lqcc

- Cách chơi: Khi nghe cô phát âm chữ nào, trẻ chọn thẻ chữ cái hoặc các nét rời để tạo thành chữ theo yêu cầu của cô .Trẻ xếp xong rồi chỉ tay vào chữ cái vừa xếp và phát âm. +Lần 1: C[r]

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY CHỦ ĐỂ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY, ĐƯỜNG HÀNG KHÔNG Thứ ngày 20 tháng năm 2018 I HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ: - Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, chào ba mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ - Cho trẻ xem tranh ảnh số phương tiện giao thông đường thủy, đường hàng khơng - Cùng trẻ trị chuyện nội dung chủ đề - Nghe nhạc theo chủ đề - Điểm danh trẻ II.THỂ DỤC BUỔI SÁNG: - Tập theo nhạc bài: “Em chơi thuyền” III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC: Lĩnh vực : PTTM Hoạt động học : LQCC Đề tài: Chữ p, q ngộ nghĩnh Yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ nhận biết chữ p, q - Trẻ phát âm âm p, q - Trẻ phân biệt chữ p, q theo đặc điểm, cấu tạo nét * Kĩ năng: - Rèn kĩ phát âm, kĩ phân tích, so sánh phân biệt chữ p, q - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rèn luyện khéo léo * Thái độ: - Trẻ tích cực tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết số luật lệ giao thơng có ý thức chấp hành số luật lệ giao thông đơn giản Chuẩn bị: * Đồ dùng cô: + Giáo án điện tử + Chữ p,q để trẻ sờ nét + Một số bóng có dán chữ p,q để trẻ chơi + Tivi, máy tính + bảng đa + Nhạc hát: “Em qua ngã tư đường phố”, “Đường em đi” * Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ rổ đựng đồ chơi ( nét rời , thẻ chữ p, q) Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: - Cô cho trẻ hát hát: “Em qua ngã tư đường phố” * Trò chuyện : + Các vừa hát ? + Khi qua ngã tư đường phố cháu nhìn thấy gì? + Đèn đỏ cháu nhắc ba mẹ nào? + Đèn màu đi? * Giáo dục trẻ biết chấp hành số luật lệ giao thông *Hoạt động : + Ôn chữ đã học : - Cơ cho trẻ xem hình tranh “ bé qua đường phố” tranh có câu “bé qua đường phố” ( cô cho trẻ nhắc lại câu “ bé qua đường phố” ) - Cô hỏi trẻ :Trong câu “bé qua đường phố “ có chữ cháu làm quen ? - Cơ mời trẻ lên kích vào máy tính chữ học (cả lớp phát âm ) + Làm quen chữ mới: * Làm quen chữ p: - Cô giới thiệu chữ p phát âm (2 - lần) - Cô mời lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cơ cho trẻ sờ phát nét chữ p theo tổ Sau đó, hỏi trẻ + Chữ p có nét ? + Ai có nhận xét chữ p? ( Mời trẻ lên nhận xét) - Cô phân tích cấu tạo nét chữ p máy (chữ p gồm có nét: thẳng nét cong trịn hở trái ) - Ngồi chữ p in thường cô giới thiệu chữ P in hoa chữ p viết thường Vào lớp học + Con có nhận xét kiểu chữ ? (cách đọc giống ,cách viết khác ) - Cho trẻ phát âm lại *Làm quen chữ q: - Cô giới thiệu chữ q phát âm.(2 - lần) - Cô mời lớp ,tổ ,nhóm ,cá nhân phát âm - Cơ cho trẻ sờ phát nét chữ q + Bạn có nhận xét chữ q ? - Cơ phân tích cấu tạo nét chữ q máy (chữ q gồm có nét: nét cong tròn hở phải nét thẳng) - Ngồi chữ q in thường giới thiệu chữ Q in hoa chữ q viết thường Vào lớp học - Các có nhận xét kiểu chữ này?(cách đọc giống ,cách viết khác ) -Cho trẻ phát âm lại * So sánh giống khác giữa chữ p - q - Giống nhau: Đều có nét thẳng có nét cong trịn - Khác nhau: + Chữ p có nét cong trịn hở phải + Chữ q có nét cong trịn hở trái - Cho trẻ phát âm lại p - q +Trò chơi : - Cho trẻ đọc thơ “ Trên đường ” lấy rổ ngồi tổ *Trò chơi 1: “tay khéo , tai thính” - Cách chơi: Khi nghe cô phát âm chữ nào, trẻ chọn thẻ chữ nét rời để tạo thành chữ theo yêu cầu cô Trẻ xếp xong tay vào chữ vừa xếp phát âm +Lần 1: Cho trẻ tạo chữ nét rời +Lần 2:Cho trẻ xếp chữ phát âm +Lần 3:Cơ cho trẻ chọn thẻ chữ giơ lên *Trị chơi 2: “Chuyển bóng” - Cơ giới thiệu tên trị chơi , hướng dẫn cách chơi + Luật chơi : Đội chuyển bóng nhanh chữ theo u cầu đội chiến thắng - Cho trẻ chơi - lần Hoạt động 3: Kết thúc hoạt động - Cô nhận xét - tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát “Đường em đi” chuyển hoạt động