Kiến thức: - Biết được khái niệm lớp vỏ sinh vật - Trình bày ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên và của con người đến sự phân bố thực vật và động vật trên Trái Đất - Biết các tác động tíc[r]
(1)Tuần 33 16/04/2016 Tiết 33 Ngày soạn: Ngày dạy: 19/04/2016 BÀI 27: LỚP VỎ SINH VẬT, CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐÊN SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt Kiến thức: - Biết khái niệm lớp vỏ sinh vật - Trình bày ảnh hưởng các nhân tố tự nhiên và người đến phân bố thực vật và động vật trên Trái Đất - Biết các tác động tích cực và tiêu cực người đến phân bố động, thực vật trên Trái Đất - Biết vì phải khai thác rừng hợp lí và bảo vệ rừng, bảo vệ vùng sinh sống động, thực vật trên Trái Đất Kĩ năng: - Mô tả số cảnh quan tự nhiên trên giới: Cảnh quan rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới - Xác lập mối quan hệ thực vật và động vật nguồn thức ăn - Quan sát nhận biết suy giảm sinh vật Thái độ: Ủng hộ các hành động tích cực nhằm bảo vệ động, thực vật (rừng) trên Trái Đất, phản đối các hành động tiêu cực làm suy thoái rừng và suy giảm động vật Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh các loại thực động vật các miền khí hậu khác Chuẩn bị học sinh: Sgk III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 6A6 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Nêu các thành phần đất? Câu hỏi 2: Trình bày các nhân tố hình thành đất? Tiến trình bài học: Khởi động:Các sinh vật sinh sống khắp nơi trên bề mặt Trái Đất, chúng phân bố thành các miền thực - động vật khác nhau, tùy thuộc vào các điều kiện môi trường Trong phân bố đó, người là nhân tố có tác động quan trọng nhất, cụ thể nào chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Trình bày được khái niệm lớp Lớp vỏ sinh vật vỏ sinh vật (cá nhân) (2) *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; sử dụng đồ; giải vấn đề; tự học; … *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân * Bước 1: HS đọc mục sgk * Bước 2: - Sinh vật tồn và phát triển đâu trên bề mặt trái đất? (GV gọi HS yếu dựa vào nội dung SGK trả lời) - Lớp vỏ sinh vật là gì? Sinh vật sống các lớp đất đá, không khí và lớp nước, tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất Đó là lớp vỏ sinh vật - Hs trả lời, gv chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng các nhân tố tự nhiên đến phân bố thực - động vật trên Trái Đất (cặp) *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; sử dụng đồ; giải vấn đề; tự học; … *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; học tập hợp tác *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm * Bước 1: - GV giới thiệu H67, H68 - Hãy cho biết khác thực vật nơi này? - Tại có khác đó? Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực - động vật a Đối với thực vật - Khí hậu: Ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố và đặc điểm thực vật (lượng mưa, nhiệt độ) * Bước 2: - Ngoài khí hậu còn yếu tố nào nữa? - Cho ví dụ loại đất khác có cây trồng phù hợp Địa phương em có cây trồng nào? GV: Mỗi loại đất cung cấp cho cây khoáng chất định phù hợp với vài loại cây nào - Địa hình: + Chân núi: Rừng lá rộng + Núi cao: Rừng lá kim - Đất: + Phù sa: lúa, rau + Feralit: Cây lấy gỗ, cây ăn (3) đó * Bước 3: b Đối với động vật - Quan sát H69, 70 cho biết các loài động vật miền? Vì các loài động vật miền lại khác nhau? - Sự ảnh hưởng khí hậu và thực vật tác động đến động vật nào? - Ít chịu ảnh hưởng khí hậu (vì động vật có khả di chuyển) - Sự phân bố các loài thực vật có ảnh hưởng sâu sắc tới phân bố các loài động vật - Em hãy kể tên số loài động vật trốn rét cách ngủ đông, cư trú theo mùa (gấu, chim ) * Bước 4: - Giáo viên giới thiệu mối quan hệ thực vật và động vật - Cho ví dụ mối quan hệ thực vật và động vật? Hoạt động 3: Tìm hiểu tác động tích cực, tiêu Ảnh hưởng người đối với cực người đến phân bố thực, phân bố thực và động vật trên động vật trên Trái Đất (nhóm) Trái Đất * Bước 1: - Gv chia lớp nhóm Thảo luận theo nội dung: + Nhóm + nhóm 3: Tìm tác động tích cực người đến phân bố động vật thực vật trên trái đất? Ví dụ? - Con người đã mở rộng phạm vi phân bố thực vật và động vật cách mang các giống cây trồng, vật nuôi từ nơi này đến nơi khác + Nhóm + nhóm 4: Tìm tác động tiêu cực người đến phân bố động vật thực vật trên trái đất? Ví dụ? - Con người đã thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động, thực vật, việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều loài động vật nơi cư trú * Bước 2: - Hs làm việc theo nhóm, đại diện nhóm trả lời, nhận xét (GV gọi HS yếu dựa vào nội dung TLN trả lời) - Gv chuẩn xác kiến thức * Bước 3: - Trước tình hình đó thì người cần phải làm gì để bảo vệ động - thực vật? Liên hệ? (sách đỏ, sách xanh ) IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: (4) Tổng kết: Hãy nêu ảnh hưởng tự nhiên và người phân bố thực - động vật trên Trái Đất? Hướng dẫn học tập: Hướng dẫn học sinh nhà học bài, ôn tập V PHỤ LỤC: VI RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (5)