Tuan 9 Bai 5 Tinh ban

-Nhận xét,kết luận -Lắng nghe Hoạt động -Y/C một tổ cử một em kể câu -Kể câu chuyện về ATGT 2:Thử xác chuyện về TNGT mà em biết định nguyên -2-3HS kể câu chuyện và cùng -Kể trước lớp nhâ[r]

Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2015 ĐẠO ĐỨC: (Tiết 9) TÌNH BẠN I Mục tiêu: -Biết bạn bè cần phải đoàn kết,thân ái,giúp đỡ lẫn nhau,nhất là khó khăn,hoạn nạn -Cư xử tốt với bạn bè sống ngày -Biết ý nghĩa tình bạn -Có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày *GDKNS: Kĩ tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè) - Kĩ quyế định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống - Kĩ thể cảm thông chia sẻ với bạn bè II Chuẩn bị: -GV + học sinh: - SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định - Cho HS hát -Hát 2.KTBC: - Đọc ghi nhớ -Học sinh đọc - Nêu việc em đã làm -Học sinh nêu làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên - GV nhận xét, đánh giá -Học sinh lắng nghe 3.Bài mới: Tình bạn (tiết 1) a/ Giới thiệu b/Các hoạt động: *Hoạt động -Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết” -Lớp hát đồng +Bài hát nói lên điều gì? 1: Đàm thoại - Học sinh trả lời +Lớp chúng ta có vui -Tình bạn tốt đẹp các thành không? viên lớp +Điều gì xảy xung quanh -Buồn, lẻ loi chúng ta không có bạn bè? +Trẻ em có quyền tự -Trẻ em quyền tự kết kết bạn không? Em biết điều đó bạn, điều này qui định từ đâu? quyền trẻ em -Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè *Hoạt động -Gọi HS đọc truyện “Đôi bạn” 2: Phân tích -GV nêu câu hỏi: truyện đôi +Câu chuyện gồm có bạn nhân vật nào? +Khi vào rừng, hai người bạn đã gặp chuyện gì? +Chuyện gì xảy sau đó? -1 HS đọc Lớp đọc thầm -3 Nhân vật: đôi bạn và gấu -Gặp gấu -Một người bỏ chạy, leo lên cây, bỏ mặc người còn lại +Em có nhận xét gì hành - Thảo luận nhóm đôi động bỏ bạn để chạy thoát thân - Đại diện trả lời nhân vật truyện? - Nhận xét, bổ sung - Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn -Em thử đoán xem sau chuyện -Học sinh trả lời xảy ra, tình bạn hai người nào? - Theo em, bạn bè cần cư xử với -Học sinh trả lời nào? - Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đở là lúc khó khăn, hoạn nạn *Hoạt động -GV yêu cầu HS giải các -HS làm bài cá nhân 3: Làm bài tình sgk -Nhiều HS nêu tập -Gọi HS trình bày -GV nhận xét và kết luận -Lớp nhận xét, bổ sung tình huống: a/Chúc mừng bạn b/An ủi, động viên giúp bạn c/bênh vực bạn nhờ ngưới lớn bênh vực bạn d/Khuyên bạn e/Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm g/Nhờ bạn bè, thấy cô giáo người lớn lhuyên ngăn bạn Liên hệ: Em đã làm -HS nêu bạn bè các tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể -Nhận xét, tuyên dương *Hoạt động -Nêu biểu tình -Trao đổi bài làm với bạn ngồi 4: Các biểu bạn đẹp cạnh tình -Mời HS trình bày -HS nêu bạn đẹp -Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng *GDKNS: Kĩ tư phê phán ( biết phê phán đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè) - Kĩ quyế định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống - Kĩ thể cảm thông chia sẻ với bạn bè - Đọc ghi nhớ -2 HS đọc 4.Củng cố -Kể lại vài tình bạn đẹp -HS nêu lớp, trường? -Nhận xét, tuyên dương - Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, bài hát… chủ đề tình bạn - Cư xử tốt với bạn bè xung quanh 5.NX-DD - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2) -Lắng nghe và thực yc - Nhận xét tiết học -TẬP ĐỌC:(Tiết 17) CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I Mục tiêu: -Đọc diễn cảm bài văn -Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật -Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận:Người lao động là đáng quý nhất.(Trả lời các câu hỏi 1,2,3) II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc + HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS hát -Hát 2.KTBC: -Gọi HS đọc bài và TLCH nội -2 HS dung bài - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Cái gì quý ? b/Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc Lớp đọc thầm và tìm xem bài chia đoạn -Bài chia đoạn? -3 đoạn: + Đoạn : Một hôm … sống không + Đoạn : Quý, Nam …… phân giải + Đoạn : Phần còn lại -Yêu cầu học sinh tiếp nối -HS đọc đọc trơn đoạn -GV chỉnh sửa phát âm, cách ngắt nghỉ -Y/c HS đọc nối tiếp lần -HS luyện đọc -GV hướng dẫn đọc câu dài -Gọi HS đọc phần chú giải sgk -1 HS đọc -Y/c HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc bàn -1 HS đọc -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu toàn bài c/Tìm hiểu -GV nêu câu hỏi: bài: +Theo Hùng, Quý, Nam cái quý - Hùng quý lúa gạo – Quý quý là vàng – Nam quý nhất trên đời là gì? thì (Giáo viên ghi bảng) Hùng : quý là lúa gạo Quý : quý là vàng Nam : quý là thì +Lý lẽ các bạn đưa để bảo -Lúa gạo nuôi sống người – vệ ý kiến mình nào? Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc +Vì thầy giáo cho - Lúa gạo, vàng, thì người lao động là quý nhất? quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, không có người lao động thì không có lúa gạo, không có vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị mà thôi, đó người lao động là quý -Y/c HS nêu nội dung chính -Nhiều HS nêu bài? -GV nhận xét, ghi bảng nội -HS nhắc lại dung d/Luyện đọc -Gọi HS đọc theo lối phân vai -5 HS đọc: diễn cảm: +Người dẫn truyện +Hùng +Quý +Nam +Thầy giáo -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm -Mời HS đọc trước lớp -HS luyện đọc diễn cảm -Nhận xét, tuyên dương nhóm 4.Củng cố -Quan sát lại tranh và cho -Người lao động là quý nhât biết tranh muốn khẳng định điều gì? -Hãy chọn tên khác cho bài văn? -Học sinh nêu 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau TOÁN (Tiết 41) LUYỆN TẬP I/Mục tiêu: -Biết viết số đo độ dài dạnmg số thập phân -Làm các bài tập:BT1,BT2,BT3,BT4(a,c) *HS khá giỏi làm thêm câu b,d II/Chuẩn bị: +GV : Bảng phụ +HS : Vở, SGK III/Các hoạt động dạy học: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng làm BT, lớp -2 HS thực làm vào nháp a/34 m dm = … m dm cm = ….dm b/7 km m = … km km 324 m = ……km -Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập b/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -HS đọc đề bài và tự làm -Gọi HS nêu kết Bài 2: -Chữa bài, nhận xét -HS đọc đề bài và tự làm -Gọi HS nêu kết Bài 3: -Nhận xét, chữa bài HS tự làm bài Bài 4: -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS đọc yêu cầu và tự làm -GV giúp HS chậm -HS làm bài vào -Nhiều HS nêu: 35 m 25 cm = 35,23 cm 51 dm cm = 51,3 dm 14 m cm = 14,07 m -HS làm bài vào -HS nêu kết quả: 315 cm = 3,15 m 234 cm = 2,34 m 506 cm = 5,06 m 34 dm = 3,4 m -HS làm bài vào -1 HS làm bảng nhóm: km 245 m = 3,245 km km34 m = 5,034 km 307 m = 0,307 km -HS làm bài vào -2 HS làm bảng nhóm: 12,44m = 12m 44 cm 3,45 km = 345 m 7,4 dm = dm cm 34,3 km = 34 300m -HS nêu -Đính bảng chữa bài, nhận xét 4.Củng cố -Nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -LỊCH SỬ: (Tiết 9) CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tiêu: -Học sinh kể lại số kiện khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội -Biết cách mạng tháng nổ vào thời gian nào,sự kiện cần nhớ,kết quả: +Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chính quyền và giành chính quyền Hà Nội,Huế,Sài Gòn +Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám -HS khá giỏi biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội.Sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ cách mạng tháng Tám địa phương -Giáo dục lòng tự hào dân tộc II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương - HS: Sưu tập ảnh tư liệu III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các hoạt động: *Hoạt động 1: Thời cách mạng *Hoạt động 2: Diễn biến Tổng khởi nghĩa HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Chơi trò chơi Xô Viết - Nghệ -Chơi trò chơi Tĩnh - Hãy kể lại biểu tình - Học sinh nêu ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên? - Trong thời kỳ 1930 - 1931, - Học sinh nêu nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều gì mới? -Giáo viên nhận xét, đánh giá Cách mạng mùa thu -Y/c HS đọc phần chữ nhỏ sgk -GV nêu câu hỏi: -HS đọc thầm +Vì Đảng ta lại xác định -Vì từ 1940, Nhật, Pháp cùng đô đây là thời ngàn năm có hộ nước ta Nhưng tháng 3/1945, cho CMVN? Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 8/1945, quân Nhật châu Á thua trận và đầu hàng quân đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều nên ta phải chớp thời này để làm cách mạng -GV nhận xét, kết luận -Giáo viên tổ chức cho học sinh -HS đọc đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào” - Giáo viên nêu câu hỏi tháng năm + Không khí khởi nghĩa 1945 Hà Hà Nội miêu tả Nội nào? + Khí đoàn quân khởi nghĩa và thái độ lực lượng phản cách mạng nào? -GV nhận xét, kết luận + ghi bảng: -Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ - Kết Tổng khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội? -GV kết luận + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội -Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta *Hoạt động 3: Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng 8: - Học sinh nêu -Học sinh nêu -Học sinh nêu -HS quan sát -GV nêu câu hỏi: +Vì nhân dân ta giành -Vì nhân dân ta có lòng yêu thắng lợi cách mạng nước sâu sắc, đồng thời lại có tháng 8? Đảng lãnh đạo Đảng đã chuẩn bị sẵn ch CM và chớp thời ngàn năm có +Thắng lợi CMT8 có ý -Thắng lợi CMT8 cho thấy nghĩa nào? lòng yêu nước và tinh thần CM nhân dân ta Chúng ta đã giành độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, khỏi ách thống trị TDPK -GV nhận xét, kết luận - Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: Là bước ngoặc vĩ đại lịch sử Việt Nam; chấm dứt 80 năm đô hộ Pháp - Nhật và hàng nghìn năm chế độ phong kiến Chính quyền tay nhân dân là sở để lập nước Việt Nam dân chủ Cộng Hòa -Gọi HS đọc bài học sgk -2 HS đọc 4.Củng cố 5.NX-DD -Vì mùa thu 1945 gọi -Vì mùa thu này, lãnh đạo là mùa thu cách mạng? Đảng, BH, nhân dân ta đã đứng lên tổng khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi Từ mùa thu này, dân ta từ dân tộc bị nô lệ 80 năm trở thành dân tộc tự do, độc lập -Vì ngày 19/8 lấy làm -Ngày nhân dân HN tiến hành ngày kỉ niệm CMT8 nước ta? khởi nghĩa và giành thắng lợi, đầu và cổ vũ cho nhân dân nước tiến lên tổng khởi nghĩa giành chính quyền -Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên -Lắng nghe và thực yc ngôn độc lập” - Nhận xét tiết học -Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2014 TOÁN:(Tiết 42) VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: -Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân -Làm các bài tập:BT1,BT2(a),BT3 *HS khá giỏi làm thêm BT2(b) -Rèn học sinh nắm cách đổi đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân II Chuẩn bị: -GV: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo là khối lượng Thẻ màu -HS: Vở, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -HS hát -Hát 2.KTBC: -Viết số đo độ dài dạng -HS viết số thập phân - Nêu mối quan hệ các -HS trả lời đơn vị đo độ dài liền kề? - Mỗi hàng đơn vị đo độ dài -HS thực ứng với chữ số? -345 m = ………hm m cm = ……m -Nhận xét, đánh giá - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề +1kg hg? +1hg phần kg? +1hg bao nhiêu dag? +1dag bao nhiêu hg? - Tương tự các đơn vị còn lại học sinh hỏi, học sinh trả lời, GV ghi bảng - Giáo viên kết luận: a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng liền sau nó b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 1kg = 10hg 1hg = 10 kg 1hg = 10dag 1dag = 10 hg hay = 0,1hg - Học sinh ghi vào nháp - Học sinh nhắc lại (3 em) 10 (hay 0,1) đơn vị liền trước nó - Giáo viên cho học sinh nêu - Học sinh thảo luận theo nhóm đôi quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng: - Học sinh trả lời = kg tạ = kg 1kg = g 1kg = = 1kg = tạ = tạ 1g = kg = kg -GV hỏi - Giáo viên ghi kết đúng -GVnêu: 5tấn132 kg = …tấn -Gọi HS nêu cách làm -GV nhận xét và hướng dẫn cách làm sgk: 132 - Học sinh nêu 1000 132 kg = = -HS làm bài vào sgk 5,132 Vậy: 132 kg = 5,132 HS tự đọc yêu cầu và làm bài -Gọi HS đọc kết -HS nêu: 562 kg = 4,562 14 kg = 3,014 12 kg = 12,006 HS đọc yêu cầu và làm bài 500kg = 0,5 -Đính bảng chữa bài, nhận -Hs làm bài vào xét -2 HS làm bảng nhóm HS đọc bài toán và giải -Y/c HS tự làm bài -HS làm bài vào -1 HS làm bảng nhóm: Lượng thịt cần để nuôi sư tử ngày: x = 54 (kg) Lượng thịt cần để nuôi sư tử 30 ngày: -Đính bảng chữa bài, nhận 54 x 30 = 620 (kg) = 1,62 xét -Nêu mối liên hệ đơn vị liền kề? -2 HS nêu -Nêu kết Đ – S cho các bài toán sau: -HS thực giơ thẻ 65kg = 3kg 125g = kg 5,75kg = hg -Chuẩn bị cho tiết sau -Nhận xét tiêt học -Lắng nghe và thực yc LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(Tiết 17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu(BT1,BT2) -Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ,hình ảnh so sánh nhân hóa miêu tả -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên * GD BVMT: Gián tiếp II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ A + HS: SGK, VBT III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi -Gọi HS đặt câu phân biệt nghĩa -3 HS thực trên bảng lớp các từ nhiều nghĩa: ngọt, chín, đường - Giáo viên nhận xét, đánh giá Tiết học hôm giúp các em hiểu và biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên b/Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc mẫu chuyện Bầu -Học sinh đọc bài trới mùa thu - Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập -2, học sinh đọc yêu cầu bài -Y/c HS thảo luận và TLCH: -HS thảo luận theo bàn +Những từ ngữ thể so -1 nhóm ghi vào giấy khổ to sánh: +Những từ ngữ thể nhân hoá? +Những từ ngữ còn lại? -Lần lượt học sinh nêu lên: cháy -GV đính bảng trình bày lên tia sáng lửa – xanh mặt nước – mệt mỏi – bầu trời rửa mặt – bầu trời dịu dàng – bầu trời trầm ngâm – bầu trời ghé sát mặt đất -GV nhận xét và kết luận: + Những từ so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao + Những tử ngữ nhân hóa: rửa mặt, dịu dàng, buồn bã, trầm ngâm, ghé sát, cúi xuống + Những từ ngữ còn lại: nóng và cháy lên, xanh biếc, cao -Gọi HS đọc lại -HS đọc Bài 3: - HS đọc yêu cầu và làm bài -2 học sinh đọc yêu cầu bài -Giáo viên gợi ý học sinh dựa - Cả lớp đọc thầm vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để đặt câu Lưu ý: Viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh 4.Củng cố đẹp quê em nơi em sống cách dùng từ ngữ thể so sánh, nhân hoá -Y/c HS viết đoạn văn -Đính bảng và y/c HS đọc -Nhận xét, sửa chữa -Gọi HS lớp đọc đoạn văn -GV nhận xét, tuyên dương -Nhắc HS hoàn chỉnh tiếp đoạn văn vào -Liên hệ viết đoạn văn * GDBVMT: +Những vẻ đẹp thiên nhiên không người tạo ra, đó chúng ta cần phải làm gì? 5.NX-DD -HS viết đoạn văn vào -2 HS viết vào giấy to -Nhiều HS đọc -Lớp nhận xét -Chúng ta phải biết yêu quý và giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên ban tặng để thiên nhiên mãi mãi tươi đẹp, -Nhận xét tiết học -Lắng nghe và thực yc -Chuẩn bị : Đại từ TẬP LÀM VĂN:(Tiết 17) LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu: - Nêu lí lẽ,dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn,rõ ràng thuyết trình,tranh luận vấn đề đơn giản - Bước đầu trình bày diễn đạt lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh - Giáo dục học sinh thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác tranh luận - Không làm bài tập Cho HS luyện tập kĩ nội dung trước bài tập 1,2 * GDBVMT: Giaùn tieáp * GD KNS:Thể tự tin( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin) -Lắng nghe tích cực( lắng nghe tôn trọng người cùng tranh luận) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) II Chuẩn bị: + GV: Giất to Bảng phụ ghi nội dung bài tập + HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giơi thiệu: -HS hát -Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết bài - Giáo viên nhận xét - đánh giá -Hát -2 HS đọc Luyện tập thuyết trình, tranh luận b/Hướng dẫn -Gọi HS đọc yêu cầu và nội làm bài tập: dung Bài 1: -Gọi HS đọc phân vai bài: Cái gì quý -Y/c HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi sgk +Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì? +Ý kiến bạn nào? +Lí lẽ đưa bảo vệ ý kiến đó sao? -Thầy giáo muốn thuyết phục bạn công nhận điều gì? -Thấy đã lập luận nào? -Cách nói thầy thể thái độ nào? -Qua câu chuyện các bạn, em thấy muốn tham gia tranh luận và thuyết phục người khác đồng ý với mình vấn đề gì đó, cần phải có điều kiện -1 HS đọc Lớp đọc thầm -5 HS đọc -HS thảo luận theo cặp -Các bạn tranh luận vấn đề: Trên đời này, cái gì quý -Hùng cho quý là gạo; Quý cho quý là vàng; Nam cho quý là thì -Hùng: Chẳng có không ăn mà sống được, lúa gạo nuôi sống người nên nó quý -Quý: vàng bạc có thể mua lúa gạo, nên vàng bạc là quý -Nam: Thì quý vàng bạc nên thì là quý -Công nhận: người lao động là quý -Thầy nói: lúa gạo, vàng bạc, thì quý chưa phải là quý Không có người lao động thì khơng có làm vàng bạc, lúa gạo và thì trôi qua vô ích -Thầy tôn trọng người tranh luận và lập luận có lý, có tình -Nhiều HS nối tiếp nêu: +Phải hiểu biết vấn đề +Phải có ý kiến riêng +Phải có dẫn chứng +Phải biết tôn trọng người tranh Bài 2: gì? -GV nhận xét, kết luận -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu bài tập -Chia lớp nhóm y/c HS thực bài tập -GV gơi ý: Các em phải tìm lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người theo ý kiến mình Khi nói cần nói vừa đủ nghe, thái độ tôn trọng -Gọi HS trình bày -GV nhận xét, kết luận *BVMT: Dựa vào ý kiến các nhân vật mẫu chuyện ta thấy cần thiết không khí, đất, ánh sáng và nước sống người Vì chúng ta cần phải làm gì? luận -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Y/c HS thảo luận theo cặp -Mời HS trình bày -1 HS đọc -HS thảo luận - HS nêu: +Phải có hiểu biết vấn đề +Phải có ý kiến riêng +Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn chứng -Nhiều HS nêu: +Thái độ ôn tồn, vui vẻ +lời nói vừa đủ nghe +Tôn trọng người nghe +Không nên nóng tính +Phải biết lắng nghe ý kiến người khác +Không nên bảo thủ cho ý kiến mình là đúng -GV nhận xét, kết luận: Chúng ta cần tuân thủ điều kiện trên để tranh luận, thuyết trình đạt kết tốt *GDKNS:Thể tự tin( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy -1 HS đọc Lớp đọc thầm -HS thực -HS phát biểu -Lớp nhận xét -Chúng ta cần phải biết bảo vệ MT nước, không khí, ánh sáng gọn, thái độ bình tĩnh tự tin) - Lắng nghe tích cực( lắng nghe tôn trọng người cùng tranh luận) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) 4.Củng cố 5.NX-DD -Nhắc lại lưu ý thuyết -HS nêu trình - Bình chọn bài thuyết trình hay -HS bình chọn -Nhận xét, tuyên dương -Nhận xét tiết học -Lắng nghe và thực -Chuẩn bị bài sau KỸ THUẬT:(Tiết 9) LUỘC RAU I Mục tiêu: HS cần phải: -Biết cách thực các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau -Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình.Không yêu cầu HS thực hành luộc rau lớp *SDNLTK+HQ: Bộ phận II Chuẩn bị: -GV: Dụng cụ luộc rau - HS: SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -HS hát -Hát 2.KTBC: -Nêu cách nấu cơm nồi -2 HS nêu cơm điện? 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luộc rau b/Các hoạt động: *Hoạt động 1: -Khi luộc rau, em cần thực -HS thảo luận theo nhóm đôi Tìm hiểu cách công việc gì? -HS trình bày thực các -Y/c HS quan sát hình sgk và -HS thảo luận theo bàn công việc nêu tên các nguyên liệu và dụng chuẩn bị luộc cụ chuẩn bị để luộc rau? -HS trình bày rau -GV nhận xét, kết luận -Y/c HS quan sát hình sgk, -HS thảo luận theo nhóm bàn đọc nội dung 1b và nêu cách sơ chế rau trước luộc? -HS nêu -GV thực hành sơ chế rau -HS quan sát *Hoạt động 2: - Y/c HS đọc nội dung và -HS thảo luận theo nhóm Tìm hiểu cách quan sát hình sgk, nêu cách luộc rau luộc rau -HS trình bày -Mời HS trình bày -GV nhận xét và hướng dẫn cách luộc rau -GV lưu ý HS: -Lắng nghe + Nên cho nhiều nước luộc rau để rau chín và xanh + Nên cho ít muối bột canh vào nước luộc để rau đậm và xanh + Cần đun nước sôi cho rau vào + Sau cho rau vào nồi, cần lật rau – lần để rau chín + Đun to và lửa -Khi luộc rau cần đun lửa to * SDNLTK+HQ: Khi luộc rau đúng lúc để tiết kiệm củi, ga; sử chúng ta cần đun lửa dụng bếp đun đúng cách nào? -HS nêu -Trình bày cách sơ chế rau trước 4.Củng cố luộc? -Một số HS nêu -Nêu cách luộc rau? -GV nhận xét, tuyên dương -Nhận xét tiết học 5.NX-DD -Chuẩn bị bài sau: Bày, dọn bữa ăn gia đình -Lắng nghe và thực yc -Thứ tư, ngày 14 tháng 10 năm 2015 TẬP ĐỌC: (Tiết 18) ĐẤT CÀ MAU I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn,biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm -Hiểu nội dung:Sự khắc nhiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - Học sinh yêu quý thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên *GDMT: Trực tiếp II Chuẩn bị: + GV: Tranh phóng to - Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm + HS: Sưu tầm hình ảnh vườn cây ăn trái, nhà cửa miệt vườn III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -HS hát -Hát -HS đọc bài cái gì quý và trả -HS thực lời câu hỏi nội dung bài -Giáo viên nhận xét- đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Đất Cà Mau b/Luyện đọc: -Gọi HS giỏi đọc bài c/Tìm bài: -1 HS đọc Lớp đọc thầm và tìm xem bài chia đoạn -Bài văn chia làm đoạn? -3 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là đoạn -Yêu cầu học sinh đọc -HS đọc nối đoạn đoạn -GV chỉnh sửa phát âm, cách ngắt nghỉ -HS đọc -Y/c HS đọc nối tiếp lần -1 HS đọc -Mời HS đọc chú giải sgk -HS luyện đọc -Y/c HS luyện đọc theo bàn -Gọi HS đọc trước lớp -GV đọc mẫu toàn bài hiểu -Y/c HS đọc thầm đọan 1: - học sinh đọc đoạn Đầu…….cơn dông +Mưa Cà Mau có gì khác -Mưa dông đột ngột, thường ? dội nhanh tạnh -Gọi HS đọc đọan 2: Cà -Mọc thành chòm, thành rặng, rễ Mau… cây đước dài cấm sâu vào lòng đất, để +Cây cối trên đất Cà Mau mọc chóng chọi với thời tiết sao? khắc nghiệt +Người Cà Mau dựng nhà cửa -Nhà cửa dựng dọc bờ nào? kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo lên cây cầu thân đước -Gọi HS đọc thầm đọan và trả lời: +Người dân Cà Mau có tính cách -Thông minh, giàu nghị nào? lực… trí thông minh người -Bài văn trên có đọan? -3 đọan -Hãy đặt tên cho đọan? +Đ1: Mưa Cà Mau +Đ2: đất, cây cối và nhà Cà Mau +Đ3: Tính cách người Cà Mau -Nêu nội dung chính bài? -Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách người Cà Mau -Gọi HS đọc nối tiếp bài -3 HS đọc Lớp đọc thầm và tìm giọng đọc tòan bài -HS nêu giọng đọc -GV nhận xét và hướng dẫn đọc -HS luyện đọc đọan c/Luyện đọc -Y/c HS đọc diễn cảm theo cặp -HS đọc trước lớp diễn cảm: -Nhận xét, tuyên dương -Thi đua đọc diễn cảm -HS đọc Lớp nhận xét và bình chọn bạn đọc hay 4.Củng cố -Nhắc lại nội dung bài -HS nêu *GDBVMT: Thời tiết và -Lắng nghe và thực yc người là hai yếu tố không thể tách rời, người làm bạn với thiên, dựa vào thiên để cải thiện sống mình-> yêu quý người và vùng đất này,… 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe và thực yc -TOÁN(Tiết 43) VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: -Biết viết số đo diên tích dạng số thập phân -Làm BT1,BT2.HS khá giỏi làm thêm BT3 -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị: + GV: Bảng nhóm + HS: SGK, bài tập, nháp III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -HS hát a/34 kg = ……tấn 12 51 kg = … b/2 tạ kg = ……tạ 34 tạ 24 kg = ……tạ -Giáo viên nhận xét và đánh giá Hôm nay, chúng ta học toán bài: Viết các số đo diện tích dạng số thập phân b/Ôn bảng đơn -Y/c HS kể tên các đơn vị đo vị đo diện tích: diện tích? -Gọi HS lên bảng viết các đơn vị đo diện tích vào bảng kẻ sẳn -Y/c HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát -2 HS thực - Lớp nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: -HS nêu Lớp nhận xét, bổ sung -Học sinh thực - Học sinh nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn km2 = 100 hm2 1 hm2 = 100 km2 = …… km2 dm2 = 100 cm2 cm2 = 100 mm2 - Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích: km2 ; ; a với mét vuông km2 = 1000 000 m2 = 10 000m2 a = 100 m2 -GV nhận xét, kết luận -Liên hệ : m = 10 dm khác -Lắngnghe m2 = 100 dm2 vì m2 gồm 100 ô vuông dm2 -GV nêu ví dụ: m2 dm2 = c/Hướng dẫn ……m2 viết đơn vị đo -Y/c HS tìm số thích hợp điền -HS thảo luận theo nhóm đôi DT dạng vào chỗ trống STP -Gọi HS trình bày -2 – HS nêu -GV chốt lại cách làm sgk: m dm = 100 m2 = 3,05 m2 2 d/Luyện tập: Bài 1: Vậy: 3m dm = 3,05 m -HS đọc đề bài và tự làm -Gọi HS nêu kết Bài 2: -HS đọc đề và tự làm bài -GV giúp HS chậm Bài 3: -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS tự làm bài 4.Củng cố -HS làm bài vào sgk -HS nêu: 56 dm2 = 0,56 m2 17 dm 23 cm = 17,23 dm 23 cm = 0,23 dm cm m m = 2,05 cm -HS làm bài vào -2 HS làm bảng nhóm: 1654 m2 = 0,1654 5000 m2 = 0,5 ha = 0,01 km2 15 = 0,15 km2 -HS làm bài vào -2 HS làm bảng nhóm: 5,34 km2 = 534 16,5 m2 = 650 7,6256 = 76256 m2 -Đính bảng chữa bài, nhận xét -Nhắc lại bảng đơn vị đo diện -HS nêu tích -Nhận xét tiết học -Lắng nghe và thực yc -Chuẩn bị bài sau 5.NX-DD -CHÍNH TẢ: (Tiết 9) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu: -Viết đúng bài chính tả,trình bày đúng các khổ thơ,dòng thơ theo thể thơ tự -Làm BT2 a/b BT3 a/b BTCT phương ngữ GV soạn - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: + GV: Bảng nhóm + HS: Vở, SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định 2.KTBC: -HS hát -Hát -Gọi HS viết đúng các từ có vần -2 HS thực uyên và uyết -Lớp nhận xét -Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Nêu mục đích yêu cầu b/Hướng dẫn -Giáo viên cho học sinh đọc viết chính tả: lần bài thơ - Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và trình bày bài thơ + Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ nào viết hoa? + Viết tên loại đàn nêu bài thơ? + Trình bày tên tác giả sao? -Y/c HS phát từ khó viết? -HS đọc thuộc lòng -3 khổ - Tự - Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca -Quang Huy - Học sinh nêu từ khó: ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng, bỡ ngỡ… - HS phân tích và viết từ khó - HS đọc lại các từ khó - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh - Y/c HS tự nhớ và viết bài -HS viết bài vào -GV đọc lại bài cho HS kiểm tra -Y/c HS tự soát lỗi -Giáo viên chấm số bài -Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi chính tả tập soát lỗi chính tả -Nhận xét bài viết c/Làm bài tập chính tả: Bài b BT3 b: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội -1 HS đọc Lớp đọc thầm dung bài tập -Y/c HS thực bài tập theo - Học sinh làm bài nhóm bàn -Gọi HS trình bày - HS nêu: khai man, mang, nghĩ miên man, man mát, mang máng… -GV nhận xét HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS đọc.Lớp đọc thầm -Chia lớp thành đội, tố chức -HS tham gia cho các em thi tìm từ tiếp sức -Các từ: lang thang, loáng Mỗi HS viết từ, nhóm nào thoáng, loạng choạng, thoang nhiều từ nhóm đó thắng thoảng, chang chang, vang vang, trăng trắng… -Nhận xét, tuyên dương -Lớp sửa bài vào VBT 4.Củng cố -Gọi HS đọc lại các từ trên -Gọi HS viết lại các từ sai -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau 5.NX-DD -HS thực -Lắng nghe và thực yc -KHOA HỌC:(Tiết 17) THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu: -Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV -Liệt kê việc cụ thể mà học sinh có thể làm để tham gia phòng chống HIV/AIDS -Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ * GD KNS: - Kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II Chuẩn bị: -GV: Hình vẽ SGK trang 32, 33 -HS: Một số tranh vẽ mô tả học sinh tìm hiểm HIV/AIDS và tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -Cho HS hát -Hát Phòng tránh HIV?AIDS - Hãy cho biết HIV là gì? AIDS -HS nêu là gì? - Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS? - GV nhận xét, đánh giá Thái độ người nhiễm HIV/AIDS b/Các hoạt động: *Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV -Giáo viên nêu câu hỏi: Những -HS trao đổi theo cặp: hoạt động tiếp xúc nào không có khả lây nhiễm HIV/AIDS? -Mời HS trình bày -HS nêu: +Bơi bể bơi công cộng +Ôm hôn má +Bút tay +Bị muỗi đốt +Dùng chung li, chén +Nói chuyện… -GV nhận xét, kết luận: Những hoạt động tiếp xúc thông thường không có khả lây nhiễm HIV -Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền *Hoạt động 2: học tập, vui chơi và sống Đóng vai “Tôi chung cùng cộng đồng bị nhiễm - Không phân biệt đối xử HIV” người bị nhiễm HIV - GV mời HS tham gia đóng -HS thực vai: bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV gơi ý sgk - Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo các vai diễn mình trên sở các gợi ý đã nêu + Các em nghĩ nào -HS nêu cách ứng xử? - Giáo viên yêu cầu học sinh -HS quan sát hình quan sát hình 1, trang 32 SGK và trả lời các câu hỏi: + Hình và nói lên điều gì? -HS nêu + Nếu em nhỏ hình và hai bạn hình là người quen bạn bạn đối xử nào? -GV nhận xét, kết luận:: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và cần sống, thông cảm và chăm sóc Không nên xa lánh, phân biệt đối xử - Điều đó người nhiễm HIV quan trọng vì họ đã nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy động viên, an ủi, chấp nhận -Chúng ta cần có thái độ nào người nhiễm HIV và gia đình họ? - HS nêu -Làm có tác dụng gì? * GD KNS: - Kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV -2 HS đọc 4.Củng cố - GV yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết sgk 5.NX-DD -Xem lại bài -Lắng nghe và thực yc -Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại -Nhận xét tiết học -Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2015 TOÁN: (Tiết 44) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài,diện tích,khối lượng dạng số thập phân -Làm BT1,BT3.HS khá giỏi làm thêm BT4 -Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: + GV: bảng nhóm, SGK + HS: Vở, sgk III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng đổi đơn vị đo -2 HS thực diện tích: - Lớp nhận xét 2,3 km = ….ha m2 = …….ha b/ 4,6 km2 = ….ha 17 34 m2 = - Giáo viên nhận xét và đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập chung b/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -HS đọc yêu cầu và tự làm -Gọi HS đọc kết Bài 3: - Giáo viên nhận xét -HS đọc yêu cầu và tự làm Bài 4: -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS đọc đề và tự giải 4.Củng cố -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS làm bài vào -HS nêu: 42 m 34 cm = 42,34 m 56 m 29 cm = 56,29 m m cm = 6,02 m 4352 m = 4,352 km -Lắng nghe GV nhận xét -Học sinh làm bài -2 HS làm bảng nhóm: km2 = 000 000 m2 = 40 000 m2 8,5 = 85 000 m2 30 dm2 = 0,3 m2 300 dm2 = m2 515 dm2 = 5,15 m2 - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét -HS tự làm bài -1 HS làm bảng phụ: Tổng số phần nhau: + = (phần) Chiều dài hình chữ nhật: 150 : x = 90 (m) Chiều rộng hình chữ nhật: 150 – 90 = 60 (m) Diện tích hình chữ nhật: 90 x 60 = 400 (m2) = 0,54 -Lắng nghe GV nhận xét -HS lắng nghe -Giáo viên chốt lại vấn đề đã luyện tập: Cách đổi đơn vị  Bảng đơn vị đo độ dài  Bảng đơn vị đo diện tích  Bảng đơn vị đo khối lượng 5.NX-DD -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe và thực yc LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(Tiết 18) ĐẠI TỪ I Mục tiêu: - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ(hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp(ND ghi nhớ) -Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế(BT1,BT2);bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần(BT3) -Có ý thức sử dụng đại từ hợp lí văn *GĐTTĐHCM: Giáo dục tình cảm yêu kính Bác II Chuẩn bị: + GV: Viết sẵn bài tập vào giấy A + HS: sgk III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -HS hát -Hát 2.KTBC: -Gọi HS đọc đọan văn tả cảnh -2 HS đọc đẹp quê em nơi em sinh sống -Nhận xét đánh giá 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Tiết luyện tập và Câu hôm giới thiệu đến các em từ loại mới: đại từ b/Nhận xét: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội -1 HS đọc Lớp đọc thầm dung -Các từ tớ, cậu dùng làm gì -Dùng để xưng hô: tớ: Hùng, cậu: đọan văn? thay cho Quý và Nam -Từ “nó” đề bài thay cho từ -Thay cho từ chích bông (danh nào? từ) câu trước + Sự thay đó nhằm mục đích -Tránh lặp lại từ gì? -Giáo viên chốt lại Bài 2: c/Luyện tập: Bài 1: + Những từ in đậm đoạn văn trên dùng để xưng hô + Những từ đó gọi là đại từ -HS đọc yêu cầu bài tập + Từ “vậy” thay cho từ nào câu a? + Từ “thế” thay cho từ nào câu b? -Giáo viên chốt lại: Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  không bị lặp lại  đại từ -Yêu cầu học sinh rút kết luận -Gọi HS đọc ghi nhớ sgk -HS nhắc lại -1 HS đọc -Thay cho từ thích thơ -Thay cho từ quý -Nhiều HS nêu -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: -3 HS đọc -1 HS đọc Lớp đọc thầm -Y/c HS đọc từ in đậm -HS nêu: Bác, Người, Ông cụ, đọan thơ Người, Người, Người -Những từ in đậm dùng để -Chỉ Bác Hồ ai? -Những từ đó viết hoa -Thái độ tôn kính Bác nhằm biểu lộ điều gì? *TTĐĐHCM: Vì nhà thơ lại -Nhà thơ yêu kinh Bác bộc lộ điều đó? -GV nhận xét, kết luận: Những từ ngữ in đậm bàidùng để Bác Hồ để tránh lặp từ, các từ này viết hoa để biểu lộ thái độ tôn kính Bác -Gọị HS đọc yêu cầu và nội -Học sinh đọc yêu cầu bài dung bài tập - Cả lớp đọc thầm -Y/c HS tự làm bài -HS làm bài vào VBT -Gọi HS đọc kết -Các đại từ: mày, ông, tôi, ông, nó Bài 3: -Giáo viên nhận xét, kết luận -HS đọc yêu cầu và nội dung -Y/c HS làm bài theo nhóm bàn -GV gơi ý: +Đọc kĩ câu chuyện +Gạch chân danh từ lặp lại nhiều lần -1 HS đọc Lớp đọc thầm -HS làm bài -Học sinh đọc câu chuyện -Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” 4.Củng cố 5.NX-DD +Tìm đại từ thích hợp để thay -Thay vào câu 4, câu cho danh từ +Viết lại đọan văn sau đã thay -Gọi HS đọc lại đọan văn hoàn -Học sinh đọc lại câu chuyện chỉnh -Gọi HS nêu lại khái niệm và tác -HS nêu dụng: +Khái niệm đại từ? +Nêu tác dụng đại từ? -Chuẩn bị: “Ôn tập” -Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ: (Tiết 9) CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: +Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, đó người Kinh có số dân đông +Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và thưa thớt vùng núi +Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn -Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư *HS khá giỏi:Nêu hậu phân bố dân cư không đồng đồng bằng,ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân thừa lao động; nơi ít dân thiếu lao động - Có ý thức tôn trọng, đoàn kết với các dân tộc *GDBVMT: boä phaän II Chuẩn bị: + GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN + HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi 2.KTBC: “Dân số nước ta” - Nêu đặc điểm số dân và - HS nêu tăng dân số nước ta? - Tác hại dân số tăng nhanh? - Đánh giá, nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: *Hoạt động 1: Các dân tộc trên đất nước ta *Hoạt động 2: Mật độ dân số nước ta Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu các dân tộc và phân bố dân cư nước ta -Gọi HS đọc thông tin sgk và trả lời câu hỏi: +Nước ta có bao nhiêu dân tộc? +Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm bao nhiêu phần tổng số dân? Các dân tộc còn lại chiếm bao nhiêu phần? +Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ít người sống chủ yếu đâu? +Kể tên số dân tộc mà em biết? -GV nhận xét và kết luận: Nước ta có 54 dân tộc Dân tộc Kinh có số dân đông nhất,, sống tập trung các đồng và ven biển tất các dân tộc là anh em đại gia đình VN -Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì? -Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số chia cho diện tích đất -GV treo bảng thống kê và hỏi: +Bảng số liệu cho ta biết điều gì? +So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước Châu Á? -Lắng nghe -HS đọc thầm thông tin sgk -54 - Kinh - 86 phần trăm - 14 phần trăm - Đồng - Vùng núi và cao nguyên -Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… -Lắng nghe -Số dân trung bình sống trên km2 diện tích đất tự nhiên -Mật độ dân số số nước Châu Á -MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào -GV nhận xét, kết luận: Mật độ dân số nước ta là cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nước đông dân giới và cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới *Hoạt động 3: -Y/c HS quan sát lược đồ và trả -HS cùng quan sát lược đồ Sự phân bố lời câu hỏi: dân cư +Dân cư nước ta tập trung đông -Đông: đồng đúc vùng nào? Thưa -Thưa: miền núi 4.Củng cố 5.NX-DD thớt vùng nào? -GV :Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động - Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao? -GV: Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố -Để khác phục tình trạng thiếu cân đối giữ dân cư các vùng Nhà nước đã làm gì? * GDBVMT: Sự phân bố dân cư không hợp lý ảnh hưởng đến đời sống nhân dân Ở đồøng đất chật người đông, có nhiều nhà máy nên mức độ ô nhiễm môi trường lớn, cần phải có cách xử lí nguồn nước thải hợp lí -GV nhận xét, kết luận -Gọi HS đọc bài học sgk -Nêu lại đặc điểm chính dân số, mật độ dân số và phân bố dân cư - Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình - Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nhận xét tiết học -Học sinh nhận xét -Nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông -Tạo việc làm chỗ, thực chuyển dân… *Hs k-g:Nêu hậu phaân boá daân cö khoâng vùng đồng bằng,ven biển và vùng núi:nơi quá đông dân,thừa lao động;nơi ít dân thiếu lao động -3 HS đọc -HS nêu -Lắng nghe và thực KỂ CHUYỆN(Tiết 9) : Kể chuyện chứng kiến tham gia: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác ( không dạy) Củng cố kiến thức kĩ kể chuyện đã nghe, đã đọc bài trước AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI 4: NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG I.MỤC TIÊU: -Hiểu các nguyên nhân khác gây tai nạn giao thông.Nhận xét,đánh giá các hành vi an toàn và không an toàn người tham gia giao thông -Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây tai nạn giao thông -Có ý thức chấp hành luật GTĐB.Vận động các bạn và người khác thực đúng luật giao thông để đảm bảo ATGT II.CHUẨN BỊ: -Mẩu chuyện ATGT III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC 3.Bài a.Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Cho HS chơi trò chơi -Gọi HS trả lời:Em xe đạp nào để an toàn? -Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Chơi trò chơi -Trả lời Tiết ATGT hôm các em tìm -Lắng nghe hiểu nguyên nhân gây tai nạn giao thông Hoạt động -Đọc mẩu tin TNGT -Chú ý theo dõi 1:Tìm hiểu -Phân tích:hiện tượng,thời gian -Nêu ý kiến nguyên nhân xảy ra,địa điểm,hậu TNGT -Nêu nguyên nhân và ghi bảng -Chú ý theo dõi -Yêu cầu 1HS đọc -Đọc -Qua câu chuyện này các em cho -Nêu các nguyên nhân cô biết có nguyên nhân gây tai nạn giao thông?đó là nguyên nhân nào? -Nhận xét,kết luận -Lắng nghe Hoạt động -Y/C tổ cử em kể câu -Kể câu chuyện ATGT 2:Thử xác chuyện TNGT mà em biết định nguyên -2-3HS kể câu chuyện và cùng -Kể trước lớp nhân gây lớp phân tích TNGT -Nhận xét -Lắng nghe -Kết luận chung theo SGK -Chú ý theo dõi 4.Củng cố -y/c 1-2 HS đọc phần đóng -Đọc khung SGK 5.NX-DD -Nhận xét tinh thần học lớp -Lắng nghe và thực -Thực giao thông an toàn -Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2015 TOÁN:(Tiết 45) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết viết số đo dộ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân -Làm BT1, BT3, BT4( không làm bài 2) Củng cố lại cách viết số đo diện tích dạng số thập phân *HS khá giỏi làm BT5 -Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Bảng nhóm + HS: Vở , SGK III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -HS hát -Hát 2.KTBC: -Gọi HS nhắc lại bảng đơn vị đo -Học sinh nêu độ dài, khối lượng từ lớn đến bé và ngược lại - Giáo viên nhận xét và đánh - Lớp nhận xét giá 3.Bài mới: Luyện tập chung a/Giới thiệu: b/Hướng dẫn luyện tập: -HS đọc yêu cầu và làm bài -HS tự làm bài vào Bài 1: -Gọi HS nêu kết -HS nêu: m dm = 3,6 m dm = 0,4 m 34 m cm = 34,05 m 345 cm = 3,45 m Bài 3: -Giáo viên nhận xét -HS đọc yêu cầu và làm bài -Gọi HS đọc kết -GV nhận xét, kết luận -HS tự làm bài Bài 4: -Đính bảng chữa bài, nhận xét -HS làm bài vào -HS nêu: 42 dm cm = 42,4 dm 56 cm mm = 56,9 cm 26 m 2cm = 26,02 m -Hs làm bài vào -1 HS làm bảng nhóm: kg g = 3,005 kg 30 g = 0,030 kg 1103 g = 1,103kg Bài 5: 4.Củng cố 5.NX-DD -Hs đọc yêu cầu và làm bài -Gọi HS đọc kết -GV nhận xét, kết luận -Học sinh nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau -Túi cam nặng: kg 800 g = 1,8 kg kg 800 g = 800 g -HS nêu -Lắng nghe và thực yc KHOA HỌC(Tiết 18) PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu: -Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại -Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại -Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại -Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ * GD KNS: - Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại II Chuẩn bị: - Giáo viên: Hình vẽ SGK/34, 35 – Một số tình để đóng vai - HS: Sưu tầm các thông tin, SGK, giấy A4 III Các hoạt động: NỘI DUNG 1.Ổn định 2.KTBC: 3.Bài mới: a/Giới thiệu: b/Các họat động: * Hoạt động 1: Xác định các biểu việc trẻ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH -HS chơi trò chơi -Chơi trò chơi - HIV lây truyền qua - Học sinh đường nào? - Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV? -Giáo viên nhận xét, đánh giá Phòng tránh bị xâm hại -Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK và trả lời các câu hỏi? -Hoạt động nhóm bàn +Chỉ và nói nội dung hình theo cách hiểu bạn? H1: Đi đường vắng bị kẻ xấu cướp +Hình nào cho thấy trẻ em bị đồ em bị xâm hại xâm hại? thân thể, tinh thần H2: kẻ xấu có thể xâm hại H3: Bạn gái có thể bị bắt cóc lên xe cùng người lạ - Nhóm khác bổ sung -Nhiều HS nêu: +Đi nhờ xe người lạ +Ở nhà mình lại mở cửa cho người lạ vào +Đi chơi xe cùng bạn quen -HS nêu: Để tránh bị xâm hại +Không mình nơi tối tăm, vắng vẻ +Không phòng kín mình với người lạ +Không nhờ xe người lạ… -GV nhận xét, kết luận: Đó là -Lớp nhận xét, bổ sung số tình mà chúng ta có thể bị xâm hại Ngoài các tình đó, các em có thể kể thêm tình có thể dẫn đến nguy xâm hại mà em biết? -GV nhận xét, tuyên dương -Chia lớp thành nhóm, y/c các nhóm thảo luận để rút cách xử lí các trường hợp có thể bị xâm phạm? -GV chữa bài, nhận xét *Họat động 2:Ứng phó với nguy bị xâm hại -Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tình huống, y/c các nhóm thảo luận đóng vai +Nhóm 1: Nam đến nhà bắc chơi, gần tối, nam đứng dậy định thì Bắc cố rủ lại xem đĩa họat hình bố mua cho Nam phải làm gì? +Nhóm 2: Nga quen bạn nam, bạn rủ Nga chơi xa Nga phài làm gì? +Nhóm + 4:Trời mùa hè nắng chang chang Hôm nay, mẹ công tác, Hà phải nhà Đang trên đường, thì chú -Các nhóm sắm vai -Lớp nhận xét -HS phát biểu: +Đứng dậy +Bỏ chỗ khác +Lùi xa +Hét to… lái xe gọi cho Hà nhờ.Theo em, cần làm gì đó? +Nhóm + 6: Minh học bài thì nghe tiếng gọi ngòai cổng Minh hé cửa nhìn thì thầy người lạ, nói là bạn bố, muốn vào nhà đợi bố Minh Nếu là Minh, em làm gì? -Mời các nhóm lên trình bày -GV nhận xét, tuyên dương *Họat động 3: Những việc -GV nêu câu hỏi: Khi có nguy cần làm bị bị xâm hại, chúng ta cần làm gì? xâm hại -Y/c HS trao đổi theo cặp *GDKNS: Trẻ em là đối tượng dễ bị xâm hại các em hãy biết cách để phòng tránh -Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta phải làm gì? -Theo em, chúng ta có thể tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại? GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều người đáng tin cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ lúc khó khăn Chúng ta cóp thể chia sẽ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng sợ hãi, bối rối, khó chịu… -Đọc mục bạn cần biết sgk 4.Củng cố -Những trường hợp nào gọi là bị xâm hại? -Khi bị xâm hại ta cần làm gì? 5.NX-DD -Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học -Nói với người lớn để chia và hướng dẫn cách giải -Ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, cô, thầy giáo, tổng phụ trách… -Lắng nghe và thực -2 HS đọc -Học sinh tự nêu -Lắng nghe và thực yc -TẬP LÀM VĂN:(Tiết 18) LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu: -Bước đầu mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1,BT2) -Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo *GDBVMT: Gián tiếp * GD KNS: -Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + HS: SGK, III Các hoạt động: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1.Ổn định -Cho HS hát -Hát 2.KTBC: -Nêu điều kiện cần có -2 HS nêu muốn tham gia thuyết trình tranh luận vấn đề nào đó? -Khi thuyết trình, tranh luận, người nói cần có thái độ nào? - Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: a/Giới thiệu: Luyện tập thuyết trình tranh luận b/Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu bài tập – Cả lớp đọc thầm -Gv nêu câu hỏi: +Các nhân vật truyện tranh -Cái gì cần cây luận vấn đề gì? xanh +Ý kiến nhân vật -Ai tự cho mình là cần nào? cây xanh +Đất nói: có chất màu nuôi cây +Nước nói: vận chuyển chất màu để nuối cây +Không khí nói: cây cần khí trời để sống +Ánh sáng nói: làm cho cây cối có màu xanh -GV ghi bảng +Ý kiến em vấn đề này nào? -GV nhận xét, kết luận: đất, nước, không khí và ánh sáng là điều kiện quan trọng cây xanh Nếu thiếu điều kiện trên, cây xanh không thể phát triển -Y/c HS thảo luận theo nhóm 4, cùng trao đổi để mở rộng lí lẽ và dẫn chứng cho nhân vật -Mời các nhóm trình bày Bài 2: -GV nhận xét, kết luận khen nhóm có lí lẽ, dẫn chứng hay -GV kết luận chung: Trong thuyết trình, tranh luận, chúng ta cần phải nắm các vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ và dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật, em kết luận điều gì để nhân vật thấy tầm quan trọng mình? * GDBVMT:Dựa vào ý kiến cuûa caùc nhaân vaät maãu chuyện ta thấy cần thiết không khí, đất, ánh sáng và nước sống người Vì chúng ta phải biết bảo vệ MT nước, không khí, ánh saùng -HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -GV hỏi: +Yêu cầu bài tập là thuyết trình hay tranh luận? +Thuyết trình vấn đề gì? -GV nêu câu hỏi gợi ý: -HS nêu -Lắng nghe GV kết luận -HS thảo luận theo nhóm -HS đóng vai -HS thực -Lớp nhận xét, bổ sung -Cây xanh cần đất, nước, không khí , ánh sáng … để sinh trưởng và phát triển Không yếu tố nào không cần thiết cây xanh hay ít cần thiết -HS đọc Lớp đọc thầm -Thuyết trình -Sự cần thiết trăng và đèn bài ca dao 4.Củng cố 5.NX-DD +Nếu có trăng đèn thì -HS nêu chuyện gì xảy +Vì nói trăng và đèn cần thiết cho sống? +Trăng và đèn có ưu điểm và hạn chế nào? -HS làm bài vào VBT -Y/c HS tự làm bài -Nhiều HS đọc -Mời HS đọc trước lớp -GV nhận xét, tuyên dương -HS nêu -Nhắc điều cần lưu ý thuyết trình, tranh luận -Lắng nghe và thực -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau SINH HOẠT LỚP I.Muïc tieâu: - Giúp hs có ý thức tự giác học hành chăm chỉ, ngoan lễ phép, hiểu thêm trường lớp mình - Biết giữ an toàn giao thông - Học sinh có thói quen phê và tự phêâ học tập – sinh hoạt II.Nhận xét đánh giá tuần qua 1.Y/C cán lớp nhận xét a.Öu ñieåm : -HS học chuyên cần , đúng -Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng -Thực nghiêm túc hát đầu giờ, -Thực tốt nội quy trường, lớp -Thực tốt PT “ATGT”; “ Trường xanh, lớp sạch”,“Nuôi heo đất”,… b.Nhược điểm : -Một số em còn quên đồ dùng học tập 2.Nhận xét giáo viên: Tuần qua nhìn chung các em có cố gắng học tập, làm bài và xây dựng bài khá tốt Bên cạnh đó còn có em chưa học bài kĩ trước lúc đến lớp nên trả lời câu hỏi cô chưa đạt điểm cao III.Kế hoạch tuần 10: - Ôn tập chuẩn bị thi kỳ I - Duy trì tốt ưu điểm và khắc phục nhược điểm tuần -Tiếp tục trì phong trào:“ATGT”; “Trường xanh-lớp sạch”, “Nuôi heo đất”,… - Học bài và làm bài đầy đủ - Vệ sinh trường lớp sẽ,gọn gàng - Thực xanh hoá trường học: ngày tưới nước cho cây, cắt tỉa cành khô,lá vàng - Giữ gìn vệ sinh sẽ, luôn có ý thức việc phòng “bệnh sốt xuất huyết”, “ Chân, tay, miệng” HẾT TUẦN