- Tham gia giảng dạy các tiết học tại trường theo quy định nhằm thực hiện đổi mới PPDH, đổi mới cách đánh giá kết quả học tập của HS và PP giảng dạy của GV điều chỉnh nội dung bài học ph[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN KÌ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Th GIAI XU¢N Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2015 - 2016 ===== *@* ===== Họ và tên giáo viên: Trần Minh Tâm Ngày tháng năm sinh: 10 - 11- 1972 Tổ chuyên môn: 4,5 Năm vào ngành giáo dục: 1995 Xếp loại Chuẩn nghề nghiệp năm học 2014-2015: Tốt Xếp loại BDTX năm học 2014-2015: Giỏi Những để xây dựng kế hoạch: Căn thị số 3131 /CT- BGD&ĐT ngày 25 tháng năm 2015 nhiệm vụ trọng tâm giáo dục và giáo dục thường xuyên là nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 Căn thị số 16 / CT- UBND ngày tháng năm 2015 thực nhiệm vụ tâm năm học 2015-2016 Căn công văn số 1734/ SGD&ĐT- GDTX ngày 24 tháng năm 2014 hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTX năm học 2015-2016 sở giáo dục Nghệ an Căn thị số 17/ CT/TU ngày 03 tháng 02 năm 2013 và thị 10/ 2013 CT/UBND chấn chỉnh kỷ luật kỷ cương hành chính Căn công văn số 743/PGD&ĐT- GDTX hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 giáo dục thường xuyên Căn vào điều lệ trường tiểu học ban hành ngày 31/12/2010 Bộ GD &ĐT Căn vào định chuẩn nghề nghiệp GVTH ban hành ngày 4/5/2007 Bộ GD &ĐT Căn vào kết rà soát lại mức độ, lực thân theo định 14 chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Căn vào kế hoạch BDTX trường tiểu học Giai Xuân năm học 2015-2016 Bản thân tôi đã xác định mục tiêu và nhiệm vụ học tập bồi dưỡng cho thân năm học 2015-2016 sau: Mục tiêu: - Công tác bồi dưỡng thường xuyên cho GV là nhiệm vụ thường xuyên cán GV nhằm mục đích nâng cao chất lượng nghiệp vụ chuyên môn cho mình để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao nghiệp giáo dục - Bồi dưỡng thường xuyên giúp cho cán GV thu thập thêm kiến thức bổ trợ cho thân công tác, cập nhật thường xuyên các thông tin giáo dục và các lĩnh vực khác để đáp ứng yêu cầu công tác - Việc học tập bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân là nhiệm vụ thiết thực, cần tiến hành cách thường xuyên và liên tục quá trình công tác Nhiệm vụ chung: (2) Thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cá nhân nhằm: Nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và các kĩ cốt lõi, kĩ sống Trên sở đó phát và phụ đạo cho HS kĩ cần thiết sống, phụ đạo HS yếu kém, chống HS ngồi nhầm lớp, bước nâng cao các chuẩn để đạt dần mức độ chuẩn theo trình độ lớp Nhiệm vụ cụ thể: Thực nội dung nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo thị số 3131 /CT- BGD&ĐT ngày 25 tháng năm 2015 nhiệm vụ trọng tâm giáo dục và giáo dụ thường xuyên là nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 Nội dung 1: Học tập và thực nhiệm vụ năm học 2015-2016; quán triệt kế hoạch hành động chính phủ và Bộ GD&ĐT thực nghị số 29NQTW ngày tháng 11 năm 2013 đổi và toàn diện giáo dục đào tạo, thị 03- CT/ TW tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh và thị số 17 ngày 03/2/2013 tỉnh ủy, thị số 10/2013 UBND tỉnh chấn chỉnh kỷ luật kỷ cương hành chính Nội dung 2: Thực nội dung nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, các chuyên đề cần tập trung: + Tăng cường hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, chú trọng rèn các kỹ + Tiếp tục bồi dưỡng trình độ tin học + Tiếp tục đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn, sáng tạo đổi phương pháp soạn dạy để chương trình VNEN, phương pháp bàn tay nặn bột, dạy học mỹ thuật Đan Mạch + Tiếp tục thực đánh giá học sinh theo thông tư 30 Nội dung 3: Học tập các module + Module TH 8: Thư viện trường học thân thiện + Module TH 9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học + Module TH13: Kĩ lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực Các giải pháp thực hiện: - Thực kế hoạch đạo việc học tập bồi dưỡng thường xuyên tập thể nhà trường đã thống - Tæ chøc sinh ho¹t tæ cã chÊt lîng, thăm lớp dự GV các lớp (ít tiÕt/ th¸ng) Qua các tiết dạy đúc rút kinh nghiệm cho mình - Tham gia giảng dạy các tiết học trường theo quy định nhằm thực đổi PPDH, đổi cách đánh giá kết học tập HS và PP giảng dạy GV điều chỉnh nội dung bài học phù hợp với đối tợng học sinh là HS yếu, HS khú khăn học Có đánh giá, khuyến khích kịp thời nhằm động viên thu hỳt HS tham gia học tập - Nghiên cứu và học tập đầy đủ các công văn, định, thông tư đạo các cấp công tác giáo dục Vận dụng linh hoạt các nội dung vào thực tế dạy học nhằm đem lại hiệu cao giảng dạy (3) - Bản thân tự học trên sở các tài liệu học tập với hỗ trợ tập thể sư phạm - Sử dụng tài liệu bồi dưỡng Bộ GD& ĐT biên soạn - Các môđun, băng hình bồi dưỡng giáo viên dự án phát triển GVTH năm trước - Các trang websiter bồi dưỡng giáo viên - Chương trình tiểu học theo QĐ 16/2006/ QĐBGD ngày tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo; Tài liệu hướng dẫn thực chuẩn KTKN các môn học tiểu học; Công văn 7975/ BGD ĐT việc hướng dẫn thực hiên các môn học thủ công kĩ thuật Tiểu học; CV 5842/ BGD ĐT hướng dẫn điều chỉnh các môn học tiểu học - Thông tư 30/2014, Tài liệu hỏi đáp thông tư 30/2014 - Các tài liệu tham khảo có liên quan C KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG Tháng -10 2015 Nội dung Hình thức ND1 - Cá nhân - Học tập nhiệm vụ năm học 2015- tự học 2016; - Tập - Học tập Nghị số 29trung NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi trường và toàn diện giáo dục và đào tạo (TT30,TVCN, VINEN); Mục tiêu - Giúp cho GV nắm và vạch kế hoạch cho thân - Nắm việc nhận xét HS, và thực nhận xét HS theo đúng tinh thần thông tư 30, nắm phương pháp, cách thức tổ chức dạy học, nhận xét , đánh giá HS, trang trí lớp học - Cá nhân tự đăng kí các nội - Chỉ thị 03-CT/TW tiếp tục - Cá nhân dung cần học tập đẩy mạnh việc học tập và làm theo tự học gương đạo đức Hồ Chí Minh (4) ND2: Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.Học tập các chuyên đề trò chơi dân gian, Hát dân ca trường học, Earobic… - Thăm lớp dự đồng nghiệp đúc rút kinh nghiêm - Dự dạy thể nghiệm theo mô 11/2015 hình CNGD lớp Chương trình VNEN ND3 Học tập Module TH 8: Thư viện trường học thân thiện - SHCM thiết kế bài học theo hướng nghiên cứu bài học phương pháp “Bàn tay nặn bột” 12/2015 ND3- Học tập modon TH9 - Thăm lớp dự đồng nghiệp - Tổ chức SHT đánh giá tiến HS xếp loại tổ viên 1-2 2016 3/2016 - học module TH13 - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Thăm lớp dự đồng nghiệp Tập trung - Nắm phương pháp, cách thức tổ chức dạy học Tập trung tổ chuyên môncụm - Tập - Hiểu nào là thư trung viện trường học thân thiện Nắm các hình thức tổ - Cá nhân chức thư viện trường học thân thiện tự học Biết cách xây dựng thư viện thân thiện trường tiểu học phù hợp với hoàn cảnh địa phương - Tập - Nắm phương pháp trung tổ dạy học theo hướng nghiên chuyên cứu bài học môn - Cá nhân - Có kĩ hướng dẫn, động viên học sinh biết sống tự học an toàn, biết khắc phục khó khăn gặp - Cá nhân - Nâng cao nghiệp vụ sp tự học - Nắm bắt tiến - Tập HS có kế hoạch bồi trung tổ dưỡng chuyên - Phân biệt các loại bài môn học tiểu học và yêu cầu loại bài học - Cá nhân Biết cách triển khai loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Nêu các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học - Cá nhân tự học - Nâng cao kiến thức tin học - Nâng cao nghiệp vụ sp (5) - Giải Toán, Tiếng việt nâng cao 4/2016 - Cá nhân tự học - Tổ chức SHT theo đúng qui - Cá nhân tự học định Tập trung tổ chuyên môn - Cá nhân tự học Tổ chấm xếp loại Kí duyệt tổ Giai Xu©n, ngày 10 tháng 10 năm 2015 Người lập kế hoạch Trần Minh Tâm Kí duyệt BGH (6)