Đề và đáp án chính thức học sinh giỏi tỉnh nghệ an môn lịch sử lớp 12 năm 2021 2022 bảng c

Đề Và Đáp Án Chính Thức Học Sinh Giỏi Tỉnh Nghệ An Môn Lịch Sử Lớp 12 năm 20212022 Bảng CĐề Và Đáp Án Chính Thức Học Sinh Giỏi Tỉnh Nghệ An Môn Lịch Sử Lớp 12 năm 20212022 Bảng CĐề Và Đáp Án Chính Thức Học Sinh Giỏi Tỉnh Nghệ An Môn Lịch Sử Lớp 12 năm 20212022 Bảng CĐề Và Đáp Án Chính Thức Học Sinh Giỏi Tỉnh Nghệ An Môn Lịch Sử Lớp 12 năm 20212022 Bảng CĐề Và Đáp Án Chính Thức Học Sinh Giỏi Tỉnh Nghệ An Môn Lịch Sử Lớp 12 năm 20212022 Bảng CĐề Và Đáp Án Chính Thức Học Sinh Giỏi Tỉnh Nghệ An Môn Lịch Sử Lớp 12 năm 20212022 Bảng C

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm 01 trang) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn thi: LỊCH SỬ – BẢNG A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (5.0 điểm) a Trình bày mục đích tổ chức Liên hợp quốc Trong nửa kỉ qua, Liên hợp quốc thực hóa mục đích nào? b Từ thông tin đây, viết luận có độ dài khơng q 20 dịng đóng góp Việt Nam hoạt động Liên hợp quốc NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA VIỆT NAM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA LIÊN HỢP QUỐC Nguồn: Thông xã Việt Nam Câu (5.0 điểm) Trình bày nhận xét đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ năm 1945 1950 Câu (5.5 điểm) “Vào đầu kỉ XX, với xuất tầng lớp tư sản tiểu tư sản, nhiều Tân thư, Tân báo Trung Hoa cổ động cho tư tưởng dân chủ tư sản đưa vào nước ta Các sĩ phu yêu nước thức thời tiếp nhận tư tưởng cách nồng nhiệt Những đổi Nhật Bản sau Duy Tân Minh Trị (1868) củng cố niềm tin họ vào đường cách mạng tư sản” (Sách giáo khoa Lịch sử 11, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, trang 140) a Xác định điều kiện lịch sử phong trào yêu nước theo khuynh hướng Việt Nam đầu kỉ XX thể đoạn trích b Vận dụng kiến thức học, đánh giá đóng góp sĩ phu yêu nước tiến phong trào giải phóng dân tộc phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam đầu kỉ XX Câu (4.5 điểm) a Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành năm 1911 - 1918 có điểm độc đáo? b Từ đó, anh (chị) rút học cho thân? - - - Hết - - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2021 - 2022 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Môn: LỊCH SỬ – BẢNG A Câu Ý Nội dung a Trình bày mục đích tổ chức Liên hợp quốc Từ thành lập đến nay, (5.0) Liên hợp quốc thực hóa mục đích nào? - Mục đích: trì hồ bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế nước sở tơn trọng ngun tắc bình đẳng quyền tự dân tộc - Việc thực hóa mục đích hoạt động: + Đã trở thành diễn đàn quốc tế vừa hợp tác vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới, góp phần giải vụ tranh chấp, xung đột khu vực quốc tế, giải xung đột Cam-pu-chia, Ăng-gơ-la, Đơng Ti-mo… Có nhiều nỗ lực việc giải trừ quân bị hạn chế sản xuất vũ khí hạt nhân + Có đóng góp vào q trình thủ tiêu chủ nghĩa thực dân, xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc… + Góp phần đáng kể vào việc thúc đẩy mối quan hệ hợp tác kinh tế, trị, văn hóa xã hội nước thành viên, trợ giúp nước phát triển, thực cứu trợ nhân đạo nước thành viên gặp khó khăn, xố đói giảm nghèo… + Có nhiều nỗ lực việc đồn kết cộng đồng quốc tế giải vấn đề mang tính tồn cầu như: chủ nghĩa khủng bố, nhiễm mơi trường, biến đổi khí hậu… + Khơng phải lúc Liên hợp quốc phát huy vai trị quốc tế mình: xung đột kéo dài Trung Đông, vấn đề hạt nhân bán đảo Triều Tiên… b Viết luận … HS trình bày, lập luận diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo số nội dung sau: - Tháng - 1977: Việt Nam gia nhập Liên hợp quốc - Những đóng góp Việt nam hoạt động Liên hợp quốc: + Đóng góp tất lĩnh vực (dẫn chứng) + Tích cực tham gia.(dẫn chứng) + Ủng hộ giải pháp (dẫn chứng) + Đưa sáng kiến, giải pháp (dẫn chứng) →Với đóng góp trên, uy tín vị quốc tế Việt Nam ngày nâng cao (5.0) Điểm 0.5 0.5 0.25 0.5 0.25 0.5 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 Trình bày đấu tranh giành độc lập: - Sau Chiến tranh giới thứ hai, đấu tranh chống thực dân Anh, đòi độc 0.5 lập nhân dân Ấn Độ lãnh đạo Đảng Quốc đại phát triển mạnh mẽ - Trong hai năm 1946 1947, phong trào đấu tranh diễn sôi nổi, liệt, 0.5 (5.5) (4.5) đông đảo tầng lớp tham gia… - Trước sức ép đấu tranh nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh buộc phải nhượng bộ, hứa trao quyền tự trị theo phương án “Maobáttơn” chia Ấn Độ thành hai quốc gia sở tôn giáo: Ấn Độ người Ấn Độ giáo Pakixtan người Hồi giáo Ngày 15 - - 1947, hai nhà nước tự trị thành lập - Không thoả mãn với quy chế tự trị, Đảng Quốc đại tiếp tục lãnh đạo nhân dân đấu tranh Ngày 26 - - 1950, Ấn Độ tuyên bố độc lập hoàn toàn thành lập nước Cộng hồ Ấn Độ, xố bỏ lệ thuộc vào thực dân Anh Nhận xét: - Do Đảng Quốc đại - đảng giai cấp tư sản Ấn Độ lãnh đạo, đấu tranh với mục tiêu lật đổ ách thống trị thực dân Anh, đòi độc lập dân tộc - Diễn với quy mô rộng lớn, thu hút đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia(nông dân, công nhân, học sinh, sinh viên, binh lính… ) - Hình thức đấu tranh phong phú, khí đấu tranh mạnh mẽ, có lúc vượt khỏi chủ trương đấu tranh ơn hịa Đảng Quốc đại - Cuộc đấu tranh phát triển từ thấp đến cao, giành thắng lợi bước, đòi quyền tự trị đến giành độc lập hoàn toàn - Sự thành lập nước Cộng hoà Ấn Độ đánh dấu thắng lợi to lớn nhân dân Ấn Độ, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân Ấn Độ bước vào cơng xây dựng đất nước; có ảnh hưởng quan trọng đến phong trào giải phóng dân tộc giới - Ấn Độ bị chia cắt làm quốc gia (Ấn Độ Pakistan), để lại hệ lụy lịch sử sau… a Xác định điều kiện lịch sử: - Sự xuất lực lượng xã hội nước ta: tư sản, tiểu tư sản… - Sự du nhập tư tưởng dân chủ tư sản vào nước ta: + Nhiều Tân thư, Tân báo từ Trung Hoa + Tác động Duy Tân Minh Trị (1868) - Chuyển biến nhận thức sĩ phu yêu nước thức thời b Đánh giá đóng góp: - Đối với vận động giải phóng dân tộc: + Truyền bá hệ tư tưởng mới, làm bùng nổ phong trào yêu nước sôi theo khuynh hướng dân chủ tư sản với nhiều hình thức phong phú, mẻ chưa có Việt Nam đầu kỉ XX + Thức tỉnh, cổ vũ mạnh mẽ tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc nhân dân + Để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu cho phong trào yêu nước sau - Đối với phát triển kinh tế - xã hội: + Góp phần mở rộng số hoạt động kinh tế theo hướng mới… + Góp phần truyền bá tư tưởng dân chủ tiến bộ, công vào hệ tư tưởng phong kiến lạc hậu, đưa dân tộc ta bước tiếp cận với xu tiến - Mới tạo vận động theo khuynh hướng dân chủ tư sản chưa có khả làm bùng nổ cách mạng tư sản thực nước ta; bị đàn áp thất bại a Những điểm độc đáo: - Hướng sang phương Tây, trước hết sang Pháp: quê hương hiệu “Tự - Bình đẳng - Bác ái”; đế quốc thống trị, bóc lột nhân dân Việt Nam… 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.5 1.0 0.25 0.5 0.5 0.75 0.5 1.0 - Đi tìm đường cứu nước cách tự lao động để kiếm sống học tập, hòa nhập với sống nhân dân lao động… - Kết hợp nghiên cứu lí luận với khảo sát thực tiễn thời gian dài để bước tích lũy kinh nghiệm, rút nhận thức khách quan, đắn (về bạn - thù, chất chủ nghĩa đế quốc, đường cách mạng tư sản…) làm sở lựa chọn đường cứu nước b Bài học rút ra: - Nuôi dưỡng đam mê, nhiệt huyết hồi bão tuổi trẻ Sống có trách nhiệm, khát vọng cống hiến cộng đồng, quê hương, dân tộc - Không ngừng học hỏi, chủ động tiếp thu mới, tiến Rèn luyện tinh thần vượt khó, khơng ngại gian khổ, kiên định với mục tiêu chọn - Rèn luyện tư độc lập, sáng tạo vận dụng thực tiễn - - - Hết - - - 1.0 1.0 1.5 0.5 0.5 0.5 ... GIÁO D? ?C VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN KỲ THI CHỌN H? ?C SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM H? ?C 2021 - 2022 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Môn: LỊCH SỬ – BẢNG A C? ?u Ý Nội dung a Trình bày m? ?c đích tổ ch? ?c Liên hợp qu? ?c Từ... gia(nông dân, c? ?ng nhân, h? ?c sinh, sinh viên, binh lính… ) - Hình th? ?c đấu tranh phong phú, khí đấu tranh mạnh mẽ, c? ? l? ?c vượt khỏi chủ trương đấu tranh ơn hòa Đảng Qu? ?c đại - Cu? ?c đấu tranh phát... dân chủ tư sản với nhiều hình th? ?c phong phú, mẻ chưa c? ? Việt Nam đầu kỉ XX + Th? ?c tỉnh, c? ?? vũ mạnh mẽ tinh thần yêu nư? ?c, ý th? ?c dân t? ?c nhân dân + Để lại nhiều h? ?c kinh nghiệm quý báu cho phong