BÁO CÁO GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN NH 20-21

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ THAM DỰ BÁO CÁO GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN Những điểm Chương trình PHỊNG GD&ĐT QUẾ SƠN mơn Đạo đức cấp Tiểu học năm 2018 TRƯỜNG TH QUẾ THUẬN Đánh giá kết giáo dục BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO Kết hợp đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập với quan sát với thái độ, hành vi tham gia hoạt động học tập sinh hoạt CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Kết hợp đánh giá sau HK (định kỳ) năm (tổng kết); đánh giá định lượng định tính Người báo cáo: Trần Thị Nhơn Cấu trúc báo cáo A Thông tin chung B Nội dung biện pháp I Đặt vấn đề - Lí thực biện pháp - Mục tiêu, nhiệm vụ - Địa điểm, đối tượng áp dụng biện pháp Cấu trúc báo cáo II Giải vấn đề - Cơ sở đề xuất biện pháp - Nội dung cách thức thực biện pháp - Minh họa ngắn gọn cho biện pháp III Kết luận - Kết luận - Kiến nghị A Thông tin chung Tên giáo viên: Trần Thị Nhơn Dạy lớp: Lớp 1c Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quế Thuận Tên biện pháp: Sử dụng trò chơi dạy học Tiếng Việt lớp để nâng cao chất lượng I ĐẶT VẤN ĐỀ B.B.NỘI NỘIDUNG DUNG VÀ VÀ BIỆN BIỆN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHÁP PHÁP III KẾT LUẬN B Nội dung biện pháp Lí thực biện pháp I.I.Đặt Đặt vấn vấnđề đề Mục tiêu, nhiệm vụ Địa điểm, đối tượng áp dụng Lí thực biện pháp Trong năm học 2020- 2021 tiến hành triển khai chương trình GDPT 2018, cải cách giáo dục, đầu tư cho giáo dục nhiều tiền cơng sức để tìm biện pháp mới, phương pháp tối ưu nhằm nâng cao chất lượng dạy học lên bước theo trình phát triển xã hội Đặt biệt học sinh lớp Một, năm học em học sinh tiếp cận với sách sách giáo khoa Môn Tiếng Việt mơn học khác đóng vai trị quan trọng, góp phần đào tạo nên người phát triển toàn diện phẩm chất lực Lí thực biện pháp Nếu dạy cho học sinh kiến thức có sẵn sách giáo khoa, tài liệu tiết học diễn thật đơn điệu, tẻ nhạt kết học tập không cao Bản thân giảng dạy lớp trăn trở làm để học sinh động, sáng tạo, hứng thú học tập, học bớt căng thẳng, giảm áp lực, học mà chơi, chơi mà học Chính lý mà tơi chọn biện pháp “Sử dụng trò chơi dạy học Tiếng Việt lớp để nâng cao chất lượng ’’ Mục tiêu, nhiệm vụ Mục tiêu Nhiệm vụ Khơi gợi trí tị mị, óc sáng tạo học sinh Củng cố, khắc sâu kiến thức cách vững chắc, tạo cho em niềm say mê hứng thú học tập Nội dung cách thức thực biện pháp Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích trò chơi 2.Cấu 2.Cấu trúc trúccủa trò tròchơi chơi Bước 2: Hướng dẫn chơi Bước 3: Thực trò chơi Bước 4: Nhận xét Nội dung cách thức thực biện pháp 3.3.Một Mộtsốsố trò tròchơi chơi học họctập tập sử sửdụng dụng trong môn môn Tiếng Tiếng Việt Việt Trị chơi ghép tranh với hình tương ứng Trò chơi “ Ai tinh mắt” Nội dung cách thức thực biện pháp Trò chơi ghép tranh với hình tương ứng Mục đích: Hiểu nghĩa từ để ghép tranh Rèn luyện nhanh nhạy, tự tin Chuẩn bị: Một số tranh ảnh vật, số thẻ từ ghi sẵn Cách chơi: Phát tranh, thẻ từ cho nhóm, yêu cầu nhóm thi đua ghép tranh với từ tương ứng Nhóm ghép đúng, nhanh thắng Nội dung cách thức thực biện pháp Trò chơi “ Ai tinh mắt” Mục đích: Giúp học sinh nhìn, nhận diện phát chữ cái, tiếng chứa dấu thanh, âm, vần Chuẩn bị: Cờ hiệu Bảng cài lớn 1cái, bảng cài nhỏ Thẻ chữ 24 thẻ ghi chữ dấu Cách chơi: Giáo viên gắn thẻ chữ vào bảng cài lớn Chia lớp làm đội chơi Từng học sinh thay tìm cài vào bảng cài đội Hết đội tính điểm đội Nội dung cách thức thực biện pháp Tạo hứng thú cho học sinh, mạnh dạn, tự tin, ham thích học môn Tiếng việt 3.3.Hiệu Hiệu quảcủa biện biện pháp pháp Học sinh có kĩ thực hành thành thạo, linh hoạt Giờ dạy – học sinh động, gây nhiều hưng phấn cho học sinh Nội dung cách thức thực biện pháp Lưu ý: Khi sử dụng trị chơi dạy học nói chung lớp 1c nói riêng, điều cần thiết phần chuẩn bị tổ chức cần kiến thức, trình độ điều kiện để lựa chọn đưa vào dạy học hoat động dạy học, tránh rườm rà, thời gian Giáo viên phải đặc biệt ý xác định rõ mục đích trị chơi, bước chuẩn bị tiến hành trò chơi ... thái độ, h? ?nh vi tham gia hoạt động học tập sinh hoạt CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Kết hợp đ? ?nh giá sau HK (đ? ?nh kỳ) năm (tổng kết); đ? ?nh giá đ? ?nh lượng đ? ?nh t? ?nh Người báo cáo: Trần Thị Nh? ?n Cấu.. .Nh? ??ng điểm Chương tr? ?nh PHỊNG GD&ĐT QUẾ SƠN môn Đạo đức cấp Tiểu học năm 2018 TRƯỜNG TH QUẾ THUẬN Đ? ?nh giá kết giáo dục BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO Kết hợp đ? ?nh giá thông qua nhiệm... chơi ghép tranh với h? ?nh tương ứng Trị chơi “ Ai tinh mắt” Nội dung cách thức thực biện pháp Trị chơi ghép tranh với h? ?nh tương ứng Mục đích: Hiểu nghĩa từ để ghép tranh Rèn luyện nhanh nh? ??y, tự