Có thể là một mẫu tin trên truyền hình, một bài báo, hay quen thuộc hơn là phần tiểu dẫn về một tác giả trong SGK Ngữ văn...Tuy nhiên,chúng ta chỉ nghe và đọc lướt qua chứ chưa tìm hiểu [r]
(1)TRƯỜNG THPT ĐỖ CÔNG TƯỜNG GVHD: Lê Thị Hằng SVTT: Đỗ Trung Nguyên Lớp: ĐHSVAN12A MSSV: 0012411055 Tuần: Tiết: TIỂU SỬ TÓM TẮT I Mục tiêu cần đạt: Kiên thức: - Mục đích, đặc điểm tiểu sử tóm tắt - Yêu cầu viết tiểu sử tóm tắt - Cách viết tiểu sử tóm tắt Kỹ năng: - Tìm hiểu tiểu sử số tác giả đã học phần Văn học - Viết tiểu sử tóm tắt số nhân vật Thái độ: - Có ý thức trân trọng, chân thực viết Tiểu sử tóm tắt II Chuẩn bị: - Giáo viên: SGK,SGV, giáo án, đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, soạn, học, dụng cụ học tập III Phương pháp dạy học: - Phương pháp vấn đáp gợi tìm, diễn dịch, quy nạp, nêu vấn đề, phát vấn kết hợp với diễn giảng IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Em hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Từ ấy”? Câu hỏi 2: Qua khổ thơ 1, em có cảm nhận gì tâm trạng nhà thơ Tố Hữu? Gợi ý: Niềm vui sướng, hạnh phúc, say mê bắt gặp ánh sáng lí tưởng cách mạng Giới thiệu bài mới: (2) Trong sống hàng ngày, chúng ta thường tiếp xúc với các văn tiểu sử tóm tắt Có thể là mẫu tin trên truyền hình, bài báo, hay quen thuộc là phần tiểu dẫn tác giả SGK Ngữ văn Tuy nhiên,chúng ta nghe và đọc lướt qua chưa tìm hiểu sâu nó sử dụng hoàn cảnh nào, có tác dụng gì, yêu cầu nào, cách viết Bài học hôm mang lại cho các em kiến thức đó, giúp cho các em có thể viết văn tiểu sử tóm tắt bất kì lúc nào, đồng thời giúp các em có thể phân biệt tiểu sử tóm tắt với các văn khác Bài Thời gian 15 phút 20 phút Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung lưu bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu I Mục đích, yêu cầu viết khái niệm, mục đích, yêu tiểu sử tóm tắt cầu tiểu sử tóm tắt Khái niệm tiểu sử tóm tắt GV: Căn vào sgk trang HS:Căn vào Tiểu sử tóm tắt là văn 53 em cho lớp biết SGK trả lời thông tin cách khách quan, “tiểu sử tóm tắt” là gì? trung thực nét GV: Nhận xét, bổ sung đời và nghiệp cá nhân Mục đích GV: Căn vào SGK HS:Giới thiệu Giới thiệu cho người đọc, em cho lớp biết đời, người nghe hiểu nét TSTT viết nhằm nghiệp…của chính người mục đích gì? người cần nói ( Cuộc đời, nghiệp…) GV: Nhận xét và bổ sung đến Yêu cầu GV: Để viết tiểu HS:Cần đảm bảo - Thông tin khách quan, sử tóm tắt cần đáp ứng số liệu mốc thời chính xác người yêu cầu gian, thành tích nói tới: nào? đóng góp; lời văn + Số liệu, mốc thời gian GV: Nhận xét, bổ sung cô động, + Thành tích, đóng góp sáng… bật - Nội dung và độ dài VB phù hợp với mục đích viết - Văn phong: + Cô động, sáng + Không sử dụng các biện pháp tu từ * Hoạt động 2: Giáo viên II Cách viết tiếu sử tóm tắt hướng dẫn học sinh tìm Chọn tài liệu để viết tiểu (3) hiểu cách viết tiểu sử tóm tắt GV: Gọi HS đọc văn “Lương Thế Vinh” (SGK, trang 54) GV: Tổ chức cho lớp thảo luận nhóm, cách thức bạn bàn là nhóm và ghi câu trả lời vào phiếu học tập, thời gian phút Sau đó gọi nhóm bất kì trả lời Câu hỏi thảo luận: Em hãy trình bài nét chính đời và nghiệp Lương Thế Vinh? Gợi ý: + Nhân thân + Đóng góp + Đánh giá chung Hết thời gian thảo luân, GV: yêu cầu HS nhóm bất kì trình bài sản phẩm nhóm, nhóm còn lại theo giỏi nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét phần trình bài hs sử tóm tắt a Đọc ngữ liệu (SGK) HS: liệu Đọc ngữ b Phân tích ngữ liệu * Tóm tắt nét chính đời, nghiệp Lương HS: Thảo luận, Thế Vinh: và trình bài trên - Nhân thân: Lương Thế phiếu học tập Vinh tự Cảnh Nghi, hiệu các nhóm Thụy Hiên, quê gốc làng Cao Hương, huyện Thiên Bản, tỉnh Nam Định - Đóng góp: + Toán hoc: Biên soạn “ Đại thành toán pháp” + Văn học nghệt thuật: “Hí phường phả lục” + Ngoài dạy dân chúng dung thuốc nam chữa bệnh - Đánh giá chung: là người có tài, “Kinh bang tái thế”, người “tài hoa, danh vọng vượt bậc” GV: Phân tích tính chân thực cụ thể tài liệu HS: Căn vào chọn? phần VB Lương GV: Nhận xét, bổ sung Thế Vinh và trả lời GV: Để chuẩn bị viết tiểu sử tóm tắt, các em HS: suy nghĩ và phải chuẩn bị tài liệu gì? trả lời * Tính chân thực, cụ thể: - Ghi rõ họ, tên, quê quán, các mốc thời gian - Dẫn chứng cụ thể - Đánh giá chính xác, toàn diện, khách quan * Công tác chuẩn bị viết TSTT: - Sưu tầm tài liệu tiêu biểu có liên quan đến đối tượng cần giới thiệu - Các tài liệu đó phải mang tính cụ thể, chính xác toàn diện (4) Viết tiểu sử tóm tắt GV: Yêu cầu Hs xem lại VB Lương Thế Vinh sau đó trả lời câu hỏi: Văn trên gồm có bao nhiêu đoạn, nội dung đoạn? chúng xếp sao? GV: Qua khảo sát ví dụ trên em cho lớp HS: Một VB tiểu biết văn Tiểu sử sử tóm tắt có tóm tắt gồm có phần phần? Đó là phần nào? Nội dung phần? GV: Nhận xét, bổ sung phút * Hoạt động : Tổ chức cho Hs làm bài tập Bài tập 1: GV tổ chức HS: Làm bài tập cho Hs trả lời nhanh câu hỏi Bài tập 2: GV hướng dẫn HS: Làm bài tập hs làm bài tập Một VB tiểu sử tóm tắt gồm có phần: - Giới thiệu khái quát nhân thân (họ tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, gia đình, học vấn…) - Giới thiệu ngắn gọn lĩnh vực hoạt động xã hội (làm gì, đâu?) - Đóng góp, thành tựu đạt - Đánh giá chung III Luyện tập Bài tập 1: Trường hợp cần viết tiểu sử: c,d Bài tập 2: * Giống nhau: Đều có thể viết nhân vật nào * Khác nhau: - Điếu văn: Viết người đã qua đời để đọc lễ truy điệu(có tình cảm, tiếc nuối, rung cảm, lời chia buồn) - Sơ yếu lí lịch: Bản thân tự viết theo mẫu sẵn, còn tiểu sử tóm tắt người khác viết và tương đối linh hoạt - Thuyết minh:Đối tượng thuyết minh rộng hơn(người, vật, cảnh, tác phẩm ) và có yếu tố cảm xúc còn tiểu sử tóm tắt (5) có đối tượng người Củng cố - Mục đích, yêu cầu tiểu sử tóm tắt - Cách viết tiểu sử tóm tắt Dặn dò - Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập còn lại Học sinh phải học bài cũ Chuẩn bị bài mới: Đặc điểm loại hình tiếng việt Những điều bổ sung ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Cao lãnh, Ngày tháng năm 2016 NHẬN XÉT GVHD SINH VIÊN THỰC TẬP Lê Thị Hằng Đỗ Trung Nguyên (6)