Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về lợi ích của cây tre trong đời sống người dân Việt Nam, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần làm rõ các ý chính sau[r]
(1)Phòng GD-ĐT Trà Ôn Trường THCS Tích Thiện ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015-2016 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2.0 điểm) “Truyện Kiều” là kiệt tác Nguyễn Du Em hãy: -Nêu nguồn gốc xuất xứ ? -Chép thuộc lòng 03 câu thơ tiếp sau câu: “Vân xem trang trọng khác vời” -Xác định thể thơ và nội dung chính đoạn thơ vừa chép Câu 2: (1.0 điểm) Thế nào là cách dẫn trực tiếp? Cho ví dụ minh họa Câu 3: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật để nêu lợi ích cây tre đời sống người dân Việt Nam Câu 4: (5.0 điểm) Kể kỉ niệm đáng nhớ mình và thầy cô giáo cũ -Hết Phòng GD-ĐT Trà Ôn KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 – 2016 Trường THCS Tích Thiện HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN Câu Ý Nội dung Câu “Truyện Kiều” – Nguyễn Du Nêu nguồn gốc xuất xứ Chép chính xác 03 câu thơ Về đoạn thơ vừa chép: Điểm 2.0 0.5 0.75 -Thể thơ: lục bát 0.25 -Nội dung chính: giới thiệu vẻ đẹp Thúy Vân 0.5 (Lưu ý: chấp nhận cách diễn đạt tương đồng) Câu Cách dẫn trực tiếp Khái niệm: cách dẫn trực tiếp tức là nhắc lại nguyên 1.0 0.5 văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép Cho ví dụ chính xác Câu Viết đoạn văn (khoảng trang giấy thi) thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật để nêu lợi ích cây tre 0.5 2.0 (2) đời sống người dân Việt Nam a Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật Có kết cấu chặt chẽ, đủ phần (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn), diễn đạt lưu loát, văn cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết lợi ích cây tre đời sống người dân Việt Nam, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần làm rõ các ý chính sau: Giới thiệu cây tre và mối quan hệ cây tre đời sống người dân Việt Nam Lợi ích: 0.25 1.5 -Măng tre: thường làm thức ăn -Lá tre: nguyên liệu đốt, làm ổ cho gia cầm… -Cành tre: làm hàng rào, làm nơi trú ẩn cho tôm, cá… -Thân tre: làm nhà, cửa, rào… Lưu ý: -Trong chiến đấu, tre giúp nhân dân đánh bại kẻ thù… Suy nghĩ, tình cảm thân 0.25 -Chỉ cho điểm tối đa bài làm học sinh đạt yêu cầu kiến thức và kĩ -Ở ý 2, học sinh trình bày tốt thì đạt điểm tối đa ý này -Nếu học sinh có suy nghĩ riêng, cách trình bày riêng mà hợp lí thì chấp nhận Giáo viên cần vào thực tế bài làm và kĩ trình bày vấn đề học sinh để cân nhắc cho điểm Câu Kể kỉ niệm đáng nhớ mình và thầy (cô) giáo cũ a Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết làm bài văn tự Kết cấu 5.0 chặt chẽ, biết kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm bài văn tự sự, diễn đạt lưu loát, văn cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ các ý chính sau: Giới thiệu đó là kỉ niệm gì đáng nhớ mình và thầy (cô) giáo cũ -Kể tả ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tính cách -Kể kỉ niệm đáng nhớ em với thầy (cô) giáo cũ 0.5 4.0 (3) -Suy nghĩ em sau việc -Tình cảm em thầy (cô) giáo cũ… Suy nghĩ em người thầy (cô) dạy em nói riêng và người thầy (cô) giáo nói chung Khẳng định tình cảm em thầy (cô) giáo Lưu ý: -Chỉ cho điểm tối đa bài làm học sinh đạt yêu cầu kiến thức và kĩ -Những nội dung ý là gợi ý tham khảo Nếu học sinh có suy nghĩ riêng, cách trình bày riêng mà hợp lí thì chấp nhận Giáo viên cần vào thực tế bài làm và kĩ trình bày vấn đề học sinh để cân nhắc cho điểm 0.5 (4)