1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Tuan 21 t37

2 6 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 2
Dung lượng 73,37 KB

Nội dung

và CD trên bảng với độ dài cụ thể và giới thiệu cho HS biết như thế nào là tỉ số giữa hai đoạn thẳng.. Tỉ số của hai đoạn thẳng: Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo c[r]

Trang 1

Mục Tiêu:

1 Kiến thức: - HS Hiểu được các định nghĩa: tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ,

định lí Ta- lét trong tam giác

2 Kỹ năng: - Vận dụng được các định lí trên vào giải toán.

3 Thái độ: - Liên hệ nội dung bài học với thực tế II.

Chuẩn bị:

- GV: SGK, thước thẳng, một số hình ảnh đồng dạng

- HS: SGK, thước thẳng

III Phương Pháp Dạy Học:

- Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tái hiện, nhóm

IV.

Tiến Trình Bài Dạy:

1 Ổn định lớp:(1’) 8A1……….

2 Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV giới thiệu nội dung của chương 3.

3 Nội dung bài mới:

Hoạt động 1: (8’)

- GV: vẽ hai đoạn thẳng AB

và CD trên bảng với độ dài cụ

thể và giới thiệu cho HS biết

như thế nào là tỉ số giữa hai

đoạn thẳng

- GV: lấy VD và yêu cầu HS

cho VD

- GV: Từ VD thứ hai, GV rút

ra chú ý như trong SGK

Hoạt động 2: (7’)

- GV: Hãy so sánh hai tỉ số

AB

CD và

A 'B'

C 'D '

- GV: Từ đây, GV rút ra định

nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ

- HS: chú ý theo dõi

- HS: theo dõi, cho VD

- HS: nhắc lại chú ý

- HS: viết hai tỉ số của 4 đoạn thẳng và so sánh

- HS: nhắc lại ĐN

1 Tỉ số của hai đoạn thẳng:

Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.

Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD kí hiệu là:

AB CD VD: AB = 300cm; CD = 500cm thì

AB 300 3

CD 5005 Nếu AB = 3cm; CD = 5cm thì

AB 3

CD 5 Chú ý: Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo

2 Đoạn thẳng tỉ lệ:

Hai đoạn thẳng AB và CD được gọi là tỉ

lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’nếu

có tỉ lệ thức:

AB A 'B'

CD C'D ' hay

A 'B'C 'D '

Ngày soạn: 16 / 01 / 2018 Ngày dạy: 18 / 01 / 2018

Tu

ầ n: 21

Ti

ế t: 37

CHƯƠNG III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

§1 ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁC

Trang 2

Hoạt động 3: (10’)

- GV: giới thiệu định lý Talét

như trong SGK

- GV: Để HS hiểu rõ hơn, GV

trình bày VD 1

- GV: Trước khi trình bày,

GV cần nhắc lại một tí về tỉ lệ

thức các em đã được học ở lớp

7

Hoạt động 4: (5’)

- GV: cho HS thảo luận theo

nhóm bài tập này

- GV: nhận xét bài làm của

HS và cho một HS lên bảng

trình bày

- GV: chốt lại nội dung bài

học cho HS

- HS: chú ý theo dõi và nhắc lại định lý

- HS: chú ý theo dõi

- HS: thảo luận

- HS: thực hiện

- HS: chú ý theo dõi

3 Định lý Talét trong tam giác:

Định lý ( sgk ) MN//BC

(M AB; N AC  )

VD 1: Tính độ dài x trong hình dưới đây:

Giải:

Vì MN//BC nên

BM CN hay

6,5 4

x 2 Suy ra:

2.6,5

4

cm

VD 2: Tính độ dài x ở hình 5:

Giải:

Vì DE//BC nên

BD CE hay

2, 4 x

6 10 Suy ra:

2, 4.10

6

cm

4 Củng Cố: (8’)

- GV cho HS nhắc lại tỉ số giữa hai đoạn thẳng và định lý Talét.

- Cho HS làm bài tập?4 hình b

5 Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về nhà: (1’)

- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải

- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 2, 3, 5

6 Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:

………

………

………

………

Ngày đăng: 21/12/2021, 18:05

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w