Hãy trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp của mỗi câu thơ, cùng là cỏ mùa xuân mà mỗi nhà thơ lại có một cách cảm nhận riêng, điều đó cho ta thấy đặc điểm gì của thơ ca, nếu thiếu nó nghệ [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT THANH OAI ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP TRƯỜNG THCS DÂN HOÀ NĂM HỌC 2015- 2016
MÔN : NGỮ VĂN (Thời gian: 150 phút) Câu 1(4 điểm)
Đọc kĩ câu thơ miêu tả cỏ mùa xuân đây: - Cỏ xanh khói bến xuân tươi. ( Bến đò xuân đầu trại- Nguyễn Trãi)
- Cỏ non xanh tận chân trời. ( Truyện Kiều- Nguyễn Du) - Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời.
( Mùa xuân chín- Hàn Mặc Tử)
Hãy trình bày cảm nhận em vẻ đẹp câu thơ, cỏ mùa xuân mà nhà thơ lại có cách cảm nhận riêng, điều cho ta thấy đặc điểm thơ ca, thiếu nghệ thuật nào?
Câu (6 điểm):
LỖI LẦM VÀ SỰ BIẾT ƠN
Hai người bạn qua sa mạc Trong chuyến đi, hai người có xảy tranh luận, người nóng khơng kiềm chế nặng lời miệt thị người Cảm thấy bị xúc phạm, anh khơng nói gì, viết lên cát: “ Hơm người bạn tốt tơi làm khác tơi nghĩ”
Họ tiếp, tìm thấy ốc đảo, định bơi Người bị miệt thị lúc bị đuối sức chìm dần xuống Người bạn tìm cách cứu anh Khi lên bờ, anh lấy miếng kim loại khắc lên đá: “ Hôm người bạn tốt cứu sống tôi”
Người hỏi: “ Tại xúc phạm anh, anh viết lên cát, anh lại khắc lên đá” ?
Anh ta trả lời : “Những điều viết lên cát mau chóng xố nhồ theo thời gian, khơng xố được điều tốt đẹp ghi tạc đá, lòng người ”
Vậy học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá
(Dẫn theo Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 160).
Từ câu chuyện trên, em viết văn ngắn (khoảng 1trang giấy thi) bàn tha thứ lòng biết ơn người sống
Câu (10 điểm):
“ Thơ văn đại Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975, ngồi hình ảnh người chiến sĩ nghiệp bảo vệ Tổ quốc mang nhịp thở con người lao động mới”.
Bằng hiểu biết văn học giai đoạn này, em làm sáng tỏ nhận định
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – LỚP Câu 1(4 điểm)
*Yêu cầu hình thức:
-Học sinh viết dạng văn ngắn -Lời văn sáng,mạch lạc,giàu cảm xúc *Yều cầu nội dung
a Học sinh cần cảm thụ vẻ đẹp riêng câu thơ.
- “ Cỏ xanh khói” cảm nhận độc đáo Nguyễn Trãi cỏ mùa xuân, “như khói” cảm giác người nghệ sĩ, miêu tả màu xanh hư ảo, lay động lan tỏa…vì sắc cỏ nhìn từ xa (ở bến đò) lại qua mưa xuân giăng mắc…một vẻ đẹp bình dị mà vơ tinh tế (1đ)
- Câu thơ tả cỏ Nguyễn Du trải không gian rộng: “xanh tận chân trời”, màu xanh mênh mang, mơn mởn cỏ non làm cho hình ảnh câu thơ “ cành lê trắng điểm vài hoa”, tạo hài hịa hình ảnh, màu sắc, đường nét,…Câu thơ giàu chất hội họa (1đ) - Câu thơ Hàn Mạc Tử kế thừa hai bậc tiền nhân: thi liệu ( mùa xuân lên qua thảm cỏ): tính chất động “ sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời”; chiều rộng không gian “ tới trời” Nhưng sáng tạo hình ảnh “ sóng cỏ…gợn…” tả cỏ mà gợn gió nhẹ mùa xuân (1đ)
b Trên sở cần ra:
- Mỗi thi nhân cảm nhận vẻ đẹp riêng cỏ góc nhìn khác đặc điểm sáng tạo thơ ca người nghệ sĩ
- Thiếu nó, nghệ thuật lặp lại, chép… thiếu nó, cỏ mùa xuân vật miêu tả khơng thể biến hóa khơn lường, sống động câu thơ trên, (1đ)
Câu 2( điểm ) * Về kĩ năng: (1đ)
- Kiểu nghị luận xã hội
- Trình bày bố cục phần, luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, sinh động, lời văn sáng, giàu hình ảnh, khơng sai lỗi tả, độ dài khoảng trang giấy thi
* Về nội dung: Bàn tha thứ lòng biết ơn người sống l Giải thích, bàn luận
(3)- Học cách khắc ghi ân nghĩa đá, nghĩa biết trân trọng, khắc sâu mãi tim lòng biết ơn quan tâm, giúp đỡ ta, hoàn cảnh éo le (0,5đ)
- Đau buồn thù hận điều không may, nỗi bất hạnh xảy không muốn Đối với người, đời nhiều trải qua đau buồn, gặp thù hận (0,5đ)
- Không tha thứ, bỏ qua, quên chuyện đau buồn, oán hận, lỗi lầm người khác gây cho gây mâu thuẫn, sống thù hận, gây hận thù cho không hệ mà hệ sau Sống thù hận khơng thể bình yên, làm khổ mình, người thân ảnh hưởng xấu đến cộng đồng (0,5đ)
- Ân nghĩa điều tốt, điều ln cần có người Ghi nhớ không quên ân nghĩa người tốt, phát huy truyền thống biết ơn dân tộc, góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp (0,5đ)
- Mỗi học cách viết đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi những ân nghĩa đá (0,5đ)
- Dân tộc ta sống vốn trọng tình nghĩa, có lịng vị tha (“Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại”, “Mình người”…) Đức hi sinh, tha thứ nét đẹp cách làm người ăn sâu vào máu thịt người Việt Nam nên lời khuyên bổ ích, cần thiết để vận dụng mà ứng xử tốt sống (0,5đ)
- Lời khuyên với người phù hợp với thời đại Tuy nhiên, cần lưu ý xấu, ác lộng hành, không nên bàng quan, xem thường mà cần phải đấu tranh không khoan nhượng, góp phần để thiện tồn tại, phát triển, tạo điều kiện tốt cho ân nghĩa trường tồn, “khắc ghi đá” (0,5đ)
2 Dẫn chứng minh hoa
(4)nước Pháp, Mĩ… Tất minh chứng thuyết phục việc đau buồn, thù hận “ghi cát” “ Về việc “học cách khắc ghi ân nghĩa đá ; nước ta có truyền thống thờ phụng, tổ chức lễ hội để tỏ lòng biết ơn với anh hùng dân tộc, chiến sĩ hi sinh Tổ quốc; lấy tên danh nhân, người có cơng việc xây dựng bảo vệ đất nước từ xưa đến để đặt tên cho đường phố; làm nhà tình nghĩa trao tặng gia đình liệt sĩ, thương binh, Bà mẹ Việt Nam anh hùng…(o,5đ)
3 Liên hệ:
Là học sinh cần hiểu cho lời khuyên thực thật tốt Hãy vị tha người thân, bạn bè, hàng xóm láng giềng đặc biệt phải ghi nhớ ơn nghĩa người sinh thành, dạy dỗ, chăm sóc, giúp đỡ mình, … (0,5đ)
Câu (10 điểm)
a Yêu cầu kĩ
- Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, luận điểm khoa học, chặt chẽ, phép lập luận phù hợp
- Lời văn xác, sinh động, có cảm xúc - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu a Yêu cầu kiến thức
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, có cảm nhận riêng, miễn phù hợp yêu cầu đề Với đề cần đảm bảo ý sau:
* Giải thích nhận định
- Hiện thực đất nước ta từ 1945 đến 1975 thực kháng chiến vệ quốc vĩ đại công xây dựng sống lên chủ nghĩa xã hội Hiện thực tạo nên cho dân tộc Việt Nam vóc dáng bật: vóc dáng người chiến sĩ ln tư chủ động chiến đấu chống kẻ thù, vóc dáng người xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội
- Hình ảnh người chiến sĩ người lao động kết hợp hài hoà tạo nên vẻ đẹp người Việt Nam Điều làm nên thở, sức sống văn học thời kì 1945 - 1975
* Chứng minh
(5)- Đó người nơng dân mặc áo lính (Đồng chí Chính Hữu), chàng trai trí thức vừa rời ghế nhà trường (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật), em bé liên lạc (Lượm Tố Hữu)
- Ở họ có lịng u nước sâu sắc, có ý chí tâm chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc (dẫn chứng)
- Hồn cảnh sống chiến đấu đầy khó khăn, gian khổ song họ ln có tinh thần lạc quan tình đồng chí, đồng đội cao đẹp (dẫn chứng)
b Hình ảnh người lao động mới: họ xuất với tư cách người làm chủ sống mới, họ lao động, cống hiến cách hăng say, hào hứng, sẵn sàng hi sinh tuổi xn lí tưởng cao tương lai đất nước
- Người lao động "Đoàn thuyền đánh cá" Huy cận mang nhịp thở tươi vui, hăm hở, hồ trời cao biển rộng: họ khơi với niềm hân hoan câu hát, với ước mơ công việc, với niềm vui thắng lợi lao động Đó người mang tầm vóc vũ trụ, hăm hở lao động tất sức lực trí tụê (dẫn chứng)
- "Lặng lẽ SaPa" Nguyễn Thành Long mang nhịp thở người lao động với phong cách sống đẹp, suy nghĩ đẹp, có lí tưởng, say mê cơng việc, qn sống chung, vơ tư thầm lặng cống hiến cho đất nước Cuộc sống họ âm thầm, bình dị mà cao đẹp (dẫn chứng)
* Đánh giá, bình luận
- Văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 đáp ứng yêu cầu lịch sử thời đại Ở ngồi tiền tuyến khói lửa hình ảnh người lính dũng cảm, kiên cường Nơi hậu phương người lao động bình dị mang nhịp thở thời đại Hình ảnh người chiến sĩ người lao động kết tinh thành sức mạnh người dân tộc Việt Nam kỉ XX
- Các tác giả văn học thời kì họ đồng thời vừa nhà văn, nhà thơ, vừa người lính, người chiến sĩ, người lao động cầm bút để ngợi ca người dân tộc Việt với niềm say mê tự hào Họ làm nên vẻ đẹp sức sống cho văn học Việt Nam
B Biểu điểm
- Điểm - 10: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, làm có sáng tạo
- Điểm 7- : 8: Đáp ứng mức độ yêu cầu bài.Có thể có vài lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, tả
- Điểm 5- 6: Về đáp ứng yêu cầu đề, làm chưa sâu, mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp…
- Điểm 3- 4: Hiểu yêu cầu đề, hiểu thơ giải thích, chứng minh bình luận cịn lúng túng Mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, tả, ngữ pháp…
- Điểm 1- 2: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề Bài làm sơ sài, thiên phân tích đơn Diễn đạt lủng củng, tối nghĩa Mắc nhiều lỗi
- Điểm 0: Lạc đề, không làm
(6)