2 Khi nến tắt nước trong đĩa dâng vào trong cốc điều đó chứng tỏ sự cháy đã làm mất đi một phần không khí ở 3 Phần không khí còn lại có duy trì sự trong cốc và nước tràn vào cốc chiếm ch[r]
(1)TUẦN 16 Tiết 32 Ngày soạn: / / 2015 Ngày dạy: / / 2015 KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I MỤC TIÊU Kiến thức: Quan sát và làm thí nghiệm để xác định hai thành phần chính không khí:khí ni- tơ, khí ô-xy, khí cac- bô -nic.Nêu thành phần chính không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi Ngòai ra, còn có khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn,… Kĩ năng: Tự làm thí nghiệm để chứng minh không khí còn có khí cácbô-níc, nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác Thái độ: Luôn có ý thức giữ bầu không khí lành * GDMT: Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn bầu không khí vì sức khỏe chúng ta II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - HS chuẩn bị theo nhóm: cây nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ - GV chuẩn bị: Nước vôi trong, các ống hút nhỏ - Các hình minh họa số 2, 4, / SGK trang 66, 67 (phóng to có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC TG Hoạt động GV 1’ A Ổn định - Yêu cầu lớp giữ trật tự để chuẩn bị học bài 4’ B Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu số tính chất không khí ? 2) Làm nào để biết không khí có thể bị nén lại giãn ? 3) Con người đã ứng dụng số tính chất không khí vào việc gì? - GV nhận xét C Dạy bài 1’ Giới thiệu bài - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng đã giao từ tiết trước - GV giới thiệu: Bài học hôm giúp các em biết các thành phần có không khí Hoạt động HS - Cả lớp thực - HS trả lời - Cả lớp đưa đồ dùng để kiểm tra - HS lắng nghe (2) 15’ Tìm hiểu bài a Hoạt động 1: Xác định thành phần chính không khí * Mục tiêu: Làm thí nghiệm xác định hai thành phần chính không khí là khí ô-xy trì cháy và khí ni-tơ không trì cháy * Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm và kiểm tra lại việc chuẩn bị nhóm - Gọi HS đọc mục thực hành để làm thí nghiệm - Cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi: Có đúng là không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xy trì cháy và khí ni-tơ không trì cháy không? - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm SGK - GV hướng dẫn nhóm nêu yêu cầu trước: Các em hãy quan sát nước cốc lúc úp cốc và sau nến tắt Thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: 1) Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt ? 2) Khi nến tắt, nước đĩa có tượng gì ? Em hãy giải thích ? - HS lớp lắng nghe - Nhóm trưởng báo cáo -1 HS đọc.Cả lớp suy nghĩ trả lời - HS thảo luận - HS lắng nghe và quan sát - HS các nhóm trả lời 1) Khi úp cốc nến cháy vì cốc có không khí, lúc sau nến tắt vì đã cháy hết phần không khí trì cháy bên cốc 2) Khi nến tắt nước đĩa dâng vào cốc điều đó chứng tỏ cháy đã làm phần không khí 3) Phần không khí còn lại có trì cốc và nước tràn vào cốc chiếm cháy không ? Vì em biết ? chỗ phần không khí bị 3) Phần không khí còn lại cốc - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác không trì cháy, vì nhận xét, bổ sung nến đã bị tắt - Hỏi: Qua thí nghiệm trên em biết không khí gồm thành phần chính ? Đó là thành phần nào ? - HS nêu - GV giảng bài và kết luận ( vào hình minh hoạ 2): Thành phần trì (3) 15’ cháy có không khí là ô-xy Thành phần khí không trì cháy là khí nitơ Người ta đã chứng minh lượng khí ni-tơ gấp lần lượng khí ô-xy không khí Điều này thực tế đun bếp than, củi hay rơm rạ mà ta không cơi rỗng bếp dễ bị tắt bếp b Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần khác không khí * Mục tiêu: Làm thí nghiệm để chúng minh không khí còn có thành phần khác * Cách tiến hành - Đặt lọ nước vôi lên bàn sau đó HS quan sát xem nước vôi còn không - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK/67 - GV đặt vấn đề : Trong bài học nước, không khí có chứa nước HS nêu ví dụ chứng tỏ không khí có chứa nước - Yêu cầu HS quan sát hình 4, SGK/67 + Kể thêm thành phần khác không khí? - Cho HS thấy bụi không khí cách cho tối phòng học để lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào + Không khí gồm thành phần nào GVKL: Không khí gồm có hai thành phần chính là ô-xy và ni-tơ.Ngoài còn chứa khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn, … Trong bầu khí trái đất nitơ chiếm khoảng 78% oxy chiếm khoảng 21% Hai khí nầy chiếm tới 99% vai trò điều hòa khí hậu trái đất lại thuộc 1% khí còn lại, đó là khí nhà - HS lắng nghe - HS quan sát trước vào tiết học - HS quan sát lại sau 30 phút - Thảo luận và giải thích tượng - Đại diện nhóm báo cáo và giải thích các tượng xảy - HS lắng nghe - Ví dụ : Vào hôm trời nồm, độ ẩm không khí cao, quan sát nhà em thấy… HS nêu : bụi, vi khuẩn, khí độc … - HS quan sát tia nắng đó thấy nhiều hạt bụi bay lơ lửng … - HS nêu - Cả lớp lắng nghe (4) 2’ kính Các khí nhà kính chính bao gồm: Hơi nước, dioxit cacbon (CO2) Me6tan (CH4), nitơ oxit N2O), ôzôn và các hợp chất halocacbon Các khí nhà kính có thể phát sinh từ tự nhiên và tữ hoạt động sản xuất công nghiệp * Liên hệ GDMT: Không khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu không khí lành bớt bụi bẩn, vi khuẩn, khí độc chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí D Củng cố - Dặn Nêu các thành phần có không khí ? GV nhận xét tiết học - HS trả lời - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Về nhà ôn lại các bài đã học để chuẩn bị ôn tập và kiểm tra học kỳ I - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà sưu tầm các tranh ảnh việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí Rút kinh nghiệm (5)