- GV dùng hình ảnh địa danh HS đã đi thamquan để dẫn vào bài mới Họat động của giáo viên và học sinh Họat động 1: Quan sát ảnh và phân loại di sản văn hóa * Mục tiêu: Nhận xét ảnh.. Ru[r]
(1)Tuần 27 -Tiết 27 - Ngày dạy: Lớp dạy: Bài 15: BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nêu khái niệm di sản văn hóa - Kể tên số di sản văn hóa nước ta Kĩ năng: - Nhận biết các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa biết đấu tranh, ngăn chặn những hành vi hoặc báo cho những người có trách nhiệm xử ly - Tuyên truyền cho người tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa - RKN: Kỹ phân tích, so sánh về sự giống và khác giữa di sản văn hóa vật thể và phi vật thể, giải quyết các vấn đề, tư sáng tạo và kỹ hợp tác đảm nhận trách nhiệm việc tham gia bảo vệ di sản văn hóa 3.Thái độ: Tôn trọng và tự hào các di sản văn hóa quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Tranh, tình huống, phiếu học tập Học sinh: Học bài, soạn bài III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Nêu những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Câu 2: Chỉ các hành vi gây ảnh hưởng đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên a Chặt phá cây rừng bừa bãi b Dùng mìn để đánh bắt cá c Bảo vệ nguồn nước, bảo vệ động vật quy hiếm d Đổ nước thải công nghiệp sông e Trồng cây gây rừng, phủ xanh đất trống, đồi trọc f Xả khói, bụi bẩn không khí Bài mới: - Trong dịp 26/3 vừa qua trường em đã tổ chức tham quan đâu? - HS trả lời (2) - GV dùng hình ảnh địa danh HS đã thamquan để dẫn vào bài Họat động giáo viên và học sinh Họat động 1: Quan sát ảnh và phân loại di sản văn hóa * Mục tiêu: Nhận xét ảnh Rút nội dung bài học * Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình ảnh SGK và hỏi: Cho biết địa danh nào gắn liền với di tích lịch sử, địa danh nào là danh lam thắng cảnh, địa danh nào mang giá trị văn hóa? - HS trả lời + Vịnh Hạ Long là danh lam thắng cảnh là cảnh đẹp thiên nhiên đất nước xếp hạng là thắng cảnh thế giới + Bến Nhà Rồng là di tích lịch sử vì nó gắn liền với sự kiện trọng đại ngày 5/6/1911 Bác Hồ tìm đường cứu nước + Di sản văn hóa Mĩ Sơn là công trình kiến trúc người Chăm phản ánh tư tưởng, văn hóa, tôn giáo, nghệ thuật, … nhân dân ta thời phong kiến - GV nhận xét chuyển y sang phần II Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là di sản văn hóa * Mục tiêu: Giúp HS hiểu thế nào là di sản văn hóa * Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát ảnh và trả lời câu hỏi: -Theo em, tranh nào phản ánh giá trị vật chất, tranh nào phản ánh gí trị tinh thần? - HS trả lời - GV nhận xét, dẫn dắt HS tìm hiểu các loại di sản văn hóa? - Có mấy loại di sản văn hóa? - Vì những sản phẩm này lại gọi là di sản văn hóa? - HS trả lời, GV nhận xét chốt y - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi cặp đôi nhanh nhất: + GV: Chia lớp thành đội A và B + Đội A tìm những di sản văn hóa vật thể + Đội B tìm những di sản văn hóa phi vật thể Nội dung kiến thức I Quan sát ảnh: II.Nội dung bài học: Thế nào là di sản văn hóa? - Di sản văn hóa: bao gồm di sản văn hóa phi vật thể và di sản văn hóa vật thể - Là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác (3) + Mỗi đội chọn bạn nhanh nhất tham gia trò chơi + bạn lựa chọn thông tin, bạn còn lại gắn thông tin vào bảng Thời gian cho đội là phút + Sau phút, đội nào tìm nhiều thông tin và hoàn thành sớm nhất là đội thắng - GV nhận xét trò chơi, giúp HS rút kết luận về di sản văn hóa vật thể và di sản văn hóa phi vật thể qua các hình ảnh minh họa + Di sản văn hóa phi vật thể: bao gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, lễ hội, bí quyết nghề truyền thống, văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống, … + Di sản văn hóa vật thể: bao gồm di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia, … - GV gọi HS nhắc lại hai loại di sản văn hóa trên - GV hướng dẫn HS phân biệt giữa di sản văn hóa vật thể và di sản văn hóa phi vật thể + Giống nhau: Đều là những sản phẩm lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác, có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học + Khác nhau: Di sản văn hóa vật thể: Là những sản phẩm vật chất (di tích lịch sử văn hóa, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật) Di sản văn hóa phi vật thể: Là những sản phẩm tinh thần (được lưu trữ trí nhớ, chữ viết, lưu truyền miệng) - GV cho HS trao đổi cặp thực phiếu học tập số - Các cặp hoán đổi phiếu học tập cho và đối chiếu kết - GV đưa tình - HS đọc và trả lời tình huống, GV dẫn dắt HS vào phần - Họat động 3: Nêu số di sản văn hóa nước ta * Mục tiêu: Giúp HS kể số di sản văn hóa nước ta * Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận nhóm: Kể tên số di sản văn hóa địa phương và nước ta mà em biết? - Di sản văn hóa phi vật thể: bao gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, lễ hội, bí quyết nghề truyền thống, văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống, … - Di sản văn hóa vật thể: là sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, bao gồm di tích lịch sử - văn hóa, danh lam thắng cảnh… Một số di sản văn hóa nước ta: (4) - HS hoạt động nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm nhận xét lẫn - GV nhận xét chung và giúp HS rút kết luận - GV dung hình ảnh giới thiệu số di sản văn hóa nước ta Lễ hội đền Hùng, múa rối nước, trống đồng Đông Sơn, Cố đô Huế, đô thị cổ Hội An, Hoàng thành Thăng Long, … - GV gọi HS nhắc lại số di sản văn hóa nước ta - GV giới thiệu số di sản văn hóa địa phương như: Lăng mộ Nguyễn Huỳnh Đức, di tích nhà trăm cột, nghề dệt chiếu, khu di tích Vàm Nhựt Tảo, lễ hội làm chay, … -Tích hợp KNS: Em có suy nghĩ gì địa phương em có nhiều di sản văn hóa? - GV liên hệ giáo dục HS phải biết tự hào, giữ gìn và phát huy những di sản văn hóa địa phương - GV cho HS xem đoạn video về số di sản văn hóa phi vật thể Unesco công nhận là di sản thế giới - HS thảo luận thực phiếu học tập số Xác định những di sản văn hóa Unesco công nhận là di sản văn hóa thế giới - GV gọi HS đọc bài tập b - HS làm bài tập b -> Đồng tình với y kiến bạn Dung vì: làm vậy làm mất vẻ đẹp tự nhiên, làm ô nhiêm môi trường, có nguy hủy hoại danh lam thắng cảnh Vịnh Hạ Long - GV liên hệ thực tế giáo dục HS y thức bảo vệ môi trường GV: Nhận xét, kết luận bài học IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố: - GV tổ chức cho HS trò chơi bông hoa bí ẩn Áo dài, lễ hội đền Hùng, múa rối nước, Cố đô Huế, đô thị cổ Hội An, Hoàng thành Thăng Long, Vịnh Hạ Long, trống đồng Đông Sơn, … (5) - GV phổ biến cách chơi: HS có thể chọn bất kì bong hoa nào trên màn hình và giải đáp những điều bí ẩn bông hoa Tuyên dương những HS giải đáp đúng Hướng dẫn học sinh tự học: * Đối với tiết học tiết này: - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập c,d sgk * Đối với tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài 15: “Bảo vệ di sản văn hóa” (TT) - Sưu tầm tranh ảnh về di sản văn hóa - Tại phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa? - Những quy định pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa? (6)