- Kí hiệu: dB - HS: Nêu 1 số âm thường gặp trong thực tế: Âm loa phát thanh; âm của tiếng máy nổ; âm phát ra từ nhà máy xay thóc… GV: Tích hợp GDMT: Trong giờ học phải làm gì để thực hiệ[r]
(1)Bài 12 - Tiết 13 Tuần 13 ĐỘ TO CỦA ÂM I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - HS nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ - HS nêu thí dụ độ to âm 2/ Kĩ năng: - HS sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh âm - HS sử dụng đơn vị đêxiben 3/ Thái độ: - Tích hợp giáo dục BVMT: Phần II/ độ to âm - Yêu thích học tập môn II/NỘI DUNG HỌC TẬP: Âm to, âm nhỏ, biên độ dao động III/CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: - Đối với lớp: H.12.1; H.12.2 /SGK; cầu bấc; giá đở TN; thước đàn hồi dài 20-30 cm; trống và dùi gõ - Đối với nhóm HS: thước thép đàn hồi; hộp gỗ rỗng; Bảng 1/ SGK 2/ Học sinh: Soạn bài nhà + Bảng 1/ SGK-34 IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: (1’) GV điểm danh Kiểm tra soạn bài HS 2/ Kiểm tra miệng: (5’) Câu1: Tần số là gì? Đơn vị tần số Mối quan hệ dao động nhanh chậm và tần số.(10đ) *Đáp án: - Tần số là số dao động giây.(2đ) - Đơn vị tần số: Héc (Hz) (2 đ) - Dao động càng nhanh (hoặc chậm), tần số dao động càng lớn (hoặc càng nhỏ), âm phát càng cao (hoặc càng thấp).(5đ) - Soạn bài + bài tập (1đ) Câu 2: Vật phát âm nào? Tại cầu bấc có thể chuyển động? Đơn vị độ to âm là gì? (10đ) * Đáp án: - Vật dao động phát âm Quả cầu bấc chuyển động là nhờ vào mặt trống dao động (rung động) cầu tiếp xúc với mặt trống Đơn vị độ to âm là đêxiben.(10đ) (2) 3/ Tiến trình bài học: (33’) Hoạt động GV và HS *Hoạt động 1: Vào bài (2’) - HS: Đọc phần mở đầu bài 12 -GV: Khi nào vật phát âm to? ? Khi nào vật phát âm nhỏ? Chúng ta cùng nghiên cứu bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu biên độ dao động và mối liên hệ âm to, âm nhỏ (20’) - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Quan sát H 12.1/ SGK - HS: Nêu dụng cụ TN có hình vẽ, cách thực thí nghiệm - HS: Thí nghiệm theo nhóm theo hướng dẫn GV - Ghi kết TN vào bảng 1/ SGK + trả lời câu C1/ sgk - GV:Thông báo biên độ dao động - HS: trả lời câu C2/sgk - HS: đọc thông tin SGK, nêu dụng cụ thí nghiệm hình 12.2 /SGK - GV: Hướng dẫn HS làm TN, HS quan sát và làm TN theo nhóm + trả lời câu C3/ SGK Nội dung bài học Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM I/ Âm to, âm nhỏ Biên độ dao động: 1/ Thí nghiệm: (H 12.1/ SGK) *C1: Bảng 1/ SGK * Biên độ dao động là độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân nó *C2:(1): nhiều (ít) (2) : lớn (nhỏ) (3) : to (nhỏ) 2/ Thí nghiệm 2: (H 12.2/SGK) *C3: (1): nhiều(ít) (2): lớn (nhỏ) (3) -HS: Qua TN trên, HS rút kết luận chung mối quan hệ âm to âm nhỏ và biên độ dao động - GV: Gọi HS nêu kết luận chung mối quan hệ âm to, âm nhỏ (3): nhỏ (nhỏ) 3/ Kết luận: - Âm phát càng to biên độ dao động nguồn âm càng lớn - Âm phát càng nhỏ biên độ dao động nguồn âm càng nhỏ * Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to II/ Độ to số âm: số âm.(11’) - HS: Đọc thông tin SGK - GV: Giới thiệu độ to số âm - Đơn vị độ to âm: đềxiben bảng 2/SGK - Kí hiệu: dB - HS: Nêu số âm thường gặp thực tế: Âm loa phát thanh; âm tiếng máy nổ; âm phát từ nhà máy xay thóc… GV: Tích hợp GDMT: Trong học phải làm gì để thực học nghiêm túc lắng nghe GV giảng bài ? + Trong học không nói chuyện riêng làm trật tự - Trong trường hợp nào làm ảnh hưởng lớp học? + Đi dép lê, kéo lê thật mạnh trên hành lang lớp học + Chạy xe gắn máy nẹc bô gần lớp học + Học sinh đùa giỡn ồn GV vắng tiết ảnh hưởng lớp học bên cạnh… Biện pháp khắc phục là gì? - Không dép lê, thật mạnh, dặm trên hành lang lớp học - Tuyệt đối không chạy xe gắn máy nẹc bô trường học - Khi GV vắng tiết phải giữ trật tự im lặng *Hoạt động 4: Vận dụng II/ Vận dụng: - HS đọc ghi nhớ SGK (4) 4/ Tổng kết:(4’) - Sơ đồ tư duy: *C4: Khi gãy mạnh, dây đàn lệch nhiều, biên độ dây đàn lớn, âm phát to *C6: Biên độ dao động màn loa lớn (nhỏ) máy thu phát âm to (nhỏ) - Bài tập: 12.4/ SBT: Muốn cho kèn lá chuối phát tiếng to, em phải thổi mạnh Vì thổi mạnh thì âm phát to, có biên độ dao động lớn 5/ Hướng dẫn học tập: (2’) * Đối với bài học tiết học này: - Học thuộc ghi nhớ SGK + tập ghi - Đọc: “ Có thể em chưa biết” (kết hợp quan sát hình vẽ) - Làm BT: 12.1→ 12.11/ SBT trang 28, 29 - Liên hệ thực tế âm to, âm nhỏ * Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Soạn bài: “ Môi trường truyền âm” + Đọc trước bài + Trả lời câu hỏi C1→ C10/SGK vào tập soạn - Mỗi nhóm HS chuẩn bị cây viết chì (5) + Âm truyền môi trường nào? + Môi trường nào không thể truyền âm? + Tốc độ truyền âm các môi trường rắn, lỏng, khí nào? V/ PHỤ LỤC: Phiếu học tập DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG ……………………………………………………………… ………………………………………… (6)