(Luận văn thạc sĩ) phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề cài đặt phần mềm điện thoại thông minh tại trường trung cấp nghề thủ đức

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN HỒNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SƠ CẤP NGHỀ CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THỦ ĐỨC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 S K C0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN HỒNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SƠ CẤP NGHỀ CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THỦ ĐỨC NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: PGS TS Võ Thị Xuân Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2015 LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƯỢC: Họ & tên: NGUYỄN HỒNG Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 26/06/1985 Nơi sinh: Hành Phước, Nghĩa Hành, Quảng Ngãi Quê quán: Quảng Ngãi Dân tộc: Kinh Chỗ riêng địa liên lạc: 2/21 Đường 14, P Linh Chiểu, Q Thủ Đức, TP.HCM Điện thoại quan: 08.3896.8888 Điện thoại nhà riêng: khơng có Fax: khơng có E-mail: hoangnguyenscom@gmail.com II Q TRÌNH ĐÀO TẠO: Trung học chuyên nghiệp: Hệ đào tạo: Nơi học (trường, thành phố): Ngành học: Thời gian đào tạo từ ……/…… đến ……/ …… Đại học: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 09/2004 đến 05/2010 Nơi học (trường, thành phố): Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp.HCM Ngành học: Công nghệ thông tin Tên đồ án, luận án môn thi tốt nghiệp: Cơ sở liệu phân tán Ngày & nơi bảo vệ đồ án, luận án thi tốt nghiệp: 01/2010, Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp.HCM Người hướng dẫn: (thi tốt nghiệp) III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm 08/2010 – Trường Trung cấp nghề Thủ Đức Giáo viên khoa Tin học – Kế toán 05/2013 – Trường Trung cấp nghề Đơng Sài Gịn Giáo viên Quản trị mạng 05/2013 – Cao đẳng nghề KT-CN Tp.HCM Giáo viên Quản trị mạng 03/2012 – Trung tâm dạy nghề Hy Vọng Giáo viên Sửa chữa điện thoại di động Trang i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày … tháng … năm 2015 Nguyễn Hoàng Trang ii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn, người nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Phó Giáo sư Tiến sĩ Võ Thị Xuân, Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp.HCM cán hướng dẫn khoa học nhiệt tình giúp đỡ hướng dẫn người nghiên cứu suốt trình thực luận văn Thạc Sĩ Châu Kim Lang, thông hoạt viên Hội thảo phân tích nghề Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh tận tình hướng dẫn giúp đỡ người nghiên cứu hồn thành tốt hội thảo phân tích nghề Quý Thầy Cô Hội đồng bảo vệ chuyên đề tận tình giảng dạy, nhận xét, góp ý xây dựng định hướng cho trình nghiên cứu, thực luận văn Quý Thầy, Cô Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo, Khoa Sư phạm Kỹ thuật quý thầy cô Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp HCM tham gia giảng dạy môn học chương trình đào tạo Thạc sĩ Giáo dục cung cấp kinh nghiệm, kiến thức tảng mà người nghiên cứu lĩnh hội để thực luận văn cao học Ban Giám hiệu, quý thầy cô đồng nghiệp Trường Trung cấp nghề Thủ Đức, Trường, Trung tâm dạy nghề, sở sửa chữa điện thoại di động, chuyên gia lĩnh vực điện thoại di động nhiệt tình giúp đỡ người nghiên cứu q trình phân tích nghề góp ý cho chương trình hồn thiện Q tác giả tài liệu mà người nghiên cứu sử dụng để tham khảo trình nghiên cứu đề tài Các anh, chị học viên lớp Cao học chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm trình học tập Một lần nữa, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến quý thầy cô Chúc quý thầy cô nhiều sức khỏe! TP HCM, ngày tháng năm 2015 Nguyễn Hoàng Trang iii MỤC LỤC Trang tựa TRANG Quyết định giao đề tài Lý lịch cá nhân i Lời cam đoan ii Cảm tạ iii Tóm tắt iv Mục lục viii Danh sách chữ viết tắt ix Danh sách bảng x Danh sách hình xii PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN II PHẦN NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN 56 Chƣơng PHÁT TRIỂN CTĐT 92 PHẦN III KẾT LUẬN 125 TÀI LIỆU THAM KHẢO 131 PHỤ LỤC 136 Trang viii PHẦN MỞ ĐẦU Luận văn Thạc Sĩ Giáo Dục I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Việt Nam giai đoạn hội nhập, từ kinh tế tập trung bao cấp chuyển sang kinh tế nhiều thành phần theo chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hay nói cách khác, nước ta chuyển mình, bước hịa vào dịng chảy giới, chịu tác động mạnh mẽ kinh tế thị trường, du nhập từ nhiều văn hóa khác nhau, đặc biệt lĩnh vực công nghệ truyền thông Việt Nam quốc gia đà phát triển với phát triển khoa học kỹ thuật Trong đó, cơng nghệ thơng tin nói chung truyền thơng nói riêng nhu cầu tất yếu đời sống người Nghị số 29-NQ/TW ngày 4-11-2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI ghi rõ: “Đối với giáo dục nghề nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ trách nhiệm nghề nghiệp Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp với nhiều phương thức trình độ đào tạo kỹ nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ thị trường lao động nước quốc tế” Vào khoảng đầu thập niên trước, điện thoại di động thiết bị truyền thông tốt nhất, nhiên khoa học kỹ thuật chưa phát triển mạnh mẽ nên chức điện thoại nhiều hạn chế Với điện thoại thơng minh, ngồi mục đích để liên lạc với nhau, người dùng làm việc thay máy tính, giải trí, chơi game, lướt web,… Cổng thông tin điện tử UBND TPHCM dẫn kết khảo sát quý thị trường điện thoại châu Á/Thái Bình Dương IDC cho biết, 28,7 triệu điện thoại di động (ĐTDĐ) phân phối thị trường Việt Nam năm 2014, tăng trưởng 13% so với năm trước Trong đó, điện thoại thơng minh có mức tăng trưởng cao với 11,6 triệu chiếc, đạt tốc độ tăng trưởng theo năm (so với năm 2013) 57% Năm 2014, tổng lượng điện thoại thông minh chiếm 41% tổng thị trường ĐTDĐ Việt Nam dự kiến lấn át dòng điện thoại phổ thông (feature phone) năm 2015 HVTH: KS Nguyễn Hoàng Trang Chương Cơ sở lý luận Luận văn Thạc Sĩ Giáo Dục GVHD: PGS TS Võ Thị Xuân Trong trình làm việc lĩnh vực cơng nghệ thơng tin nói chung phần mềm điện thoại nói riêng, người nghiên cứu hỗ trợ cho người thợ làm việc ngành nghề sửa chữa điện thoại di động vấn đề phần mềm điện thoại thông minh Nhận thấy nhu cầu người lao động sở sử dụng lao động nghề sửa chữa điện thoại mong muốn đào tạo kiến thức, kỹ cài đặt phần mềm điện thoại thông minh lớn Cộng với kiến thức sư phạm học Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM kinh nghiệm tham gia giảng dạy nghề Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức, người nghiên cứu chọn đề tài “Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề Cài đặt phần mềm Điện thoại thông minh Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức” nhằm mục đích: • Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thông minh” nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội bắt kịp với phát triển công nghệ • Tạo công việc phù hợp cho lao động địa bàn quận Thủ Đức nói riêng Tp Hồ Chí Minh nói chung • Giúp sở đào tạo cấp quản lý có tài liệu sở để phục vụ công tác đào tạo nghề quản lý tốt • Đáp ứng nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp, công ty hoạt động lĩnh vực có liên quan HVTH: KS Nguyễn Hoàng Trang Chương Cơ sở lý luận Luận văn Thạc Sĩ Giáo Dục II GVHD: PGS TS Võ Thị Xuân LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU Trong trình nghiên cứu đề tài, người nghiên cứu tìm • Chương trình khung nghề “Sửa chữa điện thoại di động” Tổng cục dạy nghề ban hành o Nội dung chương trình Thời gian đào tạo (giờ) Mã Trong Tên mơn học, mơ đun Tổng MH/MĐ Lý Thực Kiểm số thuyết hành tra MĐ01 Linh kiện Điện tử máy ĐTDĐ 24 16 MĐ02 Sửa chữa điện thoại di động 64 20 40 MĐ03 Sửa chữa phần ngoại vi 36 08 28 MĐ04 Sửa chữa nguồn 76 12 60 MĐ05 Sửa chữa mạch thu phát sóng 76 12 60 MĐ06 Cài đặt hiệu chỉnh phần mềm 56 16 36 MH07 An tồn lao động - vệ sinh cơng nghiệp 30 18 10 o Trong đó, mơ-đun 06: ”Cài đặt hiệu chỉnh phần mềm” với 56 bao gồm lý thuyết, thực hành kiểm tra • Một số CTĐT trường, trung tâm đào tạo tự ban hành có liên quan đến lĩnh vực Cài đặt phần mềm điện thoại o Khóa học ”Sửa chữa điện thoại nâng cao”, trường Trung cấp nghề Hùng Vương, có 08 tiết / 24 tiết chương trình có đề cập phần mềm cài đặt phần mềm o Khóa học ”Kỹ thuật sửa chữa điện thoại di động nâng cao”, trung tâm dạy nghề CPS Việt Nam, gồm 240 tiết cho nội dung phần cứng phần mềm smartphone (điện thoại thông minh) Về CTĐT Bộ LĐ-TB & XH, xây dựng thời điểm điện thoại thông minh chưa phổ biến, nội dung chương trình khơng đáp ứng nhu cầu thực tiễn Về CTĐT trường, trung tâm dạy nghề, biên soạn giáo viên trực tiếp giảng dạy kỹ thuật viên hành nghề lĩnh vực sửa chữa điện thoại HVTH: KS Nguyễn Hoàng Trang Chương Cơ sở lý luận PHỤ LỤC 5.1 SỐ LƢỢNG ĐƠN VỊ THAM GIA KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC SỬA CHỮA ĐIỆN THOẠI STT Khu vực địa lý Số sở sửa chữa ĐTDĐ Số lƣợng phiếu từ KTV Số lƣợng phiếu từ chủ sở Quận Thủ Đức 40 36 38 Quận 30 25 27 Quận 25 22 22 Quận 10 9 Quận 10 13 Quận 15 12 10 Quận Gò Gấp 10 10 10 Quận Tân Bình 10 10 Quận Bình Thạnh 10 11 10 10 Dĩ An, Bình Dương 10 10 11 Biên Hòa, Đồng Nai 10 10 Tổng số 180 160 165 5.2 DANH SÁCH ĐƠN VỊ, CƠ QUAN, TRƢỜNG HỌC CÓ ĐỐI TƢỢNG THAM GIA KHẢO SÁT THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐTTM VÀ NHU CẦU CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐTTM STT Cơ quan, đơn vị, trƣờng học Số lƣợng phiếu Trung tâm CSKH Nokia Tp.HCM 15 Cửa hàng ĐTDĐ Nhật Hoàng Tp.HCM Cửa hàng ĐTDĐ Apple Đồng Nai Trung tâm bảo hành Nokia VN Tp.HCM 12 Trung tâm bảo hành Samsung Tp.HCM 10 Cửa hành ĐTDĐ Quốc Thịnh Cư dân phường Linh Chiểu, Quận Thủ Đức 90 Trường THPT Thủ Đức 38 Trường THPT Trần Cao Vân, Quận 35 10 Trường THPT Nguyễn Hữu Huân, Quận Thủ Đức 22 11 Khảo sát trực tuyến qua mạng xã hội Facebook 108 Tổng số 348 5.3 DANH SÁCH CƠ QUAN THAM GIA KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VỀ CTĐT SỬA CHỮA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG STT Cơ quan, đơn vị, trƣờng học Số lƣợng phiếu Trường Trung cấp nghề Thủ Đức 14 Trường Trung cấp nghề Nhân đạo Trường Trung cấp nghề Hùng Vương Cao đẳng nghề Tp.HCM Tổng số 37 5.4 DANH SÁCH CƠ QUAN THAM GIA ĐÓNG GÓP Ý KIẾN VỀ CTĐT SƠ CẤP NGHỀ CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐTTM STT Cơ quan, đơn vị, trƣờng học Số lƣợng phiếu Trường Trung cấp nghề Thủ Đức Trường Trung cấp nghề Nhân đạo Trường Trung cấp nghề Hùng Vương Cao đẳng nghề Tp.HCM Trung cấp nghề Đơng Sài Gịn 10 Cao đẳng nghề KTCN 11 Cao đẳng nghề số 12 Trung tâm bảo hành Samsung Tp.HCM 13 Trung tâm bảo hành Nokia Tp.HCM 14 Cửa hàng sửa chữa ĐTDĐ Nhật Hoàng 15 Trung tâm điện thoại Ý Nhi Tổng số 31 PHỤ LỤC DANH SÁCH CHUYÊN GIA THAM GIA HỘI THẢO PHÂN TÍCH NGHỀ DACUM STT Tên chuyên gia Nơi công tác Lĩnh vực chuyên môn 16 Nguyễn Quốc Tuấn Trung tâm CSKH Nokia, Apple Nokia Tp.HCM 17 Nguyễn Minh Nhật Cửa hàng ĐTDĐ Nhật Nokia, Apple, Hoàng Tp.HCM Samsung, HTC 18 Lê Nguyễn Trung Kiên Cửa hàng ĐTDĐ Apple, Samsung, Apple Đồng Nai dòng đtdđ Trung Quốc 19 Nguyễn Anh Quân Trung tâm bảo hành Nokia, dòng Nokia VN Tp.HCM đtdđ Trung Quốc 20 Lý Khôi Nguyên Trung tâm bảo hành Nokia, dòng Nokia VN Tp.HCM đtdđ Trung Quốc 21 Hồ Lê Dinh Trung tâm bảo hành Samsung, Samsung Tp.HCM dòng đtdđ Trung Quốc 22 Mai Quốc Thịnh Cửa hành Quốc Thịnh 23 Hoàng Xuân Ánh DNDV-VT Xuân Ánh, Nokia, Samsung, Tp Bà rịa – Vũng Tàu Apple ĐTDĐ Nokia, Apple, Samsung, HTC ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THỦ ĐỨC TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THỦ ĐỨC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ CTĐT SƠ CẤP NGHỀ CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐTTM Dành cho giáo viên, lãnh đạo, cán quản lý CTĐT nghề, chủ sở sửa chữa ĐTDĐ Kính thưa quý Ông/Bà: Chương trình đào tạo nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh” trình độ sơ cấp, biên soạn nhằm góp phần nâng cao hiệu đào tạo nghề, khả đáp ứng nhu cầu việc làm sau đào tạo cho người học Để có thơng tin hữu ích cho việc đánh giá tính thiết thực, phù hợp nội dung tính khả thi chương trình đào tạo nghề “Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh” trình độ sơ cấp nghề Xin Q Ơng/Bà vui lịng đóng góp ý kiến q báu đến chương trình cách đánh dấu () vào lựa chọn mà Ông/Bà cho phù hợp nhằm giúp cho chương trình hồn thiện Ơng/Bà chọn số câu trả lời gợi ý I Thông tin ngƣời trả lời bảng hỏi: Đơn vị công tác: Chuyên ngành giảng dạy: Giới tính: Nam:  Nữ:   Trình độ chun mơn (chỉ đánh dấu trình độ cao nhất):  a Thạc sĩ  b Đại học  c Cao đẳng Chuyên nghiệp/ Cao đẳng nghề  d Trung học Chuyên nghiệp/ Trung cấp nghề  e Kỹ thuật viên/ thợ tay nghề bậc cao Số năm kinh nghiệm giảng dạy cá nhân?  a < năm II  b – năm c – năm  d > năm Đánh giá CTĐT “Cài đặt phần mềm điện thoại thơng minh”: Ơng/Bà sử dụng thang tiêu chuẩn đế đánh giá từ câu đến câu 14 5: Rất cụ thể phù hợp với chuyên môn 4: Cụ thể phù hợp với chuyên môn 3: Chấp nhận 2: Chấp nhận cần điều chỉnh 1: Chung chung, không phù hợp Ông/Bà đánh nội dung phần “Thơng tin chương trình”? Tiêu chí 4 4 Mô tả cấu trúc Mô-đun chương trình Mục tiêu chương trình Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 1? Tiêu chí Mô tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mô-đun Ông/Bà đánh nội dung Mơ-đun 2? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mơ-đun Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 3? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ cơng việc mơ-đun 10 Ơng/Bà đánh nội dung Mô-đun 4? Tiêu chí 4 4 Mô tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mơ-đun 11 Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 5? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ cơng việc mơ-đun 12 Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 6? Tiêu chí Mô tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mô-đun 13 Ông/Bà đánh nội dung Mơ-đun 7? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ công việc mơ-đun 14 Ơng/Bà đánh nội dung Mơ-đun 8? Tiêu chí Mơ tả mục tiêu (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Mô tả mức độ cơng việc mơ-đun 15 Ơng/Bà đánh thời lượng chương trình? Mơ-đun Dƣ, nên gi ả m Vừa đủ Thiếu, nên tăng Mô-đun Mô-đun Mô-đun Mô-đun 16 Đánh giá chung Ông/Bà mức độ khả thi thiết thực chương trình:  a Cần điều chỉnh nhiều đánh giá lại trước ban hành  b Chấp nhận với điều chỉnh trước ban hành  c Cao, ban hành  d Rất cao, ban hành 17 Các ý kiến đề nghị điều chỉnh (nếu có): Chúng xin cảm ơn cộng tác nhiệt tình quý Ông/Bà! PHỤ LỤC THÔNG TIN MÔ-ĐUN M01 TÊN MÔ- NHẬN DẠNG VÀ PHÂN LOẠI ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐUN MƠ TẢ MƠ-ĐUN Mơ-đun 01 gồm nhiệm vụ Mơ-đun mơ-đun bắt buộc chương trình Nội dung mơ-đun được xây dựng sở phân tích nghề theo phương pháp DACUM Nội dung mô-đun thiết kế giúp người học nhận dạng, phân loại loại điện thoại hãng khác Xác định phiên phần mềm sử dụng điện thoại kể điện thoại mở nguồn lẫn điện thoại nguồn Mơ-đun cịn giúp người học tìm kiếm, truy cập vào website cung cấp phần mềm hãng điện thoại, từ lựa chọn phần mềm phù hợp với yêu cầu cài đặt Hồn thành mơ-đun người học có khả làm việc độc lập giai đoạn đầu quy trình cài đặt phần mềm cho điện thoại, có kiến thức tư vấn khách hàng lựa chọn phần mềm phù hợp hỗ trợ kỹ thuật viên thực bước sau trình cài đặt Người học cịn có khả thực việc cập nhật phần mềm trực tiếp từ hệ thống hãng với điện thoại cần nâng cấp phiên phần mềm Trong trình tham gia thực công việc, nhiệm vụ môđun, giáo viên đánh giá lực học viên dựa kết thực Cuối mơ-đun có tập thực hành tổng hợp để đánh giá lực học viên hồn thành mơ-đun THỜI LƢỢNG MƠ-ĐUN  Lý thuyết : 13 Thực hành : 30 Kiểm tra : Tổng cộng : 45 CẤU TRÚC MÔ-ĐUN KẾT QUẢ MÔ-ĐUN Sau học xong mơ-đun người học có khả năng: Về kiến thức Nhận dạng điện thoại hãng khác Phân biệt hệ, dòng điện Xác định thông số điện thoại phiên phần mềm cài đặt điện thoại Về kỹ Kiểm tra phần mềm cài đặt điện thoại Truy cập vào website chứa phần mềm hãng khác Tải phần mềm theo yêu cầu kỹ thuật Cập nhật phiên phần mềm trực tiếp điện thoại Về thái độ Cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn cho thiết bị Bảo đảm an toàn bảo mật liệu khách hàng Tư vấn cho khách hàng lựa chọn phần mềm phù hợp HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƢƠNG TRÌNH Nội dung mơ-đun 01 gồm cơng việc giúp ngời học tiếp cận Để thực mô-đun cần đảm bảo thiết bị đa dạng phần mềm thiết bị đa dạng phiên (version) khác Giáo viên cần chuẩn bị máy tính, đường truyền internet có tốc độ đảm bảo để học viên truy cập, tải lưu trữ phần mềm cần thiết để phục vụ mơ-đun chương trình Nội dung kiểm tra nên để học viên thao tác máy tính tìm kiếm thơng tin internet Sử dụng phương pháp giảng dạy thuyết trình, đàm thoại, thao tác mẫu, thảo luận nhóm để người học tiếp thu kiến thức lý thuyết, trao đổi kinh nghiệm vận dụng vào thực tế Kiểm tra thường xuyên q trình thực học viên để có hiệu chỉnh phù hợp, kịp thời Thời gian (giờ) STT TÊN BÀI Xác định thông số điện thoại 10 Kiểm tra phần mềm điện thoại 10 Tìm kiếm thơng tin phần mềm điện internet 15 12 Cập nhật phần mềm điện thoại trực tuyến 10 Cộng 45 13 30 Tổng số Lý thuyết Thực hành Kiểm tra THÔNG TIN MÔ-ĐUN M02 TÊN MÔĐUN MÔ TẢ MÔ-ĐUN CÀI ĐẶT CÔNG CỤ KẾT NỐI VÀ THIẾT BỊ GIAO TIẾP Mô-đun 02 gồm 11 nhiệm vụ Mơ-đun mơ-đun bắt buộc chương trình Nội dung mô-đun được xây dựng sở phân tích nghề theo phương pháp DACUM Nội dung mơ-đun thiết kế giúp người học chuẩn bị thiết bị, phần mềm giao tiếp với box, cáp, thiết bị giao tiếp cần thiết trước cài đặt phần mềm cho điện thoại Sao chép phần mềm vào thư mục phục vụ cho việc cài đặt sau Quản lý phần mềm theo yêu cầu kỹ thuật hãng, loại điện thoại khác Người học cịn lựa chọn thiết bị phù hợp với yêu cầu làm việc sau Trong trình tham gia thực công việc, nhiệm vụ môđun, giáo viên đánh giá lực học viên dựa kết thực Cuối mơ-đun có tập thực hành tổng hợp để đánh giá lực học viên hồn thành mơ-đun THỜI LƢỢNG MƠ-ĐUN  Lý thuyết : 12  Thực hành : 45  Kiểm tra :  Tổng cộng : 60 CẤU TRÚC MÔ-ĐUN CHƢƠNG KẾT QUẢ MƠ-ĐUN Sau học xong mơ-đun người học có khả năng: Về kiến thức Lựa chọn cấu hình máy tính phù hợp cho cơng việc cài đặt Nhận dạng thiết bị cài đặt hãng, loại điện thoại khác Phân biệt loại cáp kết nối cổng giao tiếp loại điện thoại Về kỹ Cài đặt phần mềm giao tiếp với thiết bị kết nối vào máy tính Kết nối máy tính với internet Kết nối box, thiết bị cài đặt với máy tính yêu cầu kỹ thuật Kết nối Pkey, thiết bị phụ trợ với máy tính Xử lý lỗi phòng tránh xung đột thiết bị Về thái độ Cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn cho thiết bị Làm việc độc lập tự học để nâng cao trình độ HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG Nội dung mô-đun gồm công việc cài đặt công cụ kết nối để thực trình cài đặt phần mềm cho điện thoại Giáo viên cần chuẩn bị đầy đủ thiết bị giao tiếp nhiều hãng TRÌNH điện thoại, nhiều dịng điên thoại khác Nội dung kiểm tra nên để học viên tương tác thực cài đặt driver, tool cho thiết bị giao tiếp thực tế Sử dụng phương pháp giảng dạy thuyết trình, đàm thoại, thao tác mẫu, thảo luận nhóm để người học tiếp thu kiến thức lý thuyết, trao đổi kinh nghiệm vận dụng vào thực tế Kiểm tra thường xuyên trình thực học viên để có hiệu chỉnh phù hợp, kịp thời Thời gian (giờ) STT TÊN BÀI 15 12 Cài đặt phần mềm giao tiếp với cơng cụ máy tính Cài đặt Driver cho BOX, Cáp, Pkey 20 16 Kết nối thiết bị giao tiếp vào máy tính 15 12 Thiết lập môi trường cài đặt 10 Cộng 60 12 45 Tổng số Lý thuyết Thực hành Kiểm tra ... giảng dạy nghề Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức, người nghiên cứu chọn đề tài ? ?Phát triển chương trình đào tạo sơ cấp nghề Cài đặt phần mềm Điện thoại thông minh Trường Trung Cấp Nghề Thủ Đức? ?? nhằm... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN HỒNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SƠ CẤP NGHỀ CÀI ĐẶT PHẦN MỀM ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG. .. CTĐT nghề Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thực trạng nhu cầu sử dụng đào tạo nghề ? ?Cài đặt phần mềm điện thoại thông minh? ?? địa bàn Tp.HCM Nhiệm vụ 3: Phát triển CTĐT sơ cấp nghề ? ?Cài đặt phần mềm điện thoại