HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 2: 1 Mục tiêu: Học sinh nắm được nội dung về các hệ cơ sở dữ liệu tập trung 2 Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, phát hiện.. 3 Hình thức[r]
Trung học phổ thông Trần Phú Tin học 12 Ngày soạn: 20/02/2018 Tiết chương trình : 45 Thời gian: 45 phút / tiết Lớp :12a1, 12a7, 12a9 CHƯƠNG IV: KIẾN TRÚC VÀ BẢO MẬT CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIEÄU §12 CÁC LOẠI KIẾN TRÚC CỦA HỆ CƠ SỞ DỮ LIEÄU Chuẩn kiến thức, kỹ cần đạt tiết học - Về kiến thức Giúp học sinh biết hệ sở liệu hệ sở liệu cá nhân, hệ sở liệu tập trung, hệ sở liệu khách chủ - Về kỹ Phân biệt nắm rõ ưu nhược điểm hệ sở liệu - Về tình cảm, tư tưởng Học sinh hiểu hứng thú học tập - Phương pháp dạy học, phương tiện dạy học chủ yếu Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bảng, phấn, tài liệu, Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa tin học 11, bút, - Định hướng hình thành lực Giáo viên thực hành mẫu, học sinh làm theo, hoạt động thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Tin học 12 A Khởi động Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (1) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ học tiết học trước (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh quan sát lại nội dung học tiết trước Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Học sinh trả lời câu hỏi Câu hỏi: Hãy nêu thao tác khai thác sở liệu - Giáo viên nhận xét, cho hệ sở liệu quan hệ Cho VD minh hoạ điểm - Có loại kiến trúc hệ Bài mới: người dùng Máy tính cá nhân để quản lý CSDL tập trung cơng việc mình, tạo lập, cập nhật khai thác thông phân tán tin - HS đọc sgk, suy nghĩ trả - Với quy mô lớn tổ chức xây dựng CSDL lời câu hỏi lớn lưu trữ máy tính B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 2: (1) Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung hệ sở liệu tập trung (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh nắm đặc trưng phân loại hệ CSDL tập trung Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Tiếp thu, ghi nhớ Các hệ sở liệu tập trung: - Đặc trưng để phân biệt kiến trúc hệ CSDL cách tổ chức lưu trữ CSDL Với kiến trúc tập trung, toàn CSDL lưu dàn máy tính Dàn máy bao - Thảo luận nhóm, trả lời gồm nhiều máy điều hành chung máy Việc phân loại phụ thuộc vào cách tổ chức khai thác, cụ thể là: Những truy cập vào CSDL? Việc truy cập thực từ đâu? Các môđun hệ QTCSDL lưu trữ đâu? Dựa vào tiêu chí người ta chia hệ CSDL tập GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Hoạt động học sinh Tin hoïc 12 Trợ giúp giáo viên trung thành loại: Hệ CSDL cá nhân Hệ CSDL trung tâm Hệ CSDL khách – chủ C VẬN DỤNG, TÌM TỊI: Hoạt động 3: (1) Mục tiêu: Học sinh nắm loại hệ CSDL tập trung (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh định nghĩa hiểu ưu nhược điểm hệ CSDL cá nhân Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS đọc sgk, suy nghĩ trả Các hệ sở liệu tập trung lời câu hỏi a Hệ sở liệu cá nhân ? Thế sở liệu cá nhân - Học sinh quan sát, ghi ? ưu nhược điểm hệ sở liệu này? chép *KN: Hệ sở liệu cá nhân hệ CSDL có người dùng cá nhân đóng vai trị người quản trị CSDL đồng thời người viết chương trình ứng dụng người dùng đầu cuối - HS đọc sgk, suy nghĩ trả *ưu nhược điểm: lời câu hỏi - Hệ sở đơn giản dễ dàng sử dụng tính an tồn khơng cao Hoạt động 4: (1) Mục tiêu: Học sinh nắm loại hệ CSDL tập trung (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh định nghĩa hiểu ưu nhược điểm hệ CSDL trung tâm Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS quan sát, ghi bảng b Hệ sở liệu trung tâm ? Thế hệ sở liệu trung tâm? - VD: hệ thống đăng kí ? ưu nhược điểm nó? GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Tin học 12 Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên bán vé máy bay, thệ - KN: Là hệ CSDL cài đặt máy tính trung tâm thống thơng tin tổ Nhiều người dùng truy cập từ xa thơng qua thiết bị chức tài đầu cuối phương tiện truyền thông *ưu nhược điểm: - Hệ sở thường phải lớn , thường có nhiều người dùng Hoạt động 5: (1) Mục tiêu: Học sinh nắm loại hệ CSDL tập trung (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh định nghĩa hiểu ưu nhược điểm hệ CSDL khách – chủ Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời câu hỏi c Hệ sở liệu khách - chủ - Thành phần quản tri CSDL máy chủ tiếp ? Khái niêm ? nhận xử lý yêu cầu sở liệu gửi ? Đặc điểm yếu tố tạo thành kết cho máy khách hệ cs? * Đặc điểm: - Thành phần cấp tài nguyên thường cài đặt *KN: Hệ sở liệu khách – chủ máy chủ mạng cục tương tác thành phần: +Máy chủ kiểm tra việc truy cập liệu để đảm Thành phần u cầu tài ngun bảo tính tồn vẹn liệu, bảo trì hệ thống, thực thành phần cấp tài nguyên truy vấn cập nhật + Máy chủ cung cấp dịch vụ điều phối cập nhật *ưu nhược điểm: đồng thời khôi phục liệu -Nâng cao khả thực - Thành phần yêu cầu tài nguyên cài đặt tên - Chi phí cho phần cứng nhiều máy khách giảm + Phần mềm quản trị CSDL quản lý giao diện, - Bổ sung thêm máy khách dễ tiếp nhận yêu cầu người dùng, xử lý gửi dàng thông báo đến máy chủ chờ kq máy chủ đưa dl cho người dùng D HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Nắm Các thao tác với CSDL quan hệ xếp, truy vấn, xem liệu, kết xuất báo cáo Chuẩn bị xem qua nội dung phần 12 GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Tin học 12 Ngày soạn: 25/02/2018 Tiết chương trình : 46, 47 Thời gian: 45 phút / tiết Lớp :12a1, 12a7, 12a9 §12 CÁC LOẠI KIẾN TRÚC CỦA HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU Chuẩn kiến thức, kỹ cần đạt tiết học - Về kiến thức Giúp học sinh biết hệ sở liệu phân tán - Về kỹ Phân biệt nắm rõ ưu nhược điểm hệ sở liệu - Về tình cảm, tư tưởng Học sinh hiểu hứng thú học tập - Phương pháp dạy học, phương tiện dạy học chủ yếu Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bảng, phấn, tài liệu, Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa tin học 11, bút, - Định hướng hình thành lực GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Tin học 12 Giáo viên thực hành mẫu, học sinh làm theo, hoạt động thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh A Khởi động Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (1) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ học tiết học trước (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh quan sát lại nội dung học tiết trước Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, cho điểm Trợ giúp giáo viên Câu hỏi: Hãy kể tên hệ sở liệu tập trung? ưu nhược điểm hệ sở liệu khách – chủ Bài mới: hệ sở liệu tập trung hệ sở liệu cịn có loại kiến trúc hệ sở liệu phân tán B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động 2: (1) Mục tiêu: Học sinh nắm hệ CSDL phân tán (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh định nghĩa hệ CSDL phân tán Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Tiếp thu, ghi nhớ Các hệ sở liệu phân tán ? Thế hệ sở liệu phân tán.? ? Cho VD Về sở sử dụng sở liệu phân tán.? ? ưu nhược điểm? - Thảo luận nhóm, trả lời *KN: CSDL phân tán: tập hợp liệu có liên quan dùng chung phân tán mặt vật lý mạng máy tính Một hệ QTCSDL phân tán phần mềm cho phép quản trị CSDL phân tán làm cho người dùng khơng nhận thấy phân tán C VẬN DỤNG, TÌM TÒI: Hoạt động 3: (1) Mục tiêu: Học sinh nắm ưu nhược điểm hệ CSDL phân tán (2) Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Đàm thoại, phát GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Tin học 12 (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh nắm ưu nhược điểm hệ CSDL phân tán Nội dung hoạt động Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Học sinh quan sát, ghi b ưu nhược điểm: chép * ưu điểm: Cấu trúc phân tán liệu thích hợp cho chất phân tán nhiều người dùng Dữ liệu chia sẻ cho phép quản trị liệu địa phương (dữ liệu đặt trạm); + Phần mềm quản trị Dữ liệu có tính tin cậy cao trạm gặp cố, CSDL quản lý giao khơi phục liệu diện, tiếp nhận yêu cầu lưu trữ trạm khác nữa; người dùng, xử lý gửi Cho phép mở rộng tổ chức cách linh hoạt Có thơng báo đến máy chủ chờ thể thêm nút vào mạng máy tính mà khơng ảnh kq máy chủ đưa dl hưởng đến hoạt động nút sẵn có cho người dùng Nhược điểm: *nhược điểm: Hệ thống phức tạp phải làm ẩn phân tán liệu người dùng Việc thiết kế CSDL phân tán phức tạp hơn, chi phí cao Đảm bảo an ninh khó khăn Đối với hệ CSDL phân tán vấn đề an ninh chung mạng máy tính cịn cần đảm bảo an ninh có truy cập đến đặt vị trí khác nhau; D HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Nắm Các thao tác với CSDL quan hệ xếp, truy vấn, xem liệu, kết xuất báo cáo Chuẩn bị nội dung kiến thức học cho tiết tập GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú GV Soạn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Tin học 12 ... nội dung phần 12 GV Soaïn : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Tin học 12 Ngày so? ??n: 25/02/2018 Tiết chương trình : 46, 47 Thời gian: 45 phút / tiết Lớp :12a1, 12a7, 12a9 ? ?12 CÁC... hình thành lực GV So? ??n : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú Tin hoïc 12 Giáo viên thực hành mẫu, học sinh làm theo, hoạt động thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh A Khởi động... kết xuất báo cáo Chuẩn bị nội dung kiến thức học cho tiết tập GV So? ??n : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Trung học phổ thông Trần Phú GV So? ??n : Nguyễn Mạnh Sơn Tùng Tin học 12