Bai 12 Do to cua am

Khái niệm biên độ dao động : Độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng của GV Hướng dẫn HS toàn nó gọi là biên độ dao động lớp thảo luận về kết quả làm thí nghiệm 1 để điề[r]

Bài 12 - Tiết PPCT: 13 Tuần dạy : 13 NGUỒN ÂM MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - HS biết: Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ - HS hiểu: Nêu thí dụ độ to âm Kĩ năng: - Học sinh thực được: thực các thí nghiệm Sgk - Học sinh thực thành thạo: Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ 1.3 Thái độ: - Thói quen: Nghiêm túc ,hợp tác nhóm NỘI DUNG HỌC TẬP: - Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nguồn âm Biên độ dao động nguồn âm càng lớn thì âm phát càng to - Đơn vị đo độ to âm là: đêxiben, kí hiệu là dB - Nhận biết được: Biên độ dao động là độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân nó CHUẨN BỊ : 3.1Giáo viên: - đàn ghi ta - Trống và dùi - Giá thí nghiệm + lắc bấc - Thước lá thép - Projector 3.2 Đối với nhóm học sinh : Mỗi nhóm học sinh dụng cụ thí nghiệm GV TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sĩ số học sinh 4.2 Kiểm tra miệng : Câu hỏi: Câu hỏi 1: Tần số là gì ? Đơn vị đo tần số ? (4đ) Câu hỏi 2: Cho biết vật dao động nhanh (chậm) thì tần số dao động và âm phát có mối quan hệ nào ? (4đ) Câu hỏi 3: Khi mở nhạc to thì màng loa rung mạnh hay nhẹ mở nhạc nhỏ? (2đ) Trả lời: Câu 1: - Tần số là số dao động giây Đơn vị tần số là Héc (Hz) (4 đ) Câu 2: - Vật dao động càng nhanh (chậm), tần số dao động càng lớn (nhỏ), âm phát càng cao (bổng)- thấp (trầm) (4đ) Câu 3: - Khi mở nhạc to thì màng loa rung mạnh mở nhạc nhỏ (2đ) 4.3 Tiến trình bài học: * HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập (5 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: Giới thiệu bài 12 - Kĩ năng: Phân tích tình có vấn đề (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Vấn đáp trực quan, phân tích tình có vấn đề (3) Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề: GV Khi khảy vào các dây đàn lớn bé khác và có cùng chiều dài thì âm phát nào ? Hs : trả lời Khi ta khảy nhẹ, khảy mạnh vào dây đàn thì âm phát ra ? Hs: trả lời Gv: để hiểu rỏ vấn đề trên, hôm chúng ta cùng nghiên cứu bài: Độ to cùa âm NỘI DUNG Bài 12: Độ to âm * HOẠT ĐỘNG 2: Nghiên cứu biên độ dao động và mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát (10 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nguồn âm Biên độ dao động nguồn âm càng lớn thì âm phát càng to - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ làm thí nghiệm, kĩ phân tích tình có vấn đề (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: -Vấn đáp trực quan, vấn đáp gợi mở (3) Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ I Âm to , âm nhỏ –Biên độ dao dao động và mối liên hệ biên độ động dao động và độ to âm phát Thí nghiệm1: GV Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát dao động Nâng đâu thước lệch nhiều  đầu thước đầu thước và lắng nghe âm phát dao động mạnh  âm phát to Nâng đâu thước lệch ít  đầu thước để điền vào bảng dao động yếu  âm phát yếu Khái niệm biên độ dao động : Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân GV Hướng dẫn HS toàn nó gọi là biên độ dao động lớp thảo luận kết làm thí nghiệm để điền từ thích hợp vào chỗ C2:Đầu thước lệch khỏi vị trí cân nhiều (ít), biên độ dao động càng lớn trống câu C2 (nhỏ), âm phát càng to (nhỏ) Thí nghiệm 2: C3:Quả cầu bấc lệch càng nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt GV Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm hình 12.2 trống càng lớn (nhỏ), tiếng trống càng to để điền từ thích hợp vào chỗ trống (nhỏ) Kết luận: câu C3 Âm phát càng (to) biên độ dao động nguồn âm càng lớn * HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu độ to số âm (5 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: + Độ to âm đo đơn vị đềxiben, kí hiệu dB + Tìm hiểu độ to số âm - Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ đọc và phân tích số liệu (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Vấn đáp trực quan, vấn đáp gợi mở, hoạt động thí nghiệm tổ nhóm (3) Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 3:Tìm hiểu độ to số âm  Độ to âm đo bàng đơn vị gì? GV Gọi cá nhân HS đọc to bảng để tìm hiểu độ to số âm? Hs: đọc bảng sgk/35 đ II.Độ to số âm: Độ to âm đo đơn vị đềxiben, kí hiệu dB Bảng độ to số âm: SKG/35 * HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (7 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: Hệ thống hóa các kiến thức đã học các câu hỏi C4,C6 - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Thảo luận nhóm (3) Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ Hoạt động 4: Vận dụng GV gọi cá nhân HS đọc và trả lời câu C4,,C6 Hs: Đọc và trả lời C4,C6 Gv: gọi hs nhận xét Hs: Nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức yêu cầu học sinh ghi tập Hs: Ghi tập C4, C6 Gv: Hướng dẫn thêm cho học sinh yếu kém Tổng kết và hướng dẫn học tập: (5 phút) 5.1: Tổng kết: NỘI DUNG III Vận dụng C4: Khi gảy mạnh dây đàn , tiếng đàn to Vì gảy mạnh ,dây đàn lệch nhiều , tức là biên độ dao động dây đàn lớn nên âm phát to C5: (giảm tải) C6: Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to , biên độ dao động màng loa nhỏ máy thu phát âm nhỏ C7: (giảm tải) - Mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát nào ?(Biên độ dao động càng lớn thí âm càng to ) - Độ to âm đo đơn vị gì? Kí hiệu? (Dêxiben Kí hiệu; dB) BT 12.1 SBT (B) BT 12.2 SBT (Dexiben (dB) càng to, càng nhỏ) Gọi HS đọc to phần ghi nhớ Gọi HS đọc to phần có thể em chưa biết GDBVMT: Âm truyền đến tai có độ to quá lớn có thể làm thủng màng nhĩ Vì nhiều trường hợp cần chú ý bảo vệ tai 5.2: Hướng dẫn học tập: ( phút) - Đối với bài học tiết học này: - Học kỹ phần ghi nhớ - Làm BT 12.3 đến 12.5 SBT - Hoàn chỉnh lại C1,C2,C3,C4,C6 - Liên hệ thực tế - Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Đọc trước bài : MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM - Giải thích tượng sau: Tại có sấm sét ta thấy tia chớp sau đó nghe âm phát ra? - Âm có thể truyền qua các môi trường nào? - Dùng thước nhựa mỏng đưa vào nan hoa xe đạp trông trường hợp: + Quay bánh xe nhanh + Bánh xe quay chậm Lắng nghe và nhận xét độ trầm, bổng hai trường hợp trên?