Hoạt động 2: Cấu tạo trong10’ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS đọc và quan sát tranh hình - Cá nhân HS nghiên cứu TTSGK kết hợp cắt dọc của thuỷ tức, thảo l[r]
Tuần 04 Tiết 07 Ngày soạn: 09/09/2017 Ngày dạy: 11/09/2017 CHƯƠNG II : NGÀNH RUỘT KHOANG BÀI : THUỶ TỨC I MỤC TIÊU : Kiến thức: Qua học này, học sinh cần phải: - Trình bày khái niệm ngành Ruột khoang - Mô tả đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng cách sinh sản thuỷ tức Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, tìm kiếm kiến thức - Kĩ hoạt động nhóm, phân tích, tổng hợp Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, thái độ u thích mơn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh thuỷ tức di chuyển, bắt mồi, tranh cấu tạo thuỷ tức - Đoạn phim thủy tức bắt mồi, mọc chồi Học sinh: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tở chức, kiểm tra sĩ số:(1’) 7A1…………… … 7A2…………… … Kiểm tra cũ: (5’) Trình bày đặc điểm chung vai trò thực tiễn ngành ĐVNS Hoạt động dạy học: *Mở bài: GV cho HS quan sát hình ảnh giới thiệu đại diện ngành ruột khoang Yêu cầu HS nêu khái niệm ngành ruột khoang, GV chốt đáp án dẫn dắt vào mới Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển(10’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS quan sát H8.1 H8.2, - Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGK đọc TTSGK trang 29 trả lời câu hỏi: trang 29, kết hợp với hình vẽ ghi nhớ +Trình bày hình dạng, cấu tạo ngồi kiến thức Trao đổi nhóm, thống đáp án, yêu cầu nêu được: thuỷ tức? + Hình dạng: lỗ miệng, trụ dưới có đế bám + Kiểu đối xứng: toả trịn + Thuỷ tức di chuyển nào? Mơ tả + Có tua lỗ miệng lời cách di chuyển? - GV gọi nhóm chữa cách + Di chuyển: sâu đo, lộn đầu phận thể tranh mô tả cách - Đại diện nhóm trình bày, nhóm di chuyển nói rõ vai trị đế khác nhận xét, bổ sung bám - GV lưu ý thêm cho HS thấy rõ kiểu đối xứng tỏa trịn Ruột khoang Hình thức di chuyển khác thủy tức: bơi - HS lắng nghe tích cực nước - Yêu cầu HS rút kết luận - HS rút kết luận Tiểu kết: - Cấu tạo ngồi: thể hình trụ dài, đới xứng toả trịn + Phần đế, có tác dụng bám + Phần có lỗ miệng, xung quanh có tua miệng - Di chuyển: kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu, bơi Hoạt động 2: Cấu tạo trong(10’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS đọc quan sát tranh hình - Cá nhân HS nghiên cứu TTSGK kết hợp cắt dọc thuỷ tức, thảo luận nhóm hồn quan sát tranh hình bảng SGK thành bảng SGK trang 30 Thảo luận nhóm, thống ý kiến tên gọi tế bào - Yêu cầu: + Xác đinh vị trí tế bào thể + Chọn tên phù hợp - Đại diện nhóm đọc kết theo thứ - GV ghi kết nhóm lên bảng tự 1, 2, , nhóm khác bổ sung - GV thông báo đáp án theo thứ tự từ xuống - Các nhóm theo dõi tự sửa chữa (nếu 1: Tế bào gai cần) 2: Tế bào (tế bào thần kinh) 3: Tế bào sinh sản 4: Tế bào mô tiêu hố 5: Tế bào mơ bì - GV cần tìm hiểu số nhóm có kết chưa - Vậy thủy tức có cấu tạo nào? - HS trả lời - Thuỷ tức có đặc điểm tiến hố so với - Có nhiều loại tế bào thực chức ngành ĐVNS? riêng - GV cho HS tự rút kết luận - HS rút kết luận Tiểu kết: - Thành thể có lớp tế bào: + Lớp ngồi: gồm tế bào gai, tế bào thần kinh, tế bào mơ bì + Lớp trong: tế bào mơ - tiêu hoá - Giữa lớp tầng keo mỏng - Lỗ miệng thông với khoang ruột (gọi ruột túi) Hoạt động 3: Hoạt động dinh dưỡng – sinh sản(15’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Dinh dưỡng - Cá nhân HS quan sát phim, ý tua miệng, - GV yêu cầu HS quan sát đoạn phim thuỷ tức bắt mồi, kết hợp thông tin SGK tế bào gai, đọc thông tin SGK trang 31, trao đổi nhóm thời gian - Trao đổi nhóm, thống câu trả lời, yêu cầu: phút trả lời câu hỏi: + Đưa mồi vào miệng tua + Thuỷ tức đưa mồi vào miệng + Tế bào mơ tiêu hố mồi cách nào? + Lỗ miệng thải bã + Nhờ loại tế bào thể, thuỷ - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung tức tiêu hoá mồi? + Thuỷ tức thải bã cách nào? - GV nhận xét - HS rút kết luận - Thủy tức dinh dưỡng cách nào? - HS trả lời * Sinh sản - Thuỷ tức hô hấp cách nào? - GV yêu cầu HS quan sát tranh “sinh - HS tự quan sát tranh, tìm kiếm kiến thức, yêu cầu: sản thuỷ tức”, trả lời câu hỏi: + Chú ý: U mọc thể thuỷ tức mẹ - Thuỷ tức có kiểu sinh sản nào? - Cho HS theo dõi đoạn phim thủy tức + Tuyến trứng tuyến tinh thể mẹ + Tái sinh từ phận thể mẹ mọc chồi - GV gọi vài HS chữa tập - Một số HS chữa bài, HS khác bổ sung cách miêu tả tranh kiểu sinh sản thuỷ tức - GV yêu cầu từ phân tích HS rút kết luận sinh sản thuỷ - HS lắng nghe GV giảng tức - GV bổ sung thêm hình thức sinh sản đặc biệt, tái sinh - GV giảng thêm: khả tái sinh cao tuỷ tức thuỷ tức cịn có tế bào chưa chun hố - Tại gọi thuỷ tức động vật đa bào - HS trả lời bậc thấp? (Gợi ý dựa vào cấu tạo dinh dưỡng thuỷ tức) Tiểu kết: * Tiêu hóa: Thuỷ tức bắt mồi tua miệng Quá trình tiêu hố thức ăn thực ở khoang tiêu hố nhờ tế bào mơ tiêu hóa dịch từ tế bào tuyến Chất bã thải qua lỗ miệng - Sự trao đởi khí thực qua thành thể *Sinh sản: Các hình thức sinh sản: + Sinh sản vơ tính: cách mọc chồi + Sinh sản hữu tính: cách hình thành tế bào sinh dục đực + Tái sinh: phần thể tạo nên thể IV CỦNG CỐ, DẶN DỊ: Củng cớ: (3’) - Cho HS đọc kết luận chung SGK - Yêu cầu HS thích hình vẽ sau: Dặn dị(1’) - Đọc trả lời câu hỏi 1,2 SGK - Đọc mục “Em có biết” - Kẻ bảng “Đặc điểm số đại diện ruột khoang” V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………… ... nhóm theo dõi tự sửa chữa (nếu 1: Tế bào gai cần) 2: Tế bào (tế bào thần kinh) 3: Tế bào sinh sản 4: Tế bào mô tiêu hố 5: Tế bào mơ bì - GV cần tìm hiểu số nhóm có kết chưa - Vậy thủy tức có cấu