Ngày soạn: Tiết 19, 20 VIỆC TỐT, LỜI HAY I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày hành vi ứng xử có văn hố ý nghĩa hành vi có văn hố nơi công cộng Về lực HS phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học hỏi để thực hành vi ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - Giao tiếp hợp tác: Biết giao tiếp văn minh, lịch nơi công cộng - Giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng hình ảnh, biểu tượng, vận dụng hiểu biết để xây dựng quy tắc ứng xử lớp; giải tình giả định ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - Thích ứng với sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tình ứng xử có văn hố nơi cơng cộng; biết ứng xử phù hợp không gian công cộng khác - Tổ chức thiết kế hoạt động: Tham gia tổ chức hoạt động nhóm chủ đề Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tôn trọng thực nội quy nơi cơng cộng; có ý thức trách nhiệm tham gia sinh hoạt cộng đồng; khơng đồng tình với hành vi chưa phù hợp với nếp sống văn hoá quy định nơi công cộng - Chăm chỉ: Nỗ lực học hỏi cách ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, khách quan, công ứng xử nơi công cộng; quán lời nói việc làm ứng xử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Hướng dẫn HS sưu tầm câu ca dao, tục ngữ (hoặc lời nhắc nhở ông bà, cha mẹ, ) hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Đề nghị HS tìm hiểu quy tắc ứng xử có văn hố nhà trường - GV chuẩn bị (hoặc hướng dẫn cán lớp hỗ trợ mình) thẻ màu (khoảng 15 đến 20 thẻ), thẻ in/viết sẵn câu hỏi cách ứng xử có văn hố nơi cơng cộng nhà trường (Hoạt động 3, trị chơi “Tia chớp”) Ví dụ câu hỏi: + Em làm đường học chẳng may bị bạn khác bất ngờ đâm xe vào? + Trên xe bus, em vơ tình giẫm vào chân người bên cạnh, lúc em + Em làm nhìn thấy ông bố dắt dạo vườn hoa, cậu bé vừa ăn uống, vừa vứt lại vỏ thức ăn vương vãi đường - Chuẩn bị thẻ màu (xanh vàng xanh đỏ) cho Hoạt động 5, số lượng thẻ màu đủ cho HS thẻ Đối với HS - SGK, đồ dùng học tập chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TIẾT TRÌNH DẠY HỌC Đóng vai ứng xử có văn hố a Mục tiêu: - HS thể hành vi có văn hố nơi cơng cộng thơng qua hoạt động đóng vai xử lí tình b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đóng vai ứng xử có văn hoá - Tổ chức cho HS quan sát tranh - Mỗi cần phải SGK thảo luận, chuẩn bị cho hoạt động đóng rèn luyện ngày để thể vai theo tình tranh để thể cách hành vi có văn hố nơi cơng cộng ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - Hành vi ứng xử có văn hố tơn trọng thân người - GV đặt câu hỏi gợi ý cho thảo luận sau đóng vai: + Các nhân vật tình đóng vai có cách ứng xử nơi công cộng? + Nếu gặp chuyện tương tự, em có hành động giống bạn tình đóng vai khơng? Vì sao? + Em rút cho học từ tình này? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Xây dựng Quy tắc ứng xử lớp - Hành vi ứng xử văn hố nơi cơng cộng Hoạt động 1: Xây dựng Quy tắc ứng xử lớp a Mục tiêu: - HS vận dụng hiểu biết trải nghiệm để xây dựng quy tắc xử có văn hố lớp học b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thi xây dựng Quy tắc ứng xử lớp hình ảnh, biểu tượng c Sản phẩm: Quy tắc ứng xử lớp d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xây dựng Quy tắc ứng xử - GV tổ chức cho nhóm lớp thi xây lớp dựng Quy tắc ứng xử lớp - Lớp học mơi hình ảnh, biểu tượng trường cơng cộng đòi hỏi - GV sưu tầm trước mạng internet số HS phải thể quy tắc ứng xử hình ảnh chiếu lên hành vi, cách ứng xử có cho HS tham khảo văn hoá để tự rèn luyện Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thân xây dựng tập thể lớp - HS tiếp nhận, thảo luận vịng phút - Nói lời hay, làm việc tốt lớp, - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS trường hành động cần đẹp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Quy tắc ứng xử lớp hình ảnh, biểu tượng - Mời nhóm thuyết minh quy tắc nhóm xây dựng (hoặc tổ chức theo hình thức triển lãm sản phẩm) - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - Bình chọn quy tắc có nội dung đầy đủ, hình ảnh sinh động để trao giải treo lên tường lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Hành vi ứng xử văn hố nơi cơng cộng a Mục tiêu: - HS liệt kê việc nên không nên làm nơi công cộng b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa hành vi ứng xử văn hố nơi cơng cộng c Sản phẩm: Hành vi ứng xử văn hoá nơi công cộng d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hành vi ứng xử văn hố nơi - Phát cho nhóm số thẻ màu xanh cơng cộng vàng - Có nhiều hành vi thể cách - Hướng dẫn HS liệt kê vào thẻ màu hành ứng xử có văn hố nơi cơng vi ứng xử có văn hố nơi cơng cộng theo gợi cộng nhiều hành vi không ý: nên làm nơi công cộng Nhận + Thẻ màu xanh: Viết hành vi có diện hành vi nên khơng văn hố mà HS nên thực nơi công nên làm nơi công cộng giúp cộng (bến tàu bến xe, công viên, chợ, quán em định hướng, tích cực rèn ăn, ) luyện, thực hành vi có + Thẻ màu vàng: Viết hành vi văn hố khơng nên làm nơi công cộng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm trao đổi thẻ nhóm cho nhóm bạn để nhận xét, trao đổi hành vi ứng xử có văn hố nơi cơng cộng - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận ... thực nhiệm vụ học tập thân xây dựng tập thể lớp - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - Nói lời hay, làm việc tốt lớp, - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS trường hành động cần đẹp Bước 3: Báo cáo... khách quan, công ứng xử nơi cơng cộng; qn lời nói việc làm ứng xử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Hướng dẫn HS sưu tầm câu ca dao, tục ngữ (hoặc lời nhắc nhở ông bà, cha mẹ, ) hành vi... qua hoạt động đóng vai xử lí tình b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN