Hoc van tuan 9

Luyện tập Luyện đọc Cho HS đọc bài trên bảng lớp - Giới thiệu câu ứng dụng giải nghĩa - Cho HS đọc câu ứng dụng: HS gạch dưới tiếng có vần mới - Đánh vần tiếng có vần mới và đọc cả câu ứ[r]

Ngày soạn: 11/10/2015 Ngày dạy: 12/10/2015 TUẦN: TIẾT: 75&76 Môn: Học vần Bài: uôi - ươi I Mục đích yêu cầu: - Đọc và viết được: uôi, ươi, nải chuối, múi bưởi - Nhận uôi, ươi các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chuối, bưởi, vú sữa II.Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Cho HS viết vào bảng các chữ: ngửi mùi, vui vẻ - Cho HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a Giới thiệu: - Hôm chúng ta học vần : uôi, ươi b Dạy vần: uôi Nhận diện vần: - Vần uôi tạo nên âm đôi uô và i Các em tìm - HS tìm và ghép vần chữ cái tiếng việt âm uô và i ghép lại thành uôi vần uôi - Cho HS phân tích vần uôi - Cá nhân - Cho HS so sánh Vần uôi với vần ôi - HS so sánh vần uôi Đánh vần: - GV bảng cho HS đánh vần uôi GV chỉnh sửa - HS đánh vần: CN– ĐT - Đọc vần: - HS đọc vần uôi - Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm ch, dấu sắc vào vần uôi để - HS trả lời: tiếng tiếng gì? chuối - Em có nhận xét gì vị trí âm ch dấu sắc, và vần uôi? - ch đứng trước, dấu sắc trên âm ô - Cho HS ghép tiếng chuối vào bảng cài: - HS cài bảng cài tiếng chuối - Tiếng chuối đánh vần nào? - HS đánh vần tiếng chuối Đọc tiếng chuối Cá nhân - ĐT - GV đưa tranh và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: nải chuối - GV rút từ khoá HS đọc từ nải chuối - HS đọc từ (cn – đt) + Viết chữ ghi vần, tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: uôi, ươi, - HS viết vào bảng con: nải chuối, múi bưởi uôi, ươi, nải chuối, múi bưởi - GV nhận xét sửa sai + Dạy vần: Ươi ( tương tự vần uôi) + Dạy từ ứng dụng: Gới thiệu: từ ứng dụng (giải thích nghĩa), - Cho HS đọc từ ứng dụng: tuổi thơ, buổi tối, túi lưới, tươi cười HS lên tìm và gạch tiếng có vần Phân tích tiếng có vần uôi, ươi Đánh vần tiếng có vần và đọc từ ứng dụng Củng cố: Uôi, chuối, nải chuối, ươi, bưởi, múi bưởi Dặn dò: Chuẩn bị học tiết TIẾT Ổn định: Hát KTBC: Viết uôi, ươi, chuối, bưởi Đọc tuổi thơ, buổi tối, túi lưới, tươi cười Bài mới: Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc bài trên bảng lớp - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ cảnh gì? + Hai chị em chơi vào thời gian nào? - Cho HS đọc câu ứng dụng: Buổi tối, chị Kha rủ bé chơi trò đố chữ - Trong câu tiếng nào có vần mới? Đáng vần tiếng buổi và đọc buổi Đọc câu ứng dụng - Đọc sách giáo khoa Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và yêu cầu HS quan sát và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ gì? + Qủa chuối chín có màu gì? + Em đã ăn vú sữa chưa? + Khi bóc vỏ bên ngoài bưởi em nhìn thấy gì? (múi bưởi) + Em thích nào nhất? Vì sao? Luyện viết: ui, ưi, đồi núi, gửi thư - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Củng cố: Cho HS đọc lại bài trên bảng lớp Tìm tiếng có vần Dặn dò: Về nhà học lại bài, xem trước bài ay - ây Điều chỉnh bổ sung: HS nêu ý kiến - cá nhân Cá nhân, nhóm CN - ĐT Cá nhân, dãy HS viết vào bảng Cá nhân, nhóm CN – ĐT CN – ĐT - HS quan sát tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – ĐT - HS trả lời ( Buổi) Cá nhân, nhóm - chuối, bưởi, vú sữa - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - HS viết bài vào Ngày soạn : 11/10/2015 TUẦN: TIẾT : 33 Ngày dạy: 12/10/2015 Môn : Toán Bài : Luyện tập I Mục đích yêu cầu: + Giúp học sinh : - Củng cố phép cộng số với Bảng cộng và làm tính cộng phạm vi các số đã học - Tính chất phép cộng (Khi đổi chỗ các số phép cộng, kết không thay đổi ) II Chuẩn bị : - Vật mẫu, chữ số III Các hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định : KTBC : + Học sinh làm bảng : + = ; + =; + = ; + + Giáo viên sửa bài Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Luyện tập + Củng cố các phép cộng số với Gíup học sinh nắm yêu cầu bài học - Gọi HS đọc các công thức đã học - Học sinh đọc + Thực hành |+ Củng cố số cộng với 0, làm tính cộng với các số đã học Bài : Tính ghi kết vào - Học sinh tham gia chơi chỗ chấm: qua trò chơi bắn tên Bài : Tính ghi kết HS làm bào vào và sửa bài - Học sinh nêu kết Ghi chú Bài Bài - Cho học sinh nhận xét cặp phép tính để thấy tính giao HS nhận xét hoán phép cộng - Kết luận:Trong phép cộng đổi chỗ các số thì kết không thay đổi + Bài : Sửa bài tập qua trò chơi chơi tiếp sức đội, đội có em Điền dấu <, > = vào chỗ chấm - Giáo viên chú ý đến học sinh yếu để nhắc nhở thêm + Bài 4: Trò chơi học tập Củng cố lại các bảng cộng phạm vi -Tổ chức cho học sinh chơi hỏi đáp nhanh – Giáo viên hỏi trước : + = ? HS làm bài vào và chữa bài Bài Đại diện tổ bạn Không cộng 3 bé Vậy +3 < Bài 4(củng cố lại phép cộng phạm vi 5) định em trả lời Em học sinh trả lời xong hỏi tiếp Vd : + = ? định em khác trả lời Nếu em nào trả lời nhanh, đúng tức là em đó thắng Củng cố: - Đọc bảng cộng phạm vi và bảng cộng phạm vi - Nhận xét tiết học Dặn dò : Ôn lại bài Làm bài tập bài tập - Chuẩn bị bài luyện tập chung Điều chỉnh bổ sung : Ngày soạn: 11/10/2015 TUẦN: Ngày dạy: 13/10/2015 Môn: Học vần TIẾT: 77 & 78 Bài: ay – â - ây I Mục đích yêu cầu: - Đọc và viết được: ay, â, ây, máy bay, nhảy dây - Nhận ay, â, ây các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng + Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chạy, bay, bộ, xe II Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Cho HS viết bảng con: tuổi thơ, buổi tối - Cho HS đọc câu ứng dụng: Bài mới: Hoạt động GV a Giới thiệu: ay, â, ây b Dạy vần: ay - Nhận diện vần: - Vần ay tạo nên âm a và y Các em tìm chữ cái tiếng việt âm a và y ghép lại thành vần ay - Cho HS phân tích vần ay - Cho HS so sánh vần ay với vần Đánh vần: - GV bảng cho HS đánh vần ay GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Đọc vần ay Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm m, dấu sắc vào vần ay để tiếng gì? - Em có nhận xét gì vị trí âm m dấu sắc, và vần ay - Cho HS ghép từ máy bay vào bảng cài: - Tiếng máy đánh vần nào? Cho HS phân tích tiếng máy - Đọc máy - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - GV rút từ khoá Dạy : ây (tương tự vần ay) GV giới thiệu thêm âm â Cho HS so sánh vần ây với vần ay + Viết chữ ghi vần, tiếng, từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: ay, ây, Hoạt động HS - HS tìm và ghép vần ay - Cá nhân, nhóm - HS so sánh vần ay với - HS đánh vần: CN – ĐT - HS đọc vần ay.( cn ĐT) - HS trả lời: tiếng máy - m đứng trước, sắc trên âm a - HS cài bảng cài từ máy bay - HS đánh vần tiếng máy Cá nhân, nhóm CN - ĐT - HS trả lời: máy bay - HS đọc từ ( cn – tt) HS so sánh - HS viết vào bảng con: Ghi chú máy bay, nhảy dây Dạy từ ứng dụng: Giới thiệu: Từ ứng dụng (giải thích từ) - Cho HS đọc từ ứng dụng: cối xay, ngày hội, vây cá, cây cối Cho HS gạch tiếng có vần Phân tích tiếng có vần ay, ây Đánh vần tiếng có vần và đọc từ - GV nhận xét sửa sai Củng cố: ay, ây, nhảy dây, máy bay Dặn dò: Chuẩn bị học tiết TIẾT Ổn định: Hát KTBC: Viết ay, ây, máy bay Đọc từ ứng dụng cối xay, ngày hội, vây cá, cây cối Bài mới: Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc trên bảng lớp - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ cảnh gì? + Mỗi lần chơi các em thường chơi trò chơi gì? - Cho HS đọc câu ứng dụng: Giờ chơi, bé trai thi chạy, bé gái thi nhảy dây - Trong câu có tiếng nào chứa vần mới? - GV chỉnh sửa phát âm HS đọc câu ứng dụng - Đọc sách giáo khoa Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? ay ây, máy bay, nhảy dây - Cá nhân Cá nhân, nhóm - HS : CN – ĐT Cá nhân, đồng - HS : CN – ĐT - HS : Cá nhân, nhóm - HS quan sát tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: cá nhân - HS: (chạy, nhảy dây) - Chạy, bay, bộ, xe - GV treo tranh và yêu cầu HS quan sát và nói theo - Quan sát tranh và trả lời gợi ý sau: câu hỏi: + Trong tranh vẽ gì? + Hằng ngày em học phương tiện nào? + Nhà em có loại xe gì? + Chạy, bay, bộ, xe thì cách nào là nhanh nhất? + Khi xe trên đường chúng ta cần chú ý điều gì? Luyện viết: ay, ây, máy bay, nhảy dây - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Củng cố: Cho HS đọc lại bài trên bảng lớp Tìm tiếng có vần Dặn dò: - Về nhà học lại bài, xem trước bài ôn tập Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 11/10/2015 TUẦN: TIẾT : 34 Ngày dạy: 13/10/2015 Môn : Toán Bài: Luyện tập chung I Mục đích yêu cầu: + Giúp học sinh củng cố : - Bảng cộng và làm tính cộng phạm vi các số đã học - Phép cộng số với II Chuẩn bị: + Bài thực hành III Các hoạt động dạy chủ yếu : 1.Ổn định: Hát 2.KTBC: + Gọi học sinh lên bảng : 5+0= 2+3= 1+2= + Học sinh đọc bảng cộng phạm vi + Giáo viên nhận xét bài cũ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Luyện tập chung Củng cố phép cộng phạm vi đến phép cộng phạm vi Củng cố bảng cộng và tính giao hoán phép cộng Củng cố số phép cộng - HS: Đọc bảng cộng phạm vi HS đọc cá nhân, đồng Bảng cộng phạm vi Bảng cộng phạm vi - Một số cộng với 0; cộng với số thì kết -Một số cộng với kết quả nào? Cho Ví dụ chính số đó - Nếu đổi chỗ các số phép cộng thì kết -Vd: + =5 + =5 nào? -Khi đổi chỗ các số phép cộng thì kết không thay đổi Thực hành + Bài 1:Tính (theo cột dọc) -Giáo viên giúp học sinh trung bình, yếu viết HS làm bài vào thẳng cột + Bài 2:Tính - Cho học sinh nêu lại cách tính - Lấy số đầu cộng lại kết +1 + = … bao nhiêu cộng tiếp với số còn + =3 lấy + =5 Ghi vào chỗ chấm lại + Bài 4: Viết phép tính thích hợp (HS - HS làm vào giỏi nêu) - Học sinh nêu bài -Cho học sinh xem tranh nêu bài toán ghi phép tính phù hợp vào ô tranh a) Có ngựa thêm ngựa nữa.Hỏi có - HS giỏi tập nêu bài toán tất ngựa? + =3 b) Có ngỗng thêm ngỗng Hỏi có tất ngỗng + =5 - Học sinh ghi phép tính lên Ghi chú Bài Bài Bài Yêu càu HS viết phép tính vào bảng bảng 4.Củng cố: - Nêu bảng cộng phạm vi Dặn dò: - Dặn học sinh nhà tiếp tục làm các bài tập còn lại -Chuẩn bị bài trước: Phép trừ phạm vi Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: 12/10/ 2015 Ngày dạy: 14/10/2015 TUẦN: TIẾT: 79 & 80 Môn: Học vần Bài: Ôn tập I Mục đích yêu cầu: - Đọc và viết cách chắn các vần kết thúc i và y - Nhận các vần đã học các tiếng, từ ứng dụng - Đọc đúng các từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng - Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện: Cây khế II Chuẩn bị: - Kẻ bảng ôn - Tranh minh hoạ: đoạn thơ ứng dụng, truyện kể III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Cho HS viết bảng con: ay, ây, máy bay, nhảy dây - Cho HS đọc từ, câu ứng dụng: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu bài: - Tuần qua chúng ta đã học vần gì? - HS: ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi ay, ây - GV ghi lại các vần phát biểu góc bảng - HS phát âm lại - GV cài bảng ôn - HS kiểm tra - Em có nhận xét gì các vần đã học? - Cùng kết thúc i, y b Ôn tập: Các vần vừa học: - Trên bảng cô có bảng ôn vần Các em hãy các chữ - HS bảng ôn: đã học có đó - Em hãy các chữ cô đọc sau đây? (GV đọc các âm - HS vào các chữ không theo thứ tự) ghi âm - Cho HS đọc các vần trên bảng - HS đọc: CN – ĐT Ghép chữ và vần thành tiếng: - HS ghép chữ cột dọc với chữ cột ngang bảng - HS lên bảng ghép ôn để tiếng có nghĩa (thay phiên nhau) - Cho HS đọc lại bài - HS đọc: CN – ĐT Viết : - viết từ: tuổi thơ - GV viết mẫu - HS viết bảng Đọc từ ứng dụng: - Bài hôm chúng ta học có từ ứng dụng nào - đôi đũa, tuổi thơ, mây bay - Hãy đọc từ - đôi đũa, tuổi thơ, mây bay - HS đọc: CN – ĐT - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV giải thích thêm nghĩa các từ ứng dụng - Các em tìm các từ ứng dụng tiếng nào có vần là: - HS tìm : ôi, au, uôi, ây, ay - Cho HS đọc lại các tiếng có vần vừa tìm - HS đọc: CN – ĐT - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS Ghi chú - GV đọc mẫu Củng cố: HS đọc ôi, au, uôi, ây, ay Dặn dò: Chuẩn bị học tiết - HS đọc: CN – ĐT Cá nhân, dãy TIẾT Ổn định: Hát KTBC: HS đọc đôi đũa, tuổi thơ, mây bay Bài mới: Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc lại bài bảng ôn: - Dùng tranh giới thiệu đoạn thơ ứng dụng: - Em hãy quan sát và đưa nhận xét cảnh tranh: - Qua hình ảnh tranh, em cảm thấy nào? Cá nhân, nhóm - HS đọc: CN – ĐT - HS thảo luận và nêu nhận xét - HS đọc câu ứng dụng: CN - ĐT - GV khuyến khích HS đọc trơn Kể chuyện: Cây khế - Câu chuyện cô kể có tên là gì? - Cây khế - GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ - Sau GV kể xong yêu cầu HS kể lại theo nội dung - HS kể theo tranh: tranh, có câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? - Có nhân vật: Anh, em, Đại bàng + Câu chuyện xảy đâu? - Ở khu rừng - GV đặt câu hỏi HS trả lời theo tranh: - HS trả lời theo tranh: + Tranh 1: + Tranh vẽ gì? + Cây khế nào? + Tại người em lại sở hữu cây khế và túp lều? + Tranh 2: + Có chim gì bay tới? + Đại bàng ăn khế và hứa nào? + Ở hòn đảo có vật gì quý báu? + Tranh 3: + Người em có theo chim đảo lấy vàng không? + Cuộc sống người em sau đó nào? + Cho HS xung phong kể lại nội dung tranh - HS kể nội dung tranh + Tranh 4: + Thấy người em nhiên giàu có, người anh có thái độ nào? + Chim Đại bàng có đến ăn khế không? + Em hãy kể lại chuyện + Tranh 5: + Người anh lấy ít vàng bạc và trở giàu có người em phải không? - Như người em hiền lành nên có sống ấm no, - Khuyên chúng ta đầy đủ, còn người anh vì tham lam nên cuối cùng đã bị trừng phạt, câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?  Trò chơi: Người kể chuyện - Gọi HS xung phong kể lại nội dung câu chuyện theo nội dung tranh Luyện viết: - Cho HS viết vào tập viết Củng cố: Cho HS đọc lại bài SGK Dặn dò: Về học lại bài, xem trước bài eo – ao Điều chỉnh bổ sung: không nên quá tham lam - HS tham gia trò chơi - Viết bài vào tập viết Ngày soạn: 12/10/ 2015 Ngày dạy: 14/10/2015 TUẦN: TIẾT: 35 Môn: Toán Bài: Ôn tập học kì Ngày soạn: 13/10/ 2015 TUẦN: TIẾT:81 & 82 Ngày dạy: 15/10/2015 Môn: Học vần Bài: eo – ao I Mục đích yêu cầu: HS đọc viết eo, ao chú mèo, ngôi Đọc câu phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Gió mây , mưa bão lũ II Chuẩn bị: - Chữ cái, túi cài, tranh mèo, tranh chào cờ II Họat động dạy chủ yếu: Ổn định: Hát KTBC: - HS viết bảng con: Đôi đũa, tuổi thơ Bài mới: Hoạt động GV a Giới thiệu bài :eo - ao b Dạy vần eo + Nhận diện vần: Vần eo tạo nên âm e và o cài bảng vần eo Cho HS phân tích vần eo Hoạt động HS - HS cài vần eo vào túi cài - phân tích vần eo cá nhân, nhóm - HS so sánh cá nhân - HS đánh CN-ĐT - HS đọc CN- ĐT Cho HS so sánh vần eo với vần ui - HS đánh vần - Đọc trơn vần eo Tiếng khóa, từ khóa Các em hãy thêm âm m dấu huyền vào - HS trả lời tiếng mèo vần eo để tiếng gì? phân tích vần eo cá nhân, nhóm - Phân tích tiếng mèo - Ghi bảng hướng dẫn đánh vần đọc - Mờ – eo – meo – huyền mèo trơn tiếng mèo - Đọc từ cá nhân- đồng chú mèo - Đọc từ chú mèo + Dạy vần ao (tương tự vần eo) Cho HS so sánh vần ao với vần eo - HS so sánh - + Viết - GV viết mẫu vừa viết vừa nhắc lại HS viết bảng quy trình viết eo, mèo, chú mèo - GV nhận xét HS viết + Dạy từ ứng dụng Cho HS đọc từ ứng dụng - Phân tích tiếng cá nhân, GVgiải thích thêm từ dãy Ghi bảng hướng dẫn đọc từ - HS đánh vần và đọc CN- ĐT - cái kéo, leo trèo, trái đào, chào cờ HS tìm tiếng mới, đánh vần tiếng Đọc từ ứng dụng - Tổng hợp vần, tiếng từ Củng cố: HS đọc cá nhân, nhóm HS đọc eo, mèo, chú mèo, ao, chào cờ Dặn dò: Chuẩn bị học tiết Ghi chú TIẾT 1.Ổn định: Hát KTBC: HS đọc từ cái kéo, leo trèo, trái đào, chào cờ Bài mới: Luyện tập Luyện đọc Cho HS đọc bài trên bảng lớp - Giới thiệu câu ứng dụng (giải nghĩa) - Cho HS đọc câu ứng dụng: HS gạch tiếng có vần - Đánh vần tiếng có vần và đọc câu ứng dụng Suối chảy rì rào Gió reo lao xao Bé ngồi thổi sáo - Luyện viết: Hướng dẫn viết vào eo chú mèo ao ngôi - SGK : Đọc mẫu - Luyện nói - Trong tranh vẽ gì ? - Trên đường học gặp mưa em làm nào ? - Khi nào em thích có gió? - Khi mưa to em thấy gì trên bầu trời Tìm thêm tiếng có vần vứa học Củng cố Hôm em học bài gì? Em hãy tìm tiếng mang vần eo, ao HS đọc bài trên bảng lớp Đọc bài, xem trước bài au, âu Dặn dò: Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung HS đọc CN- ĐT CN- ĐT HS phân tích tiếng có vần HS đánh vần tiếng và đọc từ CN- ĐT HS viết vào - Gió , mây , mưa , bão lụt - Khi trời nắng Mây đen, sấm chớp Ngày soạn : 13/10/2015 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy: 16/10/2015 Môn : Tập viết Bài: xưa kia, mùa dưa, ngà voi, gà mái I Mục đích yêu cầu Củng cố kĩ viết các từ ứng dụng: xưa kia, mùa dưa, ngà voi, gà mái -Tập viết kĩ nối chữ cái - Kĩ viết liền mạch - Kĩ viết các dấu phụ, dấu đúng vị trí - Thực tốt các nề nếp : Ngồi viết, cầm bút, để đúng tư - Viết nhanh, viết đẹp II chuẩn bị -GV: -Chữ mẫu các tiếng phóng to -Viết bảng lớp nội dung và cách trình bày theo yêu cầu bài viết -HS: -Vở tập viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng III.Các hoạt động dạy chủ yếu: ổn định tổ chức 2.KTBC: -Viết bảng con: nho khô, nghé ọ, chú ý, cá trê (2 HS lên bảng lớp, lớp viết bảng con) -Nhận xét, ghi điểm -Nhận xét Tập viết 3.Bài mới: Hoạt động GV + Giới thiệu bài: xưa kia, mùa dưa, ngà voi, gà mái Quan sát chữ mẫu: Củng cố kĩ viết các từ ứng dụng : “xưa kia, mùa dưa, ngà voi, gà mái” - GV đưa chữ mẫu - Đọc và phân tích cấu tạo tiếng? - GV viết mẫu Hoạt động HS Ghi chú HS quan sát HS đọc và phân tích HS quan sát HS viết bảng con: xưa kia, mùa dưa ngà voi, gà mái + Thực hành Hướng dẫn HS viết vào tập viết - Nêu yêu cầu bài viết - Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, để - Hướng dẫn HS viết vào vở: Lưu ý HS: Bài viết có dòng, viết cần nối nét với các chữ GV theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ HS yếu kém - Nhận xét bài HS viết Tuyên dương HS viết đúng từ , rò ràng, đẹp Nhắc nhở HS viết chưa đúng ô li cần chú ý và tập viết HS viết HS khá giỏi viết đủ số dòng qui định trang tập viết lại vào bảng Củng cố: -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài viết -Nhận xét học Dặn dò: Về luyện viết nhà Chuẩn bị : Bảng con, tập viết để học tốt tiết sau Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 12/10/2015 TUẦN: 9: TIẾT: 36: Ngày dạy: 16/10/2015 Môn : Toán Bài: Phép trừ phạm vi I Mục đích yêu cầu: + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu phép trừ và mối quan hệ phép cộng và phép trừ II Chuẩn bị: + Bộ đồ dùng dạy toán lớp + Tranh SGK phóng to III Các hoạt động dạy chủ yếu: 1.Ổn định : 2.KTBC: HS đọc: Bảng cộng phạm vi Bảng cộng phạm vi Bảng cộng phạm vi Nhận xét Bài : Hoạt động GV Giới thiệu bài: phép trừ phạm vi Giới thiệu Khái niệm ban đầu phép trừ, quan hệ phép cộng và phép trừ - Hướng dẫn học sinh xem tranh – Tập nêu bài toán -“Lúc đầu có ong đậu trên bông hoa sau đó ong bay Hỏi còn lại ong?” - Giáo viên hỏi : - ong bớt ong còn ong? - Vậy bớt còn mấy? - Giáo viên: Hai bớt còn Ta viết sau - Giáo viên viết: – =1 ( hai trừ ) - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh để hình thành phép tính - 1=2 - = Tương tự trên -Giúp học sinh nhận biết bước đầu mối quan hệ phép cộng và phép trừ -Treo hình sơ đồ lên cho học sinh nhận xét và nêu lên -Giáo viên hướng dẫn: + = lấy – ta 2, Nếu trừ ta Phép trừ là phép tính ngược lại với phép tính cộng Thực hành + Bài : Tính Hoạt động HS Ghi chú - Còn ong - bớt còn Gọi học sinh đọc lại – = - Học sinh đọc lại : – = 3–2=1 - Có chấm tròn thêm chấm tròn là chấm tròn: + = - Có chấm tròn thêm chấm tròn là chấm tròn + = - Có chấm tròn bớt chấm tròn còn chấm tròn: - = - Có chấm tròn bớt chấm tròn còn chấm tròn: – = Bài - Học sinh chơi trò chơi bắn tên - Gọi em chữa bài chung + Bài : Tính ( theo cột dọc ) - Cho học sinh làm vào -Học sinh làm bài vào Bài - Giáo viên sửa bài chung lớp + Bài : Viết phép tính thích hợp - Cho học sinh quan sát và nêu bài toán - Lúc đầu có chim đậu trên Bài cành Sau đó bay hết Hỏi trên cành còn lại chim ? - Khuyến khích học sinh đặt bài toán có lời văn 3- 2=1 gọn gàng, mạch lạc và ghi phép tính phù hợp với tình bài toán -1 Học sinh lên bảng viết phép tính vào Củng cố: - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương Học sinh hoạt động tốt Dặn dò: học sinh nhà làm các bài tập bài tập - Chuẩn bị bài : luyện tập Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: 13/10/2015 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy: 16/10/2015 Môn : Tập viết Bài: Đồ chơi, tươi cười, ngày hội I Mục đích yêu cầu: - HS viết đúng mẫu chữ - Viết khoảng cách, đánh dấu đúng vị trí chữ II Chuẩn bị: - Chữ mẫu - HS chuẩn bị tập viết III Các hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - KT tập viết HS - HS viết bảng con: Xưa kia, mùa dưa, ngà voi - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động GV + Giới thiệu bài: Đồ chơi, tươi cười, ngày hội Quan sát chữ mẫu Củng cố kĩ viết các từ ứng dụng : “ Đồ chơi, tươi cười, ngày hội” - GV đưa chữ mẫu - Đọc và phân tích cấu tạo tiếng? - Giảng từ khó - GV viết mẫu + Thực hành - Hướng dẫn HS viết vào bảng con: Đồ chơi, tươi cười, ngày hội - Hướng dẫn HS viết vào tập viết - Khi viết các em cần lưu ý đến cách đặt bút, đánh dấu đúng vị trí chữ (âm chính), khoảng cách các chữ nhau, viết đúng ô ly, ngồi đúng tư - GV quan sát, giúp đỡ HS Thu nhận xét bài viết HS Tuyên dương HS viết đúng tiếng, từ, rõ ràng, đẹp Nhắc nhở HS viết chưa đúng cần chú ý và tập viết lại vào bảng các tiếng từ còn sai Hoạt động HS HS đọc các từ HS phân tích cá nhân, nhóm - Viết vào bảng - HS viết vào tập viết Ghi chú Củng cố: - Trưng bày tập HS viết đẹp - Sửa sai cho HS + Trò chơi: Điền dấu vào các chữ in nghiên: tươi cươi, nga voi, bươi, nai chuôi… - Nhận xét tiết học Dặn dò: Xem trước bài 10 Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: 13 /10 /2013 Ngày dạy: 14/10/2013 TUẦN: TIẾT: Môn: Đạo đức Bài: Lễ phép với anh chị nhường nhịn em nhỏ (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu: HS hiểu: - Đối với anh chị cần lễ phép, em nhỏ cần nhường nhịn Có anh chị hoà thuận, cha mẹ vui lòng HS biết cư xử lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ gia đình + Các kỹ sống cần giáo dục: - Kỹ giao tiếp/ ứng xử với anh , chị em gia đình - Kỹ định và giải vấn đề để thể lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ II Chuẩn bị: Đồ dùng để chơi đóng vai Các truyện, gương, bài thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ nói chủ đề bài học Phương pháp:Thảo luận nhóm, đóng vai Xử lý tình III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Hôm trước em học đạo đức bài gì? - Em có yêu quý gia đình mình không? - Quý trọng bạn biết lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ là HS nào? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS a) Khám phá: Nhà bạn nào có anh, chị, em nhỏ? Các phải biết yêu thương, quý trọng, lễ phép HS kể trước lớp anh, chị và em nhỏ thì mình phải nhường nhịn b) Kết nối Hoạt động 1: HS xem tranh và nhận xét việc làm các bạn nhỏ bài tập Mục tiêu: Gíup HS biết ứng xử với anh, chị em gia đình - Cho HS thảo luận nhóm để quan sát tranh bài - Thảo luận nhóm đôi tập và nhận xét việc làm các bạn tranh - Một số hs nhận xét việc làm các bạn tranh - Cả lớp trao đổi, bổ sung - GV chốt lại nội dung tranh + Tranh 1: Anh đưa cam cho em ăn, em nói lời cảm ơn Anh quan tâm đến em, em lễ phép với anh + Tranh 2: Hai chị em cùng chơi đồ hàng, chị giúp em mặc áo cho búp bê Hai chị em chơi với hoà thuận, chị biết giúp đỡ em chơi Ghi chú kết luận:Anh, chị em gia đình phải thương yêu và hoà thuận với Hoạt động 2: Thảo luận, phân tích tình ( bài tập 2) Mục tiêu: Đưa định và giải vấn đề để thể lễ phép với anh, chị, nhường nhịn em nhỏ - Cho HS xem tranh, GV hỏi: - HS trả lời + Tranh vẽ gì? + Theo em, bạn tranh có thể có cách - HS nêu cách giải giải nào tình đó? theo ý mình + GV đưa số tình để HS giải quyết: - Bạn nhận quà và giữ tất lại cho mình - Bạn chia cho em bé, giữ lại cho mình to - Bạn chia cho em to, giữ lại cho mình bé - Nhường cho em chọn trước - GV hỏi: Nếu em là bạn thì em chọn cách giải nào? - Cho HS thảo luận nhóm và trả lời - GV kết luận: Cách ứng xử thứ tình là đáng khen, thể chị yêu em nhất, biết nhường nhịn em nhỏ - Đối với tranh (tương tự tranh 1) - GV có thể gợi ý: + Anh không cho em mượn ô tô + Đưa cho em mượn và để mặc em tự chơi + Cho em mượn và hướng dẫn cách chơi, cách giữ gìn đồ chơi củng cố: (vận dụng) Ở nhà em có tranh giành đồ chơi em mình không? Có quà bánh em có chia phần cho anh chị không? Anh, chi em gia đình phải thương yêu và hoà thuận với Dặn dò: Làm bài tập, xem trước bài tiết 10 Điều chỉnh bổ sung: Biết vì phải lễ phép Với anh chị, nhường nhịn em nhỏ, biết phân biệt hành vi, việc làm phù hợp và chưa phù hợp Ngày soạn : 13/10/2013 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy: 14/10/2013 Môn : Tự nhiên và xã hội Bài : Hoạt động và nghỉ ngơi I.Mục đích yêu cầu: - Kể hoạt động trò chơi mà em thích - Biết nghỉ ngơi và giải trí đúng cách - Biết tư ngồi học, đứng có lợi cho sức khỏe - Có ý thức tự giác giữ vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường xung quanh + GDBVMT: Biết mối quan hệ môi trường và sức khỏe Biết yêu quý, chăm sóc thể mình + Các kỹ sống cần giáo dục: - Kỹ tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát và phân tích cần thiết, lợi ích vận động và nghỉ ngơi thư giản - Kỹ tự nhận thức: Tự nhận xét các tư đi, đứng, ngồi học thân - Phát triển kỹ giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập II.chuẩn bị : Phương pháp:Trò chơi, quan sát, thảo luận - Các hình bài phóng to - Câu hỏi thảo luận III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1.Ổn định: 2.KTBC Muốn thể khoẻ mạnh, mau lớn chúng ta phải ăn uống nào? Kể tên thức ăn em thường ăn, uống hàng ngày? Nhận xét 3.Bài mới: Hoạt động GV a) Khám phá: Lúc trường chơi các đã chơi trò chơi gì? Bạn nào biết trò chơi nào có lợi cho súc khỏe? Trò chơi “Máy bay đến, máy bay đi” GV hướng dẫn cách chơi vừa nói vừa làm mẫu GV hô: Máy bay đến người chơi phải ngồi xuống GV hô: Máy bay người chơi phải đứng lên, làm sai bị thua b) Kết nối Hoạt động 1: Hoạt động nhóm đôi GV nêu câu hỏi: Hằng ngày các em chơi trò gì? GV ghi tên các trò chơi lên bảng Theo các em, hoạt động nào có lợi, hoạt động nào có hại cho sức khoẻ? + Kiểm tra kết qủa hoạt động Các em nên chơi trò chơi nào có lợi cho sức khoẻ? Hoạt động HS Ghi chú HS xung phong nêu Toàn lớp thực HS nêu lại tựa bài học Học sinh trao đổi và phát biểu Đá bóng, nhảy dây, đá cầu, bơi… làm cho thể chúng ta , khoẻ mạnh, khéo léo, nhanh nhẹn GV nhắc các em giữ an toàn chơi Hoạt động 2: Làm việc với SGK: Nêu lại các trò chơi có lợi cho sức Giao nhiệm vụ và thực hoạt động: khoẻ GV cho học sinh quan sát các mô hình 20, 21 SGK GV nêu câu hỏi: Bạn nhỏ làm gì? Nêu tác dụng số hoạt động các hình vẽ SGK Nêu tác dụng việc làm đó? Học sinh nhìn tranh trả lời câu hỏi + Kiểm tra kết qủa hoạt động: Học sinh nêu, vài em nhắc lại GV gọi số học sinh phát biểu Kết luận: Khi làm việc nhiều và tham gia chơi trò chơi quá sức chúng ta cần nghỉ ngơi nghỉ không đúng lúc, không đúng cách có hại cho sức khoẻ GDBVMT: Nên chơi nơi vệ sinh thoáng mát, công viên, sân vườn, không chơi gần nhà vệ sinh, bãi rác, ao, hồ Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Quan sát các mô hình Mục tiêu: Nhận biết các tư đúng và sai hoạt động ngày Cách tiến hành Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát SGK kết luận: - Các ngồi học và đứng đúng tư Để tránh cong và vẹo cột sống 4.Củng cố: (vận dụng) Nêu câu hỏi để học sinh khắc sâu kiến thức Chúng ta nên nghỉ ngơi nào? GV cho học sinh chơi từ đến phút ngoài sân Nhận xét - Tuyên dương Dăn dò: Nghỉ ngơi đúng lúc đúng chỗ Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: 13/10/ 2013 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy: 15/10/2013 Môn: Thể dục Bài: Thể dục rèn luyện tư I Mục đích yêu cầu: - Ôn số kỹ đội hình, đội ngũ Yêu cấu thực động tác mức tương đối chính xác - Làm quen với tư và đứng đưa hai tay dang ngang, đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ v yêu cầu thực mức đúng - Ôn trò chơi “ Qua đường lội” II Chuẩn bị: -Trên sân trường, GV kẻ sân chuẩn bị cho trò chơi và chuẩn bị cái còi III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: Dóng hàng ngang, hàng dọc Bài mới: Hoạt động GV + Phần mở đầu: - GV phổ biến nội dung yêu cầu bài học - Cho HS giậm chân đếm theo nhịp - – 2… - Cho HS chơi trò chơi:“ Diệt các vật có hại” ( theo đội hình hàng ngang) + Phần bản: + Thi tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, nghỉ - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá xếp loại GV nhận xét đánh giá chung + Thi tập hợp hàng dọc, dóng hàng: ( tổ cùng thực lần điều khiển GV) + Dàng hàng, dồn hàng (2 lần) - Lần : cho HS dồn hàng - Lần : cho HS dàng hàng - GV cho HS tập Thể dục rèn luyện TTCB Hoạt động HS - Đứng chỗ, vỗ tay và hát - giậm chân chỗ - Mỗi tổ thực lần ( tổ khác nhận xét) - HS thực - Tập RLTTCB - Tư : lần - GV nêu động tác, sau đó vừa làm mẫu,vừa giải thích động tác Tiếp theo dùng lệnh Đứng theo tư bản… bắt đầu !” để HS thực động tác, GV Kiểm tra uốn nắn cho HS, sau đó dùng lệnh “Thôi’ để HS đứng - HS tập theo điều khiển bình thường GV + Đứng đưa tay dang ngang: HS thực 2–3 lần(như trên) +Đứng đưa hai tay lên cao chêch chữ v Trò chơi: “ Qua đường lội” - đứng chỗ, vỗ tay hát - HS vỗ tay và hát - Nhận xét học Củng cố: Ghi chú - GV hệ thống lại bài học - Cho HS lên thực lại động tác - GV cùng HS khen ngợi các bạn Dặn dò: Tập lại hai động tác rèn luyện tư Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 14/10/2013 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy : 16/10/2013 Môn : Âm nhạc Bài : Ôn Tập Bài Hát: Lý Cây Xanh (Dân ca Nam Bộ) I Mục đích yêu cầu: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát - Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu bài hát, hát giọng, to rỏ lời đúng nhịp bài hát - Biết bài hát này là bài Dân Ca Nam Bộ II Chuẩn bị: - Nhạc cụ đệm - Băng nghe mẫu - Hát chuẩn xác bài hát III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định: Nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn Kiểm tra bài cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại bài hát đã học Bài mới: Hoạt Động Của GV HĐ Của HS Ghi chú * Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Lý Cây Xanh - Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại bài hát nhiều hình - HS thực thức + Hát đồng + Hát theo dãy - Cho học sinh tự nhận xét: + Hát cá nhân - Giáo viên nhận xét: - HS nhận xét - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? Dân ca dân tộc nào? Lời - HS chú ý bài hát viết? - HS trả lời: + Bài :Lý Cây Xanh - Cho học sinh tự nhận xét: + Dân Ca Nam - Giáo viên nhận xét: Bộ - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu bài - HS nhận xét hát * Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ - Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài - HS thực - Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu bài - Giáo viên nhận xét: * Hoạt động 3: Tập nói thơ theo tiết tấu - GV đọc bài thơ theo tiết tấu: - Yêu cầu HS thực - Giáo viên nhận xét: - HS thực -HS ghi nhớ - HS lắng nghe - Nói theo tiết tấu - Tập nói thơ theo tiết tấu bài hát Lí cây xanh - Giáo viên rút ý nghĩa và giáo dục bài hát 4.Củng cố : - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học lần trước kết thúc tiết học - GV nhận xét Dặn dò - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa chú ý học cần chú ý - Dặn học sinh nhà ôn lại bài hát đã học Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: 14/10/2013 TUẦN: TIẾT : 35 Ngày dạy: 17/10/2013 Môn: Toán Kiểm tra học kì Ngày soạn : 14/10/2013 Ngày dạy: 17/10/2013 TUẦN : Môn : Mĩ thuật TIẾT : Bài : Xem tranh phong cảnh I.Mục đích yêu cầu : - Giúp HS hiểu tranh phong cảnh, mô tả hình vẽ, màu sắc tranh -Nhận biết tranh phong cảnh, yêu thích tranh phong cảnh - Giáo dục óc thẩm mỹ, biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên + DGBVMT: Yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên, có ý thức giữ gìn môi trường II.Chuẩn bị : -Tranh vẽ cảnh biển, đồng ruộng, phố phường, làng quê III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : ổn định: 2.KTBC : Nêu cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật? Gọi học sinh lên bảng vẽ hình vuông, hình chữ nhật Kiểm tra đồ dùng học tập các em Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: Xem tranh phong cảnh Hướng dẫn học sinh xem tranh : GV nêu câu hỏi : Học sinh xem tranh đêm hội Tranh vẽ gì? Màu sắc tranh nào? Nhà cao, cây, chùm pháo hoa Kết luận: Tranh đêm hội là tranh Tươi sáng và đẹp đẹp, màu sắc vui tươi đúng là đêm hội Học sinh lắng nghe Hướng dẫn học sinh xem tranh : Tranh vẽ ban ngày hay ban đêm? Xem tranh chiều Tranh vẽ cảnh đâu? Ban ngày Màu sắc tranh nào? Cảnh nông thôn Kết luận: Tranh chiều là Màu sắc tranh tươi vui tranh đẹp, có hình ảnh quen thuộc, Học sinh lắng nghe màu sắc rực rỡ GV kết luận chung: Tranh phong cảnh là tranh vẽ cảnh, có nhiều cảnh khác Học sinh nêu lại ý cô vừa nêu như: nông thôn, thành phố, sông núi… - Mỗi tranh có cảnh đẹp khác Xem tranh phong cảnh vì chúng ta phải yêu mếm cảnh đẹp thiên nhiên và cần phải bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp 4.Củng cố : Hỏi tên bài GV hệ thống lại nội dung bài học Nhận xét -Tuyên dương 5.Dặn dò: Bài thực hành nhà Điều chỉnh bổ sung Ghi chú HS khá giỏi có cảm nhận vẻ đẹp tranh phong cảnh Ngày soạn : 15/10/2013 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy: 18/10/2013 Môn : Thủ Công Bài: Cắt, dán hàng rào đơn giản (Tiết 3) I.Mục đích yêu cầu: - Giúp HS biết cách kẻ, cắt các nan giấy - Cắt các nan giấy, các nan giấy tương đối Đường cắt tương đối thẳng - Dán các nan giấy thành hình hàng rào đơn giản II Chuẩn bị: -Chuẩn bị mẫu các nan giấy và hàng rào -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn -Học sinh: Giấy màu có kẻ ô, bút chì, thủ công III Hoạt động dạy chủ yếu : Ổn định: KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú Giới thiệu bài: Cắt, dán hàng rào đơn giản tiết - Giáo viên cho học sinh quan sát lại mẫu Học sinh quan sát các nan hàng rào các nan giấy và nhận xét: giấy và hàng rào mẫu - Gọi HS nhắc lại cách kẻ các nan giấy - Gọi HS nhắc lại cách cắt các nan giấy HS thi đua nhắc lại - Gọi HS nhắc lại cách dán các nan giấy để hàng rào GV hỏi có nan giấy ngang và nan Có nan giấy ngang và giấy đứng nan giấy đứng Khi dán khoảng cách các nan giấy đứng HS khéo và các nan giấy ngang nào? tay kẻ, cắt các - Giáo viên nhắc lại cách kẻ cắt các nan nan giấy giấy nhau, Hướng dẫn cách dán hàng rào dán + Hàng rào dán các nan giấy: các nan gồm nan giấy ngang và nan giấy đứng, giấy thành khoảng cách các nan giấy ngang và nan hình hàng giấy đứng cách rào - Học sinh thực hành kẻ cắt nan giấy: Học sinh thực hành kẻ và ngắn, cân - GVquan sát giúp học sinh yếu hoàn thành cắt, : kẻ nan đứng và nan đối sản phẩm mình ngang ) cắt khỏi tờ giấy Dán các giấy thành hình hàng rào ngắn, cân đối Củng cố: Trưng bày sản phẩm đánh giá, nhận xét Tuyên dương các em có sản phẩm đẹp, động viên các em hoàn thành sản phẩm Dặn dò: Chuẩn bị bài học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ ô li, hồ dán… Điều chỉnh bổ sung : Ngày soạn: 8/10/2013 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy: 11/10/2013 Môn: Sinh hoạt lớp (Lồng ghép an toàn giao thông) Bài 3: Đèn tín hiệu giao thông Lồng ghép Rùa và Thỏ I Mục đích yêu cầu : - Đánh giá các hoạt động tuần 8, nêu nội dung kế hoạch tuần - HS biết nhận việc nên làm để phát huy và sửa sai việc còn mắc phải - Tuyên dương học sinh thực tốt trước lớp; - Giáo dục học sinh có ý thức tự thực và nhắc nhở bạn cùng thực các nội dung thưc tuần - Có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ cùng tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể * GDATGT: + Nhận biết màu đèn tín hiệu Xác định vị trí đèn tín hiệu phố giao nhau, gần ngã ba, ngã tư + Biết tác dụng, ý nghĩa, hiệu lệnh các tín hiệu đèn giao thông Biết nơi có tín hiệu đèn giao thông + Có thái độ đúng tín hiệu giao thông để đảm bảo an toàn II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Tranh ảnh đoạn đường an toàn và không an toàn III Hoạt động dạy học chủ yếu: - Đánh giá các hoạt động tuần Các tổ trưởng nêu điều tổ mình đã làm và điều tổ còn vi phạm Các tổ tự thảo luận đánh giá - Lớp trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - GV nhận xét chung a) Đạo đức: Đa số các em ngoan, lễ phép, đoàn kết biết giúp đỡ bạn b) Nề nếp: Đi học chuyên cần, vào lớp đúng giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu c) Học tập: Các em chăm học, đến lớp thuộc bài, tiếp thu bài nhanh, tích cục phát biểu xây dựng bài: … Bên cạnh đó còn số em tiếp thu bài chậm, nhà không học bài, chữ xấu, trình bày bài cẩu thả: … d) Các hoạt động khác: Nhặt rác sân trường và các bồn hoa, lớp học, chăm sóc cây xanh Kế hoạch tuần 9: - Học chương trình tuần - Đi học đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp, - Vệ sinh cá nhân sẽ, quần áo, đầu tóc gọn gàng Nhắc nhở cha mẹ không mua quà bánh có nhãn hiệu Trung Quốc - Tham gia học bồi dưỡng, phụ đạo đầy đủ III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Giới thiệu đường phố nơi em ở? - Nhận xét tuyên dương Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú Giới thiệu bài: + Hoạt động 1: Giới thiệu đèn tín hiệu * Yêu cầu HS mở sách Rùa và Thỏ quan sát thảo luận theo gợi ý: + Đèn tín hiệu giao thông đặt đâu? + Có loại đèn tín hiệu giao thông? - GV giới thiệu loại đèn điều khiển giao thông ( Sự khác loại đèn này) * Yêu cầu quan sát tín hiệu đèn điều khiển các loại xe, thảo luận theo gợi ý: + Tín hiệu đèn có màu? + Thứ tự các màu nào? - GV cho HS biết tín hiệu đỏ là cấm đi, vàng là dừng trước vạch, xanh cho phép * Quan sát tín hiệu đèn điều khiển người bộ, thảo luận theo gợi ý: + Tín hiệu đèn dành cho người có màu? + Gặp tín hiệu đỏ hình người đứng thì ta làm gì? + Gặp tín hiệu xanh thì nào? Kết luận: Ta thường thấy đèn tín hiệu giao thông đặt ngã ba, ngã tư Các cột đèn tín hiệu đặt bên tay phải đường Ba màu đèn theo thứ tự: Đỏ, vàng, xanh Có loại đèn tín hiệu là đèn tín hiệu cho các loại xe và đèn tín hiệu dành cho người + Hoạt động 2: Trò chơi: Đèn xanh, đèn đỏ - GV nêu câu hỏi: + Khi gặp tín hiệu đèn đỏ xe và người phải làm gì? + Đi theo hiệu lệnh đèn để làm gì? + Điều gì có thể xảy không theo hiệu lệnh tín hiệu đèn? - Phổ biến cách chơi - Tổ chức cho HS chơi - Nhận xét, tuyên dương - Cá nhân trả lời - Lắng nghe - Thảo luận cặp đôi và đại diện trả lời - Thực theo yêu cầu - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Lớp tham gia chơi - Cá nhân trả lời Củng cố: - Tín hiệu đèn có màu? - Khi gặp tín hiệu đèn đỏ người và xe phải làm gì? Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn thực theo bài học Xem bài Điều chỉnh bổ sung: - Lồng ghép Rùa và Thỏ Ngày soạn: 08 /10 / 2009 Tuần: 10 Tiết: 78&79 Ngày dạy: Thứ Hai 12 / 10 / 2009 Môn: Học vần Bài: au - âu I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần au, âu - Đọc và viết được: au, âu, cây cau, cái cầu - Nhận au, âu các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần au, âu sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bà cháu II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu : 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: cái kéo, trái đào - Cho – HS đọc câu ứng dụng - Nhận xét TIẾT / Bài mới: Hoạt động GV a/ Giới thiệu: - Bài trước các em đã học vần eo, ao Hôm chúng ta học vần : au, âu b/ Dạy vần: -au Nhận diện chữ: - Vần au tạo nên âm a và u Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm a và u ghép lại thành vần au - Cho HS so sánh vần au với vần ao - Cho HS phát âm lại vần au - GV viết lên bảng : a u au Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần au GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần au chúng ta đánh vần nào? a-u- au  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm c vào vần au để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng cau vào bảng cài: - Cho HS ghép từ cây cau vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng cau - Em có nhận xét gì vị trí âm c và vần au? Hoạt động củaHS - Đọc vần au, âu ( cn –tt) - HS tìm và ghép vần au - HS SS vần au với ao - CN - TT - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần vần au.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng cau - HS cài tiếng cau - HS cài bảng cài từ cây cau - c đứng trước vần au Ghi chú - GV ghi bảng tiếng cau - Tiếng cau đánh vần nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - GV rút từ khoá - GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Viết: Vần au - HS đánh vần tiếng cau - HS trả lời: cây cau - HS đánh vần từ (cn – tt) - GV tô lại quy trình viết vần au trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: au, cau, cây cau - GV nhận xét chữa lỗi o âu (tương tự vần au) - Cho HS ss hai vần au, âu Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: - GV giải thích thêm từ - GV đọc mẫu Chú ý Cách ngồi Và cách Cầm bút - HS viết vào bảng con: au cau, cây cau - HS SS vần : au, âu - CN – TT - HS : CN – TT TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? - hai chim đậu trên cành cây - Hãy đọc các câu ứng dụng tranhđể biết đó - HS đọc câu ứng dụng: CN là chim gì và nó đậu trên cây gì nhé – TT - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - HS đọc câu ứng dụng : – HS Luyện viết: au, âu, cây cau, cái cầu - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - Bà cháu - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý - QS tranh và trả lời câu hỏi: sau: + Trong tranh vẽ ai? + Em thử đoán xem bà nói gì với hai bạn nhỏ? + Bà em thường dạy em điều gì? + Khi làm theo lời bà khuyên, em cảm thấy nào? + Em hãy kể kỷ niệm bà? + Có bà dắt em chơi không? Em thích chơi cùng bà không? + Em đã làm gì để giúp bà? + Muốn bà vui, khoẻ, sống lâu em phải làm gì? 4/ Củng cố - Cho HS đọc lại bài trên bảng lớp - Tìm từ có vần au – âu - Thi viết nhanh viết đẹp cây cau cái cầu 5/ Dặn dò: - Về nhà học lại bài, xem trước bài iu - êu - Tập viết trước vần iu - êu Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: 10 /10 / 2009 Tuần: 10 Tiết: 80 & 81 Ngày dạy: Thứ Ba 13 / 10 / 2009 Môn: Học vần Bài:: iu - êu I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần iu, êu - Đọc và viết được: iu, êu, lưỡi rìu, cáo phễu - Nhận iu, êu các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần iu , êu sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai chịu khó II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: cây cau, cái cầu, châu chấu, rau cải - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a Giới thiệu: Hôm chúng ta học vần : iu êu - Đọc vần iu , êu (cn –tt) b/ Dạy vần:  iu Nhận diện chữ: - Vần iu tạo nên âm i và u Các em tìm - HS tìm và ghép vần iu chữ cái Tiếng Việt âm i và u ghép lại thành vần iu - Cho HS SS Vần iu với vần au - HS SS vần iu - Cho HS phát âm lại vần iu - CN TT - GV viết lên bảng : i u iu Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần iu GV chỉnh sửa phát âm - HS phát âm (CN – cho HS TT) - Vần iu chúng ta đánh vần nào? - HS đánh vần vần iu (cn–tt)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm r, và dấu huyền vào vần iu để - HS trả lời: tiếng rìu tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng rìu vào bảng cài: - HS cài tiếng rìu - GV nhận xét và ghi bảng tiếng rìu - Em có nhận xét gì vị trí âm r và dấu huyền, vần iu? - r đứng trước huyền trên vần iu - GV ghi bảng tiếng rìu - Tiếng rìu đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng rìu - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá lưỡi rìu - HS trả lời: lưỡi rìu - HS đánh vần từ (cn – tt) - GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần iu - GV tô lại quy trình viết vần iu trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: iu, rìu, lưỡi rìu - GV nhận xét chữa lỗi o êu (tương tự vần iu) - Cho HS ss hai vần iu, êu Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng:líu lo, chịu khó, cây nêu, kêu gọi (GV giải thích thêm từ) - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: iu rìu, lưỡi rìu - HS SS vần : iu, êu - CN – TT - HS : CN – TT TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ và cây gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: iu, êu, lưỡi rìu, cái phễu - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ vật gì? + Theo em các vật tranh làm gì? + Trong số các vật đó nào chịu khó? + Đối với HS lớp chúng ta thì nào gọi là chịu - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS đọc câu ứng dụng : – HS - HS viết bài - Ai chịu khó - QS tranh và trả lời câu hỏi: khó? + Em đã chịu khó học bài và làm bài chưa? + Để trở thành ngoan trò giỏi, chúng ta phải làm gì? Và làm thến nào? + Các vật tranh có đáng yêu không? Em thích vật nào nhất? Vì sao? 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Tìm chữ” để tạo ấn tượng nhớ các vần vừa học: - GV chuẩn bị: số bài văn thơ - Tổ chức: Chia lớp thành nhóm và đặt tên cho nhóm (đại diện nhóm bạn tham gia) - Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò, người chủ trò đứng ngoài nhóm hô vần nào hai vần vừa học HS tìm Đánh giá: nhóm nào tìm nhiều tiếng thì nhóm đó thắng GV đánh giá cách tham gia trò chơi HS 5/ Dặn dò: - Về nhà học lại bài, ôn tập tất các bài dã học Điều chỉnh, bổ sung: Thứ ba, ngày 01 11 2005 Môn : Tập viết Bài : CÁI KÉO, TRÁI ĐÀO, SÁO SẬU A/ Mục tiêu: - HS viết đúng mẫu chữ - Viết khoản cách, đánh dấu đúng vị trí chữ B/ Chuẩn bị: - Kẻ hàng, viết mẫu - HS chuẩn bị tập viết C/ hoạt động Các: Thầy I/ Oån định: II/ KTBC: - Hôm trước em tập viết bài số mấy? - KT tập viết HS - GV nhận xét III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu: - Hôm cô hướng dẫn các em tập viết bài số9 gồm: “cái kéo, trái đào, sáo sậu) GV ghi tựa 2/ Thực hành: - Cho HS đọc và phân tích , viết bảng các từ trên - Ví dụ: Muốn viết từ” cái kéo"ta viết tiếng nào trước? + GV viết mẫu: - Hướng dẫn HS viết vào tập viết - Khi viết các em cần lưu ý đến cách đặt bút, đánh dấu đúng vị trí chữ (âm chính), khoản cách các chữ nhau, viết đúng ô ly, ngồi đúng tư - GV quan sát, giúp đỡ HS IV/ Củng cố – dặn dò: - Thu số bài chấm điểm - Sửa sai cho HS  Trò chơi: Điền dấu vào các chữ in nghiên: bao hiệu cây bươi, triu quả, liu lo, cái phêu… - GV nhận xét trò chơi - Nhận xét tiết học./ Trò - HS trả lời HS nhắc lại tựa - HS đọc các từ: CN – TT - Viết vào bảng - HS viết vào tập viết - Cả lớp tham gia trò chơi Ngày soạn: 12 /10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Năm 15 / 10 / 2009 Tuần: 10 Tiết: 84 & 85 Môn: Học vần Bài:: iêu - yêu I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần iêu, yêu - Đọc và viết được: iêu, yêu, diều sáo, yêu quý - Nhận iêu, yêu các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần iêu, yêu sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bé tự giới thiệu II/ Chuẩn bị: Sách Tiếng Việt Bộ ghép chữ Tiếng Việt Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Các hoạt động: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: líu lo, chịu khó, cây nêu, kêu gọi - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS - Giới thiệu: Hôm chúng ta học vần : iêu, yêu - Đọc vần iêu, yêu (cn–tt) - Dạy vần:  iêu Nhận diện chữ: - Vần iêu tạo nên âm đôi iê và u Các - HS tìm và ghép vần iêu em tìm chữ cái Tiếng Việt âm i, ê và u ghép lại thành vần iêu - Cho HS SS Vần iêu với vần iu - HS SS vần iêu - Cho HS phát âm lại vần iêu - CN TT - GV viết lên bảng : iê u iêu Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần iêu GV - HS phát âm : CN – TT chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần iêu chúng ta đánh vần nào? - HS đánh vần vần iêu.(cn – tt)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm d, và dấu huyền vào vần - HS trả lời: tiếng diều iêu để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng diều vào bảng cài: - HS cài tiếng diều - GV nhận xét và ghi bảng tiếng diều - Em có nhận xét gì vị trí âm d, và dấu - d đứng trước huyền trên vần iêu huyền,vần iêu? - GV ghi bảng tiếng diều - Tiếng diều đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng diều - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: diều sáo Ghi chú Giúp HS trung bình, yếu luyện phát âm chính xác vần iêu, yêu (Giải thích từ) - GV rút từ khoá diều sáo - GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần iêu - GV tô lại quy trình viết vần iêu trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: iêu,diều, diều sáo - GV nhận xét sửa lỗi o yêu ( tương tự vần iêu) - Cho HS ss hai vần iêu, yêu Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng:buổi chiều, hiểu bài, yêu cầu, già yếu (GV giải thích thêm từ) - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: iêu diều, diều sáo - HS SS vân : iêu, yêu - CN – TT - HS : CN – TT TIẾT Luyện tập: a/ Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện viết: iêu, yêu, diều sáo, yêu quý - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: c/ Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ gì? + Các em có biết các bạn nhỏ tranh làm gì không? + Ai tự giới thiệu mình nhỉ? + Em hãy tự giới thiệu mình cho lớp cùng nghe? + Chúng ta tự giới thiệu mình trường hợp nào? + Khi giới thiệu chúng ta cần nói gì nhỉ? + Y/C HS tự trả lời câu hỏi sau: Em tên gì? Năm em bao nhiêu tuổi? Em học lớp mấy? - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS đọc câu ứng dụng: 2–3 HS - HS viết bài Bé tự giới thiệu - QS tranh và trả lời câu hỏi: Phân biệt vần iêu – yêu viết để HS không viết nhầm các tiếng kính yêu, già yếu, yêu cầu … Cô giáo nào dạy em? Nhà em đâu? Nhà em có anh chị em? Bố mẹ em làm gì? Em thích học môn nào nhất? Em có khiếu sở thích gì? - GV nhận xét phần luyện nói HS 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Sắm vai” để HS tự - giới thiệu mình: - + Cách chơi: - HS sắm vai là người bạn quen và tự giới thiệu mình - Chia lớp thành nhiều nhóm các em tự giới thiệu - GV đánh cách chơi HS 5/ Dặn dò: - Về nhà học bài, tự tìm chữ có vần vừa học - Xem trước bài 42 Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn 12 / 10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Năm 15 / 10 / 2009 TUẦN: TIẾT: Môn: Toán 10 39 BÀI: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Củng cố bảng (-) và làm tính (-) phạm vi và phạm vi - Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp (cộng trừ) III Hoạt động dạy chủ yếu Ổn định: KTBC: - Hỏi HS bảng: – = ? ; – = ? , – = ? - Vài HS đọc lại bảng trừ phạm vi - Ghi sẵn bảng + = + = gọi HS lập phép (-) có mối quan hệ với phép cộng Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú  Khởi động: Vào bài * HĐ1: Cho HS làm các bài tập sgk T/57 Bài 1, - Bài 1: Cho HS nêu Y/cầu bài cho HS làm bảng (lưu ý -HS nêu Y/cầu bài (dòng 1), đặt phép tính thẳng cột) làm bảng bài 3, - Bài 2: HS nêu cách làm bài làm miệng - Bài 3: HS nhắc lại cách tính GV gọi em đại diện nhóm lên làm thi - Bài 4: GV Y/cầu HS tính kết phép tính từ trái sang phải điền dấu (>, <, =) vào chỗ chấm chấm “…” HS làm vào - Bài 5: Cho HS q/sát tranh và nêu bài toán viết phép tính tương ứng với tình tranh - HS lên viết bảng thi em -Nhiều hs làm miệng (a) trang -3 HS lên làm, em 57 bài -HS thực làm vào -HS q/sát tranh nêu: vịt có vịt chạy đến Hỏi tất vịt Viết phép tính 3+1= -Tương tự: bơi lên bờ… Củng cố: Trò chơi: Cả lớp cùng chơi bảng Cho các em ghi đúng, sai vào mặt bảng Cô ghi các bài tập, các em giơ bảng đúng ghi Đ hay sai ghi S 4-2=1 4-1-1=1 4-3=3 4-2-2=0 Dặn dò: Ghi nhớ bài vừa luyện tập Về làm bài 1, 4/42 BTT vào trắng Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn 12 / 10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Năm 15 / 10 / 2009 TUẦN: TIẾT: Môn: THỦ CÔNG 10 10 BÀI: XÉ DÁN HÌNH CON GÀ CON (TIẾT 1) I/ Mục đích yêu cầu : - Biết cách xé dán hình gà đơn giản - Xé gà con, dán cân đối II/ Chuẩn bị : - Giấy màu, bài mẫu - Các bước xé dán Giấy nháp kẻ ô - Vở Thủ công, hồ dán III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC : - Kiểm tra giấy màu 3/ Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS 4/ Củng cố: - Tập xé conbài giấy a) Giớigà thiệu : Xé dánnháp hình gà Dặn- dòQuan : sát mẫu : Hình gà con, vẽ tranh) gà có Chuẩn bị giấy chothân bài sau thực hành mìnhmàu ,đuôi, Điều chỉnh, bổ sung: - Quan sát hình mẫu xé dán gà - Nhận xét: Gà có thân, đầu tròn, trên đầu có - HS lắng nghe mắt ,mỏ ,đuôi + So sánh gà mái, trống : Gà có đầu tròn gắn liền với mình, đuôi ngắn, cánh chưa có Mình có màu vàng, mắt đen b) Hướng dẫn xé : + Thân gà : - HS so sánh - Màu tùy ý (vàng, đỏ ) - Xé hình gà + Đầu gà : - HS thực - Hình vuông: xé góc tạo đầu hình tròn, sửa lại đầu gà +Đuôi gà : - Vẽ hình cạnh ô + Mỏ ,chân gà : Màu xanh nâu ước lượng xé - Một hình tròn nhỏ xíu làm mắt c) Dán gà : - Dán : Thân ,dầu ,mỏ ,mắt ,chân ,đuôi, - HS quan sát gà Nêu các : Ngày- soạn 13 bước / 10 /thực 2009 Ngày dạy: Thứ Sáu 16 / 10 / 2009 GD môi trường: xé xong thu gom giấy vụn bỏ vào - HS dán TUẦN: 10 gìn lớp Môn: Học Vần sọt rác, giữ TIẾT: 85 & 86 Ghi chú Với HS khéo tay: xé dán hình gà con, đường xé ít cưa, hình dán phẳng, mỏ mắt gà có thể dùng bút màu để vẽ Có thể xé thêm hình gà có hình dạng, kích thước, màu sắc khác BÀI: Kiểm tra định kỳ HK I ……………………………………………………………………………… - HS lắng nghe Ngày soạn 14 / 10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Sáu 16 / 10 / 2009 TUẦN: TIẾT: Môn: TOÁN 10 40 BÀI: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: - Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu phép trừ và mối quan hệ phép cộng và phép trừ - Thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Biết làm tính trừ phạm vi II Chuẩn bị: - Sử dụng đồ dung học toán lớp - Có thể chọn các mô hình vật thật phù hợp với các hình vẽ bài III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định KTBC: - Cho HS sửa bài 1; trang 42 BT toán tập và chấm số bài Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Giới thiệu phép trừ, bảng trừ phạm vi 5: a Giới thiệu phép trừ phạm vi - HS nêu trên cành có táo, - Cho HS quan sát tranh SGK Toán trang 58, tự nêu bài rụng Hỏi trên cành còn toán từ tranh đến tranh Tự giải phép tính táo và giải 5-1=4 - Nêu tương tự trên với các BT tranh 2, 3, Ghi chú - GV ghi phép tính bảng -HS học thuộc công thức 5–1=4 5–2=3 5–3=2 5–4=1 b Hướng dẫn học bảng trừ phạm vi - Hướng dẫn HS đọc thuộc các công thức trên cách xóa vài số c Hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ phép cộng và phép trừ - HS nêu + = - GV đưa lên bảng : chấm tròn và 1chấm tròn 1+4=5 - Y/cầu HS tính nhẩm phép tính cộng -HS lên gắn 5–4=1 - GV gắn bảng cài phép tính cộng, Y/cầu HS lên gắn 5–1=4 phép tính trừ có mối quan hệ với phép tính trừ trên - Lại đưa lên bảng chấm tròn và chấm tròn Y/cầu HS -HS nêu + = 2+3=5 nêu phép tính cộng - GV ghi: 3+2=5 2+3=5 - Y/cầu lớp gắn bảng cài phép trừ có mối quan hệ -Cả lớp gắn 5–2=3 với phép cộng trên 5–3=2 * Kết luận: Phép cộng và phép trừ có mối quan hệ với * HĐ2: Thực hành làm các bài tập SGK Toán trang 59 -HS thực theo Y/cầu cô -Nhiều HS làm miệng (1 em nêu - Bài 1: Cho HS nêu cách làm làm miệng kết em nhận xét) -HS làm vào toán - Bài 2: Tương tự bài 2, GV cho HS làm vào -HS làm bảng - Bài 3: GV cho HS viết vào bảng (lưu ý viết thẳng cột) - Bài 4: Cho HS xem tranh, nêu bài toán em đại diện -HS nêu: trên cành có táo, bạn trai hái Hỏi trên cành tổ lên ghi bài toán thi đua nhanh, đúng - Lưu ý: HS có thể nêu phép tính khác chủ yếu còn táo? -HS viết phép tính – = là phải phù hợp với tình tranh - Nếu HS nêu phép cộng GV gợi ý để HS nêu phép trừ Củng cố: Bài tập dành cho HS TB yếu Bài cột 1, bài Bài a HS khá giỏi trang 58 Trò chơi: Thi đua nối phép tính cho HS nêu phép trừ phạm vi qua trò chơi “Bắn tên” Dặn dò: Học thuộc bảng trừ phạm vi trang 58 Xem trước bài luyện tập Điều chỉnh bổ sung : Ngày soạn 14 / 10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Sáu 16 / 10 / 2009 TUẦN: TIẾT: Môn: TN-XH Bài: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ 10 10 I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học; HS được: - Củng cố các kiến thức các phận bên ngoài thể và các giác quan - Khắc sâu hiểu biết thực hành vệ sinh ngày, các hoạt động và nghỉ ngơi, các thức ăn có lợi cho sức khoẻ II/ chuẩn bị: - GV và HS sưu tầm và mang theo các ảnh các hoạt động học tập, vui chơi, các hoạt động nên và không nên để bảo vệ tai và mắt III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: Hằng ngày em học vào lúc ? Buổi tối em ngủ vào lúc ? Ở nhà em học bài vào lúc nào ? Kể các hoạt động, trò chơi mà em thích Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú 1/ Khởi động: - Trò chơi: “Alibaba” + Mục đích: tạo không khí hào hứng sôi lớp học + Lưu ý: gần kết thúc trò chơi GV nên có câu hát hướng vào bài học Ví dụ: GV hát: “hôm Alibaba yêu cầu chúng ta học hành - HS hát đệm theo: “Alibaba” thật chăm” a/ Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập + M.Đích: Củng cố các kiến thức phận thể người và các giác quan + Cách tiến hành: Bước 1: - GV phát phiếu cho nhóm, nội dung phiếu có thể sau: Cơ thể người gồm có … phần Đó là……………… Các phận bên ngoài thể là:…………… Chúng ta nhận biết giới xung quanh nhờ có:… Bước 2: Gọi hs đại diện nhóm lên trả lời, các nhóm khác nhận xét , bổ sung b/ Hoạt động 2: Gắn tranh theo chủ đề + M.Đích: Củng cố các kiến thức các hành vi vệ sinh ngày Các h.động có lợi cho sức khoẻ + Cách tiến hành: Bước 1: - Phát cho nhóm tờ bìa to và y/c các nhóm gắn tranh ảnh (đã chuẩn bị trước) các em thu thập vế các h.động nên làm và không nên làm Bước 2: - Cho các nhóm lên trình bày sản phẩm mình Các nhóm khác xem và nhận xét - GV nhận xét c/ Hoạt động 3: Kể ngày em + M.Đích: - Củng cố khắc sâu hiểu biết váv hành vi VS , ăn uống, h.động, nghỉ ngơi ngày để có sức khoẻ tốt - HS tự giác thực các nếp sống hợp VS, khắc phục hành vi có hại cho sức khoẻ + Cách tiến hành: Bước 1: - Y/C HS ghi nhớ và kể lại việc làm ngày mình cho lớp nghe - GV nêu câu hỏi gợi ý: Buổi sáng lúc ngủ dậy em làm gì? Buổi trưa em ăn thứ gì? Đến trường, chơi em chơi trò gì? Bước 2: - Gọi HS lên kể trước lớp Kết luận: việc nên làm ngày để giữ vệ sinh và có sức khoẻ tốt - HS thảo luận theo nhóm 8, điền vào chỗ chấm các câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời Nêu các việc em thường làm vào các buổi ngày như: - HS thực theo nhóm dán - Buổi sáng: tranh theo y/c GV đánh răng, rửa mặt - Buổi trưa: - Các nhóm trình bày sản phẩm ngủ trưa, chiều tắm gội - Buổi tối: đánh - HS suy nghĩ và trả lời: - HS lên kể trước lớp Củng cố: Tắm rửa, giữ vệ simh thân thể hàng ngày, đánh răng, súc miệng sau bữa ăn và trước ngủ Ăn uống phải điều độ, hợp vệ sinh, không ăn quà vặt ngoài đường Không nên thức khuya Dặn dò: Phải rửa tay trước ăn, phải giữ vệ sinh trường lớp đẹp Xem trước bài Gia đình Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn 23 / 10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Hai 26 / 10 / 2009 TUẦN: TIẾT: Môn: Học vần Bài: Ưu - ươu 11 87 & 88 I/ Mục đích yêu cầu: - Hiểu cấu tạo vần ưu, ươu - Đọc và viết được: ưu, ươu, trái lựu, hươu - Nhận ưu, ươu các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ưu, ươu sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Hổ, báo, gấu, hươu, nai, voi II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: buổi chiều, hiểu bài, yêu cầu, già yếu - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu: Hôm chúng ta học vần : ưu - ươu - Đọc vần ưu - ươu (cn –đồng thanh) Dạy vần:  ưu Nhận diện chữ: - Vần ưu tạo nên âm và u Các em tìm - HS tìm và ghép vần ưu chữ cái Tiếng Việt âm và u ghép lại thành vần ưu - Cho HS so sánh Vần ưu với vần iu - HS so sánh vần ưu - Cho HS phát âm lại vần ưu - CN - đồng - GV viết lên bảng : u ưu Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ưu GV chỉnh sửa - HS phát âm : CN – đồng phát âm cho HS - Vần ưu chúng ta đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích vần iêu (CN – đồng thanh)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm l, và dấu nặng vào vần ưu để - HS trả lời: tiếng lựu tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng lựu vào bảng cài: - HS cài tiếng lựu - GV nhận xét và ghi bảng tiếng lựu Ghi chú Chú ý HS hay phát âm sai ươu thành iêu ví dụ rượu, nói sai thành riệu - Em có nhận xét gì vị trí âm l, và dấu nặng, vần ưu? - GV ghi bảng tiếng lựu - Tiếng lựu đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá trái lựu - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần ưu - GV tô lại quy trình viết vần ưu trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: Ưu, lựu, trái lựu - GV nhận xét chữa lỗi o ươu (tương tự vần ưu) - Cho HS so sánh hai vần ưu, ươu Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: chú cừu, mưu trí, bầu rượu , bướu cổ (GV giải thích thêm từ) - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - l đứng trước nặng vần ưu GV chỉnh sửa cho - HS đánh vần và phân tích tiếng lựu HS - HS trả lời: trái lựu - HS đánh vần từ (cn – tt) - HS quan sát và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: ưu lựu, trái lựu - HS so sánh vân : ưu, ươu - CN – đồng - HS : CN – đồng TIẾT Luyện tập: a/ Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Buổi trưa, cừu chạy theo mẹ bờ suối Nó thấy bầy hươu, nai đã - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện viết: ưu, ươu, trái lựu, hươu - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: c/ Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ vật nào? + Những vật này sống đâu? + Trong vật này, nào ăn thịt, nào ăn cỏ? + Con nào thích ăn mật ong? + Con nào là hiền lành nhất? + Em đã tận mắt nhìn thấy vật nào? - HS : CN – đồng - HS : CN – đồng - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN –đồng - HS đọc câu ứng dụng : – HS - HS viết bài - Hổ, báo, gấu, hươu nai, voi - QS tranh và trả lời câu hỏi: Chú ý cách cầm bút và tư ngồi viết HS + Em còn biết vật nào sống rừng? + Những vật tranh em thích vật nào nhất? Tại sao? 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Tìm vần” để HS có ấn tượng vần đã học - Cách chơi: - GV viết số vần trên tám bìa và cho HS tìm vần, tiếng vừa học - đội nào tìm nhanh và nhiều là đội thắng - GV nhận xét trò chơi 5/ Dặn dò: - Về nhà học bài, tự tìm chữ có vần vừa học - Xem trước bài ÔN TẬP Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………… Ngày soạn 24 / 10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Ba 27 / 10 / 2009 TUẦN: TIẾT: Môn: Học vần Bài: ÔN TẬP 11 89 & 90 I/ Mụcđích yêu cầu: Sau bài học HS có thể : - Đọc và viết cách chắn các vần kết thúc u hay o - Nhận các vần đã học các tiếng, từ ứng dụng - Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng - Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện: Sói và cừu II/ Chuẩn bị : - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Kẻ bảng ôn - Tranh minh hoạ: đoạn thơ ứng dụng, truyện kể III /.Hoạt động dạy chủ yếu : 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học vần bài gì? - Cho HS viết bảng con: chú cừu, mưu trí, bầu rượu, bướu cổ - Cho HS đọc từ, câu ứng dụng 3/ Bài mới: TIẾT 1: Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu bài: - Tuần qua chúng ta đã học các vần gì? - HS: eo, ao, au, âu, iu, êu, iêu, yêu, ưu, ươu - GV ghi lại các vần đã học - HS phát âm lại - GV cài bảng ôn - HS kiểm tra - Em có nhận xét gì các vần đã học? - Cùng kết thúc o, u - Vừa các em đã nhắc lại các vần chúng ta vừa - HS nhắc lại tựa học tuần qua Hôm các em ôn lại các vần này lần để biết đọc và biết viết cách chắn GV ghi tựa b/ Ôn tập: Các vần vừa học: - Trên bảng ta có bảng ôn vần Các em hãy các chữ đã - HS bảng ôn: học có đó - Em hãy các chữ cô đọc sau đây? (GV đọc các âm không - HS vào các chữ ghi âm theo thứ tự) - Các em hãy và đọc các vần bảng trên - HS đọc: CN – TT Ghép chữ và vần thành tiếng: - Bây lớp hãy ghép chữ cột dọc với chữ cột ngang - HS lên bảng ghép (thay phiên bảng ôn để tiếng có nghĩa nhau) - Cho HS đọc lại bài - HS đọc: CN – TT Đọc từ ứng dụng: - Bài hôm chúng ta học có từ ứng dụng nào? - ao bèo, cá sấu, kì diệu - GV ghi từ ứng dụng lên bảng - Hãy đọc từ ao bèo, cá sấu, kì diệu - HS đọc: CN – TT - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV treo tranh và giải thích các từ ứng dụng - Các em tìm các từ ứng dụng tiếng nào mang vần: ao, - HS tìm : Ghi chú eo, âu, iêu ? - Cho HS đọc lại các tiếng có vần vừa tìm - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - GV đọc mẫu d/ Tập viết từ ứng dụng: - Chúng ta tập viết từ: cá sấu - GV viết mẫu - HS đọc: CN – TT - HS đọc: CN – TT - HS viết TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Chúng ta đã ôn vần gì? - Cho HS đọc lại bài bảng ôn: - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Dùng tranh giới thiệu câu ứng dụng: - Em hãy QS và đưa nhận xét cảnh tranh: - Y/C HS nêu câu ứng dụng: - Qua hình ảnh tranh, em cảm thấy nào? - GV chỉnh sửa cách đọc, khuyến khích HS đọc trơn Luyện viết: - Cho HS viết vào tập viết Kể chuyện: Sói và cừu - Câu chuyện cô kể có tên là gì? - GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ - Sau GV kể xong y/c HS kể lại theo nội dung tranh, có câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? + Câu chuyện xảy đâu? - GV đặt câu hỏi HS trả lời theo tranh:  Tranh 1: Sói và cừu làm gì? - Sói gặp cừu trường hợp nào? - Khi sói đe doạ cừu “Trước mày chết có mong ước gì không? - Vậy cừu đã trả lời sói nào? + Em nào có thể nêu lại nội dung tranh thứ nhất? Tranh 2: Sói đã nghĩ và hành động sao? - Khi nghe cừu nói thì sói đã làm gì? - Sói cất tiếng hát nào? - Chú cừu bình tĩnh hay sợ hãi? Tranh 3: - Liệu cừu có bị sói ăn thịt không? Điều gì xảy đó? - Ở tận cuối bãi, người chăn cừu nghe gì? - Sói có để ý đến người chăn cừu không? Tranh 4: - Như chú cừu thông minh chúng ta sao? - Câu chuyện cho chúng ta thấy điều gì? 4/ Củng cố: Trò chơi: Người kể chuyện - Gọi HS xung phong kể lại nội dung câu chuyện - HS trả lời - HS đọc: CN – TT - HS thảo luận và nêu nhận xét - HS đọc: CN – TT - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - Viết bài vào tập viết - Sói và cừu - HS kể theo tranh: - Có nhân vật: Sói, cừu, người chăn cừu - Ở cánh đồng cỏ - HS trả lời theo tranh: - HS nêu nội dung tranh - HS kể nội dung tranh - Sói chủ quan và kiêu căng, độc ác nên đã bị đền tội Cừu bình tĩnh và thông minh nên thoát chết HS khá, giỏi: kể hai – ba đoạn truyện theo tranh theo nội dung tranh - Cho HS đọc lại bài SGK 5/ Dặn dò: - Về học lại bài, xem trước bài On – an - Tập tìm từ có vần on – an Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn 25 / 10 / 2009 Ngày dạy: Thứ Tư 28 / 10 / 2009 TUẦN: TIẾT: Môn: Học vần Bài: on - an 11 91 & 92 I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần on , an - Đọc và viết được: on, an, mẹ con, nhà sàn - Nhận on , an các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần on, an sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bé và bạn bè II/ ĐDDH: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Các hoạt động: Thầy 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: ao bèo, cá sấu, kì diệu, mưu trí - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét TIẾT 3/ Dạy – học bài mới: a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ôn tập Hôm chúng ta học vần : on , an b/ Dạy vần:  on Nhận diện chữ: - Vần on tạo nên âm o và n Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm o và n ghép lại thành vần on - Cho HS SS Vần on với vần oi - Cho HS phát âm lại vần on Trò - HS viết vào bảng - HS đọc câu ứng dụng - Đọc vần on, an (cn –tt) - HS tìm và ghép vần on - HS SS vần on - CN TT - GV viết lên bảng : o n on Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần on GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần on chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm c, và on để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng - Em có nhận xét gì vị trí âm c, vần on? - GV ghi bảng tiếng - Tiếng đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá mẹ - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần on - GV tô lại quy trình viết vần on trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: on, con, mẹ - GV nhận xét chữa lỗi o an (tương tự vần on) - Cho HS ss hai vần on , an Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: rau non, hòn đá,thợ hàn, bàn ghế (GV giải thích thêm từ) - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT Luyện tập: a/ Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Gấu mẹ dạy gấu chơi đàn Còn Thỏ mẹ dạy nhảy múa - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần on.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng - HS cài tiếng - c đứng trước vần ưu - HS đánh vần và phân tích tiếng - HS trả lời: mẹ - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: on con, mẹ - HS SS vân : on , an - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS : Nghỉ - HS đọc câu ứng dụng : – HS b/ Luyện viết: on, an, mẹ con, nhà sàn - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: c/ Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - GV Y/C HS tự nói bạn bè mình cách tự nhiên, sinh động, không gò bó GV có thể đặt câu hỏi gợi ý: + Các bạn em là ai? Họ đâu? + Em có quý các bạn đó không? + Các bạn là người thến nào? + Em và các bạn thường giúp đỡ việc gì? + Em mong muống gì các bạn?… - Nhận xét phần luyện nói HS 4/ Củng cố – dặn dò: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi” Tìm vần tiếp sức” để HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Hai bảng phụ, bảng ghi số câu văn có các tiếng chứa vần on, an Chia lớp thành đội; phấn màu, đồng hồ + Cách chơi: Hai đội với số lượng ngường và xếp thành hành Khi nghe lệnh bắt đầu thì em đầu hàng đội lên gạch tiếng nào đó có chứa vần on hay an bảng phụ nhóm mình Trò chơi tiếp tục hết + Cách đánh giá: Sau chơi, đội nào tìm nhiều vần đội đó thắng + Lưu ý: trò chơi diễn từ – phút - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 45 Nhận xét tiết học./ - HS viết bài - Bé và bạn bè - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - CN –TT - HS tham gia trò chơi Thứ Năm, ngày 08 11 2007 Môn : học vần Bài: ân - ă - ăn I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần ân, ăn - Đọc và viết được: ân, ăn, cái cân, trăn - Nhận ân, ăn các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ân , ăn sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Nặn đồ chơi II/ ĐDDH: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Các hoạt động: Thầy 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: rau non, hòn đá, thợ hàn, bàn ghế Trò - HS viết vào bảng - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét - HS đọc câu ứng dụng TIẾT 3/ Dạy – học bài mới: a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài on, an Hôm chúng ta học vần : ân, ăn b/ Dạy vần:  ân Nhận diện chữ: - Vần ân tạo nên âm â và n Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm â và n ghép lại thành vần ân - Cho HS SS Vần ân với vần an - Cho HS phát âm lại vần ân - GV viết lên bảng : â n ân Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ân GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần on chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm c, vào vần ân để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng cân vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng cân - Em có nhận xét gì vị trí âm c, vần ân? - GV ghi bảng tiếng cân - Tiếng cân đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá cái cân - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần ân - GV tô lại quy trình viết vần ân trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: ân, cân, cái cân - GV nhận xét chữa lỗi o ăn (tương tự vần ân) - Cho HS ss hai vần ân , ăn Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: bạn thân, gần gũi, khăn rằn, dặn dò (GV giải thích thêm từ) - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc vần ân, ăn (cn –tt) - HS tìm và ghép vần ân - HS SS vần ân - CN TT - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần ân.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng cân - HS cài tiếng cân - c đứng trước vần ân - HS đánh vần và phân tích tiếng cân - HS trả lời: cái cân - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: ân cân, cái cân - HS SS vân : ân , ăn - CN – TT - HS : CN – TT - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Bé chơi thân với bạn Lê Bố bạn Lê là thợ hàn - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: ân, ăn,cái cân, trăn - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS: Nghỉ - HS đọc câu ứng dụng: 2– HS - HS viết bài - Nặn đồ chơi - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Bức tranh vẽ gì? + Em có thích nặn đồ chơi không? + Lóp mình đã nặn đồ chơi? + Bây các em hãy kể công việc nặn đồ chơi mình cho lớp cùng nghe? + Đồ chơi thường nặn gì? + Em đã nặn đồ chơi gì? + Trong số đồ chơi m nặn được, em thích đồ chơi nào? + Các bạn em nặn đồ chơi giống thật? + Sau nặn đồ chơi xong em phải làm gì + Em đã năn đồ chơi để tặng chưa? 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - CN –TT - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS - HS tham gia trò chơi có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần ân, ăn và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 46 Nhận xét tiết học …………………………………………………… Thứ Sáu, ngày 09 11 2007 Môn : Tập viết Bài: CHÚ CỪU, RAU NON, THỢ HÀN I/ Mục tiêu: - HS viết đúng mẫu chữ - Viết khoảng cách, đánh dấu đúng vị trí chữ II/ Chuẩn bị: - Kẻ hàng, viết mẫu - HS chuẩn bị tập viết III/.Các hoạt động : Thầy Trò 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Hôm trước em tập viết bài số mấy? - HS trả lời - KT tập viết HS - GV nhận xét 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu: - Hôm cô hướng dẫn các em tập viết bài số 11 gồm: “chú cừu, rau non, thợ hàn (GV ghi tựa) HS nhắc lại tựa b/ Thực hành: - Cho HS đọc và phân tích, viết bảng các từ trên - HS đọc các từ: CN – TT Ví dụ: muốn viết từ ”chú cừu" ta viết tiếng nào trước? - Viết vào bảng + GV viết mẫu: - Hướng dẫn HS viết vào tập viết - HS viết vào tập viết - Khi viết các em cần lưu ý đến cách đặt bút, đánh dấu đúng vị trí chữ (âm chính), khoảng cách các chữ nhau, viết đúng ô ly, ngồi đúng tư - GV quan sát, giúp đỡ HS 4/ Củng cố: - Thu số bài chấm điểm - Sửa sai cho HS o Trò chơi: Điền dấu vào các chữ in nghiêng: co non, - Cả lớp tham gia trò chơi bên phai, mui tên, mơn mơn… - GV nhận xét trò chơi - Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: Chuẩn bị bài 12 ……………………………………………………………………… Ngày soạn : 31 /10 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 95 & 96 I/ Mục đích yêu cầu: Ngày dạy: Thứ Hai 02 / 11 /2009 Môn: Học vần BÀI: ôn - ơn Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần ôn, ơn - Đọc và viết được: ôn ơn, chồn, sơn ca - Nhận ôn, ơn các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ôn, ơn sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Mai sau khôn lớn II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: bạn thân, gần gũi, khăn rằn, dặc dò - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ân ,ăn Hôm - Đọc vần ôn, ơn (cn –tt) chúng ta học vần : ôn, ơn b/ Dạy vần: - ôn Nhận diện chữ: - Vần ôn tạo nên âm ô và n Các em tìm - HS tìm và ghép vần ôn chữ cái Tiếng Việt âm ô và n ghép lại thành vần ôn - Cho HS SS Vần ôn với vần on - HS SS vần ôn - Cho HS phát âm lại vần ôn - CN TT - GV viết lên bảng : ô n ôn Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ôn GV chỉnh - HS phát âm : CN – TT sửa phát âm cho HS - Vần ôn chúng ta đánh vần và phân tích - HS đánh vần và phân tích vần ôn.( cn nào? – tt)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm ch,và dấu huyền vào vần ôn - HS trả lời: tiếng chồn để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng chồn vào bảng cài: - HS cài tiếng chồn - GV nhận xét và ghi bảng tiếng chồn - Em có nhận xét gì vị trí âm ch, dấu huyền và - ch đứng trước vần ôn, dấu huyền trên vần ôn? vần ôn - GV tô lại tiếng chồn - Tiếng chồn đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng chồn - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: chồn (Giải thích từ) - GV rút từ khoá chồn - HS đánh vần từ ( cn – tt) - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: Ghi chú - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần ôn - GV tô lại quy trình viết vần ồn trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: Ồn, chồn, chồn - GV nhận xét chữa lỗi o Dạy vần ơn (tương tự vần ôn) - Cho HS ss hai vần ôn , ơn Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: ôn bài, khôn lớn, mưa, mơn mởn (GV giải thích thêm từ) - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: ôn chồn, chồn - HS SS vân : ôn, ơn - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: Chú ý đọc câu ứng dụng hướng dẫn HS đọc, ngắt sau dấu chấm, dấu phảy + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Sau - HS đọc câu ứng dụng: CN –TT mưa, nhà cá bơi bơi lại bận rộn - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - HS : Nghỉ - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - HS đọc câu ứng dụng : 2, HS Luyện viết: ôn, ơn, chồn, sơn ca - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - Mai sau khôn lớn - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: ý sau: + Bức tranh vẽ gì? + Mai sau khôn lớn em ước mơ làm gì? - Gọi HS luyện nói chủ đề: mai sau khôn lớn - GV sử dụng các câu hỏi gợi ý: - HS suy nghỉ và trả lời: + Tại em lại thích nghề đó? + Bố mẹ em làm nghề gì? + Em đã nói cho biết ước muốn tương lai em chưa? + Muốn thực ước mơ mình, bây em phải làm gì? 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi” Em tìm tiếng mới” để - HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần ôn, ơn và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài en ên Điều chỉnh bổ sung: …….………………………… Ngày soạn : 31 /10 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 45 Ngày dạy: Thứ Hai 02 / 11 /2009 Môn: Học vần BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích yêu cầu: - Củng cố phép cộng, phép trừ phạm vi các số đã học - Phép cộng, phép trừ với số - Viết phép tính thích hợp với tình tranh II Chuẩn bị: - Phiếu bài tập - Bảng con, sách GK III Hoạt động dạy học: Ổn định: KTBC: Luyện tập chung: - Gọi HS lên chữa BT 3,4,5/47 BTT và chấm số bài tập trắng HS - Nhận xét chung Bài mới: Hoạt động GV * HĐ1: Vào bài (trực tiếp) * HĐ2: HD HS làm bài tập sgk T1/64 Bài 1: Cho HS tự làm bài và đổi chéo cho để chữa Bài 2: Cho HS nhẩm và điền kết phép tính Hoạt động HS -Lập lại tựa Ghi chú Bài 1, bài -HS thực theo Y/cầu (cột 1) -HS nhẩm: cộng 4; Bài (cột 1, cộng 5; kết là 2) -HS nêu: cộng nên Bài ghi số vào ô trống: 3+ =5 Bài 3: Y/cầu HS thuộc bảng cộng, trừ phạm vi -HS q/s, nêu: các số đã học, từ đó ghi số thích hợp vào ô trống a) Có vịt, thêm vịt chạy đến Hỏi tất có Bài 4: Cho HS q/s, nêu bài toán viết phép tính vào vịt? + = dãy ô trống b) Có hươu, hươu chạy Hỏi còn hươu? – = Củng cố: - GV hệ thống lại các bài vừa LT Dặn dò: - BT nhà: BT,4,5/48 BT T1 - Xem trước tranh bài phép cộng phạm vi Điều chỉnh bổ sung: ……………………………… Ngày soạn : 31 /10 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 12 Ngày dạy: Thứ Hai 02 / 11 /2009 Môn: Đạo đức BÀI: NGHIÊM TRANG KHI CHÀO CỜ (tiết 1) I/ Mục đích yêu cầu: HS hiểu: - Mỗi HS là công nhân nhỏ tuổi đất nước, chào cờ là thể lòngyêu nước mình - Nghiêm tranh chào cờ là đứng thẳng, tay bỏ thẳng, mắt hướng lá cờ Tổ quốc và không đùa nghịch, nói chuyện riêng, làm việc riêng… - HS có thái độ tôn kính lá cờ Tổ quốc, tự giác chào cờ - HS có hành vi chào cờ cách nghiêm trang II/ Chuẩn bị: - Vở bài tập đạo đức - Lá cờ Tổ quốc - Bút màu đỏ, màu vàng, giấy vẽ - Tranh vẽ tư chào cờ - Bài hát “ Lá cờ VN” III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: 3/ Bài mới: Hoạt động GV 1/ Giới thiệu: Hoạt động 1: Tìm hiểu Quốc Kì, Quốc ca: - GV treo Quốc kì cách trang trọng lên bảng và hướng dẫn HS tìm hiểu: + Các em thấy lá cờ Tổ đâu? + Lá cờ VN có màu gì? + Ngôi có màu gì? Mấy cánh? + Các em có biết bài hát Quốc ca chính thức nước VN không? - Bài hát này hát chào cờ, cố nhạc sĩ Văn Cao Hoạt động HS + Ở trường, xã, nhà, quan… + Màu đỏ + Màu vàng Năm cánh + HS hát bài Quốc ca Ghi chú Biết nghiêm trang chào cờ là thể lòng tôn kính Quốc kỳ và yêu quí Tổ quốc Việt sáng tác - Lá cờ Tổ quốc hay Quốc kì tượng trưng cho đất nước VN thân yêu, có màu đỏ, có ngôi vàng cánh Quốc ca là bài hát chính thức hát chào cờ Mọi người dân VN phải tôn kính Quốc kì, Quốc ca, phải chào cờ và hát Quốc ca để bày tỏ tình yêu đất nước Hoạt động 2: Hướng dẫn tư đứng chào cờ - Đầu buổi học thứ hai hàng tuần, nhà trường thường tổ chức cho HS làm gì? - chào cờ, các em đứng nào? - GV làm mẫu và hỏi HS: + Khi chào cờ bạn HS đứng nào? + Tay bạn để sao? + Mắt bạn nhìn vào đâu? - Khi chào cờ, các em phải đứng nghiêm, thẳng, tay bỏ thẳng, mắt nhìn lá cờ, không nói chuyện, không làm việc riêng, không đùa nghịch… Hoạt động 3: HS tập chào cờ: - GV treo lá Quốc kì lên bảng Y/C HS thực tư chào cờ - GV QS xem em nào thực đúng, em nào thực sai - Y/C số HS lên bảng thực ( có em đúng lẫn em sai) để lớp nhận xét + Bạn thực đúng hay sai? Vì sao? + Nếu sai thì phải sửa nào? - GV nhận xét chung: Khen ngợi việc thực HS, nhắc nhở số sai sót thường gặp các em 4/ Củng cố Về nhà tập hát bài hát: Lá cở VN - Chuẩn bị tiết làm bài tập Nhận xét tiết học./ 5Dặn dò: Về nhà tập đứng nghiêm nghỉ Xem trước bài Nghiêm trang chào cờ tiết Điều chỉnh bổ sung: Nam - Chào cờ - Nghiêm trang, không nói chuyện + Nghiêm + Thẳng , ép sát vào đùi + Nhìn thẳng vào Quốc kì - HS thực + HS nhận xét trả lời …………………………… Ngày soạn : 01 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 97 & 98 Ngày dạy: Thứ Ba 03 / 11 /2009 Môn: Học vần BÀI: en - ên I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần en, ên - Đọc và viết được: en, ên, lá sen, nhện - Nhận en, ên các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần en, ên sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bên phải, bên trái, bên trên, bên II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: ôn bài, khôn lớn, mưa, mơn mởn - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ôn, ơn Hôm chúng ta - Đọc vần en, ên ( cn –tt) học vần : en, ên b/ Dạy vần: - en Nhận diện chữ: - Vần en tạo nên âm e và n Các em tìm - HS tìm và ghép vần en chữ cái Tiếng Việt âm e và n ghép lại thành vần en - Cho HS SS Vần en với vần on - HS SS vần en - Cho HS phát âm lại vần en - CN TT - GV viết lên bảng : e n en Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần en GV chỉnh sửa phát - HS phát âm : CN – TT âm cho HS - Vần en chúng ta đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích vần en.(cn – tt)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm s, vào vần en để tiếng gì? - HS trả lời: tiếng sen - Cho HS ghép tiếng sen vào bảng cài: - HS cài tiếng sen - GV nhận xét và ghi bảng tiếng sen - Em có nhận xét gì vị trí âm s, và vần en? - s đứng trước vần en - GV tô lại tiếng sen - Tiếng sen đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng sen - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: lá sen (Giải thích từ) - GV rút từ khoá lá sen - HS đánh vần từ (cn – tt) - GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết - HSQS và viết lên không vừa nhắc lại quy trình viết vần en trung, sau đó viết vào bảng - GV tô lại quy trình viết vần en trên bảng Ghi chú + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: en, sen, lá sen - GV nhận xét chữa lỗi o ên (tương tự vần en) - Cho HS ss hai vần en, ên Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: áo len, khen gợi, mũi tên, nhà - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Nhà Dế Mèn gần bãi cỏ non Còn nhà Sên thì trên tàu lá chuối - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: en, ên, lá sen, nhện - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - HS viết vào bảng con: en sen, lá sen - HS SS vân : en, ên - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS : Nghỉ - HS đọc câu ứng dụng : HS - HS viết bài - Bên phải, bên trái, bên trên, bên - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + mèo, chó, bóng, bàn, ghế + Bà, mèo + Ghế + Qủa bóng + Bàn và chó + Trong tranh vẽ gì? + Bên trên chó là gì? + Bên phải chó? + Bên trái chó? + Bên mèo? + Bên phải phải em là bạn nào? + Khi em học, bên trên đầu em là gì? 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi” Em tìm tiếng mới” để HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần en, ên và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: Chuẩn bị bài in un - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 48 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: ………………………… Ngày soạn : 01 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 12 Ngày dạy: Thứ Ba 03 / 11 /2009 Môn: Thể dục Bài 12: THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG I/ Mục đích yêu cầu: - Ôn số động tác TD RLTTCB đã học Y/C thực động tác chính xác trước - Học động tác đưa chân sau, hai tay giơ lên cao thẳng hướng Y/C thực động tác đúng - Làm quen với trò chơi ”Chuyền bóng tiếp sức” Y/C biết tham gia vào trò chơi II/ Chuẩn bị: - Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập GV chuẩn bị còi III/.Hoạt động dạychủ yếu: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ Phần mở đầu: - HS vỗ tay và hát - GV phổ biến nội dung y/c bài học - HS giậm chân chỗ - Cho HS đứng chỗ vỗ tay và hát - Cho HS giậm chân chỗ và đếm theo - Chạy từ 30 - 40 mét nhịp - Đi thường theo hàng dọc - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc - Đi thường theo hàng dọc và hít thở - HS tham gia trò chơi sâu, sau đo quay mặt vào - HS thực động tác, GV sửa sai và nhắc nhở HS - HS thực động tác, GV sửa sai và nhắc nhở HS - Trò chơi: diệt các vật có hại - HS thực động tác - HS thực động tác b/ Phần bản: Ôn phối hợp: x nhịp + Nhịp 1: Từ TTĐCB, đưa hai tay trước + Nhịp 2:Về TTĐCB + Nhịp 3: Đưa hai tay dang ngang + Nhịp 4:Về TTĐCB Ôn phối hợp: x nhịp + Nhịp 1: Đưa hai tay lên cao chếch chữ V + Nhịp 2:Về TTĐCB + Nhịp 3: Đưa hai tay lên cao thẳng hướng + Nhịp 4:Về TTĐCB - HS tham gia trò chơi - HS vỗ tay và hát  Đứng kiễng gót, hai tay chống hông - HS giậm chân chỗ + Đứng đưa chân trước, hai tay chống hông: tập – lần, 2x4 nhịp (xem hình 11) + Đứng đưa chân sau, hai tay giơ cao thẳng hướng: Tập 3-5 lần, 2x4 nhịp (xem hình 43)  Nhịp 1: Đưa chân trái sau, hai tay giơ cao thẳng hướng  Nhịp 2:Về TTĐCB  Nhịp 3: Đưa chân phải sau, hai tay giơ cao thẳng hướng  Nhịp 4:Về TTĐCB Ôn trò chơi ”Chuyền bóng tiếp sức” c/ Phần kết thúc: - Đứng vỗ tay, hát thường theo nhịp - Trò chơi hồi tĩnh” Diệt các vật có hại: - Hệ thống bài học - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: ………………………………………… Ngày soạn : 02 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 99 & 100 Ngày dạy: Thứ Tư 04 / 11 /2009 Môn: Học vần Bài: in - un I/ Mục đích uêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần in, un - Đọc và viết được: in, un, đèn pin, giun - Nhận ôn, ơn các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá động tác đứng đưa chân sau (mũi bàn chân chạm mặt đất) hai tay giơ cao có thể không sát mang tai phải thẳng hướng - Nhận tiếng, từ có chứa vần in, un sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Nói lời xin lỗi II/ Chuẩn bị: Sách Tiếng Việt Bộ ghép chữ Tiếng Việt Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: áo len, khen gợi, mũi tên, nhà - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV a/ Giới thiệu: Hôm chúng ta học vần : in, un b/ Dạy vần: - in Nhận diện chữ: - Vần in tạo nên âm i và n Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm i và n ghép lại thành vần in - Cho HS SS Vần in với vần en - Cho HS phát âm lại vần in - GV viết lên bảng : i n in Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần in GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần in chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm p, vào vần in để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng pin vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng pin - Em có nhận xét gì vị trí âm p, và vần in? - GV tô lại tiếng pin - Tiếng pin đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá đèn pin - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần in - GV tô lại quy trình viết vần in trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: in, pin, đèn pin Hoạt động HS - Đọc vần in, un (cn –tt) - HS tìm và ghép vần in - HS SS vần in - CN TT - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần en.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng pin - HS cài tiếng pin - p đứng trước vần in - HS đánh vần và phân tích tiếng pin - HS trả lời: đèn pin - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: in pin, đèn pin Ghi chú - GV nhận xét chữa lỗi o un (tương tự vần in) - Cho HS ss hai vần in, un Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: nhà in, xin lỗi, mưa phùn, vun xới - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Ủn à ủn ỉn Chín chú lợn Ăn đã no tròn Cả đàn ngủ - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: in, un, đèn pin, giun - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ gì? - HS SS vân : in, un - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS : Nghỉ - HS đọc câu ứng dụng : HS - HS viết bài - Nói lời xin lỗi - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Lớp học có cô giáo và các bạn + Hãy đoán xem bạn nhỏ tranh mặt buồn vậy? + Khi học muộn, em có nên xin lỗi không? + Khi không thuộc bài em phải làm gì? + Khi làm đau làm hỏng đồ bạn, em có xin lỗi bạn không? + Em đã nói lời xin lỗi với chưa? Trong trường hợp nào? - GV nhận xét phần luyện nói học sinh 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS có ấn tượng vần đã học - + Chuẩn bị: Các vần in, un và phụ âm đầu - Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) - Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục - Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 49 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: ………………………………………… Ngày soạn : 02 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 46 Ngày dạy: Thứ Tư 04 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng - Thành lập và ghi nhớ bảng cộng phạm vi - Biết làm tính cộng phạm vi II Đồ dùng dạy học: - Sử dụng đồ dùng học toán - Các mô hình phù hợp với nội dung bài học (6 hình tam giác, hình vuông) III Hoạt động dạy chủ yếu: KTBC: LT chung - Sửa BT ,4,5/48 BTT1 và chấm, nhận xét số bài làm HS trắng Dạy học bài mới: Hoạt động GV * HĐ1: HDHS thành lập và ghi nhớ bảng cộng phạm vi a) HDHS thành lập công thức + = 6, + = Bước 1: HDHS q/sát hình vẽ sgk (65) nêu bài toán Hoạt động HS -HS q/sát , nêu: “Nhóm bên trái có hình tam giác, nhóm bên phải có hình tam giác Hỏi tất có hình tam giác? -HS nêu: “5 htg và htg Bước 2: Cho HS đếm số hình tam giác nhóm nêu câu là htg” trả lời đầy đủ -HS thực theo Y/cầu - GV gợi ý cho HS nêu: và là để HS tự viết số vào chỗ cô chấm phép cộng: + = …… sgk -HS đọc:“năm cộng - GV viết công thức lên bảng + = và cho HS đọc sáu” -HS nhận xét (như bên) Bước 3: Giúp HS quan sát hình vẽ để rút nhận xét: “5 hình tam giác và hình tam giác” “1 htg và 5” (do đó “5+1 -HS thực hành theo Y/cầu 1+5) -HS đọc:”Một cộng năm Ghi chú - Cho HS tự viết số vào chỗ chấm phép cộng 1+5=6 - GV viết công thức lên bảng 1+5=6 và cho HS đọc sáu” -HS thực lấy hình b) HD HS Thành lập các công thức: 4+2=6; 2+4=6 và 3+3=6 vuông và hình tròn và - GV cho HS tự lấy hình vuông và hình vuông, hình tròn và làm theo Y/cầu hình tròn để tự rút các công thức trên và ghi kết vào chỗ chấm SGK -HS đọc c) HDHS bước đầu ghi nhớ bảng cộng phạm vi -Y/cầu HS đọc lại bảng cộng - GV kiểm chứng lại để xem HS có thuộc không: 4+2=?; 3+3=?; 5+?=6; 6=2+?; 6=?+? … -Lớp thực hành theo *HĐ2: HD HS thực hành các BT sgk T1(65) Y/cầu Bài 1: Y/cầu HS sử dụng các công thức cộng phạm vi vừa học để tìm kết phép tính (lưu ý viết số phải thẳng cột dọc - Lớp làm Y/cầu, Bài 2: Cho HS làm và đọc kết bài làm mình theo HS đọc kết qủa (mỗi em cột đọc cột dọc) * GV lưu ý củng cố tính chất giao hoán phép cộng: đã biết 4+2=6 thì viết ngay: 2+4=6 - HS nêu lại cách tính: lấy cộng trước, bao Bài 3: Y/cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dạng nhiêu cộng tiếp với 4+1+1 -Lớp làm và chìa - Cho HS làm bài và chìa bài -HS quan sát nêu BT: a) Có chim bay Có chim đậu Bài 4: HD HS xem tranh nêu bài toán và viết phép tính tương trên cành Hỏi tất có ứng vào dãy ô trống (khuyến khích HS nêu bài toán dạng khác chim? 2+4=6 và phép tính tương ứng) b) Ở trên có xe ô tô, có xe ô tô Hỏi có tất ô tô? 3+3=6 Củng cố : Trò chơi (nếu còn thời gian): Thi tiếp sức   + + + + + +     6 6 Dặn dò: - Học thuộc công thức cộng phạm vi (65) Làm BT1,5/49 BTT1 - Xem trước bài kế: Phép trừ phạm vi Điều chỉnh bổ sung: ………………………………… Ngày soạn : 02 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 12 Ngày dạy: Thứ Tư 04 / 11 /2009 Môn: Mỹ thuật Bài: VẼ TỰ DO I/ Mục đích yêu cầu: Giúp HS : - Biết tìm đề tài vẽ theo ý thích - Vẽ tranh có nội dung phù hợp với đề tài đã chọn - GDMT : Biết vẽ tranh cây, hoa quả, bầu trời, vật nuôi,… biết yêu mến và chăm sóc, bảo vệ II/ Chuẩn bị: - GV sưu tầm số tranh ảnh các hoạ sĩ nhiều đề tài, thể loại khác - Một vài tranh ảnh phong cảnh, tĩnh vật, tranh chân dung… - HS chuẩn bị: Vở tập vẽ, bút chì, chì màu, sáp màu… III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ ỔN định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học T.Vẽ bài gì? - KT dụng cụ học tập HS - GV nhận xét 3/ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ Giới thiệu: - Vẽ tranh tự hay vẽ theo ý thích là em có thể chọn và HS khá vẽ đề tài mình thích như: phong cảnh, chân dung, tĩng giỏi vẽ vật… đó là nội dung bài học hôm Vẽ tự GV ghi tựa tranh có nội dung b/ Hướng dẫn HS cách vẽ tranh: Phù hợp - GV cho HS xem số tranh để các em nhận biết nội với đề tài dung, cách vẽ hình, cách vẽ màu, đồng thời gây cảm hứng đã chọn cho HS trước vẽ hình vẽ - GV đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận xét: xếp cân + Tranh này vẽ gì? - HS nhận xét và trả lời tranh đối, màu sắc phù + Màu sắc tranh nào? hợp + Đâu là hình ảnh chính, hình ảnh phụ tranh? c/ Thực hành: - GV gợi ý để HS chọn đề tài - HS thực hành vẽ tranh theo gợi ý GV - - Giúp HS nhớ lại hình ảnh gần với nội dung tranh như: người, vật, nhà, cây, sông, núi, đường sá, đồng ruộng…biết yêu mến và chăm sóc, bảo vệ - GV nhắc HS: Vẽ các hình chính trước, hình phụ sau Không vẽ to hay quá nhỏ so với khổ giấy, vẽ màu theo ý thích 4/ Củng cố: -Thu số bài chấm điểm Nhận xét bài hình dáng, màu sắc Trò chơi: Đố tên màu sắc -GV đưa số màu, người chơi phải nói tên màu sắc Đội nào đoán nhanh và đúng đội đó thắng 5/ Dặn dò: - GV nhận xét trò chơi - Xem trước bài 13 : QS hình dáng vật xung quanh: cỏ cây, hoa trái, các vật - Nhận xét tiết học./ Điều chỉnh bổ sung: …………………………………… Ngày soạn : 02 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 101 & 102 Ngày dạy: Thứ Năm 05 / 11 /2009 Môn: Học vần Bài: iên - yên I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần iên, yên - Đọc và viết được: iên, yên, đèn điện, yến - Nhận iên, yên các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần iên, yên sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Biển II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: in, un, nhà in, vun xới, xin lỗi, mưa phùn - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú Hoạt động GV a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài in, un Hôm chúng ta học vần : iên, yên b/ Dạy vần: - iên Nhận diện chữ: - Vần iên tạo nên âm đôi iê và n Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm iê và n ghép lại thành vần iên - Cho HS SS Vần iên với vần ên - Cho HS phát âm lại vần iên - GV viết lên bảng : iê n iên Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần iên GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần iên chúng ta đánh vần và phân tích nào? Hoạt động HS Ghi chú  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm đ và dấu nặng vào vần iên để - Đọc vần iên, yên (cn –tt) - HS tìm và ghép vần iên - HS SS vần iên - CN TT - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần iên.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng điện tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng điện vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng điện - Em có nhận xét gì vị trí âm đ,dấu nặng và vần iên? - GV tô lại tiếng điện - Tiếng điện đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá đèn điện - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần iên - GV tô lại quy trình viết vần iên trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: iên, điện, đèn điện - GV nhận xét chữa lỗi o yên (tương tự vần iên) - Cho HS ss hai vần iên, yên Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: cá biển, viên phấn, yên ngựa, yên vui - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng - HS cài tiếng điện - đ đứng trước vần iên, dấu nặng vần iên - HS đánh vần và phân tích tiếng điện - HS trả lời: đèn điện - HS đánh vần từ ( cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: iên điện, đèn điện - HS SS vân : iên, yên - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : - HS đọc câu ứng dụng: CN – Sau bão, Kiến đen lại xây nhà Cả đàn kiên nhẫn TT chỡ lá khô tổ - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - HS : Nghỉ - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - HS đọc câu ứng dụng : – HS Luyện viết: iên, yên, đèn điện, yến - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - Biển - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Trong tranh vẽ gì? - Biển Chú ý cách ngồi viết HS và cách sửa sai luyện đọc + Em thấy trên biển thường có gì? + Trên bãi biển thường có gì? + Nước biển nào? Người ta dùng nước biển để làm gì? + Những người nào thường sống biển? Em có thích sống biển không? + Em đã biển lần nào chưa? Đứng trước biển em thấy nào? Em đã làm điều gì biển? - GV nhận xét phần luyện nói học sinh 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS có ấn tượng vần đã học - Chuẩn bị: Các vần iên, yên và phụ âm đầu - Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) - Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục - Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng 5/ Dặn dò: - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 50 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: …………………………………… Ngày soạn : 03 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 47 Ngày dạy: Thứ Năm 05 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Tiếp tục củng cố khái niệm phép trừ - Thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Biết làm tính trừ phạm vi II Chuẩn bị: - Sử dụng đồ dùng dạy học T1 - hình tròn, hình vuông, htg III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: 2/ KTBC: Phép cộng phạm vi - Sửa BT1,5/49 và chấm số bài, nhận xét và củng cố lại bảng cộng phạm vi BTT1 Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú *HĐ1: HD HS thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi a) HD HS thành lập công thức – = 5; – = Bước 1: HD HS q/sát hình vẽ sgk (67) nêu bài toán -HS q/sát, nêu: Tất có htg, bớt htg Hỏi còn lại Bước 2: Gợi ý cho HS nêu đầy đủ và trả lời htg? -HS nêu: htg bớt htg còn - GV gợi ý cho HS nêu: bớt còn mấy? htg -HS trả lời: bớt còn - Y/cầu HS tự viết kết vào chỗ chấm -HS ghi kết quả: vào – = -HS đọc: trừ - GV viết công thức lên bảng 6-1=5 và cho HS đọc -HS nhìn tranh, tự nêu: 6htg bớt htg còn 5htg – =1 Bước 3: -HS đọc: sáu trừ năm - Cho HS nhìn sgk tự nêu kết phép trừ 6-5 tự viết kết -HS nhìn hình và tự ghi kết quả vào chỗ chấm vào chỗ chấm sgk - GV ghi bảng: 6-5=1 và cho HS đọc b) HD HS thành lập các công thức – = 4; -4=2 và 6-3=3 - Cho HS nhìn hình vẽ tự viết kết phép tính -HS đọc - Cho HS nêu lại phép tính, GV ghi bảng các công thức trên -HS trả lời c) HD HS bước đầu ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Cho HS đọc lại công thức trừ bảng - Kiểm tra lại xem HS có nhớ không 6-1=?; 6-? = 1; 6-4=?; 6-? -HS thực theo Y/cầu =4; 6-?=3 -HS nêu cách làm bài *HĐ2: Thực hành sgk T1 (66) Y/cầu cô Bài 1: Cho HS nêu Y/cầu bài làm bài và chữa bài (chú ý HS viết các số thẳng cột) Bài 2: Gọi HS nêu làm bài tự làm bài và chữa bài - Khi chữa bài, GV cho HS q/sát các phép tính cột -HS tính nhẩm và viết kết 5+1=6 Để củng cố mối quan hệ cuối cùng 6-4-2=0 6–5=1 phép cộng và phép trừ -HS có thể nêu cùng lúc: 6–1=5 a) Có tất vịt, vịt Bài 3: Cho HS nêu cách làm bài (tính nhẩm và viết kết quả) lên bờ Hỏi còn vịt tự làm bài và chữa bài nước? 6-1=5 b) Có tất chim, Bái 4: Cho HS xem tranh nêu bài toán viết phép tính tương chim bay Hỏi còn ứng với bài toán (có thể nbêu và viết phép tính khác nhau) chim ?  - = 4 Củng cố : Trò chơi: (Nếu còn thời gian) Thi tiếp sức 6 6 6       5 Dặn dò: Làm BT2/50 BTT1, học thuộc công thức sgk(66) Xem bài kế: LT Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 03 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 12 Ngày dạy: Thứ Năm 05 / 11 /2009 Môn: Thủ công ÔN TẬP CHƯƠNG I: KĨ THUẬT XÉ, DÁN GIẤY I/ Mục đích yêu cầu: - HS nắm kĩ thuật xé, dán giấy - Chọn giấy màu phù hợp, dán các hình và biết cách ghép, dán, trình bày sản phẩm thành tranh tương đối hoàn chỉnh II/ Chuẩn bị: + GV: - Các hình mẫu các bài 4, 5, 6, 7, , HS xem lại + HS: - Giấy thủ công các màu,- Hồ, bút chì - Vở thủ công III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - KT chuẩn bị dụng cụ học tập HS - GV nhận xét 3/ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ giới thiệu: Hôm chúng ta cùng ôn lại - HS nhắc lại tựa bài bài đã học từ đầu năm phần xé, dán giấy Với HS khéo tay xé dán b/ HS thực hành: ít - Các em hãy chọn bài, tuỳ theo ý thích - HS thực hành xé hình các mình và xé, dán hình vào tờ giấy như: hình đã học, ngôi nhà, vật, hình cây, cam… hình dán - Xé xong các em hãy xếp, dán lên tờ tương đối giấy trình bày cho cân đối, đẹp phẳng, trình - Cho HS xem lại số tranh mẫu bày đẹp - Thu dọn giấy vừa xé 4/ Củng cố - Thu số bài chấm điểm, nhận xét: tuyên dương và nhắc nhở 5/ Dặn dò: - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: …………………………………… Ngày soạn : 03 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 48 Ngày dạy: Thứ Sáu 06 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: - Giúp HS củng cố các phép tính cộng, trừ phạm vi II Chuẩn bị: - Phiếu bài tập, bảng - Bảng nhóm III Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Phép trừ phạm vi - Sửa BT2/50 và chấm số bài - Khi sửa xong, GV gọi HS đọc lại phép trừ phạm vi để nắm 3/ Bài mới: Hoạt động GV *HĐ1: Vào bài (trực tiếp) *HĐ2: GV HD sử dụng các BT sgk/67 Bài 1: HD HS sử dụng các công thức cộng, trừ phạm vi để tìm kết phép tính (lưu ý HS viết các số thẳng cột) Bài 2: HD HS tính nhẩm điền kết vào chỗ chấm - GV lưu ý cho HS q/sát: 1+3+2=6 3+1+2=6 để rút nhận xét: “Nếu thay đổi vị trí các số phép cộng thì kết không thay đổi” Hoạt động HS -HS thực theo Y/cầu cô Bài (dòng 1), bài (dòng 1), bài -HS thực nhẩm và điền (dòng 1) kết bài (dòng -HS q/sát, nhận xét 1) Bài 3: GV HD HS thực phép tính vế trái trước -HS làm và chữa bài điền dấu thích hợp vào chỗ chấm -HS thực hành theo Y/cầu Bài 4: GV HD HS sử dụng các công thức cộng phạm vi các số đã học để tìm thành phần chưa biết phép cộng điền kết vào chỗ chấm Bài 5: HDHS xem tranh nêu bài toán, sau đó viết phép tính với bài toán đã nêu Ghi chú Bài -HS có thể nêu: a) Có vịt đứng và vịt chạy Hỏi tất có vịt? 4+2=6 2+4=6 b) Có vịt, chạy Hỏi còn lại con?  – = c) Có tất vịt, vịt đứng lại Hỏi có vịt chạy đi? 6-4=2 *HĐ3: Trò chơi “Nêu đúng kết quả” - Cho lớp bảng cài số: GV nói: “1 cộng 5”; “1 thêm 3”; “5 trừ 3”; “5 bớt 2”… lớp thi đua giơ số ghi kết tương ứng 4/ Củng cố: - GV hệ thống lại bài vừa làm 5/ Dặn dò: Làm BT1,4/51 BTT1 Xem trước bài về: Phép cộng phạm vi Điều chỉnh bổ sung: …………………………………… Ngày soạn : 03 /11 / 2009 TUẦN: 12 TIẾT: 103 & 104 Ngày dạy: Thứ Sáu 06 / 11 /2009 Môn: Học vần Bài: uôn - ươn I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần uôn, ươn - Đọc và viết được: uôn, ươn, chuồn chuồn, vươn vai - Nhận uôn, ươn các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần uôn, ươn sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chuồn chuồn, châu chấu, cào cào II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: iên, yên, cá biển, viên phấn, yên ngựa, yên vui - Cho – HS đọc câu ứng dụng: 3/ Dạy – học bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài - Đọc vần uôn, ươn (cn–tt) iên, yên Hôm chúng ta học vần : uôn, ươn b/ Dạy vần: - uôn Nhận diện chữ: - Vần uôn tạo nên âm đôi - HS tìm và ghép vần uôn uô và n Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm uô và n ghép lại thành vần uôn - Cho HS SS Vần uôn với vần iên - HS SS vần uôn - Cho HS phát âm lại vần uôn - CN TT - GV viết lên bảng : uô n uôn Ghi chú Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần - HS phát âm : CN – TT uôn GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần uôn chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm ch và dấu huyền vào vần uôn để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng chuồn vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng chuồn - Em có nhận xét gì vị trí âm ch, dấu huyền và vần uôn? - GV tô lại tiếng điện - Tiếng chuồn đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá chuồn chuồn - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần uôn - GV tô lại quy trình viết vần uôn trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: uôn, chuồn, chuồn chuồn - GV nhận xét chữa lỗi o ươn (tương tự vần uôn) - Cho HS SS hai vần uôn, ươn Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: cuộn dây, ý muốn, lươn, vườn nhãn - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học - HS đánh vần và phân tích vần uôn (cn – tt) - HS trả lời: tiếng chuồn - HS cài tiếng chuồn - ch đứng trước vần uôn, dấu huyền trên vần uôn - HS đánh vần và phân tích tiếng chuồn - HS trả lời: chuồn chuồn - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng uôn chuồn, chuồn chuồn - HS SS vân : uôn, ươn - CN – TT - HS : CN – TT T IẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? - HS trả lời - Hãy đọc các câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT tranh : Mùa thu, bầu trời cao Trên giàn thiên lí, lũ chuồn chuồn ngẩn ngơ bay lượn - Khi đọc hết câu chúng ta - HS : Nghỉ phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - HS đọc câu ứng dụng: 2– HS Luyện viết: uôn, ươn, chuồn chuồn, vươn vai - Hướng dẫn HS viết bài vào - HS viết bài tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - chuồn chuồn, châu chấu, cào cào - GV treo tranh và y/c HSQS và - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu nói theo gợi ý sau: hỏi: + Trong tranh vẽ gì? - các vật + Em có biết loại chuồn chuồn nào không? Hãy kể tên loại chuồn chuồn đó? + Em có thuộc câu tục ngữ, ca dao nào nói chuồn chuồn không? + Em đã trông thấy cào cào, châu chấu bai chưa? + Em có thể tả lại vài đặc điểm chúng? + Cào cào, châu chấu thường sống đâu? Mùa nào thường có nhiều cào cào, châu chấu? + Có nên nắng để bắt cào cào, châu chấu, chuồn chuồn không? - GV nhận xét phần luyện nói học sinh 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần uôn, ươn và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 51 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: …………………………………… Ngày soạn : 03 /11 / 2009 Ngày dạy: Thứ Sáu 06 / 11 /2009 TUẦN: 12 Môn: TN - XH TIẾT: 12 Bài: NHÀ Ở I/ Mụcđích yêu cầu: Sau bài này HS biết: - Nhà là nơi sinh sống người gia đình - Có nhiều loại nhà khác và nhà có địa - Kể địa nhà mình và các đồ đạc nhà họ các bạn nghe = Yêu quý ngôi nhà và các đồ dùng nhà em Giáo dục môi trường : Ý thức giữ gìn nhà cửa , ngăn nắp, gọn gàng II/ Chuẩn bị: Tranh trang 26 27 SGK - GV sưu tầm số tranh ảnh các loại nhà khác nhau: miền núi, thành phố, nông thôn… - HS : tranh vẽ ngôi nhà mình III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ ỔN định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học TNXH bài gì? - Gia đình HS trả lời - Gia đình em gồm có ai? câu hỏi cũa GV: - Những người gia đình em làm nghề gì? - Em có thương yêu gia đình mình không? - GV nhận xét 3/ Bài mới: a Giới thiệu: - Bài học hôm trước chúng ta học gia đình, đó có người thương yêu chúng ta Mọi người cùng sống và làm việc ngôi nhà, đó là nhà Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó GV - HS nhắc lại tựa bài ghi tựa: Nhà b Dạy bài mới: hoạt động 1: quan sát tranh: + Mục đích: HS nhận các loại nhà khác và Ghi chú các vùng miền khác + Cách tiến hành: Bước 1:HS QS các hình bài 12 SGK và gợi ý HS trả lời các câu hỏi sau: + Ngôi nhà này thành phố, nông thôn hay miền núi? + Nó thuộc loại nhà tầng, nhà ngói hay nhà lá? + Nhà em gần giống ngôi nhà nào các nhà đó? - GV đến bàn theo dõi, giúp đỡ các em hoàn thành nhiệm vụ Bước 2: - Gv treo tất các tranh trang 26 lên bảng và gọi số HS và nói các câu trả lời phần làm việc theo cặp - GV giải thích thêm các dạng nhà - Kết thúc hoạt động GV nêu câu hỏi: Ở lớp mình nhà bạn nào là nhà tập thể? Nhà nông thôn? Nhà các dãy phố + Kết luận: Nhà là nơi sống và làm việc người gia đình, nên các em phải yêu quý ngôi nhà mình và phải luôn luôn giữ gìn nhà cửa sẽ, đồ đạt nhà phải ngăn nắp, gọn gàng Hoạt động 2: Làm việc với SGK + Mục đích: Kể tên các đồ tronh nhà + Cách tiến hành: Bước 1: - Nêu Y/C cho nhóm thảo luận: + Mỗi nhóm QS hình trang 27 SGK và nêu tên các đồ dùng vẽ hình Sau QS xong em phải kể đồ dùng nhà mà các em yêu thích Bước 2: Thu kết thảo luận - HS làm việc theo nhóm 2, cùng QS và nói cho nghe các câu hỏi mà GV vừa nêu - HS lên bảng và nói các câu trả lời phần làm việc theo cặp Nhận biết nhà và các đồ dùng gia đình phổ biến vùng nông thôn, thành thị, miền núi - HS thảo luận nhóm theo các câu mà GV vừa nêu - Lần lượt em kể tên đồ dùng - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp Các nhóm bạn nhận xét, bổ sung Kết luận: Đồ đạc nhà là để phục vụ các sinh người Mỗi gia đình có đồ dùng cần thiết tuỳ vào điều kiện kinh tế nhà, chúng ta không đòi bố mẹ mua sắm đồ dùng gia đình chưa có điều kiện Hoạt động 3: Ngôi nhà em + Mục đích: Giới thiệu cho các bạn lớp ngôi nhà mình + Cách tiến hành: Bước 1: - GV nêu Y/C mang các tranh ngôi nhà mình để giới thiệu với các bạn nhóm - HS suy nghĩ và trả lời các câu - GV nêu số câu hỏi gợi ý: hỏi trên ( Nhóm 4) + Nhà em là nông thôn hay thành phố? + Nhà em rộng hay chật? + Nhà em có sân vườn không? + Địa nhà em nào? - Đại diện nhóm trả lời Bước 2: GV nhận xét các câu trả lời HS và bổ sung có 4/ Củng cố: Trò chơi: Sắm vai + Mục đích: HS biết ứng xử tình không may các em gặp phải + Tiến hành: - HS làm việc theo cặp, nói với cách ứng xử tình trên (một đóng vai chú công an, đóng vai bạn nhỏ) - HS lên bảng thể hiện, các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 1: GV nêu tình huống: Nếu chẳng may em bị lạc đường, gặp chú công an; em nói nào với chú để chú đưa em nhà? Bước 2: Gọi đến HS lên bảng diễn lại cách ứng xử mình theo tình trên - GV nhận xét 5/ Dặn dò: Xem trước bài công việc nhà Điều chỉnh bổ sung: …………………………………… Ngày soạn : 07 /11 / 2009 Ngày dạy: Thứ Hai 09 / 11 /2009 TUẦN: 13 Môn: Học vần TIẾT: 105 & 106 Bài: ÔN TẬP I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học HS có thể : - Đọc và viết cách chắn các vần kết thúc n - Nhận các vần đã học các tiếng, từ ứng dụng - Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng - Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện: Chia phần II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Kẻ bảng ôn - Tranh minh hoạ: đoạn thơ ứng dụng, truyện kể III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học vần bài gì? - Cho HS viết bảng con: cuộn dây, ý muốn, vườn nhãn - Cho HS đọc từ, câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV a/ Giới thiệu bài: - Tuần qua chúng ta đã học vần gì? - GV ghi lại các vần phát biểu góc bảng - GV cài bảng ôn - Em có nhận xét gì các vần đã học? Hoạt động HS - HS: an, ăn, ân, on, ôn, ơn, un, in, en, ên, iên, yên, uôn, ươn - HS phát âm lại - HS kiểm tra - Cùng kết thúc n Ghi chú - Vừa các em đã nhắc lại các vần chúng ta vừa học tuần qua Hôm các em ôn lại các vần này lần để các em biết đọc và biết viết cách chắn (GV ghi tựa) b/ Ôn tập: Các vần vừa học: - Trên bảng có bảng ôn vần Các em hãy các chữ đã học có đó - Em hãy các chữ cô đọc sau đây? (GV đọc các âm không theo thứ tự) - Các em hãy và đọc các vần bảng trên Ghép chữ và vần thành tiếng: - Bây lớp hãy ghép chữ cột dọc với chữ cột ngang bảng ôn để tiếng có nghĩa - Cho HS đọc lại bài Đọc từ ứng dụng: - Bài hôm chúng ta học có từ ứng dụng nào? - GV ghi từ ứng dụng lên bảng - Hãy đọc từ này? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV treo tranh để có thể giải thích thêm các từ ứng dụng - Các em tìm các từ ứng dụng tiếng nào mang vần: uôn, ươn, on, ôn an? - Cho HS đọc lại các tiếng có vần vừa tìm - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - GV đọc mẫu Tập viết từ ứng dụng: - Chúng ta tập viết từ: cuồn cuộn, vượn, thôn - GV viết mẫu (Có thể cho HS cài vào bảng cài) TIẾT b/ Luyện tập: Luyện đọc: - Chúng ta đã ôn vần gì? - Cho HS đọc lại bài bảng ôn: - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Dùng tranh giới thiệu câu ứng dụng: - Em hãy QS và đưa nhận xét cảnh tranh - Y/C HS câu ứng dụng: Gà mẹ dẫn đàn gà bãi cỏ Gà vừa chơi vừa chờ mẹ rẽ cỏ, bới giun - Qua hình ảnh tranh, em cảm thấy nào? - GV chỉnh sửa cách đọc, khuyến khích HS đọc trơn Luyện viết: - Cho HS viết vào tập viết Kể chuyện: Chia phần - Câu chuyện cô kể có tên là gì? - GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ - Sau GV kể xong y/c HS kể lại theo nội dung tranh, có câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? + Câu chuyện xảy đâu? - GV đặt câu hỏi HS trả lời theo tranh: - HS nhắc lại tựa - HS bảng ôn - HS vào các chữ ghi âm - HS đọc: CN – TT - HS lên bảng ghép (thay phiên nhau) - HS đọc: CN – TT - cuồn cuộn, vượn, thôn - HS đọc: CN – TT - HS tìm : - HS đọc: CN – TT - HS đọc: CN – TT - HS viết cài bảng - HS trả lời - HS đọc: CN – TT - HS thảo luận và nêu nhận xét - HS đọc: CN – TT - HS suy nghĩ trả lời - Viết bài vào tập viết - Chia phần - HS kể theo tranh: - Có nhân vật: hai anh thợ săn và người kiếm củi - Ở khu rừng - HS trả lời theo tranh: HS khá giỏi kể hai, ba đoạn truyện theo tranh + Tranh 1: - Từ sáng sớm đến chiều tối họ săn gì? + Tranh 2: Họ đã làm gì với ba chú sóc? - họ chia chia lại phần hai người có không? Và cuối cùng họ đối xử với nào? + Tranh 3: - Họ đã gặp ai? - Anh kiếm củi đã chia số sóc đó thến nào? + Tranh 4: - Như số sóc đã chia - Cho HS kể lại theo nội dung tranh - Được ba chú sóc nhỏ - Họ chia cho - không đều; và họ nói chẳng gì - Gặp anh kiếm củi - Chia cho ba người - HS kể lại theo nội dung tranh, các bạn khác bổ sung - Trong sống phải biết nhường nhịn - Sau học xong câu chuyện này các em thấy nào, có nhận xét gì? 4/ Củng cố: Trò chơi: Người kể chuyện - Gọi HS xung phong kể lại nội dung câu chuyện (đại diện hai dãy tham gia trò chơi, các bạn cổ vũ, bổ sung) - GV nhận xét, tuyên dương - Cho HS đọc lại bài SGK 5/ Dặn dò: - Về học lại bài, xem trước bài 52 - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: ………………………………………… Ngày soạn : 07 /11 / 2009 TUẦN: 13 TIẾT: 49 Ngày dạy: Thứ Hai 09 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng - Thành lập và ghi nhớ bảng (+) phạm vi - Biết làm tính cộng phạm vi II Chuẩn bị: - Sử dụng đồ dùng dạy học Toán - Các mẫu vật đồ dùng Toán (que tính, hình tròn, hình vuông, hình tam giác) III Hoạt động dạy chủ yếu: 1./ Ổn định: 2./ KTBC: Sửa bài tập 1, trang 51 BTT1 và chấm số bài HS làm tập 3./ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS * HĐ1: Thành lập và ghi nhớ bảng (+) phạm vi a) HDHS học phép (+) 6+1=7 1+6=7 Ghi chú Bước 1: HDHS quan sát hình vẽ 68 để nêu bài toán -HS nêu: có hình tam giác Bước 2: GV vào hình vẽ nêu: cộng 7, viết + = thêm hình TG Hỏi có và đọc tất hình TG -HS đọc lại 6+1= Điền số Bước 3: GV nêu cộng mấy? GV viết 1+6=7, gọi HS đọc vào kết phép tính -GV cho HS nhận xét + = -HS trả lời 1+6=7 -HS đọc + = thay đổi thứ tự các số phép cộng thì kết không đổi 6+1 1+6 -Cho HS nhận xét b) HDHS đọc phép cộng + = và + = -Cho HS quan sát hình vẽ và tự nêu bài toán, tự lập phép -HS nêu: Có hình vuông tính, GV ghi bảng + = trắng và HV xanh Hỏi có tất HV lập phép tính + = ghi kết vào phép tính -HS nêu: hai cộng năm - Có phép tính 5+2=7, gọi HS nêu phép (+) có mối quan hệ với bảy phép tính cộng trên? - GV ghi + = c) HDHS học phép cộng 4+3=7 3+4=7 -Lớp cài: -Y/cầu HS q/sát hình cuối cùng, tự thành lập phép cộng bảng 4+3=7 cài 3+4=7 -GV ghi lại bảng lớp d) HDHS bước đầu ghi nhớ bảng cộng phạm vi -HS thực hành luyện học -Cho HS đọc, xóa sổ để nhớ bảng cộng phạm vi thuộc -GV kiểm chứng bảng tay: + = ? ; + ? = -HS trả lời 5+?=7 ?+3=7 *HĐ2: HD thực hành cộng phạm vi -HS thực theo Y/cầu -Bài 1: HD HS vậndụng bảng (+) vừa học nhẩm miệng và trả lời cô -Bài 2: HDHS nêu cách làm bài cho HS thực trên bảng -HS làm bảng -Bài 3: HDHS cách làm bài dạng + + GV gọi em lên thi làm đúng và nhanh; lớp nhận xét -HS thực theo Y/cầu -Bài 4: Y/cầu HS xem tranh vẽ và nêu bài toán tương ứng với cô tình đã định hướng tranh (cho HS nêu lại bài a) Có bướm, toán cùng trao đổi ý kiến xem nên viết phép tính nào bay đến Hỏi tất có vào ô trống) bướm 6+1= -Cho HS giải thích phải viết phép (+) b) Có chim ăn, 6+1=7 thêm bay đến Hỏi 4+3=7 tất có bao nhiêu chim 4+3 = 4./ Củng cố: Trò chơi: (nếu còn thời gian) Thi tiếp sức 6+=7 1+=7 +3=7 +4=7 5+=7 2+=7 Bài tập cần làm: Bài Bài (dòng 1) Bài (dòng 1) Bài (trang 68) 5./ Dặn dò: Về học thuộc công thức phạm vi 7/68 Làm bài: 1,3/52BTT Xem trước: Phép trừ phạm vi Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 07 /11 / 2009 TUẦN: TIẾT: 13 13 ………………………… Ngày dạy: Thứ Hai 09 / 11 /2009 Môn: Đạo Đức Bài: NGHIÊM TRANG KHI CHÀO CỜ (Tiết 2) I/ Mục đích yêu cầu: HS hiểu: - Mỗi HS là công nhân nhỏ tuổi đất nước, chào cờ là thể lòngyêu nước mình - Nghiêm tranh chào cờ là đứng thẳng, tay bỏ thẳnng, mắt hướng lá cờ Tổ quốc và không đùa nghịch, nói chuyện riêng, làm việc riêng… - HS có thái độ tôn kính lá cờ Tổ quốc, tự giác chào cờ - HS có hành vi chào cờ cách nghiêm trang II/ Chuẩn bị: - Vở bài tập đạo đức - Lá cờ Tổ quốc - Bút màu đỏ, màu vàng, giấy vẽ - Tranh vẽ tư chào cờ - Bài hát “Lá cờ VN” III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học ĐĐ bài gì? - Khi chào cờ các em phải đứng nào? - Quốc kì nước VN có màu gì? - Ở có hình gì? - Chúng ta thường chào cờ vào thứ tuần? Nhận xét GV 3/ Bài mới: Hoạt động GV a/ Giới thiệu:Hôm chúng ta học tiếp bài: nghiêm trang chào cờ (tiết 2) GV ghi tựa Hoạt động 1: làm bài tập theo cặp - Y/C cặp HS làm bài tập GV đặt câu hỏi gợi ý: + Cô giáo và các bạn làm gì? + Bạn chưa nghiêm trang chỗ nào? + Cần phải sửa sai nào? - Khi người nghiêm trang chào cờ thì có hai bạn chưa thực đúng vì nói chuyện riêng với nhau, bạn quay ngang, bạn tay đưa phía trước… Hai bạn đó cần phải dừng việc nói chuyện riêng, mắt nhìn lá QUỐC KÌ, tay bỏ thẳng… Hoạt động HS - Các nhóm HS thảo luận theo cặp, và trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Ghi chú Biết nghiêm trang chào cờ là thể lòng tôn kính Quốc Kỳ, yêu quí Tổ Quốc Việt Nam Hoạt động 2: Vẽ lá Quốc kì: (BT 4) - Hướng dẫn HS vẽ lá Quốc kì - Từng HS vẽ, GV quan sát giúp đỡ - GV nhận xét chung, trưng bày kết đẹp lên bảng Hoạt động 3: tổ chức cho HS hát bài: “Lá cờ VN” 4/ Củng cố - Hướng dẫn HS đọc phần ghi nhớ SGK 5/ Dặn dò: - Về nhà tập thực cách nghiêm trang chào cờ - Nhận xét tiết học - HS hát bài “Lá cờ VN” Điều chỉnh bổ sung: ………………………… Ngày soạn : 08 /11 / 2009 Ngày dạy: Thứ Ba 10 / 11 /2009 TUẦN: 13 Môn: Học Vần TIẾT: 107 & 108 Bài: ong - ông I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần ong, ông - Đọc và viết được: ong, ông, cái võng, dòng sông - Nhận ong, ông các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ - khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ong, ông sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đá bóng II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: cuồn cuộn, vượn, thôn - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ôn tập Hôm chúng ta - Đọc vần ong, ông (cn –tt) học vần : ong , ông b/ Dạy vần:  ong Nhận diện chữ: - Vần ong tạo nên âm o và ng Các em - HS tìm và ghép vần ong tìm chữ cái Tiếng Việt âm o và ng ghép lại thành vần ong - Cho HS SS Vần ong với vần on - HS SS vần ong - Cho HS phát âm lại vần ong - CN TT - GV viết lên bảng : o ng Ong Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ong GV chỉnh sửa phát - HS phát âm : CN – TT âm cho HS - Vần ong chúng ta đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích vần ong.(cn – tt)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm v và dấu ngã vào vần ong để - HS trả lời: tiếng võng tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng võng vào bảng cài: - HS cài tiếng võng - GV nhận xét và ghi bảng tiếng võng - Em có nhận xét gì vị trí âm v, dấu ngã và vần ong? - v đứng trước vần ong, dấu ngã trên vần ong - GV tô lại tiếng võng - Tiếng võng đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng Ghi chú võng - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: cái võng (Giải thích từ) - GV rút từ khoá cái võng - HS đánh vần từ (cn – tt) - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to vừa viết - HSQS và viết lên không trung, vừa nhắc lại quy trình viết vần ong sau đó viết vào bảng - GV tô lại quy trình viết vần ong trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: ong, - HS viết vào bảng ong võng, cái võng võng, cái võng - GV nhận xét chữa lỗi ông (tương tự vần ong) - Cho HS SS hai vần ong, ông - HS SS vân : ong, ông Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: ong, vòng tròn, cây thông, - CN – TT công viên - GV đọc mẫu - HS : CN – TT 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi trò chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần ong, ông và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) - + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục - Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BT-TV1 - Xem trước bài ăng - âng Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: ………………………… Ngày soạn : 08 /11 / 2009 TUẦN: TIẾT: 13 13 Ngày dạy: Thứ Ba 10 / 11 /2009 Môn: Thể dục Bài: : THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG I/ Mục đích yêu cầu: Tiếp tục học trò chơi” Kéo cưa lừa xẻ” Y/c biết tham gia vào trò chơi có kết hợp vần điệu Tiếp tục chuyền cầu theo nhóm người Y/c tham gia vào trò chơi mức tương đối chủ động II/ Chuẩn bị: - Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập GV chuẩn bị còi III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động GV 1/ Phần mở đầu: - GV phổ biến nội dung y/c bài học - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc - Đi thường theo hàng dọc và hít thở sâu, sau đo quay mặt vào - Xoay các khớp cổ tay và cổ chân, đầu gối… - Ôn bài TD: lần, động tác x nhịp 2/ Phần bản:  Trò chơi: “ Kéo cưa lừa xẻ” Cho HS tập theo đội hình vòng tròn hàng ngangHS ôn lại cách chơi Tiếp theo GV dạy cho HS đọc bài vần điệu Cho HS chơi kết hợp có vần  Chuyền cầu theo nhóm người: Cho lớp tập hợp thành hàng dọc, sau đó quay mặt vào tạo thành đôi Mỗi đôi cách từ 1,5 đến mét Trong hàng, người cách người tối thiểu mét Chon HS làm mẫu, đồng thời giải thích cách chơi cho lớp biết, cho nhóm tự chơi GV QS giúp đỡ em còn lúng túng Cho HS thi tưng cầu cá nhân 3/ Phần kết thúc: - Đi thường theo nhịp – hàng dọc trên địa hình tự nhiên sân trường và hát, sau đó đứng lại, quay mặt thành hàng ngang + Một trò chơi hồi tĩnh( GV chọn) - Ôn động tác : vươn thở và điều hòa bài TD lần, động tác x nhịp - GV hệ thống bài - Nhận xét và giao bài tập nhà./ Hoạt động HS Ghi chú Tập thể lớp cùng thực Lớp trưởng điều khiển Thực theo tổ, các tổ trưởng điều khiển Chơi theo cặp (hai bạn) Xếp hàng dọc theo tổ (4 hàng) Mỗi hàng cách 1,5 đến met HS quay mặt lại với chơi tưng cầu Cả lớp cùng thực hiện, lớp trưởng điều khiển 4./ Củng cố: Cho HS ôn động tác: động tác tay và động tác chân, thực x nhịp Trò chơi “chuyền bóng tiếp sức” 5./ Dặn dò: Về nhà tập lại các động tác đã học, xem trước bài 14 Điều chỉnh bổ sung: Động tác đưa hai chân sang ngang (nhấc chân khỏi mặt đất) Ngày soạn : 09 /11 / 2009 TUẦN: TIẾT: 13 50 Ngày dạy: Thứ Tư 11 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu : Giúp hs: - Tiếp tục củng cố khái niệm phép trừ - Thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Biết làm tính trừ phạm vi II Chuẩn bị: - Sử dụng đồ dùng dạy học toán lớp - Các mẫu vật đồ dùng học toán lớp (que tính, hình tròn, hv, htg) III Hoạt động dạy chủ yếu: 1./ Ổn định: 2./ KTBC: - Sửa BT1,3/52 BTT1 và chấm số bài HS làm tập Qua bài 1/52 củng cố lại bảng (+) phạm vi 3./ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú *HĐ1: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ P.vi a) HDHS học phép trừ: – = và – = Bài 1, Bước 1: HDHS q/sát hình vẽ /69 và trả lời: Tất có htg? -HS q/sát trả lời bài toán cô bài 2, Phần bên phải có htg? Hỏi còn lại có htg phần bên nêu bài (dòng trái? 1) -HS nêu lại bài toán -HS nêu: có tất htg.Có bài trang htg bên phải Hỏi còn 69 lại htg bên trái? -HS nêu câu trả lời đầy đủ Bước 2: HS nêu câu trả lời đầy đủ: bảy htg bớt htg còn htg trên -Cho HS nêu lại Bảy bớt còn sáu Bước 3: GV ghi và nêu: Ta viết bớt còn sau: – = và đọc là trừ -Vài HS lập lại -HDHS tự tìm kết phép trừ: – = ? -HS tự tìm và điền kết vào phép tính b) HDHS phép trừ: – = và – = -Cho lớp lấy hv bớt hv và tự xếp phép tính bảng cài -HS thực theo Y/cầu và -GV ghi bảng: – = 5, gọi hs xếp phép tính trừ khác gắn bảng cài phép tính 7có mối quan hệ với phép trừ trên 2=5 c) HDHS phép trừ: – = và – = -HS gắn bảng cài: 7htr bớt htr Hỏi còn htr? -GV ghi lại: – = -Cả lớp xếp bảng cài -Cho HS xếp phép tính trừ có mối quan hệ với phép trừ (-) trên 7–3=4 -GV ghi lại - = 7–4=3 d) HDHS học thuộc bảng trừ phạm vi -HDHS học thuộc các bài trước -Kiểm tra lại bảng con, HS trả lời: 7- = ?, - ? = -Hs rèn kỹ học thuộc 7-3=? ?–4=3 -HS trả lời miệng nhanh *HĐ2: HS thực hành làm tính trừ P.vi 7/69 Bài 1: Cho HS làm bảng (chú ý HS viết thẳng cột) Bài 2: HS làm miệng -HS làm bảng -1 em làm, em nhận xét -HS làm -HS nêu: Trên đĩa có Bài 3: Cho HS làm vào vở,GV sửa lại trên bảng phụ cam Em bé lấy Hỏi Bài 4: Y/cầu HS xem tranh vẽ và nêu bài toán tương ứng với tình trên đĩa còn cam? tranh 7- = -Hỏi lại HS phải viết phép (-) 7–2=5 -TTự: bài b và 7–3=4 4./ Củng cố: - Trò chơi: (Nếu còn thời gian) thi đua nối kết phép tính 7–5 7–6 7–1 7–2 7–4 7–3 5./ Dặn dò: - Học thuộc bảng (-) phạm vi 7/69 - Làm BT 2, 4/53 BTT1 vào - Xem trước bài: Luyện tập Điều chỉnh bổ sung: ………………………………… Ngày soạn : 09 /11 / 2009 Ngày dạy: Thứ Tư 11 / 11 /2009 TUẦN: 13 Môn: Học vần TIẾT: 109 &110 Bài: ăng - âng I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần ăng, âng - Đọc và viết được: ăng, âng, măng tre, nhà tầng - Nhận ăng, âng các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ăng, âng sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Vâng lời cha mẹ II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: ong, ông, cây thông, công viên, ong, vòng tròn - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ong , ông Hôm chúng ta học vần : ăng , âng b/ Dạy vần:  ăng Nhận diện chữ: - Vần ăng tạo nên âm ă và ng Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm ă và ng ghép lại thành vần ăng - Cho HS SS Vần ăng với vần ăn - Cho HS phát âm lại vần ăng - GV viết lên bảng : ă ng ăng Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ăng GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần ăng chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm m và dấu ngã vào vần ăng để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng măng vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng măng - Em có nhận xét gì vị trí âm m, và vần ăng? - GV tô lại tiếng măng - Tiếng măng đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá măng tre - GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần ăng - GV tô lại quy trình viết vần ăng trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: ăng, măng, măng tre - GV nhận xét chữa lỗi âng (tương tự vần ăng) - Cho HS SS hai vần ăng, âng Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: rặng dừa, phẳng lặng, vầng trăng, nâng niu - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Đọc vần ăng, âng (cn–tt) - HS tìm và ghép vần ăng - HS SS vần ăng - CN TT - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần ăng.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng măng - HS cài tiếng măng - m đứng trước vần ăng - HS đánh vần và phân tích tiếng măng - HS trả lời: măng tre - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng ăng măng, măng tre - HS SS vân : ăng, âng - CN – TT - HS : CN – TT - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Vầng trăng lên sau rặng dừa cuối bãi Sóng vỗ bờ rì rào, rì rào - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: ăng, âng, măng tre, nhà tầng - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - Cảnh vầng trăng lên - HS đọc câu ứng dụng: CN –TT - HS : Nghỉ - HS đọc câu ứng dụng : 2– HS - HS viết bài - Vâng lời cha mẹ - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - Cảnh gia đình - Mẹ và các + Trong tranh vẽ gì? + Vẽ ai? + Em bé tranh làm gì? + Bố mẹ em thường khuyên em điều gì? + Những lời khuyên có tác dụng nào trẻ em? + Em có thường làm theo lời khuyên bố mẹ không? + Khi làm đúng theo lời bố mẹ khuyên em cảm thấy nào? + Muốn trở thành người ngoan thì em phải làm gì? - GV nhận xét phần luyện nói học sinh 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - CN –TT - Tổ chức cho HS chơi tró chơi” Em tìm tiếng mới” để - HS tham gia trò chơi HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần ăng, âng và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BT-TV1 - Xem trước bài ung - ưng Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: …………………………… Ngày soạn : 09 /11 / 2009 TUẦN: TIẾT: Ngày dạy: Thứ Tư 11 / 11 /2009 13 13 Môn: Mĩ Thuật Bài: VẼ CÁ I.Mục đích yêu cầu : -Giúp HS hiểu hình dáng, màu sắc và các phận cá -Biết cách vẽ cá, vẽ cá và tô màu theo ý thích -Giáo dục óc thẩm mỹ, yêu thích môn vẽ - Giáo dục môi trường: quan hệ động vật và người sống hàng ngày II.Chuẩn bị: -Tranh vẽ các loại cá -Hình phác hoạ hướng dẫn học sinh vẽ cá -Học sinh : Bút, tẩy, màu … III Hoạt động dạy chủ yếu : Ổn định: KTBC : Kiểm tra đồ dùng học tập các em 3.Bài : Hoạt động GV Qua tranh giới thiệu bài và ghi tựa Giới thiệu các loại cá GV hỏi : + Con cá có dạng hình gì? + Con cá gồm các phận nào? + Màu sắc cá nào? Yêu cầu học sinh kể vài loại cá mà em biết Tóm lại: Cá có nhiều loại và có hình dạng và màu sắc khắc nhau… a.Hướng dẫn học sinh vẽ cá: + Vẽ mình cá trước: Cá có nhiều loại nên mình cá khác nhau, không thiết vẽ giống Cho học sinh quan sát mẫu phác hoạ GV và nhận xét mình cá + Vẽ đuôi cá: Đuôi cá có thể vẽ khác + Vẽ các chi tiết khác: mang cá, mắt cá, vây cá, vảy cá + Vẽ màu vào cá b Học sinh thực hành bài vẽ mình GV giải thích thêm: Vẽ cá to vừa phải so với tờ giấy (trang vẽ tập vẽ), có thể vẽ đàn cá gồm nhiều cá to nhỏ khác nhau, cách bơi Hoạt động HS Ghi chú Học sinh nhắc tựa Học sinh QS tranh và nêu theo các loại cá tranh Học sinh kể các loại cá Học sinh quan sát hình phác hoạ và vẽ mình cá HS khá giỏi: Vẽ vài cá và tô màu theo ý Học sinh quan sát hình phác hoạ và vẽ đuôi thích cá Học sinh quan sát hình phác hoạ và vẽ các chi tiết khác cá khác (con bơi ngang, bơi ngược, chúi xuống, ngược lên) GV theo dõi giúp số học sinh yếu để hoàn thành bài vẽ mình Học sinh thực hành bài vẽ hoàn chỉnh cá theo ý thích mình Củng cố: Học sinh nêu lại cách vẽ cá GV hướng dẫn học sinh nhận xét số bài vẽ về: + Hình vẽ + Màu sắc Thu bài chấm Hỏi tên bài GV hệ thống lại nội dung bài học Biết chăm sóc vật nuôi và yêu mến chúng, có ý thức bảo vệ vật nuôi Nhận xét -Tuyên dương Dặn dò: Bài thực hành nhà Điều chỉnh bổ sung: …………………… Ngày soạn : 10 /11 / 2009 TUẦN: 13 TIẾT: 51 Ngày dạy: Thứ Năm 12 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP I./ Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Củng cố phép tính cộng, trừ phạm vi II./ Hoạt động dạy chủ yếu: 1./ Ổn định: 2./ KTBC: - Sửa BT 2,4/53 BTT1 và chấm số bài HS làm trắng Sau đó củng cố lại cho HS bảng trừ phạm vi BT2 3./ Bài mới: Hoạt động GV *HĐ1: Vào bài (trực tiếp) *HĐ2: HDHS làm các BT sgk T1/70 Bài 1: Cho HS nêu Y/cầu bài lớp làm bảng (lưu ý viết các số thẳng cột) Bài 2: GV cho nhóm HS, nhóm em lên thi đua tiếp sức, sau đó củng cố cho HS tính chất phép cộng và mối quan hệ phép cộng và phép trừ Bài 3: GV HD HS sử dụng các công thức (+) và trừ đã học để điền số thích hợp vào chỗ chấm VD: + … = + = điền số vào chỗ chấm Bài 4: Cho HS nêu cách làm bài, tiếp tục làm vào Bài 5: Cho HS xem tranh, nêu bài toàn viết phép tính tương ứng với BT đã nêu Hoạt động HS -HS lập lại tựa bài Ghi chú Bài Bài (cột 1, -Lớp thực theo Y/cầu 2) -12 em lên thực theo Bài (cột Y/cầu Các em khác nhận xét 1,3) Bài (cột -HS làm bài vào 1,2)trang 70 -nt HS nêu: Bên trái có bạn, bên phải có bạn Hỏi có tất bạn ? + = 4./ Củng cố Trò chơi: Thi đua tự xếp phép tính cộng số có kết là - GV vẽ bảng hình Gọi hs lên thi đua tự điền số vào các ô trống cho cộng số trên cạnh kết là Em nào nhanh, đúng thì thắng, GV hệ thống lại bài vừa luyện tập 5./ Dặn dò: Làm trắng: BT3/54 BTT Xem tranh bài phép cộng phạm vi Điều chỉnh bổ sung: …………………………………………… Ngày soạn : 10 /11 / 2009 TUẦN: 13 TIẾT: 111&112 Ngày dạy: Thứ Năm 12 / 11 /2009 Môn: Học vần Bài: ung - ưng I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần ung, ưng - Đọc và viết được: ung, ưng, bông sứng, sừng hươu - Nhận ung ưng các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ung ưng sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Rừng, thung lũng, suối, đèo - Liên hệ bông hoa súng nở hồ ao làm cho cảnh vật thiên nhiên thêm đẹp đẽ - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quí thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Các hoạt động: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: ăng, âng, rặng dừa, phẳng lặng, vầng trăng, nâng niu - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ăng , âng Hôm chúng - Đọc vần ung, ưng (cn-tt) ta học vần : ung, ưng b/ Dạy vần: + ung Nhận diện chữ: - Vần ung tạo nên âm u và ng Các em - HS tìm và ghép vần ung tìm chữ cái Tiếng Việt âm u và ng ghép lại thành vần ung - Cho HS SS Vần ung với vần un - HS SS vần ung - Cho HS phát âm lại vần ung - CN - TT - GV viết lên bảng : u ng ung Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ung GV chỉnh sửa phát - HS phát âm : CN – TT âm cho HS - Vần ung chúng ta đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích vần ung.(cn – tt) Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm s và dấu sắc vào vần ung để - HS trả lời: tiếng súng tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng súng vào bảng cài: - HS cài tiếng súng - GV nhận xét và ghi bảng tiếng súng - Em có nhận xét gì vị trí âm s, dấu sắc và vần ung? - s đứng trước vần ung, dấu sắc trên đầu vần ung - GV tô lại tiếng súng - Tiếng súng đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng súng - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: bông súng (Giải thích từ) - GV rút từ khoá bông súng - HS đánh vần từ (cn – tt) - Liên hệ: GV nêu câu hỏi: Bông hoa súng nở ao hồ làm cho cảnh vật thiên nhiên nào? (đẹp đẽ) - Giáo dục tư tưởng, tình cảm yêu quí thiên nhiên, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước - GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to vừa viết - HSQS và viết lên không vừa nhắc lại quy trình viết vần ung trung, sau đó viết vào bảng - GV tô lại quy trình viết vần ung trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: ung, - HS viết vào bảng ung súng, bông súng súng, bông súng - GV nhận xét chữa lỗi o ưng (tương tự vần ung) - Cho HS SS hai vần ung, ưng - HS SS vân : ung, ưng Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: cây sung, trung thu, củ gừng, - CN – TT vui mừng - GV đọc mẫu - HS : CN – TT - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - HS : CN – TT - Cho HS đọc các từ ứng dụng - HS : CN – TT - GV chỉnh sửa - GV đọc từ ứng dụng - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? - Cảnh bầu trời - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : - HS đọc câu ứng dụng: CN – Không sơn mà đỏ TT Không gõ mà kêu Không khều mà rụng - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - HS : Nghỉ - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - HS đọc câu ứng dụng : – HS Và trả lời câu đố - Đây là dạng câu đố Luyện viết: ung, ưng, bông súng, sừng hươu - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - Rừng, thung lũng, suối, đèo - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Trong tranh vẽ gì? - Cảnh núi dồi, thung lũng, rừng + Trong rừng thường có gì? - Cây cối và thú rừng… + Em thích vật gì rừng? + Em có thích píc-níc rừng không, vì sao? + Em có biết thung lũng, suối, đèo đâu không? + Em hãy lên bảng đâu là: suối, đèo, thung lũng? + Lớp mình có đã vào rừng cùng với bố mẹ? + Chúng ta có cần bảo vệ rừng không? Để bảo vệ rừng chúng ta phải làm gì? - GV nhận xét phần luyện nói học sinh 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - CN –TT - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để - HS tham gia trò chơi HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần ung, ưng và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BT-TV1 - Xem trước bài 55 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: ………………………… Ngày soạn : 10 /11 / 2009 TUẦN: 13 TIẾT: 13 Ngày dạy: Thứ Năm 12 / 11 /2009 Moân : Thuû coâng Bài: CÁC QUY ƯỚC CƠ BẢN VỀ GẤP GIẤY VÀ GẤP HÌNH I.Mục đích yêu cầu: - Giúp HS nắm các kí hiệu, quy ước gấp giấy - Gấp hình theo kí hiệu quy ước II.Chuẩn bị: Mẫu vẽ kí hệu quy ước gấp hình (phóng to) -Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ công III.Hoạt động dạy chủ yếu 1, Ổn định 2, KTBC: ,Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài Hoạt động GV Giới thiệu bài, ghi tựa Hoạt động HS Ghi chú Giáo viên nói: Để gấp hình người ta quy ước số kí hiệu gấp giấy a.Kí hiệu đường hình: Đường dấu hình là đường có nét gạch chấm .b.Kí hiệu gấp: Đường dấu gấp là đường có nét đứt C.Kí hiệu đường dấu gấp vào: Có mũi tên hướng gấp D.Kí hiệu dấu gấp ngược phía sau: Có mũi tên cong hướng gấp GV đưa mẫu cho học sinh quan sát Cho học sinh vẽ lại các kí hiệu vào giấy nháp trước vẽ vào thủ công Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho Giáo viên kểm tra Vài HS nêu lại Học sinh quan sát mẫu đường hình GV hướng dẫn Học sinh quan sát mẫu đường dấu gấp GV hướng dẫn -Hướng gấp vào Học sinh vẽ kí hiệu vào giấy nháp và thủ công Học sinh nêu quy ước kí hiệu gấp giấy… 4.Củng cố: Thu chấm số em Hỏi tên bài, nêu lại quy ước kí hiệu gấp giấy và hình 5, dặn dò, tuyên dương: Nhận xét, tuyên dương các em vẽ kí hiệu đạt yêu cầu Chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh bổ sung : ………………………… Ngày soạn : 10 /11 / 2009 TUẦN: 13 TIẾT: 52 Ngày dạy: Thứ Sáu 12 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Thành lập và ghi nhớ bảng (+) phạm vi - Biết làm tính cộng phạm vi II Chuẩn bị : - Sử dụng đồ dùng dạy học T1 - Các mô hình vật thật phù hợp với nội dung bài học (8 hv, 8htg…) III Hoạt động dạy chủ yếu: 1./ Ổn định: KTBC: - Sửa BT3/53 BTT1 và chấm số bài Từ đó củng cố lại phép cộng, trừ phạm vi 3/ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS *HĐ1: HDHS thành lập và ghi nhớ bảng cộng phạm vi a) HD lập phép cộng phạm vi -Cho hs tự nhìn hình vẽ sgk T1/71 tự điền kết vào chỗ chấm -HS thực theo Y/cầu -GV cho hs đọc lại các phép cộng vừa làm, GV ghi bảng: -Vài HS đọc 7+1=8 1+7=8 6+2=8 2+6=8 5+3=8 3+5=8 4+4=8 4+4=8 b) HDHS học phép cộng phạm vi -Cho HS luyện đọc thuộc và GV kiểm tra lại bảng tay -HS thực hành luyện đọc 7+?=8 4+?=8 theo Y/cầu GV ?+2=8 5+?=8 *HĐ2: Thực hành các bài tập sgk T1/71,72 -HS làm bảng Bài 1: Cho HS nêu Y/cầu bài và cho HS làm vào bảng (lưu ý HS viết thẳng cột) -HS làm miệng Bài 2: Tương tự bài GV cho HS làm miệng GV ghi kết lên bảng Sau đó liên hệ t/c phép cộng Bài 3: Cho HS thực bảng cài -HS nêu: a) Có cua, Bài 4: Cho HS xem tranh nêu bài toán viết phép tính thích thêm cua bò đến hợp vào ô trống tranh Hỏi có tất cua? 6+2 = b) Bên phải có ốc sên, có thêm ốc bò đến Tất có ốc sên? +4=8 Ghi chú Bài Bài (cột 1, 3, 4) Bài (dòng 1) Bài (a) Trang 71 3/ Củng cố: Trò chơi: (Nếu còn thời gian) Cho em lên thi đua ghi phép cộng, phép cộng có số và có kết là Ai ghi nhanh, đúng là thắng VD: HS1: 7+1=8 HS2: + = 5+3=8 4+4=8 4+4=8 7+1=8 4/ Dặn dò: Làm trắng: BT1,2/55 BTT Xem trước bài: Phép trừ phạm vi ……………………………………………… Ngày soạn : 10 /11 / 2009 TUẦN: TIẾT: 13 26 Ngày dạy: Thứ Sáu 12 / 11 /2009 Môn: Tập Viết Bài: NỀN NHÀ - NHÀ IN - CÁ BIỂN I/ Mục đích yêu cầu: - HS viết đúng mẫu chữ, khoảng cách - Đánh dấu đúng vị trí chữ (âm chính) II/ Chuẩn bị: - GV kẻ hàng, viết mẫu - Mẫu chữ - HS chuẩn bị tập viết III/ Các hoạt động: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - KT phần viết nhà HS GV nhận xét 3/ Bài mới: Hoạt động GV a/ Giới thiệu: -Hôm chúng ta cùng tập viết bài số 11, gồm các từ ngữ sau: nhà, nhà in, cá biển Gv ghi tựa b/ Luyện viết: - GV viết mẫu: Ví dụ: từ nhà - Trong từ nhà có tiếng? Gồm tiếng nào? - Cho hs phân tích từ nhà - Trong tiếng có chữ gì đứng trước? Ghép với vần và dấu gì? - Trong tiếng nhà có chữ gì đứng trước? Ghép với âm và dấu gì? - Cho hs viết trên không từ nhà, sau đó cho hs viết vào bảng - GV viết mẫu từ nhà: - Các từ còn lại tương tự - GV kết hợp giảng nghĩa thêm từ (nếu cần) - Cho hs đọc lại các từ trên bảng c/ Viết vào vở: - GV hướng dẫn hs viết vào tập viết - Nhắc nhở hs tư ngồi viết: thẳng lưng, không tựa ngực vào bàn, tay trái đè lên trang tập, đầu không cúi sát - GV quan sát giúp đỡ hs còn yếu - Nhắc nhở các em viết đúng ô ly, khoảng cách, đánh Hoạt động HS Ghi chú - HS nhắc lại tựa bài - Có hai tiếng Gồm tiếng và tiếng nhà - Có chữ n đứng trước Ghép với vần ên và dấu huyền - Có chữ nh đứng trước Ghép với âm a và dấu huyền - Viết trên không và viết vào bảng - HS đọc : CN – TT - HS viết bài vào Chú ý cách ngồi viết và cách cầm bút HS dấu đúng vị trí chữ 4/ Củng cố: - Thu số bài chấm điểm Nhận xét và sửa sai cho hs  Trò chơi:Ai Nhanh Hơn Tổ chức: chia lớp thành hai đội (A, B) Mỗi đội cử bạn đại diện tham gia trò chơi Cách chơi: gv làm người quản trò Khi người quản trò hô từ nào thì hai đội thi tìm, đội nào tìm nhanh và đúng thì đội đó thắng (các từ gv đã chuẩn bị sẵn trên bàn) - GV nhận xét trò chơi và công bố kết đội thắng - Cả lớp tham gia trò chơi - Các bạn còn lại làm cổ động viên và hát bài “ai nhanh hơn” - Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: - Về nhà viết lại các từ vừa viết vào bảng - Xem trước bài ong – cây thông Điều chỉnh bổ sung: ……………………………………………… Ngày soạn : 10 /11 / 2009 TUẦN: TIẾT: 13 13 Ngày dạy: Thứ Sáu 12 / 11 /2009 Môn: TN - XH Bài: CÔNG VIỆC Ở NHÀ I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài này HS biết: - Kể tên số công việc làm nhà người gia đình và công việc mà em thường làm để giúp đỡ gia đình - Mọi người gia đình phải có việc làm, người việc tuỳ theo sức mình - Trách nhiệm HS ngoài việc học tập cần phải làm việc giúp đỡ gia đình - Biết nhà là nơi sống người, ý thức giữ gìn nhà cửa ngăn nắp gọn gàng, các công việc cần làm để nhà cửa luôn gọn gàng, xếp đồ dùng cá nhân, xếp và trang trí góc học tập II/ Chuẩn bị: - Bài hát “Qủa bóng ham chơi” “cái bống ngoan” - Các hình bài 13 SGK III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ ỔN định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học TNXH bài gì? - Nhà em nông thôn hay thành phố? - Em hãy kể địa nhà em và đồ dùng gia đình? - Nhà em rộng hay chật? - GV nhận xét 3/ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ Giới thiệu: Cho HS hát bài “Cái bống ngoan” - GV nêu vấn đề: Ở nhà người có công việc khác Mỗi công việc góp phần vào làm cho nhà cửa gọn gàng hơn, thể yêu thương gắn bó người gia đình với Bài hoc hôm chúng ta hiểu rõ điều đó GV ghi tựa bài: Công việc nhà b/ Dạy bài mới: H,Động 1: làm việc với SGK + M.Đích: thấy số công việc nhà người gia đình + Cách tiến hành: Bước 1: - GV nêu Y/C: QS tranh trang 28 SGK và nói người hình ảnh đó làm gì? Tác dụng công việc đó gia đình Bước 2: - HS nhắc lại tựa bài Biết người gia đình cùng tham gia - HS làm việc theo cặp, cùng QS công việc và nói cho nghe nội nhà thì dung h.động tranh không khí - Gọi số hs nhìn vào tranh gia đình trình bày trước lớp công việc vui vẻ, đầm thể hình, ấm tác dụng công việc đó sống - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp H.Động 2: Thảo luận nhóm + M.đích: Biết kể tên số công việc mà các em thường làm để giúp đỡ bố mẹ + Tiến hành: Bước 1: GV nêu Y/C kể cho nghe công việc người gia đình mình thường làm để giúp đỡ bố mẹ Bước 2: Thu kết thảo luận - Kết luận: người gia đình phải tham gia làm việc và tuỳ theo sức mình H.Động 3: Quan sát tranh + M.đích: Gíup HS hiểu điều gì xảy không có quan tâm dọn dẹp nhà cửa + Tiến hành: Bước 1: GV nêu Y/C QS tranh trang 29 trang SGK và trả lời câu hỏi: Điểm giống và khác hai phòng? Em thích phòng nào? Tại sao? Bước 2: GV treo hai tranh phóng to trên bảng và gọi số HS lên trình bày phần làm việc mình bước + Để có phòng gọn gàng em phải làm gì để giúp đỡ bố mẹ? - Gọi đại diện nhóm lên nói trước lớp - HS làm việc theo cặp và trả lời cho nghe - HS lên trình bày phần làm việc mình bước Nhiều HS trả lời - 4/ Củng cố: -Trang trí, xép góc học tập mình thật gọn gàng, ngăn nắp Hướng dẫn HS: các công việc cần làm để nhà cửa luôn gọn gàng, xếp đồ dùng cá nhân, xếp và trang trí góc học tập 5/ Dặn dò: Xem trước bài an toàn nhà Điều chỉnh bổ sung: ……………………… Ngày soạn : 14 /11 / 2009 Ngày dạy: Thứ Hai 16 / 11 /2009 TUẦN: 14 Môn: Học vần TIẾT: 113 &114 Bài: eng - iêng I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần eng, iêng - Đọc và viết được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống, chiêng - Nhận eng, iêng các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần eng, iêng sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: ao, hồ, giếng - Cho HS biết ao, hồ, giếng đem đến lợi ích cho người Do đó ta phải giữ gìn vệ sinh chúng II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: ung, ưng, cây sung, thung lũng, trung thu, củ gừng - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ung, ưng Hôm chúng - Đọc vần eng, iêng (cn –tt) ta học vần : eng, iêng b/ Dạy vần: + eng Nhận diện chữ: - Vần eng tạo nên âm e và ng Các em - HS tìm và ghép vần eng tìm chữ cái Tiếng Việt âm e và ng ghép lại thành vần eng - Cho HS SS Vần eng với vần en - HS SS vần eng - Cho HS phát âm lại vần eng - CN TT - GV viết lên bảng : e ng eng Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần eng GV chỉnh sửa phát - HS phát âm : CN – TT âm cho HS - Vần eng chúng ta đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích vần eng.(cn – tt)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm k và dấu hỏi vào vần eng để - HS trả lời: tiếng kẻng tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng kẻng vào bảng cài: - HS cài tiếng kẻng - GV nhận xét và ghi bảng tiếng kẻng - Em có nhận xét gì vị trí âm k, dấu hỏi và vần eng? - s đứng trước vần eng, dấu sắc trên đầu vần eng - GV tô lại tiếng kẻng - Tiếng kẻng đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng kẻng - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá lưỡi xẻng - GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần eng - GV tô lại quy trình viết vần eng trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: eng, xẻng, lưỡi xẻng - GV nhận xét chữa lỗi iêng (tương tự vần eng) - Cho HS SS hai vần eng, iêng Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: cái xẻng, xà beng, củ riềng, bay liệng - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc các câu ứng dụng tranh : Dù nói ngã nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân - Khi đọc hết câu chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - Đây là dạng câu đố Luyện viết: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống, chiêng - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ gì? + HS xem đâu là ao, đâu là giếng? + Ao thường để làm gì? - HS trả lời: lưỡi xẻng - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng eng xẻng, lưỡi xẻng - HS SS vân : eng, iêng - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - Một bạn học bài và các bạn khác tới rũ chơi - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS : Nghỉ - HS đọc câu ứng dụng : – HS; và trả lời câu đố - HS viết bài - Ao, hồ, giếng - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - Cảnh ao có người cho cá ăn, cảnh giếng có người múc nước - Nuôi cá, tôm…lấy nước, tưới rau, rửa ráy, giặt giũ + Giếng thường để làm gì? - Lấy nước ăn, sinh hoạt… + Nơi em có ao, hồ, giếng không? + Ao, hồ, giếng có gì giống và khác nhau? Chúng chứa cái gì? Hình dạng và kích thước chúng nào? Địa điểm đâu? + Các cây, sống đó sao? Nước đục nào? + Nhà em thường lấy nước từ đâu? Theo em lấy nước đâu là hợp vệ sinh? - GV nhận xét phần luyện nói học sinh Ao hồ giếng đem đến cho người lợi ích: - Nuôi cá, tôm…lấy nước, tưới rau, rửa ráy, giặt giũ - Lấy nước ăn, sinh hoạt…Vậy em cần giữ gìn vệ sinh ao hồ giếng để có nguồn nước hợp vệ sinh 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - CN –TT - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS tham gia trò chơi HS có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần eng, iêng và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm ( có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 56 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: …………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 14 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 14 Ngày dạy: Thứ Hai 16 / 11 /2009 Môn: Đạo Đức Bài: ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (Tiết 1) I/ Mục đích yêu cầu: 1/ HS hiểu: - Đi học và đúng giúp các em tiếp thu bài tốt hơn, nhờ đó kết học tập tiến - Để học và đúng giờ, các em không nghỉ học tự do, tuỳ tiện, cần xuất phát đúng giờ, trên đường không la cà 2/ HS có thái độ tự giác học và đúng 3/ HS thực việc học và đúng II/ Chuẩn bị: - Vở bài tập đạo đức - Một số đồ vật để tổ chức trò chơi sắm vai: chăn, gối, số đồ chơi, bóng… III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học Đạo đức bài gì? - Khi chào cờ các em phải đứng nào? - Quốc kì nước VN có màu gì? - Ở có gì ? - Chúng ta thường chào cờ vào thứ tuần? Nhận xét GV 3/ Bài mới: Hoạt động GV a/ Giới thiệu:Hôm chúng ta học bài: Đi học và đúng GV ghi tựa b/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi theo bài tập - Hướng dẫn các nhóm QS tranh bài tập và thảo luận: + Trong tranh vẽ việc gì? + Có vật nào? + Từng vật đó làm gì? + Giữa Rùa và Thỏ thì bạn nào tiếp thu bài tốt hơn? + Các em cần noi gương, học tập bạn nào? Vì sao? Kết luận: Thỏ la cà dọc đường nên đến lớp muộn Rùa chăm nên đúng Bạn Rùa tiếp thu bài tốt hơn, kết học tập tiến Các em cần noi gương theo bạn Rùa Hoạt động 2: Thảo luận toàn lớp GV nêu các câu hỏi, HS thảo luận + Đi học và đúng có lợi gì? + Nếu không học và không đúng giờ( Qúa sớm quá muộn) thì có hại gì? + Làm nào để học đúng giờ? Hoạt động HS - HS thảo luận theo nhóm đôi, bài tập và trả lời các câu hỏi gv vừa gợi ý: - Các nhóm dại diện trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Giúp các em học tập tốt + Không hiểu bài, làm ảnh hưởng tới lớp và cô giáo + Chúng ta cần chuẩn bị sẵn trước ngủ Ghi chú Biết nhắc nhở bạn bè học và đúng Kết luận: Đi học và đúng giúp các em học tập tốt hơn, thực nội quy hà trường - Nếu không học và không đúng thì tiếp thu bài không đầy đủ, kết học tập không tốt - Để học đúng giờ, trước ngủ cần chuẩn bị sẵ quần áo, sách vở, đđht, học cho đúng giờ, không la cà dọc đường 4/ Củng cố: Trò chơi: Đóng vai theo bài tập - GV giới thiệu tình theo tranh bài tập và Y/C các cặp HS thảo luận cách ứng xử để sắm vai: GV nhận xét: Khi mẹ gọi dậy học, các em cần nhanh nhẹn khỏi giường để chuẩn bị học 5/ Dặn dò: - Các em chuẩn bị BT - Tự liên hệ: ngày em học nào?… - Nhận xét tiết học./ - Từng cặp HS thảo luận, phân vai, chuẩn bị thể qua trò chơi Một vài cặp lên sắm vai trước lớp Các bạn nhận xét Điều chỉnh bổ sung …………………………………… Ngày soạn : 14 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 54 Ngày dạy: Thứ Hai 16 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Biết làm tính trừ phạm vi II Chuẩn bị: - Sử dụng đồ dùng dạy học T1 III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Sửa BT1, 2/55 BTT1 và chấm số bài Đồng thời củng cố lại bảng cộng phạm vi Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú *HĐ1: HDHS thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi a) HS hs thành lập phép trừ phạm vi -Y/cầu hs tự nhìn các tranh sgk T1/73, tự điền kết phép trừ vào chỗ chấm (nói miệng và điền) -HS nhẩm miệng, điền số (VD: ngôi bớt ngôi sao, còn ngôi Vậy – = ghi số vào chỗ -HS làm xong, gv Y/cầu đọc kết quả, gv ghi lại bảng lớp chấm 8–1=7 8–7=1 8–2=6 8–6=2 8–3=5 8–5=3 8–4=4 8–4=4 b) HDHS học thuộc bảng trừ phạm vi -HD các bài trước -GV kiểm tra số hs bảng tay 8-?=7 8-?=6 -HDHS luyện đọc 8-?=4 ?–5 =3 *HĐ2: Thực hành làm các bài tập sgk T1/73 Bài 1: Cho hs nêu Y/cầu bài lớp làm bảng (lưu ý viết Bài tập 1, các số thẳng cột) -HS thực theo Bài 2: Cho hs làm miệng , qua đó củng cố lại cho HS mối quan hệ phép (+) và (-) Bài 3: HDHS cách làm, sau đó cho làm vào Khi sửa bài gv cho hs thấy – – chính là và 8–2–2 8–4 (nên kết 4) Bài 4: GV HD HS q/sát hình vẽ thực phép tính trên bảng cài sau đã nêu đề bài toán Y/cầu gv HS làm miệng Bài 1) Bài -HD thực theo Y/cầu cô tính 73 (cột viết phép trang -HS nêu: có lê, ăn hết Còn lại ? 8–4=4 Củng cố: - Trò chơi: Cho hs thi đua lập nhanh phép tính đúng (với các bìa có ghi số và dấu + , -) Dặn dò: Làm trắng: BT1,2/56 BTT Xem trước bài: Luyện tập Điều chỉnh bổ sung: …………………………………………………………………… Ngày soạn : 15 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 115 &116 Ngày dạy: Thứ Ba 17 / 11 /2009 Môn: Học vần Bài: uông - ương I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần uông, ương - Đọc và viết được: uông, ương, chuông, đường - Nhận uông, ương các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần uông, ương sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đồng ruộng II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Các hoạt động: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: eng, iêng, cái kẻng, xà beng, củ riềng, bay liệng - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài eng, iêng Hôm - Đọc vần uông, ương (cn – tt) Ghi chú chúng ta học vần : uông, ương b/ Dạy vần:  Uông Nhận diện chữ: - Vần uông tạo nên âm đôi uô và ng Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm u,ô và ng ghép lại thành vần uông - Cho HS SS Vần uông với vần uôn - Cho HS phát âm lại vần uông - GV viết lên bảng : uô ng uông Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần uông GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần uông chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm ch vào vần uông để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng chuông vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng chuông - Em có nhận xét gì vị trí âm ch, và vần uông? - GV tô lại tiếng chuông - Tiếng chuông đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá chuông - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần uông - GV tô lại quy trình viết vần uông trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: uông, chuông, chuông - GV nhận xét chữa lỗi ương (tương tự vần uông) - Cho HS SS hai vần uông, ương Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: rau muống, luống cày, nhà trường, nương rẫy - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - HS tìm và ghép vần uông - HS SS vần uông - CN TT - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần uông.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng chuông - HS cài tiếng chuông - ch đứng trước vần uông - HS đánh vần và phân tích tiếng chuông - HS trả lời: chuông - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng uông chuông, chuông - HS SS vân :uông, ương - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - GV đọc câu ứng dụng - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? - Trai gái làng kéo hội… - Hãy đọc câu ứng dụng tranh : - HS đọc câu ứng dụng: CN – Nắng đã lên Lúa trên nương chín vàng Trai gái TT mường cùng vui vào hội - Khi đọc dâu chấm chúng ta phải chú ý điều gì? - HS : Nghỉ - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS - – HS đọc câu ứng dụng Luyện viết: uông, ương, chuông, đường - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - Đồng ruộng - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Trong tranh vẽ gì? - Cảnh cày cấy trên đồng - Dựa vào tranh vẽ, GV gợi ý cho HS nói cảnh đồng ruộng: + Nhắc lại tranh vẽ gì? - Cảnh cày cấy trên đồng + Những trồng lúa, ngô, khoai, sắn…? - Các bác nông dân + Trong tranh vẽ các bác nông dân làm gì trên đồng - Đang cày bừa, cấy lúa ruộng? + Ngoài các bác nông dân còn làm việc gì? - Gieo mạ, be bờ, tát nước… + Em nông thôn hay thành phố? + Em có thấy cảnh cày cấy trên đồng chưa? + Nếu không có các bác nông dân chăm làm việc đồng ruộng, chúng ta có thóc, gạo, và các loại ngô, khoai, để ăn không? + Chúng ta cần có thái độ nào các bác nông dân? - GV nhận xét phần luyện nói học sinh 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - CN –TT - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS có ấn tượng vần đã học - HS tham gia trò chơi + Chuẩn bị: Các vần uông, ương và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/.Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BT-TV1 - Xem trước bài ang anh Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung: Ngày soạn : 15 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 14 Ngày dạy: Thứ Ba 17 / 11 /2009 Môn: Thể dục Bài: THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG I.Mục đích yêu cầu : - Ôn số động tác thể dục RLTTCB YC thực động tác mức độ chính xác hoc trước -Tiếp tục làm quen với trò chơi Chạy tiếp sức.Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi II.Chuẩn bị : - Còi, sân bãi, kẻ sân để tổ chức trò chơi III Hoạt động dạy chủ yếu Ổn định: KTBC: Bài mới: Hoạt động GV 1.Phần mở đầu: Thổi còi tập trung học sinh Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Cán tập hợp hàng dọc Dóng hàng thẳng, đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân chỗ sau đó vừa vừa hít thở sâu (2 phút) Ôn trò chơi: Diệt vật có hại (2 phút) 2.Phần bản: + Ôn phối hợp: -> lần 2X nhịp Nhịp 1: Đứng đưa chân trái sau hai tay giơ cao thẳng hướng Nhịp 2: Về TTĐCB Nhịp 3: Đứng đưa chân phải sau hai tay lên cao chếch chữ V Nhịp 4: Về TTĐCB + Ôn phối hợp: -> lần 2X nhịp Nhịp 1: Đứng đưa chân trái sang ngang, hai tay chống hông Nhịp 2: Về tư đứng hai tay chống hông Nhịp 3: Đứng đưa chân phải sang ngang, hai tay chống hông Nhịp 4: Về TTĐCB Trò chơi: Chạy tiếp sức: GV nêu trò chơi, tập trung học sinh theo đội hình chơi, học sinh giải thích Hoạt động HS Ghi chú HS sân Đứng chỗ, khởi động Học sinh lắng nghe nắmYC bài học Khi thực Học sinh tập hợp thành hàng dọc, đứng chỗ và phối hát hợp không cần theo Học sinh thực giậm chân chỗ theo điều trình tự bắt khiển lớp trưởng buộc Học sinh thực theo hướng dẫn GV Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng cách chơi kết hợp trên hình vẽ GV làm mẫu, cho nhóm chơi thử Tổ chức cho học sinh chơi Nêu lại nội dung bài học các bước thực động Đội thu phải chạy vòng xung quanh tác đội thắng 4/.Củng cố : GV dùng còi tập hợp học sinh Đi thường theo nhịp và hát ->3 hàng dọc GV cùng HS hệ thống bài học Cho lớp hát Dặn dò: Hướng dẫn nhà thực hành Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 16 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 55 Ngày dạy: Thứ Tư 18 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Củng cố phép tính cộng, trừ phạm vi IIChuẩn bị: III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Sửa BT1,2,3/56 BTT1 và chấm số bài HS làm trắng Sau đó củng cố lại phép trừ phạm vi Bài mới: Hoạt động GV *HĐ1: Vào bài *HĐ2: HDHS làm các bài tập sgk T1/75 Bài 1: GV viết lên bảng lớp, sau đó cho em tổ lên thi đua tiếp sức Nhóm nào nhanh, đúng thắng Qua đó gv cho hs nhận xét tính chất phép cộng và mối quan hệ phép + và – Bài 2: Cho HS nêu Y/cầu bài, nhẩm lên bảng phụ ghi kết Bài 3: Cho hs nhắc lại cách thực dạng bài 4+3+1 = cho HS làm vào Bài 4: Cho hs q/sát tranh nêu bài toán nêu phép tính thích hợp Hoạt động HS Ghi chú Bài (cột -HS em tổ lên thi 1; 2) đua Bài Bài (cột 1; 2) -HS thực theo Bài trang Y/cầu cô 75 -nt -HS nêu: giỏ có táo, lấy Bài 5: GV HD HS cách làm bài: -Ta tính + = vì > , > nên ta nối ¨ với số và -Sau đó gv gọi hs lên thực Củng cố : - GV hệ thống lại bài vừa luyện tập Dặn dò: BT 3,4/57,58 BTT1 trắng Xem trước bài kế: Phép (+) phạm vi Điều chỉnh bổ sung: Hỏi còn – =6 - em em nối bài ………………………………………………………… Ngày soạn : 16 /11 / 2009 Ngày dạy: Thứ Tư 18 / 11 /2009 TUẦN: 14 Môn: Học vần TIẾT: 117 &upload.123doc.net Bài: ang - anh I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần ang, anh - Đọc và viết được: ang, anh, cây bàng, cành chanh - Nhận ang, anh các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ang, anh sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Buổi sáng II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Các hoạt động: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: uông, ương, rau muống, luống cày, nhà trường, nương rẫy - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài uông, ương Hôm - Đọc vần ang, anh (cn–tt) chúng ta học vần : ang, anh b/ Dạy vần:  ang Nhận diện chữ: - Vần ang tạo nên âm i a và ng Các em tìm - HS tìm và ghép vần ang chữ cái Tiếng Việt âm a và ng ghép lại thành vần ang - Cho HS SS Vần ang với vần ong - HS SS vần ang - Cho HS phát âm lại vần ang - CN TT - GV viết lên bảng : a ng Ghi chú ang Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ang GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần ang chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm b và dấu huyền vào vần ang để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng bàng vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng bàng - Em có nhận xét gì vị trí âm b, vần uông và dấu huyền? - GV tô lại tiếng bàng - Tiếng bàng đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá cây bàng - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần ang - GV tô lại quy trình viết vần ang trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: ang, bàng, cây bàng - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần ang.( cn – tt) - HS trả lời: tiếng cbàng - HS cài tiếng bàng - b đứng trước vần ang dấu huyền trên vàn ang - HS đánh vần và phân tích tiếng bàng - HS trả lời: cây bàng - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng ang bàng, cây bàng - GV nhận xét chữa lỗi  anh (tương tự vần ang) - Cho HS SS hai vần ang, anh Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: buôn làng, hải cảng, bánh chưng, hiền lành - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc câu ứng dụng tranh : Không có chân có cánh Sao gọi là sông? Không có lá có cành Sao gọi là gió? - HS SS vân :ang, anh - CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - Con sông và cánh diều - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - Khi đọc dấu chấm chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: ang, anh, cây bàng, cành chanh - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - HS : Nghỉ - – HS đọc câu ứng dụng - HS viết bài - Buổi sáng - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Trong tranh vẽ gì? - Con sông và cánh diều bay gió - Bức tranh minh hoạ cho các câu ứng phía Hãy đọc - HS : CN – TT các câu này - GV đọc mẫu câu ứng dụng 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - CN –TT - Tổ chức cho HS chơi tró chơi” Em tìm tiếng mới” để HS có ấn tượng vần đã học - HS tham gia trò chơi + Chuẩn bị: Các vần ang, anh và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng 5/ Dặn dò: - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau - Về nhà làm thêm bài tập TBTV1 - Xem trước bài 58 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 16 /11 / 2009 TUẦN: TIẾT: VUÔNG 14 14 Ngày dạy: Thứ Tư 18 / 11 /2009 Môn: Mĩ Thuật Bài: VẼ MÀU VÀO CÁC HOẠ TIẾT Ở HÌNH I.Mục đích yêu cầu : -Giúp HS thấy vẽ đẹp trang trí hình vuông -Biết cách vẽ màu theo ý thích -Giáo dục óc thẩm mỹ, yêu thích môn vẽ II.Chuẩn bị: -Khăn vuông có trang trí, viên gạch hoa -Một số bài trang trí sẳn hình vuông -Học sinh : Bút, tẩy, màu … III.Các hoạt động dạy học : 1./ Ổn định: 2/ KTBC : Kiểm tra đồ dùng học tập các em 3/.Bài : Hoạt động GV Qua tranh giới thiệu bài và ghi tựa Giới thiệu cho học sinh xem số vật hay ảnh dạng hình vuông đã chuẩn bị, chú ý đến các hoạ tiết, màu sắc để các em quan sát kĩ nhằm phục vụ cho bài vẽ Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu: Trước vẽ màu GV cho học sinh nhận các hình vẽ hình vuông (H5) tập vẽ + Hình cái lá góc + Hình thoi hình vuông + Hình tròn hình thoi Hướng dẫn học sinh xem (H3,4) để các em biết cách vẽ màu, không nên vẽ màu khác các góc vuông Gợi ý học sinh vẽ màu vào H5 + Bốn cái lá vẽ cùng màu + Bốn góc vẽ cùng màu khác màu lá + Vẽ màu khác hình thoi + Vẽ màu khác hình tròn Học sinh thực hành bài vẽ mình Học sinh tự chọn màu để vẽ vào H5 GV theo dõi gợi ý học sinh chọn màu và vẽ màu Hoạt động HS Vở tập vẽ, tẩy,chì,… Ghi chú HS khá, giỏi: Biết cách vẽ Học sinh nhắc tựa màu vào các Học sinh QS tranh ảnh, vật thật để định hướng hoạ tiết hình cho bài vẽ mình vuông, tô màu Học sinh có thể nêu thêm số đồ dùng hình đều, gọn vuông có trang trí hoạ tiết hình Học sinh chú ý quan sát và lắng nghe Học sinh thực hành bài vẽ hoàn chỉnh theo ý thích mình 4/ Củng cố: - Học sinh nêu lại cách vẽ màu vào hình vuông Nhận xét đánh giá GV hướng dẫn học sinh nhận xét số bài vẽ về: + Cách chọn màu: màu tươi sáng, hài hoà + Vẽ màu có đậm nhạt, tô không ngoài hình vẽ - Thu bài chấm - GV hệ thống lại nội dung bài học - Học sinh cùng GV nhận xét bài vẽ các bạn lớp -Tuyên dương 5/.Dặn dò: Bài thực hành nhà Xem trước bài vẽ cây Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 17 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 56 Ngày dạy: Thứ Năm 19 / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Thành lập và ghi nhớ bảng (+) phạm vi - Biết làm tính cộng phạm vi II Đồ dùng dạy học: - Sử dụng đồ dùng dạy học T1 - Tranh sgk T1/76 III Các hoạt động dạy học: Ổn định: KTBC: Sửa BT 3,4/57,58 BTT1 và chấm số bài Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS *HĐ1: HDHS thành lập và ghi nhớ bảng + pv9 a) HDHS thành lập phép cộng phạm vi - Y/cầu1 hs xem tranh đầu sgk/76 tự nêu bài toán và điền kết -HS nêu: có cái nón xanh và vào chỗ chấm cái nón trắng Hỏi tất có cái nón? 8+1=9, nt với 1+8=9 -HS làm tiếp tranh còn lại - Y/cầu lớp tự xem tranh ghi kết các phép tính còn lại -HS đọc phép tính - Lớp làm xong, gv Y/cầu hs đọc các phép tính đã làm Gv ghi bảng: 8+1=9 1+8=9 7+2=9 2+7=9 6+3=9 3+6=9 5+4=9 4+5=9 b) HDHS học thuộc bảng trừ phạm vi -HS luyện học thuộc - HD các bài trước - GV kiểm tra lại bảng tay 8+?=9 ?+2=9 5+?=9 9=3+? *HĐ2: Thực hành các bài tập sgk T1/76,77 -HS làm bảng Bài 1: HS làm bảng -HS làm miệng Bài 2: Cho hs làm miệng, gv ghi kết lên bảng -Vì 4+1+4 và 4+2+3 Bài 3: Cho HS nêu cách tính làm vào Khi chữa bài gv cho chính là 4+5 nên kết hs nhận xét vì + + và + + giống 4+5 Hs nêu: a) Chồng gạch có Bài 4: Cho hs xem tranh nêu bài toán viết phép tính ứng với viên, đặt thêm viên Hỏi Ghi chú Bài Bài cột 1; 2; Bài (cột 1) Bài trang tình tranh chồng gạch có tất viên 76 gạch? + = b) Có bạn chơi, thêm bạn chạy đến Hỏi tất có bạn? 7+2=9 Củng cố: - Trò chơi: Thi đua nối (theo mẫu) em lên chơi 4+5 6+2 4+4 5+2 5+4 6+3 7+2 8+1 6+0 3+6 Dặn dò: Học thuộc bảng (+) phạm vi Làm BT1,3/59 BTT vào trắng Xem trước bài: Phép (-) phạm vi Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 17 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 119 &120 Ngày dạy: Thứ Năm 19/ 11 /2009 Môn: Học vần Bài: inh - ênh I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần inh, ênh - Đọc và viết được: inh, êng, máy vi tính, dòng kênh - Nhận inh, ênh các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần inh, ênh sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Máy cày, máy nổ, máy khâu, máy tính II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: anh, ang, buôn làng, hai cảng, bánh chưng, hiền lành - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần bài ang, anh Hôm chúng ta học vần : inh, ênh Dạy vần:  inh Nhận diện chữ: - Vần inh tạo nên âm i và nh Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm i và nh ghép lại thành vần inh - Cho HS SS Vần inh với vần anh - Cho HS phát âm lại vần inh - GV viết lên bảng : i nh inh Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần inh GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Vần inh chúng ta đánh vần và phân tích nào?  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm t và dấu sắc vào vần inh để tiếng gì? - Cho HS ghép tiếng tính vào bảng cài: - GV nhận xét và ghi bảng tiếng tính - Em có nhận xét gì vị trí âm t, vần inh và dấu sắc? - GV tô lại tiếng tính - Tiếng tính đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá máy vi tính - GV đọc mẫu, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS b/.Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần inh - GV tô lại quy trình viết vần inh trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: inh, tính, máy vi tính - Đọc vần inh, ênh ( cn –tt) - HS tìm và ghép vần inh - HS SS vần inh - CN TT - HS phát âm : CN – TT - HS đánh vần và phân tích vần inh.(cn – tt) - HS trả lời: tiếng tính - HS cài tiếng tính - t đứng trước vần inh dấu sắc trên vần inh - HS đánh vần và phân tích tiếng tính - HS trả lời: máy vi tính - HS đánh vần từ (cn – tt) - HSQS và viết lên không trung, sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng inh tính, máy vi tính - GV nhận xét chữa lỗi o ênh (tương tự vần inh) - Cho HS SS hai vần inh, ênh Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: đình làng, thông minh, bệnh viện, ễnh ương - GV đọc mẫu - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - HS SS vân :inh, ênh - CN – TT - HS : CN – TT - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng - HS : CN – TT - HS : CN – TT + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc câu ứng dụng tranh : Máy cáy, máy nổ, máy khâu, máy tính - Khi đọc dấu phẩy chúng ta phải chú ý điều gì? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: inh, ênh, máy vi tính, dòng kênh - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: - – HS đọc câu ứng dụng + Trong tranh vẽ gì? - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - Cái thang, đống rơm… - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS : Nghỉ - HS viết bài - Các loại máy - QS tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - Máy cày, máy nổ, máy khâu, máy tính - HS : CN - Em hãy đâu là máy cày, máy nổ, máy khâu, máy tính? + Trong các loại máy em đã biết loại máy nào? + Máy nổ dùng để làm gì? + Máy khâu dùng để làm gì? + Máy tính dùng để làm gì? + Ngoài các máy tranh em còn biết loại máy nào nữa? Chúng dùng để làm gì? - GV đọc mẫu câu ứng dụng 4/ Củng cố: - Cho HS đọc lại bài - CN –TT - Tổ chức cho HS chơi tró chơi ”Em tìm tiếng mới” để HS - HS tham gia trò chơi có ấn tượng vần đã học + Chuẩn bị: Các vần inh, ênh và phụ âm đầu + Cách chơi: Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và đặt tên cho nhóm (có thể đánh theo số tên vật) + Cách chơi: Có thể GV làm chủ trò Chủ trò đứng ngoài các nhóm, hô vần nào hai vần vừa học, nhóm tìm vần, nhóm hai tìm tiếng có chứa vần nhóm vừa tìm và trò chơi tiếp tục + Cách đánh giá: Sau trò chơi nhóm nào trụ lại lâu thì nhóm đó thắng - GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các lần sau 5/ Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BT_TV1 - Xem trước bài 59 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: - Ngày soạn : 17 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 14 Ngày dạy: Thứ Năm 19/ 11 /2009 Môn: Thủ công Bài: GẤP CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU I.Mục đích yêu cầu: -Giúp HS biết cách gấp và gấp các đoạn thẳng cách II.Chuẩn bị: -Mẫu gấp, các nếp gấp cách có kích thước lớn -Quy trình các nếp gấp phóng to -Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ công III.Hoạt động dạy chủ yếu : 1.Ổn định: 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Hoạt động GV Giới thiệu bài, ghi tựa GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét: Cho học sinh quan sát mẫu gấp các đoạn thẳng cách (H1) Định hướng chú ý giúp học sinh nhận xét: Chúng cách nhau, có thể chồng khít lên xếp chúng lại GV hướng dẫn học sinh mẫu cách gấp: GV gim tờ giấy màu lên bảng, mặt màu áp sát mặt bảng, giúp học sinh nhận thấy các ô vuông tờ giấy màu + Hướng dẫn gấp nếp thứ + Hướng dẫn gấp nếp thứ hai + Hướng dẫn gấp nếp thứ ba + Hướng dẫn gấp các nếp Học sinh thực hành: Cho học sinh nhắc lại cách gấp theo giai đoạn Hướng dẫn học sinh dán sản phẩm vào thủ công Hoạt động HS Ghi chú Vài HS nêu lại Học sinh quan sát mẫu đường gấp cách Học sinh quan sát mẫu đường gấp GV làm mẫu Học sinh gấp thử theo hướng dẫn GV Đồi với HS khéo tay: Gấp các Học sinh nhắc lại cách gấp đoạn thẳng cách đều, các Học sinh thực hành gấp và dán vào thủ nếp gấp tương đối công thẳng, phẳng Học sinh nêu quy trình gấp 4.Củng cố: Thu chấm số em Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp đoạn thẳng cách 5.Dặn dò: - tuyên dương HS chú ý làm đúng: - Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp Chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh bổ sung: -Ngày soạn : 18 /11 / 2009 TUẦN: 14 TIẾT: 57 Ngày dạy: Thứ Sáu / 11 /2009 Môn: Toán Bài: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục đích yêu cầu: Giúp hs: - Thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Biết làm tính trừ phạm vi II Chuẩn bị: - Sử dụng đồ dùng dạy học T1 - Các tranh sgk T1/78 III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Sửa BT1,3/59 BTT1 và chấm số bài Đồng thời củng cố lại bảng cộng phạm vi Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú *HĐ1: HDHS thành lập và ghi nhớ bảng trừ phạm vi - Gọi hs q/sát tranh đầu sgk T1/78, nêu bài toán, điền kết phép tính vào chỗ chấm HS nêu, gv ghi các phép tính lên -1 hs nêu: có cái áo, bớt bảng: cái áo Còn cái áo? 9–1=8 9–8=1 – = và có cái áo bớt cái áo Còn cái áo? 9–8=1 - Y/cầu lớp tự xem tranh ghi kết các phép tính còn lại vào -Cả lớp làm các phép tính chỗ chấm còn lại - Khi HS làm xong, gv Y/cầu vài em nêu lại các phép tính đã -Vài HS nêu phép tính đã làm, gv ghi lên bảng làm 9–2=7 9–7=2 9–3=6 9–6=3 9–4=5 9–5=4 b) HDHS học thuộc bảng trừ phạm vi -HS luyện học thuộc - HD tương tự các bài trước - Kiểm tra số HS bảng tay -HS trả lời cá nhân 9–?=8 9–8=? 9–3=6 9–?=2 3=9– ? 5=9–? * HĐ2: Thực hành làm các bài tập sgk T1/78,79 Bài 1: Cho HS thực bảng -HS làm bảng Bài Bài 2: GV viết cột lên bảng và Y/cầu 12 em lên thi đua, -HS nhẩm và làm Bài (cột nhóm điền kết nhanh, đúng thì thắng Sau đó, cho hs nhận 8+1=9 1; 2; 3) xét các phép tính cột để thấy quan hệ phép 9–1=8 (+) và phép trừ (-) 9–8=1 + GV chốt lại: đó chính là quan hệ phép (+) và (-) -HS nhận xét: lấy kết phép (+) trừ số đem cộng số đem cộng và ngược lại -HS thực theo Y/cầu Bài 3: GV HD HS cách làm bài cho hs cá nhân lên điền vào ô cô trống VD1: gồm và nên viết số vào ô số Đây chính là áp dụng cấu tạo số để làm VD2: Lấy hàng đầu trừ 4: – = nên viết số vào ô trống hàng thứ hai thẳng cột với số 9; 5+2=7 nên viết vào ô trống hàng thứ thẳng cột với số -HS nêu: Có ong, Bài 4: Cho HS xem tranh, nêu bài toán viết phép tính tương bay Hỏi trên tổ ứng với bài toán đó còn ong? 9–4=5 Củng cố: b) Trò chơi: Thi đua nối theo màu Y/cầu 2hs lên chơi, lớp cổ vũ 9-2 9-4 9-6 9-8 9-9 9-3 Dặn dò: Học thuộc bảng trừ phạm vi sách T1/78 làm BT 1,2,3/60 BT1 vào trắng Xem trước bài: Luyện tập Điều chỉnh bổ sung: ………………………………… Ngày soạn : 18 /11 / 2009 TUẦN: 14 Ngày dạy: Thứ Sáu Môn: Học vần TIẾT: Bài: ÔN TẬP 121 &122 /11 /2009 I/ Mục đích yêu cầu: Sau bài học HS có thể : - Đọc và viết cách chắn các vần kết thúc ng và nh - Nhận các vần đã học các tiếng, từ ứng dụng - Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng - Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện: Qụa và Công II/ Chuẩn bị: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt 9-5 9-7 Bài (Bảng 1) Bài (trang 78) - Kẻ bảng ôn - Tranh minh hoạ: đoạn thơ ứng dụng, truyện kể II/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Hôm trước em học vần bài gì? - HS trả lời: inh, ênh - Cho HS viết bảng con: đình làng, thông minh, bệnh viện, ễnh ương - Cho HS đọc từ, câu ứng dụng: 3/ Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a/ Giới thiệu bài: - Tuần qua chúng ta đã học vần gì? - HS: ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, ương, eng, ênh, inh, anh - GV ghi lại các vần phát biểu góc bảng - HS phát âm lại - GV cài bảng ôn - HS kiểm tra - Em có nhận xét gì các vần đã học? - Cùng kết thúc ng và nh - Vừa các em đã nhắc lại các vần chúng ta vừa - HS nhắc lại tựa học tuần qua Hôm các em ôn lại các vần này lần để các em biết đọc và biết viết cách chắn GV ghi tựa b/ Ôn tập: Các vần vừa học: - Trên bảng ta có bảng ôn vần Các em hãy các chữ đã - HS bảng ôn: học có đó - Em hãy các chữ cô đọc sau đây? (GV đọc các âm không - HS vào các chữ ghi theo thứ tự) âm - Các em hãy và đọc các vần bảng trên - HS đọc: CN – TT Ghép chữ và vần thành tiếng: - Bây lớp hãy ghép chữ cột dọc với chữ cột ngang - HS lên bảng ghép (thay bảng ôn để tiếng có nghĩa phiên nhau) - Cho HS đọc lại bài - HS đọc: CN – TT Đọc từ ứng dụng: - Bài hôm chúng ta học có từ ứng dụng nào - bình minh, nhà rông, (Kết hợp giải thích từ) nắng chang chang - GV ghi từ ứng dụng lên bảng - Hãy đọc từ này? - HS đọc: CN – TT - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV treo tranh để có thể giải thích thêm các từ ứng dụng - Các em tìm các từ ứng dụng tiếng nào mang vần: - HS tìm : inh, ông, ăng, ang? - Cho HS đọc lại các tiếng có vần vừa tìm - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - GV đọc mẫu Tập viết từ ứng dụng: - Chúng ta tập viết từ: bình minh, nhà rông, nắng chang chang - GV viết mẫu.(Có thể cho HS cài vào bảng cài) TIẾT b/ Luyện tập: Luyện đọc: - HS đọc: CN – TT - HS đọc: CN – TT - HS viết cài bảng Ghi chú HS khá, giỏi kể đưuọc 2; đoạn truyện theo tranh - Chúng ta đã ôn vần gì? - Cho HS đọc lại bài bảng ôn: - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Dùng tranh giới thiệu câu ứng dụng: - Em hãy QS và đưa nhận xét cảnh tranh: - Y/C HS câu ứng dụng: Trên trời mây trắng bông Ở cánh đồng bông trắng mây Mấy cô má đỏ hay hây Đội bông thể đội mây làng - Qua hình ảnh tranh, em cảm thấy nào? - GV chỉnh sửa cách đọc, khuyến khích HS đọc trơn Luyện viết: - Cho HS viết vào tập viết Kể chuyện: Qụa và công - Câu chuyện cô kể có tên là gì? - GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ - Sau GV kể xong y/c HS kể lại theo nội dung tranh, có câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? + Câu chuyện xảy đâu? - GV đặt câu hỏi HS trả lời theo tranh:  Tranh 1: - Qụa đã làm gì cho Công?  Tranh 2: Khi Qụa vẽ xong, Công phải làm gì?  Tranh 3: Qụa có nghe lời Công khuyên không? - Cuối cùng Công đã làm gì  Tranh 4: Cả lông Qụa trở nên nào? - Vậy Qụa là vật nào? - Sau học xong câu chuyện này các em thấy nào, có nhận xét gì?  Trò chơi: Người kể chuyện - Gọi HS xung phong kể lại nội dung câu chuyện (đại diện đội tham gia trò chơi, các bạn cổ vũ, bổ sung) - GV nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố - Cho HS đọc lại bài SGK - Về học lại bài, xem trước bài 60 - Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: Chuẩn bị bài tuần 15 - HS trả lời - HS đọc: CN – TT - HS thảo luận và nêu nhận xét - HS đọc: CN – TT - HS suy nghĩ trả lời - Viết bài vào tập viết - Qụa và công - HS kể theo tranh: - Có nhân vật: Qụa và Công - Ở khu rừng - HS trả lời theo tranh: - Vẽ cho Công - Xoè cái đuôi cho khô - Không nghe lời - Đành làm theo lời bạn - Một màu đen - Tham ăn - Trong sống không nên vội vàng, hấp tấp, không nên tham ăn - HS tham gia trò chơi - HS đọc: CN – TT Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn : 18 /11 / 2009 TUẦN: 14 Ngày dạy: Thứ Sáu Môn: TN - XH /11 /2009 TIẾT: 14 Bài: AN TOÀN KHI Ở NHÀ I.Mục đích yêu cầu : Sau học học sinh biết : -Kể tên số vật sắc nhọn có thể gây đứt tay chảy máu -Kể tên số đò vật nhà có thể gây nóng, bỏng, cháy -Cách phòng tránh và xữ lí có tai nạn xãy II Chuẩn bị: -Các hình bài 14 phóng to, số tình để học sinh thảo luận III Hoạt động dạy chủ yếu : 1.Ổn định : 2.KTBC : Hỏi tên bài cũ : + Kể tên số công việc em thường làm để giúp đỡ bố mẹ? GV nhận xét cho điểm Nhận xét bài cũ 3.Bài mới: Hoạt động GV Qua tranh GVGT bài và ghi tựa bài Hoạt động : Làm việc với SGK MĐ: Học sinh biết các vật dễ gây đứt tay và cách phòng tránh Các bước tiến hành Bước 1: GV cho học sinh quan sát tranh trang 30 SGK và trả lời các câu hỏi sau: Chỉ và nói các bạn hình làm gì? Điều gì có thể xãy các bạn không cẩn thận? Khi dùng dao sắc và nhọn cần chú ý điều gì? Cho học sinh làm việc theo cặp, và nói cho nghe Bước 2: Thu kết qủa quan sát học sinh GV treo tất các tranh trang 30 gọi học sinh lên nêu câu trả lời nhóm mình kết hợp thao tác vào tranh Các nhóm khác nhận xét và bổ sung GV nói thêm: Những đồ dùng kể trên cần để xa tầm với các em nhỏ, không cho các em nhỏ cầm chơi Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: MĐ: Học sinh biết cách phòng tránh số tai nạn lửa và chất gây cháy Các bước tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát tranh hình 31 và trả lời các câu hỏi: Điều gì có thể xãy các cảnh trên? Nếu điều không may xãy em làm gì? Nói gì lúc đó Cho học sinh thảo luận theo nhóm dự đoán các tình có thể xãy và cách giải tốt Hoạt động HS Ghi chú Học sinh nêu tên bài Một vài học sinh kể Học sinh nhắc tựa Nêu cách xử lý đơn giản bị bỏng, đứt tay Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm em nói cho nghe nội dung tranh Học sinh nêu lại nội dung đã thảo luận trước lớp kết hợp thao tác vào tranh Nhóm khác nhận xét HS nhắc lại Bước 2: GV cho các nhóm lên trình bày ý kiến mình Các nhóm khác nhận xét Kết luận: Không để đèn dầu và các vật gây cháy khác màn hay để gần đồ dễ bắt Học sinh làm việc theo nhóm hai bàn để lửa nêu điều có thể xãy Nên tránh xa các vật và nơi có thể gây các tình bỏng, cháy Khi sử dụng đồ điện phải cẩn thận, không sờ vào phích cắm, ổ điện Không cho em bé chơi gần vật dễ cháy và đồ điện Học sinh trình bày ý kiến trước lớp Học sinh lắng nghe Chia lớp thành nhóm, phân nhóm tình Học sinh làm việc theo nhómsắm vai xữ lý tình Các nhóm khác nhận xét 4.Củng cố : Hỏi tên bài: (Học sinh nêu tên bài) Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi sắm vai xữ lý các tình như: có cháy, gặp người bị điện giật, có người bị bỏng, bị đứt tay… Nhận xét Tuyên dương 5.Dăn dò: Học bài, xem bài “Lớp học” Phòng tránh vật nguy hiểm có thể gây tai nạn Điều chỉnh bổ sung: …………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 09 /11 / 2009 Ngày dạy: Thứ Tư 11 / 11 /2009 TUẦN: 14 Môn: Tập Viết TIẾT: 14 Bài: CON ONG, CÂY THÔNG I/ Mục đích yêu cầu: - HS viết đúng mẫu chữ, khoảng cách - Đánh dấu đúng vị trí chữ( âm chính) II/ Chuẩn bị: - GV kẻ hàng, viết mẫu - Mẫu chữ - HS chuẩn bị tập viết III/ Hoạt động dạy chủ yếu: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - KT phần viết nhà HS GV nhận xét 3/ Bài mới: Hoạt động GV 1/ Giới thiệu: -Hôm chúng ta cùng tập viết bài số 12, gồm các từ ngữ sau: cong ong, cây thông… Gv ghi tựa 2/ Luyện viết: - GV viết mẫu: Ví dụ: từ ong - Trong từ ong có tiếng? Gồm tiếng nào? - Cho hs phân tích từ ong - Trong tiếng có chữ gì đứng trước? Ghép với vần gì? - Trong tiếng ong gồm có chữ gì ? - Cho hs viết trên không từ ong, sau đó cho hs viết vào bảng - GV viết mẫu từ nhà: - Các từ còn lại tương tự - GV kết hợp giảng nghĩa thêm từ( cần) - Cho hs đọc lại các từ trên bảng 3/ Viết vào vở: - GV hướng dẫn hs viết vào tập viết - Nhắc nhở hs tư ngồi viết: thẳng lưng, không tựa ngực vào bàn, tay trái đè lên trang tập, đầu không cúi sát - GV quan sát giúp đỡ hs còn yếu - Nhắc nhở các em viết đúng ô ly, khoảng cách, đánh dấu đúng vị trí chữ 4/ Củng cố- dặn dò: - Thu số bài chấm điểm Nhận xét và sửa sai cho hs  Trò chơi:Ai Nhanh Hơn Hoạt động HS - HS nhắc lại tựa bài - Có hai tiếng Gồm tiếng và tiếng ongø - Có chữ c đứng trước Ghép với vần on - Có chữ o đứng trước Ghép với chữ ng - Viết trên không và viết vào bảng - HS đọc : CN – TT - HS viết bài vào Ghi chú Tổ chức: chia lớp thành hai đội( A, B) Mỗi đội cử bạn đại diện tham gia trò chơi Cách chơi: GV làm người quản trò Khi người quản trò hô từ nào thì hai đội thi tìm, đội nào tìm nhanh và đúng thì đội đó thắng (Các từ gv đã chuẩn bị sẵn trên bàn) - GV nhận xét trò chơi và công bố kết đội thắng - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại các từ vừa viết vào bảng - Cả lớp tham gia trò chơi - Các bạn còn lại làm cổ động viên và hát bài “ai nhanh hơn” I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Hiểu cấu tạo vần ay, â, ây - Đọc và viết được: ay, â, ây, máy bay, nhảy dây - Nhận ay, â, ây các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Nhận tiếng, từ có chứa vần ay, â, ây sách báo - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chạy, bay, bộ, xe II/ ĐDDH: - Sách Tiếng Việt - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III/ Các hoạt động: Thầy Trò 1/ Ổn định: 2/ KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: tuổi thơ, buổi tối - HS viết vào bảng - Cho –4 HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng - Nhận xét 3/ Dạy – học bài mới: a/ Giới thiệu: - Giờ trước các em đã học vần uôi, ươi Hôm - Đọc vần ay, â, ây (cn –tt) chúng ta học vần : ay, â, ây b/ Dạy vần:  ay Nhận diện chữ: - Vần ay tạo nên âm a và y Các em tìm - HS tìm và ghép vần ay chữ cái tiếng việt âm a và y ghép lại thành vần ay - Cho HS SS Vần ay với vần - HS SS vần ay - Cho HS phát âm lại vần ay - CN TT - GV viết lên bảng : a y ay Đánh vần:  Vần: - GV bảng cho HS phát âm vần ay GV chỉnh sửa phát - HS phát âm : CN – TT âm cho HS - Vần ay chúng ta đánh vần nào? - HS đánh vần vần ay.(cn – tt)  Tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm m, dấu sắc vào vần ay để - HS trả lời: tiếng máy tiếng gì? - Cho HS ghép từ máy bay vào bảng cài: - HS cài bảng cài từ máy bay - GV nhận xét và ghi bảng tiếng máy - Em có nhận xét gì vị trí âm m dấu sắc, và vần ay - m đứng trước, sắc trên a - GV ghi bảng tiếng máy - Tiếng máy đánh vần nào? - HS đánh vần tiếng máy - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: máy bay - GV rút từ khoá - HS đánh vần từ ( cn – tt) - GV đọc mẫu, chỉnh sử nhịp đọc cho HS Viết: + Chữ ghi vần: - GV viết mẫu theo khung ô li đã phóng to Vừa viết - HSQS và viết lên không trung, vừa nhắc lại quy trình viết vần ay - GV tô lại quy trình viết vần ay trên bảng + Chữ ghi tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: ay, máy, máy bay - GV nhận xét chữa lỗi o â - ây ( tương tự vần ay) GV giới thiệu thêm âm â - Cho HS SS hai vần ay , ây Đọc từ ứng dụng: - Cho HS đọc từ ứng dụng: - GV giải thích thêm từ - GV đọc mẫu sau đó viết vào bảng - HS viết vào bảng con: ay máy, máy bay - HS SS vân : ay, ây - CN – TT - HS : CN – TT TIẾT c/ Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc các vần tiết - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ cảnh gì? + Mỗi lần chơi các m thường chơi trò chơi gì? - Cho HS đọc câu ứng dụng: chơi, bé trai thi chạy, bé gái thi nhảy dây - Trong câu có tiếng nào chưa vần mới? - GV chỉnh sửa phát âm HS đọc câu ứng dụng b/ Luyện viết: ay, ây, máy bay, nhảy dây - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: c/ Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và y/c HSQS và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ gì? + Hằng ngày em thích đến lớp phương tiện nào? + Bố mẹ em làm gì? + Chạy, bay, bộ, xe thì cách nào là nhanh nhất? + Khi nào thì phải máy bay? + Ngoài các phương tiện trên ta còn dùng cách nào để từ chỗ này sang chỗ khác? + Trong học phải ngoài để đâu đó, chúng ta có nên chạy nhảy và làm ồn không? + Khi xe trên đường chúng ta cần chú ý điều gì? 4/ Củng cố – dặn dò: - Cho HS đọc lại bài - Tổ chức cho HS chơi tró chơi” Tìm vần tiếp sức” để tạo ấn tượng nhớ các vần vừa học: - GV chép sẵn đoạn văn có chưa vần ay, ây lên bảng phụ Chia lớp thành hai đội, cho các em lên tìm vần cách tiếp sức Sau trò chơi, đội nào tìm - HS : CN – TT - HS : CN – TT - HSQS tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - HS đọc câu ứng dụng: CN – TT - HS: ( chạy, nhảy dây) - HS viết bài - Chạy, bay, bộ, xe - QS tranh và trả lời câu hỏi: - CN –TT - HS tham gia trò chơi nhiều vần ay, ây mà không vi phạm luật là đội đó Thắng - Về nhà học lại bài, xem trước bài 39 - Nhận xét tiết học./