Kiến thức: Củng cố sự hiểu biết về cơ cấu kinh tế biển ở cả hai vùng, gồm các hoạt động của các hải cảng, nuôi trồng và đánh bắt thủy hải sản, du lịch và dịch vụ biển.. Kĩ năng: Rèn luyệ[r]
(1)Tuần 15 Tiết 29 Ngày soạn: 27/11/2015 Ngày dạy: 30/11/2015 BÀI 27: THỰC HÀNH KINH TẾ BIỂN CỦA BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I MỤC TIÊU: Qua bài học, HS cần đạt Kiến thức: Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng, gồm các hoạt động các hải cảng, nuôi trồng và đánh bắt thủy hải sản, du lịch và dịch vụ biển Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế BắcTrung Bộ với Duyên hải Nam Trung Bộ Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học tập Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, … - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; … II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam (hoặc Bản đồ kinh tế Việt Nam) Chuẩn bị học sinh: Máy tính cá nhân, thước kẻ, bút chì III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học 9A3…… ., 9A4…… 9A5…… ., 9A6…… Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Duyên hải Nam Trung Bộ đã khai thác tiềm kinh tế biển nào? Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức đã học (cá nhân) *Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở, giải vấn đề, tự học, … *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, … *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; * Bước 1: - Hãy nêu thuận lợi và khó khăn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ? - Học sinh nhớ lại kiến thức để trả lời Giáo viên chuẩn xác kiến thức * Bước 2: - Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ có tiềm phát triển kinh tế biển nào? - Có đường bờ biển dài, nhiều bãi biển đẹp, vùng biển rộng nhiều hải sản, nhiều vũng vịnh Hoạt động 2: Rèn kĩ làm bài tập địa lí (cá nhân/cặp đôi) Xác định các mạnh phát triển kinh tế biển Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ *Phương pháp dạy học: Sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê và biểu đồ; giải vấn đề; tự học, … (2) *Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; … *Hình thức tổ chức hoạt động: Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; nhóm; * Bước 1: - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài, gọi HS lên bảng xác định trên đồ: + Các cảng biển + Các bãi cá, bãi tôm + Các sở sản xuất muối + Các bãi biển có giá trị du lịch (Gọi học sinh yếu dựa vào đồ để xác định) * Bước 2: - Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển hai vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ? - Học sinh trả lời theo gợi ý: + Kinh tế cảng + Kinh tế đánh bắt thủy hải sản + Sản xuất muối + Dịch vụ du lịch + Hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa - Giáo viên chuẩn xác kiến thức So sánh và giải thích sản lượng thủy sản nuôi trồng và khai thác vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam (cặp đôi) * Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh: + Tính tỉ trọng thủy sản nuôi trồng và khai thác vùng + Trong hai vùng kinh tế vùng nào có sản lượng nuôi trồng và khai thác nhiều hơn? Tại sao? (Dành cho học sinh giỏi) * Bước 2: - Học sinh: Dựa vào bảng số liệu tính toán, nhận xét + Bắc Trung Bộ nuôi trồng thủy sản nhiều Duyên hải Nam Trung Bộ + Duyên hải Nam Trung Bộ khai thác nhiều Bắc Trung Bộ - Giáo viên: Kiểm tra và chuẩn xác kiến thức + Sản lượng thủy sản nuôi trồng Bắc Trung Bộ lớn Duyên hải Nam Trung Bộ 1,4 lần + Sản lượng thủy sản khai thác vùng Duyên hải Nam Trung Bộ lớn BTB 3,2 lần + Tổng sản lượng thủy sản vùng Duyên hải Nam Trung Bộ lớn BTB 2,7 lần + Có chênh lệch thủy sản hai vùng vì: - Bắc Trung Bộ: Tiềm nuôi trồng thủy sản lớn, dọc bờ biển có nhiều đầm, phá, bãi thủy triều rộng, vùng đất ngập nước - Duyên hải NTB: Có nhiều bãi tôm, bãi cá, hoạt động khai thác xa bờ đầu tư IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - Giáo viên hệ thống lại kiến thức bài giảng - Giáo viên nhận xét thái độ học tập học sinh học Hướng dẫn học tập: - Học sinh hoàn thiện phần còn chưa làm song bài thực hành V PHỤ LỤC: VI RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (3)