Bai 21 Them trang ngu cho cau

biệt là ởývịhoÆc trí Từ các VDhîp, trên, chom¹nh biết Đặc trong những Những trạngt×nh ngữ huèng, được tách thành câu riêng thường để thể hiÖn nh÷ng c¶m xóc nhÊt định, cuối câu.. trường h[r]

TRƯỜNG THCS ĐỒNG TÂM

Giáo án Ngữ văn 7

GV THỰC HIỆN:

NGUYỄN ĐỨC ĐẠI

CHÀO

MỪNG

THẦY CÔ

VÀ CÁC

EM!

Kiểm tra bài cũ

1 Trình bày đặc điểm của trạng ngữ?

- Về ý nghĩa : Trạng ngữ đ ợc thêm vào câu để xác

định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, ph

ơng tiện, cách thức … diễn ra sự việc nêu trong câu diễn ra sự việc nêu trong câu.

- Về hình thức : + Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, giữa câu hay cuối câu.

+ Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ th ờng có một quãng nghỉ khi nói hoặc một dấu phẩy khi viết.

KiÓm tra bµi cò

2 Xác định và nêu ý nghĩa của trạng ngữ trong

các câu sau:

a Hôm thứ sáu, trường tôi tổ chức đi tham quan khu

du lịch Đại Nam.

b Nhẹ nhàng, chị Lan ngồi xuống ghế.

c Nam đến trường bằng xe đạp.

d Ông Minh, từ khi lên làm giám đốc, vẫn luôn luôn

giữ mình trong sạch.

 TN chỉ thời gian

 TN chỉ cách thức

 TN chỉ phương tiện

 TN chỉ thời gian

Tiết 89: Tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu

(Tiếp)

I/

I/ TèM HIỂU BÀI TèM HIỂU BÀI:



1 Cụng dụng của trạng ngữ:

1 Xỏc định trạng ngữ và cho biết những trạng ngữ ấy bổ

sung nội dung gỡ ?

2.Tại sao trong cỏc cõu văn dưới đõy, ta khụng nờn hoặc khụng thể lược

bỏ trạng ngữ?

a, Nh ng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng {…} } trời đã hết nồm, m a xuân bắt đầu thay thế cho m a phùn, không còn làm cho nền trời đùng đục nh màu pha

lê mờ , nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy những vệt xanh t ơi hiện ở trên trời , mình cảm thấy rạo rực một niềm vui sáng sủa , vài con ong siêng năng đã bay đi kiếm nhị hoa

có những làn sáng hồng hồng rung động nh cánh con ve mới lột

(Vũ Bằng)

Th ờng th ờng,

Sáng dậy

Trên giàn

giờ sáng ,

Về mùa đông

vào khoảng đó

b, , lá bàng đỏ nh màu đồng hun

(Đoàn Giỏi)

trên nền trời trong trong

 Không có trạng ngữ, đoạn văn trờn thiếu sự liên kết câu, diễn

đạt lủng củng, rời rạc, không mạch lạc

Ví dụ (SGK/45)

THẢO LUẬN NHểM (bàn) – 3 phỳt

Đọc VD/45 và trả lời cỏc cõu hỏi:

1 Xỏc định trạng ngữ cú trong cỏc VD và cho biết những trạng ngữ ấy bổ sung nội dung gỡ ?

2 Tại sao trong đoạn văn ấy, ta khụng nờn hoặc

khụng thể lược bỏ trạng ngữ?

Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu trong câu > góp phần làm cho nội dung của câu đ ợc đầy đủ chính xác.

“ Kết hợp những bài này lại, ta đ ợc chiêm ng ỡng mộ t bức chân dung tinh thần tự hoạ rất rõ nét và sinh động của nhà thơ

ở loại bài thứ nhất, ng ời ta thấy trong nhà thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn ái Quốc hết sức sắc sảo trong bút pháp kí sự,

phóng sự và nghệ thuật châm biếm.

ở loại bài thứ hai, ta lại thấy ở nhà thơ cách mạng sự tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời của ph ơng Đông, của dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ, … diễn ra sự việc nêu trong câu đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn

Du, Nguyễn Khuyến … diễn ra sự việc nêu trong câu.”

(Theo Nguyễn Đăng Mạnh )

 Trạng ngữ vừa có tác dụng bổ sung những thông tin tình huống

(cách thức, nơi chốn ), vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trong

mạch lập luận của đoạn văn , giúp đoạn văn trở nên rõ ràng, dễ

hiểu.

(TN chỉ cách thức)

(TN chỉ nơi chốn )

(TN chỉ nơi chốn )

Bài tập 1a/47:

THẢO LUẬN NHểM (Đụi) – 3 phỳt

Đọc BT 1a/ 47 và trả lời cỏc cõu hỏi:

1 Xỏc định trạng ngữ cú trong đoạn và cho biết những

trạng ngữ ấy bổ sung nội dung gỡ ?

2 Trong một bài văn nghị luận , trạng ngữ cú vai trũ gỡ

trong việc thể hiện trỡnh tự lập luận?



2 Tỏch trạng ngữ thành cõu riờng:

Vớ dụ 1: (SGK/46)

Ng ời Việt Nam ngày nay có lý do đầy đủ và vững chắc để tự hào

với tiếng nói của mình Và để tin t ởng hơn nữa vào t ơng lai của

nú.

(Đặng Thai Mai )

Cho biết cõu in đậm cú

gỡ đặc biệt?

(Là trạng ngữ và là một cõu riờng.)

Mục đớch của việc tỏch trạng ngữ thành cõu riờng trong VD trờn ?

 Để nhấn mạnh ý (tin t ởng hơn nữa vào t ơng lai của

Tiếng Việt).



Vớ dụ 2: “Sột soạt giú trờu tà ỏo biếc,

Trờn giàn thiờn lớ Búng xuõn sang.”

(Hàn Mặc Tử)

Xỏc định và nờu mục đớch

sử dụng trạng ngữ trong

cõu thơ trờn ?

 Để nhấn mạnh ý (nơi nhỡn thấy mựa xuõn xuất hiện).

Tiết 89: Tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu

(Tiếp)

I/

I/ TèM HIỂU BÀI TèM HIỂU BÀI:

1 Cụng dụng của trạng ngữ:

* Ghi nhớ 1: (SGK/46)

Ng ời Việt Nam ngày nay có lý do đầy đủ và vững chắc để tự hào

với tiếng nói của mình Và để tin t ởng hơn nữa vào t ơng lai của nú.

(Đặng Thai Mai )

“Sột soạt giú trờu tà ỏo biếc,

Trờn giàn thiờn lớ Búng xuõn sang.”

(Hàn Mặc Tử)

Vớ dụ 1: (SGK/46)

Vớ dụ 2

Những trạng ngữ được tỏch thành cõu riờng thường đứng ở những vị trớ nào (trong cõu trước đú)?

 Cú thể đứng ở đầu cõu hoặc cuối cõu Đặc biệt là ở vị trớ

cuối cõu. Từ cỏc VD trờn, hóy cho biết trong những trường hợp nào thỡ trạng ngữ được tỏch

thành cõu riờng?

Trong một số tr ờng hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc

để thể hiện những tình huống, cảm xúc nhất định, ng ời ta

có thể tách trạng ngữ, đặc biệt là trạng ngữ đứng ở cuối câu, thành những câu riêng.

TiÕt 89: TiÕng ViÖt Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u

(TiÕp)

I/

I/ TÌM HIỂU BÀI TÌM HIỂU BÀI:

1 Công dụng của trạng ngữ:

* Ghi nhớ 1: (SGK/46)

2 Tách trạng ngữ thành câu riêng:

Ví dụ 1: (SGK/46)

Ví dụ 2:

* Ghi nhớ 2: (SGK/47)



1 Trong hai cách trả lời câu hỏi sau, cách nào phù hợp hơn? Vỡ sao?

Cách trả lời thứ hai (b) phù hợp với tình huống giao tiếp và đ ợc sử dụng nhiều hơn > vị trí khác nhau của trạng ngữ sẽ cho hiệu quả giao ti p khác nhau ếp khác nhau

- Em đến đây để làm gì?

(b) - Em đến đây để trao th này cho chị

B I T P NHANH ÀI TẬP NHANH ẬP NHANH

B I T P NHANH ÀI TẬP NHANH ẬP NHANH

2 Hóy thay đổi vị trớ trạng ngữ trong cõu sau

và cho biết khi nào trạng ngữ khụng thể đứng cuối cõu?

Khi trạng ngữ cú cấu tạo là một từ, trạng

ngữ khụng thể đứng cuối cõu.

B I T P NHANH ÀI TẬP NHANH ẬP NHANH

B I T P NHANH ÀI TẬP NHANH ẬP NHANH

“Đêm, Nguyên ngủ với bố.”

> Có thể nói.

> Khụng thể núi.

> Nguyên, đêm ngủ với bố.

> Nguyên ngủ với bố đêm.

> Nguyên, ngủ đêm với bố.

TiÕt 89: TiÕng ViÖt Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u

(TiÕp)

I/

I/ TÌM HIỂU BÀI TÌM HIỂU BÀI:

1 Công dụng của trạng ngữ:

* Ghi nhớ 1: (SGK/46)

2 Tách trạng ngữ thành câu riêng:

Ví dụ 1: (SGK/46)

Ví dụ 2:

* Ghi nhớ 2: (SGK/47)



II/

II/ LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP:

BT 1b/47

BT 1b/47 Nêu công dụng của trạng ngữ:

Các trạng ngữ:

II/

- Đã bao lần

- Lần đầu tiên chập chững bước đi

- Lần đầu tiên tập bơi

- Lúc còn học phổ thông

- Lần đầu tiên chơi bóng bàn

- Về môn hóa

 Nh÷ng tr¹ng ng÷ trªn võa cã t¸c dông bæ sung t×nh huèng

võa cã t¸c dông liªn kÕt c¸c luËn cø trong m¹ch lËp luËn cña

®o¹n v¨n, gióp cho ®o¹n v¨n trë lªn râ rµng dÔ hiÓu.

BT 2/47

BT 2/47 Chỉ ra cỏc trường hợp tỏch trạng ngữ thành cõu riờng, nờu tỏc dụng của những cõu do trạng ngữ tạo thành:

II/

a Trạng ngữ đ ợc tách:

b Trạng ngữ đ ợc tách:

> Nhấn mạnh thời điểm hi sinh của nhân vật.

cảm xỳc )

“Năm 72”

“Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những

chữ đờn li biệt, bồn chồn ”

BT bổ sung: bổ sung: Gạch chân các bộ phận trạng

ngữ trong câu sau và cho biết bộ phận trạng ngữ ở những câu nào khụng thể tách thành câu riêng?

A Lan và Huệ chơi rất thân với nhau từ hồi còn học mẫu giáo.

B Ai cũng phải học tập thật tốt để có vốn hiểu biết phong phú,

và để tạo dựng cho mình một sự nghiệp.

C Qua cách nói năng, tôi biết nó đang có điều gì phiền muộn trong lòng

D Mặt trời đã khuất phía sau rặng núi.

II/

1 Nhắc lại các vị trí của trạng ngữ

trong câu? Có phải trạng ngữ có thể

đứng ở bất kì vị trí nào cũng đạt đ ợc

hiệu quả sử dụng giống nhau?

CÂU HỎI

Vị trí: đứng đầu, cuối câu hoặc đứng chen giữa chủ ngữ với vị ngữ Tuy nhiên khi sắp xếp vị trí trạng ngữ cần cân nhắc sao cho phù hợp với liên kết và mạch lạc của văn bản cũng nh với tình huống giao tiếp cụ thể vì mỗi vị trí khác nhau của trạng ngữ sẽ cho hiệu quả khác nhau.

- Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu trong câu, góp phần làm cho nội dung của câu đ ợc đầy đủ chính xác.

- Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, bài văn đ ợc mạch lạc.

Trạng ngữ cú cụng dụng

gỡ?

Tỏc dụng của việc tỏch

trạng ngữ thành cõu riờng?

Để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc

để thể hiện những tình huống,

cảm xúc nhất định.

HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Học thuộc các ghi nhớ.

Làm BT 3/48

Chuẩn bị KT Ti ng Vi t ếng Việt ệt.

CHÚC THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH

MẠNH KHỎE !