chuong-2-nhiet-hoc

VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Giáo án Vật lí lớp Chương 2: Nhiệt học Tiết 24 Bài 19 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ? *** I/ MỤC TIÊU Kiến thức - Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách Kỹ - Bước đầu nhận biết thí nghiệm mơ hình tương tự thí nghiệm mơ hình tượng cần giải thích Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giản Thái độ - u thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức học vào giải thích số tượng vật lí đơn giản thực tế sống Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn II/ CHUẨN BỊ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack * Cho GV - bình chia độ đường kính 20mm + bình đựng 50cm3 rượu + bình đựng 50 cm3 nước - ảnh chụp kính hiển vi điện tử * Mỗi nhóm HS - bình chia độ GHĐ: 100cm3, ĐCNN: 2cm3 + bình đựng 50 cm3 ngơ + bình đựng 50 cm3 cát khơ mịn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Ổn định tổ chức (45 phút) SS - TT - VS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ (Linh động trình học) 3/ Bài (40 phút) Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV làm thí nghiệm đổ nhẹ 50cm3 rượu (có nồng độ khơng q cao) theo thành bình vào bình chia độ đựng 50cm3 nước để thấy thể tích hỗn hợp rượu nước Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack 100cm3, sau lắc mạnh dùng que khuấy cho rượu nước hoà lẫn vào GV: Gọi 2,3 HS đọc lại kết thể tích hỗn hợp GV ghi kết thể tích hỗn hợp bảng GV: Gọi HS so sánh thể tích hỗn hợp tổng thể tích ban đầu rượu nước GV đặt vấn đề: Vậy phần thể tích hao hụt hỗn hợp biến đâu ? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp HĐ1 (15 phút) Tìm hiểu cấu tạo chất - Các chất nhìn liền khối có thực chúng liền I Các chất có cấu tạo từ hạt riêng biệt không? Kết luận: Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt nhỏ (gọi nguyên tử, phân tử) khối khơng? Ta tìm hiểu phần I - Yêu cầu HS đọc phần thông tin - Thông báo nguyên Hoạt động theo lớp Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com tử, phân tử - Treo tranh phóng to hình 19.2, giới thiệu kính Facebook: Học Cùng VietJack Đọc phần thơng tin Theo dõi trình bày GV hiển vi đại cho HS biết kính phóng Quan sát to lên hàng triệu lần - Tiếp tục treo tranh Quan sát hình 19.3 giới thiệu cho HS biết hình ảnh nguyên tử Silic - Qua ảnh 19.3 ta Cá nhân làm việc thấy vật chất cấu tạo nào? - Chính hạt Vật chất cấu tạo từ hạt riêng biệt nhỏ bé nhỏ nên mắt thường khơng nhìn thấy - Thơng báo hạt gọi nguyên tử – phân tử HĐ2 (15 phút) Tìm hiểu khoảng cách phân tử Để tìm hiểu phân tử có khoảng cách hay không ta nghiên cứu phần Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack II II Giữa phân tử có - Thơng báo thí Nêu bước tiến hành nghiệm rượu với nước thí nghiệm khoảng cách hay khơng? 1.Thí nghiệm: thí nghiệm mơ hình - Mơ hình u cầu HS làm thí nghiệm C1 - u cầu nhóm HS tập trung thảo luận cách thực thí nghiệm - Kiểm tra theo HS tiến hành thí nghiệm bước - Sau nhóm 2.Giữa nguyên tử, nhận dụng cụ thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm - Ghi kết hỗn hợp Vì cát xen kẽ vào hạt ngô ngô cát - phân tử có khoảng cách Thảo luận nhóm trả lời Tại thể tích hỗn chất khác hợp khơng đủ 100cm ? - Kết luận: Giữa nguyên Ta coi tử, phân tử có khoảng hạt cát, hạt ngơ Nhóm thảo luận trả lời cách nguyên tử chất khác - Dựa vào giải thích C1 cho biết hỗn HS rút kết luận ghi hợp rượu nước vào 5cm3 Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com - Facebook: Học Cùng VietJack Lưu ý: Nhấn mạnh cho HS phân tử, nguyên tử có khoảng cách, khoảng cách nhỏ dùng kính hiển vi đại thấy rõ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Bài 1: Các chất cấu tạo từ A tế bào B nguyên tử, phân tử C hợp chất D mô Hiển thị đáp án Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử ⇒ Đáp án B Bài 2: Chọn phát biểu sai? A Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử B Nguyên tử hạt chất nhỏ C Phân tử nhóm nguyên tử kết hợp lại D Giữa ngun tử, phân tử khơng có khoảng cách Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Hiển thị đáp án Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách ⇒ Đáp án D Bài 3: Tại bóng bay dù buộc chặt lâu ngày bị xẹp? A Vì thổi, khơng khí từ miệng vào bóng cịn nóng, sau lạnh dần nên co lại B Vì cao su chất đàn hồi nên sau bị thổi căng tự động co lại C Vì khơng khí nhẹ nên chui qua chỗ buộc ngồi D Vì phân tử chất làm vỏ bóng có khoảng cách nên phân tử khơng khí qua ngồi Hiển thị đáp án Quả bóng bay dù buộc chặt lâu ngày bị xẹp phân tử chất làm vỏ bóng có khoảng cách nên phân tử khơng khí qua ngồi ⇒ Đáp án D Bài 4: Chọn phát biểu đúng? A Nguyên tử, phân tử hạt vô nhỏ bé, mắt thường khơng thể nhìn thấy B Ngun tử, phân tử hạt vô nhỏ bé, nhiên mắt thường quan sát C Vì nguyên tử, phân tử bé nên chúng khoảng cách D Nguyên tử, phân tử chất giống Hiển thị đáp án Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Bài 5: Vì chất khí ln chiếm tồn thể tích bình chứa? A Vì lực liên kết phân tử khí yếu B Vì lực liên kết phân tử khí mạnh C Vì lực liên kết phân tử khí không tồn D Tất ý sai Hiển thị đáp án Chất khí ln chiếm tồn thể tích bình chứa lực liên kết phân tử khí yếu ⇒ Đáp án A Bài 6: Tại chất lỏng tích xác định lại có hình dạng phần bình chứa? A Vì lực liên kết phân tử chất lỏng yếu B Vì lực liên kết phân tử chất lỏng lớn chất khí nhỏ chất rắn C Vì lực liên kết phân tử chất lỏng mạnh, chúng dao động xung quanh vị trí cân D Tất ý sai Hiển thị đáp án Chất lỏng tích xác định lại có hình dạng phần bình chứa lực liên kết phân tử chất lỏng lớn chất khí nhỏ chất rắn ⇒ Đáp án B Bài 7: Vì nước biển có vị mặn? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack A Do phân tử nước biển có vị mặn B Do phân tử nước phân tử muối liên kết với C Các phân tử nước phân tử muối xen kẽ với chúng có khoảng cách D Các phân tử nước nguyên tử muối xen kẽ với chúng có khoảng cách Hiển thị đáp án Nước biển có vị mặn phân tử nước phân tử muối xen kẽ với nhau, chúng có khoảng cách ⇒ Đáp án C Bài 8: Tại chất trơng liền khối chúng cấu tạo từ hạt riêng biệt? Câu giải thích sau nhất? A Vì hạt vật chất nhỏ, khoảng cách chúng nhỏ nên mắt thường ta phân biệt B Vì vật cấu tạo từ số hạt mà thơi C Vì kích thước hạt không nhỏ chúng lại nằm sát D Một cách giải thích khác Hiển thị đáp án Các hạt nguyên tử, phân tử vô nhỏ bé, mắt thường ta khơng thể nhìn thấy ⇒ Đáp án A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS làm việc cá Làm việc cá nhân  C3: Khi khuấy lên nhân, trả lời C3, C4, C5 nhóm – lớp, để trả lời phân tử đường xen vào sau tổ chức thảo luận C3, C4, C5 khoảng cách phân lớp để đưa câu trả lời tử nước phân tử nước xen vào khoảng cách phân tử đường C4: Thành bóng cao su cấu tạo từ phân tử cao su chúng có khoảng cách Các phân tử khơng khí bóng chui qua khoảng cách mà làm cho bóng xẹp dần C5: Vì phân tử khơng khí xen vào khoảng cách phân tử nước Cịn phân tử khơng khí chui xuống nước khơng khí nhẹ nước Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack