Làm quen với thống kê số liệu

-Kiểm đếm ,thu thập số liệu : (LỚP 2): Cho HS nhìn vào thời khóa biểu cho HS đếm xem có tiết Tốn ,tiếng việt tuần : -GV hướng dẫn : +Đặt mơn Tốn , môn Tiếng việt +Lưu ý cho HS : Mơn Tiếng Việt gồm Tập đọc ,Chính tả, Tập Viết, TLV ,LT&C,BSTV +Cho HS đếm buổi ,từng thứ gạch chân mơn đếm Mơn Tốn Thứ : Môn Tiềng Việt Thứ : Thứ : Thứ : Thứ : Thứ 4: Thứ 5: Thứ 5: Thứ : Thứ : Làm quen với thống kê số liệu (Lớp ) HD1:Hình thành dãy số liệu -GV treo hình ảnh lên bảng cho HS quan sát -HS quan sát -Đặt câu hỏi : +Hình ảnh có ? +Chiều cao bạn Anh,Phong,Ngân ,Minh ? -Trả lời : +Hình ảnh có bạn với chiều cao bạn +Chiều cao bạn 122cm,130cm,127cm,118cm -Lắng nghe -Gv giới thiệu : Dãy số đo chiều cao Anh,Phong,Ngân,Minh:122cm,130cm,127cm,118c m gọi dãy số liệu -Cho HS nhắc lại số liệu chiều cao bạn HD2: Làm quen với thứ tự số hạng dãy số liệu -Gv viết số liệu lên bảng : -quan sát 122cm;130cm,127cm,118cm -Cho bạn lên bảng chơi trò chơi “Đập bảng “ Luật chơi” GV đọc câu hỏi sau HS nhanh tay đập lên đáp án bảng ,ai nhanh người chiến thắng “ +Dãy số liệu có số ? +Số 122cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn ? +Số 130cm đứng thứ trông dãy số liệu chiều cao bạn ? +Số số đứng thứ dãy số liệu ? +Số đứng thứ tư dãy số liệu ? -GV nêu câu hỏi : “Bằng mắt thường , em nhìn xem bạn có chiều cao cao bạn có chiều cao thấp ? -Cho HS xếp tên bạn HS theo thứ tự chiều cao từ cao đến thấp -Gv nêu câu hỏi : +Phong cao Minh cm ? +Bạn cao Anh? +Ngân cao bạn ? -Lắng nghe chơi :Hs đập tay lên đáp án : +4 số +đứng thứ +đứng thứ +127cm +118cm -Trả lời : Bạn Minh thấp bạn Phong cao -Trả lời : 118cm,122cm,127cm,130cm -trả lời Dãy số tự nhiên (Lớp 4) Hoạt động GV Hoạt động HS HD1 :Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên -Gv viết dãy số lên bảng : -quan sát 0,1,2,3,4,5,6,7,8, ,100, -Cho HS nhận xét -nhận xét +Các số có phải số tự nhiên + số tự nhiên khơng? +Số đứng sau có lớn số đứng trước +Số đứng sau lớn số đứng không ? trước +Các số xếp theo thứ tự +từ nhỏ đến lớn -GV giới thiệu : Các số tạo thành dãy -lắng nghe số Dãy số dãy số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn HD2:Giới thiệu tia số biểu diễn số tự nhiên -GV vẽ tia số lên bảng : -quan sát -GV giới thiệu :Có thể biểu diễn dãy số tự -lắng nghe nhiên tia số -GV đặt câu hỏi : -trả lời: +Số đứng đâu tia số ? +đứng tia số +Mỗi số tự nhiên có nằm điểm +Mỗi số tự nhiên không nằm chung với không ? điểm -GV kết luận : Số ứng với điểm gốc -lắng nghe tia số Mỗi số tự nhiên ứng với điểm tia số HD3:Làm quen số đặc điểm dãy số tự nhiên -Gv đưa ví dụ : -Lắng nghe trả lời : +Cho số 1000 thêm ta số liền sau +1001 ? +Ta lại lấy 1001 thêm ta số liền +1002 sau ? -GV giới thiệu : ta thêm vào -lắng nghe số ta số tự nhiên liền sau -Vậy dãy số tự nhiên , có số tự -trả lời : Khơng có số tự nhiên lớn nhiên lớn khơng ?Tại ? nhất.Vì ln số tự nhiên ln có số liền sau -Gv kết luận : Trong dãy số tự nhiên -lắng nghe ,khơng có số tự nhiên lớn dãy số tự nhiên kéo dài mãi -Gv nêu : Vậy ta bớt số bất -lắng nghe kì (khác ) số tự nhiên liền trước -Cho HS nêu ví dụ -trả lời : số ta bớt số liền -GV kết luận : Khơng có số tự nhiên trước liền trước số nên số số tự nhiên bé -lắng nghe Biểu đồ (Lớp 4) Hoạt động GV HD1: Giới thiệu biểu đồ -GV treo biểu đồ “Các gia đình “ giới thiệu : “Đây biểu đồ “Các gia đình “ Hoạt động HS -Quan sát -Lắng nghe -Làm nhóm: Biểu đồ gồm cột Cột bên trái cho biết Cột bên phải cho biết Biểu đồ cho biết gia đìn Gia đình Mai có (trai hay gái ) Gia đình Lan có (trai hay gái Biểu đồ cho biết gia đình Hồng Các gia đình Đào ,cơ Cúc Gia đình có gái Gia đình có trai -Cho HS quan sát -GV chia lớp thành nhóm -Phát phiếu học tập cho nhóm : Biểu đồ gồm cột Cột bên trái cho biết Cột bên phải cho biết Biểu đồ cho biết gia đình Gia đình Mai có (trai hay gái ) Gia đình Lan có (trai hay gái ) Biểu đồ cho biết gia đình Hồng Các gia đình Đào ,cơ Cúc Gia đình có gái Gia đình có trai -Gv cho đại diện nhóm lên trình bày -Cho nhóm nhận xét nhóm khác -GV nhận xét sửa -Gv kết luận : Biểu đồ biểu đồ tranh Hoạt động GV -Trình bày -Nhận xét -Lắng nghe Biểu đồ (tiếp ) Hoạt động HS HD1: Giới thiệu biểu đồ hình cột -GV treo biểu đồ “Số chuột thôn diệt “ giới thiệu : Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thơn diệt -Quan sát -Gv nêu câu hỏi : +Biểu đồ có cột? +Dưới chân cột ghi gì? +Trục bên trái biểu đồ ghi gì? +Số ghi đầu cột gì? -Cho hs lên bảng cột biểu diễn số chuột diệt thơn -Gv chia lớp thành nhóm -Phát phiếu học tập cho nhóm Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn Thôn Đơng diệt Vì em biết thôn Đông diệt Nêu số chuột diệt thơn Đồi ,Trung,Thượng Cả thơn diệt Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông Thôn Trung diệt thơn Thượng Có thơn diệt -Trả lời : +4 cột +ghi tên thôn +ghi số chuột diệt +Số chuột biểu diễn cột -Lên bảng -Chia nhóm -Làm nhóm Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn Thôn Đông diệt Vì em biết thơn Đơng diệt bao thơn Đơng ,Đồi,Trung,Thượng 2000 Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột đ số 2000 2000 ? -Gv cho đại diện nhóm lên trình bày -Cho nhóm nhận xét nhóm khác -GV nhận xét sửa -Gv kết luận : Biểu đồ biểu đồ cột nhiêu Nêu số chuột diệt thơn Đồi ,Trung,Thư ợng Cả thơn diệt Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng Thơn Trung diệt thơn Thượng Có thơn diệt 2000 ? Thơn Đồi diệt 2200 ,Thô diệt 1600 con,thôn Thượng diệt đượ thôn diệt : 2000+2200+1600+2750=8550 2200-2000=1152 2750-1600=1152 Có thơn diệt 2000 Tỉ số (Lớp 4) Hoạt động Hoạt động GV HS HD1:Giới thiệu tỉ số 5:7 7: -Gv nêu ví dụ : Có -Lắng nghe xe tải xe -Quan sát khách -GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng minh họa -Gv giới thiệu : Mỗi đoạn nhỏ ứng với xe -Cho HS vẽ sơ đồ theo mẫu -Đặt câu hỏi : Nhìn vào sơ đồ ,số xe tải có phần ,số xe khách có phần ? -Gv giới thiệu tỉ số : +Tỉ số xe tải xe khách 5: hay 5/7 Đọc “Năm chia bày “ hay “năm phần bảy” Ta biết tỉ số nhìn vào sơ đồ ta thấy xe tải có phần , xe khách có phần Tỉ số cho biết số xe tải 5/7 số xe khách -GV nêu : Vậy tỉ số xe khách xe tải ? -Lắng nghe -Vẽ sơ đồ -Trả lời : Xe tải có phần ,số xe khách có phần -Lắng nghe -Hs lập tỉ số : +Tỉ số xe khách xe tải 7:5 hay 7/5 +Đọc “bảy phần năm “ +Tỉ số cho biết : Số xe khách 7/5 số xe tải -GV nhận xét HD2: Giới thiệu tỉ số a:b (b khác 0) -GV chia lớp thành - Chia nhóm nhóm -Làm nhóm -Phát phiếu học tập cho nhóm Số thứ Số thứ Số thứ hai a 7 b (b khác 0) a -GV giới thiệu : Tỉ số a b a:b hay a/b (b khác 0) Tỉ lệ đồ (Lớp ) Hoạt động GV Hoạt động HS HD1: Giới thiệu đồ -GV đưa đồ VN,bản đồ giới -Quan sát cho HS quan sát -Gv giới thiệu : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ -Lắng nghe khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định -Cho HS đọc tỉ lệ ghi đồ -Đọc tỉ lệ : +Bản đồ Việt Nam : 1:10000000 +Bản đồ Châu Á : 1:20000000 Bản đồ Việt Nam Bản đồ Châu Á -Gv giới thiệu : Các tỉ lệ 1:20000000,1:10000000 ghi đồ gọi tỉ lệ đồ HD2: Làm quen tỉ lệ đồ -Gv giới thiệu : +Tỉ lệ đồ : 10.000.000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn độ dài cm đồ ứng với độ dài thật 10.000.000cm hay 100km -Lắng nghe -Lắng nghe +Tỉ lệ đồ : 10.000.000 viết dạng phân số, tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị độ dài (cm, dm, m,…) mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10.000.000 đơn vị đo độ dài -Gv nêu: Vậy đồ Châu Á có tỉ lệ -Tỉ lệ đồ 1:20000000 cho ta biết 1:20000000 cho ta biết ? hình khu vực Châu Á vẽ thu nhỏ hai mươi triệu lần So sánh số phạm vi 100 Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động - Cho HS quan sát tranh khởi động, nhận biết bối cảnh tranh - GV nhận xét - GV chiếu Bảng số từ đến 100 giới thiệu: Các em học số nào? Bài hôm em biết so sánh số phạm vi 100 B Hoạt động hình thành kiến thức So sánh số phạm vi 30 - GV hướng dẫn HS cắt hai băng giấy Bảng số từ đến 100, ghép thành băng giấy đặt trước mặt - GV yêu cầu HS tô màu vào hai số phạm vi 10 - GV yêu cầu HS quan sát nhận xét so sánh hai số số Hoạt động học - HS quan sát chia sẻ theo cặp thông tin quan sát - HS: Các số từ đến 100 - HS lắng nghe - HS thực cắt ghép băng giấy - HS tô chẳng hạn: tô màu số số - HS nhận xét: trước 8, đứng sau + Nói: bé 8, lớn + Viết: < 8, > - GV chốt lại: bé 3; < 8 lớn 3; > * GV hướng dẫn tương tự HS tô màu vào số - HS nhận xét: 14 17 so sánh 14 đứng trước 17; 14 bé 17; 14 < 17 17 đứng sau 14; 17 lớn 14; 17 > 14 - GV cho HS nhắc lại kết so sánh - HS nhắc lại * GV hướng dẫn HS cắt thêm băng giấy thứ 3, yêu cầu HS tô màu vào hai số 18 21 - HS nhận xét: so sánh tương tự 18 đứng trước 21; 18 bé 21; 18 < 21 21 đứng sau 18; 21 lớn 18; 21 > 18 - GV cho HS nhắc lại kết so sánh So sánh số phạm vi 60 - GV hướng dẫn HS cắt tiếp băng giấy Bảng số từ đến 100, yêu cầu HS tô màu vào hai số 36 42 so sánh tương tự - GV nhận xét yêu cầu HS nêu lại - Yêu cầu HS chọn số khác thực , viết kết vào phiếu học tập So sánh số phạm vi 100 - GV gắn phần lại Bảng số từ đến 100 lên bảng, yêu cầu HS tô màu vào hai số 62 67 yêu cầu HS so sánh - GV nhận xét yêu cầu HS nêu lại - Yêu cầu HS chọn số khác thực , viết kết vào phiếu học tập C Hoạt động thực hành – luyện tập Bài 1: - GV hướng dẫn HS làm tập theo thao tác sau: Điền số thiếu vào băng giấy ý a) So sánh số theo bước điền dấu ý b) - Cho HS nêu lại kết Bài 2: ( Làm tương tự 1) - GV hướng dẫn HS làm tập theo thao tác sau: Điền số thiếu vào băng giấy ý a) So sánh số theo bước điền dấu ý b) - Cho HS nêu lại kết Bài 3: ( Làm tương tự 1) - GV hướng dẫn HS làm tập theo thao tác sau: Điền số thiếu vào băng giấy ý a) So sánh số theo bước điền dấu ý b) - HS so sánh nhận xét: 36 đứng trước 42; 36 bé 42; 36 < 42 42 đứng sau 36; 42 lớn 36; 42 > 36 - HS thực viết vào phiếu học tập - HS so sánh nhận xét: 62 đứng trước 67; 62 bé 67; 62 < 67 67 đứng sau 62; 67 lớn 62; 67 > 62 - HS thực viết vào phiếu học tập - HS làm theo thao tác Chia sẻ với bạn cách làm kết Kết quả: 11 < 18; 15 > 13; 16 < 20; 11 > - HS nêu lại đồng - HS làm theo thao tác Chia sẻ với bạn cách làm kết Kết quả: 20 < 40; 30 < 70; 90 > 50; 60 = 60 - HS nêu lại đồng - HS làm theo thao tác Chia sẻ với bạn cách làm kết Kết quả: 56 < 57; 66 > 60; 62 > 59; 63 = 63 - Cho HS nêu lại kết D Hoạt động vận dụng Bài 4: Xem tranh trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh tranh, đếm số hoa bạn cầm, thảo luận với bạn xem có nhiều bơng hoa nhất, có bơng hoa nhất, giải thích - GV gợi ý để HS nêu tên bạn có số bơng hoa từ thứ tự đến thứ tự nhiều - GV chữa bài, khuyến khích HS nêu tình so sánh số lượng đồ vật sống E Củng cố - Dặn dị: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Liên hệ thực tế: Về nhà em quan sát xem sống việc so sánh số phạm vi 100 sử dụng tình - Nhận xét học - HS nêu lại đồng - HS quan sát tranh trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe Bài tốn có lời văn(Lớp ) Hoạt động GV Hoạt động HS a)Tìm hiểu tốn : -Quan sát -GV gắn hình minh họa bảng cho HS quan sát : -GV nêu câu hỏi : +Trên cành có chim đậu ? +Có chim bay đến ? -Gv nêu vấn đề : Vậy toán thêm chim hay bớt chim ? -Cho HS nêu lại đề theo hình minh họa -GV nêu câu hỏi để tóm tắt: +Bài tốn cho biết ? -Trả lời : +có +có chim bay đến -Bài tốn có thêm -Nêu đề -Trả lời +Bài tốn hỏi ? -GV tóm tắt đề giới thiệu tóm tắt nghĩa tóm lược lại +Có chim đậu ,thêm chim bay đến +Có tất ? -Muốn biết có tất chim ,ta phải thực phép tính 4+2 b)Trình bày giải : -Gv nêu : +Dòng ghi từ “Bài giải “ +Dòng thứ hai ta phải lập lời giải VD: Hỏi có tất chim ? Bắt đầu ta viết sau chữ “hỏi” viết đến chữ “bao nhiêu “ biến thành chữ “là” -Cho HS đọc lời giải -Gọi HS nêu lại phép tính -Cho HS trình bày giải vào -GV nhắc HS ghi đơn vị (con chim ) vào dấu ngoặc đơn Ta dựa vào từ ghi sau chữ “bao nhiêu “ để biết đơn vị “ccon chim “ -Cho HS đọc kết +Có chim đậu ,thêm chim bay đến +Có tất ? -Lắng nghe -Lắng nghe -Đọc lời giải : Có tất chim -Nêu : 4+2 -Làm Bai toán nhiều (Lớp ) Hoạt động GV Hoạt động HS HD1: Giới thiệu toán nhiều -Gv chuẩn bị cho HS bìa -Quan sát cam -Gv kẻ đường bảng yêu cầu HS -Kẻ theo yêu cầu kẻ theo vào bảng( đường thẳng cành) -GV cho HS dán vào cành -thực hành -GV dán cành cam nhiều -Thực hành hơn2 cam cho HS làm theo -GV cho HS nối cam cành -Nối trả lời : Số cam cành với cam cành hỏi : “Sô nhiều cành cam cành nhiều số cam cành ?” -Đặt đề tốn : Cành có cam -Lắng nghe Cành có nhiều cành Hỏi cành có cam ? -Đặt câu hỏi : +Để biết số cam cành có ta làm nào? +Nêu phép tính -trả lời : +Lấy số cộng với nhiều cành +5+2 HD2:Thực hành giải : -Gv ghi lại đề lên bảng : -Cho HS giải vào -Gọi HS lên bảng giải -Cho HS nhận xét -Gv nhận xét Bài toán liên quan rú đơn vị (Lớp ) Hoạt động HS Hoạt động GV HD1: Bài toán đơn -GV nêu đề tốn : Có 35l mật ong chia -Lắng nghe vào can Hỏi can có l mật ? -Đặt câu hỏi : -Trả lời : +Có l mật ong ? +Có 35l mật ong +Chia vào can ? +Chia can +Bài tốn hỏi ? +Bài tốn hỏi can có l ? -Cho HS tóm tắt tốn -Tóm tắt : -Nêu : Muốn biết can có l mật -trả lời :ta làm phép chia ,lấy 35 chia ta làm phép tính làm ? -Cho HS trình bày vào -Làm bài: -Gọi HS lên bảng làm Một can có số lít mật ong -Gọi HS nhận xét 35:7=5(l) Đáp số : l -Làm -Nhận xét -GV kết luận : Bài tốn cho ta biết số lít mật ong có bảy can , để tìm số mật ong có can thực phép tính chia bước gọi bước rút đơn vị tức tìm giá trị -Lắng nghe phần HD2: Bài tốn hợp có phép tính chia nhân -GV treo bảng phụ tốn : Có 35l mật -Quan sát ong rót vào can Hỏi can đựng l mật ? -GV chia lớp thành nhóm -Chia nhóm -Phát cho nhóm phiếu học tập -Làm nhóm : u cầu Đáp án u cầu Bài tốn khác A Ở Biết số Bài toán khác chỗ ? chỗ ? l mật ong có can tìm số l mật đựng 2can B.Ở ,tìm số l mật có can Để giải toán trước tiên ta phải biết C.Cả A B điều ? Để giải tốn A.Biết số lít trước tiên ta phải mật ong có biết điều ? can Làm để tính số mật ong can? B.Biết số l mật ong có can Số l mật ong can Làm để A.Lấy số mật ong tính số mật có can ong can? nhân với B.Lấy số mật ong có can chia -Nhận xét cho Số l mật ong A.35:7 -Lắng nghe can B.35x2 -Cho đại diện nhóm lên treo phiếu học tập -Gọi nhóm nhận xét -GV nhận xét -Gv giới thiệu : Khi ta biết số l mật ong có can ,để tính số mật ong có can ta cần phải lấy số l can nhân với -Tóm tắt : can : 35l mật can: ? l mật -Lên bảng giải -Lắng nghe -Trả lời : Bước tìm số l mật ong tỏng can gọi bước rút đơn vị -Lắng nghe -GV cho HS tóm tắt lại đề -Gv gọi HS lên bảng trình bày giải -Gv nhận xét,chữa -GV nêu : Ở tập , Bước gọi bước rứt đơn vị ? -Gv kết luận toán liên quan đến rút đơn vị giải bàng bước: +Bước : Tìm giá trị phần (thực phép chia) +Bước : Tìm gái trị nhiều phần Tìm số trung bình cộng (Lớp 4) Hoạt động GV Hoạt động HS HD1: Làm quen với trung bình cộng – Cách tìm số trung bình cộng số Bài tốn 1: Rót vào can thứ 6l dầu ,rót vào can thứ hai 4l dầu Hỏi số l dầu rót vào can can có l dầu ? -GV đọc đề tốn -Lắng nghe -GV nêu câu hỏi : -Trả lời : +Bài tốn cho ? +Can thứ có 6l ,can thứ hai có 4l +Bài tốn hỏi ? +Hỏi can có l +Cả hai can có tất lít dầu? rót +Rót vào can nghĩa +Cả can có tất :6+4=10l ? +Can can có số l dầu +Nếu rót số l dầu vào can +Mỗi can có 10:2=5l can có l dầu ? -Gv giới thiệu : Số dầu can can ,số -Lắng nghe l dầu rót vào can biểu thị sơ đồ đoạn thẳng sau: -Cho HS quan sát sơ đồ đoạn thẳng cho HS tóm tắt -Gv nêu câu hỏi : +Can thứ có 6l dầu ,can thứ có 4l -Tóm tắt -Trả lời : dầu trung bình can có l dầu ? +Số trung bình cộng ? +Để tìm số dầu trung bình can có cần thực qua bước? bước nào? +Trung bình 5l +Số trung bình cộng +Ta cần thực theo hai bước: + Bước 1: Tính tổng số dầu hai can có + Tổng có số hạng? -Cho HS lên bảng trình bày giải + Bước hai: thực phép chia tổng số dầu cho hai can +Của số hạng -Làm : Tổng số lít dầu hai can là: + = 10 (l) Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (l) Đáp án : 5l Tìm số biết tổng hiệu số ... thắng “ +Dãy số liệu có số ? +Số 122cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn ? +Số 130cm đứng thứ trông dãy số liệu chiều cao bạn ? +Số số đứng thứ dãy số liệu ? +Số đứng thứ tư dãy số liệu ? -GV... nằm điểm +Mỗi số tự nhiên không nằm chung với không ? điểm -GV kết luận : Số ứng với điểm gốc -lắng nghe tia số Mỗi số tự nhiên ứng với điểm tia số HD3 :Làm quen số đặc điểm dãy số tự nhiên -Gv...Thứ : Thứ : Thứ : Thứ 4: Thứ 5: Thứ 5: Thứ : Thứ : Làm quen với thống kê số liệu (Lớp ) HD1:Hình thành dãy số liệu -GV treo hình ảnh lên bảng cho HS quan sát -HS quan sát -Đặt