HS: Ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kì là ảnh ảo, cùng chiều với vật và nhỏ hơn vật * Tình huống 3: Cách dựng ảnh Pha 1: Tình huống xuất phát GV: Yêu cầu HS nêu cách dựng ảnh của [r]
(1)Tuaàn 25 Tieát 48 Ngaøy daïy :………………………… Bài 45 Ảnh vật tạo thấu kính phân kì 1.Muïc tieâu: 1.1 Kiến thức: - Nêu các đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ 1.2 Kó naêng: - Xác định thấu kính là thấu kính phaân kyø qua quan sát ảnh tạo thấu kính đó - Dựng ảnh vật tạo thấu kính kyø 1.3 Thái độ: - Giáo dục hướng nghieäp cho HS Phương pháp: - Quan sát - Thực nghiệm - Hợp tác theo nhóm nhỏ - Nêu và giải vấn đề - Bàn tay nặn bột Thiết bị sử dụng: 3.1 GV : ÑDDH : Chuaån bò cho moãi nhoùm hoïc sinh: Thaáu kính phaân kì coù f = 10cm giaù quang hoïc caây neán màn để hứng ảnh 3.2 HS : - Kiến thức cũ : Thấu kính phân kỳ - Đọc trước nội dung bài chú ý: + Cách dựng ảnh điễm sáng, vật sáng + Cách tính độ lớn ảnh tạo các thấu kính + Tieán haønh thí nghieäm Trả lời câu hỏi: Nêu tên dụng cụ thí nghiệm hình 45.1 Nội dung: 4.1 OÅn ñònh tổ chức & kiểm diện: (2’) GV : Kieåm tra só soá HS HS : Lớp trưởng báo cáo 9A1 9A2 9A3 9A4 9A5 4.2 Kieåm tra miệng: (5’) GV : Gọi HS trả bài kết hợp KT chuẩn bị bài HS VBT Hãy vẽ hình dạng và ký hiệu TKPK? 8đ (2) HS: - Hình daïng : - Kyù hieäu : Hãy vẽ các tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kỳ? (2đ) HS: 4.3 Tiến trình bài học: * Nội dung bài học: * Tình 1: Giới thiệu bài Pha 1: Tình xuất phát GV: Gọi HS lên đối thoại HS: Làm theo yêu cầu GV ĐVĐ: Người bị cận thì tháo kính mắt to hay nhỏ hơn? Kính cận là thấu kính gì? * Tình 2: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ Pha 1: Tình xuất phát GV: Yêu cầu HS nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ ĐVĐ: Ảnh vật tạo TKPK có đặc điểm nào? Pha 2: Nêu ý kiến ban đầu HS GV: Đặt câu hỏi dự đoán Ảnh thuộc loại ảnh nào? Kích thước ảnh so với kích thước vật? Chiều ảnh nào so với chiều vật? HS: Dự đoán Pha 3: Đề xuất các câu hỏi GV: Sau làm thí nghiệm chúng ta cần thảo luận vấn đề gì? HS: Ảnh thuộc loại ảnh nào? Kích thước ảnh so với kích thước vật? Chiều ảnh nào so với chiều vật? Pha 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu: a Đề xuất thí nghiệm: GV: Làm thí nghiệm ta cần dụng cụ thí nghiệm gì? HS: Giá quang học, màn hứng, TKPK, nến GV: Yêu cầu HS trình bày cách bố trí thí nghiệm thời gian 3-5’ (3) HS: Làm theo nhóm trình bày cách thí nghiệm hình vẽ lời nói GV: Làm thí nghiệm trường hợp? HS: Tùy vào nhóm có thể hai trường hợp b Tiến hành thí nghiệm: GV: Yêu cầu nhóm trưởng lên nhận dụng cụ thí nghiệm, nhóm phân thư ký ghi nhận kết quả, HS còn lại tiến hành và quan sát thí nghiệm thời gian 3-5’ HS: Làm theo yêu cầu GV GV: Gọi HS nhóm trình bày kết thí nghiệm Pha 5: Kết luận, kiến thức GV: Yêu cầu HS đối chiếu kết thí nghiệm và phần dự đoán HS: Làm theo yêu cầu GV GV: Nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKPK? HS: Ảnh vật tạo thấu kính phân kì là ảnh ảo, cùng chiều với vật và nhỏ vật * Tình 3: Cách dựng ảnh Pha 1: Tình xuất phát GV: Yêu cầu HS nêu cách dựng ảnh tạo TKHT HS: Dựng ảnh B’ điểm B qua thấu kính, ảnh này là điểm đồng qui kéo dài chùm tia ló - Từ B’ hạ đường vuông góc với trục chính thấu kính, cắt trục chính A’, A’ là ảnh ñieåm A - A’B’ là ảnh AB tạo thấu kính ĐVĐ: Vậy cách dựng ảnh vật tạo TKPK nào? Pha 2: Nêu ý kiến ban đầu HS GV: Yêu cầu HS nêu cách dựng ảnh vật AB tạo TKPK HS: Dự đốn ”Dựng ảnh B’ điểm B qua thấu kính, ảnh này là điểm đồng qui kéo dài chuøm tia loù - Từ B’ hạ đường vuông góc với trục chính thấu kính, cắt trục chính A’, A’ là ảnh ñieåm A - A’B’ là ảnh AB tạo thấu kính phân kì.” Pha 3: Đề xuất các câu hỏi GV: Chúng ta nghiên cứu vấn đề gì? HS: Vấn đề đặt là làm cách nào để dựng ảnh vật AB Pha 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu: a Đề xuất thí nghiệm: GV: Yêu cầu HS đề xuất cách dựng ảnh? HS: Để dựng ảnh điểm A ta sử dụng hai tia sáng đặc biệt qua thấu kính, giao hai tia ló là ảnh điểm B Từ B’ hạ vuông góc xuống trục chính cắt trục chính Á đó là ảnh điểm A b Tiến hành thí nghiệm: GV: Gọi HS lên bảng vẽ HS: Làm theo yêu cầu GV GV: Dựa vào hình vẽ hãy chứng minh ảnh tạo TKPK luôn nằm khoảng tiêu cự HS: Dựa vào tia song song với trục chính và tia qua quang tâm thấu kính phân kì để dựng ảnh vật AB Khi tịnh tiến AB luôn vuông góc với trục chính thì vị trí tia BI là không đổi, cho tia ló IK không đổi Do đó tia BO luôn cắt IK kéo dài B’ nằm đoạn FI Chính vì A’B’ luôn khoảng tiêu cự Pha 5: Kết luận, kiến thức GV: Yêu cầu HS vẽ hình vào (4) HS: * Tình 4: Độ lớn ảnh ảo tạo các thấu kính Pha 1: Tình xuất phát GV: So sánh độ lớn ảnh ảo tạo TKHT với vật HS: Ảnh có kích thước lớn vật GV: So sánh độ lớn ảnh ảo tạo TKPK với vật HS: Ảnh có kích thước nhỏ vật ĐVĐ: Vậy độ lớn hai ảnh thì nào? Pha 2: Nêu ý kiến ban đầu HS GV: Yêu cầu HS dự đoán độ lớn hai ảnh ảo cùng vật tạo TKHT và TKPK HS: Dự đoán - Ảnh ảo tạo TKHT lớn ảnh ảo tạo TKPK - Ảnh ảo tạo TKHT nhỏ ảnh ảo tạo TKPK Pha 3: Đề xuất các câu hỏi GV: Chúng ta cần nghiên cứu vấn đề gì? HS: So sánh độ lớn hai ảnh ảo cùng vật tạo TKHT và TKPK Pha 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu: a Đề xuất thí nghiệm: GV: Để so sánh ảnh ảo cùng vật tạo hai thấu kính ta làm nào? HS: Có hai cách - Vẽ ảnh - Làm thí nghiệm b Tiến hành thí nghiệm: GV: Yêu cầu HS tiến hành theo hai cách vòng 5’ HS: Làm theo yêu cầu GV GV: Gọi HS nhóm trình bày kết Pha 5: Kết luận, kiến thức GV: Yêu cầu HS đối chiếu kết và phần dự đoán HS: Làm theo yêu cầu GV GV: So sánh độ lớn hai ảnh ảo cùng vật tạo TKHT và TKPK? HS: Ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ lớn ảnh ảo tạo TKPK cùng vật 4.4 Tổng kết: GV : Gọi HS đọc và trả lời các câu C6,7 * Hướng dẫn: Sử dụng tam giác đồng dạng đó xét cặp tam giác mà đề bài cho yêu cầu tính HS : C6: - Giống nhau: Cùng chiều với vật - Khaùc nhau: + TKHT: Ảnh lớn vật và xa thấu kính vật + TKPK: Ảnh nhỏ vật và gần thấu kính vật C7: * H.1 caâu C5 (5) Δ FAB đồng Δ FOI Δ OAB đồng dạng Δ OA’B’ - Viết các hệ thức đồng dạng, từ đó tính h’ 1,8 cm, OA’ = 24 cm * H caâu C5 Δ F’OI đồng dạng Δ F’AB Δ OA’B’ đồng dạng Δ OAB - Viết các hệ thức đồng dạng, từ đó tính h’= 0,36 cm, OA’ =4.8 cm GV: Gọi HS mẫu đối thoại đầu bài lên tháo mắt kính để quan sát trả lời câu hỏi Mắt bạn bị cận thị to hay nhỏ tháo kính ra? HS: Maét to hôn GV: Kính cận là thấu kính gì? HS: Là thấu kính phân kỳ * Hướng nghiệp: Thấu kính phân kỳ dùng để chế tạo kính cho người bị cận thị 4.5 Hướng dẫn học tập: * Đối với bài học tiết này: Hoïc thuoäc baøi Laøm caùc baøi taäp 44-45.1, 44-45.4 SBT và giải đề cương bài 45 Đọc phần “có thể em chưa biết” * Đối với bài học tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài : ÔN TẬP Xem lại các bài đã học HKII : Từ bài 4245 Chú ý phần dựng ảnh và tính ảnh qua thấu kính (6)