MỤC LỤC
Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể thơng thân”. Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo. Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở.
Những lời nói, cử chỉ thể hiện sự quan tâm của Bác đối với gia đình chị Chín??. Kể lại mẫu chuyện của bản thân hoặc ng- ời xung quanh đã thể hiện lòng yêu thơng con ngêi?. - Âu yếm đến bên các cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị.
- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị và những ngời gặp khã kh¨n.
Hôm trớc chúng ta đã tìm hiểu và biết đợc thế nào là yêu thơng con ngời. - HS làm bài tập b: Nêu các câu ca dao, tục ngữ nói về tình yêu thơng con ngời. - HS làm bài tập d: Kể về những tấm gơng có lòng yêu thơng con ngời.
- Hành vi của Nam, Long và Hồng là thể hiện lòng yêu thơng con ngời. Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi lo toan, phiền muộn.
Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ sự biết ơn của học trò cũ đối với thầy Bình. - Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy những bó hoa tơi thắm, không khí cảm động, thầy trò tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bồi hồi, lu luyến. HS quan sát hành động của bạn và cho biết hành động đó thể hiện ở câu nào?.
- GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn là nhờ sự dạy dỗ của thầy, cô?. Các thầy cô giáo không những giúp ta mỡ mang trí tuệ mà giúp chúng ta biết phải sống sao cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm ngời. Vì vậy chúng ta phải có bổn phận là chăm học, chăm làm; vâng lời thầy cô giáo, lễ độ với mọi ngời.
- Là truyền thống quý báu của dân tộc Thể hiện lòng biết ơn của thầy cô giáo cũ. - Là nét đẹp trong tâm hồn con ngời, làm cho mối quan hệ ngời-ngời gắn bó, thân thiết.
- Nhận xét, đánh giá về kế hoạch làm việc của HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và kỹ năng điều chỉnh, tự đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch. Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những ngời xung quanh. GV nhận xét và bổ sung: Để mọi việc đợc thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng chúng ta cần xây dựng cho mình kế hoạch làm việc?.
- GV nhận xét, kết luận: Không nhất thiết phải ghi tất cả công việc thờng ngày đã cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, vì những công việc. - Giúp HS hiểu nội dung sống và làm việc có kế hoạch; ý nghĩa của việc sống và làm việc có kế hoạch đối với hiệu quả công việc, đối với việc thực hiện dự định, ớc mơ. - GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch sẽ ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ đó học tập và rèn luyện có kết quả cao hơn và các em sẽ đợc mọi ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp hơn.
Trong thời đại KH-CN phát triển cao thì sống và làm việc có kế hoạch là một yêu cầu không thể thiếu đợc đối với ngời lao động. HS chúng ta phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết quả tốt trong học tập xứng đáng là ngời con ngoan trò giỏi?. - Làm BT còn lại; lập kế hoạch hàng tuần cho bản thân-> đánh giá việc thực hiện - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho cả lớp trong tháng 2 -2009.
- Chuẩn bị bài 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung về quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam. GV: Để làm rừ hơn quyền của trẻ em đợc văn bản nào quy định và đợc quy định nh thế nào chúng ta học bài hôm nay. - Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trong trờng giáo dỡng, ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc đi học và có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh.
* GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ về quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng và phê chuẩn năm 1990 và đợc cụ thể hoá. - Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD và bảo vệ TQ; tôn trọng và chấp hành pháp luật; thực hiện nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm chỉ HT rèn luyện đạo đức. Trẻ em là niềm tự hào, là tơng lai của đất nớc, là lớp ngời XD và bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ.
- Củng cố và bổ sung những hiểu biết của HS về bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên, về quyền tự do tín ngỡng và tôn giáo, về bộ máy nhà nớc. - HS nhận biết đợc những hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trờng thiên nhiên, về quyền tự do tín ngỡng và tôn giáo. - Hình thành ở HS thái độ tích cực nh yêu quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, tôn trọng quyền tự do tín ngỡng cảu ngời khác, tôn trọng và giúp đỡ cán bộ địa phơng làm nhiệm vụ.