và CD trên bảng với độ dài cụ thể và giới thiệu cho HS biết như thế nào là tỉ số giữa hai đoạn thẳng.. Tỉ số của hai đoạn thẳng: Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo c[r]
Trang 1Mục Tiêu:
1 Kiến thức: - HS Hiểu được các định nghĩa: tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ,
định lí Ta- lét trong tam giác
2 Kỹ năng: - Vận dụng được các định lí trên vào giải toán.
3 Thái độ: - Liên hệ nội dung bài học với thực tế II.
Chuẩn bị:
- GV: SGK, thước thẳng, một số hình ảnh đồng dạng
- HS: SGK, thước thẳng
III Phương Pháp Dạy Học:
- Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tái hiện, nhóm
IV.
Tiến Trình Bài Dạy:
1 Ổn định lớp:(1’) 8A1……….
2 Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV giới thiệu nội dung của chương 3.
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: (8’)
- GV: vẽ hai đoạn thẳng AB
và CD trên bảng với độ dài cụ
thể và giới thiệu cho HS biết
như thế nào là tỉ số giữa hai
đoạn thẳng
- GV: lấy VD và yêu cầu HS
cho VD
- GV: Từ VD thứ hai, GV rút
ra chú ý như trong SGK
Hoạt động 2: (7’)
- GV: Hãy so sánh hai tỉ số
AB
CD và
A 'B'
C 'D '
- GV: Từ đây, GV rút ra định
nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ
- HS: chú ý theo dõi
- HS: theo dõi, cho VD
- HS: nhắc lại chú ý
- HS: viết hai tỉ số của 4 đoạn thẳng và so sánh
- HS: nhắc lại ĐN
1 Tỉ số của hai đoạn thẳng:
Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.
Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD kí hiệu là:
AB CD VD: AB = 300cm; CD = 500cm thì
AB 300 3
CD 5005 Nếu AB = 3cm; CD = 5cm thì
AB 3
CD 5 Chú ý: Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo
2 Đoạn thẳng tỉ lệ:
Hai đoạn thẳng AB và CD được gọi là tỉ
lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’nếu
có tỉ lệ thức:
AB A 'B'
CD C'D ' hay
A 'B'C 'D '
Ngày soạn: 16 / 01 / 2018 Ngày dạy: 18 / 01 / 2018
Tu
ầ n: 21
Ti
ế t: 37
CHƯƠNG III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
§1 ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁC
Trang 2Hoạt động 3: (10’)
- GV: giới thiệu định lý Talét
như trong SGK
- GV: Để HS hiểu rõ hơn, GV
trình bày VD 1
- GV: Trước khi trình bày,
GV cần nhắc lại một tí về tỉ lệ
thức các em đã được học ở lớp
7
Hoạt động 4: (5’)
- GV: cho HS thảo luận theo
nhóm bài tập này
- GV: nhận xét bài làm của
HS và cho một HS lên bảng
trình bày
- GV: chốt lại nội dung bài
học cho HS
- HS: chú ý theo dõi và nhắc lại định lý
- HS: chú ý theo dõi
- HS: thảo luận
- HS: thực hiện
- HS: chú ý theo dõi
3 Định lý Talét trong tam giác:
Định lý ( sgk ) MN//BC
(M AB; N AC )
VD 1: Tính độ dài x trong hình dưới đây:
Giải:
Vì MN//BC nên
BM CN hay
6,5 4
x 2 Suy ra:
2.6,5
4
cm
VD 2: Tính độ dài x ở hình 5:
Giải:
Vì DE//BC nên
BD CE hay
2, 4 x
6 10 Suy ra:
2, 4.10
6
cm
4 Củng Cố: (8’)
- GV cho HS nhắc lại tỉ số giữa hai đoạn thẳng và định lý Talét.
- Cho HS làm bài tập?4 hình b
5 Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về nhà: (1’)
- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải
- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 2, 3, 5
6 Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:
………
………
………
………