Caûnh khuya Raèm thaùng gieâng Tieáng gaø tröa Một thứ quà của lúa non:Cốm Saøi Goøn toâi yeâu Muøa xuaân cuûa toâi HOÏC KÌ II STT TEÂN VAÊN BAÛN TEÂN TAÙC GIAÛ Tục ngữ về thiên nhiên và[r]
(1)KẾ HOẠCH TUẦN 20 1.Kiến thức: -Khái niệm tục ngữ -Nội dung tư tưởng,ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học -Yêu cầu việc sưu tầm tầm tục ngữ, ca dao địa phương -Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương -Khaùi nieäm vaên baûn nghò luaän -Nhu caàu nghò luaän cuoäc soáng -Những đặc điểm chung văn nghị luận 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất -Vận dụng mức độ định số câu TN thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống -Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương -Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương mức độ định -Nhận biết văn nghị luận đọc sách báo,chuẩn bị tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu văn quan troïng naøy ***************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 18 – TIEÁT 73 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VAØ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Khái niệm tục ngữ -Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất -Vận dụng mức độ định số câu TN thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống 3.GDHS:Qua câu TN bài II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Thuyết trình Phân tích 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên,lao động sản xuất, người, xã hội -Ra định vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS (2) 3.Bài mới: Tục ngữ là thể văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian là “Túi khôn dân gian vô tận” Tục ngữ thể loại triết lí đồng thời là “cây đời xanh töôi” HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Cho HS đọc chú thích*SGK/3 I.Khái niệm tục ngữ? ? Thế nào là tục ngữ? Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn GV giải thích thêm tục ngữ: goïn, oån ñònh, coù nhòp ñieäu, hình aûnh, theå -Nghĩa đen (trực tiếp) kinh nghiệm nhân dân -Nghóa boùng (giaùn tieáp thoâng qua caùc bieän phaùp nhö so mặt…được vận dụng vào đời sống, sánh, ẩn dụ, nhân hoá…) suy nghĩ, lời ăn tiếng nói ngày -Hình thức:Là câu nói diễn đạt ý trọn vẹn -Đặc điểm:Ngắn gọn, hàm súc,kết cấu bền vững -Nội dung,tư tưởng:Thể kinh ngiệm nhaân daân veà moïi maët *HDÑ:Gioïng chaäm raõi, roõ raøng II.Đọc-tìm hiểu chú thích ?Theo em có thể chia câu tục ngữ này thành III.Tìm hiểu các câu tục ngữ: nhóm? Mỗi nhóm gồm câu nào? Nội dung nhoùm? -Chia thaønh nhoùm: +Nhoùm 1:Caâu 1+2+3+4 TN veà thieân nhieân +Nhóm 2:Câu 5+6+7+8 TN lao động sản xuất 1.Những câu tục ngữ thiên nhiên *Kó thuaät khaên phuû baøn:GV chia thaønh nhoùm +Nhoùm (toå 1+2) TN veà thieân nhieân +Nhóm (tổ 3+4) TN lao động sản xuất *ND thaûo luaän: 1.Nghóa cuûa caâu TN laø gì? 2.Cơ sở thực tiễn kinh nghiệm nêu câu TN đó *Caâu 1: 3.Giaù trò kinh nghieäm maø caâu TN theå hieän? Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng *Tích hợp:Số từ Ngày tháng mười chưa cười đã tối ?Nghóa cuûa caâu TN? -Hiện tượng thời gian: Tháng đêm - Thaùng ñeâm ngaén ngaøy daøi.Thaùng 10 ñeâm daøi ngaøy ngaén ngaøy daøi Thaùng 10 ñeâm daøi ngaøy ngaén Muøa heø ñeâm ngaén ngaøy daøi Muøa ñoâng ñeâm daøi ngaén ngaøy ngaén -NT nói quá, đối trái ngược đêm >< ngày, mùa hạ >< muøa ñoâng *Tích hợp:Từ trái nghĩa -Chủ động thời gian, công việc hợp lí ? Câu TN này vận dụng vào đời sống nào? theo mùa *GDHS:Ý thức chủ động,sắp xếp thời gian Giữ gìn sức khoẻ theo mùa năm *Caâu 2: ?Nghóa cuûa caâu TN? Mau thì nắng, vắng thì mưa -Nhìn đoán thời tiết nắng,mưa -Kinh nghiệm đoán thời tiết:trông *Kĩ thuật động não:Vì người dân VN lại quan tâm đến thời tiết nắng,mưa? -Chủ động sản xuất, lại (3) -Vì cư dân chủ yếu là làm nông và trồng lúa nướcLiên quan đến mùa,mất mùa,no ấm… *GDHS:Chủ động sản xuất và việc lại ?Nghóa cuûa caâu TN? -Trên trời xuất có ráng mỡ gà là có bão ?Câu TN này vận dụng vào đời sống nào? *Tích hợp:(Sinh học) Kiến là loại côn trùng nhạy cảm với thay đổi khí hậu,thời tiết nhờ có tế bào chuyển biến riêng biệt.Khi trời chuẩn bị có đợt mưa to kép dài hay lũ lụt,kiến từ tổ kéo dài hàng đàn để tránh mưa, lụt và lợi dung đất mêm sau mưa làm tổ *LHMR:Tháng kiến đàn,đại hàn hồng thuỷ *Cuûng coá:Boán caâu TN treân coù ñaëc ñieåm gì chung? -Đúc kết kinh nghiệm thời gian, thời tiết, bão luït.cho thaáy phaàn naøo cuoäc soáng vaát vaû, thieân nhieân khắc nghiệt đất nước Việt Nam *GDBVMT:Ý thức bảo vệ môi trường, trồng cây gây rừng phòng chống lũ lụt *GV giải thích nghĩa từ “tấc”đơn vị cũ đo chiều dài,bằng 1/10 thước mộc (0.0425m) hoặc1/10 thước đo vaûi (0.0645m) ?Giá trị tấc đất,tấc vàng theo cảm nhận em? - Lấy cái nhỏ (tấc đất) so với cái lớn (tấc vàng) giá trị đất *GDHS:Quý trọng đất,giữ gìn và bảo vệ đất đai *LHMR: “Ai bỏ rụông hoang Bao nhiêu tấc đất taác vaøng baáy nhieâu” *Tích hợp:Từ Hán Việt ?Giaûi nghóa caùc yeáu toá HV:Trì,vieân,ñieàn? -Trì:ao -Viên:vườn -Ñieàn:ruoäng *GV: Thứ tự các nghề, các công việc đem lại lợi ích kinh tế cao: Nuôi cá - làm vườn - làm ruộng *LHMR:Công thức VAC *GDHS:Khai thác điều kiện tự nhiên vùng, niềm taïo cuûa caûi vaät chaát cho baûn thaân ?Nghóa cuûa caâu TN? - Khẳng định thứ tự quan trọng các yếu tố: Nước, phân lao động, giống lúa quá trình trồng lúa *LHMR:Nghề trồng lúa nước ta Xuất gạo đứng thứ TG sau Thái Lan ?Giải thích từ “thì,thục”? -Thì:thời vụ -Thục:đất canh tác *LHMR:-“Mồng tháng không mưa Bỏ cày bừa maø nhoå luùa leân” - “Thaùng troàng caø, thaùng troàng *Caâu 3: Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ -Kinh nghiệm dự đoán bão:Ráng mỡ gà -Ý thức chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa maøu *Caâu 4: Tháng bảy kiến bò, lo lại lụt -Kinh nghieäm quan saùt kieán boø nhieàu vaøo thaùng Đieàm baùo saép coù luõ -Ý thức phòng chống lũ lụt 2.Những câu tục ngữ lao động sản xuaát *Caâu 5: Tấc đất tấc vàng -NT so sánh, phóng đạiKhẳng định giá trị đất (đất quý vàng) -Phê phán tượng lãng phí đất *Caâu 6: Nhaát canh trì, nhò canh vieân, tam canh ñieàn -Kinh nghiệm thứ tự các nghề đem lại lợi ích kinh tế cao -Giúp người biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo caûi vaät chaát *Caâu 7: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Khẳng định thứ tự quan trọng các yếu tố: Nước, phân, lao động, gioáng luùa quaù trình troàng luùa *Caâu 8: Nhaát thì, nhì thuïc Khaúng ñònh tầm quan trọng thời vụ và đất đai đã khai phá IV.Toång keát (4) đổ” - “Bao đom đóm bay Hoa gạo rụng xuống 1.Noäi dung:SGK/5 thì tra hạt vừng” 2.Ngheä thuaät: *GDHS:Cách gieo trồng đúng thời vụ Chăm bón, cải -Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn,cô đúc tạo đất sau thời vụ -Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ ?Noäi dung cuûa caùc caâu TN treân? vaän duïng -Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối ?Nghệ thuật sử dụng? xứng, nhân quả, tượng và ứng xử -Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc -Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng caàn thieát -Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, *Ghi nhớ:SGK/5 tượng và ứng xử cần thiết 4.Cuûng coá: -Nghóa cuûa caùc caâu TN 2+4+6+8? -Nghóa cuûa caùc caâu TN 1+3+5+7? 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc loøng caùc caâu TN treân -Soạn bài sau:Chương trình địa phương phần Văn và Tập Làm Văn SGK/6 +Sưu tầm câu ca dao, dân ca, tục ngữ địa phương +Xem hướng dẫn cách sưu tầm SGK/6 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ****************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 18 – TIEÁT 74 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG PHAÀN VAÊN VAØ TAÄP LAØM VAÊN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức -Yêu cầu việc sưu tầm tầm tục ngữ, ca dao địa phương -Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương 2.Kó naêng: -Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương -Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phương mức độ định 3.GDHS:Tình cảm gắn bó với địa phương và quê hương mình II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân: SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh: SGK, sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phương III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Phân tích Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: (5) -Đọc thuộc lòng nhóm câu tục ngữ thiên nhiên và phân tích các câu 1+4? -Đọc thuộc lòng nhóm câu tục ngữ lao động sản xuất và phân tích câu 5+7? 3.Bài mới:Tiến hành hướng dẫn HS sưu tầm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS sưu tầm ca dao,dân ca,tục ngữ địa phương, I.Nội dung thực -Sưu tầm câu ca dao,dân ca tục ngữ queâ höông em ñang sinh soáng *GDHS:Tình yêu quê hương đất nước Trân trọng và lưu hành địa phương quê hương em nhö:Teân rieâng ñòa phöông, ñòa danh, di tích, bảo vệ nét đẹp địa phương mình danh lam thaéng caûnh, danh nhaân, saûn vaät *Tích hợp:Nội dung ca dao, dân ca, tục ngữ -Mỗi HS ít 10 câu ?Theá naøo laø daân ca? -Là sáng tác dân gian kết hợp lời và nhạc ?Ca dao laø gì? -Là lời thơ dân ca ?Tục ngữ là gì? -Là câu nói dân gian ngắn gọn,ổn định,có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân daân veà moïi maët *GV cho HS cuøng thaûo luaän tìm moät soá caâu ca dao, dân ca,tục ngữ để minh họa VDMR:Nam Kì sáu tỉnh em ơi.Cửu Long chín cùng khơi dòng.Sông Hương nứơc chảy II.Phương pháp thực luôn.Núi Ngự danh tiếng muôn dặm ngoài 1.Caùch söu taàm *HDHS Caùch söu taàm -Tìm hỏi người địa phương +Tìm hỏi người địa phương -Chép lại từ sách báo địa phương +Chép lại từ sách báo địa phương -Tìm các sách ca dao,dân ca,tục ngữ viết +Tìm các sách ca dao,dân ca,tục ngữ viết địa ñòa phöông mình phöông mình -Ghi lại vào +Ghi lại vào 2.Phân loại *Cách phân loại -Ca dao +Ca dao -Daân ca +Daân ca -Tục ngữ +Tục ngữ -Sắp xếp theo thứ tự ABC -Sắp xếp theo thứ tự ABC 3.Thời gian nộp bài:Nộp trước bài 33 4.Cuûng coá: -Thế nào là dân ca?Ca dao là gì?Tục ngữ là gì? -Đọc thuộc lòng số câu ca dao,dân ca,tục ngữ mà em đã học và biết 5.Daên doø: -Sưu tầm các câu ca dao,dân ca,tục ngữ địa phương -Nộp bài trước bài 33 -Soạn bài sau:Tìm hiểu chung văn nghị luận SGK/7 Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 18 – TIEÁT 75+76 (6) TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN NGHÒ LUAÄN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Khaùi nieäm vaên baûn nghò luaän -Nhu caàu nghò luaän cuoäc soáng -Những đặc điểm chung văn nghị luận 2.Kĩ năng: Nhận biết văn nghị luận đọc sách báo,chuẩn bị tiếp tục tìm hiểu sâu,kĩ kiểu vaên baûn quan troïng naøy 3.GDHS:Văn nghị luận đời sống.GDHS qua các văn VD II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Suy nghó,pheâ phaùn,saùng taïo:phaân tích,bình luaän vaø döa yù kieán caù nhaân veà ñaëc ñieåm,boá cuïc,phöông phaùp laøm baøi vaên nghò luaän -Ra định:lựa chọn cách lập luận,lấy dẫn chứng tạo lập và giao tiếp hiệu văn NL V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT soạn HS 3.Bài mới:Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người,có vai trò rèn luyện tư lực biểu đạt quan niệm,tư tưởng sâu sắc trước đời sống HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *GV giaûi thích:Nghò luaän chính laø baøn luaän I.Nhu caàâu nghò luaän vaø vaên baûn nghò luaän -GV cho HS đọc phần a SGK/7 1.Nhu caàu nghò luaän ?Trong sống em có gặp câu hỏi không? -Có, thường gặp VD: -Neáp soáng vaên minh laø gì? *Kĩ thuật động não:Tìm thêm số VD tương tự -Ma tuý có lợi hay hại? 1.Baïn laø gì? -Làm nào để học tốt môn Ngữ 2.Ma tuyù coù taùc haïi gì? Vaên? 3.Taïi phaûi hoïc anh vaên? -Trẻ em hút thuốc lá tốt hay xấu, lợi 4.Neáp soáng vaên minh laø gì? hay haïi? *GV: Đó là vần đề phát sinh sống ngày khiến người ta bận tâm và nhiều phải tìm cách giải quyeát ?Gặp câu hỏi đó,em trả lời kiểu VB nào? Vì sao? -VB nghị luậnVì các câu hỏi đó đòi hỏi phải dùng lí lẽ kèm theo dẫn chứng xác đáng để bày tỏ tư tưởng,một quan điểm rành mạch,có sức thuyết phục *Tích hợp:Phân biệt các kiểu VB miêu tả, tự sự, biểu cảm ?Hằng ngày trên báo chí, đài phát truyền hình, em (7) thường gặp kiểu VB nào? -Caùc yù kieán caùc cuoäc hoïp -Bình luaän theå thao -Hoäi thaûo khoa hoïc -Các mục nghiên cứu phê bình ?Nhu vầu NL đời sống ngày nào? *GV cho HS đọc VB “Chống nạn thất học” SGK ?Bài viết này hướng tới ai? -Hướng tới nhân dân nước ?Baùc Hoà vieát baøi naøy nhaèm muïc ñích gì? -Keâu goïi,thuyeát phuïc nhaân daân baèng moïi caùch phaûi choáng nạn thất học để xây dựng nước nhà và giúp cho đất nước tiến boä *GV:Một ba thứ giặc nguy hại sau CM T8-1945 là giặc đói-dốt-ngoại xâm ?Cuï theå, Baùc keâu goïi nhaân daân laøm gì ? - Biết đọc, biết viết, truyền bá chữ quốc ngữ *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Để thực mục đích bài viết nêu ý kiến nào? -Leân aùn chính saùch ngu daân -Đi học để xây dựng nước nhà -Mọi người phải giúp học tập ?Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm naøo? Tìm caùc caâu vaên mang luaän ñieåm - “Một công việc…nâng cao dân trí” - “Mọi người VN…chữ Quốc ngữ” *Tích hợp:Bài 19-Đặc điểm văn nghị luận * GV hướng dẫn luận điểm là ý kiến, tư tưởng, quan điểm cuûa baøi vaên Laø yù chính cuûa baøi vaên *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Để ý kiến có tính thuyết phục bài văn đã nêu lên lý lẽ và dẫn chứng nào? Hãy liệt kê các lý lẽ,dẫn chứng ấy? *GV HD cho HS: +Lí lẽ là dùng lời lẽ để giải thích +Dẫn chứng là các việc,hành động,số liệu…liên quan đến vấn đề mà người viết chứng kiến đọc -Chúng hạn chế mở trường học… -Chống mù chữ cách người dạy học lẫn -Vì phải biết đọc,biết viết? -Những điều kiện để người dân tham gia xây dựng nước nhà - Những điều kiện thuận lợi cho việc học chữ quốc ngữ ?Em có nhận xét gì LĐ,lí lẽ,dẫn chứng bài? -LĐ rõ ràng, lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục Tư tưởng, quan điểm: cách phải chống lại nạn VBNL có mặt tường xuyên đời sống và các lĩnh vực 2.Theá naøo laø vaên baûn nghò luaän? VD:VB “Choáng naïn thaát hoïc” -Mục đích:Kêu gọi toàn dân học - Luaän ñieåm: +“Một công việc phải thực hieän caáp toác luùc naøy laø naâng cao daân trí” +“Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi, bổn phận mình biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ” - Dẫn chứng: 95% dân số Việt Nam thất học nghĩa là hầu hết người Việt Nam mù chữ (8) thất học để xây dựng nước nhà, giúp đất nước phát triển, tieán boä *GDHS:Văn NL cần phải có LĐ rõ ràng, lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục, xác thực ?Vì nhân dân ta phải biết đọc, biết viết? -Pháp cai trị đất nước ta,thi hành chính sách ngu dân để lừa doái vaø boùc loät nhaân daân ta ?Việc chống nạn thất học có thực không? Việc này thực cách nào? -Người biết chữ dạy cho người không biết chữ -Người chưa biết chữ gắng sức mà học -Người giàu có mở lớp học tư gia -Phụ nữ phải học kịp nam giới *Kĩ thuật động não:Tác giả thực mục đích mình văn kể chuyện,miêu tả,biểu cảm không?Vì sao? -Tác giả không thể vận dụng các kiểu VB trên mà phải vận dụng VBNL Vì nó có thể giải vấn đề kêu gọi người chống nạn thất học ?Vaên NL laø gì? *GV giaûi thích +Nghị luận:bàn, đánh giá rõ vấn đề +Văn nghị luận:là thể văn dùng lý lẽ để phân tích, giải vấn đề *Kó thuaät goùc: -Goùc 1+2:Caâu hoûi a SGK/10 -Goùc 3:Caâu hoûi b SGK/10 -Goùc 4:Caâu hoûi c SGK/10 Noäi dung caùc caâu hoûi: 1.Ñaây coù phaûi laø VBNL khoâng?Vì sao? - Ñaây laø VBNL 2.Tác giả đề xuất ý kiến gì? - Chống lại thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội *GDHS:Có thói quen tốt ngoan ngoãn,lễ phép, giữ lời hứa,đi học đúng giờ… 3.Để thuyết phục người đọc,tác giả nêu lí lẽ và dẫn chứng nào? *GDHS:Nếp sống văn minh,tạo phép lịch sự.Không xả rác bừa bãi,không hút thuốc lá.Rèn luyện có thói quen toát LHMR:Những ô nhiễm môi trường địa phương Giữ gìn môi trường xanh, đẹp 4.Bài NL này có nhằm giải vấn đề có thực tế hay khoâng?Em coù taùn thaønh yù kieán cuûa baøi vieát khoâng?Vì *Văn nghị luận là văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó *Ghi nhớ:SGK/9 II.Luyeän taäp: 1.BT SGK/9+10 VB:“Caàn taïo thoùi quen toát đời sống xã hội” a.Đây là VBNLVì tác giả đã dùng lí lẽ để nêu lên ý kiến mình vấn đề xã hội b.Ý kiến:Chống lại thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội c.Lí leõ: -Coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu… -Có người biết phân biệt tốt và xấu… khó sửa -Thoùi quen naøy thaønh teä naïn -Taïo thoùi quen toát laø raát khoù… -Cho nên người,mỗi gia đình…cho XH c.Dẫn chứng: -Những biểu sống (9) sao? -GV cho HS laøm boá cuïc cuûa baøi vaên treân ngaøy cuûa thoùi quen toát:luoân daäy sớm,đúng hẹn… -Những biểu thói quen xấu:vứt rác bừa bãi,hút thuốc lá… 2.BT 2: Boá cuïc VB: -MB: “Coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu” -TB: “Luôn dậy sớm…nguy hiểm” -KB: “Tạo được…cho XH” 4.Cuûng coá: -VBNL laø gì? -Nhu cầu NL đời sống XH nào? 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi hoïc -Xem vaø laøm caùc BT SGK -Soạn bài sau:Tục ngữ người và xã hội SGK *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Kí duyeät: KẾ HOẠCH TUẦN 21 1.Kiến thức: -Nội dung tục ngữ người và xã hội -Đặc điểm hình thức người và xã hội -Khaùi nieäm caâu ruùt goïn.Taùc duïng cuûa vieäc ruùt goïn caâu -Caùch duøng caâu ruùt goïn (10) -Đặc điểm văn NL với các yếu tố luận điểm,luận và lập luận gắn bó mật thiết với -Đặc điểm và cấu tạo đề bài văn nghị luận,các bước tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn NL 2.Kó naêng: -Củng cố,bổ sung hiểu biệt thêm tục ngữ -Đọc-hiểu,phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội -Vận dụng mức độ định tục ngữ người và xã hội đời sống -Nhaän bieát vaø phaân tích caâu ruùt goïn -Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Biết xác định luận điểm,luận và lập luận văn nghị luận -Bước đầu biết xác định LĐ,xây dựng hệ thống luận điểm,luận và lập luận cho đề bài cụ thể -Nhận biết luận điểm,biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận -So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự,miêu tả,biểu cảm ******************************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 19 – TIEÁT 77 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VAØ Xà HỘI I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Nội dung tục ngữ người và xã hội -Đặc điểm hình thức người và xã hội 2.Kó naêng: -Củng cố,bổ sung hiểu biệt thêm tục ngữ -Đọc-hiểu,phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội -Vận dụng mức độ định tục ngữ người và xã hội đời sống 3.GDHS:Qua caùc caâu TN baøi II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên,lao động sản xuất,con người,xã hội -Ra định vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc,đúng chỗ V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: -Vaên nghò luaän laø gì? -Trong đời sống ta thường gặp văn nghị luận các dạng nào? 3.Bài mới:Tục ngữ là lời vàng ý ngọc,là kết tinh kinh nghiệm,trí tuệ nhân dân qua bao đời.Tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm dân gian người và xã hội.Dưới hình thức nhận xét,lời khuyên nhủ,tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích,vô giá cách nhìn nhận giá trị người,trong cách học,cách sống và ứng xử ngày (11) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *HDÑ:Gioïng chaäm raõi,roõ raøng *Kó thuaät goùc: -Góc 1:Nghĩa câu tục ngữ? -Goùc 2:Giaù trò kinh nghieäm maø caâu TN theå hieän? -Góc 3:Một số trường hợp có thể ứng dụng câu TN? -Góc 4:Các biện pháp nghệ thuật các câu tục ngữ? ?C©u tôc ng÷ sö dông nghÖ thuËt g×? ý nghÜa c©u tôc ng÷? -So sánh ngời và cải là thứ vô tri, đợc nhân hoá, đợc đếm mặt Đặt ngời mời lần của, câu tục ngữ đề cao giá trị ngời *Tích hợp:BP hoán dụ,nhân hoá *GV:So sánh A=B(1=10)Người quý gấp nhiều lần.Hình thức so sánh với đối lập đơn vị số lượng (1><10)Khẳng định quý giá người so với cải ? Câu tục ngữ này có thể sử dụng trường hợp nào? -Phê phán trường hợp coi người -An ủi trường hợp gặp điều không may xảy “Của thay người‘’ ?Tìm câu tục ngữ có nội dung cùng nói giá trị người ? -Người làm của không làm người -Người sống đống vàng -Người ta là hoa đất -Lấy che thân không lấy thân che *GDHS:Quý trọng giá trị người ?Em hiểu“Góc người”là nào? -Một phần thể người.Dáng vẻ,đường nét ngừơi *Kĩ thuật động não:Em hiểu nào “Cái raêng,caùi toùc”? -Răng và tóc phần nào thể sức khoẻ người.Là phần thể hình thức,tính tình,tư cách người đó ?Nghóa cuûa caâu TN naøy? -Những cái gì thuộc hình thức người thể nhân cách người đó ?Câu TN này sử dụng các văn cảnh nào? -Khuyên nhủ nhắc nhở người phải biết giữ gìn tóc cho đẹp -Thể cách nhìn nhận,đánh giá,bình phẩm người nhân dân *GDHS:Giữ gìn vệ sinh tóc sẽ.Cách ăn NOÄI DUNG I.Đọc-tìm hiểu chú thích II.Tìm hiểu các câu tục ngữ 1.Caâu 1: Một mặt người mười mặt Biện pháp hoán dụ, nhân hoá, so sánh, hình ảnh đối lập Đề cao giá trị người quý cuûa caûi 2.Caâu 2: Cái răng, cái tóc là góc người -Kinh nghiệm cách nhìn nhận đánh giá hình thức người -Khuyên nhủ nhắc nhở người cần giữ gìn chăm sóc hàm mái tóc để làm tăng thêm vẻ đẹp hình thức (12) mặc.Những chi tiết nhỏ làm thành vẻ đẹp hình thức,nhân cách người LHMR:“Moät yeâu toùc boû ñuoâi gaø Hai yeâu raêng traéng nhö ngaø deã thöông” *Kĩ thuật động não:Nhận xét hình thức nghệ thuaät cuûa caâu TN naøy? -Nhịp 3/3,vế đối,vần lưng *GV:Đối lập vế (đói >< rách, >< thơm).Đối xứng hai vế(đói cho >< rách cho thôm)Hai veá boå sung nghóa cho nhau,laøm saùng toû nghóa cho ?“Đói-rách-sạch-thơm”chỉ tượng gì người? -Đói-rách:Chỉ khó khăn,thiếu thốn vật chất -Sạch-thơm:Phẩm chất sáng người ?Giaûi thích nghóa ñen vaø nghóa boùng cuûa caâu TN treân -Nghĩa đen:Dù đói phải ăn uống sẽ, dù rách phải ăn mặc sẽ, giữ gìn cho thơm tho -Nghóa boùng:Duø ngheøo khoå,thieáu thoán vaãn phaûi soáng saïch khoâng vì ngheøo khoå maø laøm ñieàu xaáu xa, toäi loãi *GDHS:Phải có lòng tự trọng,giữ gìn nhân phẩm LHMR:- Cheát vinh coøn hôn soáng nhuïc - Giaáy raùch phải giữ lấy lề.- No nên bụt, đói nên ma *Tích hợp:Điệp ngữ ?Tìm điệp ngữ và cho biết tác dụng? -Học lầnvừa nhấn mạnh vừa để mở điều người cần phải học *Kĩ thuật động não:“Học ăn,học nói” là học gì? -Học cách ăn nói giao tiếp với người -Học ăn,học nói là học để tạo hành vi,ứng xử lịch sự,tế nhị… LHMR:-Aên trông nồi,ngồi trông hướng - Aên tuỳ nơi, chơi tuỳ chốn - Lời nói gói vàng *GDHS:Đừng nên“Aên rồng cuốn,nói rồng leo,làm mèo mửa” ?“Học gói,học mở”là học cái gì? -Học để biết làm,biết giao tiếp với người khác *GV MR:Trước đây số gia đình giàu sang HN thường gói nước chấm vào lá chuối xanh đặt vào cheùn xinh baøy leân maâm.Laù chuoái töôi gioøn,deã gaõy rách gập gói,dễ bật tung mở.Người gói phải khéo léo gói được.Người ăm phải biết mở gói 3.Caâu 3: Đói cho sạch, rách cho thơm -Đối lập,đối xứng,ẩn dụ -Cho duø thieáu thoán vaät chaát nhöng vaãn phaûi giữ phẩm giá 4.Caâu 4: Học ăn, học nói, học gói, học mở Điệp ngữ Học để biết cách giao tiếp,ứng xử lịch sự,tế nhị,biết làm thứ cho khéo léo (13) nước chấm cho khỏi bắn tung toé ngoài chén và người khác *GDHS:Học từ cái nhỏ đến cái lớn.Học để trở thành người lịch sự,tế nhị… ?Giải thích nghĩa số từ:Thầy-mày-làm-nên -Thầy:Người truyền bá kiến thức -Mày:Người tiếp nhận kiến thức -Laøm neân:Thaønh coâng ?YÙ nghóa cuûa caâu TN? *GDHS:Toân troïng thaày coâ LHMR:- Nhất tự vi sư,bán tự vi sư - Muốn qua thì bắc cầu Kiều, muốn hay chữ phải yêu lấy thầy ?Giải thích nghĩa số từ: Học thầy - học bạn -khoâng taøy? -Học thầy:Học theo hướng dẫn thầy -Học bạn:Tự học theo gương bạn -Khoâng taøy:Khoâng baèng *GDHS:Cách học,chủ động,mở rộng học thân nhiều cách học… *Kĩ thuật động não:So sánh câu TN và 6? -Hai câu TN này bổ sung chonhau hỗ trợ nhau.Việc dạy thầy và việc tự học trò quan trọng ?Bieän phaùp NT caâu ? -So saùnh (A=B) ?Câu TN khuyên người phải sống nào? -Soáng baèng loøng nhaân aùi,vò tha,khoâng neân soáng ích kæ… *GDHS:Sống nhân ái,vị tha,đùm bọc giúp đỡ lẫn nhau… ?Bài học rút từ câu TN ? -Nhớ đến người đã có công gây dựng… *GDHS:Lòng biết ơn,trân trọng sức lao động ngừơi,không lãng phí… ?Câu TN này sử dụng hoàn cảnh naøo? -Tình cảm cháu ông bà,cha mẹ… -Tình cảm HS thầy cô giáo… -Tình cảm,lòng biết ơn các anh hùng liệt sĩ… *GV:1 câysố ít;3 câysố nhiềuChân lí sức mạnh đoàn kết LHMR:Đoàn kết là sức mạnh vô địch.Đoàn kết thì soáng,chia reõ thì cheát *GDHS:Tinh thần đoàn kết… ?Noäi dung? 5.Câu 5: Không thầy đố mày làm nên Khẳng định vai trò, công ơn người thầy 6.Caâu 6: Hoïc thaày khoâng taøy hoïc baïn Bieän pháp so sánh Đề cao ý nghĩa, vai trò việc hoïc baïn 7.Câu 7: Thương người thể thương thân Biện pháp so sánh Khuyên người phải yêu thương người khác chính thân mình 8.Câu 8: Aên nhớ kẻ trồng cây Biện pháp ẩn dụ Khi hưởng thành phải nhớ đến người đã có công gây dựng nên,phải biết ơn người đã giúp đỡ mình 9.Caâu 9: Moät caây laøm chaúng leân non Ba caây chuïm laïi leân hoøn nuùi cao Biện pháp ẩn dụ,đối lập Khẳng định sức (14) ?Ngheä thuaät? -Cho HS đọc ghi nhớ mạnh đoàn kết III.Toång keát 1.Noäi dung:SGK/13 2.Ngheä thuaät: -Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn,cô đúc… -Sử dụng các phép so sánh, ẩn dụ,nhân hoá… -Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận duïng… *Ghi nhớ:SGK/13 4.Cuûng coá: -Tìm câu TN đồng nghĩa trái nghĩa với các câu TN có bài học VD:Câu TN số 8: +TNø trái nghĩa:Aên cháo đá bát/Được chim bẻ ná,được cá quên cơm… +TN đồng nghĩa:Uống nước nhớ nguồn… -Đọc bài đọc thêm SGK/13 5.Daën doø: -Học thuộc lòng câu TN bài.-Nêu rõ nội dung các câu TN -Xem và soạn bài: Rút gọn câu SGK/14+15 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ************************************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 19 – TIEÁT 78 RUÙT GOÏN CAÂU I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Khaùi nieäm caâu ruùt goïn.Taùc duïng cuûa vieäc ruùt goïn caâu -Caùch duøng caâu ruùt goïn 2.Kó naêng: -Nhaän bieát vaø phaân tích caâu ruùt goïn -Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.GDHS:Ý thức dùng câu rút gọn II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định lựa chọn cách sử dụng loại câu rút gọn -Giao tiếp,trình bày suy nghĩ,ý tưởng,trao đổi cách rút gọn câu V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: (15) 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Đọc thuộc lòng câu TN người và xã hội - Phaân tích noäi dung caâu TN 4-5-6-7 3.Bài mới:Rút gọn câu là thao tác biến đổi câu thường gặp nói và viết nhằm làm cho caâu goïn hôn.Vaäy ruùt goïn caâu laø gì?Ruùt goïn nhö theá naøo? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Tích hợp:TN người và xã hội I.Theá naøo laø ruùt goïn caâu? -GV cho HS đọc VD I.1.a,b SGK và cho HS so sánh VD1:Học ăn,học nói,học gói,học mở VD đó có gì giống-khác nhau? +VD1:Khoâng coù CN Khoâng coù CN +VD 2:Coù CN (Vì ñaây laø caâu chöa coù ruùt goïn) ? Tìm từ ngữ có thể làm chủ ngữ VD1.a? -Chúng ta, người Việt Nam, chúng em,tôi… *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Vì CN câu 1a lược bỏ? - Đây là câu cầu khiến có ý khuyên người cùng thực Chủ ngữ bị lược bỏ *GDHS:Học từ cái nhỏ nhất… VD2:Rồi ba bốn người,sáu bảy người ?Trong các câu in đậm VD4 SGK/15.Thành phần nào Không có VN câu lược bỏ?Vì sao? VD3:Ngaøy mai -VD4.a:Khoâng coù CN Khoâng coù CN vaø VN -VD4.b:Khoâng coù CN vaø VN Vì làm cho câu gọn đảm bảo lượng thông tin cần truyền đạt *Kĩ thuật động não:Em hãy trả lời hoàn chỉnh và đầy đủ câu trả lời VD4.b? -Ngaøy mai,mình ñi Haø Noäi ?Theá naøo laø caâu ruùt goïn? *Ghi nhớ:SGK/15 ?Ruùt goïn caâu nhaèm muïc ñích gì? -Làm cho câu gọn hơn,vừa thông tin nhanh,vừa tránh lặp lại từ ngữ đã xuất hiện… -Ngụ ý hành động,đặc điểm nói câu là chung người *GDHS:Caùc muïc ñích cuûa caâu ruùt goïn vaø vaän duïng II.Caùch duøng caâu ruùt goïn cách rút gọn câu hợp lí VD1:Chaïy loaêng quaêng.Nhaûy daây.Chôi keùo *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Các câu in đậm thiếu thành co phaàn naøo?Coù neân ruùt goïn caâu nhö vaäy khoâng?Vì sao? -Thieáu CNKhoâng neân ruùt goïn nhö vaäylaøm cho caâu vaên Khoâng coù CNCaâu khoù hieåu khoù hieåu ?Người trả lời với mẹ có lễ phép không? VD2:Bài kiểm tra toán -Khoâng *Kĩ thuật động não:Cần thêm vào từ nào vào Caâu coäc loác vaø khoâng leã pheùp câu rút gọn để thể thái độ lễ phép? -Thưa mẹ,bài KT toán ạ… (16) -Bài KT toán ạ… *GDHS:Lễ phép với cha mẹ,thầy cô,người lớn tuổi… ?Khi rút gọn câu cần chú ý đến điều gì? *GDHS:Caàn chuù yù ruùt goïn caâu *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Trong các câu TN ngữ sau, câu nào là câu rút gọn?Những thành phần nào của câu rút gọn?Rút gọn để làm gì? -GV:Caâu a vaø d khoâng phaûi laø caâu ruùt goïn *Kĩ thuật động não:Vì câu bé và người khách caâu chuyeän laïi hieåu laàm nhau? -Cậu bé dùng câu rút gọn không phù hợp hoàn cảnh giao tieáp ?Em rút gì cách nói qua câu chuyện naøy? -Nói cẩn thận.Tránh dùng câu rút gọn gây hiểu laàm *GDHS:Caån thaän duøng caâu ruùt goïn *Ghi nhớ: SGK/16 III.Luyeän taäp 1.BT SGK/16 b.Ruùt goïn CN c.Ruùt goïn CN Laøm cho caâu goïn hônLaø caâu TN neâu leân quy tắc ứng xử chung cho người 2.BT SGK/17 -Hoï hieåu laàm caäu beù duøng caâu ruùt gọn không phù hợp với hoàn cảnh giao tieáp -Phaûi caån thaän duøng caâu ruùt goïn 4.Cuûng coá: -Ruùt goïn caâu laø gì? -Khi ruùt goïn caâu caàn chuù yù gì? 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung bài học và ghi nhớ SGK/15+16 -Laøm baøi taäp 2+4 SGK/16+17+18 *Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 19 – TIEÁT 79 ÑAËC ÑIEÅM CUÛA VAÊN BAÛN NGHÒ LUAÄN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức:Đặc điểm văn nghị luận với các yếu tố luận điểm,luận và lập luận gắn bó mật thiết với 2.Kó naêng: -Biết xác định luận điểm,luận và lập luận văn nghị luận -Bước đầu biết xác định luận điểm,xây dựng hệ thống luận điểm,luận và lập luận cho đề bài cụ theå 3.GDHS:Các thói quen tốt đời sống xã hội II.CHUAÅN BÒ: (17) 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Suy nghó,pheâ phaùn,saùng taïo:phaân tích,bình luaän vaø döa yù kieán caù nhaân veà ñaëc ñieåm,boá cuïc,phöông phaùp laøm baøi vaên nghò luaän -Ra định:lựa chọn cách lập luận,lấy dẫn chứng tạo lập và giao tiếp hiệu văn NL V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Ruùt goïn caâu laø gì? - Khi ruùt goïn caâu caàn chuù yù gì? 3.Bài mới:Mỗi văn có luận điểm,luận và lập luận… HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Tích hợp:VB “Chống nạn thất học”SGK/7+8 I.Luận điểm,luận và lập luận 1.Luaän ñieåm ?Luaän ñieåm chính cuûa vaên baûn laø gì? -Choáng naïn thaát hoïc VD:VB “Choáng naïn thaát hoïc” *Kĩ thuật khăn phủ bàn: Luận điểm nêu dạng nào? Cụ thể hoá câu văn nào? -Thể dạng nhan đề -Caâu vaên theå hieän: +Những người đã biết chữ dạy cho người chưa biết chữ +Những người chưa biết chữ hãy gắng sức mà học +Phụ nữ càng cần phải học Luaän ñieåm:Laø yù kieán theå hieän tö ?Luaän ñieåm laø gì? tưởng,quan điểm bài văn ?Luận điểm thể dạng nào? -Luận điểm thể dạng nhan đề,câu phủ định, caâu khaúng ñònh… ?Luận điểm đóng vai trò gì bài văn nghị luận? -Luaän ñieåm laø linh hoàn cuûa baøi vieát ?Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì? -Luận điểm phải đúng đắn, chân thật… ?Chỉ luận văn đó 2.Luận -Do chính sách ngu dân thực dân Pháp… VD:VB “Choáng naïn thaát hoïc” -Nay nước độc lập rồi… ?Luận là gì? - Luận là lí lẽ,dẫn chứng… Luận cứ: Là lí lẽ, dẫn chứng ?Luận đóng vai trò gì bài văn nghị luận? làm sở cho luận điểm, làm cho -Luận đóng vai trò thuyết minh cho luận điểm luận điểm có sức thuyết phục ?Muốn có sức thuyết phục thì luận phải đạt yêu cầu gì? -Luận phải chân thật,đúng đắn,tiêu biểu… *Kó thuaät goùc: ?Góc1+2:Tìm dẫn chứng bài viết (18) -Dẫn chứng: +Hạn chế mở trường học… +95% dân số mù chữ… ?Góc 3+4:Tìm lí lẽ… -Lí leõ: +Thực dân Pháp thi hành chính sách ngu dân… +Những điều kiện để nâng cao dân trí… *Kó thuaät khaên phuû baøn:Laäp luaän laø gì? -Lập luận là cách lựa chọn,sắp xếp,trình bày luận để làm rõ cho luận điểm.Lập luận là vận dụng lí lẽ,dẫn chứng luận để làm bật cho luận điểm -GV giaûi thích theâm cho HS: +Lí lẽ:là đạo lí,lẽ phải đã thừa nhận,nêu là đồng tình +Dẫn chứng:là việc,số liệu,bằng chứng để xác nhận cho luaän ñieåm *Luận điểm là sương sống,luận là xương sườn,lập luận nhö da thòt,maïch maùu cuûa baøi vaên nghò luaän ?Thế nào là luận điểm,luận cứ,lập luận? *GDHS:Cách cách để làm bài văn nghị luận hay *Tích hợp:VB“Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội” *Kó thuaät goùc: -Goùc 1:Tìm luaän ñieåm -Góc 2:Tìm luận -Goùc 3+4:Xaùc ñònh laäp luaän *GDHS:Cầân có thói quen tốt,tránh xa thói quen xaáu nhö huùt thuoác,cuùp hoïc… 3.Lập luận:Là cách lựa chọn,sắp xếp,trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm *Ghi nhớ: SGK/19 II.Luyeän taäp *Vaên baûn:“Caàn taïo thoùi quen toát đời sống xã hội” -Luaän ñieåm:Caàn taïo thoùi quen toát đời sống xã hội -Luận cứ: +Coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu… +Thoùi quen toát laø:… +Thoùi quen xaáu laø:… +Taïo thoùi quen toát thì khoù,nhieãm thoùi quen xaáu thì deã… -Laäp luaän: +Luôn dậy sớm…thói quen tốt +Huùt thuoác laù…thoùi quen xaáu +Một thói quen xấu ta thường… +Coù neân xem laïi mình ngay… 4.Cuûng coá: -Luaän ñieåm laø gì? -Luận là gì?Lập luận là gì? 5.Daên doø:-Hoïc thuoäc noäi dung baøi hoïc -Đọc bài đọc thêm SGK/20 -Xem và soạn:Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận SGK/21 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ******************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 19 – TIEÁT 80 ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VAØ VIỆC LẬP Ý CHO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN (19) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức:Đặc điểm và cấu tạo đề bài văn nghị luận,các bước tìm hiểu đề và lập ý cho bài vaên nghò luaän 2.Kĩ năng:-Nhận biết nghị luận,biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận -So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự,miêu tả,biểu cảm 3.GDHS:Ý thức lập ý bài văn nghị luận II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Luận điểm là gì? Luận là gì? Lập luận là gì? 3.Bài mới:Với văn tự sự,miêu tả,biểu cảm…trước làm bài người viết phải tìm hiểu kĩ đề và yêu cầu đề bài.Với văn nghị luận vậy,nhưng yêu cầu đề văn nghị luận có ñaëc ñieåm rieâng… HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *GV cho HS đọc các đề SGK/21 ?Các vấn đề trên xuất phát từ đâu? -Xuất phát từ sống,con người và xã hội *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Các đề văn trên có thể xem là đề bài,đầu đề khoâng? -Các đề văn trên có thể xem là đề bài, đầu đề được Các đề thể chủ đề ?Góc 2:Căn vào đâu để nhận các đề trên là đề văn nghò luaän? -Căn vào chỗ đề nêu số khái niệm, vấn đề lí luận ?Góc 3:Tính chất đề văn nghị luận có ý nghĩa gì việc làm văn? -Để có định hướng cho bài viết thái độ,giọng điệu thích hợp ?Góc 4:Đề văn nghị luận có tính chất gì? -Tính chất ca ngợi,lời khuyên,phân tích,phản bác… *GV cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi SGK/22 ?Khuynh hướng tư tưởng đề là khẳng định hay phủ ñònh? -Phủ định lối sống tự kiêu *GDHS:Tính khieâm toán ?Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì? -Giải thích nào là tự phụ? -Phân tích tác hại tính tự phụ.Thuyết phục người NOÄI DUNG I.Tìm hiểu đề văn nghị luận 1.Nội dung và tính chất đề văn nghò luaän VD:SGK/21 -Nội dung đề văn nghị luận: nêu vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó -Tính chất đề văn nghị luận: ca ngợi,lời khuyên,phân tích, phản bác, tranh luaän… 2.Tìm hiểu đề văn nghị luận VD:Chớ nên tự phụ -Nêu vần đề:Thói tự phụ -Đối tượng nghị luận:Thói tự phụ người -Phạm vi nghị luận:Trong đời sống xã hoäi (20) không có tính tự phụ ?Muoán laøm moät baøi vaên nghò luaän toát,caàn tìm hieåu gì đề? -Xác định đúng vấn đề,phạm vi,tính chất đề… *GV HD cho HS cách xác lập luận điểm đề ?GV cho HS tự tìm luận cho đề trên ?GV HDHS xây dựng lập luận đề -HS xây dựng lập luận dựa vào hướng dẫn SGK/22 *GDHS:Caùch laäp yù cho moät baøi vaên nghò luaän ?Nội dung và tính chất đề văn nghị luận? *Kó thuaät goùc: -Góc 1+3:Tìm hiểu đề -Góc 2+4:Lập ý cho đề -GV cho HS tìm số dẫn chứng sách VD1:Đọc sách tốt nói chuyện với người baïn thoâng minh VD2:Hãy áp trán chuyên cần trước trang sách mở,mỗi dòng chữ chứa đầy vị mật thông minh;hãy khao khát tri thức đi,không thừa đủ; trí tuệ đầy thêm thu nhaän heát mình (Raxun Gamzatoâp) *GDHS:Hãy chọn sách mà đọc Giữ gìn,yêu quý sách 4.Cuûng coá: -Nội dung đề văn nghị luận là gì? -Tính chất đề văn nghị luận? -Đọc bài đọc thêm:Ích kợi việc đọc sách SGK/23+24 5.Daën doø: -Học thuộc bài và ghi nhớ SGK/23 Xác định đúng vấn đề,phạm vi,tính chất đề II.Laäp yù cho baøi vaên nghò luaän *Đề:Chớ nên tự phụ 1.Xaùc laäp luaän ñieåm -Tự phụ là bệnh,một thái độ xaáu -Tự phụ dễ mắc phải khó sửa 2.Tìm luận -Tự phụ là gì? -Vì khuyên nên tự phụ -Tự phụ có hại nào? -Tự phụ có hại cho ai? 3.Xây dựng lập luận *Ghi nhớ SGK/23 III.Luyeän taäp *Đề:Tìm hiểu đề và lập ý cho đề: Sách là người bạn lớn người -Nêu vấn đề:Vai trò sách người -Đối tượng nghị luận:Giá trị sách -Phạm vi nghị luận:Trong đời sống người -Luận điểm chính:Lợi ích việc đọc saùch -Luaän ñieåm phuï: +Giuùp hoïc taäp,reøn luyeän haèng ngaøy +Mở mang trí tuệ,tìm hiểu giới +Giúp người hiểu lịch sử nhân loại,hiện và hướng tới tương lai +Thư giãn,thưởng thức… +Cần biết chọn sách,quý sách và đọc saùch… +Sách là báu vật người (21) -Xây dựng lập luận cho đề:Sách là người bạn lớn người -Soạn bài:Tinh thần yêu nước nhân dân ta SGK/24 *Moät soá caâu noùi veà saùch: *Để cho hòm vàng không dạy cho sách hay (Vi Hiền Truyện) *Nếu tôi có quyền thế, tôi đem sách mà gieo rắc khắp mặt địa cầu người ta gieo lúa luống cày (Mann Horace) *Lựa sách mà đọc lựa bạn mà chơi Hãy coi chừng bạn giả (Damiron) *Gặp sách hay, nên mua liền dù đọc hay không đọc được, vì sớm muộn gì cần đến nó (Churchill Sir Winston) *Sau đọc sách thì nỗi đau khổ nào tôi biến (Môngtexkiơ) *Thích đọc sách tức là biết đánh đổi phút buồn tẻ không thể tránh đời lấy phút lý thú (Môngtexkiơ) *Một sách hay cho ta điều tốt, người bạn tốt cho ta điều hay.(Gustavơ Lebon) *Thế giới vô cùng vĩ đại Cặp mắt bạn thấy phần nhỏ bé không đáng kể Bởi bạn hãy tìm lấy các kiện sách Hãy tích lũy đặn hàng ngày các kiện ấy.(V.Ôbrưsép) *Thư viện là kho tàng chứa tất cải tinh thần loài người.(G.V.Leibniz) Kí duyeät: KẾ HOẠCH TUẦN 22 1.Kiến thức: -Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta -Ñaëc ñieåm ngheä thuaät vaên nghò luaän Hoà Chí Minh qua vaên baûn -Khaùi nieäm caâu ñaëc bieät -Tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt văn -Boá cuïc chung cuûa moät baøi vaên nghò luaän -Phöông phaùp laäp luaän -Mối quan hệ bố cục và lập luận -Ñaëc ñieåm cuûa luaän ñieåm vaên nghò luaän -Caùch laäp luaän vaên nghò luaän 2.Kó naêng: -Nhận biết văn nghị luận xã hội -Đọc-hiểu văn nghị luận xã hội -Chọn,trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận -Nhaän bieát caâu ñaëc bieät (22) -Phaân tích taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät vaên baûn -Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Vieát baøi vaên nghò luaän coù boá cuïc roõ raøng -Sử dụng các phương pháp lập luận -Nhận biết luận điểm,luận văn nghị luận -Trình bày luận điểm,luận bài làm văn nghị luận *************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 20 – TIEÁT 81 TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA HOÀ CHÍ MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta -Ñaëc ñieåm ngheä thuaät vaên nghò luaän Hoà Chí Minh qua vaên baûn 2.Kó naêng: -Nhận biết văn nghị luận xã hội -Đọc-hiểu văn nghị luận xã hội -Chọn,trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận 3.GDHS:Lòng yêu nước.Tinh thần đoàn kết II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não VI.TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH: Tư tưởng độc lập dân tộc.Sự quan tâm Bác đến giáo dục lòng yêu nước cho người dân Việt Nam,đặc biệt là hệ trẻ V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: -Nêu nội dung và tính chất đề văn nghị luận? -Cách tìm hiểu đề và việc lập ý cho bài văn nghị luận? 3.Bài mới:Vì đất nước không rộng,người không đông đất nước ta mà luôn luôn chiến thắng tất bọn giặc xâm lược?Dù chúng mạnh đến đâu và từ đâu tới?Làm nào để có kháng chiến chống thực dân Pháp tiến tới thắng lợi?Đó là vấn đề thiết thực mà đại hội Đảng lần thứ II bàn tới.Vấn đề chính trị xã hội thể cách sáng tỏ,gọn gàng và chặt chẽ qua đoạn báo cáo Ban chấp hành TW Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG ? Em bieát gì veà taùc giaû HCM ? I.Taùc giaû,taùc phaåm 1.Taùc giaû:Hoà Chí Minh 1890-1969,laø vò ?Xuất xứ tác phẩm? lãnh tụ vĩ đại dân tộc 2.Taùc phaåm:Trích Baùo caùo Chính (23) trị Chủ tịch Hồ Chí Minh đại hội II,thaùng naêm 1951 II.Đọc và tìm hiểu chú thích *HDĐ:Giọng mạch lạc,rõ ràng, dứt khoát thể hieän tình caûm *Tích hợp:NLXH-CM vấn đề chính trị,xã hoäi ?Bài văn NL này nêu lên vấn đề gì? -Lòng yêu nước nhân dân ta *Kĩ thuật động não:Tìm luận điểm chính phần mở daàu? -“Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước” *Kó thuaät khaên phuû baøn:Tìm boá cuïc cho baøi vaên? -Boá cuïc phaàn: +MB:“Dân ta có…cướp nước”Nhận định chung lòng yêu nước +TB:“Lịch sử ta đã…nồng nàn yêu nước”Biểu lòng yêu nước +KB:“…”Nhiệm vụ Đảng GV:Đây là mẫu mực văn nghị luận.Bố cục chặt cheõ,roõ raøng *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tác giả đã nhận định lòng yêu nước qua câu nào? (Câu chốt) -Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước.Đó là truyền thoáng quyù baùu cuûa ta *Kĩ thuật động não:Em hiểu nào từ:“nồng naøn” vaø “truyeàn thoáng quyù baùu”? -Nồng nàn yêu nước:Tình yêu nước mãnh liệt,sôi nổi,chân thaønh -Truyền thống quý báu:Là giá trị đã trở nên bền vững trải qua thời gian dài có nhiều kỉ,nhiều hệ và trở thành tài sản chung cộng đồng GV:Đây là từ ngữ cụ thể hoá mức độ tinh thần yêu nước:sôi nổi,mạnh mẽ,dâng trào,đồng thời khái quát theo thời gian,lịch sử,khẳng định giá trị vấn đề ?Lòng yêu nước nhấn mạnh trên lĩnh vực nào? -Đấu tranh chống giặc ngoại xâm ?Nổi bật lòng yêu nước đoạn mở bài là hình ảnh naøo? -“Từ xưa đến nay…cướp nước” GV:Bằng hình ảnh so sánh chính xác,mới mẻ(so sánh hình thức ẩn dụ)tinh thần yêu nước (trừu tượng) với làn sóng(cụ thể)Sức mạnh to lớn vô tận,tất yếu lòng yêu nước *Kĩ thuật động não:Biện pháp nghệ thuật nào tác III.Tìm hieåu vaên baûn 1.Nhận định chung lòng yêu nước -Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quý báu ta Truyền thống yêu nước nhân dân ta -…nó kết thành…nó lướt qua… nó nhấn chìm… So sánh,điệp từ,các động từ mạnh Ca ngợi,khẳng định sức mạnh mãnh (24) giả sử dụng? -Điệp từ: nó (lòng yêu nước) -Động từ mạnh: kết thành,lướt qua,nhấn chìm *Tích hợp:Điệp ngữ.Động từ ?Tác dụng các hình ảnh và ngôn từ này? -Gợi sức mạnh mãnh liệt lòng yêu nước và tạo khí maïnh meõ cho caâu vaên ?Em có thể cảm nhận cảm xúc Bác nào viết đoạn mở đầu này? -Bác xúc động,tự hào lòng yêu nước nhân dân ta *GDHS:Kính yêu Bác.Tự hào lòng yêu nứơc nhân daân ta ?Để CM cho luận điểm chính: “Dân ta có…cướp nước”tác giả đã đưa luận ñieåm phuï naøo? -Luận điểm phụ 1: Lòng yêu nước quá khứ “Lịch sử ta…daân toäc anh huøng” -Luận điểm phụ 2: Lòng yêu nước tại:“Đồng bào ta ngày nay…nồng nàn yêu nước” *Tích hợp:Văn nghị luận ?Lòng yêu nước quá khứ xác nhận các chứng lịch sử nào? -Các thời đại Bà Trưng,Bà Triệu,Lê Lợi,Quang Trung… *Kó thuaät khaên phuû baøn:Vì taùc giaû laïi khaúng ñònh: “Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử…”đó? -Vì đây là các thời đại gắn liền với các chiến công hiểm hách lịch sử chống ngoại xâm đất nước ta *GDHS:Tự hào,noi gương lòng yêu nước ông cha ta ?Nhận xét cách đưa dẫn chứng đoạn này? -Liệt kê dẫn chứng tiêu biểu theo trình tự thời gian lịch sử để chứng minh lòng yêu nước GV:Đoạn có câu Câu mang tính chất giới thiệu Câu nêu dẫn chứng để chứng minh Câu dùng nghệ thuật chơi chữ để nhắc nhở toàn dân cần phải ghi nhớ công lao cuûa caùc anh huøng daân toäc *Tích hợp:BP chơi chữ độc đáo 1.Anh huøng daân toäc DT TT 2.Daân toäc anh huøng TT DT *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tìm câu mở đoạn và câu kết đoạn biểu lòng yêu nước tại? -Mở đoạn:Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ liệt lòng yêu nước 2.Những biểu lòng yêu nước -Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… Dẫn chứng tiêu biểu,thuyết phục lòng yêu nước lịch sử dân tộc (25) tiên ta ngày trước -Kết đoạn:Những cử cao quý đó…nồng nàn yêu nước ?Để CM cho lòng yêu nước đồng bào ta ngày tác giả đã dùng dẫn chứng nào? -“Từ các cụ già tóc bạc … Chính phủ” ?Các dẫn chứng đoạn này xếp theo cách naøo? -Liệt kê dẫn chứng.Sắp xếp theo quan hệ lứa tuổi,xa-gần, tieàn tuyeán-haäu phöông… Liệt kê dẫn chứng theo trình tự:Lứa tuổi (già đến trẻ) hoàn cảnh (đồng bào nước ngoài đến đồng bào vùng bị tạm chiến) địa bàn cư trú nhân dân miền ngược đến miềm xuôi) các tầng lớp nhân dân (từ tiền tuyến đến hậu phương) các giai cấp(từ công nhân,nông dân đến điền chuû) *Trình tự công việc: bám sát giặc nhịn ăn ủng hộ đội khuyeân choàng ñi toøng quaân xung phong giuùp vieäc vaän tải săn sóc yêu thương đội thi đua tăng gia sản xuất, giúp kháng chiến quyên đất ruộng cho chính phủ… *Kĩ thuật động não:Cấu trúc dẫn chứng theo mô hình “Từ…đến…” có mối quan hệ với nào?Có ý nghóa gì? -Có quan hệ chặt chẽ với thể đồng tâm trí.Laøm saùng roõ cho luaän ñieåm *GDHS:Tinh thần yêu nước,đoàn kết Chốt:Bằng cách sử dụng hàng loạt các thủ pháp nghệ thuật liệt kê,điệp từ,điệp ngữ và dẫn chứng đa dạng phong phú ,tác giả đã làm bật lòng yêu nước, tinh thần đại đoàn kếât dân tộc và nhiệt tình tham gia kháng chiến đại đa số các tầng lớp nhân dân Đây là điều kiện quan trọng để dân tộc làm nên chiến thắng kẻ thù xâm lược ?Bác ví tinh thần yêu nước các thứ quý,có ý nghĩa gì? -Đề cao tinh thần yêu nước nhân dân ta *Tích hợp:BP so sánhlấy cái cụ thể gần gũi so sánh với cái trừu tượng vô hình *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tinh thần yêu nước tồn trạng thái nào? -Tiềm tàng kín đáo:Nhưng có cất giấu kín đáo röông, hoøm -Biểu lộ rõ ràng:Có trưng bày tử kính, bình pha leâ,roõ raøng deã thaáy GV:Lòng yêu nước có biểu hoàn cảnh: +Hai biểu sôi cuồng nhiệt và biểu kín đáo tiềm tàng ẩn chứa bên +.Hai hoàn cảnh bình thường và hoàn cảnh Tổ Quốc -Từ các cụ già đến … , tư ø… đến … Liệt kê dẫn chứng theo mô hình liên kết “Từ…đến…” vừa cụ thể vừa toàn dieän Khẳng định lòng yêu nước mãnh liệt dân tộc ta qua các thời đại các tầng lớp nhân dânMột khối đại đoàn kết dân tộc yêu nước 3.Nhieäm vuï cuûa chuùng ta -Tinh thần yêu nước các thứ cuûa quyù Đề cao tinh thần yêu nước nhân daân ta (26) bò xaâm laêng ?Bác đã nêu nhiệm vụ nào cho chúng ta? -Giải thích , tuyên truyền , tổ chức , lãnh đạo… ?Cách sử dụng câu đoạn cuối có gì đáng chú ý? -Dùng loạt câu rút gọn *Tích hợp: Câu rút gọn ?Cách sử dụng câu rút gọn đó có tác dụng gì ? -Rút ngắn đoạn văn,làm cho ý diễn đạt bất hơn,mạch lạc rõ ràng hơn.Đồng thời giúp người đọc thấy rõ bổn phận mình với đất nước *Kĩ thuật động não:Thông qua đoạn văn em cảm nhận điều gì ? -Đoạn văn và bài văn là nguồn nhựa sống Bác bồi đắùp cho ta lòng yêu nước ,niềm tự hào dân tộc *GDHS:Lòng yêu nước việc làm cụ thể,thiết thực ?Bài văn nghị luận CM đã làm sáng rõ điều gì? -Baøi vaên laøm saùng toû moät chaân lí:“Daân ta coù moät loøng nồng nàn yêu nước.Đó là truyền thống quý báu ta” ?Ngheä thuaät cuûa baøi vaên? -Sử dụng dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, giàu sức thuyết phục theo trình tự định, thích hợp.Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh… để lý lẽ mình thêm sinh động, thuyết phục Lập luận chặt chẽ, sáng, gọn gàng.Bố cục hợp lý, rõ ràng … -Giải thích,tuyên truyền,động viên, lệ tiềm yêu nước người IV.Toång keát 1.Noäi dung: SGK/27 2.Ngheä thuaät: -Xây dựng luận điểm ngắn gọn,súc tích,lập luận chặt chẽ,dẫn chứng toàn dieän,tieâu bieåu,choïn loïc theo caùc phöông diện:lứa tuổi,nghề nghiệp… -Bố cục hợp lý, rõ ràng … -Sử dụng các biện pháp so sánh,liệt kê,điệp ngữ… -Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh… *Ghi nhớ:SGK/27 4.Cuûng coá: -Luaän ñieåm chính cuûa baøi vaên? -Em cảm nhận nội dung sâu sắc nào qua VB này? -BT SGK/27 Viết đoạn văn theo lối liệt kê khoảng 4-5 câu có sử dụng mô hình liên kết “Từ… đến…” Gợi ý:Mùa xuân trên quê hương ta mang theo niềm vui, hy vọng đến cho nhà Khắp nơi nơi, nô nức chuẩn bị đón chào bà chúa mùa xuân tới Bà lướt qua cây làm cho trăm hoa đua nở, bà đậu trên vai áo cô thiếu nữ khiến cho suối tóc thêm mượt mà, đôi mắt thêm long lanh Như cảm nhận xuất nàng xuân, muôn chim đã hót líu lo trên cành làm cho không khí càng thêm tươi vui rộn rã Từ Bắc vào Nam, từ biển khơi đến vùng rừng núi, từ miền biên giới đến vùng hải đảo xa xôi, từ đứa trẻ đến cụ già, tất cảm thấy nao nao, hân hoan lắng nghe bước thời gian và chờ đón phút giao thừa đến 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung ghi nhớ và nghệ thuật bài nghị luận (27) -Học thuộc lòng đoạn: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước…tiêu biểu dân tộc anh hùng” -Học thuộc ghi nhớ SGK/27 -Xem và soạn bài:Câu đặc biệt SGK/27+28 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ******************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 20 – TIEÁT 82 CAÂU ÑAËC BIEÄT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Khaùi nieäm caâu ñaëc bieät -Tác dụng việc sử dụng câu đặc biệt văn 2.Kó naêng: -Nhaän bieát caâu ñaëc bieät -Phaân tích taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät vaên baûn -Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.GDHS: Chú ý viết nói phải có CN và VN II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định lựa chọn cách sử dụng loại câu đặc biệt -Giao tiếp,trình bày suy nghĩ,ý tưởng,trao đổi cách dùng câu đặc biệt V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Đọc thuộc lòng đoạn văn: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước…tiêu biểu dân oäc anh huøng” Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät baøi vaên? 3.Bài mới: Củng cố nội dung bài câu rút gọn *Tình huống: GV: Một nhóm bạn chơi ngoài sân trường, có mưa bóng mây Nam keâu leân: - Möa ! Nga bảo đó là từ Tùng bảo đó là câu.Ý kiến các em nào? Câu trả lời chính xác nằm bài hoïc ngaøy hoâm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Tích hợp:VB Cuộc chia tay búp bê I.Theá naøo laø caâu ñaëc bieät? ?Câu in đậm có cấu tạo nào? -Không có CN và VN *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Lựa chọn đáp án A-B-C cho VD: OÂi,em Thuûy! đúng -Đáp án C ?Theá naøo laø caâu ñaëc bieät? (28) -Laø caâu khoâng coù caáu taïo theo moâ hình CN vaø VN *Kĩ thuật động não:Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn, câu bình thường -Câu đặc biệt:Không có CN và VN.(Đẹp quá) -Câu bình thường:Câu có đủ CN và VN.(Em tôi bước vào lớp) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Nêu khác câu đặc biệt vaø caâu ruùt goïn -HS phân biệt khác caâu ruùt goïn vaø caâu ñaëc bieät Là loại câu không cấu tạo theo mô hình CN vaø VN *Ghi nhớ 1:SGK/28 Caâu ruùt goïn Caâu ñaëc bieät -Về chất cấu tạo theo mô -Khoâng coù caáu taïo theo hình CN và VN nói moâ hình CN vaø VN viết có thể lược bỏ số thành phần ( Không thể có CN và VN ) cuûa caâu -Căn vào tình có thể khôi -Không khôi phục phục các thành phần bị rút goïn,laøm cho caâu coù caáu taïo CN vaø VN -HS kẻ bảng vào II.Taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät *GV cho HS kẻ bảng vào -HS thảo luận nhóm:Đánh dấu -Thảo luận nhóm x vào ô thích hợp -Nghe -GV nhận xét,sửa chữa Caâu ñaëc Taùc duïng bieät Boäc loä Lieät keâ, caûm xuùc thoâng baùo tồn vaät, hieän tượng Một đêm mùa xuân.Trên dòng sông êm ả,cái đò cũ bác tài Phán từ từ trôi Đoàn người nhốn nháo lên.Tiếng reo.Tiếng vỗ tay “Trời ơi”,cô giáo tái mặt và nước mắt giàn giụa.Lũ nhoû cuõng khoùc moãi luùc moät to hôn An gaøo leân: -Sôn!Em Sôn!Sôn ôi! -Chò An ôi! Sơn đã nhìn thấy chị ?Câu đặc biệt thường dùng để làm *Ghi nhớ 2:SGK/29 gì? III.Luyeän taäp *GDHS:Taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät 1.BT 1+2 SGK/29 Xaùc ñònh thờigian, nôi choán Gọi đáp X X X X (29) *Kó thuaät goùc:Tìm caâu ñaëc bieät vaø caâu ruùt goïn caùc VD sau.Neâu taùc duïng cuûa chuùng -Goùc 1:Caâu a -Goùc 2:Caâu b -Goùc 3:Caâu c -Goùc 4:Caâu d Caâu ruùt goïn Caâu ñaëc bieät a)-Có trưng bày b)-Ba giaây…Boán giaây… tuû kính…deã thaáy Naêm giaây…Xaùc ñònh thời gian -Nghĩa là phải sức giải -Laâu quaùBoäc loä caûm thích…khaùng chieán xuùc d)Bình thường c)Moät hoài coøiLieät keâ Laøm caâu goïn hôn,traùnh laëp lại từ ngữ đã xuất thông báo câu đứng trước d)Lá ơi!Gọi đáp d)Haõy keå chuyeänLaøm caâu goïn hôn,caâu meänh leänh ?Khoâi phuïc laïi caùc caâu ruùt goïn treân 2.BT 3:Em haõy khoâi phuïc laïi caùc caâu ruùt goïn treân *GDHS:Chú ý viết nói -Tinh thần yêu nước có trưng bày tủ kính… phaûi coù CN vaø VN -Nhưng có tinh thần yêu nước cất giấu kín… -Cuộc đời tôi bình thường lắm,chẳng có gì đáng kể đâu -Bạn hãy kể chuyện…cho tôi nghe với 4.Cuûng coá:-Theá naøo laø caâu ñaëc bieät?Ñaët caâu ñaëc bieät - Tác dụng câu đặc biệt? Đặt câu đặc biệt với các tác dụng đã học -Viết đoạn văn khoảng câu có sử dụng câu đặc biệt 5.Daën doø:-Naém roõ noäi dung caâu ñaëc bieät vaø taùc duïng cuûa noù -Học thuộc ghi nhớ SGK/28+29 -Laøm baøi taäp SGK/29 Soạn bài:Bố cục và phương pháp lập luận văn nghị luận SGK/30 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 20 – TIEÁT 83 TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN BOÁ CUÏC VAØ PHÖÔNG PHAÙP LAÄP LUAÄN TRONG BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Boá cuïc chung cuûa moät baøi vaên nghò luaän -Phöông phaùp laäp luaän -Mối quan hệ bố cục và lập luận 2.Kó naêng: -Vieát baøi vaên nghò luaän coù boá cuïc roõ raøng -Sử dụng các phương pháp lập luận 3.GDHS:Boá cuïc vaø phöông phaùp laäp luaän vaên nghò luaän II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: (30) 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Suy nghó,pheâ phaùn,saùng taïo:phaân tích,bình luaän vaø ñöa yù kieán caù nhaân veà boá cuïc vaø phöông phaùp laäp luaän baøi vaên nghò luaän -Ra định,lựa chọn cách lập luận,lấy dẫn chứng…khi tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghò luaän V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Caâu ñaëc bieät laø gì? Cho VD Taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät 3.Bài mới:Mỗi văn thường có bố cục ba phần.Vậy văn nghị luận có bố cục nào? vaø laäp luaän sao? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Tích hợp:VB Tinh thần yêu nước nhân dân ta *Ôân lại kiến thức văn nghị luận:Luận điểm-Luận cứLập luận ?Muïc ñích cuûa luaän ñieåm laø gì? -Thống các đoạn văn thành khối ?Xaùc ñònh boá cuïc cuûa VB treân -Boá cuïc goàm phaàn: +MB:Đoạn +TB:Đoạn 2+3 +KB:Đoạn -GV cho HS quan sát sơ đồ SGK/30 *Kó thuaät goùc: ?Goùc 1:Tìm caùch laäp luaän cuûa quan heä haøng ngang vaø haøng doïc -Hàng ngang 1:Có lòng nồng nàn yêu nước Trở thành truyeàn thoáng Nhaán chìm… ?Goùc 2:Tìm caùch laäp luaän cuûa quan heä haøng ngang vaø haøng doïc -Hàng ngang 2: Lịch sử đã có nhiều kháng chiến vĩ đại Bà Trưng,Bà Triệu… Chúng ta phải ghi nhớ ?Goùc 3:Tìm caùch laäp luaän cuûa quan heä haøng ngang vaø haøng doïc -Hàng ngang 3:Đưa nhận định chungdẫn chứng các trường hợp cụ thể kết luận là người có lòng yêu nước ?Goùc 4:Tìm caùch laäp luaän cuûa quan heä haøng ngang vaø haøng doïc -Hàng ngang 4:Từ truyền thống bổn phận chúng ta là phát huy lòng yêu nước +Haøng doïc: -Luận điểm lớn Các luận điểm nhỏ Tổng hợp (tổng – phân – hợp) -Lập luận theo trình tự thời gian:Xưanay.Trước đây-hiện nay-sau naøy NOÄI DUNG I.Mối quan hệ bố cục và lập luaän 1.Caùc phöông phaùp laäp luaän VD:VB Tinh thần yêu nước nhân daân ta a.Quan heä haøng ngang -Haøng ngang 1:Laäp luaän theo quan heä nhaân quaû -Haøng ngang 2:Laäp luaän theo quan heä nhaân quaû -Haøng ngang 3:Laäp luaän theo quan heä tổng-phân-hợp -Hàng ngang 4:Suy luận tương đồng b.Quan heä haøng doïc -Hàng dọc 1+2:Suy luận tương đồng theo thời gian -Haøng doïc 3:Quan heä nhaân quaû so saùnh, suy lí (31) *Giảng chốt:Có thể nói mối quan hệ bố cục và lập luận đã tạo thành mạng lưới liên kết VBNL;trong đóphương pháp lập luận là chất keo gắn bó các phần,các ý cuûa boá cuïc *GDHS:Lòng yêu nước ?Boá cuïc cuûa baøi vaên nghò luaän? *Mở bài:Nêu vấn đề cần nghị luận (luận điểm xuất phát) *Thân bài:Giải vấn đề, trình bày nội dung cụ thể thoâng qua caùc luaän ñieåm phuï *Kết bài:Khẳng định lại vấn đề *GV cho HS đọc bài SGK/31 *Kó thuaät khaên phuû baøn:Cho HS thaûo luaän caâu hoûi SGK ?Tìm luaän ñieåm chính cuûa baøi vaên? -Học có thể trở thành tài lớn ?Tìm luaän ñieåm nhoû? ?Tìm luận cứ? ?Chæ boá cuïc cuûa baøi vaên? *GDHS:Sự kiên nhẫn học tập ?Tìm lập luận sử dụng VB? Boá cuïc baøi vaên nghò luaän *Mở bài:Nêu vấn đề cần nghị luận (luaän ñieåm xuaát phaùt) *Thân bài:Giải vấn đề, trình baøy noäi dung cuï theå thoâng qua caùc luaän ñieåm phuï *Kết bài:Khẳng định lại vấn đề II.Luyeän taäp VB:Học có thể trở thành tài lớn -Luận điểm chính: Học có thể trở thành tài lớn -Luaän ñieåm nhoû: +Ở đời…thành tài +Do không…được đâu +Người xưa nói…không sai -Luận cứ: +Ñô Vanh-xi thì muoán hoïc cho thaät nhanh nhöng caùch daïy cuûa thaày Veâ-roâki-oâ raát ñaëc bieät +Em nên biết 1000 cái trứng… gioáng +Câu chuyện vẽ trứng…có tiền đồ -Boá cuïc ba phaàn: +MB:Ở đời…thành tài +TB:Danh hoạ…Phục hưng +KB:Caâu chuyeän…khoâng sai -Laäp luaän: +Câu mở đầu:Lập luận so sánh tương phaûn +Câu chuyện vẽ trứng…cơ nhất: Laäp luaän nguyeân nhaân +Người xưa nói…không sai:Lập luận keát quaû 4.Cuûng coá: -Caùc phöông phaùp laäp luaän baøi vaên nghò luaän? -Boá cuïc cuûa baøi vaên nghò luaän? 5.Daên doø: -Xem laïi caùc phöông phaùp laäp luaän cuûa baøi vaên nghò luaän -Làm lại BT Học có thể trở thành tài lớn -Học thuộc bài học và ghi SGK/31 -Xem vaø chuaån bò tieát sau:Luyeän taäp veà phöông phaùp laäp luaän vaên nghò luaän SGK/32+33 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: (32) KIEÅM TRA 15 PHUÙT – LAÀN Caâu 1:(6 ñieåm) Chép thuộc lòng đoạn văn: “Dân ta có lòng…lũ cướp nước”trong văn “Tinh thần yêu nước nhaân daân ta”(Hoà Chí Minh) Caâu 2:(4 ñieåm) a.Caâu ñaëc bieät laø gì? b.Các câu đặc biệt sau dùng để làm gì? -Laâu quaù! -Moät hoài coøi ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Caâu 1:(6 ñieåm) *Yêu cầu hình thức:Sạch đẹp, không sai chính tả, trình bày rõ ràng điểm *Yêu cầu nội dung: Viết đúng ñieåm Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần lại sôi nổi, nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước Caâu 2:(4 ñieåm) a.Câu đặc biệt:Là loại câu không có cấu tạo theo mô hình chủ ngữ-vị ngữ (1 đ) (33) b.Caùc caâu ñaëc bieät sau duøng: (3 ñ) -Laâu quaù! Boäc loä caûm xuùc.(1.5 ñ) -Một hồi còi Liệt kê,thông báo tồn vật,hiện tượng.(1.5 đ) Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 20 – TIEÁT 84 LUYEÄN TAÄP VEÀ PHÖÔNG PHAÙP LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Ñaëc ñieåm cuûa luaän ñieåm vaên nghò luaän -Caùch laäp luaän vaên nghò luaän 2.Kó naêng: -Nhận biết luận điểm,luận văn nghị luận -Trình bày luận điểm,luận bài làm văn nghị luận 3.GDHS:Luyện tập viết thêm các luận điểm,luận cứ,kết luận bài văn nghị luận II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Suy nghó,pheâ phaùn,saùng taïo:phaân tích,bình luaän vaø ñöa yù kieán caù nhaân veà boá cuïc vaø phöông phaùp laäp luaän baøi vaên nghò luaän (34) -Ra định,lựa chọn cách lập luận,lấy dẫn chứng…khi tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghò luaän V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Neâu caùc phöông phaùp laäp luaän vaên nghò luaän? Boá cuïc cuûa baøi vaên nghò luaän? 3.Bài mới:Mỗi văn thường có bố cục ba phần.Vậy văn nghị luận có bố cục nào?Và lập luaän sao? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Giảng:Lập luận là đưa luận nhằm dẫn dắt người nghe,người đọc đến kết luận hay chấp nhận kết luận,mà kết luận đó là tư tưởng(quan điểm,ý định) người nói,người viết *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Xác định luận vaø keát luaän cuûa caùc caâu sau ?Mối quan hệ luận đối vớiø kết luận là ntn?Vị trí LC và KL có thể thay đổi cho không? -LC vaø KL coù moái quan heä nhaân quaû coù theå thay đổi vị trí cho *Kĩ thuật góc:Bổ sung luận cho các kết luaän -Goùc 1:Caâu a+b -Goùc 2:Caâu b+c -Goùc 3:Caâu c+d -Goùc 4:Caâu d+e -GV cho HS leân baûng vieát tieáp caùc keát luaän cho luận *GDHS:Chữ viết,cách trình bày bảng *Cho HS đọc cácVD SGK/33 ?Trong vaên nghò luaän thì luaän ñieåm coù taùc duïng gì? -Luận điểm là sở để triển khai luận và laø keát luaän cuûa laäp luaän NOÄI DUNG I.Lập luận đời sống 1.Xác định luận và kết luận a.Hôm trời mưa,chúng ta không chơi công … LC KL b.Em thích đọc sách,vì qua sách em học … KL LC c.Trời nóng quá,đi ăn kem LC KL 2.Bổ sung luận cho các kết luận a.Em yêu trường em,vì nơi đó có thầy cô,bạn beø b.Noùi doái raát coù haïi,vì vaäy chuùng ta khoâng neân noùi doái c.Hoïc nhieàu quaù roài,nghæ moät laùt nghe nhaïc thoâi d.Muốn nên người,trẻ em cần phải biết nghe lờùi cha meï e.Sau moät naêm hoïc caêng thaúng,em raát thích ñi thaêm quan 3.Viết kết luận cho các luận a.Ngồi mãi nhà chán lắm,đến thư viện đọc sách thoâi b.Ngày mai đã thi mà bài còn nhiều quá,phải cố gắng học c.Nhieàu baïn noùi naêng thaät khoù nghe,ai cuõng cheâ cười d.Các bạn đã lớn rồi,làm anh làm chị chúng nó cần phaûi göông maãu e.Cậu này ham đá bóng thật,chắc sau này làm caàu thuû II.Laäp luaän vaên nghò luaän 1.Víù duï: a.Choáng naïn thaát hoïc (35) ?So saùnh caùch laäp luaän vaên nghò luaän và lập luận đời sống xã hội? Choát:Luaän ñieåm vaên nghò luaän laø kết luận có tính khái quát,có ý nghĩa phổ biến xã hội.Do luận điểm có tầm quan troïng neân phöông phaùp laäp luaän văn nghị luận đòi hỏi phải khoa học và chặt cheõ *Tích hợp:Lợi ích việc đọc sách SGK/23 *Tích hợp:VB truyện ngụ ngôn:Eách ngồi đáy giếng và thầy bói xem voi b.Sách là người bạn lớn người c.Học có thể trở thành tài lớn 2.So saùnh laäp luaän vaên nghò luaän vaø laäp luaän đời sống xã hội Lập luận đời sống Laäp luaän vaên xaõ hoäi nghò luaän -Luaän ñieåm khoâng coù tính -Luaän ñieåm coù tính khái quát,có ý nghĩa với khaùi quaùt,coù yù nghóa cá nhân với toàn xã hội -Diễn đạt hình thức -Diễn đạt hình moät caâu thức tập hợp câu -Mang tính caûm tính,haøm -Đòi hỏi tính lí luận ẩn,không tường minh chặt chẽ, tường minh III.Luyeän taäp 1.Đề:Sách là người bạn lớn người -Sách đem đến cho chúng ta hiểu biết tự nhiên và xaõ hoäi -Saùch giuùp ta hieåu vaø caûm thoâng noãi khoå ñau cuûa người khác -Giúp mở mang trí tuệ,tìm hiểu giới -Sách là báu vật vô giá người 2.Truyeän nguï ngoân thaày boùi xem voi vaø Eách ngoài đáy giếng a.Thaày boùi xem voi Kết luận:Muốn hiểu biết đầy đủ vật,sự việc,ta phải xem xét toàn diện vật,sự việc b.Eách ngồi đáy giếng: -Kết luận:Tự phụ,kiêu căng,chủ quan dẫn đến thất bại thảm hại(Cái giá phải trả cho kẻ dốt nát, kieâu ngaïo) -Lập luận:Theo trình tự thời gian và không gian 4.Cuûng coá: -Laäp luaän laø gì? -Luaän ñieåm vaên nghò luaän quan troïng nhö theá naøo? 5.Daën doø: -Xem và làm thêm số bài tập tìm luận cứ,kết luận.Viết tiếp kết luận… -Đọc lại các bài văn nghị luận xã hội -Xem và soạn bài:Sự giàu đẹp tiếng Việt SGK/34 Kí duyeät: (36) KẾ HOẠCH TUẦN 23 1.Kiến thức: -Sô giaûn veà taùc giaû Ñaëng Thai Mai -Những đặc điểm tiếng Việt.Những điểm bật nghệ thuật nghị luận bài văn -Một số trạng ngữ thường gặp -Vị trí trạng ngữ câu -Đặc điểm phép lập luận chứng minh bài văn nghị luận -Yêu cầu luận điểm,luận phương pháp lập luận chứng minh 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu văn nghị luận -Nhận hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm văn -Phân tích lập luận thuyết phục tác giả văn -Nhận biết thành phần trạng ngữ câu -Phân biệt các loại trạng ngữ -Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận -Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận *************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 21 – TIEÁT 85 ĐỌC THÊM SỰ GIAØU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT ÑAËNG THAI MAI I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Sô giaûn veà taùc giaû Ñaëng Thai Mai (37) -Những đặc điểm tiếng Việt.Những điểm bật nghệ thuật nghị luận bài văn 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu văn nghị luận -Nhận hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm văn -Phân tích lập luận thuyết phục tác giả văn 3.GDHS:Yêu quý,trân trọng,giữ gìn vẻ đẹp tiếng Việt II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH: Quan điểm Bác:giữ gìn sáng tiếng Việt chính là giữ gìn truyền thống dân tộc V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Caâu ñaëc bieät laø gì?Cho VD.Taùc duïng cuûa caâu ñaëc bieät 3.Bài mới:Tiếng Việt-tiếng mẹ đẻ chúng ta là ngôn ngữ nào?Có phẩm chất gì?Các em có thể tìm thấy câu trả lời đích đáng và sâu sắc qua đoạn trích giáo sư Đặng Thai Mai HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS -Cho HS đọc chú thích * SGK/36 NOÄI DUNG I.Taùc giaû – taùc phaåm ?Neâu moät vaøi neùt veà taùc giaû? 1.Taùc giaû: -Ñaëng Thai Mai 1902 – 1984 ?Xuất xứ bài văn? -Đoạn trích phần đầu bài nghiên cứu Tiếng Việt,một biểu hùng hồn sức sống dân tộc.In lần đầu vào naêm 1967 *HDÑ:Gioïng roõ raøng,raønh maïch,maïch laïc GV:Cho HS tìm hiểu số chú thích từ khó SGK/36(3 – 5) ?Tìm boá cuïc cuûa baøi vaên? -Boá cuïc ba phaàn: -Quê Nghệ An -Là nhà văn,nhà nghiên cứu văn hoïc… -1996 Nhà nước phong tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn hoá – Nghệ thuật +MB:Người Việt Nam…thời kì lịch sử +TB:Tieáng Vieät…vaên ngheä +KB:Chuùng ta…cuûa noù 2.Tác phẩm:Trích phần đầu bài ?Đoạn văn chia làm đoạn? toäc -Chia làm đoạn: +Đoạn 1:Người Việt…lịch sửNêu lên nhận định phaåm chaát cuûa Tieáng Vieät +Đoạn 2:Tiếng Việt…của nóChứng minh cái đẹp và giàu coù cuûa noù II.Đọc-tìm hiểu chú thích Đọc Từ khó Bố cục: Thể loại: Nghị luận *GV:Đoạn là phần mở đầu bài nghiên cứu dài,nó có nhiệm vụ giới thiệu vấn đề chính đề cập và lí giải các đoạn sau nghiên cứu Tiếng Việt,một biểu hùng hồn sức sống dân III.Tìm hieåu vaên baûn 1.Nhaän ñònh veà phaåm chaát cuûa (38) ?Caâu vaên naøo khaùi quaùt veà phaåm chaát cuûa tieáng Vieät? -“Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay” *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Vẻ đẹp tiếng Việt giải thích trên yếu tố nào? -Nhòp ñieäu vaø cuù phaùp -Hài hoà âm hưởng,thanh điệu -Teá nhò, uyeån chuyeån caùch ñaët caâu ?Dựa vào nào để tác giả nhận xét tiếng Việt là thứ tiếng hay? - Tiếng Việt có đầy đủ khả để diễn đạt tình cảm, tư tưởng người Việt Nam và để thoả mãn cho yêu cầu đời sống văn hoá nước nhà qua các thời kì lịch sử *Ở đoạn này có tính liên kết chặt chẽ nội dung: -Caâu 1:Neâu nhaän xeùt khaùi quaùt veà phaåm chaát cuûa tieáng Vieät -Câu 2:Giải thích cái đẹp tiếng Việt -Caâu 3:Giaûi thích caùi hay cuûa tieáng Vieät * GV chuyển ý:Tính chất giải thích đoạn văn này thể cụm từ lặp lặp lại.Em hãy tìm cụm từ đó? -Noùi theá coù nghóa laø noùi raèng: *Kĩ thuật động não:Em có nhận xét gì cách lập luận giải thích cuûa taùc giaû? -Ngắn gọn,rành mạch,đi từ khái quát đến cụ thể *Tích hợp:Văn nghị luận *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Để chứng minh vẻ đẹp tiếng Việt,tác giả dựa trêu đặc sắc nào cấu tạo tieáng Vieät? -Heä thoáng nguyeân aâm,phuï aâm -Cuù phaùp -Từ vựng GV mở rộng thêm: -Coù 11 nguyeân aâm:a, aê, aâ, o, oâ, u, ö, y, eâ, e -3 caëp nguyeân aâm ñoâi:uoâ ,öô, ieâ -Phuï aâm:b, c, k, l, n, m, q, r, s, t, x, p, h ,ng,ngh,th,kh,tr,ch,v… -Thanh baèng:huyeàn, khoâng daáu -Thanh traéc:saéc, hoûi, ngaõ, naëng *Tích hợp:Aâm nhạc,âm trầm bổng,du dương… ?Tác giả đã dùng dẫn chứng nào để chứng minh tiếng Việt đẹp? -Ý kiến người ngoại quốc -Nhận xét giáo sĩ nước ngoài Guýt-xta-vơ Huê *Giàu chất nhạc:Bài thơ Lượm *Có tính uyển chuyển: “Đứng bên ni …mênh mông” – “Em Ba Lan mùa tuyết tan.Đường Bạch Dương sương trắng nắng Tieáng Vieät -“Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay” -Nhòp ñieäu haøi hoøa -Cuù phaùp teá nhò,uyeån chuyeån -Tiếng Việt có đầy đủ khả để diễn đạt tình cảm,tư tưởng người Vieät Nam Giaûi thích raønh maïch,roõ raøng laøm noåi roõ nhaän ñònh veà phaåm chaát cuûa tieáng Vieät 2.Biểu giàu đẹp tiếng Việt a.Tiếng Việt đẹp -Giaøu chaát nhaïc -Uyển chuyển,cân đối,nhịp nhàng maët cuù phaùp -Heä thoáng nguyeân aâm,phuï aâm phong phuù,giaøu ñieäu -Từ vựng dồi dào ba mặt:thơnhạc-hoạ b.Tieáng Vieät hay (39) troøn”… ?Tác giả quan niệm nào là thứ tiếng hay? -Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình cảm,ý nghĩ người với người -Thoả mãn yêu cầu đời sống văn hoá ngày phức taïp… *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Dựa trên chứng nào để tác giả xác nhận khả hay đó tiếng Việt? *GV mở rộng:Tiếng Việt ngày đã xuất thêm nhiều từ tronh lĩnh vực kinh tế,khoa học:ma-ket-tinh,in-ter-net… *GDHS:Yeâu tieáng Vieät,khoâng laïm duïng tieáng Vieät noùi vaø vieát *Tiếng Việt đẹp thuộc phẩm chất hình thức,tiếng Việt hay thuoäc veà phaåm chaát noäi dung *Kĩ thuật động não:Hai phẩm chất đẹp và hay có mối quan heä nhö theá naøo? -Quan hệ gắn bó với nhau:Cái đẹp liền với cái hay.Cái hay tạo vẻ đẹp tiếng Việt -Tiếng việt mang nó giá trị văn hoá đáng tự hào người Việt Nam -Trách nhiệm giữ gìn,phát triển tiếng nói dân tộc người Việt Nam ?Noäi dung cuûa VB? ?Ngheä thuaät? -Dồi dào cấu tạo từ ngữ,hình thức diễn đạt -Từ vựng tăng lên ngày nhieàu -Ngữ pháp uyển chuyển,chính xác hôn IV.Toång keát 1.Noäi dung:SGK/37 2.Ngheä thuaät: -Sự kết hợp khéo léo và có hiệu lập luận giải thích và lập luận chứng minh lí lẽ,dẫn chứng,lập luận theo kiểu diễn dịchphân tích từ khái quát đến cụ thể trên caùc phöông dieän -Lựa chọn,sử dụng ngôn ngữ lập luận linh hoạt:cách sử dụng từ ngữ sắc saûo,caùch ñaët caâu coù taùc duïng dieãn đạt thấu đáo vấn đề nghị luận *Ghi nhớ:SGK/37 4.Cuûng coá: -Câu in nghiêng cuối bài muốn nói lên điều gì?Khẳng định sức sống mạnh mẽ,bền vững,giàu khả sáng tạo tiếng Việt tiến trình lịch sử Việt Nam -Qua VB này em thấy tác giả là người nào?Là người am hiểu,trân trọng giá trị tiếng Việt,yêu tiếng mẹ đẻ,có tinh thần dân tộc,tin tưởng vào tương lai tiếng Việt 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung bài học và ghi nhớ SGK/37 -Sưu tầm số ý kiến nói giàu đẹp và phong phú tiếng Việt -Đọc bài đọc thêm Tiếng Việt giàu và đẹp SGK/38 -Xem và soạn bài:Thêm trạng ngữ cho câu SGK/39 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: (40) Ngày soạn: Ngaøy daïy: ********************************** BAØI 21 – TIEÁT 86 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Một số trạng ngữ thường gặp -Vị trí trạng ngữ câu 2.Kó naêng: -Nhận biết thành phần trạng ngữ câu -Phân biệt các loại trạng ngữ 3.GDHS:Cách sử dụng TN.Phân biệt TN II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định:lựa chọn cách sử dụng trạng ngữ câu -Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởng,trao đổi cách dùng trạng ngữ câu V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Nêu biểu giàu đẹp tiếng Việt? Nội dung và nghệ thuật Sự giàu đẹp tieáng Vieät? 3.Bài mới:Trạng ngữ là gì?Trạng ngữ đứng vị trí nào câu? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Kó thuaät goùc: I.Đặc điểm trạng ngữ: ?Góc 1+2:Xác định trạng ngữ câu 1.Veà yù nghóa: treân? VD1:SGK/39 ?Góc 3+4:Các trạng ngữ vừa tìm bổ sung -Dưới bóng tre xanh TN chæ nôi choán cho caâu noäi dung gì? -Đã từ lâu đời -Đời đời,kiếp kiếp *Tích hợp:VB “Cây tre Việt Nam” -Từ nghìn đời GV lấy thêm số VD để HS biết thêm các loại trạng ngữ TN thời gian -TN nơi chốn:Ở đâu? VD2:Nhờ siêng cần cù,cậu vượt lên đứng -TN chæ nguyeân nhaân:Vì sao? đầu lớp.TN nguyên nhân -TN thời gian:Khi nào? VD3:Để có sức khoẻ tốt,em phải siêng tập thể dục -TN chæ phöông tieän:Baèng gì? TN chæ muïc ñích -TN cách thức:Như nào? VD4:Sẽ sàng,chị Dậu nhấc nó cạnh chậu nước -TN mục đích:Để làm gì? TN cách thức -TN chæ ñieàu kieän:Ñieàu kieän gì? (41) ?Về ý nghĩa,TN thêm vào câu để làm gì? -Xác định thời gian,nơi chốn,nguyên nhân,mục đích,phương tiện,cách thức… ?Có thể chuyển các TN trên sang vị trí naøo caâu? -Đứng đầu câu -Đứng cuối câu -Đứng giữõa câu ?Về ý nghĩa và hình thức trạng ngữ cấu taïo nhö theá naøo? ?Phân biệt TN với CN và VN nói và viết nhö theá naøo? -Coù quaõng nghæ noùi vaø daáu phaåy vieát *GDHS:Phân biệt TN với CN và VN *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Xác định chức các cụm từ “mùa xuân”trong các câu sau *Tích hợp:Câu đặc biệt *Kó thuaät goùc: -Góc 1+3:Tìm các TN các đoạn trích sau -Góc 2+4:Phân loại TN VD5:Baèng moät gioïng thaân tình,thaày khuyeân chuùng em coá gaéng hoïc baøi.TN chæ phöông tieän VD6:Neáu haùt nhanh thì baøi naøy seõ hay.TN chæ ñieàu kieän 2.Về hình thức: VD:Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp Đứng cuối câu -Đời đời, kiếp kiếp, tre ăn với người Đứng đầu câu -Tre, đời đời, kiếp kiếp ăn với người Đứng caâu II.Luyeän taäp 1.BT SGK/39+40 a.Laøm CN vaø VN b.Laøm TN c.Phụ ngữ cho CĐT d.Caâu ñaëc bieät 2.BT 2+3a SGK/40 a.-Như báo trước mùa thức quà nhã và tinh khiếtTN cách thức -Khi qua cánh đồng xanh,mà hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn tươiTN thời gian -Trong cái vỏ xanh kia.Dưới ánh nắngTN nơi choán b.Với khả thích ứng với hoàn cảnh lịch sử chúng ta vừa nói trên đâyTN nguyên nhaân 4.Cuûng coá: -Trạng ngữ là gì? -Vị trí đứng TN câu? -Đặt câu có TN và đó là TN gì?Chuyển vị trí TN câu đó 5.Daën doø: -Học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK/39 -Kể tên các loại TN khác mà em biết và cho VD minh hoạ -Xem và soạn:Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh SGK/41 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ******************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 21 – TIEÁT 87 + 88 (42) TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Đặc điểm phép lập luận chứng minh bài văn nghị luận -Yêu cầu luận điểm,luận phương pháp lập luận chứng minh 2.Kó naêng: -Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận -Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận 3.GDHS: Qua các VB Đừng sợ vấp ngã và không sợ sai lầm II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Trạng ngữ là gì?Vị trí trạng ngữ? 3.Bài mới:Trạng ngữ là gì?Trạng ngữ đứng vị trí nào câu? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Kó thuaät goùc: I.Mục đích và phương pháp chứng minh ?Góc 1:Trong đời sống nào người ta cần CM ? -Khi cần chứng tỏ điều đó là thật,là đáng tin ?Góc 2:Khi cần chứng minh cho đó tin lời nói cuûa em laø thaät,em phaûi laøm nhö theá naøo? - Đưa chứng thuyết phục ?Góc 3:Trong văn nghị luận,khi người ta sử dụng lời văn,thì làm nào để chứng tỏ ý kiến nào đó là đúng thật và đáng tin cậy? - Dùng lí lẽ,bằng chứng chân thực,đã thừa nhaän ?Góc 4:GV cho VD sau: “Mọi kim loại dẫn nhiệt Sắt là kim loại.Sắt dẫn nhiệt” Vậy theo em,chứng minh laø gì? - Dùng lí lẽ,bằng chứng chân thực,đã thừa nhaän *GV cho HS đọc VB Đừng sợ vấp ngã SGK/41 VD:VB Đừng sợ vấp ngã *Kó thuaät khaên phuû baøn:Luaän ñieåm cô baûn cuûa baøi vaên này là gì?Tìm câu mang luận điểm đó -Luận điểm chính:Đừng sợ vấp ngã -Luận điểm chính:Đừng sợ vấp ngã -Caâu mang luaän ñieåm (luaän ñieåm phuï): -Luaän ñieåm phuï: +Đã bao lần bạn bị vấp ngã mà không nhớ +Đã bao lần bạn bị vấp ngã mà không +Vậy xin bạn lo thất bại (43) ?Để khuyên người ta đừng sợ vấp ngã bài văn đã lập luaän nhö theá naøo? -Bài văn đã lập luận: +Trong đời người,chuyện vấp ngã là chuyện thường (dùng VD quen thuộc mà đã trải qua để CM) +Dùng dẫn chứng người tiếng đã vấp ngã và họ đã đứng dậy thành công(5 dẫn chứng) ?Các thật dẫn có đáng tin không? -Đáng tin,đúng thật và người thừa nhận *GDHS:Không nản chí trước thất bại “Thất bại là meï thaønh coâng” ?Thế nào là phép lập luận chứng minh? Bài này CM dùng dẫn chứng *Kĩ thuật góc:VB “Không sợ sai lầm” ?Goùc 1+2: Caâu a SGK/43 ?Goùc 3+4: Caâu b SGK/43 *Kĩ thuật động não:Cách lập luận bài này có gì khác so với văn “Đừng sợ vấp ngã” *Khaùc nhau: +Đừng sợ vấp ngã:lập luận theo cách quy nạp,đưa hàng loạt chứng cứù đến cuối bài nêu rõ luận điểm +Không sợ sai lầm:Đưa lí lẽ để phân tích và luận điểm bộc lộ suốt bài văn *GV lấy số dẫn chứng nhớ +Vậy xin bạn lo thất bại -Luận cứ: + Dẫn chứng 1: “Đã bao lần … đâu vì” Nêu dẫn chứng việc mà lần vấp ngã đời + Dẫn chứng 2: “Oan Đi-xnây … hát được” Nêu dẫn chứng người tiếng đã vấp ngã Chứng minh:là phép lập luận dùng lí lẽ,bằng chứng chân thực,đã thừa nhận để chứng tỏ luận điểm là đáng tin cậy II.Luyeän taäp Không sợ sai lầm -Luận điểm chính:Không sợ sai lầm -Luaän ñieåm nhoû: +Bạn ơi…cuộc đời +Thaát baïi laø meï thaønh coâng +Những người…của mình -Luận cứ: -Bí thành công – có - đó là khả tự đặt +Neáu soáng maø khoâng phaïm chuùt sai laàm mình vào địa vị người khác và xem xét vật vừa theo quan nào là ảo tưởng hèn nhát trước điểm họ vừa theo quan điểm mình (Henry Ford) -Đừng để đến ngày mai việc gì anh cĩ thể làm hơm đời (Lord Chesterfield) +Người sợ thất bại thì không tự -Thành công là hành trình không phải là điểm lập đến (A.Moravia) +Khi phaïm sai laàm caàn suy nghó,ruùt -Đời là đấu tranh liên tục; nó luôn cải biên với kinh nghiệm, tìm đường khác để tiến khó khăn mới.Và chúng ta chiến thắng leân phải trải giá (Mirko Gomex) +Người mạnh dạn không sợ sai lầm -Khẩu hiệu dẫn đến thành công là: “áp dụng - thích nghi - cải tiến” laøm chuû soá phaän mình -Ngu dốt khơng đáng thẹn thiếu ý chí học hỏi(B.Franklin) Chứng minh dùng lí lẽ -Thành đạt không phải người giúp đỡ mà chính lòng tự tin (A.Braham Lincoln) -Đường khó không phải vì ngăn sông cách núi Mà khó vì lòng người ngại núi e sông (Nguyễn Thái Học) -Không có gì nghèo hông có tài, không có gì hèn không có chí (Uông Cách) 4.Cuûng coá: -Thế nào là phép lập luận chứng minh? -Các lí lẽ,bằng chứng dùng phép lập luận chứng minh phải nào? (44) -Đọc bài đọc thêm:Có hiểu đời hiểu văn SGK/44 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung bài học,ghi nhớ SGK/42 -Xem và soạn:Thêm trạng ngữ cho câu (tt) *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Kí duyeät: KẾ HOẠCH TUẦN 24 1.Kiến thức: -Công dụng trạng ngữ -Cách tách trạng ngữ thành câu riêng -Giúp HS ôn lại các kiến thức Tiếng Việt đã học từ đầu HKII đến -Các bước làm bài văn lập luận chứng minh -Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho nhận định,một ý kiến vấn đề xã hội gần guõi,quen thuoäc 2.Kó naêng: -Phân tích tác dụng tnành phần trạng ngữ câu -Tách trạng ngữ thành câu riêng -Rèn luyện ý thức làm bài KT Tiếng Việt -Tìm hiểu đề,lập ý,lập dàn ý và viết các phần,đoạn bài văn chứng minh ************************ Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 22 – TIEÁT 89 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU ( TT) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Công dụng trạng ngữ -Cách tách trạng ngữ thành câu riêng 2.Kó naêng: -Phân tích tác dụng thành phần trạng ngữ câu -Tách trạng ngữ thành câu riêng 3.GDHS: Cách dùng trạng ngữ, tách trạng ngữ thành câu riêng II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não (45) IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định:Lựa chọn cách sử dụng trạng ngữ câu -Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởng,trao đổi cách dùng trạng ngữ câu V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Thế nào là phép lập luận CM? Các lí lẽ và chứng văn CM phải nào? 3.Bài mới:Ôn lại kiến thức trạng ngữ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *GV: Cho HS đọc VD SGK I.Công dụng trạng ngữ VD: SGK/45+46 *Kó thuaät goùc: -Thường thường,vào khoảng đó ?Góc 1+2+3:Xác định trạng ngữ VD a -Saùng daäy ?Góc 4:Xác định trạng ngữ VD b -Chỉ độ tám chín sáng ?Cho biết các trạng ngữ đó gì? -Veà muøa ñoâng *Tích hợp:VB “Mùa xuân tôi”(Vũ Bằng) Trạng ngữ thời gian *Kĩ thuật động não:Tại ta không nên -Treân giaøn hoa lí không thể lược bỏ trạng ngữ các câu trên? -Trên trời trong -Vì nó bổ sung ý nghĩa thời gian, địa điểm…giúp Trạng ngữ địa điểm cho nội dung miêu tả đầy đủ, chính xác và còn có tác dụng tạo liên kết câu *GV giảng mở rộng: -Ở VD b:Nếu không có TN thì nội dung câu thieáu chính xaùc -Ở VD a:(2 câu cuối) Nếu không có TN thì làm cho đoạn văn không mạch lạc,rõ ràng ?Công dụng trạng ngữ? VDMR:Cấu tạo trạng ngữ có thể là DT,ĐT,TT thường là CDT,CTT,CĐT… -TN nơi chốn:ở, tại, trên, sau, trong, ngoài, trước, bên cạnh… -TN nguyên nhân:vì, do, bởi, tại… -TN mục đích:để, nhằm… II.Tách trạng ngữ thành câu riêng -TN phương tiện:bằng, với… VD:Người Việt Nam ngày có lí đầy đủ -TN cách thức:như, cách… và vững để tự hào với tiếng nói mình *GV:Cho HS đọc VD SGK/46 TN *Tích hợp:VB giàu đẹp tiếng Việt Và để tin tưởng vào tương lai… *Kó thuaät goùc: TN Nhaán maïnh yù nghóa TN ?Góc 1:Xác định thành phần trạng ngữ câu? III.Luyeän taäp ?Góc 2:Trạng ngữ và trạng ngữ có gì giống nhau? 1.BT SGK/47 -Về ý nghĩa có quan hệ với CN và a.-Ở loại bài thứ VN -Ở loại bài thứ hai ?Góc 3:Có thể gộp hai TN trên thành câu đựơc b.-Đã bao lần khoâng?Em haõy goäp laïi -Lần đầu tiên chập chững biết -ĐượcNgười VN ngày có lí đầy đủ và vững -Lần đầu tiên tập bơi (46) để tự hào với tiếng nói mình và để tin tưởng vào tương lai nó ?Goùc 4:Vieäc taùch TN thaønh moät caâu rieâng nhö vaäy coù taùc duïng gì? -Nhấn mạnh vào ý nghĩa TN đứng sau *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Chỉ rõ trạng ngữ và nêu công dụng trạng ngữ đó *GDHS:Duøng TN coù taùc duïng lieân keát taïo VB raønh maïch,roõ raøng -Lần đầu tiên chơi bóng bàn -Luùc coøn hoïc phoå thoâng -Về môn Hoá Taùc duïng boå sung thoâng tin,tình huoáng vaø coù taùc duïng lieân keát 2.BT SGK/47+48 a.Năm 72Nhấn mạnh đến thời điểm hi sinh nhaân vaät b “Trong luùc…boàn choàn”Laøm noåi baät thoâng tin nòng cốt câu 4.Cuûng coá: -Công dụng trạng ngữ? -Taùch TN thaønh caâu rieâng coù taùc duïng gì? 5.Daën doø: -Học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK -Làm BT:Viết đoạn văn ngắn có sử dụng trạng ngữ -Soạn bài:Cách làm bài văn lập luận chứng minh SGK/48+49 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 22 – TIEÁT 90 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS ôn lại các kiến thức Tiếng Việt đã học từ đầu HKII đến 2.Kĩ năng: Rèn luyện ý thức làm bài KT Tiếng Việt 3.GDHS:Ý thức học bài và làm bài KT II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN.Đề KT và ma trận đề KT 2.Hoïc sinh:Học bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị giấy kiểm tra HS 3.Bài mới:Tiến hành cho HS kiểm tra ( Đề kèm theo ) 4.Cuûng coá: -Cho HS xem lại bài trước nộp -Cho HS noäp baøi 5.Daën doø: -Veà nhaø hoïc laïi caùc baøi Tieáng Vieät treân -Xem vaø laøm laïi caùc caâu hoûi treân -Soạn bài:Cách làm bài văn lập luận chứng minh SGK/48 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: (47) Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 22 – TIEÁT 91 CÁCH LAØM BAØI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Các bước làm bài văn lập luận chứng minh 2.Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn chứng minh 3.GDHS:Các bước làm bài văn lập luận chứng minh II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài nhà HS 3.Bài mới:Oàn lại kiến thức văn nghị luận HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *GV:Cho HS đọc yêu cầu đề SGK I.Các bước làm bài văn lập luận chứng minh *Tích hợp:Các bước làm bài văn biểu cảm -Có bước:Tìm hiểu đề và tìm ý.Lập dàn bài.Viết bài.Đọc và sửa bài *Đề:Nhân dân ta thường nói: “Có chí thì ?Yêu cầu chung đề là gì? nên”.Hãy chứng minh tính đúng đắn -Đề nêu tư tưởng thể câu tục ngữ câu tục ngữ đó và yêu cầu chứng minh tư tưởng đó là đúng đắn 1.Tìm hiểu đề và tìm ý ?Ý nghĩa câu tục ngữ là gì? -Xác định yêu cầu chung đề -Khẳng định vài trò,ý nghĩa to lớn “chí”trong soáng ?Em hieåu “chí”coù nghóa laø gì? -Ý nghĩa câu tục ngữ -Là hoài bão,líù tưởng tốt đẹp,ý chí, nghị lực,sự kiên trì *GDHS:Ý chí,nghị lực học tập -Chứng minh có hai cách lập luận: ?Muốn chứng minh có cách lập luận nào? +Nêu dẫn chứng xác thực -Coù hai caùch: +Neâu lí leõ +Dẫn chứng xác thực (48) +Duøng lí leõ *Tích hợp:Tìm hiểu chung phép lập luận CM -GV dựa vào SGK để giải thích cho HS 2.Laäp daøn baøi: ?Bố cục bài văn lập luận chứng minh? -Boá cuïc phaàn:MB- TB – KB *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Mở bài nêu vấn đề gì? a.Mở bài:Nêu luận điểm cần chứng -Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí, nghị lực minh câu tục ngữ b.Thân bài:Nêu lí lẽ và dẫn chứng để ?Góc 2:Để làm tốt phần TB em cần có gì? chứng tỏ luận điểm là đúng đắn -Cần có dẫn chứng và lí lẽ c.Kết bài:Nêu ý nghĩa luận điểm đã ?Goùc 3:Keát baøi laøm gì? chứng minh *GDHS:Tu dưỡng ý chí, tâm học tập để trở thành ngoan trò giỏi *Kó thuaät goùc: 3.Vieát baøi ?Góc 1:Mở bài có hướng nào? -Đi thẳng vào vấn đề a.Mở bài -Suy từ cái chung đến cái riêng -Đi thẳng vào vấn đề -Suy từ tâm lí người -Suy từ cái chung đến cái riêng ?Goùc 2:Thaân baøi caàn laøm gì? -Suy từ tâm lí người -Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn: b.Thaân baøi Thật vậy,đúng vậy… -Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn:Thật vậy, -Viết đoạn phân tích lí lẽ đúng vậy… -Viết đoạn nêu dẫn chứng tiêu biểu -Viết đoạn phân tích lí lẽ ?Goùc 3:Keát baøi laøm gì? -Viết đoạn nêu dẫn chứng tiêu biểu *GV hướng dẫn cho HS cách làm phần MB–TB–KB c.Keát baøi theo hướng dẫn SGK -Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn:Tóm lại… *GDHS:Các bước làm bài văn lập luận CM -Kết bài theo hướng phần mở bài *GV:Cho HS laøm baøi taäp 4.Đọc và sửa chữa Đề:Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ: II.Luyeän taäp “Coù coâng maøi saét,coù ngaøy neân kim” *Đề:Hãy chứng minh tính đúng đắn câu -Tìm hiểu đề và tìm ý tục ngữ: “Có công mài sắt,có ngày nên -Laäp daøn baøi kim” -Vieát baøi 4.Cuûng coá: -Các bước làm bài văn lập luận chứng minh? -Bố cục bài văn lập luận chứng minh? 5.Daën doø: -Học thuộc bài và ghi nhớ SGK/50 -Chuẩn bị tiết sau:Luyện tập lập luận chứng minh -GV hướng dẫn HS chuẩn bị luyện tập: +Đề:Chứng minh nhân dân Việt Nam ta từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lí: “Aên nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ nguồn” +Đọc các hướng dẫn SGK/51+52 (49) +Tìm các dẫn chứng để chứng minh cho đề bài trên +Làm thành bài văn hoàn chỉnh *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 22 – TIEÁT 92 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức:Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gaàn guõi, quen thuoäc 2.Kĩ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn chứng minh 3.GDHS:Ý thức làm bài văn nghị luận chứng minh II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Suy nghó, pheâ phaùn, saùng taïo:phaân tích, bình luaän vaø ñöa yù kieán caù nhaân veà caùch vieát vaên CM -Ra định:lựa chọn phương pháp và thao tác lập luận, lấy dẫn chứng…khi làm bài văn nghị luận chứng minh theo yêu cầu khác V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Nêu bố cục ba phần văn lập luận chứng minh? - Nêu các cách viết mở bài, thân bài, kết bài văn lập luận chứng minh? 3.Bài mới:Tiến hành cho HS luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *GV:HDHS chuẩn bị nhà I.Chuẩn bị nhà -Tìm hiểu đề và tìm ý -Laäp daøn baøi *Đề: Chứng minh nhân -Vieát baøi -Trả lời các câu hỏi phần gợi ý dân Việt Nam ta từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lí: ?Đề yêu cầu chứng minh gì? -Chứng minh lòng biết ơn ngừơi đã tạo thành “Aên nhớ kẻ trồng cây” để mình thừa hưởng “Uống nước nhớ nguồn” ?Giải thích câu tục ngữ đó ?Yêu cầu lập luận chứng minh đòi hỏi phải làm gì? -Đưa phân tích, chứng cớ thích hợp để vấn đề nêu đầu bài là đúng, có thật ?Hai câu TN đó có nội dung nào? (50) -Cùng nêu lên bài học lẽ sống, đạo đức, tình nghĩa cao đẹp ngừơi Việt Nam *GDHS:Nhớ ơn công lao ngừơi trứơc… ?Tìm biểu tiêu biểu để chứng minh cho đạo lí đó daân toäc ta? -Ngaøy thöông binh lieät só:27 – -Ngaøy nhaø giaùo Vieät Nam:20 – 11 -Ngày quốc tế phụ nữ:8 – -Ngaøy thaày thuoác Vieät Nam:27 – -Gioã toå HuøngVöông:10 – (AL) -Caùc phong tuïc, leã hoäi,… *Cho HS đọc bài làm mình trước lớp -GV HDHS thực hành trên lớp: +Gọi HS đọc bài làm mình +Goïi HS khaùc nhaän xeùt, boå sung +GV nhận xét, bổ sung, cho điểm (nếu đạt) +HS tự sửa bài mình 4.Cuûng coá: -HS xaùc ñònh boá cuïc cuûa baøi vieát -HS sửa bài vào 5.Daën doø: -Xem lại các bước làm bài văn lập luận chứng minh -Làm lại các đề có sách -Xem và soạn:Đức tính giản dị Bác Hồ SGK/52 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: II.Thực hành trên lớp Kí duyeät: KẾ HOẠCH TUẦN 25 1.Kiến thức: -Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng -Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với ngừơi, vịêc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết ngày -Cách nêu dẫn chứng và bình luận, nhận xét; giọng văn sôi nổi, nhiệt tình tác giả -Khái niệm câu chủ động và câu bị động -Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động -Viết bài tập làm văn số viết bài chứng minh cho nhận định vấn đề xã hội 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu văn xã hội -Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng văn nghị lụân -Nhận biết câu chủ động và câu bị động -Rèn viết văn nghị luận chứng minh (51) Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 23 – TIEÁT 93 ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ PHẠM VĂN ĐỒNG I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng -Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với ngừơi, vịêc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết ngày 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu văn xã hội -Đọc diễn cảm và phân tích nghệ thuật nêu luận điểm và luận chứng văn nghị lụân 3.GDHS:Hoïc taäp theo taám göông cuûa Baùc II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH: -Giản dị là tính chất bật và quán lối sống Hồ Chí Minh -Sự hòa hợp thống lối sống giản dị với đời sống tinh thần phong phú,phong thái ung dung,tự và tư tưởng tình cảm cao đẹp Bác V.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Tự nhận thức đức tính giản dị thân cần học tập Bác -Làm chủ thân:xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện lối sống thân theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh bước vào kỉ -Giao tiếp, trao đổi, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận cảu thân lối sống giản dị Bác VI.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT việc soạn bài HS 3.Bài mới:Sinh thời Bác Hồ thường dặn đồng bào, đồng chí phải biết: “Cần,kiệm,liêm,chính” Và chính thân Bác đã gương mẫu thực lối sống mực văn minh đó Hôm chúng ta cùng tìm hiểu thêm qua VB “Đức tính giản dị Bác Hồ” cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng-người học trò xuất sắc-người cộng nhiều năm với Bác Hồ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS ?Nêu hiểu biết em tác giả Phạm Văn Đồng? ?Xuất xứ bài? NOÄI DUNG I.Taùc giaû-taùc phaåm SGK/54 (52) -GV dựa vào SGK giới thiệu cho HS tác giả và tác phẩm *HDÑ: Gioïng soâi noåi, roõ raøng, maïch laïc, caûm xuùc… ?Đề CM vấn đề gì? -Chứng minh đức tính giản dị Bác Hồ ?Nêu luận điểm chính toàn bài? -Tựa bài và câu mở đầu *Kĩ thuật động não:Xác định trình tự lập luận tác giả? -Dùng lí lẽ để khẳng định,dùng dẫn chứng để CM Từ nhận xét khái quát đến biểu cụ thể ?Xác định các đoạn bài? Chia laøm hai phaàn: +“Điều rất…tuyệt đẹp”Nhận xét chung đức tính giản dị cuûa Baùc Hoà +“Con người…cách mạng”Những biểu đức tính giản dò cuûa Baùc Hoà ? Caâu naøo neâu leân nhaän xeùt chung? -Caâu ?Caâu naøo giaûi thích nhaän xeùt aáy? -Caâu *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Câu nêu lên luận điểm gì? -Luận điểm đề cập tới hai phạm vi đời sống Bác: +Đời sống cách mạng vô cùng to lớn +Đời sống ngày vô cùng giản dị GV:VB này đã CM đời sống ngày vô cùng giản dị Baùc ?Đức tính giản dị Bác nhận định từ ngữ naøo? -Trong sáng, bạch, tuyệt đẹp Choát:Phaåm chaát baïch laø quan troïng nhaát, noù thaâu toùm toàn đức tính giản dị Bác ?Để làm rõ đức tính giản dị Bác Hồ tác giả đã CM phương diện nào đời sống và ngừơi Baùc? -Giaûn dò loái soáng -Giản dị quan hệ với người -Giản dị lời nói và bài viết *Kó thuaät goùc: ?Góc 1+2:Để làm rõ nếp sinh hoạt giản dị Bác tác giả đã dựa trên chứng cớ nào? -Bữa cơm…cái nhà sàn… ?Góc 3+4:Các chứng cớ nêu cụ thể chi tiết naøo? -HS tìm chi tieát cuï theå *Tích hợp:VB “Phong cách Hồ Chí Minh”NV GV lấy VD mở rộng thêm: -Bác thường để lại đĩa thịt gà mà ăn trọn cà xứ Nghệ -Bữa ăn Bác dân dã, đạm bạc, tiết kiệm,đậm đà höông vò queâ höông II.Đọc và tìm hiểu chú thích Đọc Chú thích III.Tìm hieåu vaên baûn 1.Nhận định đức tính giản dị Baùc Hoà -Sự quán đời hoạt động chính trị và đời sống bình thừơng Bác -Phaåm chaát saùng, baïch, tuyệt đẹp 2.Những biểu đức tính giản dị cuûa Baùc Hoà a.Giản dị đời sống: -Bữa cơm có vài ba món giản ñôn -Nhaø saøn chæ veûn veïn coù vaøi ba phoøng… -Cách làm việc:suốt đời,suốt ngày, từ việc lớn đến việc nhỏ (53) -“Nơi Bác sàn mây,vách gió- Sớm nghe chim rừng hót quanh nhà - Đêm trăng,một đèn khêu nhỏ - Tiếng suốt nhö tieáng haùt xa” (Tố Hữu) -“Sáng bờ suối,tối vào hang - Cháo bẹ,rau măng sẵn sàng - Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng - Cuộc đời cách maïng thaät laø sang” (Tức cảnh Pác Bó) -Đồ dùng Bác:đôi dép cao su,tủ nhỏ treo quần áo sờn,chiếc đồng hồ báo thức,quát lá cọ,chiếc máy thu Trung Quoác -“Bác Hồ đó,chiếc áo nâu giản dị, Màu quê hương bền bỉ,đậm đà” -“ Nhớ Oâng Cụ mắt sáng ngời, - Aùo nâu, túi vải đẹp tươi là thường” *GDHS:Hoïc taäp theo Baùc ?Nhận xét các dẫn chứng đã nêu *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tìm chi tiết giản dị Bác quan hệ với người? *Kĩ thuật động não:Em cảm nhận gì tình cảm Baùc? GV lấy VD mở rộng:-“Aên khoẻ,ngủ ngon,làm việc khoẻ - Trần mà kém gì tiên” (60 t) -“Sống quen đạm nhẹ người - Việc làm tháng rộng ngày dài ung dung” (Thơ 63 tuoåi) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Đoạn văn tác giả đã dùng hình thức CM kết hợp bình luận và biểu cảm.Chỉ các câu văn và neâu taùc duïng -“Ở đời…phục vụ” -“Một đời sống…biết bao” Khaúng ñòng loái soáng giaûn dò cuûa Baùc,baøy toû tình caûm quyù trọng Bác.Tác động đến tình cảm,cảøm xúc người đọc, người nghe *GDHS:Loøng yeâu quyù Baùc Loøng yeâu thöông, quan taâm giuùp đỡ ngừơi ?Qua lời giải thích tác giả, em hiểu gì lí sống giản dò cuûa Baùc? -Vì đời Bác gắn liền với đấu tranh gian khổ nhân dân và tôi luyện đấu tranh gian khổ *Cho HS thaûo luaän caâu hoûi SGK? -Dùng lí lẽ để giải thích và phân tích đức tinh giản dò cuûa Baùc *GDHS:Lối sống giản dị hoà hợp với các giá trị tinh thần khác làm thành phẩm chất cao quý tuyệt đẹp Bác Đó là biểu lối sống văn minh Noi theo göông cuûa Baùc ?Tìm câu nói Bác để chứng tỏ giản dị NT liệt kê, dẫn chứng chọn lọc, tiêu bieåu Đời sống bạch Bác b.Giản dị quan hệ với người: -Viết thư cho đồng chí -Nói chuyện với các cháu miền Nam -Ñi thaêm nhaø taäp theå… -Đặt tên cho người phục vụ… Liệt kê, dẫn chứng tiêu biểu Baùc raát tæ mæ,traân troïng,yeâu quyù taát caû c.Giaûn dò caùch noùi vaø vieát -“Không có gì quý độc lập tự do” (54) caùch noùi vaø vieát cuûa Baùc? -“Nước Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam laø moät, soâng coù theå caïn, nuùi coù theå *GV laáy VD theâm: mòn, song chân lí không -“Giọng Người không phải sấm trên cao,Aám tiếng, thấm vào lòng mong ước,Con nghe Bác tưởng nghe lời non thay đổi” nước,Tiếng ngày xưa và tiếng mai sau…” (Tố Hữu) Là câu nói tiếng ý nghĩa, -“Tiến lên!chiến sĩ,đồng bào! ngắn gọn, dễ nhớ, dễõ hiểu Baéc Nam sum hoïp,xuaân naøo vui hôn” -“Mối tình hữu nghị Việt Hoa, Vừa là đồng chí,vừa là anh em” -“Tôi có ham muốn,ham muốn bậc,là đất nước IV.Toång keát hoàn toàn độc lập,tự do,đồng bào có cơm ăn áo 1.Nội dung mặc,ai đựơc học hành” -Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính -“Việt-Lào hai nước chúng ta giaûn dò cuûa Chuû tòch Hoà Chí Minh Tình sâu nước Hồng Hà-Cửu Long” -Baøi hoïc veà vieäc hoïc taäp, reøn luyeän noi *GDHS:Lời nói rõ ràng,dễ hiểu,dễ nghe theo gương đạo Chủ tịch Hồ *GDHS:Sống và học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Chí Minh Minh 2.Ngheä thuaät:SGK/55 ?Noäi dung VB laø gì? ?Ngheä thuaät? 4.Cuûng coá: -Em hiểu gì ý nghĩa lời bình luận lối sống giản dị Bác?(Đề cao sức mạnh phi thường lối nói giản dị Khơi dậy lòng yêu nước Khẳng định tài nói và viết Bác ) -Em đã học gì từ cách nghị luận tác giả qua VB này?(Kết hợp CM, giải thích, bình luận, bày tỏ cảm xúc, thái độ Chọn lọc dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, gần gũi, sát thực ) 5.Daën doø: -Học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK/55 -Học thuộc số dẫn chứng đức tính giản dị Bác và số câu nói Bác -Sưu tầm bài thơ Bác và bài thơ viết Bác -Xem và soạn:Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động SGK/57 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: **************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 23 – TIEÁT 94 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Khái niệm câu chủ động và câu bị động -Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 2.Kĩ năng: Nhận biết câu chủ động và câu bị động 3.GDHS:Cách dùng câu chủ động và câu bị động Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (55) II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định:Lựa chọn cách sử dụng loại câu chủ động và câu bị động, chuyển đổi câu theo muïc ñích cuï theå cuûa baûn thaân -Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Nêu dẫn chứng giản dị Bác Hồ đời sống và nói-viết? - Em học tập gì qua văn này? 3.Bài mới:Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Kó thuaät khaên phuû baøn:Xaùc ñònh CN vaø VN I.Câu chủ động và câu bị động caâu.YÙ nghóa cuûa CN caùc caâu VD1:Mọi người // yêu mến em -YÙ nghóa: CN VN +CN1:CN thực hoạt động hướng vào người, vật Câu chủ động:Là câu có chủ ngữ khaùc người, vật thực hoạt động +CN2:CN hoạt động người, vật khác hướng hướng vào người, vật khác vaøo VD2:Em // người yêu mến ?Thế nào là câu chủ động?Câu bị động? CN VN -Câu chủ động: CN chủ thể hoạt động Câu bị động:Là câu có chủ ngữ -Câu bị động: CN đối tượng hoạt động người, vật hoạt động người, *Kĩ thuật động não:So sánh câu chủ động và câu bị vật khác hướng vào động? *Ghi nhớ 1:SGK/57 -Giống nhau:Đồng nội dung biểu thị -Khác nhau:Về chủ đề GVMR:Trong câu bị động có VN là ĐT, có phụ ngữ đối tượng, có các loại từ “ bị, ” VD1:Noù bò phaït Caâu ÑB ÑT VD2:Cơm bị thiu Câu bình thường ÑT *Tích hợp:Động từ *Lưu ý:Câu chủ động xác định đối lập với câu bị động tương ứng VD:Noù ñònh veà queâ -Meï cho noù veà queâ Câu bình thường Câu chủ động -Nó mẹ cho quê Câu bị động *Tích hợp: VB “Cuộc chia tay búp bê” II.Mục đích việc chuyển đổi câu (56) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Chọn đáp án đúng điền vào chủ động thành câu bị động daáu … VD:Em người yêu mến -Câu b Giúp cho việc liên kết câu tốt Nhằm liên kết các câu đoạn ?Cách chuyển đổi có tác dụng gì? -Hợp lôgic, thay đổi cách diễn đạt, tránh lặp mô hình caâu *GDHS:Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị *Ghi nhớ :SGK/58 động là cách góp phần cho việc giao tiếp trở nên sinh động và có hiệu III.Luyeän taäp -Có trưng bày tủ kính, *Tích hợp:VB “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” bình pha leâ, roõ raøng deã thaáy *Kó thuaät goùc: -Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn ?Góc 1+2:Tìm câu bị động làm đương thời đệ thi sĩ ?Goùc 3+4:Giaûi thích vì taùc giaû choïn caùch vieát nhö Tránh lặp lại kiểu câu đã dùng vaäy trước đó Tạo liên kết tốt *GDHS:Ý thức sử dụng câu bị động Câu bị động tạo các câu đoạn tính lieân keát laøm TLV 4.Cuûng coá: -Thế nào là câu chủ động?Thế nào là câu bị động? -Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động có tác dụng gì? 5.Daën doø: -học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK/57+58 -Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu chủ động và câu bị động -Chuẩn bị tiết sau:Viết bài TLV số lớp.(90 phút) +Xem lại các đề văn nghị luận chứng minh +Đọc thêm các dẫn chứng cho các đề đã học *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ********************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 23 – TIEÁT 95 + 96 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Viết bài tập làm văn số viết bài chứng minh cho nhận định vấn đề xã hội 2.Kĩ năng: Rèn viết văn nghị luận chứng minh 3.GDHS: Ý thức làm bài tập làm văn nghị luận II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: (57) 1.Phöông phaùp: 2.Kó thuaät: IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị giấy KT HS 3.Bài mới: Tiến hành cho HS làm bài KT *ĐỀ BAØI:Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ:“Có công mài sắt,có ngày nên kim” ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM *Yeâu caàu chung: -Đúng thể loại yêu cầu:Văn chứng minh -Nội dung rõ ràng, văn phong, chữ viết sẽ, trình bày khoa học… -Có dẫn chứng xác thực, lí lẽ thuyết phục -Bố cục rõ ràng, đầy đủ ba phần:MB – TB – KB *Yeâu caàu cuï theå: *Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực sống mà câu tục ngữ đúc kết *Thaân baøi: -Hình aûnh cuûa saét, kim Kieân trì -Kiên trì là điều cần thiết để người vượt qua trở ngại -Không có kiên trì thì không làm gì -Phaân tích lí leõ -Dẫn chứng kiên trì dẫn đến thành công: +VD anh Nguyeãn Ngoïc Kí, taám göông cuûa Baùc Hoà… +Cô Pa-đu-la, ông Oát-xtơ-rốp-xki, các vận động viên khuyết tật… +Các nhân vật VB Đừng sợ vấp ngã SGK/41+42 +Các dẫn chứng thơ, văn, ca dao, tục ngữ… *Kết bài: Nêu ý nghĩa kiên trì *BIEÅU ÑIEÅM *Hình thức: - Bố cục ba phần rõ ràng, đúng thể loại, diễn đạt, ngữ pháp, câu, từ… - Trình bày sẽ, đúng chính tả, chữ viết… *Noäi dung (10 ñieåm) - Mở bài: 1.5 ñieåm - Thaân baøi: ñieåm - Keát baøi: 1.5 ñieåm *Löu yù: -Điểm trừ tối đa bài viết không đảm bảo bố cục : điểm -Điểm trừ tối đa bài làm mắc nhiều lỗi chính tả: điểm -Điểm trừ tối đa bài làm mắc nhiều lỗi diễn đạt: điểm 4.Củng cố:Cho HS xem đọc lại bài làm trước thu bài KT 5.Daën doø: -Xem lại các đề văn nghị luận chứng minh -Xem và soạn bài:Ý nghĩa văn chương SGK/60 * Ngọc chuốt mãi tròn, Sắt mài mãi còn nên kim.(CD) Kí duyeät: (58) * Dẫu chí thiễn tài hèn Chịu khó nhẫn nại làm nên đồ.(CD) * Trời nào có phụ đâu Hay làm thì giàu, có chí thì nên.(CD) *Kiến tha lâu đầy tổ (TN) *************************** KẾ HOẠCH TUẦN 26 1.Kiến thức: -Sơ giản nhà văn Hoài Thanh -Quan nieäm cuûa taùc giaû veà nguoàn goác, yù nghóa, coâng duïng cuûa vaên chöông -Luận điểm và cách trình bày luận điểm vấn đề văn học văn nghị luận nhà văn Hoài Thanh -Cho HS ôn tập lại toàn các văn nghị luận đã học vào bài KT Văn học -Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động -Phương pháp lập luận chứng minh -Yêu cầu đoạn chứng minh 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu văn nghị luận văn học -Xác định và phân tích luận điểm triển khai văn nghị luận -Vaän duïng trình baøy luaän ñieåm baøi vaên nghò luaän -Rèn luyện kĩ viết đoạn và phân tích các luâän điểm bài KT Văn học -Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại -Đặt câu (chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp -Rèn luyện kĩ viết đoạn chứng minh ***************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 24 – TIEÁT 97 YÙ NGHÓA VAÊN CHÖÔNG HOAØI THANH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Sơ giản nhà văn Hoài Thanh -Quan nieäm cuûa taùc giaû veà nguoàn goác, yù nghóa, coâng duïng cuûa vaên chöông -Luận điểm và cách trình bày luận điểm vấn đề văn học văn nghị luận nhà văn Hoài Thanh 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu văn nghị luận văn học -Xác định và phân tích luận điểm triển khai văn nghị luận -Vaän duïng trình baøy luaän ñieåm baøi vaên nghò luaän 3.GDHS:Lòng yêu văn chương, lòng thương người,lòng vị tha… II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN (59) 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT soạn bài HS 3.Bài mới:Từ xưa đến nay, văn chương nghệ thuật là hoạt động tinh thần lí thú và bổ ích sống người Nhưng văn chương có nguồn gốc từ đâu? Có ý nghĩa và công dụng gì sống? Quan niệm Hoài Thanh văn chương từ năm 30 kỉ 20 đã cung cấp cho chúng ta cách hiểu đúng đắn văn chương HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *GV:Tác phẩm tiếng Hoài Thanh là “Thi nhân Việt Nam”1942 *HDĐ:Giọng rành mạch,vừa có cảm xúc,vừa sâu lắng,chậm *GV giải thích cho HS từ “Cốt yếu - muôn hình vạn trạng” -Coát yeáu: Quan troïng, cô baûn, chuû choát, khoâng theå thieáu -Muoân hình vaïn traïng:Raát phong phuù, muoân maøu muoân veû ?Xác định đoạn và nội dung đoạn? Có đoạn: +Đ1: “Người ta kể…muôn vật muôn loài” Nguồn gốc cốt yêu cuûa vaên chöông +Đ2: “Văn chương…bực nào” Phân tích, chứng minh ý nghĩa vaø coâng duïng cuûa vaên chöông ?Tác giả bắt đầu câu chuyện gì? -Chuyện nhà thi sĩ Aán Độ… *GV:Cách vào đề bất ngờ và tự nhiên,hấp dẫn xúc động *Tích hợp:Luận điểm theo lối quy nạp văn chứng minh *Kĩ thuật động não:Qua câu chuyện cho thấy tác giả muốn caét nghóa nguoàn goác cuûa vaên chöông nhö theá naøo? -Văn chương xuất người có cảm xúc mãnh liệt trước tượng sống -Văn chương là niềm xót thương người trước điều đáng thương -Cảm xúc yêu thương mãnh liệt trước cái đẹp *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu cuûa vaên chöông laø gì? GVMR:Có quan niệm khác văn chương: -Văn chương bắt nguồn từ sống lao động người NOÄI DUNG I.Taùc giaû: -Hoài Thanh 1909 – 1982 -Quê Nghệ An -Nhaø pheâ bình vaên hoïc xuaát saéc -Năm 2000 Nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn hoáNghệ thuật II.Đọc – tìm hiểu chú thích III.Tìm hieåu vaên baûn 1.Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông -Là lòng thương người và rộng thương muôn vật muôn loài (60) -Văn chương bắt nguồn từ nhu cầu giải thoát người Caùc quan nieän naøy boå sung cho *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Hoài Thanh viết: “Văn chương là hình dung sống muôn hình vạn trạng.Chẳng thế,văn chương còn sáng tạo sống…” Giải thích và tìm dẫn chứng để làm rõ các ý đó -Giaûi thích: +Vaên chöông phaûn aùnh cuoäc soáng +Văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có cần có để người phấn đấu,xâu dựng…tốt đẹp -Chứng minh: +Những câu hát tình yêu quê hương,con người +Những tác phẩm viết người nông dân bị áp bóc loät *Chú ý: Từ “hình dung” là DT không phải ĐT Những hình ảnh, kết phản ánh, miêu tả văn chöông *Tích hợp:Các bài ca dao, tục ngữ, tác phẩm văn học ?Qua ý kiến Hoài Thanh, em hiểu nhiệm vụ văn chöông laø gì? ?Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông laø gì? -Laø loøng nhaân aùi, loøng vò tha *GDHS:Lòng thương người và lòng vị tha *Kó thuaät khaên phuû baøn:Coâng duïng cuûa vaên chöông laø gì? -Giúp cho tình cảm và gợi lòng vị tha *Kó thuaät goùc: ?Góc 1+2: Câu “Một người ngày chỉ…hay sao” ? Nhấn maïnh coâng duïng naøo cuûa vaên chöông? -Khơi dậy trạng thái cảm xúc người, lòng nhân aùi ?Goùc 3+4:Caâu“Vaên chöông gaây…traêm nghìn laàn” coâng duïng naøo cuûa vaên chöông? +Rèn luyện, mở rộng giới tình cảm *GDHS:Lòng yêu văn chương, mở rộng tầm nhìn với giới vaên chöông ?Hoài Thanh cho thấy công dụng lạ lùng nào văn chương? -Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có *Kó thuaät goùc: ?Góc 1+3: Câu “Có kẻ nói…quá đáng” tác giả muốn tin vào sức mạnh nào văn chương? -Văn chương làm đẹp và hay thứ bình thường ?Góc 2+4: Câu “Nếu pho…bực nào” tác giả muốn ta cảm nhận sức mạnh nào văn chương? -Văn chương là hình dung soáng muoân hình vaïn traïng -Văn chương còn sáng tạo sống 2.Coâng duïng cuûa vaên chöông -Làm giàu tình cảm người và gợi loøng vò tha -Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình caûm ta saün coù -Văn chương làm đẹp, làm giàu cho (61) -Các thi nhân, văn nhân làm sang cho lịch sử nhân loại GV giảng:Tác dụng văn chương là bồi dưỡng cách nhìn, nghe, cảm nhận thiên nhiên và đời Nhờ văn chương mà ngừơi cảm nhận cái đẹp, cái hay giới người và chính thân mình Thế giới và đời thật nghèo nàn và buồn chán, thực dụng biết chừng nào khoâng coù caùc nhaø vaên, khoâng coøn vaên chöông Thieáu vaên chương người có thể không đói, không khát, càng không cheát…nhöng thaät voâ vò, troáng roãng vaø chaùn ngaùn vì ñôn ñieäu.“Vaên chöông laø moùn aên tinh thaàn khoâng theå thieáu cuûa người Nhà văn là kĩ sư tâm hồn,là người bạn, người thầy,người đồng chí, đồng ý, đồng hành cùng ta tromg suốt đời” *Tích hợp:Yếu tố biểu cảm văn nghị luận ?Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi? cuoäc soáng IV.Toång keát 1.Noäi dung: SKG/63 2.Ngheä thuaät: -Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch và đầy sức thuyết phuïc -Có cách nêu dẫn chứng đa dạng:Khi trước, sau, hòa với luận điểm, laø moät caâu chuyeän ngaén -Diễn đạt lời văn giản dị, giàu hình aûnh,caûm xuùc *Ghi nhớ:SGK/63 4.Cuûng coá: -Coâng duïng cuûa vaên chöông? -Cảm nhận em thái độ và tình cảm Hoài Thanh văn chương? (Am hiểu văn chương Có quan điểm rõ ràng, xác đáng văn chương Trân trọng, đề cao văn chương) 5.Dặn dò: Học thuộc bài và ghi nhớ SGK/63 *Chuaån bò tieát sau KT Vaên hoïc: +Đọc lại các bài văn nghị luận +Học thuộc các ghi nhớ SGK +Hoïc kó caùc baøi vaên thuoäc vaên nghò luaän (4 baøi) +Học số dẫn chứng,những câu văn hay đoạn văn hay bài văn nghị luận *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: *************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 24 – TIEÁT 98 KIEÅM TRA VAÊN HOÏC I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Cho HS ôn tập lại toàn các văn nghị luận đã học vào bài KT Văn học 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết đoạn và phân tích các luâän điểm bài KT Văn học 3.GDHS: Ý thức học bài và làm bài KT II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN Đề KT và ma trận đề KT 2.Hoïc sinh:Học bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Cho HS chuaån bò kieåm tra (62) 3.Bài mới: Tiến hành cho HS làm bài KT (Kèm theo đề ) 4.Củng cố: Cho HS đọc lại bài trước nộp bài 5.Daën doø: -Học lại nội dung các văn đã học từ HKII đến -Soạn bài mới:Chuyển đổài câu chủ động thành câu bị động (tt) SGK/64 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Ngày soạn: Ngaøy daïy: *************************** BAØI 24 – TIEÁT 99 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THAØNH CÂU BỊ ĐỘNG (TT) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động 2.Kó naêng: -Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại -Đặt câu (chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3.GDHS: Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nói và viết II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định:Lựa chọn cách sử dụng loại câu chủ động và câu bị động, chuyển đổi câu theo muïc ñích cuï theå cuûa baûn thaân -Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Nguoàn goác coát yeáu cuûa vaên chöông laø gì? - Công dụng văn chương? VD chứng minh 3.Bài mới: Ôn lại kiến thức câu chủ động và câu bị động HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *GV cho HS tìm hieåu VD sau: “Một nhà sư vô danh đã xây ngôi chùa từ kỉ XIII” ?Em hãy chuyển đổi câu chủ động trên thành câu bị động tương ứng -Ngôi chùa đã nhà sư vô danh xây từ kỉ XIII Chuyển từ (hoặc cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, thêm các từ bị được… NOÄI DUNG I.Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động VD1:Một nhà sư vô danh đã xây ngôi chùa từ kỉ XIII Câu chủ động -Ngôi chùa đã nhà sư vô danh xây từ kỉ XIII (63) -Ngôi chùa xây từ kỉ XIII Chuyển từ (hoặc cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu,thêm các từ bị được, đồng thời lược bỏ biến từ (cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không baét buoäc caâu ?VD1 + laø caâu gì? -Câu bị động *Kĩ thuật động não:Em hãy nhớ lại câu chủ động tương ứng với câu này? (SGK/64) -“Người ta đã hạ cánh màn điều treo bàn thờ ông vải xuống từ hôm “hoá vàng” ?Nêu quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động *Tích hợp:VB “Mùa xuân tôi” – Vũ Bằng VD:Nhaø vua truyeàn ngoâi cho chuù beù Câu chủ động -Chú bé truyền ngôi Câu bị động *Kó thuaät khaên phuû baøn:VD1 vaø VD2 coù gì gioáng vaø khaùc nhau? -Gioáng nhau: +Chủ đề là cánh màn điều +Cuøng moät noäi dung mieâu taû -Khaùc nhau: +VD1:Có từ +VD2:Không có từ *GDHS:Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động noùi vaø vieát *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Những câu sau có phải là câu bị động không? Vì ? -Không phải câu bị động mà là câu bình thường có từ bị và được. Vì chúng không có câu chủ động tương ứng -Bạn em giải kì thi học sinh giỏi -Tay em bò ñau *GV: Cho HS laøm BT SGK *Kó thuaät goùc BT 1: ?Goùc 1+2: Caâu a+b ?Goùc 3+4: Caâu c+d *GDHS:Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động có dùng từ bị và từ -Ngôi chùa xây từ kỉ XIII Câu bị động *Ghi nhớ : SGK/64 II.Luyeän taäp 1.BT SGK/65 b.-Tất cánh cửa chùa làm baèng goã lim -Tất cánh cửa chùa người ta laøm baèng goã lim c.-Con ngựa bạch buộc bên gốc đào - Con ngựa bạch chàng kị sĩ buộc bên gốc đào d.-Một là cờ đại dựng sân -Một là cờ đại người ta dựng sân 2.BT SGK/65 a.-Em bò thaày giaùo pheâ bình - Em thầy giáo phê bình b.-Ngôi chùa bị người ta phá - Ngôi chùa người ta phá ?Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động-một câu c.-Sự khác biệt thành thị với nông dùng từ bị-một câu dùng từ được.Cho biết sắc thái ý nghĩa thôn đã bị trào lưu đô thị hoá thu hẹp câu dùng từ bị và câu dùng từ có gì khác - Sự khác biệt thành thị với nông thôn đã trào lưu đô thị hoá thu heïp Câu bị động dùng từ “được” có hàm ý (64) đánh giá tích cực Câu bị động dùng từ “bị”có hàm ý đánh giá tiêu cực việc nói đến câu 4.Cuûng coá: -Nêu các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? -Đặt câu chủ động và chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động có dùng từ bị và từ 5.Daën doø: -Học thuộc các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động -Chuẩn bị tiết sau:Luyện tập viết đoạn văn chứng minh SGK/65 +HS chuẩn bị các đề sau: *Đề 1:Chứng minh nói dối có hại cho thân *Đề 2:Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống người +HS viết bài nhà theo phân công: *Tổ 1+3:Viết đề *Tổ 2+4:Viết đề *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: **************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 24 – TIEÁT 100 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Phương pháp lập luận chứng minh -Yêu cầu đoạn chứng minh 2.Kĩ năng:Rèn luyện kĩ viết đoạn chứng minh 3.GDHS: Ý thức viết đoạn và tìm các dẫn chứng để chứng minh cho đọan văn đó II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Nêu các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? - Đặt câu chủ động và chuyển thành câu bị động tương ứng theo các cách đã học 3.Bài mới: Cho HS luyện viết các đề văn chứng minh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG GV:HDHS chuẩn bị nhà I.Chuẩn bị nhà (65) *Tổ 1+3:Viết đề *Tổ 2+4:Viết đề -GV nhắc cho HS yêu cầu đoạn văn chứng minh: +Đoạn văn có câu chủ đề và nêu rõ luận điểm +Có lí lẽ và dẫn chứng xác thực *Kó thuaät goùc đề 1: ? Yêu cầu cần chứng minh là gì? -Noùi doái laø moät thoùi xaáu, coù haïi cho baûn thaân ?Em phải làm gì để chứng minh? -Giaûi thích: +Theá naøo laø noùi doái? +Vì có người hay nói dối? -Chứng minh:Nói dối là thói xấâu -Lí leõ:Noùi doái coù haïi nhö theá naøo? -Dẫn chứng:Những câu chuyện thực tế, văn chương… *GDHS:Nói dối có hại, cần phải rèn luyện tính trung thực *Kó thuaät goùc đề 2: ?Yêu cầu cần chứng minh là gì? -Bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống ngừơi -Sự sống người gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên ?Em phải làm gì để chứng minh? -Giải thích:Môi trường gồm có gì ? Không khí, mặt đất, nguồn nước, rừng -Chứng minh:Nạn phá rừng, làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nguồn nước -Liên hệ:Tình hình bảo vệ môi trường địa phương: Thu gom rác thải, bao nilông, làm vệ sinh đường phố… -Trách nhiệm người và thân em -Phá hoại môi trường là việc làm gây tổn hại to lớn… -Dẫn chứng:Các dẫn chứng rác thải, ô nhiễm không khí, ô nhiễm nguồn nước… *GDHS:Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ rừng: Ngày chủ nhật xanh, thu gom rác thải, sử dụng bao bì nilông, làm vệ sinh cống raõûnh… *GV cho HS thực hành đoạn văn mình -Gọi HS lên bảng viết đoạn văn mình -Goïi HS khaùc nhaän xeùt -GV nhaän xeùt, goùp yù cho baøi vieát cuûa HS -HS xem và sửa lại bài 4.Cuûng coá: -Văn chứng minh là gì? -Cách làm bài văn chứng minh? -HS sửa bài mình 5.Daën doø: 1.Đề 1:Chứng minh nói doái coù haïi cho baûn thaân 2Đề 2:Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống người II.Thực hành trên lớp (66) -Viết hoàn chỉnh bài văn chứng minh đề trên -Xem và soạn bài:Ôn tập văn nghị luận SGK/66 +Đọc kĩ lại các văn nghị luận đã học HKII +Nhớ tên tác giả và đề tài nghị luận +Tìm luận điểm chính và các dẫn chứng tiêu biểu bài +Tìm nghệ thuật bài Kí duyeät: KẾ HOẠCH TUẦN 27 1.Kiến thức: -Hệ thống các VB nghị luận đã học, nội dung bản, đặc trưng thể loại,hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật văn -Một số kiến thức liên quan đến đọc - hiểu VB nghị luận nghị luận văn học, nghị luận xã hội -Sự khác kiểu văn nghị luận và kiểu văn tự sự, trữ tình -Mục đích việc dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu -Các trường hợp dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu -Oân vaø traû baøi KT Vaên hoïc, KT tieáng Vieät, baøi TLV soá -Ñaëc ñieåm cuûa moät baøi vaên nghò luaän giaûi thích vaø yeâu caàu cô baûn cuûa pheùp laäp luaän giaûi thích 2.Kó naêng: -Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu và nhận xét tác phẩm nghị luận văn học và nghị luận xã hoäi -Nhận diện và phân tích luận điểm, phương pháp lập luận các VB đã học -Trình baøy, laäp luaän coù lí leõ, coù tình -Nhaän bieát caùc cuïm chuû-vò laøm thaønh phaàn caâu -Nhận biết các cụm chủ-vị làm thành phần cụm từ -Giúp HS ôn tập lại các đề bài KT các bài KT Văn học,KT tiếng Việt và bài viết số -Nhận diện và phân tích văn nghị luận giải thích để hiểu đặc diểm VB này -Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích với lập luận chứng minh Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 25 – TIEÁT 101 OÂN TAÄP VAÊN NGHÒ LUAÄN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Hệ thống các VB nghị luận đã học, nội dung bản, đặc trưng thể loại,hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật văn -Một số kiến thức liên quan đến đọc - hiểu VB nghị luận nghị luận văn học, nghị luận xã hội (67) -Sự khác kiểu văn nghị luận và kiểu văn tự sự, trữ tình 2.Kó naêng: -Khái quát, hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu và nhận xét tác phẩm nghị luận văn học và nghị luận xã hoäi -Nhận diện và phân tích luận điểm,phương pháp lập luận các VB đã học -Trình baøy, laäp luaän coù lí leõ, coù tình 3.GDHS: Qua caùc VB nghò luaän II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân: SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh: SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS 3.Bài mới:Tiến hành ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS trả lời câu hỏi 1+2 SGK/66+67 1.Caâu 1:SGK/66 *Tích hợp:Các VB nghị luận đã học 2.Caâu 2:SGK/67 Tinh thần yêu nước nhân dân ta Sự giàu đẹp củøa tiếng Việt Đức tính giản dị Bác Hồ YÙ nghóa vaên chöông *GDHS: Lòng yêu nước.Yêu quý, tự hào giàu đẹp tiếng Việt Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh.Yêu quý văn chương *Tích hợp:Bố cục, dẫn chứng, lập luận văn nghị luận 1.Caâu:1+2 SGK/66+67 S Teân baøi Taùc giaû Đề tài Luaän ñieåm Phöông Ñaëc saéc T nghò luaän chính phaùp laäp ngheä T luaän thuaät Hoà Chí Tinh thaàn yeâu Daân ta coù moät loøng Chứng Boá cuïc chaët cheõ, Tinh thaàn Minh nước dân nồn nàn yêu nước Đó minh dẫn chứng chọn lọc, yêu nước cuûa nhaân toäc Vieät Nam laø moät truyeàn thoáng toàn diện, xếp quyù baùu cuûa ta hợp lí, hình ảnh so daân ta saùnh ñaëc saéc Sự giàu đẹp Tiếng Việt có Chứng Boá cuïc maïch laïc, Sự giàu đẹp Đặng Thai tiếng Việt đặc sắc thứ minh kết kết hợp giải thích và cuûa tieáng Vieät Mai tiếng đẹp, thứ hợp giải chứng minh, luận tieáng hay thích xác đáng,toàn diện, chaët cheõ Phaïm Đức tính giản Giản dị Chứng Dẫn chứng cụ thể, Đức tính dị Bác Hồ phương diện:Bữa cơm, minh kết xác thực,toàn diện giaûn dò cuûa Vaên Baùc Hoà Đồng caùi nhaø, loái soáng, noùi hợp giải Kết hợp CM với giải (68) Ý nghĩa văn Hoài Thanh chöông và viết Sự giản dị liền với phong phú, rộng lớn đời sống inh thần Bác Vaên chöông Nguoàn goác cuûa vaên vaø yù nghóa chöông laø loøng thöông nó người và rộng người thöông caû muoân vaät, muôn loài.Vănchương hình dung vaø saùng taïo sống, nuôi dưỡng vaø laøm giaøu tình caûm người HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *HDHS trả lời câu hỏi *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Chọn cột bên phải yếu tố có thể loại cột bên trái *GDHS:Caùc yeâu toá caàn thieát các thể loại văn thích vaø bình luaän thích vaø bình luaän, lời văn giản dị mà giaøu caûm xuùc Giaûi thích keát hợp bình luaän Trình bày vấn đề phức tạp cách ngaén goïn, giaûn dò, sáng sủa.Kết hợp với cảm xúc, lời văn giaøu hình aûnh NOÄI DUNG 2.Caâu 3: SGK/67 a.Chọn các yếu tố có thể loại: -Truyeän:Coát truyeän, nhaân vaät, nhaân vaät keå chuyeän -Kí: Coát truyeän, nhaân vaät, nhaân vaät keå chuyeän -Thơ tự sự: Cốt truyện, nhân vật, nhân vật kể chuyện, vần, nhịp -Thơ trữ tình:Vần, nhịp -Nghị luận:Luận điểm, luận -Tuỳ bút: Thường là tác giả tự biểu lộ ý nghĩa, cảm xúc b.Sự khác văn nghị luận và tự sự, trữ tình : Vaên NL Văn tự Văn trữ tình Dùng phương thức lập Dùng phương thức Dùng phương ?Góc 2: Phân biệt khác luaän baèng lí leõ, mieâu taû vaø keå thức biểu cảm để văn nghị luận và các dẫn chứng để trình bày chuyện nhằm bieåu hieän tình thể loại tự sự, trữ tình ý kiến,tư tưởng taùihieän caûm, caûm xuùc qua *GDHS:Phân biệt Thuyết phục người đọc, vật,hiện tượng caùc hình aûnh, khaùc cô baûn cuûa caùc theå người nghe mặt người nhòp ñieäu ,vaàn loại nhận thức ñieäu ? Góc 3:Những câu Tục ngữ c.Tục ngữ có thể xem là các văn nghị luận đặc biệt.Vì tục baøi 18-19 coù theå coi laø ngữ bàn các tượng thiên nhiên, thời tiết, canh tác, xã hội… loại văn nghị luận đặc biệt *Ghi nhớ: SGK/67 khoâng?Vì sao? *GDHS:Hoïc thuoäc caùc caâu TN đã học 4.Cuûng coá: -Vaên nghò luaän laø gì? -Phân biệt văn nghị luận với các thể loại văn khác? 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi hoïc -Nắm lại các kiến thức văn nghị luận (69) -Soạn bài: Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu SGK/68 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Ngày soạn: Ngaøy daïy: ************************************ BAØI 25 – TIEÁT 102 DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Mục đích việc dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu -Các trường hợp dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu 2.Kó naêng: -Nhaän bieát caùc cuïm chuû-vò laøm thaønh phaàn caâu -Nhận biết các cụm chủ-vị làm thành phần cụm từ 3.GDHS: Cách dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định:Lựa chọn cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu -Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: -Nêu luận điểm chính và nội dung nghệ thuật VB Đức tính giản dị Bác Hồ - Phân biệt khác văn nghị luận và các thể loại tự sự,trữ tình 3.Bài mới:Cho HS lên bảng đặt câu đơn bình thường và xác định CN – VN HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hieåu theá naøo laø I.Thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu? dùng cụm chủ vị để mở rộng VD:Văn chương//gây cho ta tình cảm ta / không có, caâu? CN VN PNT DTTT c v ? Tìm caùc CDT VD vaø phân tích cấu tạo PNS CDT + caáu taïo cuûa PN luyện tình cảm ta / sẵn có{…} CDT đó PNT DTTT c v *Tích hợp:Cụm DT-ngữ văn PNT DTTT PNS tình ta PNS caûm khoâng (70) coù Cuïm chuû – vò laøm PN sau (PN cho CDT) tình ta saün caûm coù Choát:Duøng cuïm C-V coù hình thức giống câu đơn bình thường làm thành phần câu *Ghi nhớ: SGK/68 cụm từ để mở rộng câu *HDHS các trường hợp dùng II.Các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu cụm C-V để mở rộng câu VD1: Chị Ba / đến // khiến tôi / vui và vững tâm *Kó thuaät khaên phuû baøn: c v ÑT c v -Cho HS xaùc ñònh CN vaø VN caâu -Tìm cuïm C-V laøm thaønh phaàn CN PN VN câu thành phần cụm từ Cuïm C - V laøm CN vaø laøm PN cho CÑT (Khieán) caâu VD2: Khi bắt đầu kháng chiến,nhân dân ta // tinh thần hăng hái -Cho biết cụm C-V đóù làm TN CN c v thaønh phaàn gì? *Tích hợp:VB Tinh thần yêu VN nước nhân dân ta Cuïm C - V laøm VN Sự giàu đẹp tiếng VD3:Chúng ta // có thể nói trời / sinh lá sen để bao bọc cốm, Việt.Một thứ quà lúa CN CÑT c v non:Coám *GDHS:Dùng cụm C-V để mở PN1 roäng caâu trời / sinh cốm nằm ủ lá sen c v VN PN2 Cuïm C - V laøm PN cho CÑT (Coù theå noùi raèng) VD4:Nói cho đúng thì phẩm giá tiếng Việt // thật CN VN xác định và đảm bảo từ ngày Cách mạng tháng Tám / thành công CDT c v PN Cụm C - V làm PN cho CDT (Từ ngày) *Ghi nhớ: SGK/69 *Cho HS laøm BT xaùc ñònh cuïm III.Luyeän taäp C-V làm thành phần câu a.Đợi đến lúc vừa nhất,mà riêng người chuyên môn thành phầm cụm từ câu định được, người ta // gặt mang *Kó thuaät goùc: c v ?Goùc 1: Caâu a (71) ?Goùc 2: Caâu b ?Goùc 3: Caâu c ?Goùc 4: Caâu d PN Cụm C - V làm PN cho CDT (chỉ riêng người chuyên môn định được) b.Trung đội trưởng Bính // khuôn mặt / đầy đặn CN c v VN Cuïm C - V laøm VN c.Khi các cô gái Vòng đỗ gánh, // giở lớp…chúng ta / thấy CDT c v PN lá cốm và tinh khiết,không có mảy may… CÑT Cụm C - V làm PN cho CDT (Khi các cô gái Vòng đỗ gánh ) và PN cho CĐT (thấy lá cốm và tinh khiết,không coù maûy may moät chuùt buïi naøo) d.Bỗng bàn tay / đập vào vai // khiến / giật mình c v ÑT c v CN PN VN Cuïm C - V laøm PN cho CÑT (Khieán) vaø laøm CN 4.Cuûng coá: -Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu? -Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu? 5.Daën doø: -Học thuộc ghi nhớ SGK/68+69 -Taäp xaùc ñinh caùc caâu coù cuïm C-V -Xem lại các đề KT và bài viết số 5-tiết sau trả bài *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ***************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 25 – TIEÁT 103 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN HOÏC (72) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Oân và trả bài KT Văn học,KT tiếng Việt,bài TLV số 2.Kĩ năng: Giúp HS ôn tập lại các đề bài KT các bài KT Văn học,KT tiếng Việt và bài viết số 3.GDHS: Ý thức học bài và làm bài KT II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân: SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN.Caùc baøi vaên maãu, caùc baøi KT cuûa HS 2.Học sinh: SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: -Thế nào là dùng cụm chủ –vị để mở rộng câu? - Nêu các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu 3.Bài mới: Tiến hành trả bài cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *GV traû baøi KT tieáng Vieät cho HS 1.Traû baøi kieåm tra tieáng -Cho HS nhớ lại các câu hỏi bài KT tiếng Việt Vieät -Yêu cầu HS lên bảng sửa bài -Goïi HS khaùc nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn -GV sửa bài làm cho HS *GV nhaän xeùt chi tieát baøi laøm cuûa HS -Öu ñieåm: +Đa số HS học bài và làm bài tương đối +HS hiểu nội dung câu hỏi và trả lời tương đối +Moät soá baøi laøm toát, saïch seõ, ñieåm cao -Khuyeát ñieåm: +Moät soá HS khoâng hoïc baøi ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… +Baøi laøm cuûa moät soá HS đạt điểm cao, làm bài tốt ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… *GV traû baøi TLV soá cho HS 2.Traû baøi kieåm tra TLV -Yêu cầu HS đọc lại đề bài soá ?Baøi yeâu caàu laøm gì? ?Bố cục bài văn lập luận chứng minh? ?Nêu lí lẽ,dẫn chứng cần dùng bài **Daøn baøi minh hoïc: *Mở bài:Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực sống mà câu tục ngữ đúc kết *Thaân baøi: -Hình aûnh cuûa saét, kim Kieân trì (73) -Kiên trì là điều cần thiết để người vượt qua trở ngại -Không có kiên trì thì không làm gì -Phaân tích lí leõ -Dẫn chứng kiên trì dẫn đến thành công: +VD anh Nguyeãn Ngoïc Kí, taám göông cuûa Baùc Hoà… +Cô Pa-đu-la, ông Oát-xtơ-rốp-xki, các vận động viên khuyết tật… +Các nhân vật VB Đừng sợ vấp ngã SGK/41+42 +Các dẫn chứng thơ ,văn, ca dao, tục ngữ… *Kết bài:Nêu ý nghĩa kiên trì *GV nhaän xeùt chi tieát baøi laøm cuûa HS -Öu ñieåm: +HS xác định đựơc yêu cầu đề bài +Baøi laøm coù boá cuïc ba phaàn roõ raøng +Bài có lí lẽ thuyết phục, có dẫn chứng xác thực +HS nhớ và vận dụng các dẫn chứng SGK +Một số bài văn đạt điểm tương đối cao +Chữ viết đẹp, trình bày -Khuyeát ñieåm: +Một số HS chưa nắm rõ nội dung yêu cầu cần chứng minh đề là gì? +Một số HS chưa có dẫn chứng, lí lẽ chưa thuyết phục +Một số bài làm lạc đề, bố cục chưa có lộn xộn… +Trình bày quá cẩu thả, chữ viết quá xấu… +Dẫn chứng sai, thiếu… *GV nhận xét riêng bài HS -Bài làm đạt điểm cao: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Baøi laøm ñieåm yeáu:……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *GV: Đọc số bài văn mẫu cho HS nghe và ghi nhớ lại bài làm +Những bài văn hay chứng minh và giải thích lớp +150 baøi vaên nghò luaän hay *GV traû baøi KT Vaên hoïc -Gọi HS nhớ lại các câu hỏi đề KT -Gọi HS làm lại các câu hỏi đó: *GV nhaän xeùt chi tieát baøi laøm cuûa HS -Öu ñieåm: +Đa số HS nắm nội dung bài học +HS làm bài tương đối +Coù moät soá baøi ñieåm cao:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Khuyeát ñieåm: +Moät soá HS khoâng chòu hoïc baøi………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… +HS chưa trả lời đúng yêu cầu trọng tâm câu hỏi……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.Traû baøi kieåm tra Vaên hoïc (74) +Moät soá baøi laøm ñieåm quaù thaáp………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… +Trình baøy caåu thaû, chính taû sai nhieàu…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.Cuûng coá:Cho HS xem laïi caùc baøi KT cuûa mình 5.Daën doø: -Xem vaø laøm laïi caùc caâu hoûi cuûa caùc baøi KT -Chuaån bò tieát sau: Tìm hieåu chung veà pheùp laäp luaän giaûi thích SGK/69 *Ruùt kinh nghieäm tieát day: ************************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 25 – TIEÁT 104 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ PHEÙP LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Đặc điểm bài văn nghị luận giải thích và yêu cầu phép lập luận giải thích 2.Kó naêng: -Nhận diện và phân tích văn nghị luận giải thích để hiểu đặc diểm VB này -Biết so sánh để phân biệt lập luận giải thích với lập luận chứng minh 3.GDHS: Phân biệt văn chứng minh và văn giải thích II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS 3.Bài mới:Trong đời sống người, nhu cầu giải thích to lớn Gặp moat tượng lạ, ngừơi chưa biết thì nhu cầu giải thích nảy sinh Chẳng hạn,từ vấn đề xa xôi như: Vì có mưa? Vì có núi? đến vấn đề gần gũi như: Vì hôm qua em không học? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS muïc ñích vaø phöông phaùp giaûi thích I.Muïc ñích vaø phöông phaùp giaûi thích ?Trong đời sống nào người ta cần giải thích? 1.Nhu cầu giải thích đời sống -Khi gặp tượng lạ, người chưa hiểu cần giải thích *Kó thuaät khaên phuû baøn:Neâu moät soá caâu hoûi caàn giaûi thích vaø yeâu caàu HS giaûi thích 1.Trời lấy nước từ đâu?Bể trời xây từ đâu? -Trời lấy nước từ mây đen và bể trời từ mây (75) 2.Vì nước trên mây lại rơi xuống đất? -Vì gặp lạnh nước đọng lại nặng và rơi xuống đất 3.Vì nước biển mặn? -Nước sông, suối có hoà tan nhiều loại muối lấy từ các lớp đất đá lục địa Khi đến biển, mặt biển có độ thoáng rộng nên nước thường bốc hơi, còn các muối lại Lâu ngày, muối tích tụ lại làm cho nước biển maën 4.Vì coù luït? -Do möa nhieàu, ngaäp uùng taïo neân luït GV:Muốn giải thích các vấn đề thì người cần phải có kiến thức sâu rộng, vững… *GDHS:Cần có kiến thức sâu rộng, cần phải hoïc… ?Trong văn nghị luận thường yêu cầu giải thích các vấn đề gì? -Giải thích các vấn đề tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan heä… ?Giaûi thích vaên nghò luaän nhaèm muïc ñích gì? *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Bài văn giải thích vấn đề gì? -Loøng khieâm toán ?Góc 2:Có thể khêu gợi giải thích câu hỏi naøo? -Khiêm tốn là gì ? Khiêm tốn có lợi hay hại ? Lợi cho ? Khiêm tốn có làm hạ thấp người không ? ?Góc 3:Người ta thường giải thích cách naøo? *Kĩ thuật khăn phủ bàn: Tìm đoạn văn nêu định nghóa cuûa loøng khieâm toán -Đoạn SGK/70 ?Xaùc ñònh boá cuïc cuûa baøi vaên? *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tìm đoạn văn nêu biểu hieän, giaù trò, nguyeân nhaân cuûa loøng khieâm toán -Biểu hiện:Đoạn -Giá trị:Đoạn -Nguyên nhân:Đoạn *GV:Ở phần TB đoạn văn đó là lí lẽ để giải thích cho vaên baûn *GDHS:Trau dồi, rèn luyện đức tính khiêm tốn ?Tìm biểu đối lập với khiêm tốn? -Kiêu căng, tự phụ, khinh người, kiêu ngạo, tự mãn *Kó thuaät khaên phuû baøn: ?Caâu c SGK/71 -Đó là cách giải thích vì nó dùng thủ pháp đối lập -Giải thích làm cho hiểu rõ điều chưa bieát 2.Giaûi thích vaên nghò luaän -Nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho người 3.Phöông phaùp giaûi thích *Baøi vaên: Loøng khieâm toán -Laäp luaän giaûi thích:Neâu ñònh nghóa, caùc bieåu hiện, so sánh, đối chiếu, nguyên nhân… -Boá cuïc: +MB: Lòng khiêm tốn…sự vật. Giới thiệu lịng khiêm tốn +TB: Ñieàu quan troïng…maõi maõi * Đ1: Phương pháp nêu giá trị * Đ2: Phương pháp nêu định nghĩa * Đ3: Phương pháp nêu biểu * Đ4: Phương pháp nêu nguyên nhân +KB: Tóm lại…đường đời *Ghi nhớ: SGK/71 (76) ?Caâu d SGK/71 -Là nội dung giải thích vì nó làm cho người đọc hieåu khieâm toán laø gì? *HDHS laøm BT BT:Cho biết vấn đề giải thích và phương pháp giải thích đoạn văn: Lòng nhân đạo *GDHS:Lòng nhân đạo, lòng thương ngừơi II.Luyeän taäp *Bài văn: Lòng nhân đạo -Vấn đề giải thích:Lòng nhân đạo,lòng biết thương người -Phöông phaùp giaûi thích: +Neâu ñònh nghóa,neâu caâu hoûi +Dùng dẫn chứng,lí lẽ để kết luaän giaûi thích cho luaän ñieåm +Dùng cách dẫn lời Thánh Găng-đi để nhấn mạnh tác dụng tốt đẹp luận điểm(lòng thương ngừơi) 4.Cuûng coá: -Nhu cầu giải thích đời sống người nào? -Phöông phaùp giaûi thích? 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung bài học và ghi nhớ SGK/71 -Làm thêm đoạn văn Óc phán đoán và óc thẩm mĩ Tự và nô lệ SGK/72+73 -Chuẩn bị soạn:Sống chết mặc bay SGK/74 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: KẾ HOẠCH TUẦN 28 Kí duyeät: 1.Kiến thức: -Sô giaûn veà taùc giaû Phaïm Duy Toán -Hiện thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trứơc thiên tai và vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ -Những thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay-một tác phẩm coi là mở đầu cho thể loại truyên ngắn Việt Nam đại -Nghệ thuật xây dựng tình truyện nghịch lí -Các bước làm bài văn lập luận giải thích -Các bước làm bài văn lập luận giải thích vấn đề 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu truyện ngắn Việt Nam đại đầu kỉ XX -Keå toùm taét truyeän -Phân tích nhân vật,tình truyện qua các cảnh đối lập-tương phản và tăng cấp -Tìm hiểu đề,lập ý,lập dàn bài và viết các phần,đoạn bài văn giải thích ************************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 26 – TIEÁT 105 + 106 SOÁNG CHEÁT MAËC BAY (77) PHAÏM DUY TOÁN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Sô giaûn veà taùc giaû Phaïm Duy Toán -Hiện thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trứơc thiên tai và vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ -Những thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay-một tác phẩm coi là mở đầu cho thể loại truyên ngắn Việt Nam đại -Nghệ thuật xây dựng tình truyện nghịch lí 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu truyện ngắn Việt Nam đại đầu kỉ XX -Keå toùm taét truyeän -Phân tích nhân vật, tình truyện qua các cảnh đối lập-tương phản và tăng cấp 3.GDHS: Lòng thương người, chia sẻ với người vùng lũ lụt Lên án tên quan phủ II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân: SGK, giaùo aùn, chuaån KTKN 2.Học sinh: SGK, soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm với người khác -Giao tiếp,phản hồi,lắng nghe tích cực,trình bày suy nghĩ,ý tưởng,cảm nhận thân thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại trước nỗi khổ nhân dân,từ đó xác định lối sống có trách nhiệm với người khác V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: -Nhu cầu giải thích đời sống nào? -Phöông phaùp giaûi thích? 3.Bài mới:Câu TN Việt Nam “Sống chết mặc bay”thể thói vô trách nhiệm cách trắng trợn viên quan phụ mẫu lần hộ đê.Câu chuyện đặc sắc đã ngòi bút thực và nhân đạo Phạm Duy Tốn kể lại màn kịch bi-hài hấp dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HDHS tìm hieåu veà taùc giaû-taùc phaåm GV:Neâu moät vaøi hieåu bieát cuûa em veà taùc giaû? *HDHS đọc văn và chú thích: Giọng kể,tả *GV cho HS đọc phân vai: + Quan:Quát tháo,nạt nộ,hách dịch,sung sướng… + Thầy đề:Khúm núm,sợ sệt + Dân:Khẩn thiết,lo sợ *Kó thuaät khaên phuû baøn:Xaùc ñònh boá cuïc vaên baûn -Đoạn 1: Gần giờ…hỏng mất Nguy đê vỡ và chống cự tuyệt vọng dân phu -Đoạn 2: Ấy, lũ dân…Điếu, mày ! Cảnh quan phủ NOÄI DUNG I.Taùc giaû-taùc phaåm -Phaïm Duy Toán 1883-1924 -Quê Hà Tây -VB thuộc thể loại truyện ngắn đại II.Đọc-tìm hiểu chú thích III.Tìm hieåu vaên baûn (78) “hoä ñeâ” -Đoạn 3: Ấy, quan…kể cho xiết Cảnh đê vỡ *GV mở rộng thêm: -Đoạn 1:Đối lập và tăng cấp sức nước với sức người -Đoạn 2:Đối lập và tăng cấp cảnh người dân hộ đê vaø vieân quan phuï maãu chôi toå toâm ñình ?Em hieåu nhö theá naøo laø pheùp töông phaûn vaø taêng caáp? -HS dựa SGK/82 GV:Chuyện kể kiện gì?Ai là nhân vật chính? -Sự kiện đê vỡ, nhân vật chính là quan phụ mẫu *GV: Trong thứ giặc nguy hiểm là:Thuỷ-Hoạ-ĐạoTặc.Nhưng Thuỷ là nguy hiểm *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Cảnh đê vỡ gợi tả *Caûnh hoä ñeâ các chi tiết không gian, thời gian, địa điểm nào? -Thời gian:Gần đêm Caûnh hoä ñeâ -Không gian:Mưa tầm tã trút…,nước cuồn cuộn bốc ngoài đình leân… -Thời điểm:Gần -Ñòa ñieåm:Khuùc ñeâ laøng X,thuoäc phuû X đêm -Tình trạng:Đã núng lắm,thẩm lậu,không khéo thì đê -Khoâng gian:Möa vỡ tầm tã, trời tối đen *Kĩ thuật động não:Thời điểm “gần đêm” có ý nghĩa gì hoàn cảnh này? -Thời điểm bình thường người đã yên giấc ngủ.Trong hoàn cảnh này vào thời điểm này nguy hiểm cho người *Tích hợp:VB Sơn Tinh Thuỷ Tinh *GDHS:Nguyên nhân gây bão lụt là chặt phá rừng bừa bãi Tuyên truyền việc bảo vệ rừng,trồng rừng… *Kĩ thuật khăn phủ bàn: Không khí và cảnh tượng hộ đê dieãn nhö theá naøo? +Kẻ thuổng ,người cuốc, kẻ đội đất ,kẻ vác tre, nào đắp, nào cừ, bì bõm bùn lầy… +Tiếng trống,tiếng ốc thổi,tiếng người xao xác gọi nhau… *Kĩ thuật động não:Sức ngừơi và sức nước nào? -Sự bất lực sức người trước sức trời,sự mong manh đê trước nước ?Hình ảnh minh hoạ bài khiến em liên tưởng đến cảnh thực nào? -Caûnh ñaép ñeâ, ngaên luõ cuûa nhaân daân Mieàn Baéc *GDHS:Chia sẻ với người vùng lũ lụt GV: Đoạn kể ai? -Quan phuï maãu vaø nha laïi ?Taïi laïi goïi laø “quan phuï maãu”? -Quan nhö cha,meï cuûa daân *GV:Trong VB này “quan phụ mẫu”dùng với ý mỉa mai Caûnh “hoä ñeâ” ñình -Đèn thắp sáng tröng (79) *Kĩ thuật động não:Quan phụ mẫu đến có vai trò và traùch nhieäm gì? -Đốc thúc, cùng dân hộ đê *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Cảnh ngoài đê và cảnh đình miêu tả qua hình ảnh nào? -HS tìm hình ảnh miêu tả *Tích hợpï:Thành ngữ “Gội gió tắm mưa” ?Góc 2:Cách quan ngồi.So sánh vật người dân mang hộ đê và vật quan phụ mẫu mang “hộ ñeâ” -Quan ngoài cheãm cheän -Người dân:Thuổng, cuốc, xẻng, tre… -Quan phuï maãu:Baùt yeán, traàu vaøng, dao chuoâi ngaø… ?Em có nhận xét gì đồ dùng sinh hoạt quan? -Đầy đủ ,cuộc sống phú quý, giàu sang, nhàn nhã, tính caùch haùch dòch, khoe cuûa… ?Góc 3:Khi nghe tin đê vỡ thì quan có thái độ naøo? -Đỏ mặt tía tai quay quát:“…cắt cổ chúng mày…bỏ tù chuùng maøy…” *GV:Phép tương phản bật đoạn này là từ “Thốt nhiên…không còn phép tắc gì à?” *GDHS:Tinh thaàn, traùch nhieäm *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tác giả đã miêu tả cảnh đê vỡ nhö theá naøo? -Nước tràn lênh láng, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết, kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn ?Em có nhân xét gì hai cảnh tượng trên? -Hai cảnh tựơng vừa tương phản,vừa tăng cấp *Kĩ thuật động não:Hình thức ngôn ngữ bật đoạn này là gì? -Ngôn ngữ đối thoại *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Câu đối thoại nào đắy đoạn này.Vì sao? -“Đê vỡ rồi! thời ông cắt cổ chúng mày,thời ông bỏ tù chuùng maøy…” Noåi baät tính caùch cuûa teân quan phuï maãu GV:Ngôn ngữ biểu cảm tác giả thể qua chi tieát naøo? -Kẻ sống không chỗ ở,người chết không nơi chôn…kể choxiết Thể lòng thương cảm tác giả người dân *GDHS:Kết hợp ngôn ngữ miêu tả và biểu cảm keå chuyeän GV: HDHS luyeän taäp phaàn noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa VB -Đê vỡnguy hieåm -Ở đình vững chãi, đánh bài an toàn -Goäi gioù,taém möa -Ngoài cheãm cheän, sức giữ cho đê khỏi uy nghi, có người vỡ haàu keû haï -Tiếng kêu vang trời dậy đất -Tiếng người kêu raàm ró, tieáng aøo aøo nhö thaùc chaûy xieát Đê vỡ -Ñieàm nhieân, maëc keä -Đỏ mặt tía tai quát Đe doạ phó thác, đổ trách nhiệm cho người khác tiếp tục đánh bài -Người dân -Quan vui sướng vì cảnh nghìn sầu muôn ván bài đã ù to thaûm Baøy toû nieàm caûm Khắc hoạ tính thương trước cảnh caùch taøn nhaãn, voâ “nghìn saàu muoân löông taâm cuûa teân thaûm” cuûa nhaân daân quan phuï maãu thieân tai vaø cuõng thái độ vô trách nhieäm cuûa keû caàm quyeàn gaây neân Kếp hợp hai phép tương phản và tăng cấp ngheä thuaät IV.Toång keát 1.Noäi dung:Leân aùn gay gaét teân quan phuï “loøng lang daï thuù” vaø baøy toû nieàm caûm thương trước cảnh “nghìn sầu muôn thảm” nhân dân thiên tai và thái độ voâ traùch nhieäm cuûa keû caàm quyeàn gaây neân 2.Ngheä thuaät: (80) -Xây dựng tình tương phản tăng cấp và kết thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn và sinh động -Lựa chọn ngôi kể khách quan -Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động *Ghi nhớ: SGK/83 GV: Noäi dung cuûa VB? GV:Ngheä thuaät cuûa VB? 4.Cuûng coá: -Cảm nhận em giá trị nhân đạo,giá trị thực,giá trị nghệ thuật VB này? +Giá trị nhân đạo:Thể hịên niềm cảm thương tác giả trước sống lầm than cực người dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm bọn cầm quyền gây nên +Giá trị nghệ thuật:Vận dụng kết hợp thành công hai phép tương phản và tăng cấp Sử dụng ngôn ngữ khá sinh động +Giá trị thực:Phản ánh đối lập hoàn toàn sống và sinh mạng nhân dân với sống bọn quan lại mà kẻ đứng đầu là tên quan phủ “lòng lang thú” -Em hiểu gì nhan đề VB này?(Sống chết mặc bay Bỏ mặc, không quan tâm,coi thường mạng sống người) -Đoạn văn đã sử dụng nhiều hình thức ngôn ngữ để làm tăng giá trị biểu cảm cho tác phẩm.Em hãy tìm VD minh hoïa +Ngôn ngữ tự sự: Gần đêm…không khéo thì vỡ +Ngôn ngữ miêu tả: Dân phu kể hàng trăm…như chuột lột +Ngôn ngữ biểu cảm: Tình cảnh trông thật thảm; Than ôi! sức người…hỏng +Ngôn ngữ người kể chuyện: Ấy,trong lúc quan lớn…kể cho xiết +Ngôn ngữ đối thoại: -Bẩm,dễ có đê vỡ -Mặc kệ -Tác giả sử dụng phép tương phản và tăng cấp nào tác phẩm? *Pheùp taêng caáp: +Miêu tả cảnh hộ đê vất vả người dân +Miêu tả mức độ đam mê bài bạc tên quan phủ *Pheùp töông phaûn: +Một bên là cảnh tượng hàng trăm nghìn dân phu vật lộn căng thẳng bùn lầy,nuớc lớn trời möa taàm taõ +Một bên là cảnh quan phủ cùng bọn nha lại ttrong đình vững chãi,nguy nga chơi đánh tổ tôm noùi laø ñi “hoä ñeâ” 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung bài học và phần ghi nhớ SGK/83 -Laøm baøi luyeän taäp baøi 1+2 SGK/83 -Soạn bài:Cách làm bài văn lập luận giải thích SGK/84 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: ********************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 26 – TIEÁT 107 (81) CAÙCH LAØM BAØI VAÊN LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Các bước làm bài văn lập luận giải thích 2.Kĩ năng: Tìm hiểu đề,lập ý,lập dàn bài và viết các phần,đoạn bài văn giải thích 3.GDHS: Các bước làm bài văn giải thích II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: -Nêu cảnh hộ đê đình và cảnh “hộ đê” ngoài đình - Noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn 3.Bài mới: Oân tập lại các bước làm bài văn lập luận chứng minh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS các bước làm bài văn lập luận giải thích I.Các bước làm bài văn lập luận giải thích -Cho HS đọc đề bài *Tích hợp:Các bước làm bài văn lập luận chứng *Đề bài:Nhân dân ta có câu tục ngữ:”Đi minh -Có bước ngày đàng,học sàng khôn”.Hãy giải *Kó thuaät goùc: thích nội dung câu tục ngữ đó ?Góc 1:Đề bài nêu yêu cầu gì? -Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ 1.Tìm hiểu đề và tìm ý ?Góc 2:Người ta cần giải thích câu tục ngữ đó -Giaûi thích nghóa ñen vaø nghóa boùng cuûa caâu naøo? tục ngữ đó -Nghĩa đen:Đi ngày đàng?Học sàng khôn? -Nội dung lời khuyên và khát vọng -Nghĩa bóng:Qua câu TN thể khát vọng bao đời người người nông dân sau luỹ tre muốn đó để mở rộng tầm -Liệt kê các câu ca dao,tục ngữ có nội dung hieåu bieát tương tự ?Góc 3:Làm nào để tìm ý nghĩa chíng xác và đầy đủ câu tục ngữ? -Đọc sách báo, tra từ điển, hỏi người già,người hiểu biết ,tự suy nghĩ… *GDHS:Ham mê học hỏi, đọc sách báo… 2.Laäp daøn baøi GV: Boá cuïc cuûa moät baøi vaên nghò luaän? -Boá cuïc goàm a.MB:Giới thiệu câu tục ngữ phaàn b.TB:Trieån khai vieäc giaûi thích nghóa ñen, *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Nêu các bố cục bài văn nghĩa bóng, nghĩa sâu xa câu tục ngữ đó lập luận giải thích Chỉ rõ nội dung phần c.KB:Nêu ý nghĩa và giá trị câu tục ngữ GV:Giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng câu tục ngữ người -Nghĩa đen:Đi xa học nhiều điều hay -Nghĩa bóng:Đi đó để mở rộng tầm hiểu biết 3.Vieát baøi *GDHS:Học hỏi điều hay lẽ phải a.Mở bài: (82) -Đi thẳng vào vấn đề GV:Có phải bài văn có cách mở bài -Đối lập hoàn cảnh với ý thức nhaát khoâng? -Khoâng -Nhìn từ chung đến riêng *GVHDHS: Coù nhieàu caùch MB khaùc (SGK/85) b.Thaân baøi: *GDHS:Caùc caùch MB cho baøi vaên -Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn GV:Hướng phần TB nào?Vì sao? -Đi theo hướng phần mở bài -Đi theo hướng phần MB Nó phải phù hợp với phần c.Kết bài:Kết luận lại vấn đề đã giải TB để thành thể thống *GDHS:Cách làm bài văn có liên kết chặt chẽ, mạch thích 4.Đọc lại và sửa bài laïc… *Ghi nhớ SGK/86 GV:Muoán laøm moät baøi vaên laäp luaän giaûi thích caàn phaûi thực các bước nào? II.Luyeän taäp *GV cho HS viết các kết bài khác cho đề trên **Viết thêm cách kết bài khác cho đề -Cho HS vieát baøi 5-7 phuùt baøi treân -Gọi HS đọc bài -Goïi HS khaùc nhaän xeùt -GV nhaän xeùt boå sung(neáu coù) 4.Cuûng coá: -Caùch laøm moät baøi vaên laäp luaän giaûi thích? -Tìm thêm các câu ca dao,tục ngữ có nội dung tương tự câu tục ngữ trên 5.Daën doø: -Học thuộc các bước làm bài văn lập luận giải thích -Làm phần thân bài đề trên -Chuaån bò tieát sau: Luyeän taäp laäp luaän giaûi thích SGK/87 +Chuẩn bị bài viết trước đề:Một nhà văn có nói: “Sách là đèn bất diệt trí tuệ người ” Hãy giải thích nội dung câu nói đó +Chú ý đọc các yêu cầu gợi ý SGK/87 +Viết thành bài văn giải thích hoàn chỉnh *Ruùt kinh nghieäm: *************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 26 – TIEÁT 108 LUYEÄN TAÄP LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ - Ở NHAØ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Các bước làm bài văn lập luận giải thích 2.Kĩ năng: Tìm hiểu đề,lập ý,lập dàn bài và viết các phần,đoạn bài văn giải thích 3.GDHS: Các bước làm bài văn giải thích II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN (83) 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn, động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Suy nghó, pheâ phaùn, saùng taïo:Phaân tích, bình luaän vaø ñöa yù kieán caù nhaân veà ñaëc ñieåm,taàm quan trọng các phương pháp, thao tác giải thích và cách viết đoạn văn giải thích -Ra định: Lựa chọn phương pháp và thao tác lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập đoạn, bài văn theo yêu cầu khác V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Các bước làm bài văn lập luận giải thích? Bố cục bài văn lập luận giải thích? 3.Bài mới: Tiến hành cho HS luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG HDHS chuẩn bị nhà I.Chuẩn bị nhà -Cho HS đọc yêu cầu đề *Đề bài:Một nhà văn có nói: “ Sách *GV: HDHS cách viết bài nhà: là đèn sáng bất diệt trí tuệ +Tìm hiểu đề và tìm ý người ” Hãy giải thích nội dung +Laäp daøn baøi +Vieát baøi câu nói đó *Tích hợp:Các bước làm bài văn lập luận giải thích *LH:Bài “ Ích lợi việc đọc sách ” SGK/23 GV HDHS làm theo gợi ý SGK GV:Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì? -Trực tiếp:Giải thích câu nói đó -Gián tiếp:Giải thích vai trò sách trí tuệ người GV:Tìm từ ngữ then chốt đề cần giải thích -Ngọn đèn:Sáng chiếu, soi đường đưa người khỏi tâm tối -Bất diệt:Không tắt -Trí tuệ:Tinh hoa, tinh tuý hiểu biết GV:Vì nói đến sách người ta liền nghĩ đến trí tuệ người?Nội dung câu nói? -Vì sách chứa đựng trí tuệ người Sách là nguồn sáng bất dịêt thắp lên từ trí tuệ người *GDHS:Cách chọn sách mà đọc.Yêu sách,giữ gìn sách… GV: Câu nói trên có phải là lời ca ngợi tôn vinh sách hay khoâng? -Phaûi *GVđưa số dẫn chứng câu nói hay sách: 1.Sách là ánh sáng soi đường cho văn minh.(Rudơven) 2.Sách là đèn vĩnh cửu việc tích luỹ khôn ngoan (Ghecxen) 3.Đọc sách là mở cái cửa để nhìn vào giới thần tiên (Moâriax) 4.Cuoán saùch toát laø moät kho taøng quyù giaù (Dacbañi) 5.Đền đài vĩnh cửu là đền đài giấy (Varinantơ) (84) GV:Thái độ và tình cảm em sách nào? *HDHS thực hành trên lớp II.Thực hành trên lớp -Gọi HS đọc bài làm mình -Goïi HS ghi baûng baøi laøm -Goïi HS khaùc nhaän xeùt -GV nhận xét,sửa bài,ghi điểm đat yêu cầu 4.Củng cố: Sửa bài vào BT 5.Daën doø: -Làm các đề SGK/98 -Chuẩn bị bài:Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu SGK/94 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH - Ở NHAØ *ĐỀ BAØI: Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công” ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM *Yeâu caàu chung: -Đúng thể loại yêu cầu:Văn giải thích -Nội dung rõ ràng, văn phong, chữ viết sẽ, trình bày khoa học… -Có dẫn chứng xác thực, lí lẽ thuyết phục -Bố cục rõ ràng, đầy đủ ba phần: MB – TB – KB *Yeâu caàu cuï theå: a.Mở bài: -Dẫn dắt vào vấn đề nêu câu TN -Giới thiệu câu TN: “Thất bại là mẹ thành công” b.Thaân baøi: -Giaûi thích yù nghóa caâu TN -So sánh từ “thất bại” với từ “thành công” -Giải thích hình ảnh người mẹ: Người sinh đứa -Giải thích nghĩa thất bại là mẹ thành công: Khẳng định từ thất bại có thể tạo thành công -Vì thất bại là mẹ thành công? Sau thất bại người ta rút kinh nghiệm quý giá -Lời khuyên để người vững chí, bền lòng, kiên trì không nản chí trước khó khăn, thất bại -Vì phải bững vàng trước khó khăn? Khi gặp khó khăn, thất bại mà nản lòng thì không có thành công -Tìm VD thực tế -Những VD VB “ Đừng sợ vấp ngã ” -Tìm số câu CD, TN có nội dung tương tự: +Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo +Coù coâng maøi saét, coù ngaøy neân kim +Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc c.Keát baøi: -Lời khuyên giúp ta vững vàng sống -Rèn luyện ý chí, kiên trì *BIEÅU ÑIEÅM (85) *Hình thức: - Bố cục ba phần rõ ràng, đúng thể loại, diễn đạt, ngữ pháp, câu, từ… - Trình bày sẽ, đúng chính tả, chữ viết… *Noäi dung (10 ñieåm) - Mở bài: 1.5 ñieåm - Thaân baøi: ñieåm - Keát baøi: 1.5 ñieåm *Löu yù: -Điểm trừ tối đa bài viết không đảm bảo bố cục : điểm -Điểm trừ tối đa bài làm mắc nhiều lỗi chính tả: điểm -Điểm trừ tối đa bài làm mắc nhiều lỗi diễn đạt: điểm 4.Củng cố:Cho HS xem đọc lại bài làm trước thu bài KT 5.Dặn dò: Xem lại các đề văn nghị luận chứng minh Kí duyeät: KẾ HOẠCH TUẦN 29 1.Kiến thức : -Baûn chaát xaáu xa,ñeâ heøn cuûa Va-ren -Phẩm chất, khí phách người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu -Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo,cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, caùch keå, gioïng keå hoùm hænh,chaâm bieám -Cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu -Tác dụng việc dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu -Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp việc trình bày bài văn nói giải thích vấn đề -Những yêu cầu trình bày bài văn nói vấn đề 2.Kó naêng : -Đọc,kể diễn cảm văn xuôi tự sự(truyện ngắn châm biếm)bằng giọng điệu phù hợp -Phân tích tính cách nhân vật qua cử chỉ, lời nói, hành động -Mở rộng câu cụm chủ – vị -Phân tích tác dụng việc dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu -Tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích vấn đề -Biết cách giải thích vấn đề trước tập thể -Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng vấn đề mà ngừơi nghe chưa biết ngôn ngữ nói ***************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 27 – TIEÁT 109 + 110 ĐỌC THÊM NHỮNG TRÒ LỐ HAY LAØ VA-REN VAØ PHAN BỘI CHÂU NGUYEÃN AÙI QUOÁC I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Baûn chaát xaáu xa, ñeâ heøn cuûa Va-ren -Phẩm chất, khí phách người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu (86) -Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối laäp, caùch keå, gioïng keå hoùm hænh, chaâm bieám 2.Kó naêng : -Đọc, kể diễn cảm văn xuôi tự (truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp -Phân tích tính cách nhân vật qua cử chỉ, lời nói, hành động 3.GDHS: Lòng yêu nước, ý chí kiên cường, bất khuất, không khuất phục trước kẻ thù… II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH: -Nguyễn Aùi Quốc bộc lộ gián tiếp lòng yêu nước thông qua ngợi ca đời và lĩnh kiên cường người sĩ phu yêu nước Phan Bội Châu trước lố bịch Va-ren,viên toàn quyền Đông Dương người Phaùp -Thấy phương diện khác Nguyễn Aùi Quốc sử dụng vũ khí văn nghệ V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT soạn bài HS 3.Bài mới: Nguyễn Aùi Quốc coi là cây bút mở đầu cho văn xuôi đại Việt Nam đầu kỉ XX Trên đất Pháp từ 1922-1925 bút danh Nguyễn Aùi Quốc gắn với tờ báo “người cùng khổ” Trong truyện kí NAQ có truyện ngắn “Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu ” viết naêm 1925 baèng tieáng Phaùp HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hieåu veà taùc giaû-taùc phaåm I.Taùc giaû – taùc phaåm -Nguyeãn Aùi Quoác 1890-1969 GV:Neâu moät vaøi neùt veà taùc giaû? -Bút danh NAQ dùng từ 1919 - 1945 GV:Muïc ñích cuûa vieäc vieát vaên baûn naøy? -VB viết nhằm mục đích cổ động - Mục đích cổ động phong trào nhân dân nước phong trào nhân dân nước đòi đòi thả PBC *GV: HDHS đọc VB:Giọng đọc, kể, vừa dí dỏm, vừa hài thả PBC II.Đọc-tìm hiểu chú thích hước Chú ý lời độc thoại Va-ren *HDHS tìm hieåu noäi dung cuûa VB III.Tìm hieåu vaên baûn *Kĩ thuật động não:Theo em đây là tác phẩm ghi chép từ thật hay là tưởng tượng, hư cấu ? Căn vào đâu để khẳng định -Là tưởng tượng, hư cấu cái có thật +Có thật:Nhân vật PBC, Va-ren phong trào đấu tranh đòi thaû PBC +Tưởng tượng:Cuộc gặp mặt Va-ren và PBC *GV:Đây là câu chuyện ngắn hình thức có vẻ bài lí thực tế là câu chuyện hư cấu GV:Xaùc ñònh boá cuïc cuûa VB -Đoạn 1:…Trong tù Tin Va-ren sang Việt Nam (87) -Đoạn 2:…Toàn quyền Những trò lố Va-ren PBC -Đoạn 3:… Thái độ PBC GV:Em bieát gì veà nhaân vaät Va-ren vaø Phan Boäi Chaâu? -Va-ren:Viên toàn quyền Đông Dương, người phản bội giai cấp vô sản Pháp, kẻ ruồng bỏ quá khứ,ruồng bỏ lòng tin… -Phan Boäi Chaâu:Nhaø caùch maïng bò giam tuø *Tích hợp:VB “ Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông” PBC – NV8 GV:Vì Va-ren sang VN? -Do sức ép công luận Pháp và Đông Dương GV:Va-ren hứa gì ?Vì lại hứa? -Hứa “chăm sóc”vụ PBC Để vuốt ve trấn an nhân dân VN *Kĩ thuật động não:Cách hứa Va-ren nào? Cách hứa đó nói lên thái độ gì? -“Nửa chính thức hứa” Lời hứa nửa, hài hước, dí doûm… *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tác giả bình lời hứa này nào Qua đó tác giả muốn bày tỏ thái độ gì? -“Oâng hứa the á; giả thử … làm sao” Tỏ ý ngờ vực, khoâng tin *GV:Trong raát nhieàu troø loá cuûa Va-ren taïi VN thì troø loá với PBC là lố bịch và trọng tâm -Trò lố 1: Trên đường sang VN nhậm chức Toàn quyền Ñoâng Döông -Trò lố 2: Trên đường tuần du phố Sài Gòn -Trò lố 3: Ở kinh đô Huế (vua bù nhìn Khải Định) -Trò lố 4: Cuộc gặp gỡ kì lạ Va-ren và PBC nhà tù Hoả Lò – Hà Nội *Tích hợp:Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm Số lượng lời văn giành cho việc khắc hoạ tính cách nhân vật Va-ren nhiều hơn, nhiều tới mức gần độc thoại *Sự tương phản, đối lập cực độ hai nhân vật này: +Về nhân cách:Một kẻ phản bội nhục nhã…>< Một người xem là bậc anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân vì độc laäp +Về vị trí tại:Một người là Toàn quyền Đông Dương >< Một người là tù nhân *Kó thuaät khaên phuû baøn:Varen tuyeân boá gì? Vaø khuyeân PBC gì? -Tôi đem tự đến cho ông đây…trung thành với nước Pháp, hãy cộng tác,hãy hợp lực… *GV:Hình ảnh Va-ren nói: “Tôi đem tự đến cho ông 1.Tin Va-ren sang Vieät Nam -Do sức ép công luận Pháp và Đông Döông -Va-ren hứa “chăm sóc” vụ Phan Bội Chaâu -“Nửa chính thức hứa” Thái độ lấp lửng, lời hứa dối trá, hứa để vuốt ve trấn an nhaân daân Vieät Nam Troø loá cuûa Va-ren 2.Trò lố Va-ren với Phan Bội Châu -Va-ren tuyên bố thả PBC với điều kiện PBC phải trung thành với nước Pháp -Khuyên PBC từ bỏ lí tưởng chung và (88) đây…nhà tù ảm đạm” chính là thân chính sách các thuộc địa thực dân Pháp Miệng ca ngợi tự do, bình đẳng, bác ái tay thì đàn áp, bóc lột taøn khoác, daõ man GV:Va-ren đã dùng cách nào để dụ PBC? -Lấy dẫn chứng người phản bội… *Kĩ thuật động não:Bằng lời lẽ mình,Va-ren đã bộc lộ nhân cách nào y? -Nhân cách thực dụng, đê tiện, sẵn sàng làm thứ vì quyền lợi cá nhân GV:Va-ren là người nào? -Va-ren là tên bịp bợm, vô liên sĩ, giả dối, trơ trẽn *GV:Ngữ điệu Va-ren lúc cao giọng, lúc vui mừng.lúc hạ giọng chân thành, cử thân mật Trơ trẽn, giaû doái *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Trong Va-ren nói thì PBC có biểu naøo? -Cứng cỏi,không chịu khuất phục ?Góc 2: Qua biểu hiện,em thấy PBC có thái độ nào Va-ren? ?Góc 3:Qua thái độ PBC, em thấy ông có nhân cách gì? *GDHS:Lòng yêu nước,tinh thần kiên trước kẻ thù… *HDHS toång keát noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa VB GV:Noäi dung chính cuûa VB? GV:Ngheä thuaät? -NT tưởng tượng và hư cấu quyền lợi cá nhân y -Dùng dẫn chứng kẻ phản bội để khuyên PBC ( người trung thành với lí tưởng cao ) Va-ren là tên bịp bợm, vô liên sĩ, giả dối, trô treõn 3.Thái độ Phan Bội Châu -Nhìn Va-ren…và im lặng dửng dưng -Ñoâi ngoïn raâu meùp…nheách leân…haï xuoáng -Mỉm cười cách kín đáo -Nhoå vaøo maët Va-ren… Thái độ khinh bỉ, lĩnh kiên cường, cứng cỏi, không chịu khuất phục trước kẻ thuø IV.Toång keát 1.Noäi dung -Vaïch traàn baûn chaát xaáu xa,ñeâ heøn cuûa Va-ren -Khắc hoạ hình ảnh người chiến sĩ cách mạng PBC chốn ngục tù, đồng thời giuùp ta hieåu raèng khoâng gì coù theå lung laïc ý chí, tinh thần người chiến sĩ caùch maïng 2.Ngheä thuaät -Khả tưởng tượng,hư cấu -Gioïng ñieäu mæa mai, chaâm bieám saâu cay -Biện pháp đối lập-tương phản khắc hoạ hai hình tượng nhân vật đối lập *Ghi nhớ SGK/95 4.Cuûng coá: -Câu hỏi SGK/95(Ý nghĩa đoạn kết-anh líng dõng An Nam-tạo thêm yếu tố bất ngờ.Đem lại đa dạng cho gioïng ñieäu traàn thuaät.Taïo theâm tính khaùch quan) -Câu hỏi SGK/95(Phần T.B đã làm tăng hiệu nghệ thuật cho câu chuyện.tạo cho câu chuyện có yêu tố bất ngờ,khách quan.Biểu ;ộ thái độ chính tác giả bọn thực dân thống trị.) 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung bài học và ghi nhớ SGK/95 -Chuẩn bị bài sau:Luyện tập Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu SGK/96 (89) *Ruùt kinh ngieäm: ***************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 27 – TIEÁT 111 DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU (TT) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu -Tác dụng việc dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu 2.Kó naêng: -Mở rộng câu cụm chủ – vị -Phân tích tác dụng việc dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu 3.GDHS: Cách dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG: -Ra định:Lựa chọn cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu -Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: -Thái dộ PBC Va-ren nào? - Nêu nội dung và nghệ thuật VB “Những trò lố hay là Va-ren và PBC”? 3.Bài mới: Tiến hành cho HS luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *GV: Cho HS xaùc ñònh 1.Baøi taäp 1:SGK/96+97 cụm chủ-vị BT a.Khí hậu nước ta ấm áp // cho phép ta / quanh năm trồng trọt,thu hoạch c v CÑT c v VN CN PN Cuïm c-v laøm CN vaø PN cho CÑT b.Thật đáng tiếc chúng ta //thấy tục lệ tốt đẹp ấy/ dần… CN CÑT c v (90) thức quý đất mình / thay dần thứ bóng bảy hào… c v VN Cuïm c-v laøm PN cho CÑT “thaáy” c.Có kẻ nói// từ các thi sĩ / ca tụng cảnh núi non,hoa cỏ,núi non… CN ÑT CDT VN c v *GV cho HS thaûo luaän yeâu caàu cuûa baøi từ có người / lấy tiếng chim / kêu, tiếng suối / chảy làm đề ngâm … CDT c ÑT c1 v1 c2 v2 v Cụm c-v làm PN cho CDT “từ khi” và PN cho CĐT “nói” *GV cho HS laøm BT 2.Baøi taäp 2:SGK/97 a.Chuùng em hoïc gioûi laøm cho / khieán cha meï vaø thaày coâ raát vui loøng b.Nhà văn Hoài Thanh khẳng định rằng: “Cái đẹp là cái có ích” c.Tiếng Việt giàu điệu khiến lời nói người Việt Nam ta du döông, traàm boång nhö moät baûn nhaïc d.Cách mạng tháng Tám thành công đã khiến cho tiếng Việt có bước phát triển mới,một số phận 3.Baøi taäp 3: SGK/97 a.Anh em hoà thuận khiến hai thân vui vầy b.Đây là cảnh rừng thông mà ngày nhiêu người qua lại Nhöng… c.Hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”,”Giác ngộ”,”Bên sông Đuống”…đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước 4.Cuûng coá: -Cách dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu? -Laøm baøi taäp SGK 5.Daën doø: -Xem lại cách dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu -Chuẩn bị tiết sau:Luyện nói:Bài văn giải thích vấn đề SGK/98 GV HDHS chuẩn bị các đề sau: 1.Trường em tổ chức thi giải thích câu tục ngữ Để tham dự thi đó,em hãy tìm và giải (91) thích câu tục ngữ mà em tâm đắc 2.Em thường đọc sách gì? Hãy giải thích vì em thích đọc loại sách -HS viết các đề trên: +Tổ 1+2:đề +Tổ 3+4:đề *Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 27 – TIEÁT 112 LUYỆN NÓI: BAØI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp việc trình bày bài văn nói giải thích vấn đề -Những yêu cầu trình bày bài văn nói vấn đề 2.Kó naêng: -Tìm ý,lập dàn ý bài văn giải thích vấn đề -Biết cách giải thích vấn đề trước tập thể -Diễn đạt mạch lạc,rõ ràng vấn đề mà ngừơi nghe chưa biết ngôn ngữ nói 3.GDHS: HDHS cách luyện nói văn giải thích vấn đề trước tập thể II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài nhà HS 3.Bài mới: Tiến hành cho HS luyện nói trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS viết bài nhà theo phân công I.Chuẩn bị nhà +Tổ 1+2:Đề +Tổ 3+4:Đề 1.Đề 1: Trường em tổ chức thi giải *GDHS:Qua các cau CD,TN…Các loại sách, chọn sách thích câu tục ngữ Để tham dự thi đó,em hãy tìm và giải thích câu tục ngữ mà em mà đọc… taâm ñaéc *GV HDHS cách thực hành trên lớp: -Tư đứng nói thoải mái, tự tin, tự nhiên… 2.Đề 2:Em thường đọc sách gì? Hãy -Giọng nói to, rõ, vừa nghe… giải thích vì em thích đọc loại sách -Lời đọc có sức thuyết phục người nghe… *GDHS:Tính mạnh dạn, tự nhiên trước tập thể Cho HS đọc bài trên lớp -GV gọi HS đọc bài mình II.Thực hành trên lớp: -Goïi HS khaùc nhaän xeùt (92) -GV nhận xét HS sửa bài 4.Cuûng coá: -Caùch laøm moät baøi vaên laäp luaän giaûi thích? -Boá cuïc cuûa baøi vaên? 5.Daën doø: -Làm lại các đề trên hoàn chỉnh vào BT -Xem và soạn bài: Ca Huế trên sông Hương SGK/102 Kí duyeät: KẾ HOẠCH TUẦN 30 1.Kiến thức -Khái niệm thể loại bút kí -Giá trị văn hoá nghệ thuật ca Huế -Vẻ đẹp ngừơi Huế -Khaùi nieäm lieät keâ -Caùc kieåu lieät keâ -Đặc điểm văn hành chính:hoàn cảnh,mục đích,nội dung,yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống -HS nắm nội dung KT bài TLV số 6-văn lập luận giải thích vấn đề 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu VB nhật dụng di sản văn hoá dân tộc -Phân tích văn nhật dụng(kiểu loại thuyết minh) -Nhaän bieát pheùp lieät keâ vaø caùc kieåu lieät keâ -Phaân tích giaù trò cuûa pheùp lieät keâ -Sử dụng phép liệt kê nói và viết -Nhận biết các loại văn hành chính thường gặp đời sống -Viết văn hành chính đúng quy cách -Rèn kĩ viết bài TLV và phân biệt văn giải thích và văn chứng minh *********************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 28 – TIEÁT 113 CA HUEÁ TREÂN SOÂNG HÖÔNG I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Khái niệm thể loại bút kí -Giá trị văn hoá nghệ thuật ca Huế -Vẻ đẹp ngừơi Huế 2.Kó naêng: -Đọc-hiểu VB nhật dụng di sản văn hoá dân tộc -Phân tích văn nhật dụng(kiểu loại thuyết minh) 3.GDHS: Yêu quý, trân trọng và giữ gìn đặc sắc dân tộc II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài (93) III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài nhà HS 3.Bài mới: Nếu Động Phong Nha,cầu Long Biên-chứng nhân lịch sử…chủ yếâu muốn giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử…thì ca Huế trên sông Hương lại giúp người đọc hình dung cách cụ thể,một sinh hoạt văn hoá đặc trưng,nổi bật xứ Huế mộng mơ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *Tích hợp:VB nhật dụng – NV6 I.Giới thiệu: SGK/102 *Kĩ thuật động não:Trước đọc bài này, em đã biết gì cố đô Huếâ? Hãy nêu vài đặc điểm tiêu biểu xứ Huế maø em bieát -Về địa lí:Thuộc miền Trung, phía Nam giáp Đà Nẵng và Quaûng Nam, phía Baéc giaùp Quaûng trò -Về đặc điểm lịch sử:Từng là kinh đô nhà Nguyễn 100 năm (Nguyễn Aùnh 1802-1945) UNESCO công nhận là di sản văn hoá thếgiới 11 - 12 - 1993 -Về sản phẩm văn hoá tinh thần:Là quê hương áo dài VN và nón bài thơ duyên dáng.Nổi tiếng với các điệu hò ,lí, làn điệu dân ca Đặc biệt nhã nhạc Huế UNESCO công nhận là di sản văn hoá phi vật thể TG -Saûn phaåm vaät chaát:Baùnh beøo, boät loïc, côm heán, buùn boø, keïo mè xửng… -Danh lam thắng cảnh:Sông Hương,núi Ngự,cầu Tràng Tieàn -Di tích lịch sử:Có nhiều lăng tẩm, đền đài, chùa chiền (chùa II.Đọc và tìm hiểu chú thích Thieân Muï, laêng Khaûi Ñònh…) *GV:HDHS đọc và tìm hiểu VB: Giọng chậm rãi, rõ ràng, maïch laïc… III.Tìm hieåu vaên baûn *HDHS tìm hieåu noäi dung cuûa VB ?Xaùc ñònh boá cuïc cuûa baøi vaên? -Chia làm đoạn: +Đoạn 1:…lí hoài nam Giới thiệu số làn điệu dân ca Hueá 1.Hueá-caùi noâi cuûa daân ca +Đoạn 2:… Đặc sắc ca Huế trên sông Hương -Caùc ñieäu hoø:Cheøo baøi, hoø giaõ gaïo, hoø ru GV:Tác giả đã chú ý đến tiếng nào Huế? Vì sao? em, hò nện… -Dân ca Huế Mang đậm sắc tâm hồn và tài hoa -Các điệu lí:Lí sáo, hoài xuân, hoài vùng đất khác nam… GV:Ở Huế có làn điệu dân ca nào? -Caùc ñieäu daân ca:Nam ai, nam bình, quaû -Hoø, lí, caùc ñieäu daân ca phuï… *LHMR:Caùc laøn ñieäu daân ca khaùc:Daân ca quan hoï Baéc Ninh, DC đồng Nam Bộ,DC các tỉnh niềm núi phía Bắc và Tây Phong phú làn điệu, sâu sắc vê nội Nguyeân (94) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Dân ca Huế có đặc điểm hình thức và nội dung gì? *GDHS:Học hỏi, giữ gìn và sưu tầm các làn điệu dân ca GV:Tác giả đã dùng biện pháp NT nào? -Lieät keâ, giaûi thích, bình luaän *GV cho HS quan saùt tranh SGK/100+101 *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Hai tranh SGK có ý nghĩa gì? -Minh hoạ cho nét đẹp văn hoá Huế: Cố đô Huế và ca Hueá treân soâng Höông GV:Dân ca Huế đựơc hình thành từ đâu? - Từ dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình *Kĩ thuật động não: Tại các điệu ca Huế nhắc tới bài văn vừa sôi nổi, tươi vui, vừa trang trọng, uy nghi? -Hình thành từ dòng nhạc: +Nhaïc daân gian: Moäc maïc, giaûn dò Soâi noåi,töôi vui +Nhaïc cung ñình:Baùc hoïc, trau truoát Trang troïng, uy nghi *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Quang cảnh?Không gian?Thời gian treân soâng Höông nhö theá naøo? -Quang cảnh: Màn sương…cảnh vật mờ màu trắng đục -Thời gian: Đêm, đèn sa, khuya, trăng… -Không gian: Thoáng đãng, yên tĩnh… GV:Caùch bieåu dieãn ca Hueá coù gì ñaëc saéc treân phöông dieän: Daøn nhaïc, ca coâng, nhaïc coâng? +Daøn nhaïc:……… +Nhaïc coâng:……… +Ca công:Nữ mặc áo dài, khăn đóng Nam áo dài the, quần thụng, đầu đội khăn xếp… *GDHS:Caùch aên maëc *GDHS:Yêu quý,tự hào,trân trọng,giữ gìn vẻ đẹp riêng daân toäc ta *HDHS cuûng coá baøi hoïc GV:Neâu noäi dung VB vaø NT? dung, tình caûm, theå hieän loøng khaùt khao, nỗi mong chờ 2.Những đặc sắc ca Huế trên sông Höông -Hình thành từ dòng ca nhạc dân gian và ca nhaïc cung ñình -Quang cảnh:Màn sương…cảnh vật mờ màu trắng đục -Thời gian:Đêm, đèn sa, khuya, traêng… -Không gian:Thoáng đãng, yên tĩnh… -Dàn nhạc:Đàn tranh, đàn nguyệt, sáo, cặp sanh, đàn tì bà… -Ca coâng:Raát treû, lòch, tinh teá… -Nhạc công:Dùng các ngón đàn trau truốt, ngón nhấn, mổ…xao động tận đáy hồn người Ca Huế là hình thức sinh hoạt văn hoùa - aâm nhaïc lòch tao nhaõ IV.Toång keát 1.Noäi dung: SGK/104 2.Ngheä thuaät: SGK/104 4.Cuûng coá: -Thể loại? Phương thức biểu đạt?(Thể loại: Bút kí PTBĐ: NL - miêu tả và biểu cảm) -Đọc xong VB này, đã gợi tình cảm nào em?(Tự hào vẻ đẹp đât nước,của dân tộc ta.) 5.Daën doø: -Học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK/104 -Söu taàm moät soá laøn ñieäu daân ca Hueá -Soạn bài:Liệt kê SGK/104+105 *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: (95) ********************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 28 – TIEÁT 114 LIEÄT KE I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Khaùi nieäm lieät keâ -Caùc kieåu lieät keâ 2.Kó naêng: -Nhaän bieát pheùp lieät keâ vaø caùc kieåu lieät keâ -Phaân tích giaù trò cuûa pheùp lieät keâ -Sử dụng phép liệt kê nói và viết 3.GDHS:Cách sử dụng biện pháp liệt kê II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Tìm cuïm chuû-vò caâu sau: Nó / xuất đột ngột,// tay / cầm gậy,đầu / đội mũ,chân / mang giày ba ta,vai / đeo ba lô c CN v c v c v c v VN 3.Bài mới: Tác giả đã sử dụng biện pháp NT nào VD trên? c v (96) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *HDHS tìm hieåu theá naøo laø pheùp lieät keâ? *Tích hợp: VB “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng ” GV:Thành phần liệt kê thuộc từ hay nhiều từ? -Một từ *Tích hợp: VB “ Cây tre Việt Nam ” - Thép Mới GV:Tìm từ liệt kê và cho biết liệt kê hay nhiều từ ? -Nhiều từ *Tích hợp:VB “Sống chết mặc bay” *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Cấu tạo các phân in đậm câu có gì gioáng nhau? -Cấu tạo mô hình cú pháp tương tự ?Góc 2:Ý nghĩa câu in đậm? -Nói đồ vật bày biện xung quanh quan lớn NOÄI DUNG I.Theá naøo laø pheùp lieät keâ? VD1:Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng VeàVeà yù Lieä Lieä t Lieä t nghóa caát keâ u khoâ keâ keâ taïnog taê khoâ taê ngnngg Liệt kê từ theo tieá theo tieá nnng từ ngp VD3: Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà từcặ caëp tranh, giữ đồng lúa chín Liệt kê cụm từ(CĐT) VD: SGK/104 (97) 4.Cuûng coá: -Theá naøo laø pheùp lieät keâ? -Coù maáy pheùp lieät keâ?Keå teân 5.Daën doø: -Học thuộc bào và ghi nhớ SGK/106 -Laøm BT SGK/107 -Soạn:Tìm hiểu chung văn hành chính SGK/107 **Ruùt kinh nghieäm: ******************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 28 – TIEÁT 115 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN BAÛN HAØNH CHÍNH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Đặc điểm văn hành chính:hoàn cảnh,mục đích,nội dung,yêu cầu và các loại văn hành chính thường gặp sống 2.Kó naêng: -Nhận biết các loại văn hành chính thường gặp đời sống -Viết văn hành chính đúng quy cách 3.GDHS:Cách viết các văn hành chính thông thường II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Theá naøo laø pheùp lieät keâ? - Nêu các loại phép liệt kê?Vẽ bảng phân loại phép liệt kê 3.Bài mới: Oân tập lại các VB hành chính đã học bậc Tiểu học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hieåu theá naøo laø vaên baûn haønh chính I.Theá naøo laø vaên baûn haønh chính ? -Cho HS đọc VB mẫu SGK VD1:VB1-Thoâng baùo *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Khi nào người ta viết các VB thông báo, đề nghị và báo VD2:VB2-Giấy đề nghị caùo? VD3:VB3-Baùo caùo -VB thông báo: Khi cần truyền đạt vấn đề gì đó xuống cấp thấp muốn cho nhiều người biết -VB đề nghị: Khi cần đề đạt nguyện vọng chíng đáng nào (98) đó cá nhân hay tập thể quan cá nhân có thaåm quyeàn giaûi quyeát -VB báo cáo: Khi cần phải thông báo vấn đề gì đó lên cấp cao hôn ?Goùc 2:Moãi VB nhaèm muïc ñích gì? -VB thông báo : Nhằm phổ biến nội dung, kèm theo hướng dẫn và yêu cầu thực -VB đề nghị: Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến -VB báo cáo: Nhằm tổng kết nêu lên gì đã làm để cấp trên biết ?Goùc 3:Ba VB aáy coù gì gioáng vaø khaùc nhau? -Giống nhau:Hình thức trình bày theo số mục định (tính khuoân maãu) -Khác nhau:Mục đích, nội dung, yêu cầu VB ?Góc 4:Hình thức trình bày ba VB này có gì khác với các VB truyeän vaø thô? -VB hành chính: Không có hư cấu,tưởng tượng, có tính phổ caäp, đơn nghĩa, ngôn ngữ hành chính -VB truyện và thơ: Có hư cấu, tưởng tượng, ngôn ngữ nghệ thuaät,tính ña nghóa,coù bieåu caûm vaø caûm xuùc… *GDHS:Phân biệt rõ VB hành chính với các VB truyện và thơ GV:Theá naøo laø VB haønh chính? *Kĩ thuật động não:Em còn thấy các VB nào tương tự VB treân? -Đơn xin nghỉ học, biên bản, sơ yếu lí lịch,giấy chứng nhận, giấy khai sinh… *HDHS caùch trình baøy VB haønh chính GV:Em neâu caùch trình baøy caùc VB haønh chính? *GDHS:Caùch trình baøy ñôn xin nghæ hoïc… *HDHS laøm baøi taäp SGK -Cho HS thaûo luaän noäi dung BT -Gọi HS đứng chỗ trả lời -GV nhận xét-sửa bài *Ghi nhớ 1:SGK/110 II.Caùch trình baøy -Quốc hiệu và tiêu ngữ -Ñòa ñieåm,ngaøy-thaùng-naêm -Họ và tên chức vụ người nhận hay cô quan nhaän vaên baûn -Họ và tên chức vụ người gởi… -Noäi dung -Kí tên người gời văn III.Luyeän taäp 1.VB-Thoâng baùo 2.VB-Baùo caùo 3.Dùng phương thức biểu cảm 4.Vieát ñôn xin nghæ hoïc 5.VB-Đề nghị 6.Dùng phương thức tự và miêu tả 4.Cuûng coá: -Theá naøo laø VB haønh chính? -Caùch trình baøy moät VB haønh chính 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc noäi dung baøi hoïc.Vieát moät VB haønh chính-Ñôn xin nghæ hoïc -Chuẩn bị tiết sau:Trả bài TLV số – nhà **Ruùt kinh nghieäm: ************************************ (99) Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 28 – TIEÁT 116 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH - Ở NHAØ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: HS nắm nội dung KT bài TLV số 6-văn lập luận giải thích vấn đề 2.Kĩ Rèn kĩ viết bài TLV và phân biệt văn giải thích và văn chứng minh 3.GDHS:Ý thức làm bài và sử bài TLV II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kó thuaät: IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Theá naøo laø VB haønh chính? Caùch trình baøy VB haønh chính 3.Bài mới: Tiến hành trả bài cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG -GV cho HS nhớ lại đề bài TLV Đề bài: Hãy giải thích ý GV:Đề yêu cầu gì? nghóa cuûa caâu TN :”Thaát GV:Tìm số lí lẽ để giải thích cho đề trên baïi laø meï thaønh coâng” GV:Tìm số câu CD,TN tương tự đề *GV cho HS lập dàn ý lại đề trên a.Mở bài: -Dẫn dắt vào vấn đề nêu câu TN -Giới thiệu câu TN: “Thất bại là mẹ thành công” b.Thaân baøi: -Giaûi thích yù nghóa caâu TN -So sánh từ “thất bại” với từ “thành công” -Giải thích hình ảnh người mẹ: Người sinh đứa -Giải thích nghĩa thất bại là mẹ thành công: Khẳng định từ thất bại có thể taïo thaønh coâng -Vì thất bại là mẹ thành công? Sau thất bại người ta rút kinh nghiệm quý giá -Lời khuyên để người vững chí, bền lòng, kiên trì không nản chí trước khoù khaên, thaát baïi -Vì phải bững vàng trước khó khăn? Khi gặp khó khăn, thất bại mà nản lòng thì không có thành công -Tìm VD thực tế -Những VD VB “ Đừng sợ vấp ngã ” -Tìm số câu CD, TN có nội dung tương tự: (100) +Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo +Coù coâng maøi saét, coù ngaøy neân kim +Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc c.Keát baøi: -Lời khuyên giúp ta vững vàng sống -Rèn luyện ý chí, kiên trì -GV nhaän xeùt chung baøi laøm cuûa HS *Öu ñieåm: -Đa số HS nắm thể loại văn giải thích vấn đề -Bài làm tương đối đúng yêu cầu đề cho -Boá cuïc roõ raøng -Lí lẽ thuyết phục,dẫn chứng phù hợp -Ngôn ngữ,chính tả tương đối -Có bài văn điểm cao…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *Khuyeát ñieåm: -Một số HS chưa nắm rõ thể loại văn giải thích -Một số HS chưa có đầu tư cao bài viết (bài nhà)…………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Moät soá HS khoâng coù boá cuïc roõ raøng………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Chưa có lí lẽ thuyết phục và dẫn chứng phù hợp -Baøi laøm ñieåm yeáu…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Chữ viết và trình bày quá cẩu thả…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -GV nhận xét bài HS -Gọi HS viết MB và KB cho đề trên -Gọi HS lên bảng viết đoạn cho đề bài trên -GV đọc số bài làm hay cho HS nghe -GV đọc số bài làm kém và yêu cầu HS nhận xét rút khuyết điểm baøi laøm cuûa baïn vaø cuûa chính baûn thaân mình -GV cho HS sửa bài chéo *GV đọc số bài văn mẫu hay cho HS nắm bắt lại bài làm -150 bài văn nghị luận hay lớp -Những bài văn mẫu hay lớp 4.Cuûng coá: -Cho HS đọc bài bạn -HS sửa lỗi chính tả bài mình 5.Daën doø: Kí duyeät: -Xem lại các đề văn lập luận giải thích -Soạn bài:Quan Aâm Thị Kính SGK/111 *Ruùt kinh nghieäm: (101) ******************************** KẾ HOẠCH TUẦN 31 1.Kiến thức: -Sô giaûn veà cheøo coå -Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo Quan Aâm Thị Kính -Nội dung,ý nghĩa và vài đặc điểm nghệ thuật đoạn trích :Nỗi oan hại chồng -Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy -Đặc điểm văn đề nghị:hoàn cảnh,mục đích,yêu cầu,nội dung và cách làm loại văn này 2.Kó naêng: -Đọc diễn cảm kịch chèo theo lối phân vai -Phân tích mâu thuẫn,nhân vật và ngôn ngữ thể đoạn trích chèo -Sử dụng dấu chấm lửng,dấu chấm phẩy tạo lập văn -Đặt câu có dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy -Nhận biết văn đề nghị -Viết văn đề nghị đúng quy cách -Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị ********************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 29 – TIEÁT 117 + upload.123doc.net ĐỌC THÊM QUAN AÂM THÒ KÍNH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Sô giaûn veà cheøo coå -Giá trị nội dung và đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu chèo Quan Aâm Thị Kính -Nội dung,ý nghĩa và vài đặc điểm nghệ thuật đoạn trích :Nỗi oan hại chồng 2.Kó naêng: -Đọc diễn cảm kịch chèo theo lối phân vai -Phân tích mâu thuẫn,nhân vật và ngôn ngữ thể đoạn trích chèo 3.GDHS: Thoâng qua caùc phaàn cuûa VB II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT soạn bài HS (102) 3.Bài mới: Nghệ thuật sân khấu dân gian cổ truyền Việt Nam phong phú và độc đáo:chèo,tuồng, rối,rối nước…Trong đó chèo “Quan Aâm Thị Kính” lấy tích từ truyện cổ tích đức Quan Thế Aâm Bồ Tát,là chèo tiêu biểu nhất,phổ biến rộng rãi khắp nước… HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hiểu thể loại chèo I.Giới thiệu 1.Khái niệm:Chèo là loại kịch hát GV:Cheøo laø gì ? muùa daân gian, keå chuyeän, dieãn tích - Chèo là loại kịch hát múa dân gian, kể chuyện ,diễn tích hình thức sân khấu hình thức sân khấu 2.Ñaëc tröng cô baûn : GV:Tích truyện lấy từ đâu ? Có tác dụng gì ? -Tích truyện Khuyến giáo đạo đức Cảm thông số phận bi kịch, đả kích bất công xót xa xã hội phong kieán GV:Nhân vật chèo thường là nhân vật nào ? Có 3.Nhân vật truyền thống với những tính cách riêng nào ? tính cách riêng (nữ chính, nữ lệch, thö sinh, muï aùc …) *HDHS đọc và tìm hiểu chú thích II.Đọc và tìm hiểu chú thích -Đọc phân vai nhân vật +Người dẫn truyện:Đọc tên các nhân vật, hành động ngoặc đơn +Thiện Sĩ: Giọng hốt hoảng sợ hãi, ngái ngủ +Thị Kính:Âu yếm,ân cần,chuyển sang đau đớn,thê thảm,buồn bã +Sùng bà:Nanh nọc, độc ác, lấn lướt, chì chiết… +Sùng Ông: Lèm bèm, a dua, tàn nhẫn +Mãng Ông: Phấn khởi - buồn đau - thương xót, ngaïc nhieân, ñau khoå vaø cam chòu II.Tóm tắt ND chèo *Tìm hieåu toùm taét ND cuûa VB -Aùn gieát choàng GV:Tóm tắt nội dung chèo? -Aùn hoang thai -Aùn gieát choàng -Oan tình giải - Thị Kính lên -Aùn hoang thai toà sen -Oan tình giải - Thị Kính lên toà sen IV.Tìm hieåu vaên baûn *HDHS tìm hiểu nội dung trích đoạn: *Trích đoạn: Noãi oan haïi choàng GV:Đoạn trích có nhân vật? Nhân vật nào là nhân vật chính? Thể xung đột kịch? -Có nhân vật đó có nhân vật chủ chốt tạo nên mâu thuẫn đó là Thị Kính & Sùng Bà GV:Các nhân vật đó thuộc loại vai nào chèo và đại diện cho ai? -Thị Kính:Nhân vật nữ chính đại diện cho người phụ nữ lao động nghèo, người vợ, người dâu gia đình nông dân khá giả xã hội phong kiến VN xưa -Sùng Bà:Thuộc vai mụ ác đại diện cho bà mẹ chồng cay nghiệt tàn nhẫn, khắt khe với dâu, đại diện cho tầng lớp địa chủ nông thôn xưa *GV: Xung đột mẹ chồng và nàng dâu - địa chủ và thường dân, bị trị NOÃI OAN HAÏI CHOÀNG 1.Nhaân vaät -Thiện sĩ -Thị Kính -Suøng Baø -Suøng Oâng -Maõng Oâng 2.Trước mắc oan + Chồng: Đọc sách (103) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Khung cảnh phần đầu đoạn trích là khung cảnh gì? -Cảnh sinh hoạt gia đình đầm ấm (Cảnh chồng đọc sách - vợ khâu vá, quạt cho chồng) GV:Qua cử & lời nói ta thấy Thị Kính là người ntn? -Là người vợ chăm lo cho chồng => băn khoăn dị hình chồng "Râu mọc ngược" GV:Sự việc nào dẫn đến xung đột chèo? -Lo lắng vì dị hình chẳng lành chồng-râu mọc ngược *Kĩ thuật động não:Vì Thị Kính lại cắt râu mọc ngược cuûa choàng? -Làm đẹp mặt chồng và lo lắng vì dị hình chẳng lành râu mọc ngược *GDHS:Tình yêu thương chồng người phụ nữ -người mẹ ï- người vợ GV:Thò Kính bò meï choàng vu oan toäi gì? Qua caâu naøo? -Tội giết chồng “Cái mặt sứa gan lim này!Mày định giết baø aø?ø” *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Sùng Bà buộc tội Thị Kính lời lẽ nào? -“Còn tuồng bay mèo mả gà đồng lẳng lơ… trót say hoa đắm nguyệt… trên dâu bộc hẹn hò…” *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tìm ngôn ngữ Sùng Bà nói nhaø mình vaø noùi veà nhaø Thò Kính Ngôn ngữ nói nhà mình Ngôn ngữ nói nhà TK -Giống phượng, giống công -Mèo mả gà đồng lẳng lơ -Trứng rồng lại nở rồng -Liu điu lại nở dòng liu điu -Cao moân leänh toäc -Con nhaø cua oác -Đồng nát thì Cầu Nôm Khoe khoang, haõnh dieän, Coi thường, khinh bỉ, dè bỉu veânh vaùo *GV:Lời lẽ Sùng Bà là phân biệt đối xử thấp-cao Sự phân biệt này vượt qua khỏi quan hệ mẹ chồng-nàng dâu mà nó laø moät vò trí phaân bieät giai caáp GV:Nhận xét ngôn ngữ Sùng Bà nói nhà mình và noùi veà nhaø Thò Kính? -Nhaø mình Khoe khoang, haõnh dieän,veânh vaùo.Nhaø Thò Kính Coi thường, khinh bỉ, dè bỉu *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Cùng với lời nói thì Sùng Bà còn có cử chỉ, hành động gì? GV:Nhận xét hành động Sùng Bà? -Thô bạo, tàn nhẫn, bất nhân, tâm địa độc ác *GDHS:Yêu thương,chia sẻ, cảm thông với người thấp heøn xaõ hoäi phong kieán *GV:Đây đúng là bà mẹ chồng “thần nanh đỏ mỏ”độc ác Mỗi lần mụ cất lời thì Thị Kính lại mang thêm cái tội… Lấy quyền đổ tội cho Thị Kính Đuổi khỏi nhà vì không môn + Vợ: Khâu áo, quạt cho chồng Cảnh sinh hoạt gia đình ấm cúng Thị Kính là người thương yêu chồng với tình cảm đằm thắm, tỉ mỉ, chân thật sáng -Lo laéng vì dò hình chaúng laønh cuûa chồng-râu mọc ngược Lấy kéo cắt raâu 3.Trong bị oan *Sùng Bà: -Tự nghĩ tội để gắn cho Thị Kính -Ngôn ngữ: Đay nghiến, hống hách, lăng nhục,mắng nhiếc,sỉ vả Thị Kính -Hành động: Dúi đầu Thị Kính xuống, bắt ngửa mặt lên,không cho phân bua, dúi tay đẩy ngã Thô bạo, tàn nhẫn, bất nhân, tâm địa độc ác (104) đăng hộ đối *Kĩ thuật động não:Nhân vật Sùng Bà gâ cho người xem cảm giaùc gì? -Căm ghét, ghê sợ vì tàn nhẫn độc ác mụ *Kó thuaät khaên phuû baøn:Khi bò kheùp vaøo toäi gieát choàng, Thò Kính có cử gì? GV:Em có nhận xét gì lời lẽ và hành động Thị Kính? -Noùi raát ít, hieàn laønh, leã pheùp *Kó thuaät khaên phuû baøn: Maáy laàn Thò Kính keâu oan? Keâu oan với ai? Kết nào? -Thò Kính laàn keâu oan: +3 lần với mẹ chồng Càng bị vu thêm tội, bị sỉ vả, bị đẩy ngã +1 lần với chồng Thờ ơ, bỏ mặc Người chồng hèn hạ, nhu nhược… +1 lần với cha đẻ Được cảm thông bất lực *GV:Thiện Sĩ là nhân vật thừa trên sân khấu thủ pháp NT cần phải có người chồng thì nỗi oan Thị Kính tới chỗ bế tắc, không phương cứu chữa GV:Keát cuïc cuûa noãi oan laø nhö theá naøo? -Thò Kính bò ñuoåi khoûi nhaø… *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Trước đuổi Thị Kính khỏi nhà thì Sùng Oâng và Sùng Bà còn dựng lên kịch tàn ác nào? -Lừa Mãng Oâng qua ăn cữ cháu Nhận gái nhà Hành động bỉ ổi, hèn hạ làm cho Thị Kính nhục nhã, ê chề gấp bội lần *GV:Lúc này Thị Kính bị đẩy vào cực điểm nỗi đau: Oan ức chồng vợ tan vỡ, cha già bị khinh bỉ, hành hạ Đây là xung đột kịch tính, cao chèo *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Trước ta khỏi nhà Thị Kính đã làm gì? -Quay vào nhà nhìn từ cái kỉ - thúng khâu, sách - cầm lấy cái áo khâu bóp chặt tay ?Góc 2:Ý định không cha mà “phải sống đời mong tỏ rõ người đoan chính” chứng tỏ điều gì Thị Kính? -Không cam chịu oan sai mà muốn tự mình tìm cách giải oan ?Góc 3:Cách giải oan mà Thị Kính nghĩ tới là cách gì? -Ñi tu ?Góc 4:Con đường Thị Kính chọn để giải oan có ý nghĩa gì? -Phản ánh số phận bế tắc người phụ nữ xã hội cũ.Lên án thực trạng xã hội vô nhân đạo người lương thieän *HDHS noäi dung vaø NT GV:Noäi dung? GV:Ngheä thuaät? 4.Cuûng coá: * Thị Kính -Cử chỉ: Vật vã khóc, ngửa mặt rũ rượi, van xin -Duø bò oan nhöng naøng vaãn chòu nhaãn nhuïc, hieàn laønh, leã pheùp -Thò Kính caøng keâu oan thì noãi oan càng dày Cô độc nhà chồng -Kêu oan với cha đẻ cảm thông bất lực Kết quả: Nàng bị đuổi khỏi nhà, tình vợ chồng tan vỡ 4.Sau bị oan -Quay vào nhà nhìn từ cái kỉ - thúng khâu, sách - cầm lấy cái áo khâu bóp chặt tay Tâm trạng lưu luyến, xót xa đau đớn, nuối tiếc cho hạnh phúc lứa đôi bị tan vỡ -Khoâng cam chòu oan sai Thị Kính trá hình tu để cầu phật tổ chứng minh cho mình V.Toång keát 1.Noäi dung: SGK/121 2.Ngheä thuaät: SGK/121 (105) -Em hãy tóm tắt nội dung ngắn gọn chèo Quan Aâm Thị Kính -Nêu hành động và lời nói Sùng Bà? -Nêu cử chỉ,lời nói Thị Kính 5.Daën doø: -Học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK/121 -Laøm BT SGK/121 -Soạn Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy SGK/121 *Ruùt kinh nghieäm: ***************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 29 – TIEÁT 119 DẤU CHẤM LỬNG VAØ DẤU CHẤM PHẨY I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy 2.Kó naêng: -Sử dụng dấu chấm lửng,dấu chấm phẩy tạo lập văn -Đặt câu có dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy 3.GDHS: Thoâng qua caùc phaàn cuûa VB II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Theá naøo laø pheùp lieät keâ? - Xác định phép liệt kê đoạn trích sau: “ Từ xưa đến nay,mỗi Tổ quốc bị xâm lăng,thì tinh thần lại sôi nổi,nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ,to lớn,nó lướt qua nguy hiểm,khó khăn,nó nhấn chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước ” 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hiểu công dụng dấu chấm lửng I.Dấu chấm lửng *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Trong các câu sau, dấu chấm lửng VD1:SGK/121 dùng để làm gì? Tỏ ý còn nhiều vật, tượng tương -VD1: Coøn nhieàu vò anh huøng daân toäc chöa lieät keâ heát tự chưa liệt kê hết -VD2: Biểu thị ngắt quãng lời nói nhân vật quá mệt, lo lắng và hoảng sợ VD2:SGK/121 -VD3: Xuất từ “bưu thiếp” bất ngờ vì bưu Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập thiếp thì quá nhỏ so với dung lượng tiểu thuyết ngừng, ngắt quãng (106) GV:Công dụng dấu chấm lửng? *GDHS:Cách dùng dấu chấm lửng các văn *HDHS tìm hieåu coâng duïng cuûa daáu chaám phaåy *Kó thuaät khaên phuû baøn:Trong caùc VD sau, daáu chaám phẩy dùng để làm gì? *Kĩ thuật động não:Có thể thay nó dấu chấm phẩy không?Vì sao? -VD1:Thay được Vì nội dung không thay đổi (vế thứ hai đã dùng dấu phẩy để ngăn cách các phận đồng chức.) -VD2:Không thay được Các phần liệt kê sau dấu chấm phẩy bình đẳng với (các phận liệt kê sau dấu chấm phẩy không thể bình đẳng với các phần nêu trên) Khi thay thì nội dung deã bò hieåu laàm *Tích hợp:Liệt kê *Löu yù: -Dấu phẩy: Được dùng để ngăn cách các thành phần đồng chức phận liệt kê -Dấu chấm phẩy: Được dùng để phân giới các phận liệt keâ pheùp lieät keâ chung GV:Coâng duïng cuûa daáu chaám phaåy? *GDHS:Caùch duøng daáu chaám phaåy vaên baûn *HDHS laøm baøi taäp cuûng coá *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Dấu chấm lửng dùng để làm gì caùc caâu sau? *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Dấu chấm phẩy dùng để làm gì caùc caâu sau? *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Viết đoạn văn ca Huế trên sông Hương có dùng daáu chaám phaåy ?Góc 2: Viết đoạn văn ca Huế trên sông Hương có dùng dấu chấm lửng 4.Cuûng coá: -Công dụng dấu chấm lửng? -Coâng duïng cuûa daáu chaám phaåy? 5.Daën doø: -Học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK/122 -Soạn bài: Văn đề nghị SGK/124 *Ruùt kinh nghieäm: VD3: SGK/121 Laøm giaõn nhòp ñieäu caâu vaên, chuaån bò cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước,châm biếm II.Daáu chaám phaåy VD1: SGK/122 Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp VD2: SGK/122 Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp III.Luyeän taäp 1.BT SGK/123 a.Biểu thị lời nói ngắc ngứ, đứt quãng sợ hãi, lúng túng b.Biểu thị câu nói bị bỏ dở c.Biểu thị liệt kê chưa đầy đủ 2.BT SGK/123 a+b+c:Ngăn cách các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp **************************************** Ngày soạn: (107) Ngaøy daïy: BAØI 29 – TIEÁT 120 VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Đặc điểm văn đề nghị:hoàn cảnh,mục đích,yêu cầu,nội dung và cách làm loại văn baûn naøy 2.Kó naêng: -Nhận biết văn đề nghị -Viết văn đề nghị đúng quy cách -Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị 3.GDHS: Thoâng qua caùc phaàn cuûa VB II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG -Suy nghó,pheâ phaùn,saùng taïo:phaân tích,bình luaän vaø ñöa yù kieán caù nhaân veà ñaëc ñieåm,taàm quan troïng văn đề nghị -Giao tiếp,ứng xử với người khác hiệu văn đề nghị V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: - Công dụng dấu chấm lửng?Công dụng dấu chấm phẩy? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hiểu đặc điểm văn đề nghị I.Đặc điểm văn đề nghị VD:SGK/124+125 *Kó thuaät goùc: -Góc 1:Viết giấy đề nghị nhằm mục đích gì? -Đề đạt nguyện vọng mong giúp đỡ -Góc 2: Thế nào là VB đề nghị? -Khi cần truyền đạt nguyện vọng chính đáng lên cấp trên người có thẩm quyền giải -Goùc 3:Chuû theå cuûa VB treân laø ai? -Tập thể lớp 7C -Hình thức:Trình bày trang trọng, -Caùc gia ñình ñòa baøn daân cö ngaén goïn, roõ raøng, thoáng nhaát theo moät -Góc 4:Giấy đề nghị cần chú ý đến yêu cầu gì nội soá muïc quy ñònh saün dung và hình thức? GV:Nêu số tình sinh hoạt và học tập trường, -Nội dung: +Ai đề nghị? lớp mà em cần viết giấy đề nghị +Đề nghị ai? -Lớp đề nghị nhà trường xem xét và sửa chữa các sở vật +Đề nghị điều gì? chaát: +Đề nghị để làm gì? Baûng, baøn, gheá, quaït, ñieän… *Ghi nhớ: SGK/126 -Lớp đề nghị GVBM hướng dẫn thêm số bài tập khó (108) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tình nào phải viết giấy đề nghò?(Caùc tình huoáng SGK/125) -Tình huoáng: a + c -Tình b: Viết tường trình -Tình huoáng d: Vieát baûn kieåm ñieåm *HDHS cách làm VB đề nghị và các dàn mục VB đề nghò GV:Hai VB treân coù gì gioáng vaø khaùc nhau? -Giống nhau: Các mục và thứ tự trình bày các mục -Khác nhau: Các lí do, nội dung việc GV:Những phần nào là quan trọng VB trên? GV:VB đề nghị cần có mục nào? *GDHS:Caùch laøm moät VBHC *Tích hợp:Tìm hiểu chung VB hành chính GV:Cần lưu ý gì viết văn đề nghị? *HDHS luyeän taäp *Kó thuaät khaên phuû baøn:So saùnh lí vieát ñôn vaø lí vieát giấy đề nghị giống và khác chỗ nào? II.Cách làm văn đề nghị 1.Tìm hiểu cách làm văn đề nghò -Chủ thể: Ai đề nghị? -Khách thể: Đề nghị ai? -Nội dung: Đề nghị điều gì? -Mục đích: Đề nghị để làm gì? 2.Dàn mục văn đề nghị -Quốc hiệu,tiêu ngữ -Ñòa ñieåm,ngaøy-thaùng-naêm laøm VB -Teân vaên baûn -Nôi nhaän -Người(tổ chức)đề nghị -Nêu nội dung,lí do,sự việc -Chữ kí và họ tên người làm VB 3.Löu yù: SGK/126 III.Luyeän taäp Baøi taäp 1:SGK/127 -Giống nhau:đều là nhu cầu và nguyện vọng chính đáng -Khaùc nhau: +Nguyeän voïng cuûa caù nhaân (ñôn) +Nguyện vọng tập thể (đề nghò) 4.Cuûng coá: -Thế nào văn đề nghị? -Các dàn mục VB đề nghị? -Các lưu ý viết văn đề nghị? 5.Daën doø: -Học thuộc bài và nội dung ghi nhớ SGK/126 -Soạn bài: Oân tập phần Văn SGK/127 +Nhớ lại các nhan đề tác phẩm đã học chương trình NV +Các định nghĩa thể loại +Trả lời các câu hỏi SGK *Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Kí duyeät: ***************************************** KẾ HOẠCH TUẦN 32 1.Kiến thức: -Một số khái niệm thể loại liên quan đấn đọc-hiểu VB ca dao,dân ca,tục ngữ,thơ trữ tình,thơ Đường luaät,thô luïc baùt,thô song thaát luïc baùt;pheùp töông phaûn vaø pheùp taêng caáp ngheä thuaät (109) -Sơ giản thể loại thơ Đường luật -Hệ thống hoá các VB đã học,nội dung và đặc trưng thể loại văn -Coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang VB -Caùc daáu caâu -Caùc kieåu caâu ñôn - Đặc điểm văn báo cáo:hoàn cảnh,mục đích,yêu cầu,nội dung và cách làm loại văn này 2.Kó naêng: -Hệ thống hoá,khái quát hoá kiến thức các VB đã học -So sánh,ghi nhớ,học thuộc lòng các VB tiêu biểu -Đọc-hiểu các VB tự sự,miêu tả,biểu cảm,nghị luận ngắn -Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối -Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập VB -Lập sơ đồ hệ thống hoá kiến thức -Nhaän bieát vaên baûn baùo caùo -Viết văn báo cáo đúng quy cách -Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo ***************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 30– TIEÁT 121 OÂN TAÄP VAÊN HOÏC I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Một số khái niệm thể loại liên quan đấn đọc-hiểu VB ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản và phép tăng cấp nghệ thuật -Sơ giản thể loại thơ Đường luật -Hệ thống hoá các VB đã học, nội dung và đặc trưng thể loại văn 2.Kó naêng: -Hệ thống hoá,khái quát hoá kiến thức các VB đã học -So sánh,ghi nhớ, học thuộc lòng các VB tiêu biểu -Đọc-hiểu các VB tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn 3.GDHS: Qua VB, các câu ca dao, tục ngữ, các biện pháp nghệ thuật… II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài nhà HS,cách soạn bài 3.Bài mới: Tiến hành ôn tập Câu 1:Em hãy nhớ và ghi lại tất nhan đề các VB(tác phẩm)đã đọc-hiểu năm học *Boå sung: Taùc giaû,naêm sinh (110) HOÏC KÌ I STT 10 11 12 TEÂN VAÊN BAÛN Cổng trường mở Meï toâi Cuộc chia tay búp bê Những câu hát tình cảm gia đình Những câu hát tình yêu qh, đất nước… Những câu hát than thân Những câu hát châm biếm Nam quốc sơn hà(Sông núi nước Nam) Tụng giá hoàn kinh sư(Phò giá kinh) Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông Baøi ca Coân Sôn(Coân Sôn ca) Sau phuùt chia li(Chinh phuï ngaâm khuùc) TEÂN TAÙC GIAÛ Lí Lan Eùt-moân-ñoâ ñô A-mi-xi Khánh Hoài Lí Thường Kiệt Traàn Quang Khaûi Traàn Nhaân Toâng Nguyeãn Traõi Ñaëng Traàn Coân Đoàn Thị Điểm Hoà Xuaân Höông Baø Huyeän Thanh Quan Nguyeãn Khuyeán Lí Baïch Lí Baïch Haï Tri Chöông Đỗ Phủ Hoà Chí Minh Hoà Chí Minh Xuaân Quyønh Thaïch Lam Minh Höông Vuõ Baèng Bánh trôi nước Qua Đèo Ngang Bạn đến chơi nhà Xa ngaém thaùc nuùi Lö(Voïng Lö sôn boäc boá) Cảm nghĩ đêm tĩnh(Tĩnh tứ) Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù Caûnh khuya Raèm thaùng gieâng Tieáng gaø tröa Một thứ quà lúa non:Cốm Saøi Goøn toâi yeâu Muøa xuaân cuûa toâi HOÏC KÌ II STT TEÂN VAÊN BAÛN TEÂN TAÙC GIAÛ Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Tục ngữ người và xã hội Tinh thần yêu nước nhân dân ta Hoà Chí Minh Sự giàu đẹp Tiếng Việt Ñaëng Thai Mai Đức tính giản dị Bác Hồ Phạm Văn Đồng YÙ nghóa vaên chöông Hoài Thanh Soáng cheát maëc bay Phaïm Duy Toán Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu Nguyeãn Aùi Quoác Ca Hueá treân soâng Höông 10 Quan Aâm Thò Kính Caâu 2: SGK/128 -Ca dao: Những sáng tác kết hợp lời và nhạc -Dân ca: Là lời bài ca dân gian 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 NAÊM SINH/MAÁT 1846 – 1908 1241 – 1294 1258 – 1308 1380 – 1442 1705 – 1748 1835 – 1909 701 – 762 701 – 762 659 – 744 712 – 770 1890 – 1969 1890 – 1969 1942 – 1988 1910 – 1942 1913 – 1984 NAÊM SINH/MAÁT 1890 – 1969 1902 – 1984 1906 – 2000 1909 – 1982 1883 – 1924 1890 – 1969 (111) -Tục ngữ: Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghieäm cuûa nhaân daân veà moïi maët -Thơ trữ tình: Là thể loại văn học phản ánh sống cảm xúc trực tiếp tác giả thường có vần, nhịp, ngôn ngữ cô đọng -Thất ngôn tứ tuyệt: Một bài có câu,mỗi câu tiếng Nhịp 4/3 2/2/3.Vần chân câu 1-2-4(bằng) -Ngũ ngôn tứ tuyệt: Một bài có câu,mỗi câu tiếng Nhịp 3/2 2/3.Gioe vần trắc Bố cục khaithừa - chuyển - hợp -Thất ngôn bát cú: Một bài có câu,mỗi câu tiếng Kết cấu đề-thực-luận-kết Tiếng 1-3-5 tự Tiếng 3-4 và 5-6 phải đối câu,từng vế,từ,âm -Thơ lục bát:Kết cầu theo cặp 6-8 (một câu và câu 8) Nhịp linh hoạt (2/4;2/4/2;2/2/2/2…) Theo luật bằng-trắc (2B-4T-6B-8B) Câu - hai không trùng dấu -Thơ song thất lục bát:Mỗi khổ câu, hai câu tiếng và cặp câu 6-8 Nhịp câu tiếng là 3/4 3/2/2 -Phép tương phản: Là đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật…trái ngược để tô đậm, nhấn mạnh làm bật đối tượng hai -Phép tăng cấp: Lần lượt đưa thêm chi tiết và chi tiết sau phải cao chi tiết trước, qua đó làm rõ thêm chất việc, tượng muốn nói Câu 3:Những tình cảm, thái độ thể các bài ca dao,d ân ca đã học: -Tình cảm:Yêu gia đình, quê hương, đất nước, người -Thái độ:Oán trách, phản kháng, tố cáo xã hội, phê phán thói hư tật xấu Câu 4: Những kinh nghiệm,thái độ nhân dân thiên nhiên,lao động sản xuất,con người và xã hội qua các câu tục ngữ đã học: -Kinh nghiệm thiên nhiên,thời tiết:Dự đoán thời tiết nắng, mưa, bão, lụt, hạn hán… -Kinh nghiệm lao động sản xuất:Nói lên vị trí quan trọng các nghề, đất đai quý hiếm, kinh nghieäm caáy luùa, laøm ruoäng, nuoâi caù… -Kinh nghiệm ngừơi và xã hội:Xem tướng số,học tập thầy-bạn,tình thương người,lòng biết ơn… Thái độ tôn vinh giá trị người Câu 5:Những giá trị tư tưởng,tình cảm thể các bài thơ, đoạn thơ trữ tình Việt Nam vaø Trung Quoác: -Lòng yêu nước và tự hào dân tộc -Ý chí bất khuất, kiên cường đánh bại quân xâm lược -Thân dân, yêu dân, mong cho dân ấm no, khỏi khổ -Nhớ quê, nhớ mẹ, nhớ nhà, thương bà… -Toá caùo chieán tranh phi mghóa -Sự hoà hợp người và thiên nhiên -Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên, cảnh đêm xuân, cảnh khuya, cảnh thác hùng vĩ, đèo vắng… -Ca ngợi tình bạn chân thành, tình vợ chồng thuỷ chung, son sắt… Caâu 6: SGK/128 STT Nhan đề văn Giaù trò chính veà noäi dung Giaù trò chính veà ngheä thuaät Tâm trạng người mẹ thể Cổng trường mở Lòng mẹ thương vô bờ chân thực, nhẹ nhàng mà cảm (Lí Lan) động, chân thành, sâu lắng Tình yeâu thöông,kính troïng cha Lời thư bố gởi cho con, phê Meï toâi bình nghieâm khaéc nhöng thaám thía (Eùt-moân-ñoâ Ñô A-mi- meï laø tình caûm thaät laø thieâng (112) xi) Cuoäc chia tay cuûa búp bê (Khánh Hoài) Một thứ quà lúa non:Coám (Thaïch Lam) Saøi Goøn toâi yeâu (Minh Höông) liêng.Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó và đích đáng đã khiến cho người hoàn toàn tâm phục phuïc, aên naên, hoái haän vì loãi laàm cảu mình với mẹ Tình cảm gia đình là vô cùng quý Đặt vấn đề gìn giữ gia đình giaù vaø quan troïng caùch nghieâm tuùc vaø saâu saéc Ca ngợi,miêu tả vẻ đẹp và giá trị Bút kí,tuỳ bút hay văn hoá,ẩm thứ quà quê đặc sản mà thực Cảm giác tinh tế, trữ tình, quen thuộc ngừơi Việt Nam đậm đà, trân trọng… Tình cảm sâu đậm,sự gắn bó lâu Bút kí, kể, tả, giới thiệu và biểu bền, am hiểu tường tận và cảm cảm kết hợp khá khéo léo, nhịp nhaän tinh teá veà thaønh phoá naøy nhàng Lời văn giản dị, dùng đúng cuûa taùc giaû mức các từ ngữ địa phương Vẻ đẹp độc đáo mùa xuân Hồi ức trữ tình, lời văn giàu hình Muøa xuaân cuûa toâi mieàn Baéc vaø Haø Noäi qua noãi saàu aûnh,giaøu caûm xuùc, giaøu chaát thô, (Vuõ Baèng) xa xứ người Hà Nội nhẹ êm và cảm động ngào Leân aùn teân quan phuû voâ traùch Ngheä thuaät töông phaûn vaø taêng Soáng cheát maëc bay nhieäm gaây neân toäi aùc laøm caáp (Phaïm Duy Toán) nhiệm vụ hộ đê; cảm thông với thống khổ nhân dân vì đê vỡ Nghệ thuật tưởng tượng, hư cấu Những trò lố hay là Đả kích toàn quyền Va-ren đầy Va-ren và Phan Bội âm mưu, thủ đoạn, thất bại đáng trào phúng, châm biếm, đả kích cười trứơc Phan Bội Châu; ca Chaâu ngợi người anh hùng trước kẻ thù (Nguyeãn Aùi Quoác) xaûo traù Giới thiệu ca Huế-một sinh hoạt Văn giới thiệu - thuyết minh, Ca Hueá treân soâng và thú vui văn hoá tao nhã mạch lạc, giản dị mà nêu rõ Höông đất cố đô đặc điểm chủ yếu vấn đề (Haø Aùnh Minh) Câu 7: Sự giàu đẹp Tiếng Việt: -Heä thoáng nguyeân aâm vaø phuï aâm khaù phong phuù -Giaøu ñieäu -Cú pháp tự nhiên, cân đối, nhịp nhàng -Từ vựng dồi dào ba mặt: thơ - nhạc - hoạ -Từ vựng tăng lên ngày nhiều từ mới, cách nói Caâu 8: YÙ nghóa vaên chöông: -Nguốn gốc cốt yếu văn chương là lòng thương ngừơi và rộng thương muôn vật muôn loài -Văn chương sáng tạo sống -Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có 4.Cuûng coá: -GV cho HS đối chiếu câu trả lời đúng với bài soạn mình - Cho HS sửa bài 5.Daën doø: (113) -Hoïc thuoäc baøi vaø caùc noäi dung cuûa phaàn Vaên hoïc -Chuaån bò tieát sau: Daáu gaïch ngang SGK/129 *Ruùt kinh nghieäm: ********************************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 30 – TIEÁT 122 DAÁU GAÏCH NGANG I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Công dụng dấu gạch ngang VB 2.Kó naêng: -Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối -Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập VB 3.GDHS: Phaân bieät daáu gaïch ngang vaø daáu gaïch noái II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Công dụng dấu chấm lửng? Công dụng dấu chấm phẩy? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hieåu coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang I.Coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang *Kĩ thuật góc:Dấu gạch ngang dùng để làm gì? VD1: SGK/129 ?Goùc 1: Caâu a Đặt câu, đánh dấu phận giải ?Goùc 2: Caâu b thích, chuù thích caâu ?Goùc 3: Caâu c VD2: SGK/129 ?Goùc 4: Caâu d *Tích hợp:VB “Mùa xuân tôi”, “Sống chết mặc bay”, và Đặt đầu dòng đánh dấu lời nói trực tieáp “Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu” VD3: SGK/129 *Tích hợp:Dấu chấm lửng dấu ngoặc vuông Đặt đầu dòng dùng để liệt kê *Kĩ thuật động não:Tại cùng dùng dấu câu VD4: SGK/129 coâng duïng cuûa noù laïi khaùc nhau? Nối các từ nằm liên danh -Vì chúng đặt vị trí khác GV:Coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang? *GDHS:Caùch duøng daáu gaïch ngang VB *HDHS phaân bieät daáu gaïch ngang vaø daáu gaïch noái GV:Dấu gạch nối các tiếng từ Va-ren dùng để làm II.Phaân bieät daáu gaïch ngang vaø daáu gaïch noái VD1: Va-ren -Nối các tiếng từ mượn (114) gì? - Nối các tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng *Kó thuaät khaên phuû baøn:So saùnh daáu gaïch ngang vaø daáu gaïch noái coù gì khaùc nhau? -Daáu gaïch ngang daøi hôn daáu gaïch noái *GDHS:Caùch duøng daáu gaïch ngang vaø daáu gaïch noái *Löu yù:Daáu gaïch noái khoâng phaûi laø moät daáu caâu *HDHS luyeän taäp *Kó thuaät goùc:Coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang ?Goùc 1: Caâu b ?Goùc 2: Caâu c ?Goùc 3: Caâu d+e ?Goùc 4: Caâu a *Kó thuaät khaên phuû baøn:Coâng duïng cuûa daáu gaïch noái? goàm nhieàu tieáng -Daáu gaïch noái ngaén hôn daáu gaïch ngang III.Luyeän taäp 1.Baøi taäp 1: SGK/130+131 a+b:Dùng để đánh dấu phận chú thích vaø giaûi thích c:Dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp cuûa nhaân vaät vaø boä phaän chuù thích, giaûi thích d+e:Dùng để nối các phận lieân danh 2.Baøi taäp 2: SGK/131 Dùng để nối các tiếng tên riêng nước ngoài: Bec-lin, an-dát, Lo-ren 4.Cuûng coá: - Coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang? -Phaân bieät daáu gaïch ngang vaø daàu gaïch noái? 5.Daën doø: -Học thuộc bài và ghi nhớ SGK/130 -Làm BT vào BT -Soạn bài: Oân tập Tiếng Việt SGK/132 *Ruùt kinh nghieäm: ********************************* Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 30 – TIEÁT 123 OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Caùc daáu caâu -Caùc kieåu caâu ñôn 2.Kĩ năng: Lập sơ đồ hệ thống hoá kiến thức 3.GDHS: Nhớ lại kiến thức các kiểu câu và các dấu câu chuẩn bị thi HKII II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình (115) 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Công dụng dấu gạch ngang? Phân biệt dấu gạch ngang và dấu gạch nối 3.Bài mới: Tiến hành cho HS ôn tập PHÖÔNG PHAÙP NOÄI DUNG *HDHS oân taäp laïi caùc Các kiểu câu đơn đã học kiểu câu đơn đã học *Kó thuaät goùc: ?Goùc 1:Caâu nghi vaán laø câu dùng để hỏi ?Goùc 2:Caâu traàn thuaät dùng để nêu lên nhaän ñònh… ?Goùc 3:Caâu caàu khieán CAÙC KIEÅU CAÂU ÑÔN dùng để đề nghị, yêu caàu… ?Goùc 4:Caâu caûm thaùn Phân loại theo mục đích nói Phân loại theo cấu tạo dùng để bộc lộ cảm xúc ?Góc 5:Câu bình thường coù caáu taïo theo moâ hình C–V ?Goùc 6:Caâu ñaëc bieät Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu Caâu khoâng coù caáu taïo theo moâ nghi traàn caàu caûm bình ñaëc hình C – V vaán thuaät khieán thaùn thường bieät ?Ñaët caâu cho caùc kieåu caâu treân 2.Các dấu câu đã học *GDHS:Duøng caùc kieåu CAÙC DAÁU CAÂU câu phù hợp nói,viết vaø giao tieáp *Tích hợp:Câu đặc biệt và câu đơn bình thường *HDHS các dấu câu đã hoïc Daáu Daáu Daáu Daáu Daáu *Kó thuaät goùc: chaám phaåy chaám chaám gaïch phaåy lửng ngang ?Goùc 1:Coâng duïng cuûa dấu chấm lửng? ?Goùc 2:Coâng duïng cuûa daáu chaám phaåy? ?Goùc 3:Coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang? ?Goùc 4:Phaân bieät daáu gaïch ngang vaø daáu gaïch noái (116) *Tích hợp:Dấu gạch ngang, dấu chấm lửng, daáu chaám phaåy *GDHS:Phaân bieät caùc loại dấu câu.Tránh sử duïng daáu caâu khoâng phuø hợp mục đích giao tiếp 4.Cuûng coá: -Theá naøo laø caâu ñaëc bieät? -Coâng duïng cuûa daáu gaïch ngang? -Coâng duïng cuûa daáu chaám phaåy? 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc baø vaø noäi dung baøi hoïc -Xem lại bài và tìm thêm số VD -Soạn bài: Văn báo cáo SGK/133 *Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 30 – TIEÁT 124 VAÊN BAÛN BAÙO CAÙO I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Đặc điểm văn báo cáo:hoàn cảnh,mục đích,yêu cầu,nội dung và cách làm loại văn baûn naøy 2.Kó naêng: -Nhaän bieát vaên baûn baùo caùo -Viết văn báo cáo đúng quy cách -Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo 3.GDHS: Qua VB,các câu ca dao,tục ngữ,các biện pháp nghệ thuật… II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài III.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não IV.KÓ NAÊNG SOÁNG -Suy nghó,pheâ phaùn,saùng taïo:phaân tích,bình luaän vaø ñöa yù kieán caù nhaân veà ñaëc ñieåm,taàm quan troïng cuûa vaên baûn baùo caùo -Giao tiếp,ứng xử với người khác hiệu văn báo cáo V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Nêu các kiểu câu đơn đã học Nêu các dấu câu đã học 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS tìm hieåu ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn baùo caùo I.Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn baùo caùo -Cho HS đọc VD SGK VD: SGK/133+134 (117) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Viết báo cáo để làm gì? -Trình baøy tình hình… GV:Baùo caùo laø gì? -Là tổng hợp trình bày tình hình,sự việc và các kết đạt cá nhân hay tập thể GV:Viết VB báo cáo cần chú ý gì đến nội dung và hình thức? *GDHS:Caùch trình baøy moät VB baùo caùo *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Tìm số trường hợp cần phải viết VB báo cáo sinh hoạt và học tập trường, lớp em -Caùc tình huoáng SGK/134+135 GV:Chỉ các kiểu VB hành chính phù hợp với các tình đó -aVB đề nghị -bVB baùo caùo -cÑôn xin nhaäp hoïc *Tích hợp:VB hành chính *HDHS caùch laøm VB baùo caùo *Kĩ thuật động não:So sánh VB1 và VB có gì giống và khaùc nhau? -Giống nhau: Các mục và thứ tự trình bày các mục -Khác nhau: Nội dung, lí do, việc, mục đích… GV:Phaàn naøo caàn chuù troïng VB baùo caùo? GV:Neâu daøn muïc cuûa VB baùo caùo? -GV cho HS đọc các lưu ý viết VB báo cáo SGK *Cho HS luyeän taäp vieát VB baùo caùo 4.Cuûng coá: -Theá naøo laø VB baùo caùo? -Neâu caùc daøn muïc cuûa VB baùo caùo 5.Daën doø: -Học thuộc bài và ghi nhớ -Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập làm VB đề nghị và VB báo cáo *Ruùt kinh nghieäm: -Hình thức:Trình bày trang trọng roõ raøng, saùng suûa vaø theo moät soá muïc quy ñònh saün -Noäi dung: +Baùo caùo cuûa ai? +Báo cáo với ai? +Baùo caùo vieäc gì? +Keát quaû nhö theá naøo? *Ghi nhớ SGK/136 II.Caùch laøm vaên baûn baùo caùo 1.Tìm hieåu caùch laøm vaên baûn baùo caùo -Chuû theå: Ai baùo caùo? -Khách thể: Báo cáo với ai? -Nội dung: Báo cáo vấn đề gì? -Mục đích: Báo cáo để làm gì? 2.Daøn muïc moät vaên baûn baùo caùo -Quốc hiệu, tiêu ngữ -Ñòa ñieåm, ngaøy - thaùng - naêm laøm baùo caùo -Teân vaên baûn -Nôi nhaän -Người (tổ chức) báo cáo -Nêu lí do, việc, nội dung, kết làm -Chữ kí và họ tên… 3.Löu yù: SGK/135+136 III.Luyeän taäp Vieát moät vaên baûn baùo caùo veà tình hình học tập lớp mình Kí duyeät: (118) ********************************* KẾ HOẠCH TUẦN 33 1.Kiến thức: -Tình viết văn đề nghị và văn báo cáo -Cách làm văn đề nghị và văn báo cáo -Tự rút lồi thường mắc,phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc viết hai loại vaên baûn naùy -Thấy khác hai văn trên -Hệ thống kiến thức văn biểu cảm -Hệ thống kiến thức văn nghị luận 2.Kó naêng: -Rèn luyện kĩ viết văn đề nghị và báo cáo đúng quy cách -Khái quát,hệ thống các văn biểu cảm và nghị luận đã học -Laøm baøi vaên bieåu caûm vaø vaên nghò luaän *************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 31– TIEÁT 125 LUYỆN TẬP LAØM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VAØ BÁO CÁO A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Tình viết văn đề nghị và văn báo cáo -Cách làm văn đề nghị và văn báo cáo -Tự rút lồi thường mắc,phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc viết hai loại vaên baûn naùy -Thấy khác hai văn trên 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết văn đề nghị và báo cáo đúng quy cách 3.Tích hợp: Cách làm VB báo cáo và VB đề nghị 4.GDHS: Cách làm các VB báo cáo và VB đề nghị B.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài C.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: Câu 1: Hình thức và nội dung văn báo cáo Caâu 2: Neâu caùc daøn muïc cuûa moät vaên baûn baùo caùo 3.Bài mới: Tiến hành cho HS luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG * HDHS oân taäp laïi lyù thuyeát I.Lyù thuyeát (119) *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Nêu giống và khác hai VB đề nghị vaø baùo caùo *Sự giống và khác văn báo cáo và văn đề nghị: -Giống nhau: Đều là văn hành chính có tính quy ước cao -Khaùc nhau: Muïc ñích: +Văn đề nghị:Đề đạt nguyện vọng +Văn báo cáo:Trình bày kết làm Noäi dung: +Văn đề nghị:Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì? Đề nghị để làm gì? +Văn báo cáo: Báo cáo ai? Báo cáo với ai? Báo cáo veà vieäc gì? Keát quaû nhö theá naøo? GV:Hình thức trình bày hai VB treân coù gì gioáng vaø khaùc nhau? -Giống nhau:Hình thức trang trọng,rõ raøng,saùng suûa theo moät soá muïc quy ñònh saün -Khaùc nhau:Noäi dung cuûa vaên baûn II.Luyeän taäp *HDHS laøm BT cuûng coá 1.BT1:Haõy neâu moät tình huoáng thöông gaëp cuoác soáng *Kĩ thuật khăn phủ bàn: Hãy nêu mà em cho là phải làm văn đề nghị và tình tình huoáng thöông gaëp cuoác soáng phaûi vieát vaên baûn baùo caùo mà em cho là phải làm văn đề nghị 2.BT2:Viết văn báo cáo và văn đề nghị với vaø moät tình huoáng phaûi vieát vaên baûn các tình bài tập baùo caùo 3.BT3:SGK/138 -HS viết VB báo cáo và đề nghị aVB đề nghị viết đơn -GV gọi HS đọc bài mình bVB baùo caùo -Gv nhận xét và sửa lỗi sai cVB đề nghị HS 4.Cuûng coá: -Trình bày giống và khác VB đề nghị và VB báo cáo -Trình baøy VB baùo caùo 5.Daën doø: -Xem lại cách làm VB báo cáo và đề nghị -Sưu tầm số VB báo cáo và đề nghị -Xem vaø chuaån bò baøi: Oân taäp phaàn taäp laøm vaên SGK/139+140 **Ruùt kinh nghieäm: ***************************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 31– TIEÁT 126 + 127 + 128 OÂN TAÄP PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN (120) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Hệ thống kiến thức văn biểu cảm -Hệ thống kiến thức văn nghị luận 2.Kó naêng: -Khái quát,hệ thống các văn biểu cảm và nghị luận đã học -Laøm baøi vaên bieåu caûm vaø vaên nghò luaän 3.Tích hợp: 4.GDHS: B.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài C.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS 3.Bài mới: Tiến hành ôn tập cho HS TIEÁT 126 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *HDHS oân taäp laïi theå vaên bieåu caûm *Kĩ thuật động não:Ghi lại tên các VB biểu cảm đã học chương trình ngữ văn GV:Theá naøo laø vaên bieåu caûm? -Là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm,cảm xúc,sự đáng giá người giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc GV:Ñaëc ñieåm cuûa VB bieåu caûm? *GDHS:Tình caûm vaên bieåu caûm *Tích hợp:Bố cục bài văn biểu cảm *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Yếu tố tự và miêu NOÄI DUNG I Vaên baûn bieåu caûm 1.Caâu 1: SGK/139 -Cổng trừơng mở -Meï toâi -Một thứ quà lúa non:Cốm -Muøa xuaân cuûa toâi -Saøi Goøn toâi yeâu 2.Caâu 2: SGK/139 *Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm: -Tình cảm bài văn thường là tình cảm đẹp, thấm nhuần tư tưởng nhân văn -Tình caûm baøi phaûi roõ raøng, saùng ,chaân thực thì bài văn biểu cảm có giá trị -Một bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình caûm chuû yeáu -Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng cách thổ lộ trực tiếp nỗi niềm cảm xúc lòng -Coù boá cuïc ba phaàn 3.Caâu 3+4:SGK/139 *Yếu tố miêu tả và tự văn biểu cảm: (121) taû vaên bieåu caûm *GDHS:Các yếu tố tự và miêu tả văn bieåu caûm GV:Khi muoán baøy toû tình thöông yeâu, loøng ngưỡng mộ, ngợi ca người, việc, tượng thì em phải nêu lên điều gì người, việc, tượng đó? *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi phải sử dụng các phương tiện tu từ theá naøo? *GDHS:Sử dụng các biện pháp tu từ văn bieåu caûm *GV cho HS kẻ bảng vào và làm nội dung yeâu caàu *Kó thuaät goùc: ?Goùc 1:Neâu noäi dung cuûa vaên baûn bieåu caûm ?Goùc 2:Muïc ñích cuûa VB bieåu caûm ?Goùc 3: Phöông tieän bieåu caûm *GV cho HS keû baûng ?Neâu boá cuïc cuûa baøi vaên bieåu caûm *GDHS:Boá cuïc cuûa baøi vaên bieåu caûm -Để khêu gợi tình cảm, cảm xúc -Miêu tả xen kẽ với kể chuyện và phát biểu cảm nghĩ, miêu tả đã thể cảm xúc, tâm trạng -Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò làm cho người viết bộc lộ cảm xúc, tình cảm với đối tượng đề cập đến -Nếu không có tự và miêu tả thì tình cảm và cảm xúc người viết mơ hồ, thiếu cụ thể 4.Caâu 5: SGK/139 -Cần phải nêu vẻ đẹp bên ngoài, đặc điểm phong caùch beân -Về người:Vẻ đẹp ngoại hình, cử chỉ, lời nói… -Về cảnh vật:Vẻ đẹp riêng, ấn tượng cảnh quan và người… 5.Caâu 6:SGK/139 Đòi hỏi phải sử dụng các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá, đối lập, tương phản, điệp ngữ… 6.Caâu 7:SGK/139 Caûm xuùc,taâm traïng, tình caûm Noäi dung vaên đánh giá và nhận xét baûn bieåu caûm người viết Cho người đọc thấy rõ nội Muïc ñích dung biểu cảm và đánh giá bieåu caûm người viết Caâu caûm,so saùnh,töông phaûn, Phöông tieän câu hỏi tu từ… bieåu caûm 7.Caâu 8: SGK/139 Mở bài Thaân baøi Keát baøi Giới thiệu tình cảm, cảm xúc, tâm trạng, đánh giá khái quát… Triển khai cụ thể cảm xúc, taâm traïng, tình caûm Nêu ấn tượng sâu đậm TIEÁT 127 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *HDHS oân taäp vaên nghò luaän *Kĩ thuật động não:Nhớ và ghi lại tên các VB nghị luận đã học *GDHS:Qua caùc VB *Tích hợp:Các VB nghị luận đã học *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Trong đời sống, trên baùo chí vaø SGK, em thaáy VB nghò luaän xuất trường hợp nào, dạng bài gì? Nêu số VD NOÄI DUNG II.Vaên baûn nghò luaän 1.Caâu 1: SGK/139 -Tinh thần yêu nước nhân dân ta -Sự giàu đẹp Tiếng Việt -Đức tính giản dị Bác Hồ -YÙ nghóa vaên chöông 2.Caâu 2: SGK/140 -Nghị luận nói:Ý kiến trao đổi, tranh luận, giao löu, phoûng vaán, luaän aùn…chöông trình bình luận thể thao, thời sự, văn nghệ… (122) *Tích hợp:Các VB nghị luận XH GV:Trong bài văn nghị luận,phải có yếu toá cô baûn naøo?Yeáu toá naøo laø chuû yeáu? -Luaän ñieåm -Luận -Lí leõ -Dẫn chứng -Luận đề -Laäp luaän *Yeáu toá chuû yeáu laø laäp luaän GV:Luaän ñieåm laø gì? -Là ý kiến thể tư tưởng,quan điểm bài vaên *Kĩ thuật khăn phủ bàn:Những câu sau (SGK/104) ñaâu laø luaän ñieåm vaø giaûi thích vì sao? *Kó thuaät goùc: ?Góc 1:Văn chứng minh cần nêu luận điểm và dẫn chứng là xong.Có đúng không? -Không đúng Ngoài luận điểm và dẫn chứng cần phaûi coù lí leõ vaø caùch laäp luaän ?Góc 2:Để làm văn chứng minh ngoài luận điểm và dẫn chứng,còn cần phải có thêm điều gì nữa? -Caàn coù lí leõ vaø caùch laäp luaän ?Góc 3:Có cần chú ý tới chất lượng luận điểm và dẫn chứng không? -Có ?Góc 4:Chúng nào thì đạt yêu cầu? GV:Văn chứng minh và văn giải thích có gì giống vaø khaùc nhau? *GDHS:Cách làm văn chứng minh và cách làm vaên giaûi thích -Nghị luận viết:Các bài xã luận, bình luận, đọc saùch, pheâ bình vaên hoïc, caùc luaän vaên, luaän aùn, caùc tuyeân ngoân, tuyeân boá quan troïng… 3.Caâu 3: SGK/104 -Luaän ñieåm -Luận -Lí leõ -Dẫn chứng -Luận đề -Laäp luaän *Yeáu toá chuû yeáu laø laäp luaän 4.Caâu 4:SGK/140 -Luận điểm:Là ý kiến thể tư tưởng, quan ñieåm cuûa baøi vaên -a+d Luaän ñieåm -b Caâu caûm thaùn -c Chưa rõ nghĩa, chưa đầy đủ (Chủ nghĩa anh huøng naøo? Cuûa ai?) 5.Caâu 5: SGK/140 -Ngoài luận điểm và dẫn chứng cần phải có lí lẽ vaø caùch laäp luaän -Dẫn chứng:Phải tiêu biểu, chọn lọc, chính xác, phù hợp với luận điểm, luận đề, đồng thời cần làm sáng rõ, phân tích lí lẽ, lập luaän -Lí leõ vaø laäp luaän:Khoâng chæ laø chaát keo noái caùc dẫn chứng và còn làm sáng tỏ và bật dẫn chứng 6.Caâu 6: SGK/140 *Văn giải thích và văn chứng minh: -Gioáng nhau: +Chung luận đề +Sử dụng lí lẽ,dẫn chứng,lập luận -Khaùc nhau: Văn chứng minh: +Vấn đề đã rõ +Dẫn chứng là chủ yếu +Chứng tỏ đúng đắn vấn đề nào? Vaên giaûi thích: +Vấn đề chưa rõ +Lí leõ laø chuû yeáu +Làm rõ chất vấn đề là nào? TIEÁT 128 HOẠT ĐỘNG CỦA NOÄI DUNG (123) GV - HS * HDHS luyeän taäp cuûng coá vaên nghò luaän vaø vaên giaûi thích -GV cho HS laøm BT theo các đề trên -Gọi HS đọc bài làm cuûa mình -Goïi HS khaùc nhaän xeùt -GV nhaän xeùt,boå sung III.Luyeän taäp 1.BT1: Đời sống chúng ta bị tổn hại lớn người không có ý thức bảo vệ môi trường Bằng hiểu biết mình, em hãy làm saùng toû nhaän ñònh treân **Gợi ý: -Mở bài:Giới thiệu nội dung vấn đề cần chứng minh +Sự sống ngừơi gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên +Có ảnh hưởng thiên nhiên,môi trường và người(tích cực và tiêu cực) -Thaân baøi: +Giải thích vắn tắt mội trường gồm:không khí,mặt đất,nguồn nước,cánh rừng… +Chứng minh phá rừng,phá hoại môi trường đem đến tổn hại to lớn:mất nguốn gỗ,chim,thú,sinh lũ lút,hạn hán… +Chứng minh việc làm ô nhiễm không khí gây tác hại nào sức khoẻ người,mùa màng… +Chứng minh việc ô nhiễm nguồn nước gây tác hại nào vấn đề nước sạch,các dịch bệnh phát sinh… +Liên hệ tình hình bảo vệ môi trường địa phương:thu gom rác thải,bao bì niloâng,laøm veä sinh… +Trách nhiệm người và thân trước nguy môi trường “giận dữ” -Keát baøi: +Khẳng định việc phá hoại môi trường gây thiệt hại to lớn +Trách nhiệm người với việc bảo vệ môi trường 2.BT2: Em hãy giải thích nội dung lời khuyên Lê-nin: “ Học, học nữa, hoïc maõi” **Gợi ý: -Mở bài: +Dẫn vào đề:Phong trào học tập +Giới thiệu câu nói Lê-nin: “Học,học nữa,học mãi”Câu nói đã trở thành phương châm nhiều người -Thaân baøi: +Giải thích ý nghĩa lời khuyên Lê-nin: Học nữa:Học thêm,nâng cao,bổ sung thêm vào điều đã học Học mãi:Học không ngừng,suốt đời +Lê-nin khuyên chúng ta không ngừng học tập +Vì phải không ngừng học tập? Những kiến thức học trường là bản.Muốn hoàn thành tốt công việc phải học mở rộng nâng cao để có kiến thức sâu rộng Tri thức nhân loại là vô hạn “biển học mênh mông”hiểu biết người là nhỏ bé.Để thỏa mãn hiểu biết,làm cho tâm hồn,trí tuệ phong phú,nâng cao giá trị thân,con người không ngừng học tập (124) Xaõ hoäi phaùt trieån,khoa hoïc kó thuaät,…ngaøy moät phaùt trieån Không học lạc hậu,sẽ ảnh hưởng đến đời sống thân và xã hội +Làm nào để thực lời khuyên Lê-nin? +Ngay từ ngồi trên ghế nhà trường cần nắm vững kiến thức để có sở học nâng cao Biết lựa chọn kiến thức để học theo yêu cầu công việc sở thích Có kế hoạch và ý thức thực kế hoạch đó,áp dụng điều đã học vaøo cuoäc soáng -Keát baøi: +Một vĩ nhân nói: “Đường đời là cái thang không nấc chót Vieäc hoïc laø cuoán saùch khoâng trang cuoái” +Mỗi người chúng ta hãy coi việc học tập là niềm vui, hạnh phúc đời mình 4.Cuûng coá: -Boá cuïc cuûa baøi vaên nghò luaän? -Cách làm bài văn chứng minh? -Caùch laøm baøi vaên giaûi thích? 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung lí thuyết văn chứng minh và văn giải thích -Xem lại các đề bài văn chứng minh và văn giải thích đã học -Chuaån bò tieát sau: Oân taäp Tieáng Vieät (tt) **Ruùt kinh nghieäm: Kí duyeät: ************************************** KẾ HOẠCH TUẦN 34 1.Kiến thức -Các phép biến đổi câu -Các phép tu từ cú pháp -Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ,ca dao địa phương -Cách thức sưu tầm ca dao,tục ngữ địa phương 2.Kó naêng -Lập sơ đồ hệ thống háo kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp -Sắp xếp các VB đã sưu tầm theo hệ thống -Nhận xét đặc sắc tục ngữ,ca dao địa phương mình -Trình bày kết sưu tầm trước tập thể ********************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 32 – TIEÁT 129 + 130 OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT (TT) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: (125) -Các phép biến đổi câu -Các phép tu từ cú pháp 2.Kĩ năng: Lập sơ đồ hệ thống hoá kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp 3.Tích hợp: Các biện pháp tu từ cú pháp.Các phép biến đổi câu 4.GDHS: Cách sử dụng các kiểu câu B.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài C.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kĩ thuật:Khăn phủ bàn,động não D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS ôn tập lại các phép biến đổi câu đã học III.Các phép biến đổi *Kó thuaät goùc: câu đã học ?Góc 1:Rút gọn câu là gì? -Khi nói viết có thể lược bỏ số thành phaàn cuûa caâu taïo thaønh caâu ruùt goïn *GDHS:Caùch duøng caâu ruùt goïn ?Góc 2: Thêm trạng ngữ cho câu để làm gì? -Để xác định thời gian,nơi chốn,nguyên nhân,mục đích… *GDHS:Cách xác định trạng ngữ câu ?Góc 3: Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? -Khi nói viết có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường gọi là cuïm chuû-vò *GDHS:Cách dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu ?Góc 4:Thế nào là câu chủ động? Câu bị động? -Câu chủ động:Là câu có CN người vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác.Câu bị động:Là câu có CN người vật hoạt động ngừơi, vật khác hướng vào *GDHS:Phân biệt câu chủ động và câu bị dộng CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI CÂU Thêm,bớt thành phần câu Ruùt goïn caâu Mở rộng câu Chuyển đổi kiểu câu Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (126) * Thêm trạng ngữ Dùng cụm C-V để mở rộng câu *Bài tập thực hành: 1.Chỉ rõ và khôi phục các thành phần câu bị rút gọn các trường hợp sau đây: a.Tiếng hát ngừng.Cả tiếng cừơi Ruùt goïn thaønh phaàn VN b.Mong các cháu mai sau lớn lên thành người dân xứng đáng với nước độc lập tự Ruùt goïn thaønh phaàn CN c.Ñi thoâi con! Ruùt goïn thaønh phaàn CN 2.Trong các trường hợp sau đây,câu đặc biệt dùng để làm gì? a.Mẹ ơi! Chị ơi! Em đã Dùng để gọi-đáp b.Coù möa! Dùng để tồn vật c.Đẹp quá!Một đàn cò trắng bay kìa! Dùng để bộc lộ cảm xúc d.Nhà ông B.Buổi tối.Một đèn măng sông.Một bàn ghế.Oâng B ngồi có vẻ chờ đợi Dùng để nêu thời gian,địa điểm,khung cảnh… 3.Chuyển đổi các câu chủ động sau thành các câu bị động a.Ngaøi xôi baùt yeán xong,{…} Bát yến ngài xơi xong b.Con meøo nhaø toâi baét chuoät Con chuoät bò meøo naøh toâi baét c.Thủ tướng biểu dương chiến công các đơn vị công an biên phòng Chiến công các đơn vị công an biên phòng thủ tướng biểu dương 4.Chuyển đổi các câu bị động sau thành các câu chủ động a.Toàn chi đội lớp 7A ban giám hiệu nhà trường biểu dương Ban giám hiệu nhà trường biểu dương toàn chi đội lớp 7A b.Oâng Hoa bò raén caén vaøo tay Con raén caén vaøo tay oâng Hoa c.Chuoàng gaø nhaø em bò moät chuoät chui vaøo Moät chuoät chui vaøo chuoàng gaø nhaø em 5.Tìm cuïm C-V laøm thaønh phaàn caâu caùc caâu sau vaø cho bieát laøm thaønh phaàøn gì? a.Vừa tới nhà,tôi // đã nhìn thấy xe tải / đỗ trứơc cổng TN CN ÑT c v VN b.Oâng ấy,//chân / chữ bát,tay / vạt tứ tung CN c1 v1 c2 v2 VN c.Con // hãy nghĩ đến cậu bé câm và mù / mà phải học CN ÑT c v VN HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NOÄI DUNG *HDHS ôn tập các phép tu từ đã học IV.Các phép tu từ cú pháp (127) ?Điệp ngữ là gì? -Khi nói viết,người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngư õ(hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh ?Lieät keâ laø gì? -Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm đã học CÁC PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP Điệp ngữ Lieät keâ Cuûng coá: -Thế nào là điệp ngữ?Có dạng điệp ngữ? -Theá naøo laø caâu ñaêc bieät:Cho VD 5.Daën doø: -Học thuộc nội dung các ghi nhớ Tiếng Việt HKII -Xem vaø laøm laïi caùc BT SGK -Laøm theâm moät soá baøi taäp gioáng caùc daïng treân -Chuaån bò tieát sau:Chöông trình ñòa phöông phaàn vaên vaø taäp laøm vaên ***Chú ý: Nộp bài sưu tầm các câu tục ngữ,ca dao địa phương **Ruùt kinh nghieäm: *************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 32 – TIEÁT 131 + 132 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG PHAÀN VAÊN VAØ TAÄP LAØM VAÊN A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: -Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ,ca dao địa phương -Cách thức sưu tầm ca dao,tục ngữ địa phương 2.Kó naêng: -Sắp xếp các VB đã sưu tầm theo hệ thống -Nhận xét đặc sắc tục ngữ,ca dao địa phương mình -Trình bày kết sưu tầm trước tập thể 3.Tích hợp: Các câu tục ngữ,ca dao 4.GDHS: Ý thức sưu tầm và gìn giữ các câu ca dao,tục ngữ địa phương B.CHUAÅN BÒ: (128) 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài C.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Vấn đáp.Thuyết trình 2.Kó thuaät: D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS 3.Bài mới: PHÖÔNG PHAÙP -Yêu cầu HS nộp các bài ca dao,tục ngữ địa phương đã sưu tầm *Lưu ý:HS phải xếp các câu tục ngữ,ca dao địa phương đã sưu tầm theo thứ tự ABC -Gọi HS đọc bài sưu tầm mình ?Em hãy chọn câu tục ngữ,ca dao em thích và giải thcíh nội dung câu đó *GDHS:Ý thức sưu tầm,gìn giữ câu ca dao,tục ngữ địa phương -GV toång keát keát quaû söu taàm caûu HS -Đánh giá lại ý thức sưu tầm HS -Nhaän xeùt,cho ñieåm caùc caù nhaân,taäp theå coù câu ca dao,tục ngữ sưư tầm hay,nhiều… *GDHS:Gìn giữ,phát huy câu ca dao,tục ngữ địa phương mình NOÄI DUNG **VD: Sông Thao nước đục, người den Ai lên phố Eûn thì quên đường Bến Nghé cửa tiền tan bọt nước, Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây (Nguyeãn Ñình Chieåu) Lênh đênh bèo nước biết đâu Đậu bến An Giang thấy sầu Sông Tô nước chảy ngần Con thuyeàn buoàn traéng chaïy gaàn chaïy xa Thon thon hai muõi cheøo hoa Lướt lướt lại tà bướm bay (Ca dao Haø Noäi) **Cuoäc soáng ñoâ hoäi phoàn hoa taáp naäp ñoâng vui,nhộn nhịp Hà Nội qua ngôn ngữ ca dao: Hà Nội động tiên sa, Sáu hết đèn xa,đèn gần Vui là chợ Đông Xuân Thứ gì có xa gần bán mua Giữa chợ có anh hàng dừa Haøng cam,haøng quyùt,haøng döa,haøng hoàng, Ai đứng lại mà trông, Haøng voùc,haøng nhieãu,haøng song,haøng gaø… **Ca dao ñieån hình veà caùc laøng ngheà Haø Noäi: Vân Canh dệt vải con, Nghóa Ñoâ naáu keïo,treû naën coø, Mai Dòch chuyeân ñaép haûo loø, Cầu Giấy dệt lĩnh may quần, Làng Nghè lập đựơc trống quân, Kẻ Bưới seo giấy cho dân học hành… 4.Củng cố: Đọc và giải thích nội dung các câu ca dao,tục ngữ đã sưu tầm 5.Dặn dò:-Lập sổ tay văn học ghi lại các câu ca dao,tục ngữ đã sưu tầm vào -Chuẩn bị tiết sau:Hoạt động ngữ văn Kí duyeät: **Ruùt kinh nghieäm: (129) KẾ HOẠCH TUẦN 35 1.Kiến thức -Yêu cầu việc đọc diễn cảm văn nghị luận -Moät soá loãõi chính taû caùch phaùt aâm cuûa ñòa phöông 2.Kó naêng -Xác định giọng văn nghị luận toàn văn -Xác định ngữ điệu cần có câu văn nghị luận cụ thể văn -Phát và sửa lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm thường thấy địa phương ******************************** Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 33 – TIEÁT 133 + 134 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN ĐỌC DIỄN CẢM VĂN NGHỊ LUẬN A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: Yêu cầu việc đọc diễn cảm văn nghị luận 2.Kó naêng: -Xác định giọng văn nghị luận toàn văn -Xác định ngữ điệu cần có câu văn nghị luận cụ thể văn 3.Tích hợp: Các VB nghị luận đã học 4.GDHS: Cách đọc diễn cảm các VB nghị luận B.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài C.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phương pháp:Đọc diễn cảm 2.Kó thuaät: D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS 3.Bài mới: Cho HS đọc diễm cảm PHÖÔNG PHAÙP NOÄI DUNG GV HDHS cách đọc các VB nghị luận đã học ĐỌC DIỄM CẢM VĂN *Giọng chung toàn bài:Rõ ràng, hào hùng, dứt khoát Giọng mở bài: -2 câu đầu: Giọng khẳng định, nhấn mạnh từ “nồng nàn” -Caâu 3: Nhaán maïnh caùc ÑT maïnh “soâi noåi, keát thaønh, maïnh meõ, to lớn, lướt qua, nhấn chìm” Giọng thân bài:Liền mạch, tốc độ đọc nhanh NGHÒ LUAÄN 1.Tinh thần yêu nước nhân daân ta (130) -Câu 4: Chậm, rõ ràng, nhấn mạnh từ “có, chứng tỏ” -Caâu 5: Gioïng lieät keâ -Câu 6: Giọng nhỏ, lưu ý các điệp ngữ, đảo ngữ “dân tộc anh hùng vaø anh huøng daân toäc” -Câu 7: Nhấn mạnh từ “cũng xứng đáng” -Câu 11:Nhấn mạnh từ “giống và khác nhau” Gioïng keát baøi:Chaäm, hôi nhoû -3 câu đầu:Nhấn mạnh các từ : cũng, như, nhưng” -2 câu cuối:Giọng chậm, nhấn mạnh các từ “ nghĩa là phải, giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho” *GDHS:Tinh thần yêu nước *Giọng chung toàn bài:Chậm rãi, điềm đạm, tình cảm tự hào tieáng Vieät -2 câu đầu:Chậm, rõ, nhấn mạnh từ “tự hào, tin tưởng” -Đoạn 2+3:Chú ý các điệp từ “nói có nghĩa là nói rằng”, “chất nhạc”, “một thứ tiếng hay” -Câu cuối cùng:Giọng khẳng định nững giàu đẹp tieáng Vieät *GDHS:Phát huy giàu đẹp tiếng Việt, trân trọng và gìn giữ *Giọng chung toàn bài:Ca ngợi, nhiệt tình,giản dị mà trang trọng -Câu đầu:Nhấn mạnh các từ “sự quán”, “lay trời chuyển đất” -Đoạn 2: Nhấn mạnh các từ “rất lạ lùng”, giọng liệt kê các từ “thanh bạch, sáng,tuyệt đẹp” -Đoạn 3+4:Giọng tình cảm,ấm áp,nhấn mạnh các từ “càng”, “thực văn minh” -Đoạn 5: Giọng hào hùng, cần phân biệt lời văn tác giả và lời trích cuûa Baùc Hoà *GDHS:Sống và học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh *Giọng chung toàn bài:Chậm, trữ tình, giản dị, tình cảm sâu lắng vaø thaám thía -Đoạn 1: Giọng kể chuyện lâm li,buồn thương -Đoạn 2+3+4: Giọng tâm tình,thủ thỉ lời trò chuyện -Đoạn cuối: Giọng ngạc nhiên *GDHS:Tình caûm yeâu vaên chöông -GV gọi HS đọc bài -Gọi HS nhận xét bạn đọc nào -GV nhận xét,đánh giá,cho điểm(nếu đọc hay) 4.Củng cố: Cho HS nhớ lại nội dung các bài văn nghị luận 5.Dặn dò:Xem lại các bài văn nghị luận đã học chuẩn bị thi HKII **Ruùt kinh nghieäm: 2.Sự giàu đẹp Tiếng Việt 3.Đức tính giản dị Bác Hồ 4.YÙ nghóa vaên chöông (131) Ngày soạn: Ngaøy daïy: BAØI 33 – TIEÁT 135 + 136 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG PHAÀN TIEÁNG VIEÄT A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp HS 1.Kiến thức: : Một số lỗõi chính tả cách phát âm địa phương 2.Kĩ năngPhát và sửa lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm thường thấy địa phương 3.Tích hợp: Các VB viết chính tả 4.GDHS: Ý thức phát và sửa lỗi chính tả B.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân:SGK,giaùo aùn,chuaån KTKN 2.Học sinh:SGK,soạn bài C.PHÖÔNG PHAÙP –KÓ THUAÄT: 1.Phöông phaùp: 2.Kó thuaät: D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Oån định lớp: 2.KTBC: KT chuẩn bị bài HS 3.Bài mới: Viết chính tả PHÖÔNG PHAÙP NOÄI DUNG * HDHS caùc noäi dung caàn I.Noäi dung luyeän taäp luyeän taäp 1.Đối với các tỉnh miền Bắc:Viết đúng các phụ âm đầu dễ mắc lỗi nhö tr – ch / s – x / r – d – gi / l – n 2.Đối với các tỉnh miền Trung,miền Nam -Viết đúng tiếng có các phụ âm cuối dễ mắc lỗi:c – t / n – ng -Viết đúng tiếng có các dấu dễ mắc lỗi:dấu hỏi và dấu ngã -Viết đúng tiếng có các nguyên âm dễ mắc lỗi: i – iê / o – ô -Viết đúng tiếng có các phụ âm đầu dễ mắc lỗi: v – d II.Luyeän taäp 1.BT 1:Điền chữ cái vào chỗ trống a.Điền tr ch:cá trê,châu chấu,con trâu,chân lí,trân châu, trân * HDHS luyeän taäp trọng,chân thành,trêu chọc,chăm chỉ,chăn trâu, tranh đấu, trêu ghẹo, trích, trắc trở, trì trệ, chênh chếch, trằn trọc, -HS điền các tư theo yêu cầu b.Điền từ s x: xa xôi,sâu sắc,xì xầm,xúng xính,sông sâu,con sâu,hố sâu,xoay xở,xun xoe,xoành xoạch,sụt sùi,xao xuyến,xanh xao,xí xoá,… c.Điền từ gi d:giảng giải,dai dẳng,dung nhan,giấm giúi,dễ dàng, dan díu,döông lieãu,gian nan,danh giaù,daàm deà… 2.BT 2:Vieát chính taû -Trời nắng chang chang,chú Trung trực chiến trên mỏm đá chông chênh trùng khơi mênh mông -Rõ ràng có đó đã giấu dấu khiến cô văn thư rầu rĩ,rên rẩm vì dở dang -HS vieát chính taû (132) -GV sửa chính tả cho HS -HS sửa bài -Giỏi giang,khiêm tốn thì rõ ràng có giáo dục,còn giở giói,dương dương tự đắc thì tổ rước lấy cái dại vào thân 3.BT 3: -Đặt câu với từ lên – nên -Đặt câu để phân biệt từ dội – vội -Tìm từ trái nghĩa với từ chân thật -HS đặt câu theo yêu cầu đề -Tìm từ đồng nghĩa với từ biệt 4.BT 4:Laøm caùc BT SGK/149 4.Cuûng coá: Chuù yù caùc loãi duøng sai chính taû 5.Daën doø: -Sửa các lỗi chính tả dùng sai -Chuaån bò hoïc baøi thi KHII **Ruùt kinh nghieäm: (133)