*Hoạt động 3: Phân loại - Mục tiêu: Xác định được cách phân loại oxit - Thời gian: 8 phút - Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính toán.. - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, k[r]
Trang 1Ngày soạn: 03/01/2020
Tiết 40
OXIT
I Mục tiêu
1, Kiến thức
Học sinh xác định được:
- Định nghĩa oxit
- Cách lập công thức oxit
- Cách gọi tên oxit nói chung, oxit của kim loại nhiều hoá trị, oxit của phi kim nhiều hoá trị
- Khái niệm oxit axit, oxit bazơ
2, Kĩ năng
- Phân loại oxit bazơ, oxit axit dựa vào CTHH của một chất cụ thể
- Gọi tên một số oxit theo CTHH hoặc ngược lại
- Lập CTHH của oxit khi biết hoá trị của nguyên tố và ngược lại biết CTHH cụ thể, tìm hoá trị của nguyên tố
3, Về tư duy
- Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa
- Rèn luyện khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình
4, Thái độ, tình cảm
- Giáo dục tính cẩn thận, yêu thích bộ môn.
5, Các năng lực được phát triển
- Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề
II Chuẩn bị
+GV: Bảng phụ, BGĐT
+Hs: phiếu học tập, nghiên cứu trước nội dung bài mới
III Phương pháp/ kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, đàm thoại, tái hiện lại kiến thức, chơi trò chơi
- KT: Kĩ thuật hỏi và trả lời
IV Tiến trình bài giảng
1, Ổn định lớp (1p)
Kiểm tra sĩ số
2, Kiểm tra bài cũ (7p)
+ Nêu k/ n sự oxi hoá và phản ứng hoá hợp? Lấy ví dụ
+ Chữa bài tập 2/87
Trang 23, Bài mới
*Hoạt động 1: Định nghĩa oxit
- Mục tiêu: Trình bày được định nghĩa oxit.
- Thời gian: 7 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi và trả lời
GV sử dụng các công thức hoá học sản phẩm mà
h/s viết ở góc bảng phụ, yêu cầu học sinh nhận
xét về thành phần các oxit đó
? Vậy oxit là gì
+Gv nhắc lại cho h/s
+Gv chiếu bài tập 1 sau: Trong các hợp chất sau,
hợp chất nào thuộc loại oxit:
a, K2O b, CuSO4 c, Mg(OH)2 d, H2S
e, SO3 f, Fe2O3 g, H2SO4
Các hợp chất là oxit là: a, e, f
? Các hợp chất còn lại không phải là oxit, vì sao?
* Hoạt động 2: Công thức
- Mục tiêu: Phát biểu được công thức của oxit.
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: vấn đáp, đàm
thoại, tái hiện kiến thức
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi
GV yêu cầu h/s nhắc lại qui tắc hoá trị đối với
hợp chất 2 ngtố, nhắc lại thành phần của oxit
? Hãy viết công thức chung của oxit
*Hoạt động 3: Phân loại
- Mục tiêu: Xác định được cách phân loại oxit
- Thời gian: 8 phút
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại, tính
toán
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật
giao nhiệm vụ
? Theo em dựa vào thành phần, có thể chia
I Định nghĩa oxit
+ Oxit là hợp chất của hai nguyên tố, trong đó có một nguyên tố là oxi
+Ví dụ: K2O, SO3, Fe2O3, CaO, P2O5
II Công thức
MxOy Trong đó:
M: kí hiệu của 1NTHH có hóa trị a
O: kí hiệu của oxi
=> a x = II y
III Phân loại
a, Oxit axit:
Trang 3oxit thành mấy loại (2 loại)
? Em hãy cho biết kí hiệu của một số phi kim
thường gặp
? Em hãy lấy ví dụ 3 oxit axit
+GV chiếu nội dung sau:
CO2 - axit cacbonic: H2CO3
P2O5 - axit photphoric: H3PO4
SO3 - axit sunfuric : H2SO4
? Vậy oxit axit là gì
+Tương tự gv yêu cầu h/s nêu ví dụ các kim loại
thường gặp, sau đó lấy ví dụ oxit bazơ
+ GV chiếu nội dung sau:
K2O - bazơ tương ứng: KOH - Kalihiđroxit
CaO - bazơ tương ứng: Ca(OH)2 - Canxihiđroxit
MgO - bazơ tương ứng Mg(OH)2 - Magiehiđroxit
? Vậy oxit bazơ là gì?
………
………
*Hoạt động 4: Cách gọi tên
- Mục tiêu: Xác định được cách gọi tên các oxit.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: vấn đáp, đàm
thoại
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi.
+GV nêu nguyên tắc đọc tên oxit
+ Lưu ý đối với kim loại và phi kim có nhiều hoá
trị
+GV yêu cầu h/s đọc tên oxit bazơ ở phần trên?
+Đọc tên các oxit axit ở phần trên?
+ GV chiếu bài tập 2:
Trong các oxit sau, oxit nào là oxit xit ? Oxit nào
là oxit bazơ: Na2O, CuO, Ag2O, CO2, N2O5,
SiO2, Fe2O3, SO2 Hãy gọi tên các oxit đó
CO2, P2O5, SO3
Oxit axit thường là oxit của phi kim và tương ứng với một axit
b,Oxit bazơ:
K2O, CaO, MgO
Oxit bazơ thường là oxit của kim loại và tương ứng với một bazơ
IV Cách gọi tên
Tên oxit = Tên nguyên tố + oxit
+Nếu kim loại có nhiều hoá trị đọc kèm hoá trị
+Nếu phi kim có nhiều hoá trị đọc kèm tiền tố chỉ số nguyên
tử phi kim, số ngtử oxi
4, Củng cố (5p)
+ GV cho học sinh chơi trò chơi theo nhóm: Dán các tấm bìa có ghi các CTHH vào phần tên gọi (ghi trên bảng phụ)
Gồm các CTHH sau: CO2, BaO, Fe2O3,SO3,SO2, CuSO4, NaCl, H2SO4, Mg(OH)2, P2O5, CuO
+Yêu cầu các nhóm nhắc lại nội dung chính của bài
5, Hướng dẫn về nhà (2p)
+Học bài, làm bài tập: 1,2,3,4,5/91/sgk
Trang 4+ Đọc bài: Điều chế oxi Phản ứng phân hủy.
