Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 2: Ích lợi của GV: Đưa ra bài tập HS: Thảo luận, trả lời chượng trình bảng tính là : a Việc tính toán GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút ra bài học được thực hiện tự động.[r]
(1)Tuaàn 9: Ngày soạn: 17/10/2016 Ngày dạy: 19/10/2016 BÀI TẬP (tiết 1) Tiết KHDH: 17 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố, nắm vững các kiến thức đã học - Thông qua các bài trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính Kỹ năng: Vận dụng vào thực tế, làm bài tập Thái độ: Nghiêm túc, chăm Nội dung trọng tâm: Củng cố kiến thức về: +Các thành phần chính và liệu bảng tính +Thực tính toán trên trang tính Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác - Năng lực chuyên môn: CNTT II PHƯƠNG PHÁP: Thực hành III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Điểm danh Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Để hệ thống hóa lại kiến thức mà các em đã học từ đầu năm học cho đến nay, hôm cô và các em giải quyết số bài tập chuẩn bị kiểm tra tiết Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm I Kiến thức trọng tâm: GV: Hệ thống lại kiến HS: Lắng nghe, nghi +Các thành phần chính thức: chép và liệu bảng tính +Thực tính toán trên trang tính Hoạt động 2:(25’) Giải các bài tập II Bài tập: GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời Bài 1: Những phát biểu GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút sau đúng (Đ) hay sai bài học (S) Phát biểu Đ Bảng tính ít dùng sống Có thể thực Năng lực hình thành - Năng lực tự giải quyết vấn đề - Hợp tác - Năng lực tự giải quyết vấn đề S - CNTT (2) Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS tính toán tự động trên các bảng tính thực tay Khi liệu ban đầu they đổi thì kết tính toán các bảng tính điện tử thay đổi cách tự động mà không cần phải tính toán lại Chương trình bảng tính có thể xử lý liệu dạng số Các bảng tính cho phép xếp liệu theo tiêu chuẩn khác Bài 2: Ích lợi GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời chượng trình bảng tính là : a) Việc tính toán GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút bài học thực tự động b) Khi các liệu thay đổi thì các tính toán cập nhật tự động c) Các công cụ giúp trình bày liệu bật và đẹp mắt d) Có thể dễ dàng tạo các biểu đồ minh họa trực quan e) Tất các lợi ích Năng lực hình thành - Năng lực tự giải quyết vấn đề - Hợp tác (3) Năng lực Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS hình thành trên - Năng lực Bài 3: Giao GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời tự giải hàng và cột quyết vấn gọi là : GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút đề liệu bài học - Hợp tác trường ô công thức Bài 4: Theo mặc định, Excel lưu sổ tính bạn với phần mở rộng Xls Đúng hay sai? A Đúng B.Sai Bài 5: Bạn không thể ẩn công thức GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời - Năng lực Đúng hay sai? tự giải A Đúng B.Sai GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút quyết vấn Bài 6: Theo mặc định, bài học đề sổ tính Excel chứa - Hợp tác bao nhiêu trang tính? A B C D Bài 7: Một sổ tính Excel có thể chứa tối đa bao nhiêu trang tính? A 10 B.100 GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời C 255 D.256 Bài 8: Địa ô GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút thuộc hàng thứ ba và kiến thức bài học cột thứ ba là: A A3 B.B3 C C3 D D3 Bài 9: Cái gì hiển thị công thức? - Năng lực A.Thông báo lỗi GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời tự giải B Giá trị đã tính toán GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút quyết vấn công thức kiến thức bài học đề C Công thức ô - Hợp tác hành D.Ghi chú ô hành Bài 10: Theo mặc định, liệu văn GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời (4) Nội dung Hoạt động GV lề A Trái GV: Nhận xét, tổng kết lại B Phải C Giữa D Hai bên Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề A Trái B Phải C Giữa D Hai bên Bài 12: Bạn phải nhập GV: Đưa bài tập ký tự nào đầu tiên nhập công thức? GV: Nhận xét, tổng kết lại A ‘ B “ C = D := Hoạt động HS Năng lực hình thành HS: Ghi chép, rút kiến thức bài học HS: Thảo luận, trả lời - Năng lực tự giải HS: Ghi chép, rút quyết vấn kiến thức bài học đề - Hợp tác IV Kết luận củng cố: (3’) + Đánh giá kết làm bài tập HS + Học bài cũ, chuẩn bị tiết sau tiếp tục ôn tập V Dặn dò: (1’) Xem lại nội dung bài học để tiết sau làm bài tập VI/ RÚT KINH NGHIỆM: Tuaàn 9: Ngày soạn: 17/10/2016 Ngày dạy: 19/10/2016 BÀI TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố, nắm vững các kiến thức đã học - Thông qua các bài trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính Kỹ năng: Vận dụng vào thực tế, làm bài tập Thái độ: Nghiêm túc, chăm Nội dung trọng tâm: Củng cố kiến thức về: +Các thành phần chính và liệu bảng tính +Thực tính toán trên trang tính Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác - Năng lực chuyên môn: CNTT II CHUẨN BỊ: Tiết KHDH: 18 (5) - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Điểm danh Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Để hệ thống hóa lại kiến thức mà các em đã học từ đầu năm học cho đến nay, hôm cô và các em giải quyết số bài tập để tiết sau chúng ta làm bài tập kiểm tra tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Năng lực hình thành Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm I Kiến thức trọng GV: Hệ thống lại kiến thức: tâm: +Các thành phần chính và liệu bảng tính +Thực tính toán trên trang tính HS: Lắng nghe, nghi chép - Năng lực tự giải quyết vấn đề - Hợp tác Hoạt động 2:(25’) Giải các bài tập II Bài tập: Bài 1: Trang tính kích hoạt có gì khác biệt so với các trang tính khác? Bài 2:Giả sử ô A1 kích hoạt Hãy cho biết cách nhanh để chọn ô H50 GV: Chiếu số bài tập H: Trang tính kích HS: Thảo luận, trả lời hoạt có gì khác biệt so với các - Có nhãn trang màu trang tính khác? trắng - Tên trang viết GV: Nhận xét, tổng kết lại chữ đậm HS: Ghi chép, rút bài học H: Hãy cho biết cách nhanh để chọn ô H50? Hs trả lời: Tại hộp tên ta gõ H50 Gv gợi ý cho Hs để các em làm Bài 3: theo nhiều cách khác Hs có thể làm theo Giả sử cần tính nhiều cách khác tổng ô C2 và Trả lời: = D4, sau đó nhân (D4+C2)*B2 với giá trị ô Hoặc: = (C2+D4)*B2 B2 Ta sử GV: Đưa bài tập Hoặc: = B2* (C2+D4) dụng công thức Gv hướng dẫn học sinh tính nào để tính? hai cách Gọi học sinh - Năng lực tự giải quyết vấn đề - Hợp tác (6) Bài 4: lên bảng làm, lớp làm Giả sử các ô Gv gọi Hs khác nhận xét A1, B2, A3, C4 chứa các GV: Nhận xét, tổng kết lại giá trị 1,14,2,7 Em hãy viết công thức và tính tổng, trung bình cộng các giá trị trên 2HS lên bảng làm Hs khác nhận xét - Tính tổng: Cách 1: = A1+ B2+ A3+ C4 Kết quả: 24 Cách 2: = 1+ 14+ 2+ Kết quả: 24 - Tính Trung bình cộng: Cách 1: - Năng lực tự giải quyết vấn đề = (A1+ B2+ A3+ C4)/4 Kết quả: Cách 2: = (1+ 14+ 2+ 7)/4 Kết quả: GV: Đưa bài tập Gọi học sinh lên bảng làm, HS: Ghi chép, rút bài học lớp làm Gv gọi Hs khác nhận xét 3HS lên bảng làm Bài 5: Hãy chuyển các biểu GV: Nhận xét, tổng kết lại Hs khác nhận xét thức toán học sau sang Excel a Trả lời: (15^2)/4 a 152/4 b Trả lời: 20 – 15*4 Trả lời: (15^2)/4 Gv cho Hs thảo luận nhóm b 20 – (15x4) Gọi đại diện nhóm đứng chỗ c Trả lời: (32-7)^2 - (6+5)^3 c (32-7) - (6+5) trả lời HS: Thảo luận, trả lời Trả lời: Bài 6: Gv cho Hs nhóm khác nhận xét a 51 b Giả sử các ô c Lỗi A1, B1, C1, D1 GV: Nhận xét, tổng kết lại Hs nhóm khác nhận chứa các xét giá trị 15,5,4,17 HS: Ghi chép, rút Hãy cho biết kết bài học các công thức sau: a = (A1*D1) /B1 b.= (A1+B1) /C1 c = (A1:D1) IV Củng cố (3’) + Đánh giá kết làm bài tập HS + Học bài cũ, chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết V Dặn dị: (1’): Xem lại nội dung bài học để tiết sau kiểm tra tiết VI/ RÚT KINH NGHIỆM: (7)