lên thành bình, mà lên cả đáy bình và các vật ở trong lòng chất lỏng GV: Tích hợp GDBVMT: Việc chất lỏng gây áp suất theo mọi phương, trong thực tế việc sử dụng chất nổ để đánh cá đã gây[r]
(1)BÀI - TIẾT 10 TUẦN 10 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết áp suất có cùng trị số các điểm cùng độ cao lòng chất lỏng - HS hiểu tượng chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng Kỹ năng: HS thực thành thạo công thức p = d.h áp suất lòng chất lỏng Thái độ: GD HS có thói quen ý thức bảo vệ môi trường qua tác hại áp suất và hướng nghiệp đảm bảo an toàn cho nghề thợ lặn II NỘI DUNG HỌC TẬP : - Sự tồn áp suất lòng chất lỏng - Công thức tính áp suất chất lỏng - Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải bài toán đơn giản III CHUẨN BỊ: GV: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng (hình 8.3 sgk) Một bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy bình (hình 8.4), chậu nhựa, nước HS: Mỗi nhóm: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng (hình 8.3 sgk), nước IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Ổn định tổ chức và kiểm diện (1 phút): GV ổn định - kiểm diện sỉ số HS Gv kiểm tra chuẩn bị các nhóm Kiểm tra miệng: (4 phút): Câu 1: Áp suất tính nào và viết công thức tính áp suất Chuẩn bị bài đầy đủ (10đ) *Trả lời: - Áp suất tính độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép (4đ) F - Công thức: p = S (4đ) - Chuẩn bị bài, làm bài đầy đủ (2đ) Câu 2: Đơn vị áp suất là gì ? và các nội dung học tập tiết này bài áp suất chất lỏng Chuẩn bị bài đầy đủ (10đ) *Trả lời: - Đơn vị áp suất là N/m2 Pa (4đ) - Nội dung học tập (4đ): + Sự tồn áp suất lòng chất lỏng + Công thức tính áp suất chất lỏng + Chuẩn bị bài, làm bài đầy đủ (2đ) (2) Tiến trình bài học: (35 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ (2 phút) : Vào bài GV: Yêu cầu HS quan sát tranh H8.1/SGK ? Đặt vấn đề: Tại lặn sâu, người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn? HĐ2 (18 phút) : Nghiên cứu tồn I Sự tồn áp suất lòng áp suất lòng chất lỏng chaát loûng GV: Đặt vật rắn lên bàn (như H 8.2).Vật này tác dụng cái gì lên mặt bàn và Thí nghieäm 1: (H.8.2/SGK) nào? HS: Vật tác dụng lên mặt bàn áp suất và truyền theo phương trọng lực GV: Khi đổ chất lỏng vào bình thì chất lỏng có gây áp suất lên bình không, có thì áp suất này có giống với áp suất chất rắn không →TN1 GV: Yêu cầu HS nghiên cứu sgk cho biết TN gồm có dụng cụ nào? HS: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng GV: Giới thiệu dụng cụ, yêu cầu HS làm thí nghiệm (3) 2/ Thí nghieäm 2: (H.8.4/SGK) theo nhóm, thảo luận trả lời C1, C2 Hãy dự đoán tượng gì xảy ta đổ nước vào bình? HS: Dự đoán: (Không có tượng gì xảy Màng cao su phồng lên) HS: Nhận dụng cụ, làm thí nghiệm, thảo luận trả lời C1, C2/SGK GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét hoàn chỉnh câu trả lời C1, C2 *C1: Các màng cao su bị biến dạng, điều dó chứng tỏ chất lỏng gây áp lên đáy bình và thành bình *C2: Không Chất lỏng gây áp suất 3/ Keát luaän: theo phương GV: Vậy các vật đặt chất lỏng có chịu Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi áp suất chất lỏng gây khơng ?=> TN2 phương lên đáy bình, thành bình và GV: Yêu cầu HS tham khảo sgk _ TN gồm điểm loøng noù có dụng cụ nào? Giới thiệu dụng cụ TN gồm có bình hình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy Quan sát hình 8.4: Khi sâu vào nước buông tay kéo sợi dây ra, dự đoán đĩa D nào? (dự đoán: Đĩa D rời khỏi ống; Đĩa không rời khỏi đáy ống) Yêu cầu HS làm TN theo nhóm kiểm tra báo cáo kết HS:Nhận dụng cụ, làm thí nghiệm, báo cáo kết quả: Đĩa D không rời khỏi đáy ống GV: Từ kết TN chứng tỏ điều gì? HS: C3: Chất lỏng gây áp suất theo phương lên các vật lòng nó GV: Từ TN trên hãy điền hoàn chỉnh kết luận C4/SGK HS: C4: Chất lỏng không gây áp suất (4) lên thành bình, mà lên đáy bình và các vật lòng chất lỏng GV: Tích hợp GDBVMT: Việc chất lỏng gây áp suất theo phương, thực tế việc sử dụng chất nổ để đánh cá đã gây tác hại gì môi trường, sinh vật? HS: Gây áp suất lớn làm ảnh hưởng các sinh vật khác sống đó bị chết, ô nhiễm hệ sinh thái ? Theo em, cần có biện pháp gì để khắc phục tác hại trên? HS: Tuyên truyền ngư dân không dùng chất nổ để đánh bắt cá, cần có biện pháp ngăn chặn hình thức đánh bắt cá II Công thức tính áp suất chất GV: Như từ kiến thức áp suất chất lỏng, loûng: các em đã áp dụng vào việc bảo vệ môi trường là cần thiết HĐ3 (5 phút): Xây dựng công thức tính áp Công thức tính áp suất chất lỏng: suất chất lỏng GV: Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính áp F p=h.d (N/ m ; Pa) suất chất rắn? (p = S ) (1) GV: Để xây dựng công thức tính áp suất chất *Trong đó: F h : Độ sâu từ điểm tính áp suất tới S lỏng ta dựa vào công thức: p = mặt thoáng chất lỏng (m) Giả sử có khối chất lỏng hình trụ d: Trọng lượng riêng chất - Diện tích đáy: S loûng(N/m2) - Chiều cao : h p: Aùp suaát chaát loûng (N/ m ; Pa) Hãy tính trọng lượng khối chất lỏng? ( P = Thể tích(V) Trọng lượng riêng (d) mà : Thể tích hình trụ: V = ? ( V = S.h ) *Chú ý:Trong chất lỏng đứng Vậy: P = S h d yeân, áp suất taïi caùc ñieåm trên cùng Trọng lượng P và lực F có mặt phẳng nằm ngang (có cuøng không? độ sâu) thì áp suất chất lỏng ( Có P = F Trọng lượng chính là áp lực) P=F=S.h.d thay vào (1) S h.d Vậy: p = S = h d GV: * Lưu ý: Dù chất lỏng là hình trụ hay bất kì hình dạng nào khác thì áp suất chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố: Chiều cao (5) cột chất lỏng tính từ điểm xét lên mặt thoáng và trọng lượng riêng chất lỏng GV: Dùng cốc chứa nước lưu ý HS: Trong chất lỏng đứng yên , các điểm có cùng độ sâu thì áp suất chất lỏng HĐ4 (10 phút): Vận dụng GV: Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C6, C7/SGK HS: Trả lời và hoàn thành các câu C6, C7 GV: Giải thích vì lặn xuống sâu ta cảm thấy tức ngực ?(Vì càng sâu nước thì áp suất càng lớn, áp suất tăng gây các áp lực chèn ép lên các phế nang phổi nên ta cảm thấy tức ngực ) GV: Tích hợp GDHN: Đối với người làm nghề thợ lặn, lặn quá sâu thì cần phải làm gì để bảo vệ sức khỏe ? HS: Lặn càng sâu thì áp suất chất lỏng tác dụng lên người càng nhiều , đó cần mặc quần áo lặn lặn và mang theo bình ôxi áp suất thay đổi III Vaän duïng: * C6: Khi lặn sâu xuống biển người thợ lặn phải mặc quần áo nặng nề lặn, chịu áp suất lớn (hàng nghìn N/m2) Vì lặn lòng biển, áp suất nước biển gây lớn (đến hàng nghìn N/m2) *C7: Toùm taét h1 = 1,2m h2 = h1 - 0,4 = 0,8m d = 10000N/ m3 p1 = ? N/m2 p2 = ?N/m2 Giaûi Áp suất nước đáy thùng là: p1 = d.h1 = 10.000.1,2 = 12 000(N/ m ) Áp suất nước lên điểm : p2 = d.h2 = 10000(1,2- 0,4) = 8000(N/ m ) Đáp số: p1 = 12000N/ m p2 = 8000N/ m (6) Tổng kết: (2 phút) Hướng dẫn học tập: (3 phút): * Đối với bài học tiết học này: - Học thuộc bài theo tập ghi - Làm BT 8.1; 8.3; 8.4 SBTVL8 Gợi ý: 8.4 a Áp suất giảm => kết luận tàu b Từ p = d h => h = ?m tính thời điểm trước và sau - Liên hệ thực tế áp suất chất lỏng * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Soạn trước phần III, IV bài “Bình thông - Máy thủy lực” + Đọc trước bài + Trả lời các câu hỏi sau: ● Bình thông là gì? Ví dụ đồ vật gia đình có nhánh dạng bình thông (C5/SGK) ● Cấu tạo và nguyên lí hoạt động máy thủy lực ● Chuẩn bị phần vận dụng (C8, C9/SGK) V PHỤ LỤC : (7)