- Ở trẻ cũng thế, khi có kỹ năng sắp xếp thứ tự các đối tượng trong cuộc sống trẻ sẽ dễ dàng hoạt động một cách linh hoạt và hiệu quả hơn.... Khái niệm Xếp thứ tự là sắp xếp theo một thứ[r]
(1)(2) Ý nghĩa - Kỹ xếp thứ tự mà người GV cần đem đến cho trẻ là cần thiết và quan trọng Không là tảng cho trẻ nhỏ mà còn là thành trẻ bước vào sống - Có lẽ chúng ta biết sống có trật tự nó, có nghĩa là thứ có tổ chức, có trật tự thì giúp hoàn thành công việc nhanh (3) - Đơn giản hiểu cách nôm na đó là hành vi đẹp mà trẻ có như: xếp hàng chờ đến lượt, xếp việc gì làm trước việc gì để sau hãy làm… - Ở trẻ thế, có kỹ xếp thứ tự các đối tượng sống trẻ dễ dàng hoạt động cách linh hoạt và hiệu (4) Khái niệm Xếp thứ tự là xếp theo thứ tự định nào đó Trong tự nhiên, sống vật, việc có thứ tự định nào đó Qui luật Việc luyện kỹ xếp thứ tự giúp trẻ nhận qui luật thứ tự là quan trọng và cần thiết cho sống trẻ sau này - Xếp thứ tự kích thước là việc so sánh và thứ tự các đối tượng theo chiều tăng giảm KT theo yêu cầu Vd: xếp các sợi dây từ ngắn đến dài ( Từ trái sang phải) thứ tự các ngày tuần, các buổi ngày, các tháng năm… (5) Đặc điểm nhận thức theo độ tuổi - Cơm thường: trẻ có thể kể thứ tự trước - - sau: VD: Rủa tay trước ăn cơm, bóc vỏ chuối ăn, mặc áo vào cài nút áo… Mầm: trẻ nhận biết thứ tự các việc phức tạp hơn.? Chồi: trẻ so sánh và xếp thứ tự 3- đối tượng Nhận biết số thứ tự từ => luyện tập kỹ xếp thứ tự ngoài việc kể, nói thứ tự Lá: nhận biết số thứ tự đến 10 Trẻ so sánh và xếp thứ tự đối tượng,=> các dạng hoạt động xếp thứ tự phong phú (6) Các hoạt động Hđ1: trò chơi “Ai trồng cây nhanh?” (M) - Cô cho trẻ các thẻ cây có độ lớn khác nhau, yêu cầu trẻ hãy trồng cây từ trái sang phải cao dần Hđ2: hãy xếp các bạn trái cây từ to đến nhỏ (M) Hđ 3: rau muống luộc (C) - Chuẩn bị: rau, rổ, nồi, nước… - Cho trẻ thực các bước luộc rau theo thứ tự: nhặt rau rửa rau bỏ nước vào nồi, để lên bếp nước sôi, bỏ rau vào nêm muối… (7) Hđ4: bé chơi số thứ tự (L) -Cô chuẩn bị thẻ, cô chia nhóm 4-5 bạn -Mỗi nhóm có các cờ và thẻ số Cô yêu cầu trẻ xếp với các số lẻ số chẵn (bằng cách bỏ bớt các thẻ khác sau xếp dãy số) trẻ làm số và chấm tương ứng lên bảng Hđ5: cùng xây tháp (M) -Chuẩn bị: các khối hộp (lồng vào được) -Chia nhóm 4-5 trẻ, yêu cầu trẻ xây tháp Ai xây đúng và nhanh thắng (8) Hđ6: bé chơi với màu (M) -Chuẩn bị các màu có độ dài khác -Yêu cầu trẻ xếp ngắn dài Hđ7: trò chơi “Xếp thẻ” (L) -Chuẩn bị các thẻ màu có độ đậm – nhạt khác GV chia nhóm 4-5 trẻ -Yêu cầu trẻ hãy xếp các thẻ này cho từ màu đậm đến màu nhạt Hđ 8: (M) Xếp ly, bàn chải… theo ký hiệu cho sẵn (dùng sinh hoạt hàng ngày lớp) (9) Hđ9: phát triển cherry (L) -Chuẩn bị: các thẻ hình gồm bước (hạt, mầm, cây, nụ, hoa và trái) -GV yêu cầu trẻ xếp thứ tự các thẻ cho đúng với chu trình phát triển trái cherry Ai làm nhanh và chính xác thắng (10) Hđ10: (L) -Chuẩn bị: các thẻ hình có màu, hình dạng (vuông, tròn, hình thoi) và kích thước khác Lần 1: GV yêu cầu trẻ hãy xếp thẻ hình từ nhỏ đến to (dựa vào màu sắc) Lần 2: GV đổi thẻ màu thẻ màu có độ đậm nhạt khác Yêu cầu trẻ xếp từ nhỏ đến to (11) Lần 3: Thay đậm nhạt thẻ màu đen Bộ thứ là khung đen ruột trắng, thứ phần khung hoàn toàn màu trắng (dựa trên kích thước) Lần 4: Cao có thể đưa thẻ có đường viền (12)