TRƯỜNG THCS ĐINH BỘ LĨNH BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN TRONG HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

PHÒNG GDĐT NINH HẢI TRƢỜNG THCS ĐINH BỘ LĨNH BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN TRONG HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Nguyễn Thúy Oanh Hiệu trưởng Nguyễn Xuân Anh Thơ Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Võ Thanh Trúc Thư ký hội đồng Thư ký HĐ Trần Văn Ái Tổ trưởng tổ TN Ủy viên HĐ Đới Thị Thanh Hà Chủ tịch CĐ Ủy viên HĐ Nguyễn Thị Chúc Thanh tra ND Ủy viên HĐ Võ Thị Kim Linh Bí thư Đồn Ủy viên HĐ Chữ ký Chủ tịch HĐ NINH THUẬN - 2016 Khánh Hải, tháng 10 năm 2014 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 13 I ĐẶT VẤN ĐỀ 13 II TỰ ĐÁNH GIÁ 15 Tiêu chuẩn 1: 15 1.1 Tiêu chí 1: 15 1.2 Tiêu chí 2: 17 1.3 Tiêu chí 3: 18 1.4.Tiêu chí 4: 20 1.5.Tiêu chí 5: 21 1.6 Tiêu chí 6: 22 1.7 Tiêu chí 7: 24 1.8 Tiêu chí 8: 26 1.9 Tiêu chí 9: 28 1.10 Tiêu chí 10: 29 Tiêu chuẩn 2: 32 2.1 Tiêu chí 1: 33 2.2 Tiêu chí 2: 34 2.3 Tiêu chí 3: 35 2.4 Tiêu chí 4: 37 2.5 Tiêu chí 5: 38 Tiêu chuẩn 3: 40 3.1 Tiêu chí 1: 40 3.2 Tiêu chí 2: 41 3.3 Tiêu chí 3: 43 NỘI DUNG Trang 3.4 Tiêu chí 4: 44 3.5 Tiêu chí 5: 46 3.6 Tiêu chí 6: 47 Tiêu chuẩn 4: 49 4.1 Tiêu chí 1: 50 4.2 Tiêu chí 2: 51 4.3 Tiêu chí 3: 53 Tiêu chuẩn 5: 55 5.1 Tiêu chí 1: 55 5.2 Chỉ tiêu 2: 57 5.3 Tiêu chí 3: 59 5.4 Chỉ tiêu 4: 60 5.5 Tiêu chí 5: 62 5.6 Tiêu chí 6: 63 5.7 Tiêu chí 7: 65 5.8 Tiêu chí 8: 66 5.9 Tiêu chí 9: 68 5.10 Tiêu chí 10: 70 5.11 Tiêu chí 11: 71 5.12 Tiêu chí 12: 72 III KẾT LUẬN CHUNG 74 Phần III PHỤ LỤC + Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá + Quyết định thành lập nhóm thư ký, nhóm cơng tác + Kế hoạch tự đánh giá (tập riêng đính kèm) + Danh mục mã hóa minh chứng (tập riêng đính kèm) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ đƣợc viết tắt CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CNTT Công nghệ thông tin CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất CBCC Cán công chức ĐDCMHS Đại diện cha mẹ học sinh GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVBM Giáo viên môn GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp KTĐG Kiểm tra đánh giá LLCT Lý luận trị PCGD Phổ cập giáo dục PPDH Phương pháp dạy học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TNCSHCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh TNTPHCM Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh UBND Ủy ban nhân dân PHỊNG GDĐT NINH HẢI TRƢỜNG THCS ĐINH BỘ LĨNH BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trƣờng Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) Chỉ số c) Tiêu chí Tiêu chí a) a) số b) Chỉ số b) c) c) Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) Chỉ số b) c) c) Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) Chỉ số b) c) c) Tiêu chí Tiêu chí 10 a) a) Chỉ số b) Chỉ số c) Không đạt b) c) Chỉ Đạt b) c) Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) c) Chỉ số Đạt Khơng đạt b) c) Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) Chỉ số c) b) c) Tiêu chí Chỉ số a) b) c) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) Chỉ số c) Tiêu chí Tiêu chí a) a) số b) Chỉ số c) Tiêu chí Khơng đạt c) Đạt Khơng đạt Tiêu chí Tiêu chí a) a) số Đạt b) Tiêu chí Chỉ Khơng đạt b) c) Chỉ Đạt b) Chỉ số c) b) c) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trƣờng, gia đình, xã hội Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) c) Chỉ số Đạt Khơng đạt b) c) Tiêu chí Chỉ số a) b) c) Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí a) a) Chỉ số b) Chỉ số c) Tiêu chí Tiêu chí a) a) số b) Chỉ số c) Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí a) a) b) Chỉ số b) c) c) Tiêu chí Tiêu chí 10 a) a) Chỉ số b) Chỉ số b) c) c) Tiêu chí Tiêu chí 11 a) a) Chỉ số b) Chỉ số b) c) c) Tiêu chí Tiêu chí 12 a) a) Chỉ số b) c) Khơng đạt c) Tiêu chí số Đạt b) Tiêu chí Chỉ Khơng đạt b) c) Chỉ Đạt Chỉ số b) c) - Số lượng tỷ lệ % số đạt không đạt : + Tổng số số đạt : 94/108 = 87.0% + Tổng số số không đạt : 14/108 = 13.0 % - Số lượng tỷ lệ % tiêu chí đạt khơng đạt : + Tổng số tiêu chí đạt : 25/36 = 69.4% + Tổng số tiêu chí khơng đạt : 11/36 = 30.6 % Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƢỜNG Tên trường/trung tâm (theo QĐ nhất): TRƢỜNG THCS ĐINH BỘ LĨNH Tên trước (nếu có): TRƢỜNG THCS ĐINH BỘ LĨNH Cơ quan chủ quản: PHÒNG GDĐT NINH HẢI Tỉnh Ninh Họ tên hiệu Thuận trưởng (giám đốc) Nguyễn Thúy Oanh Huyện/quận/thị xã/thành phố Điện thoại Ninh Hải 068.3873 884 Xã/phường/thị trấn Khánh Hải Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập FAX không không Website không 1999 Số điểm trường Cơng lập x Có học sinh khuyết 01 01 em tật Tư thục Khơng Có học sinh bán trú Khơng Thuộc vùng đặc biệt khó Khơng Có học sinh nội trú Khơng Khơng Loại hình khác Khơng khăn Trường liên kết với nước ngồi Trường phổ thơng DTNT Khơng Số lớp Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Khối lớp 04 04 04 04 04 Khối lớp 03 04 04 04 04 Khối lớp 04 03 03 03 03 Khối lớp 03 03 03 03 03 Cộng 14 14 14 14 14 Số lớp Số phòng học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 20152016 Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 Không Không Không Không Không Không Không Không Không Không 14 14 14 14 14 bán kiên cố Phòng học tạm Cộng Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá (2015-2016): Tổng số Hiệu trưởng Nữ Dân tộc Trình độ đào tạo Đạt Trên Chưa đạt chuẩn chuẩn chuẩn 01 01 Không Không Không Không 01 01 Không Không 01 Không 29 20 Không 19 Khơng Ghi (giám đốc) Phó hiệu trưởng (phó giám đốc) Giáo viên 10 Có 01 GV CT/PCGD Nhân viên 05 03 Không 02 02 01 Cộng 36 25 Không 12 23 01 Bảo vệ b) Số liệu năm gần đây: Tổng viên số giáo Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 28 28 28 28 28 10 5.7.2 Điểm mạnh Nhà trường tổ chức thường xuyên, có chất lượng hoạt động giáo dục kỹ sống, giáo dục sức khỏe, thể chất cho học sinh 5.7.3 Điểm yếu Một số học sinh thụ động, e ngại trước đám đơng, thiếu tự tin, chưa thành thạo kỹ phịng tránh tai nạn thương tích nhà trường Chưa tổ chức đủ cho khối lớp tư vấn sức khoẻ, thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 5.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng - Trong năm học 2016-2017 năm tiếp theo, lãnh đạo nhà trường đạo phận, giáo viên trì tốt hiệu việc dạy lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh môn học; đạo giáo viên làm công tác tư vấn học đường kết hợp với Tổng phụ trách Đội TNTPHCM xây dựng kế hoạch tổ chức thực ngoại khóa giáo dục kỹ sống cho học sinh; có kế hoạch động viên giúp đỡ học sinh mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động phong trào, kỹ sống - Nhà trường tiếp tục trì phát triển hình thức nội dung tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa, buổi chào cờ, sinh hoạt lớp để giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác - Lãnh đạo nhà trường đạo Y tế học đường (khi nhà trường hợp đồng nhân viên Y tế) tổ chức buổi nói chuyện, tun truyền phịng chống dịch bệnh theo mùa, ngộ độc thực phẩm; giáo dục tư vấn sức khỏe, thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 5.7.5 Tự đánh giá : Đạt 5.8 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường 66 b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu c u c) Hàng tu n, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường 5.8.1 Mơ tả trạng Nhà trường có kế hoạch lịch phân công lao động theo tuần để học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường, kế hoạch lao động thể kế hoạch tuần chung trường [H7.4.03.01]; trường có kế hoạch thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” [H9.5.08.01]; Nhà trường có kế hoạch tổ chức, phân công giáo viên tham gia theo dõi buổi lao động bảo vệ, chăm sóc xanh, bồn hoa, vườn thuốc nam, giữ gìn vệ sinh môi trường, đảm bảo trường học lúc “Xanh – Sạch – Đẹp” [H9.5.08.02] Tuy nhiên vài em học sinh thiếu ý thức xả rác ngồi phịng học Hàng tuần, nhà trường đạo Tổng phụ trách Đội TNTPHCM kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp Sử dụng biện pháp tích cực (cộng, trừ điểm thi đua) nhằm động viên, khuyến khích lớp làm tốt, phê bình lớp làm chưa tốt, nhằm đảm bảo thực có hiệu phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” [H7.4.03.02] 5.8.2 Điểm mạnh Học sinh tham gia đầy đủ, tích cực, nhiệt tình hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường, hồn thành tốt cơng việc giao; bồn hoa, cảnh trường chăm sóc tốt, khn viên trường 5.8.3 Điểm yếu Một vài em học sinh cịn thiếu ý thức xả rác ngồi phịng học; nhà trường chưa có kế hoạch lao động riêng 5.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng - Trong năm học 2016-2017 nhà trường phân công giáo viên phụ trách lao động, xây dựng kế hoạch lao động theo năm, tháng, tuần, có nhận xét đánh giá hàng tuần, tháng công tác vệ sinh trường, lớp 67 - Hàng tuần, lãnh đạo trường, Tổng phụ trách Đội, phụ trách lao động, GVCN tăng cường giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường xanh đẹp cho học sinh; phân cơng theo d i chấn chỉnh có biện pháp xử lý kịp thời học sinh chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường - Tiết kiệm nguồn kinh phí, kêu gọi CMHS quan đoàn thể ủng hộ mua thùng rác đạt tiêu chuẩn quy định đặt tất khu vực khuôn viên trường - Lãnh đạo nhà trường thường xuyên tuyên truyền, giáo dục học sinh nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Thực tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phân cơng lớp phụ trách trồng thêm xanh phía sau hội trường, chăm sóc bồn hoa, cảnh, cảnh, vườn thuốc nam 5.8.5 Tự đánh giá : Đạt 5.9 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường THCS 80% TH T 95% trường chuyên - Các v ng hác: Đạt 90% trường THCS, 85% THPT 99% trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường THCS 15% TH T 60% trường chuyên - Các v ng hác: Đạt 30% trường THCS, 20% THPT 70% trường chuyên c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường THCS trường TH T; 15% trường chuyên - Các v ng hác: Đạt 3% trường THCS trường THPT; 20% trường chuyên 5.9.1 Mô tả trạng 68 Hằng năm nhà trường tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập học sinh, theo công văn hướng dẫn ngành kiểm tra đánh giá xếp loại 02 mặt giáo dục học sinh [H3.1.06.01]; có số liệu thống kê đầy đủ theo khối lớp toàn trường Tỷ lệ học sinh đạt trung bình trở lên 93.7% [H9.5.09.01]; Tỉ lệ học sinh có học lực đạt 29.7% (đối với môn đánh giá điểm) đạt 100% (đối với môn xếp loại) [H3.1.06.01], [H9.5.09.01]; Hàng năm trường có tỉ lệ học sinh giỏi 16.7% [H3.1.06.01], [H9.5.09.01]; 5.9.2 Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên trường có tinh thần trách nhiệm cao, giảng dạy nhiệt tình, có tâm huyết với nghề; đa số học sinh chăm chỉ, chuyên cần học tập; phong trào thi đua “Dạy tốt Học tốt” trì; chất lượng giáo dục nhà trường hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục (93.7%) 5.9.3 Điểm yếu Một số học sinh chưa nắm vững kiến thức, học lệch, lười học, ảnh hưởng đến kết học tập; tỷ lệ học sinh yếu cịn cao, bình qn 05 năm tỷ lệ yếu 6.3% 5.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng giáo dục - Năm học 2016-2017 năm học tiếp theo, lãnh đạo nhà trường đạo liệt việc xây dựng kế hoạch phân loại phụ đạo học sinh có học lực yếu từ đầu năm học; giao nhiệm vụ cho giáo viên mơn có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu tiết dạy, theo dõi qua kiểm tra để uốn nắn từ đầu nhằm nâng chất lượng giáo dục; gắn kết cam kết chất lượng nhà trường giáo viên mơn, GVCN vào tiêu chí thi đua hàng năm - Lãnh đạo nhà trường tăng cường kiểm tra, giám sát, hướng dẫn CMHS cách kiểm tra, giám sát em học tập; bước khắc phục dứt điểm tình trạng học sinh lười học, học yếu, học lệch - Tiếp tục trì chất lượng đại trà mức độ cao ổn định, phát huy nâng chất lượng, hiệu lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu để đảm bảo vượt cao tỷ lệ yêu cầu cách bền vững 5.9.5 Tự đánh giá : Không Đạt (Chỉ số a hơng đạt) 69 5.10 Tiêu chí 10: Kết xếp loại Hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông 98% trường chuyên; b Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn hơng q 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; hông 0.2% trường chuyên; c Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình 5.10.1 Mơ tả trạng Trường có tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 86.9% [H3.1.06.01], [H9.5.09.01]; Trường không học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn; Trường khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình 5.10.2 Điểm mạnh Đa số giáo viên quan tâm đến đạo đức học sinh, ngồi việc giảng dạy, ln nhắc nhở học sinh thực tốt điều lệ nhà trường, tích hợp nội dung giáo dục kĩ sống cho học sinh Học sinh thực tốt nội quy trường, lớp; biết tôn trọng, lễ phép với thầy cô, người lớn tuổi thân thiện với bạn bè Phối hợp với đồn thể nhà trường, quyền địa phương gia đình làm tốt cơng tác tun truyền pháp luật nhà nước 5.10.3 Điểm yếu Hằng năm, nhà trường cịn có học sinh chưa chấp hành tốt nội qui trường lớp; số học sinh chưa có ý thức tự giác rèn luyện đạo đức; tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm tốt 05 năm chưa đạt theo mục tiêu giáo dục (chỉ đạt 86.9%) 5.10.4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng - Vào đầu năm học, Tổng phụ trách Đội, ban nề nếp, GVCN tăng cường tổ chức cho học sinh học tập nội quy, điều lệ; tổ chức cho học sinh thảo luận cam kết thực tốt nhiệm vụ học sinh điều học sinh không làm theo quy định Điều lệ trường trung học - Trong năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục phối hợp với đoàn thể 70 nhà trường, gia đình học sinh để làm tốt cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh; GVCN, GVBM phối kết hợp chặt chẽ với Ban nề nếp nhà trường xử lý uốn nắn kịp thời học sinh vi phạm nội quy trường lớp, hạn chế tình trạng học sinh bị xếp loại hạnh kiểm trung bình, yếu tăng tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt hàng năm 5.10.5 Tự đánh giá: Không đạt (Chỉ số a hơng đạt) 5.11 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các v ng hác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; c Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở; 90% trường trung học phổ thông vàtrường chuyên; - Các v ng hác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở; 95% trường trung học phổ thông trường chuyên; 5.11.1 Mô tả trạng Nhà trường phối hợp với Trung tâm dạy nghề tỉnh tổ chức cho học sinh tham gia lớp hướng nghiệp đào tạo nghề phù hợp với lực thân, hồn cảnh gia đình phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H9.5.11.01]; Hàng năm, trường có tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt 75.9% [H3.1.06.01]; Kết xếp loại học nghề từ trung bình trở lên học sinh đạt: 90% [H9.5.11.01]; 71 5.11.2 Điểm mạnh Công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh triển khai thường xuyên định kỳ chương trình Nhà trường có kế hoạch từ đầu năm cho học sinh khối đăng ký học nghề phổ thông theo nguyện vọng; đa số học sinh tham gia học nghề tích cực, kết xếp loại học nghề học sinh cuối năm đạt 90% 5.11.3 Điểm yếu Một vài học sinh chưa chuyên cần việc học nghề phổ thông; tỷ lệ học sinh tham gia học nghề chưa đạt tỉ lệ 80% 5.11.4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng giáo dục - Hàng năm, lãnh đạo nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch trì hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khối phối hợp với Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp Phan Rang tổ chức dạy nghề cho học sinh khối trường - Đầu năm học, GVCN lớp có kế hoạch tuyên truyền đến CMHS tầm quan trọng việc tham gia học nghề phổ thông để gia đình học sinh quan tâm động viên em tham gia học tập đầy đủ, không bỏ học nửa chừng; phân công GVCN theo dõi chặt chẽ để đảm bảo trì sĩ số nâng cao chất lượng học nghề phổ thông học sinh - Hàng tháng, GVCN theo dõi, báo cáo với hiệu trưởng có biện pháp kịp thời học sinh học nghề phổ thơng chưa nghiêm túc, cịn vắng trễ 5.11.5 Tự đánh giá: Không đạt (Chỉ số hông đạt) 5.12 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định hàng năm b Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu an; - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu an; trường chun khơng có học sinh lưu an học sinh bỏ học; - Các vùng khác: không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu an; trường chun khơng có học sinh lưu an học sinh bỏ học; c Học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối 72 với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm 5.12.1 Mô tả trạng Hằng năm trường có tỷ lệ học sinh lên lớp ổn định đạt 93.7%, tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THCS 98% [H3.1.06.01], [H9.5.12.01]; Trường có học sinh bỏ học lưu ban năm 3% [H2.1.03.11]; Trường có học sinh tham gia hội thi, giao lưu: Thi kể chuyện, tham gia HKPĐ cấp, thi Ban huy Đội giỏi; phong trào học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh hàng năm đạt giải cao, năm học 2012-2013, 2014-2015, 2015-2016 dẫn đầu toàn huyện phong trào học sinh giỏi cấp [H9.5.12.01] 5.12.2 Điểm mạnh Hiệu hoạt động giáo dục năm trường trì tương đối ổn định; tỷ lệ học sinh lên lớp (kể sau kiểm tra lại) đạt 93.7%; tỷ lệ học sinh công nhận tốt nghiệp THCS hàng năm ổn định, đạt 98%; GVCN có quan tâm đến cơng tác trì sĩ số nên tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm giảm dần; năm, nhà trường có học sinh tham gia đạt nhiều giải kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp; học sinh tham gia tích cực hội thi, thi cấp phát động 5.12.3 Điểm yếu Một số học sinh chưa có ý thức, tinh thần, thái độ học tập; 05 năm số học sinh lưu ban cao (6.3%), bỏ học (1.6%) 5.12.4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng - Trường có kế hoạch phụ đạo cho học sinh yếu từ đầu năm học, đạo cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn phối hợp với gia đình giúp đỡ học sinh có học lực yếu học tốt để hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban; Nhà trường kết hợp chặt chẽ với quyền địa phương, gia đình làm tốt công tác vận động học sinh bỏ học lớp - Nhà trường trì việc khen thưởng cho học sinh yếu có tiến học tập để động viên tinh thần em năm - Nhà trường tiếp tục trì nâng cao tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng, tỉ lệ tốt nghiệp, học sinh giỏi cấp Tăng cường vai trò Chi hội Khuyến học, động viên 73 khuyến khích học sinh khá, giỏi; hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn kịp thời để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học 5.12.5 Tự đánh giá: Không đạt (Chỉ số hông đạt) @ Kết luận tiêu chuẩn  Điểm mạnh trƣờng Hoạt động dạy học nhà trường thực có nếp, đảm bảo nội dung chương trình kế hoạch thời gian năm học theo quy định Việc đổi PPDH KTĐG thực nghiêm túc theo đạo ngành Kết xếp loại học lực hàng năm từ trung bình trở lên học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục (93.7%)  Điểm yếu trƣờng Tỷ lệ bình quân học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt hàng năm thấp, chưa đáp ứng mục tiêu giáo dục; tỉ lệ học sinh bỏ học cao, số học sinh vi phạm nội quy trường lớp  Số lƣợng tỉ lệ % tiêu chí đạt khơng đạt + Đạt : 08/12 tiêu chí (66.7% ) + Khơng đạt : 04/12 tiêu chí (23.3%) III KẾT LUẬN CHUNG Trên tồn q trình tự đánh giá tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường, đặc biệt thành viên Hội đồng tự đánh giá Bên cạnh thành đạt hạn chế cần rút học kinh nghiệm từ trình tự đánh giá là: kỹ cương nề nếp phận học sinh chưa đảm bảo, học sinh trốn học, bỏ học còn; số hoạt động giáo dục có tổ chức chưa khoa học, thiếu kiểm tra nên hiệu thấp; sở vật chất chưa thật đảm bảo để đạt trường chuẩn theo quy định Do vậy, nhà trường cố gắng khắc phục hạn chế nêu trên, tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền để đầu tư xây dựng thêm CSVC, đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục năm tới Đối chiếu với 05 tiêu chuẩn theo quy định Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ GD&ĐT; công văn số 8987/BGD&ĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 việc hướng dẫn TĐG đánh giá ngồi sở giáo dục phổ 74 thơng công văn số 46/KTKĐCLGD ngày 15/01/2013 việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường tiểu học trường trung học Bộ GD&ĐT, Trường THCS Đinh Bộ Lĩnh tự đánh giá kết hoạt động giáo dục mà nhà trường đạt từ năm học 2011-2012 đến năm học 2015-2016 sau: - Số lượng tỷ lệ % số đạt không đạt : + Tổng số số đạt : 94/108 = 87.0% + Tổng số số không đạt : 14/108 = 13.0 % - Số lượng tỷ lệ % tiêu chí đạt khơng đạt : + Tổng số tiêu chí đạt : 25/36 = 69.4% + Tổng số tiêu chí khơng đạt : 11/36 = 30.6 % - Cấp độ đánh giá sở đạt được: Đạt cấp độ - Kết luận chung: Trường THCS Đinh Bộ Lĩnh đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Nhà trường tiếp tục cố gắng khắc phục mặt chưa đạt, phấn đấu để nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ năm tới Khánh Hải, ngày 20 tháng năm 2016 HIỆU TRƢỞNG Nguyễn Thúy Oanh 75 PHÂN III PHỤ LỤC PHÒNG GDĐT NINH HẢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THCS ĐINH BỘ LĨNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 10 /QĐ -THCS ĐBL Khánh Hải, ngày 17 tháng 02 năm 2016 QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá sở giáo dục Trƣờng THCS Đinh Bộ Lĩnh HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐINH BỘ LĨNH Căn Điều 21 Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo Căn Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; QUYẾT ĐỊNH: Điều Thành lập Hội đồng tự đánh giá sở giáo dục: Trường Trung học sở Đinh Bộ Lĩnh; gồm Ông, Bà có tên danh sách kèm theo Điều Hội đồng có nhiệm vụ triển khai thực quy trình tự đánh giá sở giáo dục theo văn quy định hành Bộ Giáo dục Đào tạo; Hướng dẫn thực Sở Giáo dục Đào tạo Địa điểm làm việc: Trường Trung học sở Đinh Bộ Lĩnh Thời gian làm việc: Kể từ ngày 17/02/2016 hoàn thành nhiệm vụ Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký Các Ơng, Bà có tên Hội đồng tự đánh giá điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: HIỆU TRƢỞNG - Như Điều 3; - Phòng GDĐT Ninh Hải (để b/c); - Lưu: VT, HĐTĐG 76 Nguyễn Thúy Oanh 77 DANH SÁCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Quyết định số 10 /QĐ- THCS ĐBL ngày 17 tháng 02 năm 2016) TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Nguyễn Thúy Oanh Hiệu trưởng trường Chủ tịch hội đồng Nguyễn Xuân Anh Thơ Phó hiệu trưởng trường Phó Chủ tịch hội đồng Võ Thanh Trúc Thư ký hội đồng Thư ký hội đồng Trần Văn Ái Tổ trưởng tổ Tự nhiên Ủy viên hội đồng Đới Thị Thanh Hà Chủ tịch CĐ, Tổ phó tổ TN Ủy viên hội đồng Nguyễn Thị Chúc Thanh tra ND Ủy viên hội đồng Võ Thị Kim Linh Trưởng ban VN Ủy viên hội đồng Danh sách có 07 người./ PHỊNG GDĐT NINH HẢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THCS ĐINH BỘ LĨNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 11 /QĐ -THCS ĐBL Khánh Hải, ngày 18 tháng 02 năm 2016 78 QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Nhóm Thƣ ký, Nhóm cơng tác chun trách Hội đồng tự đánh giá Trƣờng THCS Đinh Bộ Lĩnh CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐINH BỘ LĨNH Căn Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; Căn Quyết định số 10/QĐ-THCS ĐBL ngày 17 tháng 02 năm 2016 Hiệu trưởng Trường THCS Đinh Bộ Lĩnh việc thành lập Hội đồng tự đánh giá sở giáo dục QUYẾT ĐỊNH: Điều Thành lập Nhóm thư ký, Nhóm cơng tác chun trách Hội đồng tự đánh giá sở giáo dục: Trường Trung học sở Đinh Bộ Lĩnh; gồm Ơng, Bà có tên danh sách kèm theo Điều Nhóm thư ký, Nhóm cơng tác chun trách Hội đồng có nhiệm vụ thực phần việc Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá sở giáo dục phân công theo quy định văn hành Bộ Giáo dục đào tạo; Hướng dẫn thực Sở Giáo dục đào tạo Địa điểm làm việc: Trường Trung học sở Đinh Bộ Lĩnh Thời gian làm việc: Kể từ ngày 18/02/2016 hoàn thành nhiệm vụ Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký Các Ơng, Bà có tên Hội đồng tự đánh giá điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ - Như Điều 3; - Phòng GDĐT Ninh Hải (để b/c); - Lưu: VT, HĐTĐG 79 Hiệu trƣởng sở giáo dục: THCS ĐINH BỘ LĨNH Nguyễn Thúy Oanh DANH SÁCH NHĨM THƢ KÝ, CÁC NHĨM CƠNG TÁC CHUYÊN TRÁCH CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Quyết định số: 11 /QĐ-THCS ĐBL Hiệu trưởng trường THCS Đinh Bộ Lĩnh) I DANH SÁCH NHÓM THƢ KÝ: TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Võ Thanh Trúc Thư ký Hội đồng Nhóm trưởng Trần Thị Thoa Tổ phó tổ VP Thành viên Trương Thị Như Hà Nhân viên Thư viện Thành viên II DANH SÁCH CÁC NHĨM CƠNG TÁC CHUN TRÁCH: TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ NHÓM 1: Phụ trách tiêu chuẩn & Nguyễn Thúy Oanh Hiệu Trưởng Nhóm trưởng Đới Thị Thanh Hà Chủ tịch CĐ Thành viên Hà Quốc Bảo Giáo viên Thành viên NHÓM 2: Phụ trách tiêu chuẩn & Trần Văn Ái Tổ trưởng Nhóm trưởng Nguyễn Thị Chúc Thanh tra ND Thành viên Võ Thị Kim Linh Trưởng ban VN Thành viên NHÓM 3: Phụ trách tiêu chuẩn Nguyễn Xuân Anh Thơ Phó HT Nhóm trưởng Hàng Văn Bảo Tổng phụ trách Đội Thành viên Bùi Thị Trinh Lương Giáo viên Thành viên 80 ... Năm học 201 1-2 012 201 2-2 013 201 3-2 014 201 4-2 015 201 5-2 016 Tổng số 480 488 498 530 516 - Khối lớp 157 154 162 158 164 - Khối lớp 106 124 130 139 137 - Khối lớp 124 99 118 118 123 - Khối lớp 93... năm gần đây: Tổng viên số giáo Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 201 1-2 012 201 2-2 013 201 3-2 014 201 4-2 015 201 5-2 016 28 28 28 28 28 10 Tỷ lệ giáo 1.9 1.9 1.9 1.9 1.9 0.05 0.05 0.05 0.05 0.05... Trường phổ thông DTNT Không Số lớp Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 201 1-2 012 201 2-2 013 201 3-2 014 201 4-2 015 201 5-2 016 Khối lớp 04 04 04 04 04 Khối lớp 03 04 04 04 04 Khối lớp 04 03 03 03 03