MỤC LỤC
GV kẻ sẵn bảng số bài 1 lên bảng , yêu cầu từng học sinh lên bảng làm bài, các học sinh khác làm vào vở. Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc từng dãy số trước lớp.
*GVchốt: + Căn cứ vào số chữ sốsố nào có nhiều chữ số hơn số đó lớ hơn và ngược lại. *GVchốt: Số chữ số bằng nhau ta so sánh các chữ số cùng hàng nếu chữ số nào lớn hơn thì số đó lớn hơn.
Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó GV phát phiếu học tập cho học sinh làm bài theo nhóm.
GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu rồi đọc theo thứ tự từ trái sang phải. + Bốn trăm triệu, không trăm bảy mươi nghìn, một trăm chín mươi hai - HS nhận xét, chữa bài.
Các số tự nhiên được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn gọi là dẫy số tự nhiên. +Bớt một vào bất kỳ số tự nhiên nào cũng được số tự nhiên liền trước nó?.
+ Trong hệ thâp cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó?. + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba.
- Yêu cầu HS lên bảng điền số thích hợp vào chỗ chấm, cả lớp làm bài vào vở. - GV ghi đầu bài lên bảng rồi yêu cầu 4 HS lên bảng làm bài, cả lóp làm vào vở.
- Bốn thôn đó là: Thôn Đông, thôn Đoài, thôn Trung, thôn thượng thuộc hàng dưới?. - Cột cao hơn biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột ít hơn.
+ Số mét vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bán được nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét??. - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và số vải trắng đã bán trong tháng 9.
Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh dài là.
GVnêu cách thử lại : muốn kiểm tra một phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta phải thử lại. Khi thử lai phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu kết quả là số bị trừ thì phép tính làm đúng.
- Ta thay các số vào chữ a và b rồi thực hiện tính giá trị của biểu thức.
Khi đổi chỗ các số hạng của tổng a+b thì giá trị của biểu thức có thay đổi không. - Yêu cầu đọc đề bài, sau đó tiếp nối nêu kết quả của các phép tính cộng trong bài?. - Mỗi tổng đều có hai số hạng là a và b những thứ tự của các số hạng là khác nhau.
…sẽ được làm quen với biểu thức có chứa ba chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo giá trị cụ thể của chữ. - Yêu cầu nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ luôn có dấu tính và ba chữ (ngoài ra. - Ta thực hiện phép cộng số cá của cả ba bạn với nhau. - Học sinh nêu tổng số cá của cả ba người để hoàn thanh bảng số cá. còn có thể có thêm phần số). - Yêu cầu học sinh thực hiện tính giá trị của biểu thức (a+b) +c và a+ (b+c) trong từng trường hợp để điền vào bảng.
Vì sao cách làm trên lại thuận tiện hơn cách làm cộng từ trái qua phải ??.
+ Để tính được thuận tiện các phép tính ta vận dụng những tính chất nào ?.
+ Khi bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì tổng của chúng th/đổi ntn?.
Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Hướng dẫn hs giải vở , nêu miệng - Khuyến khích hs khá giải theo hai cách.
Dùng êke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM,ON rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để được hai đường thẳng OM và ONvuông góc với nhau. - Góc tù lớn hơn góc vuông - Góc nhọn nhỏ hơn góc vuông - Góc bẹt bằng hai góc vuông Ghi đầu bài2. - Hai đường thẳng OM và ON vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh O.
CH:Thế nào là hai đường thẳng vuông góc và người ta dùng dụng cụ gì để vẽ hai đường thẳng vuông góc ?. 1.Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước.(10p) - Có hình chữ nhật ABCD kéo dài hai cạnh AB và CD của hình chữ nhật đó ta được hai đường thẳng song song với nhau. B2: vẽ đường thẳng CD đi qua E vuông goc với MN và song song với nhau.
Giáo viên: Đường cao của hình tam giác chính là đoạn thẳng đi qua một đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh đó. - Là đường thẳng đi qua đỉnh A của tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC tại điểm H. - 3 học sinh lên vẽ hình, mỗi học sinh vẽ đường cao AH trong một trường hợp, cả lớp dùng bút chì vẽ vào SGK.
- Yêu cầu học sinh tự vẽ hình, sau đó dùng thước có chia vạch để đo độ dài hai đường chéo của hình chữ nhật và kết luận: Hình chữ nhật có hai đướng chéo bằng nhau. - Yêu cầu học sinh quan sát hình thật kĩ rồi vẽ vào vở bài tập, hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông trong hình mẫu, dựa vào các ô vuông của vở ô-li để vẽ hình. - Hướng dẫn học sinh xác định tâm hình tròn bằng cách vẽ hai đường chéo của hình vuông, giao của hai đường chéo chính là tâm của hình tròn.
- Nêu thứ tự thực hiện phép tính của biểu thức. - Hướng dẫn phân tích đề , tìm cách giải HSG:Lên bảng. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Làm phiếu học tập. - Trình bày cách tích. Học sinh Bài giải:. Số quyển truyện của 8 xã vùng thấp là:. Số quyển truyện 9 xã vùng cao được cấp là:. Số quyển truyện cả huyện được cấp là:. Bài 50: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I. - Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân. - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán. Đồ dùng dạy - học. - Bảng phụ kẻ sẵn một số nội dung b) so sánh giá trị hai biểu thức. - Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số. Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh?.
*Giới thiệu: 108 gọi là tích riêng thứ nhất, 72 gọi là tích riêng thứ hai, tích riêng thứ hai được viết lùi sang bên trái một cột vì nó là 72 chục. - Vận dụng được vào giải các bài toán có phép nhân với số có hai chữ số. - Phân tích đề bài tìm cách giải - Gọi hs lên bảng, lớp giải vào vở - Chữa bài nx đánh giá.
Củng cố dặn dò (1p) Gọi hs nêu lại nội dung bài Nhận xét giờ học. - 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm vào vở bài tập có thể giải bằng hai cách.
+ Phải biết một phút cả hai vòi chảy được bao nhiêu lít nước, sau đó nhân với tổng số phút. - Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số (chia hết, chia có dư). Giới thiệu bài: … cách thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho một số có một chữ số.
Em đã áp dụng tính chất gì để tính giá trị biểu thức bằng hai cách ??. - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện. (Chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn của số chia) Cách tiến hành tương tự như phần 1.
- Nếu thấy HS làm đúng cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp, nếu sai hỏi HS khắc cách làm khác không. - GV: Khi thực hiện các phép chia cho số có 2 chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biét ước lượng thương. - Vậy khi thực hiện các phép chia cho số có 2 chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biét ước lượng thương ntn?.
GIỚI THIỆU BÀI: Giờ học hôm nay các em sẽ rèn kỹ năng chia cho số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số. - GV theo dừi HS làm bài nếu thấy HS làm đúng cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp, nếu sai hỏi HS khắc cách làm khác không?. - Y/C HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn, sau đó 2 HS vừa lên bảng giải thích cách tìm x của mình.
+ Muốn biết 5260 chiếc nan hoa lắp được nhiều nhất bao nhiêu chiếc xe đạp và thừa ra mấy nan hoa chúng ta làm phép tính gì?. Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức có cả dấu tính nhân chia cộng trừ chúng ta làm theo thứ tự nào?-. - 4 HS lần lượt nhận xét sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau?.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính giá trị của một biểu thức. + Vậy để lắp được một chiếc xe đạp thì cần bao nhiêu chiếc nan hoa?. Thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư).
Nêu dữ kiện bài toán cho biết , phải tìm 1 hs lên bảng , lớp làm vở.