Ngày soạn: 1- 15/9/2021 Tiết 41 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I Lớp 6A 6B Tiết 41 41 Ngày dạy Sĩ số I Mục tiêu: Về kiến thức - Hệ thống lại kiến thức ba phân môn Văn, tiếng Việt, tập làm văn 1,2,3 Về lực - Năng lực đọc tổng hợp thông tin - Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, Về phẩm chất - Giúp HS có trách nhiệm với việc học tập thân thêm yêu thích, hứng thú với môn Văn II Thiết bị dạy học học liệu: - Sách giáo khoa, kế hoạch dạy - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập III Tiến trình dạy học: Tổ chức: - Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra: - Kiểm tra sách HS Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý HS vào việc th ực nhiệm việc học tập Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Nhắc lại chủ dề thể loại mà em học chương trình ngữ văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Dự kiến sản phẩm - Bài 1: Chủ đề: Tình bạn Thể loại chính: Truyện đồng thoại - Bài 2: Chủ đề: Tình cảm gia đình Thể loại chính: Thơ - Bài 3: Chủ đề: Yêu thương chia sẻ Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt dẫn vào Thể loại chính: Thơ Hoạt động 2: Hệ thống lại kiến thức Mục tiêu: - Hệ thống lại kiến thức ba phân môn Văn, Tiếng Việt, T ập làm văn học Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm I Phần văn (Phiếu học tập số 1- Bảng 1) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Trong nửa đầu học kỳ I, em học bài: Tôi bạn, Gõ cửa trái tim, Yêu thương chia sẻ, Hãy chọn văn mà em cho tiêu biểu lập theo phiếu học tập số Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức II Phần Tiếng Việt - Từ đơn, từ ghép, từ láy Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Nghĩa từ - Nhắc lại đơn vị kiến thức - So sánh học ba mà em học - Nhân hóa Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Ẩn dụ HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi - Điệp ngữ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Cụm DT, cụm ĐT, cụm TT HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức III Phần Tập làm văn Viết văn kể lại trải nghiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: em - Kể tên kiểu mà em học - Mở bài: Giới thiệu câu chuyện thực hành viết - Thân bài: Kể lại diễn biến câu - Nhắc lại dàn ý chung chuyện kiểu - Kết bài: Kết thúc câu chuyện Bước 2: Thực nhiệm vụ: cảm xúc người viết HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Viết đoạn văn biểu cảm Bước 3: Báo cáo, thảo luận: thơ, đoạn thơ có yếu tố tự miêu HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức tả - Mở đoạn: giới thiệu nhan đề thơ, tên tác giả, nêu cảm xúc chung người viết - Thân đoạn: Bài thơ gợi lên câu chuyện gì? Đâu chi tiết tự miêu tả bật? Các chi tiết sống động, thú vị nào? Chúng góp phần thể ấn tượng điều nhà thơ muốn nói sao? - Kết đoạn: Khái quát cảm xúc chung người viết thơ hình thức kể chuyện độc đáo Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Giúp HS khắc sâu tri thức chung cho học Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Cho HS làm tham khảo đề kiểm tra kì văn lớp (phiếu học tập số 2) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Dự kiến sản phẩm Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng kiến thức nửa đầu học kì I để giải quy ết vấn đề đặt cs Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Chia sẻ khó khăn, thắc mắc Dự kiến sản phẩm của em trình học môn ngữ văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Phiếu học tập số Bài Văn Tác giả Thể loại Đặc điểm bật Nghệ thuật Nội dung (Bảng 1) Bài Văn Tác giả Thể loại Đặc điểm bật Nghệ thuật Nội dung Bài học Tôi đường Tô đời Hồi bạn - Cách kể chuyện theo ngơi thứ Truyệ tự nhiên, hấp dẫn n - Nghệ thuật miêu đồng tả loài vật sinh thoại động, đặc sắc - Ngơn ngữ xác, giàu tạo hình - Vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Dế Mèn kiêu căng, xốc gây chết Dế Choắt Dế Mèn hối hận rút học cho - Bài học lối sống thân ái, chan hòa; yêu thương giúp đỡ bạn bè; Chuyệ Gõ cửa n cổ Xn trái tích Quỳn tim lồi h người - Thể thơ chữ, với giọng thơ tâm tình - Dùng yếu tố tự Thơ sự, miêu tả chữ - yếu tố hoang đường, kì ảo tạo màu sắc cổ tích - Sử dụng nhiều phép tu từ - Từ lí giải nguồn gốc loài người, nhà thơ nhắc nhở người cần u thương, chăm sóc, chở che, ni dưỡng trẻ - Bài thơ thể tình yêu thương trẻ thơ nhà thơ Yêu Cô bé Anthươn bán đécg diêm xen chia sẻ - Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, với tình tiết diễn biến hợp lí - Ngôi kể thứ ba, Truyệ ngôn ngữ kể linh n hoạt, kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm - Kết cấu truyện theo lối tương phản, đối lập - Truyện kể hình ảnh bé bán diêm nghèo khổ, cô đơn, bất hạnh đêm giao thừa - Qua tác giả muốn gửi gắm thơng điệp giàu tính nhân đạo: u thương để trẻ thơ sống hạnh phúc Phiếu học tập số PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (4 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: …“Tôi sống độc lập từ thủa bé Ấy tục lệ lâu đời họ nhà dế Vả lại, mẹ thường bảo : "Phải nh th ế đ ể biết kiếm ăn cho quen Con mà nhong nhong ăn bám vào bố mẹ sinh tính ỷ lại, xấu lắm, đời không làm nên trị tr ống đâu" Bởi thế, lứa sinh vậy, đẻ xong bố mẹ thu x ếp cho riêng Lứa sinh ấy, chúng tơi có thảy ba anh em Ba anh em với mẹ ba hôm Tới hôm th ứ ba, mẹ tr ước, ba đứa tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau Mẹ dẫn mẹ đem đặt đứa vào hang đất bờ ruộng phía bên kia, chỗ trông đ ầm nước mà mẹ chịu khó đào bới, be đắp tinh t ươm thành hang, thành nhà cho từ Tôi em út, bé nh ất nên đ ược m ẹ sau dắt vào hang, lại bỏ theo cỏ non tr ước c ửa, đ ể tơi n ếu có bỡ ngỡ, có thức ăn sẵn vài ngày Rồi mẹ tơi tr v ề”… (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu ký) Câu 1: (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: (0,5 điểm) Tìm câu chủ đề đoạn văn Câu 3: (1 điểm) Chỉ câu văn có sử dụng dấu ngoặc kép cho bi ết d ấu ngoặc kép dùng làm gì? Câu 4: (1 điểm) Liệt kê từ láy có đoạn Câu 5: (1 điểm) Theo em, dế mẹ dẫn riêng, anh em Dế Mèn lại “nửa vui nửa lo”? PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (6 điểm) Em kể người bạn tốt Củng cố - GV hệ thống lại học 5 Hướng dẫn nhà - Học bài, hoàn thành tập - Ơn tập, kiểm tra kì I _ Ngày soạn: 1- 15/9/2021 Tiết 42.43 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I Lớp 6A 6B Tiết Ngày dạy 42.43 42.43 Sĩ số I Mục tiêu: Về kiến thức - Hệ thống lại kiến thức ba phân môn Văn, tiếng Việt, tập làm văn 1,2,3 Về lực - Năng lực: giải vấn đề, sáng tạo, lực viết, tạo lập văn Về phẩm chất - Giúp HS có trách nhiệm với việc học tập thân thêm u thích, hứng thú với mơn Văn II Thiết bị dạy học học liệu: - Chuẩn bị GV: MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nhận biết Chủ đề Phần Nhận diện Văn kể, nhân vật Nhận diện lời người kể chuyện lời nhân vật SC: SĐ: 2 Phần Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Hiểu thông điệp mà văn đưa SC: SĐ: Phát TSC: TSĐ: Tlệ: 30% Tiếng Việt tác dụng biện pháp tu từ nhân hóa SC: SĐ: TSC: TSĐ:1 Tlệ:10% Phần Tập làm văn TSố câu: TSố điểm: Tỉ lệ: TSC: TSĐ: 2,0 Tỉ lệ: 20% TSC: TSĐ: 2,0 Tỉ lệ: 20% TSC: TSĐ: Tỉ lệ: Tạo lập văn tự SC: SĐ: 6,0 TSC: TSĐ: 6,0 Tỉ lệ:60% TSC: TSĐ: Tlệ: 60% TSC: TSĐ:10 Tlệ:100 % BIÊN SOẠN CÂU HỎI: Phần I Đọc hiểu (5.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CÁ CHÉP VÀ CON CUA Cá chép dạo chơi hồ nước Lúc ngang nhà cua, th cua nằm, vẻ mặt đau đớn, cá chép bơi lại gần hỏi: - Bạn cua ơi, bạn thế? Cua trả lời: - Tớ lột xác bạn - Ôi, bạn đau Nhưng bạn lại phải làm nh th ế ? - Họ hàng nhà tớ phải lột xác lớn lên tr ưởng thành được, dù đau đớn cá chép - À, tớ hiểu (Những mẩu chuyện thiếu nhi chọn lọc - NXB Kim Đồng, 2009) Câu (1.0 điểm): Văn kể theo thứ mấy? Kể tên nhân vật truyện Câu (1.0 điểm): Tìm văn lời người kể chuy ện lời nhân vật Câu (1.0 điểm): Câu chuyện sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu? Tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu (1.0 điểm): Từ câu chuyện trên, em nhận thơng điệp nào? Trình bày 2-3 câu văn Phần II Làm văn (6.0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA Câu Nội dung cần đạt Phần I: Đọc hiểu: Văn kể theo thứ Các nhân vật: Cá chép, cua - Lời người kể chuyện: Cá chép dạo chơi hồ nước Lúc ngang nhà cua, thấy cua nằm, vẻ m ặt đau đớn, cá chép bơi lại gần hỏi, cua trả l ời - Lời nhân vật: Bạn cua ơi, bạn th ế? T lột xác bạn Ôi, bạn đau Nh ưng bạn lại phải làm ? Họ hàng nhà tớ phải lột xác lớn lên trưởng thành được, dù đau đớn cá chép À, tớ hiểu - Biện pháp tu từ bật: nhân hóa - Tác dụng: làm cho câu chuyện lên sinh động, h ấp dẫn có ý nghĩa sâu sắc: guiwr gắm kín đáo học sống Thơng điệp: - Con người cần đối diện với khó khăn để trưởng thành đạt thành công sống - Con người muốn trưởng thành đạt thành công sống cần trải qua chông gai, thử thách Phần II: Tạo lập văn a Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh năm vững phương pháp tự sự, đặc biệt nắm vững phương pháp kể việc gắn với nhân vật Học sinh phải biết lựa chọn kỉ niệm cho đặc sắc Bài viết sử dụng ngơi kể hợp lí, có kết hợp y ếu tố miêu tả, biểu cảm phù hợp - Bài viết có sáng tạo diễn đạt tình cảm phải chân thật, gần gũi, có cảm xúc - Bố cục phải rõ ràng, chặt chẽ - Dùng từ đặt câu ngữ pháp, diễn đạt rõ ràng, sáng ý b Yêu cầu nội dung : - Kể kỉ niệm gì, vui hay buồn, vào th ời gian hoàn cảnh nào, đâu, có liên quan tham gia vào câu chuyện này; cảm xúc chung kỉ niệm (Về nội dung HS tùy chọn Có thể kỉ niệm vui, Điểm 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 6,0 buồn với thầy cô, cha mẹ, bạn bè, phải sâu sắc, ấn tượng khó quên, chân thật toát lên ý nghĩa sâu sắc ) - Diễn biến câu chuyện ( Kể cụ thể, tỉ mỉ, hợp lí Ở phần HS phải biết dẫn dắt, biết cách phát triển tình tiết, biết tạo đối thoại nhân vật, lời kể lời thoại nhân vật phải phân biệt rõ, hợp lý; biết kết hợp với miêu tả bộc lộ cảm xúc ) - Thể rõ suy nghĩ, tâm trạng - Từ câu chuyện rút học suy ngẫm sâu s ắc khiến thân nhớ mãi, ấn tượng sâu đậm c Cách cho điểm: - Điểm 6: Bài làm tốt, đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài sai sót nhỏ hình thức trình bày lỗi tả, khuyến khích viết biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Điểm 4-5: Bài làm khá, hiểu yêu cầu đề, song văn chưa giàu cảm xúc chưa giàu hình ảnh, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm - 2: Bài làm mức độ trung bình: viết sơ sài, mắc nhiều lỗi tả lỗi ngữ pháp, kể lể cịn dơng dài, lan man - Điểm 1: Bài làm yếu, không hiểu yêu cầu đề, kĩ viết yếu, kể lể rời rạc - Điểm 0: Bài làm lạc đề bỏ không làm - Chuẩn bị HS: giấy bút C TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC: Tổ chức: - Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: GV: Phát đề GV: Đọc đề GV: Giám sát HS làm GV: Yêu cầu HS dừng bút Củng cố - Thu - Nhận xét Hướng dẫn nhà HS: Nhận đề HS: Nghe soát đề HS: Nghiêm túc làm HS: Dừng bút, nộp - Xem lại kiểm tra - Soạn: Tiết 44: Giới thiệu học tri thức ngữ văn (Bài 4) _ ... kể l? ?i tr? ?i nghiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: em - Kể tên kiểu mà em học - Mở b? ?i: Gi? ?i thiệu câu chuyện thực hành viết - Thân b? ?i: Kể l? ?i diễn biến câu - Nhắc l? ?i dàn ý chung chuyện kiểu -... rộng kiến thức Phiếu học tập số B? ?i Văn Tác giả Thể lo? ?i Đặc ? ?i? ??m bật Nghệ thuật N? ?i dung (Bảng 1) B? ?i Văn Tác giả Thể lo? ?i Đặc ? ?i? ??m bật Nghệ thuật N? ?i dung B? ?i học T? ?i đường Tơ đ? ?i H? ?i bạn -... Học b? ?i, hoàn thành tập - Ơn tập, kiểm tra kì I _ Ngày soạn: 1- 15/9/2021 Tiết 42.43 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I Lớp 6A 6B Tiết Ngày dạy 42.43 42.43 Sĩ số I Mục tiêu: Về kiến thức