- Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, nhưng các phần chưa thể hiện được đầy đủ yêu cầu như trên; phần Thân bài chỉ có 1 đoạn văn - Thiếu Mở bài hoặc Kết luận, Thân bài c[r]
(1)SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN CUỘC THI HOA TRẠNG NGUYÊN LẦN I – NĂM HỌC 2015 -2016 NGUYỄN QUANG DIÊU MÔN NGỮ VĂN (Đề gồm 02 trang) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu đến Câu 4: (1) Nếu bạn có khát vọng và niềm tin vào thành công là bạn đã đạt 50% thành công, 50% còn lại phụ thuộc vào gì bạn tích góp trên đường đời” Đó là câu nói đầy lĩnh và tự tin Đặng Lê Nguyên Vũ –Tổng Giám đốc Tập đoàn cà phê Trung Nguyên ngày đầu phôi thai nên thương hiệu cà phê tiếng không Việt Nam mà còn trên giới Hãy xem bí thành công Đặng Lê Nguyên Vũ khởi nghiệp từ xe đạp cọc cạch cộng niềm tin và ý chí mãnh liệt tuổi trẻ với tâm xây dựng thương hiệu cà phê Việt lan tỏa khắp năm châu nào (2) Trung Nguyên đã xây dựng thương hiệu cao cấp thị trường phát triển Vào năm 90, thu nhập bình quân đầu người Việt Nam 250 USD (số thống kê vào năm 2011 là 1.200 USD), Trung Nguyên đã chọn chiến lược phát triển thương hiệu cao cấp với mong muốn thu hút thị trường nước xuất Để làm điều này, trước tiên Trung Nguyên cần phải thuyết phục người tiêu dùng nội địa sử dụng sản phẩm cao cấp, thuyết phục thị trường quốc tế Việt Nam có thể sản xuất loại cà phê cao cấp và chất lượng không thua kém “các tay chơi lớn” Đặng Lê Nguyên Vũ tin rằng, người Việt có thể sản xuất loại cà phê sành điệu, chất lượng cao và giá hợp lý Thế là vào năm 1990, nhãn hiệu Trung Nguyên đời với nhà máy và chuỗi quán cà phê Đưa ngành cà phê Việt Nam vượt khỏi mặc cảm là cà phê chất lượng thấp, giá rẻ (3) Kế hoạch xây dựng thương hiệu đã chuẩn bị chu đáo Cạnh tranh trực tiếp với các nhãn hiệu đa quốc gia Nescafe, và định vị nhãn hiệu phần văn hóa truyền thống Việt Nam Ngày nay, có nhiều quán cà phê sành điệu thị trường Việt Nam, nhớ hình ảnh người tiên phong này Nếu bạn hỏi “Thương hiệu cà phê nào gắn liền với hai chữ “khác biệt”? Câu trả lời dễ dàng nhận là “Trung Nguyên” Trung Nguyên đã thành công đưa giá trị và văn hóa quốc gia vào sản phẩm, vào thương hiệu Trung Nguyên đã thật thu hút tầng lớp trung lưu, và thay đổi thị trường cà phê Việt Nam.” (Trích Bí thành công ông chủ Trung Nguyên Diễn đàn Ý tưởng làm giàu – Báo Vietnet, 19/5/2014) Câu 1: Hãy cho biết đoạn trích trên viết theo phong cách ngôn ngữ nào? (0,25 đ) Câu 2: Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích trên (0,5 điểm) Câu 3: Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,25 điểm) Câu 4: Anh/chị hãy nêu ít 02 yếu tố làm nên thành công cá nhân theo quan điểm riêng mình Trả lời khoảng 5- dòng (0,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu đến Câu 8: “ Mẹ ta không có yếm đào (2) nón mê thay nón quai thao đội đầu rối ren tay bí tay bầu váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn mùa Cái cò sung chát đào chua câu ca mẹ hát gió đưa trời ta trọn kiếp người không hết lời mẹ ru” (Thơ Nguyễn Duy, Trần Đăng Khoa tuyển chọn, NXB Giáodục, 1998) Câu 5: Trong câu thơ đầu, hình ảnh người mẹ gợi lên qua chi tiết nào? (0,25) Câu 6: Nghĩa chữ các dòng thơ: “ta trọn kiếp người / không hết lời mẹ ru” là gì? (0,5đ) Câu 7: Trong đoạn thơ trên, có câu thơ tác giả sử dụng chất liệu ca dao Anh/chị hãy câu thơ sử dụng chất liệu ca dao và ghi lại câu ca dao tác giả đã sử dụng làm chất liệu cho câu thơ đó (0,25 điểm) Câu 8: Anh/chị hãy nhận xét quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: “ta trọn kiếp người /cũng không hết lời mẹ ru” Trả lời khoảng 5-7 dòng (0,5) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Hãy bày tỏ quan điểm anh /chị ý kiến sau: Gập máy tính lại, tắt điện thoại Hãy giao tiếp nhiều với xã hội và tận hưởng sống thực Câu (4,0 điểm) Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ qua đoạn thơ sau: “Sông Mã xa rổi Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời Chiều chiều oai linh thác gẩm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi” (Tây Tiến – Quang Dũng, Theo sách Ngữ văn 12, tập1NXB Giáo dục, 2008) - HẾT SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP CUỘC THI HOA TRẠNG NGUYÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN LẦN I – NĂM HỌC 2015 -2016 (3) NGUYỄN QUANG DIÊU MÔN NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu (0,25) Câu (0,5) Cẩu (0,25) Câu (0,5) Câu (0,25) Câu (0,5) Hướng dẫn chấm Điểm Trả lời đúng theo các cách: Phong cách ngôn ngữ chính luận/ Phong cách chính luận/ chính luận Trả lời sai không trả lời Câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích: “Nếu bạn có khát vọng và niềm tin vào thành công là bạn đã 50% thành công, 50% còn lại phụ thuộc vào gì bạn tích cóp trên đường đời” Ghi câu khác không trả lời Trả lời đúng theo các cách: Thao tác lập luận chứng minh/ lập luận chứng minh/ thao tác chứng minh/ chứng minh Trả lời sai không trả lời -Nêu ít 02 yếu tố làm nên thành công cá nhân theo quan điểm riêng thân, không lặp lại y nguyên ý tác giả đoạn trích đã cho (có thể là: ý chí, nghị lực, kiên định thực mục tiêu, có tài năng, có lực, tự tin, lĩnh trước thử thách, sáng tạo, động, nhạy bén, biết thích ứng,…) Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục -Nêu 01 yếu tố làm nên thành công cá nhân theo quan điểm riêng thân, không lặp lại y nguyên ý tác giả đoạn trích đã cho -Với trường hợp sau: + Nêu 02 yếu tố làm nên thành công không phải là quan điểm riêng thân mà lặp lại y nguyên ý tác giả đoạn trích đã cho + Nêu 02 yếu tố làm nên thành công theo quan điểm riêng không hợp lí, không thuyết phục + Câu trả lời chung chung, không rõ ý, không thuyết phục + Không có câu trả lời Trả lời đúng theo :Hình ảnh người mẹ gợi lên qua các chi tiết: yếm đào, nón mê, nón quai thao, váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu, tay bí tay bầu/ Trả lời sai không trả lời Nghĩa chữ các dòng thơ: “ta trọn kiếp người / không hết lời mẹ ru” : Trả lời đúng: Chữ “đi” câu thơ thứ có nghĩa là sống, là trải qua trọn kiếp người - Chữ “đi” câu thơ thứ hai nghĩa là thấu hiểu và cảm nhận 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 (4) Câu (0,25) Câu (0,5) II Làm văn 7,0 điểm Câu (3,0 đ) a 0,5 đ Trả lời sai không trả lời Trả lời đúng: - “Cái cò … sung chát đào chua…” Câu ca dao đã sử dụng làm chất liệu cho câu thơ này là: Cái cò đậu cọc cầu ao Ăn sung sung chát, ăn đào đào chua 2- “câu ca mẹ hát gió đưa trời” Câu ca dao đã sử dụng làm chất liệu cho câu thơ này là: - Gió đưa cây cải trời Rau răm lại chịu lời đắng cay -Với trường hợp: + Trả lời sai chung chung, không rõ ý + Không trả lời -Trả lời đúng quan niệm tác giả: Tình mẹ thật bao la, sâu sắc Trải qua trọn kiếp người không thấu hiểu hết lòng mẹ qua lời ru (Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, có sức thuyết phục) -Từ đó, nhận xét quan niệm tác giả: (đúng hay sai, phù hợp hay không phù hợp, nào? Có ý nghĩa tâm hồn, nhân cách người sao?) -Với trường hợp: + Nêu đầy đủ quan niệm tác giả nhận xét theo hướng trên + Hoặc nêu chưa đầy đủ quan niệm tác giả theo hướng trên nhận xét có sức thuyết phục -Với trường hợp: + Chỉ nêu quan niệm tác giả không nhận xét ngược lại; + Nêu không đúng quan niệm tác giả và không nhận xét nhận xét không có sức thuyết phục; + Câu trả lời chung chung, không rõ ý; + Không có câu trả lời Hãy bày tỏ quan điểm anh /chị ý kiến sau: Gập máy tính lại, tắt điện thoại Hãy giao tiếp nhiều với xã hội và tận hưởng sống thực Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ dạng bài nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu vấn 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 (5) b 0,5 đ c (1,0) đề; phần Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với cùng làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết bài khái quát vấn đề và thể nhận thức cá nhân - Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, các phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân bài có đoạn văn - Thiếu Mở bài Kết luận, Thân bài có đoạn văn bài viết có đoạn văn - Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Ý kiến có liên quan đến tượng sống ảo giới số - internet - Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề - Chia vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp; các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm (trong đó phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể và sinh động - Đảm bảo các yêu cầu trên; có thể trình bày theo định hướng sau: - Làm rõ thực trạng + Con người thời đại ngày sống giới số, nơi hoạt động từ sinh hoạt thường ngày đến kiện đặc biệt, từ công việc đến vui chơi giải trí, chúng ta tự gắn chặt với giới số.F.A (Forever Alone)- Mạng xã hội đã trở thành phần đời sống đại, là giới trẻ + Con người đó gắn chặt sống với môi trường “ảo” internet, không quan tâm tới giới thực quanh mình Cuộc sống họ diễn trên Facebook, Twitter, Youtube…họ tự cô lập mình với giới thực -Bàn luận: + Cuộc sống ảo luôn chứa đựng nhiều điều bất ngờ, thú vị nên người dễ bị hút phía + Nhưng hãy nhớ sống thực tế sinh động, hấp dẫn giới ảo, đừng quên giá trị hữu quanh ta làm cho sống người thực có ý nghĩa + Xã hội đại không thể thiếu công nghệ Phát minh công nghệ nâng cao chất lượng sống Thời đại càng văn minh, người càng không thể xa rời máy tính, điện thoại và internet Cuộc sống đại 0,25 0,5 0,25 1,0 (6) cần công nghệ không nên lạm dụng mà cần có thời gian và cách thức sử dụng hợp lí, hài hòa Lập luận phải chặt chẽ, có sức thuyết phục + Bình luận để rút bài học cho thân và người xung quanh d 0,5 đ e 0,5 đ Câu (4,0 đ) a 0,5 - Cơ đáp ứng các yêu cầu trên, song các luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) còn chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 các yêu cầu trên - Đáp ứng 1/3 các yêu cầu trên - Không đáp ứng bất kì yêu cầu nào các yêu cầu trên - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm, ); thể dấu ấn cá nhân, quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc, thể ý phản biện không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Có số cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Không có cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; không có quan điểm và thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật -Không sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, không đáng kể) - Mắc số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu vấn đề; phần Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với cùng làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết bài khái quát vấn đề và thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, các phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân bài có đoạn văn Thiếu Mở bài Kết luận, Thân bài có đoạn văn bài viết có đoạn văn 0,75 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 (7) b 0,5 c 2,0 - Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ Quang Dũng qua đoạn thơ :“Sông Mã xa rổi Tây Tiến ơi!/ …gầm lên khúc độc hành” -Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung (không tập trung vào đoạn thơ/vẻ đẹp ngôn ngữ) -Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề - Chia vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp; các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm (trong đó phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng - Đảm bảo các yêu cầu trên; có thể trình bày theo định hướng sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm Giải thích: “Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ”: vẻ đẹp ngôn ngữ thơ là vẻ đẹp hình thức nghệ thuật hình thức nghệ thuật đẹp nhà thơ sáng tạo để chuyển tải nội dung tư tưởng sâu sắc -Ngôn ngữ thơ cần phải hiểu theo nghĩa rộng, đó là (toàn hình thức nghệ thuật biểu đạt thơ: nhịp điệu, từ ngữ, hình ảnh thơ, BPTT, thanh, vần,… Bàn luận vẻ đẹp ngôn ngữ thơ Quang Dũng qua đoạn thơ a- Vẻ đẹp từ ngữ, hình ảnh thơ: Hệ thống từ địa danh đắc đia: Sài Khao/ Mường Lát, Mường Hịch, Pha Luông, Mai Châu,… Các sử dụng từ láy giàu sức gợi: chơi vơi, khúc khuỷu, , thăm thẳm, heo hút…có giá trị đặc tả địa hiểm trở dốc, đèo, núi… Những hình ảnh thơ đầy sáng tạo qua cấu trúc ngôn từ lạ; đêm hơi, mưa xa khơi, hoa về, mùa em, cơm lên khói, b- Vẻ đẹp cách phối thanh, hiệp vần, ngắt nhịp: Những cấu trúc âm đầy ám ảnh: thác gầm thét – hiệp âm đầu và trắc gợi âm hãn dội thác Mường Hịch…cọp - hiệp trắc – nặng gợi bước chân rình rập thú Có câu thơ chủ yếu là trắc toàn : Dốc – khúc khuỷu, dốc…thẳm // Nhà Pha Luông mưa xa khơi mang lại hiệu nghệ thuật gợi ấn tượng cái hùng vĩ, dội núi rừng Tây Bắc c- Vẻ đẹp các biện pháp tu từ Điệp từ “nhớ” với nhiều biến thể: nhớ về, nhớ chơi vơi, nhớ ôi,…tô đậm cảm xúc chủ đạo bài thơ Hoán dụ, nhân hóa: súng ngửi trời… vừa gợi tư hào hùng 0,5 0,25 2,0 (8) d 0,5 e 0,5 người lính chinh phục độ cao tới vừa gợi cái tếu táo, nghịch ngợm người lính trẻ Nói giảm, nói tránh: không bước nữa, bỏ quên đời, …diễn tả sư thản, nhẹ nhàng người lính hi sinh Đánh giá -Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ góp phần biểu đạt sâu sắc vẻ đẹp nội dung tư tưởng bài thơ, đoạn thơ: vẻ đẹp kiêu hùng người lính trên cái thiên nhiên hùng vĩ dội mà thơ mộng núi rừng Tây Bắc - Vẻ đẹp ngôn ngữ thơ Tây Tiến, đoạn thơ in dấu thi tài: cây bút tài hoa, hồn thơ lãng mạn, yêu tha thiết, gắn bó sâu nặng với rừng núi, quê hương - Cơ đáp ứng các yêu cầu trên, song các luận 1,5 – điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) còn chưa đầy đủ liên 1,75 kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 các yêu cầu trên 1,0- 1,25 0,5 – 0,75 - Đáp ứng 1/3 các yêu cầu trên -Không đáp ứng bất kì yêu cầu nào các yêu cầu trên - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử 0,5 dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh quá trình phân tích, có quan điểm và thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Có số cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; thể số 0,25 suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật - Không có cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; không có quan điểm và thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật -Không sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, không 0,5 đáng kể) - Mắc số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 - Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu -HẾT- (9) (10)