Bai 14 Giao thong van tai va buu chinh vien thong

Kiến thức - Học sinh nắm được đặc điểm, vai trò của các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội đối với sự phát triển và phân bố công nghiệp nước ta?. - Hiểu được lựa chọn cơ cấu ngành và cơ [r]

Tuần Tiết Ngày soạn: 18/8/2015 Ngày dạy: 25, 26/8/2015 ĐỊA LÍ VIỆT NAM (tt) ĐỊA LÝ DÂN CƯ Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu số đặc điểm dân tộc nước ta Các dân tộc nước ta luôn đoàn kết bên quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta Kĩ - Xác định vùng phân bố các dân tộc trên đồ Thái độ - Giáo dục tinh thần tôn trọng và đoàn kết các dân tộc… II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bộ tranh ảnh số dân tộc Việt Nam Học sinh: - Sưu tầm các ảnh các dân tộc địa phương III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Không Bài - Giới thiệu bài: GV nhắc lại kiến thức địa lí tự nhiên lớp chuyển sang địa lí kinh tế – xã hội lớp Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: Tìm hiểu các dân tộc Việt Nam (18’) ? Dựa vào h1.1 và kết hợp với I CÁC DÂN TỘC Ở VN hiểu biết nước ta có bao nhiêu Hoạt động cá nhân - Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc, dân tộc nào có số dân dân tộc có nét văn đông nhất? Tỉ lệ là bao nhiêu? hoá riêng 54 dân tộc ? Làm nào để phân biệt các dân tộc? - Dân tộc (việt) Kinh có dân ? Em hãy trình bày vài nét khái số đông nhất, chiếm 86,2% quát dân tộc Kinh và các dân dân số nước tộc ít người mà em biết? ? Qsát H1.1cho biết dân tộc nào chiếm số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu ? ? Người Việt cổ còn có tên gọi là gì ? - Dân tộc Kinh chiếm 80% dân số nước - Hs trả lời - Người việt là lực lượng đông đảo các ngành kinh tế quan trọng - Các dân tộc cùng đoàn kết xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? Đặc điểm dân tộc Việt và - Trả lời các dân tộc ít người ? ? Hãy kể tên vài sản phẩm tiêu biểu số dân tộc mà em - Kể tên biết? - HS trả lời * Ngoài người Việt Nam sống định cư nước ngoài là phận cộng đồng các dân tộc Việt Nam: Lòng yêu nước gián tiếp, trực tiếp góp phần xây dựng đất nước và bảo vệ Tổ quốc GV: Chuyển ý *Hoạt động 2:Tìm hiểu phân bố các dân tộc Việt Nam ( 22’) ? Dựa vào át lát địa lý Việt Nam, II PHÂN BỐ CÁC DÂN hãy cho biết dân tộc kinh và các TỘC dân tộc ít người phân bố đâu? - Trả lời ? Em thuộc dân tộc nào? Hoạt động cá nhân Dân tộc Việt (Kinh) ? Dựa vào vốn hiểu biết, hãy cho biết các dân tộc ít người phân bố - HS trả lời Các dân tộc ít người chủ yếu đâu ? - Miền núi và cao nguyên là ? Dựa vào sgk và đồ phân bố các địa bàn cư trú chính dân tộc Việt nam, hãy cho biết địa - Lên bảng xác định các dân tộc ít người bàn cư trú cụ thể các dân tộc ít người ? ? Hãy cho biết cùng với phát triển kinh tế, phân bố và đời sống đồng bào các dân - Trả lời tộc ít người có thay đổi lớn - Trả lời nào? - Đọc ghi nhớ sgk GV: Kết luận, yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk - Trung du và miền núi phía bắc có các dân tộc Tày, Thái, Mường, Dao, Mông - Khu vực Trường sơn – Tây nguyên có các dân tộc Ê- đê, Gia – rai, Ba –na, Cơ -ho… - Người Chăm, Khơme, Hoa sống cực Nam trung và Nam * Ghi nhớ sgk Củng cố:( 3’) GV hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Cho đến VN có bao nhiêu dân tộc? Dân tộc nào chiếm số lượng đông nhất, phân bố đâu? Dặn dò:(2’) - Học và ghi nhớ nội dung bài học sgk - Làm bài tập sgk - Đọc bài : Dân số và gia tăng dân số Tuần Tiết Ngày soạn: 18/8/2015 Ngày dạy: 26, 28/8/2015 Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Trình bày số đặc điểm dân số, gia tăng dân số nước ta; nguyên nhân và hậu Kĩ - Có kĩ vẽ và phân tích bảng thống kê, biểu đồ dân số; Phân tích so sánh tháp dân số Thái độ - Ý thức cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lý II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam Học sinh: - Đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ( 5’) ? Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta ? Bài Giới thiệu bài : Nước ta có dân số là bao nhiêu? Tình gia tăng dân số và kết cấu dân số có đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: 12’ Tìm hiểu dân số V N * Năm 2002 dân số giới là 6215 triệu người, Châu Á là 3,766 triệu người ? Nhận xét dân số C Á so với giới? Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động cá nhân I SỐ DÂN - Chiếm nửa dân số giới ? Năm 2002 dân số Việt Nam là bao nhiêu? Đứng hàng thứ bao - Nhận xét nhiêu diện tích và dân số trên giới? ? Điều đó nói lên đặc điểm gì dân - Trả lời số nước ta? ? Với số dân đông trên có - Trả lời thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế nước ta? *Hoạt động 2: 20’ Tìm hiểu gia tăng dân số nước ta - Việt Nam là nước đông dân, dân số nước ta là 79,7 triệu (2002) II GIA TĂNG DÂN SỐ Hoạt động nhóm Nhóm ? Quan sát H2.1 n xét thay Nhóm đổi số dân qua các đường cao thể biểu đồ? - Đại diện nhóm trả ? Dân số tăng quá nhanh và đột lời, bổ sung ngột là yếu tố dẫn đến tượng gì? - Gv kết luận - Từ cuối năm 50 kỉ 20 nước ta bắt đầu có tượng “ bùng nổ dân số” Nhóm ? Nhận xét tỉ lệ gia tăng dân số qua Nhóm Sau phút đại diện các thời kỳ báo cáo kết ? Hậu gia tăng dân số - ( Làm tăng tốc độ - Hiện nhờ thực nước ta khai thác và sd tài tốt chính sách kế hoạch hoá nguyên, ô nhiễm gia đình nên tỉ lệ gia tăng MT ) tự nhiên giảm ? Giảm tỉ lệ gia tăng dân số nước ta đem lại lợi ích gì * Ảnh hưởng gia tăng dân số - Qsát trả lời nhanh? ? Qsát bảng 2.1 cho biết vùng nào có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao nhất, thấp - Nhận xét - Vùng Tây Bắc có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao ( 2,19%), thấp là đồng Sông hồng (1,11% ) ? Em nhận xét gì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số các vùng *Hoạt động 3: 18’ Tìm hiểu đặc điểm cấu dân số Việt Nam III CƠ CẤU DÂN SỐ Hoạt động nhóm ? Quan sát bảng 2.2 hãy cho biết Nhóm 1: Cho biết tỉ lệ dân số Nhóm nam và nữ thời kì 79- 99? Nhận xét thay đổi tỉ lệ dân số nam và nữ thời kì 79- 99? Nhóm 2: Sự chênh lệch tỉ lệ nam và nữ, theo em ảnh hưởng gì tới KT- Nhóm XH ? - Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi - Tỉ lệ trẻ em giảm xuống, tỉ lệ người độ tuổi lao động và trên độ tuổi lao động tăng lên Sau phút đại diện trình bày, nx, bổ sung Củng cố: (3’) - GV hệ thống lại kthức bài học( cho hs đọc phần ghi nhớ, hướng dẫn hs trả lời câu hỏi và làm bài tập) Dặn dò: (2’) - Làm bài tập (sgk) - Đọc bài: “Phân bố dân cư và các loại hình quần cư” Tuần Tiết Ngày soạn: 26/8/2015 Ngày dạy: 1, / 9/ 2015 Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh hiểu và trình bày các đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân cư, các loại hình quần cư nước ta Kĩ - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam Thái độ - Ý thức phân bố dân cư và các loại hình quần cư II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân cư và đô thị VN Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm các loại hình quần cư nông thôn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) Bài Giới thiệu bài: Là quốc gia đông dân, dân số tăng nhanh nên nước ta có mật độ dân số cao Sự phân bố dân cư, các hình thức quần cư, quá trình đô thị hoá nước ta có đặc điểm gì? Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: 13’ Tìm hiểu mật độ dân số và phân bố dân cư ? Quan sát bảng số liệu, so sánh mật độ dân số nước ta so với mật độ dân số số quốc gia khu vực và trên giới? Quốc gia MDDS Toàn giới 47 Bruney 69 Campuchia 70 Lào 24 Inđônêxia 115 Malaixia 76 Philippin 272 Trung Quốc 134 Nhật Bản 337 Hoa Kỳ 31 Việt Nam 246 (năm 2003) (ng/km2) ? Em rút kết luận gì mật độ Hoạt động HS Nội dung cần đạt - Hoạt động cá nhân I MẬT ĐỘ DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ Mật độ dân số - Nước ta nằm số các nước có mật độ dân số cao - Năm 2003 MDDS là 246 người/km2 - Năm 2003: Mật độ - Mật độ dân số nước ta dân số là 246 người/ ngày càng tăng km2 gấp lần so với TG Thấp Nhật Bản dân số nước ta ? Quan sát h3.1 cho biết dân cư tập trung đông vùng nào, thưa vùng nào Vì sao? ? Qs bảng 3.2 hãy kể tên vùng có - Qsát trả lời Phân bố dân cư MDDS cao và thấp Giải thích? ? Hãy cho biết nguyên nhân phân bố không dân cư? - Qsát bảng 3.2 trả - Dân cư tập trung đông lời vùng đồng bằng, ven biển, các đô thị, ? Để hạn chế tiêu cực từ - Trả lời - Miền núi và tây nguyên phân bố dân cư không đều, Đảng dân cư thưa thớt và nhà nước ta có biện - Phần lớn dân cư nước ta pháp gì sống nông thôn (76% số - Trả lời dân) - Trả lời - Nêu biện pháp *Hoạt động 2: 14’ Tìm hiểu đặc điểm các loại hình quần cư ? Dựa vào H3.1và kênh chữ sgk, cho biết nước ta có loại hình quần cư? GV: chia nhóm Nhóm Dựa vào H3.1, kênh chữ, tranh ảnh nêu đặc điểm quần cư nông thôn - Chia nhóm II CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ Quần cư nông thôn - Là điểm dân cư nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp Nhóm - QC nông thôn Trình bày đặc điểm quần cư - QC thành thị thành thị? HS hoạt động nhóm Quần cư đô thị Các đô thị nước ta phần lớn có quy mô vừa và nhỏ, có chức chính là hoạt động công nghiệp dịch vụ Là trung tâm kinh tế, chính - Thảo luận nhóm trị văn hoá khoa học kĩ thuật Cử đại diện trình - Phân bố tập trung bày đồng ven biển *Hoạt động 3: 13’ Tìm hiểu đô thị hoá nước ta ? Dựa vào bảng 3.1 nhận xét số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị nước ta? ? Giải thích phân bố đó - Q sát bảng 3.1 Nhận xét III ĐÔ THỊ HOÁ - Dân số thành thị và tỉ lệ dân đô thị tăng liên tục - Trình độ đô thị hoá thấp ? Lấy ví dụ minh hoạ việc mở - Trả lời rộng quy mô các thành phố ? - Qsát H3.1 ? Nam Định có lợi gì Trả lời để trở thành đô thị Việt Nam Giải thích - Lấy VD thực tế minh hoạ Củng cố: (3’) - GV hệ thống lại toàn nội dung kiến thức bài học Hướng dẫn bài tập nhà: (2’) - Học ghi nhớ - Làm bài tập sgk - Đọc bài “Lao động và việc làm, chất lượng sống” Tuần Tiết Ngày soạn: 2/9/2015 Ngày dạy: 8, 9/9/2015 Bài 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động nước ta - Biết sơ lược chất lượng sống và việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta Kĩ - Rèn kỹ quan sát, phân tích tranh ảnh, biểu đồ, bảng số liệu cấu lao động Thái độ - Tích cực xây dựng và bảo vệ tổ quốc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Biểu đồ cấu lao động (H4.1, H4.2) Học sinh: - Đọc trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ( 5’) Bài Giới thiệu bài: Những bài học trước chúng ta đã biết nước ta là nước có dân số khá đông Cho nên chúng ta có nguồn lao động khá dồi dào Nhưng vấn đề giải việc làm và chất lượng sống nào? Đó là câu hỏi cho bài học hôm Hoạt động GV *Hoạt động 1: 15’ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguồn lao động và sử dụng lao động ? Nguồn lao động là người độ tuổi nào? Hoạt động Nội dung cần đạt HS I I NGUỒN LAO ĐỘNG Hoạt động cá VÀ SỬ DỤNG LAO nhân ĐỘNG Nguồn lao động - Trả lời ? Hãy cho biết nguồn lao động nước ta có mặt mạnh và - Ưu điểm hạn chế nào? - Hạn chế ? Dựa vào H4.1 nhận xét cấu lực lượng lao động thành - Trả lời thị và nông thôn? Giải thích nguyên nhân? ? Nhận xét chất lượng lao - Hs trả lời động nước ta Để nâng cao chất lượng cần có giải pháp gì? - Nguồn lao đông nước ta dồi dào và tăng nhanh, đó là điều kiận để phát triển kinh tế - Lực lượng lao động tập trung chủ yếu nông thôn (75,8%) - Lực lượng lao động hạn chế vì thể lực và chất lượng ? Nguồn lao động nước ta có đặc - Trả lời điểm gì? (78,8%) không qua đào tạo - Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí và có chiến lược đầu tư mở rộng ? Theo em để cao chất lượng lao động là - Trả lời gì? ? Quan sát H4.2 kết hợp với kiến - Qsát H4.2 Sử dụng lao động thức đã học, nhận xét tỉ lệ lao sgk động các ngành kinh tế năm Trả lời - Phần lớn lao động còn tập 1989-2003? trung nhiều ngành Nông – lâm - ngư nghiệp ? Em có nhận xét gì cấu - Cơ cấu lao động thay đổi lao động nước ta? Giải thích? - Trả lời theo hướng đổi kinh tế *Hoạt động 2: 12’ II VẤN ĐỀ VIỆC LÀM Tìm hiểu vấn đề việc làm lao động nước ta (thảo luận theo nhóm bàn) ? Từ hiểu biết và kết hợp sgk, cho biết vấn đề việc làm nước ta - Học sinh thảo nào? luận theo nhóm - Đại diện ? Hậu việc thiếu việc nhóm lên trình - Do thực trạng vấn đề việc làm? bày và bổ xung làm, nước ta có hướng giải quyết: ? Để giải việc làm địa + Phân bố lại lao động và phương em, cần có giải pháp nào? dân cư + Đa dạng hoạt động kinh - GV kết luận tế nông thôn + Phát triển mạnh hoạt động công nghiệp, dịch vụ thành thị + Đa dạng hoá các loại hình đào tạo, hướng nghiệp dạy nghề *Hoạt động 3: 10’ Tìm hiểu đặc điểm chất lượng sống nước ta ? Theo em tiêu chí nào đánh giá chất lượng sống ? - Trả lời ? Dựa vào mục III cùng với vốn hiểu biết mình, em nhận xét gì CLCS nước ta - Nhận xét năm gần đây? Đưa dẫn chứng chứng minh? III CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG - Chất lượng sống cải thiện ( thu nhập, ytế, nhà ở, phúc lợi xã hội…) - Chất lượng sống còn chênh lệch các vùng, tầng lớp nhân dân ? Em cho biết chất lượng sống địa phương em cải - HS tự liên hệ thiện ntn? địa phương ? Dựa vào h4.3 em có nhận xét gì CLCS các khu vực đồng bào - Phân tích miền núi? tranh ? Giải pháp nào để hạn chế chênh lệch đó? GV: Kết luận chung Củng cố: (3’) (Bảng phụ) * Chọn ý đúng các câu sau ? Ý nào không thuộc mặt mạnh nguồn lao động nước ta? A Lực lượng lao động dồi dào B Người lao động có kinh nghiệm sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp C.Tiếp thu nhanh KHKT D.Tỉ lệ lao động đào tạo nghề còn ít Dặn dò, hướng dẫn bài tập nhà: (2’) - Làm bài tập 3-tr 17 (sgk) - Đọc bài : Thực hành Tuần Tiết Ngày soạn: 2/9/2015 Ngày dạy: 9, 11/9/2015 BÀI 5: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số - Tìm thay đổi và xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nước ta Kĩ - Đọc và phân tích, so sánh biểu đồ tháp tuổi dân số Thái độ - Nghiêm túc tiết thực hành II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - H5.1 phóng to Học sinh: - Tranh ảnh KHHGĐ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) ? Tại giải việc làm là vấn đề xã hội gay gắt nước ta? ? Để giải vấn đề việc làm, theo em cần phải có biện pháp nào? Bài Qua bài đã học, chúng ta đã tìm hiểu phần địa lý dân cư, phần địa lý kinh tế – xã hội Hôm nay, bài thực hành phân tích và so sánh tháp dân số, chúng ta hãy cùng xem xét mối quan hệ dân số, dân cư với kinh tế quốc gia, cụ thể là Việt Nam Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS *Hoạt động 1: Hd học sinh làm bài tập (12’) - GV: Nêu mục tiêu bài thực - Nghe - hiểu * Bài tập hành - Y/cầu HS đọc ND bài thực - Thực hành ? Nêu cấu trúc tháp dân số - Trả lời ? Tỉ lệ dân số phụ thuộc là gì? - Là tỉ số người chưa đến tuổi LĐ và người > độ tuổi LĐ với người độ tuổi LĐ - GV: Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu y/c bài tập - Sau TL y/c các nhóm trình bày k - Trao đổi thảo - GV: Nhận xét, bổ sung kiến luận N thức - Báo cáo - So sánh kết quả, ghi bài Năm 1989 1999 Các yếu tố Hình dạng tháp Đỉnh nhọn - đáy rộng Đỉnh nhọn, đáy rộng, chân đáy thu nhẹp năm 1989 Cơ cấu Nhóm tuổi Nam Nữ Nam Nữ dân số 0-14 20,1 18,9 17,4 16,1 theo tuổi 15-59 25,6 28,2 28,4 30,0 60 trở lên 3,0 4,2 3,4 4,7 Tỉ số phụ thuộc 86 72,1 *Hoạt động 2: Hd học sinh làm bài tập 2, ( 23’) GV: Giải thích: TSPT - Nghe, ghi nước ta năm 1989 là 86 nhớ * Bài tập ( nghĩa là 100 người Thay đổi cấu theo độ tuổi độ tuổi lao động phải nuôi 86 - Có thay đổi câu dân người hai nhóm tuổi ) số từ dân số trẻ sang dân số già GV: Tự nghiên cứu bài học - Thực (TLS người lao động và hết tuổi ? Nhận xét thay đổi - 1HS nhận lao động cao) cấu dân số theo độ tuổi xét Từ 1989-1999 TLNT 0-14 đã nước ta? - HS khác giảm xuống (từ 39%->33,5%) nhận xét, bổ NT> 60 có chiều hướng gia tăng sung (từ 53,8%->58,4%) -> có xu hướng tích cực thành phần phụ thuộc phải nuôi dưỡng đã ? Giải thích nguyên nhân? giảm bớt gánh nặng cho XH - Giải thích -GV: Mở rộng, khắc sâu kiến - Nhận xét, bổ *Giải thích thức sung Do chất lượng sống nhân dân ngày càng cải thiện Chế độ dinh dưỡng cao trước, đ/k y tế vệ sinh chăm - Nghe, hiểu sóc sức khỏe tốt Ý thức KHHGĐ nhân dân cao - GV: Yêu cầu thảo luận nhóm bàn nội dung bài tập - Thảo luận nhóm ? Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi nào? ? Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có khó khăn nào cho phát triển KTXH nước ta? * Bài tập - Thuận lợi: Cơ cấu dân số theo tuổi nước ta có thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội: + Cung cấp nguồn lao động lớn + Một thị trường tiêu thụ rộng +Trợ lực lớn cho việc phát triển và nâng cao mức sống - Khó khăn: + Gây sức ép lớn đến vấn đề giải việc làm + Tài nguyên cạn kiệt, môi trường ô nhiễm, nhu cầu giáo dục, y tế và nhà căng thẳng - Báo cáo - Nhận xét, bổ sung ? Biện pháp nào bước - So sánh kết - Giải pháp: khắc phục khó khăn trên? quả, ghi bài + Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí, tổ chức hướng nghiệp dạy - GV: Tổ chức cho các nhóm nghề trình bày kết quả, bổ sung + Phân bố lại lực lượng lao động theo ngành và và theo lãnh thổ - Chuẩn xác kiến thức + Chuyển đổi cấu kinh tế theo hướng CNH-HĐH Củng cố: (3’) - Giáo viên hệ thống lại toàn kiến thức bài học Dặn dò: (2’) - Đọc bài: Sự phát triển kinh tế Việt Nam - Sưu tầm tranh ảnh các ngành kinh tế Việt Nam Tuần Tiết Ngày soạn: 9/9/2015 Ngày dạy: 15, 16/9/2015 ĐỊA LÝ KINH TẾ BÀI 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm quá trình phát triển kinh tế Việt Nam thời kỳ đổi - Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu, khó khăn phát triển kinh tế Kĩ - Rèn kỹ đọc đồ,vẽ biểu đồ cấu và nhận xét biểu đồ Thái độ - Học sinh yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Lược đồ kinh tế Việt Nam 2.Học sinh: - Tranh ảnh thành tựu phát triển KT-XH thời kì đổi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) ? Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có đặc điểm gì? Thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển KT-XH? Bài Chúng ta đã tìm hiểu các vấn đề phần địa lý dân cư Các bài học tới, chúng ta tìm hiểu địa lý kinh tế các ngành ktế chủ yếu Trước hết, ta tìm hiểu phát triển chung ktế Việt Nam Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS HĐ1 : Mục I ( không dạy chuyển thành chữa bài tập sgk/ 17 ) ( 5’ ) GV: Chuyển ý HĐ2: Tìm hiểu kinh tế nước ta thời kì đổi ( 17’) ? Nét đặc trưng quá trình - HS trả lời đổi KT nước ta là gì? - HS khác nhận xét, bổ sung - Y/c HS đọc thuật ngữ “ Chuyển dịch cấu kinh tế” - Thực ? Dựa vào H6.1 hãy phân tích xu hướng CDCC ngành KT? Xu hướng này chuyển dịch thể rõ mặt nào? - GV: y/c hoạt động N, N tìm hiểu phân tích khu vực - Qs trả lời: + N-L-NN + CN-XD + Dịch vụ - Ngồi trao đổi thảo luận nhóm - Báo cáo ? Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng khu vực - Nhận xét GDP? Quan hệ các khu vực? Nguyên nhân II Nền kinh tế nước ta thời kì đổi Sự chuyển dịch cấu kinh tế a Chuyển dịch cấu ngành chuyển dịch các khu vực? - Nghe, so sánh - Sau thảo luận y/c đại diện N kết quả, ghi bài báo cáo kết quả, N khác nhận xét, bổ sung - GV:Nhận xét, chuẩn KT theo bảng sau Khu vực kt N-LNN Sự thay đổi cấu GDP Nguyên nhân - Tỉ trọng giảm liên tục: Từ cao 40% (1991), giảm thấp DV (1992) giảm thấp CNXD (1994) Còn 20% (2002) CN- Tỉ trọng tăng nhanh từ XD 25%(1991) lên gần 45 % Sau giảm rõ rệt 40% (2002) Dịch vụ -Tỉ trọng tăng nhanh từ (91-96) Cao gần 45% Sau giảm rõ rệt 40% (2002) - Nền KT chuyển từ bao cấp sang KT thị trường- xu hướng mở rộng KT NN hhóa - Nta chuyển từ nước NN sang CN - Chủ trương CNH-HĐH gắn liền với đường lối đổi mới-> là ngành khuyến khích phát triển - Do ảnh hưởng khủng hoảng tài chính khu vực cuối năm 1997 Các hoạt động KT đối ngoại tăng trưởng chậm ? Cùng với chuyển dịch CCN thì còn - Trả lời có chuyển dịch nào nữa? - Y/c đọc thuật ngữ “vùng KT trọng - Thực điểm” ? Cho biết nước ta có vùng KT trọng điểm? Xác định, đọc tên các vùng KT trên đồ? - Có vùng, xác định trên ? Xác định phạm vi lãnh thổ các đồ vùng KTTĐ? Nêu ảnh hưởng các - Trả lời kết hợp vùng KTTĐ đến phát triển KT-XH? xác định trên đồ ? Dựa vào H6.2 kể tên các vùng KT giáp biển, vùng KT không giáp biển? - Tây Nguyên Với đặc điểm TN vùng KT giáp không giáp biển có ý nghĩa gì phát triển KT? biển ? Nam Định thuộc vùng KT nào? b Chuyển dịch cấu lãnh thổ - Hình thành nhiều vùng chuyên canh nông nghiệp, các lãnh thổ tập trung CN-DV=> các vùng KT phát triển động - Nước ta có vùng KT, vùng KT trọng điểm ( BBộ, MT, phía Nam) - Các vùng KT trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển KT-XH và các vùng KT lân - Liên hệ Nam cận Định - Đặc trưng hầu hết các vùng KT là kết hợp KT trên đất liền và KT biển đảo ? Nêu ý nghĩa việc CDCC lãnh thổ? - GV: Chuẩn kiến thức - Trả lời - Nghe, ghi bài * Ý nghĩa: Thay đổi cho phù hợp với ĐKTN-XH khu vực để cùng phát triển kinh tế đất nước ? Hãy cho biết xu hướng chuyển dịch cấu thành phần KT nước ta? Ý - HS trả lời nghĩa chuyển dịch đó? - HS khác nhận xét, bổ sung c Xu hướng chuyển dịch cấu thành phần kinh tế - Từ KT nông nghiệp và tập thể sang KT nhiều thành phần : KT nhà nước, tập thể, tư nhân * Ý nghĩa : Huy động tốt các nguồn lực và ngoài nước Góp phần tích cực vào chuyển dịch cấu ngành và lãnh thổ KT, thúc đẩy nhanh quá trình CNH * HĐ3: Tìm hiểu thành tựu và thách thức kinh tế nước ta (13’) ? Bằng vốn hiểu biết và qua các phương - HS trả lời Những thành tiện thông tin em cho biết KT nước - HS khác nhận tựu và thách thức ta đã đạt thành tựu to lớn xét, bổ sung nào? a Thành tựu - Tốc độ tăng trưởng KT nhanh và tương đối vững - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng CNH - Nước ta hội nhập vào kinh tế khu vực và toàn cầu (ASEAN, APEC, * Tích hợp môi trường WTO ) ? Những khó khăn nước ta cần vượt qua - HS trả lời b Thách thức để phát triển KT là gì? - HS khác nhận - Sự phân hóa giầu, xét, bổ sung nghèo và còn nhiều xã nghèo vùng sâu vùng xa - MT ô nhiễm, tài ? Để phát triển kinh tế bền vững ta nguyên cạn kiệt phải làm ntn? - Phát triển KT - Vấn đề việc làm phải đôi với còn xúc bảo vệ MT - Nhiều bất cập phát triển VH-GD, y tế - Phải cố gắng lớn quá trình hội nhập KT giới ? Qua bài học các em đã nắm kiến thức gì? * Kết luận : SGK/tr23 * Kết luận SGK/tr23 Củng cố: (3’) ? Sự chuyển dịch cấu kinh tế nước ta biểu qua mặt nào? Trình bày nội dung chuyển dịch cấu kinh tế nước ta ? Xác định trên đồ các vùng kinh tế nước ta ? Vì nói:Chúng ta đã đạt thành tựu,song còn không ít khó khăn và thách thức công đổi kinh tế Dặn dò: (2’) - Làm bài tập 2/ sgk-23 - Đọc bài: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố NN Tuần Tiết Ngày soạn: 9/9/2015 Ngày dạy: 16, 18/ 9/ 2015 Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và xã hội phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta - Thấy nhân tố này đã ảnh hưởng đến hình thành nông nghiệp nước ta là nông nghiệp nhiệt đới, phát triển theo hướng thâm canh và chuyên môn hoá Kĩ - Phân tích, đánh giá thuận lợi và khó khăn TNTN phát triển nông nghiệp nước ta Thái độ - Đấu tranh hoạt động kinh tế làm ô nhiễm, suy thoái và suy giảm đất, nước, khí hậu, sinh vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ khí hậu Việt Nam Át lát địa lí Việt Nam Học sinh Sưu tầm tranh ảnh hoạt động nông nghiệp nước ta III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) ? Hãy nêu số thành tựu và thách thức quá trình ptriển ktế nước ta Bài VN vốn là nước kinh tế nông nghiệp, cùng quá trình đổi mới, nông nghiệp nước ta có gì thay đổi, trước hết, ta xem xét các nhân tố ảnh hưởng đến nông nghiệp Việt Nam Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức * HĐ1 : Tìm hiểu các nhân tố TN ảnh hưởng đến sản xuất và pb NN( 20’) * Tích hợp môi trường I Các nhân tố tự ? Hãy cho biết phát triển và - Đất, nước, khí nhiên phân bố nông nghiệp phụ thuộc hậu, sinh vật vào TN nào tự nhiên? (Đối tượng SXNN là các SV: Cơ thể ? Vì nói nông nghiệp phụ sống cần đủ yếu thuộc nhiều vào đất đai và khí tố bản: Nhiệt, hậu? nước, không khí, ? Cho biết vai trò đất a/s, chất dinh ngành nông nghiệp? dưỡng ) Tài nguyên đất - Là TN vô cùng quý giá - Là tư liệu SX không thể thay ngành NN Các yếu tố Tài nguyên đất Tên đất Feralít Phù sa Diện tích - 16 triệu ha- 65% S lãnh thổ - triệu – 24% S lành thổ Phân bố - Miền núi và Trung du - Hai đồng lớn châu thổ chính - Tập trung chủ yếu Tây sông Hồng và sông Cửu Long Nguyên và Đông Nam Bộ Cây trồng - Cây công nghiệp nhiệt đới - Cây lúa nước thích hợp ( đặc biệt là cây cao su, càfê - Các cây hoa màu khác trên quy mô lớn) - GV: Hướng dẫn HS tham khảo - Nghe, quan sát, lược đồ H20.1, 28.1, 31.1, 35.1 hiểu để nhấn mạnh thêm phân bố TN đất đb châu thổ, Tây Nguyên và Đông Nam Bộ ? Hãy cho biết tình trạng đất nước ta nay? Biện pháp bảo - TN đất nước vệ? ta hạn chế, suy thoái - Cần sử dụng hợp lí, trì nâng cao độ phì cho đất Tài nguyên khí hậu Khí Hậu Việt Nam Đặc điểm 1: Nhiệt đới Gió mùa ẩm - Thuận lợi: Cây trồng phát triển quanh năm và có nhiều vụ năm Đặc điểm 2: Phân hóa rõ theo chiều Bắc Nam, theo độ cao, theo mùa gió - Nuôi trồng gồm giống ôn đới và nhiệt đới - Khó khăn: Miền Bắc có mùa đông rét đậm, rét hại… Đặc điểm 3: Các tai biến - Bão, lũ lụt… gây tổn thất lớn ? Tài nguyên nước Việt - HS trả lời Tài nguyên nước Nam có đặc điểm gì? - HS khác nhận - Có nguồn nước pp, mạng xét, bổ sung lưới sông ngòi dày đặc, nguồn nước ngầm phong phú ? Tại thủy lợi là biện pháp - Có lũ lụt, hạn hán hàng đầu thâm canh nông + Chống úng - Thủy lợi là biện pháp hàng nghiệp nước ta? lụt mưa đầu thâm canh nông + Cung cấp nghiệp nước ta tạo nước cho mùa suất và tăng sản lượng cây khô Cải tạo trồng cao đất mở rộng ? Trong môi trường nhiệt đới -> Đa dạng gió mùa ẩm, tài nguyên sinh hệ sinh thái, vật nước ta có đặc điểm gì? giàu có Tài nguyên sinh vật thành phần - Đa dạng HST và giầu có loài thành phần loài ? TNSV nước ta tạo - Trả lời sở gì cho pt triển và phân bố - Nghe, hiểu nnghiệp? - Là sở dưỡng, lai tạo nên các cây trồng, vật * GV: Chuyển ý nuôi có chất lượng tốt, thích nghi cao với các đkiện sinh thái nước ta HĐ 2: Tìm hiểu các nhân tố KTXH ảnh hưởng đến phân bố nông nghiệp (15’) - Các nhân tố KT- XH nào ảnh II Các nhân tố Kinh tế hưởng đến phát triển và - Năm 2003: XH phân bố NN 74% dân số sống nông - Bằng kiến thức đã học hãy thôn và 60% Dân cư và lao động nông nhận xét đặc điểm dân cư và làm lĩnh thôn lao động nông thôn nước ta? vực NN - HS trả lời - Nhận xét sở vật chất kĩ thuật phục vụ cho NN nước ta - HS quan sát ngày nay? - HS trả lời - Quan sát H 7.2 SGK kể tên - HS trả lời số sở vc kĩ thuật Cơ sở vật chất kĩ thuật - Cơ sở vật chất kĩ thuật phục vụ cho tưới tiêu, chăn nuôi ngày càng hoàn thiện - Công nghiệp chế biến nông nông nghiệp để minh họa rõ cho sơ đồ trên - Nêu chính sách phát triển NN - HS trả lời VN ? sản PT và phân bố rộng khắp Chính sách phát triển nông nghiệp + KT hộ gia đình, KT trang trại + NN hướng xuất - Thị trường và ngoài nước đem lại thuận lợi - HS trả lời Thị trường và và khó khăn gì cho PT NN ngoài nước Củng cố: (3’) - Y/c HS hệ thống lại toàn kiến thức bài học - Làm bài tập sách bài tập địa lí Dặn dò:(2’) - Học và làm bài tập SGK - Đọc bài: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp Tuần Tiết Ngày soạn: 16/9/2015 Ngày dạy: 22, 23 / / 2015 Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm đặc điểm phát triển và phân bố số cây trồng, vật nuôi chủ yếu và số xu hướng phát triển sản xuất nông nghiệp - Nắm vững phân bố sản xuất nông nghiệp, với hình thành các vùng sản xuất tập trung các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Kĩ - Có kĩ phân tích bảng số liệu - Rèn luyện kĩ phân tích sơ đồ ma trận (H8.3) phân bố các cây công nghiệp chủ yếu theo vùng Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam Thái độ - Ý thức bảo vệ môi trường sx và có hành động đúng đắn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ phân bố nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản Học sinh: - Tranh ảnh hoạt động nông nghiệp Việt Nam III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra ( Kiểm tra 15’) Câu 1: Hãy nêu số thành tựu và thách thức quá trình phát triển kinh tế nước ta Câu 2: Bằng kiến thức đã học em hãy phân tích ảnh hưởng nhân tố khí hậu đến phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta nào? Bài Các nhân tố tự nhiên và xã hội định phân bố và ptriển ngành nông nghiệp nước ta Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ1 : Tìm hiểu ngành trồng trọt nước ta ( 20’) - Quan sát bảng 8.1: - Quan sát I Ngành trồng trọt ? Ngành trồng trọt gồm - Trả lời - Ngành trồng trọt phát cây trồng nào? triển đa dạng cây trồng ? Hãy cho nhận xét thay Tỉ trọng cây - Chuyển mạnh sang trồng cây đổi tỉ trọng cây lương thực và lương thực hàng hóa, làm nguyên liệu cho cây công nghiệp cấu giảm công nghiệp chế biến để xuất giá trị sản xuất ngành trồng 6,3% (90khẩu trọt? 2002) + Cây CN ? Sự thay đổi này nói lên điều tăng 9,2% Cây lương thực gì? - Ccấu đdạng: lúa, ngô, khoai, ? Dựa vào bảng 8.2 trình bày sắn các thành tựu sản xuất - NN: Phá lúa thời kì 1980-2002? độc canh, - Chia lớp thành nhóm, phát huy nhóm ptích tiêu sản mạnh xuất lúa NN nhiệt - Lúa là cây lương thực chính - Sau thảo luận y/c đại diện đới - Các tiêu sản xuất lúa nhóm báo cáo kết quả, nhóm - Năng suất năm 2002 tăng rõ rệt so khác nxét lúa năm với các năm trước.( đứng thứ tăng ( từ trên giới xuất - GV: Chuẩn kiến thức 1980-2000) gạo) Từ 24,1 tạ-> - Lúa trồng khắp nơi, ? Dựa vào H8.2 và vốn hiểu gấp 2,2 lần song tập trung chủ yếu biết hãy cho biết đặc điểm phân S-> 1,34 lần, đồng châu thổ sông bố nghề trồng lúa nước ta? sl lúa gấp 3,3 Hồng và sông Cửu Long lần, slượng b quân đầu người gấp lần - Nghe, ghi bài - Quan sát H8.2 trả lời và kết hợp đồ * Tích hợp môi trường ? Dựa vào SGK và hiểu biết thân em hãy cho biết - Xuất khẩu, lợi ích KT việc phát triển nguyên liệu cây công nghiệp? chế biến, tận dụng TN đất, ? Dựa vào bảng 8.3 cho biết phá độc nhóm cây CN hàng năm và canh, bảo vệ nhóm cây lâu năm nước ta môi trường bao gồm loại cây nào, - 1HS trả lời nêu phân bố chủ yếu? - HS khác nxét, bổ sung Cây công nghiệp - Cây CN phát triển khá mạnh, phân bố hầu hết trên vùng sinh thái nông nghiệp nước Tập trung nhiều Tây Nguyên và Đông Nam Bộ ? Xác định trên đồ NNVN - Thực các cây CN chủ yếu trồng Tây Nguyên và ĐNBộ? ? Hãy cho biết tiềm - Khí hậu, tài nước ta cho việc ptriển và pbố nguyên, chất cây ăn quả? lượng, thị trường ? Kể tên số cây ăn đặc - Liên hệ thực sản MB, MT, MN? tế Cây ăn - Nước ta có nhiều tiềm tự nhiên để pt các loại cây ăn ? Tại ĐNB lại trồng nhiều loại cây ăn có giá trị - Đ2 khí hậu, - Do điều kiện tự nhiên nên cao? S đất đai, trồng nhiều cây ăn giống cây, có giá trị xuất cao vùng nhiệt - Đông Nam Bộ, đồng đới điển hình sông Cửu Long là vùng trồng cây ăn lớn nước ta ? Ngành cây ăn nước ta còn có hạn chế gì cần giải để phát triển thành ngành có giá trị xuất khẩu? * HĐ2 : Tìm hiểu ngành chăn nuôi nước ta (10’) ? Chăn nuôi nước ta chiếm tỉ - HS trả lời II Ngành chăn nuôi trọng nào nông - HS khác nhận - C.nuôi còn chiếm tỉ trọng nghiệp? Thực tế đó nói lên điều xét, bổ sung thấp nông nghiệp C gì? nuôi theo hình thức CN mở rộng nhiều địa phương ? Xác định trên đồ các - Xác định trên Chăn nuôi trâu, bò vùng chăn nuôi trâu, bò chính? đồ - Trâu, bò chăn nuôi Thực tế trâu, bò nước -1 HS trả lời chủ yếu Trung du và miền ta nuôi chủ yếu để đáp - HS khác nhận núi, chủ yếu để lấy sức kéo ứng nhu cầu gì? xét, bổ sung - Nuôi bò để lấy thịt và sữa và sức kéo ? Tại bò sữa - ( Gần thị phát triển ven các thành trường tiêu Chăn nuôi lợn phố lớn? thụ) - Lợn nuôi tập trung hai đồng S Hồng và S ? Xác định trên H8.2 các vùng - Xác định Cửu Long là nơi có nhiều chăn nuôi lợn chính Vì + Gần vùng SX lương thực và đông dân lợn nuôi nhiều lt, cung cấp ĐBSH? thịt, sử dụng l/đ phụ tăng thu nhập ? Hiện chăn nuôi gia cầm nước ta và khu vực phải - ( H5N1, dịch Chăn nuôi gia cầm đối mặt với nạn dịch gì? cúm gia cầm ) - Gia cầm phát triển nhanh đồng ? Kết luận đặc điểm chung => Kết luận: Phát triển vững ngành nông nghiệp nước chắc, sản phẩm đa dạng, ta? trồng trọt là ngành chính ? Qua bài học các em đã nắm - Rút kết các kiến thức gì? luận - Trả lời * Kết luận : SGK/tr32 Củng cố - Y/c HS hệ thống lại toàn kiến thức bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập SGK/tr 33 Dặn dò - Học bài, làm bt SBT - Đọc bài: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản Tuần Tiết Ngày soạn: 16/9/2015 Ngày dạy: 23, 25/9/2015 Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THUỶ SẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm các loại rừng nước ta, vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ môi trường Kĩ - Có kĩ làm việc với đồ, lược đồ Thái độ - Bảo vệ rừng là trách nhiệm người II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Át lát địa lý Việt Nam Học sinh: - Tranh ảnh hoạt động lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) ? Nhận xét và giải thích phân bố các vùng trồng lúa nước ta? Bài Với diện tích chủ yếu là đồi núi và đường bờ biển dài 3.000 km, VN có điều kiện thuận lợi phát triển nghề rừng và nghề cá Sự ptriển hai ngành này nào? Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ1 : Tìm hiểu ngành lâm nghiệp nước ta (18’) *Tích hợp môi trường I Ngành lâm nghiệp ?Dựa vào SGK và vốn - Rừng TN liên Tài nguyên rừng hiểu biết cho biết thực tục giảm sút TB * Thực trạng trạng rừng nước ta năm 19 - Tài nguyên rừng bị cạn nay? vạn ha… kiệt, tổng S đất lâm nghiệp có rừng chiếm tỉ lệ thấp 11,6 tr ? Đọc bảng 9.1 hãy cho biết cấu các loại rừng =>3 loại nước ta? ? Dựa vào SGK từ đoạn “ Rừng sản xuất khu dự trữ thiên nhiên”hãy cho biết chức loại rừng phân theo mục đích sử dụng? ? Chia lớp thành N học tập thảo luận ND sau (6p) ? Nguyên nhân nào làm cho S rừng nước ta bị thu hẹp? Ta phải làm gì trước tình hình ấy? - Sau thảo luận yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả, N khác nhận xét bổ sung - GV: Nhận xét chuẩn kiến thức đó ->6/10 là rừng phòng hộ và rừng đặc dụng ->4/10 là rừng sản xuất => Gồm loại rừng: Rừng phòng hộ Rừng đặc dụng Rừng sản xuất (Mô hình nông-lâm kết hợp) + RPH: phòng chống thiên tai, bảo vệ MT + RSX: cung cấp nguyên liệu cho NN, XK + RĐD: bảo vệ HST - Trao đổi thảo luận * Nguyên nhân - Báo cáo + Chiến tranh hủy diệt - Nhận xét, bổ + Khai thác không đúng khoa sung học quá mức phục hồi - Nghe, so sánh + Đốt rừng làm nương rẫy kết các dân tộc ít người Đốn cây lấy gỗ, làm củi + Các quan chức qlí lỏng lẻo *Biện pháp + Khôi phục, tu bổ tái tạo rừng + Thực phương thức n- lâm kết hợp + Chọn lọc cây trồng có hiệu KT cao + Sử phạt nghiêm khắc với các hành vi vi phạm Quản lí chặt chẽ * HĐ2 : Tìm hiểu phát triển và phân bố lâm nghiệp nước ta (17’) ? Dựa vào chức - Quan sát H9.2 Sự phát triển và phân bố loại rừng và H9.2 - HS trả lời lâm nghiệp SGK cho biết phân bố - HS khác nhận -> Rừng phòng hộ: núi cao, ven các loại rừng nước ta? xét biển ->Rừng sản xuất: núi thấp, trung du ->Rừng đặc dụng: tiêu biểu cho ? Quan sát H9.1 phân các HST tích nội dung ảnh? - Q sát H9.1 phân -> Mô hình nông - lâm kết hợp tích phát triển góp phần ? Tỉnh Nam Định có mô - Liên hệ thực tế bảo vệ rừng và nâng cao đời hình này không? tỉnh NĐ sống nhân dân ?Việc đầu tư rừng mang - Bảo vệ MT, lại lợi ích gì? đất, nước, bảo vệ các nguồn gen quý ? Tại chúng ta khai - Tái tạo TN quý thác rừng phải đôi với giá và bảo vệ MT trồng rừng? ổn định việc làm, nâng cao CLCS ? Bản thân em có trách - Liên hệ nhiệm gì để bảo vệ TN thân rừng? * HĐ3 : Tìm hiểu phát triển và phân bố ngành thủy sản nước ta (35’) *Tích hợp môi trường II Ngành thủy sản ? Nước ta có - Mạng lưới sông Nguồn lợi thủy sản ĐKTN thuận lợi gì để ngòi, ao hồ vùng * Hoạt động khai thác thủy sản phát triển ngành khai biển rộng nước ( ao, hồ, đầm, sông, thác thủy sản? suối) hải sản nước mặn ( trên mặt biển), nước lợ ( bãi triều, rừng ngập mặn ) ? Xác định trên đồ các tỉnh trọng điểm nghề - Cà Mau, Kiên cá? Giang, Ninh Thuận, Bình Thuận, Vũng Tàu, Q.Ninh, Hải Phòng ? Xác định ngư trường - Thực trọng điểm nước ta? - HS trả lời - Có ngư trường trọng điểm, - HS khác nhận nhiều bãi tôm, mực, cá ? Hãy cho biết xét * Hoạt động nuôi trồng và khai thuận lợi ĐKTN cho - Nghe, hiểu môi trường thủy sản nước ta? - GV: Chuẩn kiến thức thác có tiềm lớn, thủy sản nước ngọt, mặn, lợ * Khó khăn khai thác, sử dụng các nguồn lợi thủy sản khí hậu, môi trường, khai thác quá mức ? Hãy so sánh số liệu bảng 9.2 rút nhận xét phát triển ngành thủy sản? GV: Nhân xét, chuẩn kiến thức ? Dựa vào SGK và vốn hiểu biết cho biết tình hình xuất thủy sản nước ta nay? Sự ptriển và phân bố ngành thủy sản - Sản xuất thủy sản phát triển mạnh mẽ Tỉ trọng sản lượng khai thác lớn sản lượng nuôi trồng - Nghề nuôi thủy sản pt triển, góp phần chuyển dịch cấu ktế nông thôn và khai thác tiềm to lớn đất nước - Xuất thủy sản nước ta có bước phát triển vượt bậc + SLTS tăng nhanh + SL khai thác, nuôi trồng tằm liên tục - HS trả lời - HS khác nhận xét ? Qua bài học các em đã - Trả lời * Kết luận : SGK/tr37 nắm kthức gì? Củng cố (4’) - Y/c HS hệ thống lại toàn kiến thức bài học Hướng dẫn HS làm BT SGK/tr 37 cách thay câu hỏi bài tập này thành yêu cầu vẽ biểu đồ hình cột, GV gợi ý lại cách vẽ loại biểu đồ này Dặn dò (1’) - Học bài cũ và làm bài tập - Nghiên cứu và chuẩn bị trước bài 10 Tuần Tiết 10 Ngày soạn: 23/9/2015 Ngày dạy: 27/9/2015 Bài 10: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU- DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM I MỤC TIÊU Kiến thức - Rèn luyện kĩ xử lý bảng số liệu theo các yêu cầu riêng vẽ biểu đồ(Cụ thể là tính cấu %, tính tốc độ tăng trưởng lấy năm gốc là 100%) - Rèn kĩ vẽ biểu đồ cấu (hình tròn) và kĩ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét và giải thích Thái độ - Củng cố và bổ sung kiến thức lí thuyết ngành trồng trọt và chăn nuôi II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Biểu đồ mẫu 2.Học sinh: - Vở bài tập, bút chì, thước kẻ, com pa,… III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (2’) Bài Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu phát triển kinh tế và phân bố các ngành kinh tế, hôm chúng ta tìm hiểu bài thực hành Hoạt động GV *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập (20’) Đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên hướng dẫn quy trình vẽ biểu đồ cấu theo các bước - Bước 1: Xử lí số liệu (Lập bảng) chú ý khâu làm tròn số, cho tổng các thành phần =100% - Bước 2: Vẽ biểu đồ cấu theo quy tắc: Bắt đầu vẽ từ tia 12 giờ, vẽ thuận chiều kim đồng hồ Vẽ các hình quạt tương ứng với tỉ trọng thành phần cấu Ghi trị số %, vẽ đến đâu tô mầu (kẻ vạch ) đến đó, đồng thời chú giải Hoạt động HS Hoạt động cá nhân Nội dung BÀI TẬP a Vẽ biểu đồ - Học sinh vẽ theo bước GV hướng *Bước 1: Xử lí số liệu dẫn - Học sinh tính theo nhóm, điền kết *Bước 2: Vẽ biểu đồ vào bảng mẫu - Vẽ đúng chiều dài quy định R:20mm(1990), R:24mm(2000) - Hai đường tròn nằm trên cùng đường thẳng Sau 10 phút học sinh hoàn thiện biểu đồ Các nhóm cây Tổng số Cây lương thực Cơ cấu diện tích gieo trồng (%) Năm 1990 Năm 2002 100,0 100,0 Góc tâm trên đồ tròn Năm 1990 Năm 2002 360 360 71,6 64,8 258 233 Cây công 13,3 nghiệp Cây tphẩm, cây 15,1 ăn Biểu đồ có dạng sau: 18,2 48 66 16,9 54 61 Nhận xét b Nhận xét Qsát biểu đồ, nhận xét - Cây lương thực diện tích tăng giảm quy mô và - Qua biểu đồ nhận gieo trồng tăng 1461,1 diện tích gieo trồng các xét nghìn ha, vì tỉ trọng loại cây lương thực và cây giảm từ 74,7% xuống 66% công nghiệp? - Cây CN diện tích gieo trồng tăng 1030,1 vì tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 17,9% BÀI a Vẽ biểu đồ *Bước 1: Xử lí số liệu Bài tập 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập (20’) - GV hướng dẫn học sinh tính tốc độ tăng trưởng - HS tính số liệu ghi đàn trâu bò, lợn, gia cầm vào bảng *Bước 2: Vẽ biểu đồ lấy năm gốc 1990=100% - GV hướng dẫn vẽ biểu đồ + Lấy gốc toạ độ trị số 80% Trục tung (trị số %) ghi đơn vị %, gốc toạ độ thường lấy trị số O có thể lấy đơn vị trị số phù hợp <100 hoặc=100 Trục hoành ghi năm, ghi rõ doanh số (năm) gốc toạ độ trùng với năm gốc (1990) các k cách năm * BIỂU ĐỒ CÓ DẠNG : Biểu đồ thể tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm nước ta qua các năm Củng cố: (3’) * Học sinh kiểm tra chéo bài thực hành Dặn dò: ( 2’) - Hoàn thành lại và ghi nhớ các dạng bài tập vẽ biểu đồ - Đọc bài: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp Tuần Tiết 11 Ngày soạn: 23/9/2015 Ngày dạy: 28/9/2015 Bài 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm, vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội phát triển và phân bố công nghiệp nước ta - Hiểu lựa chọn cấu ngành và cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá đúng tác động các nhân tố này Kĩ - Có kĩ đánh giá đúng ý nghĩa kinh tế các loại tài nguyên thiên nhiên Thái độ - Yêu thích môn học II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam - Sơ đồ vai trò các nguồn tài nguyên thiên nhiên (phóng to) Học sinh: - Sưu tầm tài liệu có liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS * HĐ1 : Tìm hiểu các nhân tố tự nhiên - GV: Y/c HS tự nghiên cứu - Thực mục I - Đưa sơ đồ 11.1 trống - Quan sát sơ đồ ? Lên điền kiến thức vào cột - HS lên bảng bên phải để thể mph - HS khác nhận xét, mạnh TN và khả bổ sung phát triển mạnh ngành CN trọng điểm? ? TN TN nước ta có đặc điểm -P phú, đa dạng gì? - GV: Y/c quan sát đồ k sản VN - Quan sát ? Nhận xét ảnh hưởng phân bố TNKS, phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm? - GV: Chốt lại kiến thức Phân bố TD-MN BB CNTĐ - CN khai thác nhiên liệu - CN luyện kim - NC hóa chất - Than, thủy điện, nhiệt điện - Kim loại mầu, đen - SX phân bón, hóa chất - CNVL-XD ? Các nguồn TN trữ lượng lớn, có ý nghĩa ptriển và phân bố cn ?Liên hệ Nam Định có TN gì?Phân bố đâu?Thuận lợi để phát triển ngành CN nào? Khó khăn? - HS nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - Nghe, hiểu Đông Nam Bộ Nội dung cần đạt (18’) I Các nhân tố tự nhiên - TNTN nước ta đa dạng=> sở nguyên liệu, lượng để phát triển cấu công nghiệp đa ngành Đồng SH Đồng SCL - Dầu khí - Sản xuất phân bón, hóa dầu - Đá vôi, xi - Sét, ximăng măng - 1HS trả lời - Các nguồn TN có trữ - HS khác nhận xét, lượng lớn là sở để bổ sung ptriển các ngành CN - Liên hệ tỉnh Nam trọng điểm Định - Sự phân bố các loại TN khác nhau=> mạnh khác vùng * HĐ2 : Tìm hiểu các nhân tố KT-XH (17’) ? Cho biết các nhân tố KT-XH II Các nhân tố kinh nào tác động mạnh mẽ đến tế-xã hội phát triển và phân bố CN? - GV: Chia nhóm - Sau tluận y/c đại diện các nhóm báo cáo kquả, N khác nxét, bổ sung -GV: Đánh giá, chuẩn kiến thức ? Vậy các nhân tố KT-XH có - HS trả lời - Sự phát triển và phân vai trò nào với ngành - HS khác nhận xét, bố ngành công nghiệp CN? bổ sung phụ thuộc mạnh mẽ ? TNTN phải trải qua hàng vào các nhân tố KTtrăm triệu năm để hình thành, XH chúng ta phải làm gì để bảo vệ và sử dụng cách - Trả lời hợp lí? ? Qua bài học các em đã nắm - Trả lời các kiến thức gì? GV: Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ kết luận ( sgk/41 ) * Kết luận : SGK/tr41 Củng cố (4’) - Y/c HS hệ thống lại toàn kiến thức bài học - Hướng dẫn HS làm bài tập 1-tr41 Dặn dò (1’) - Học bài và làm bài tập - Nghiên cứu và chuẩn bị trước bài 12 Tuần Tiết 12 Ngày soạn: 23/9/2015 Ngày dạy: 3/10/2015 Bài 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Giúp học sinh nắm ngành công nghiệp nước ta có cấu đa dạng - Nắm hai khu vực tập trung công ngiệp lớn là Đồng Bằng Sông Hồng và vùng phụ cận phía Bắc, Đông Nam Bộ phía Nam Kĩ - Đọc và phân tích biểu đồ lược đồ Thái độ - Ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) ? Trình bày các nhân tố tự nhiên, xã hội ảnh hưởng ngành công nghiệp Việt Nam? Bài Hoạt động GV Hoạt động Nội dung cần đạt HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu ngành công nghiệp (10’) GV: - Nhắc lại nét đặc trưng Hoạt động chuyển dịch cấu kinh nhân tế? cá I CƠ CẤU NGÀNH CN ? Đối với ngành CN nét đặc - Chuyển dịch trưng thể cấu kinh tế là nét nào? đặc trưng quá trình đổi thể mặt: chuyển dịch - thành phần + Nhà nước: chủ đạo + Ngoài nhà nước + Cơ sở có vốn đầu tư nước ngoài cấu ngành, lãnh thổ, thành phần ? Qua bảng số liệu cấu giá trị sản xuất công nghiệp theo ngành 1996-2000, em có nhận xét gì? - Cơ cấu ngành đa dạng - Cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp gồm đủ các thành phần kinh tế: + 1996 thành ? Quan sát H12.1, nhận xét phần kinh tế nhà cấu ngành công nghiệp? nước cao năm 2000 giảm xuống ? Sắp xếp thứ tự các ngành + Ngoài nhà công nghiệp trọng điểm theo nước tỉ trọng tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? tương đối ổn định + Đầu tư nước ngoài tăng rõ rệt 2000 tỉ trọng lớn >1996-2000 tỉ trọng có thay đổi Khu vực đầu tư tỉ trọng lớn và có xu hướng tăng lên, dù thành phần kinh tế nhà nước tỉ trọng giảm giữ vai trò chủ đạo - Ngành chiếm tỉ trọng cao giá trị sản lượng công nghiệp phát triển dựa trên mạnh tài nguyên, nguồn lđ, nhằm đáp ứng nhu cầu thị trường nước và XK chủ lực *Hoạt động 2: Tìm hiểu các ngành công nghiệp trọng điểm (15’) II CÁC NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM ? Nước ta có ngành Hoạt công nghiệp trọng điểm nào? nhóm ? Kết hợp kênh hình H12.2, H13.3 và kênh chữ, hiểu biết, nhóm trình bày ngành công nghiệp? - GV chia lớp làm nhóm, tìm hiểu các ý chính: +Cơ cấu +Phân bố +Trữ lượng +Sản phẩm - GV đưa bảng kiến thức chuẩn Đặc điểm Cơ cấu Phân bố Trữ lượng KT nliệu Kthác than, dầu và khí Sau phút đại diện trình bày vào bảng trống Các nhóm nhận xét kết - HS ghi kiến thức vào CN điện CB lương thực Dệt may Nhiệt điện, thuỷ điện Trồng trọt, chăn Phát - Hoà bình, Trị An, nuôi thuỷ sản triển đa Phả Lại,… dạng Quảng Ninh thềm - 40 tỉ kw\h\năm lục địa phía Nam - Điện - Than:1520trtấn/năm, động TP HCM, HN, Hải Phòng… TP HCM, HN, Rượu, bia, nước Nam ngọt… Định dầu: tỉ m3 Sản phẩm Than, khí dầu, - Quần áo, vải *Hoạt động 3: Tìm hiểu các trung tâm công nghiệp lớn (10’) 11 Qsát H12.3 kể tên III CÁC TRUNG các khu vực tập trung - Hai khu vực: ĐBSH, Đông TÂM CÔNG cnghiệp? Nam Bộ NGHIỆP LỚN 12 Kể tên số trung tâm công nghiệp tiêu - HS đọc tên biểu đồ - TP Hồ Chí Minh, biểu khu vực Hà Nội trên? Củng cố: (3’) ? Trình bày đặc điểm ngành công nghiệp trọng điểm nước ta ? Xác dịnh số ngành công nghiệp trọng điểm trên đồ Dặn dò: (2’) - Làm bài tập SGK - Đọc bài: Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ Tuần Tiết 13 Ngày soạn: 30/9/2015 Ngày dạy: 5/10/2015 Bài 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA NGÀNH DỊCH VỤ I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cấu và vai trò ngành dịch vụ; - Nắm đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ nói chung Kĩ - Kĩ phân tích số liệu, biểu đồ, lược đồ Thái độ - Yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ giao thông và du lịch Việt Nam Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ( 5’) ? Nước ta có ngành CN trọng điểm nào? Phân bố đâu? Bài Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ1 : Tìm hiểu cấu và vai trò ngành dịch vụ nước ta (17’) - GV: Y/c HS đọc thuật - Đọc I Cơ cấu và vai trò dv ngữ ngành “Dịch vụ” kinh tế SGK - Q sát H13.1 trả Vai trò ngành dịch vụ - Quan sát H13.1 cho lời - Dịch vụ là các hoạt động đáp biết dịch vụ là các hoạt - HS trả lời ứng nhu cầu sản xuất và sinh hoạt động gì? - HS nhận xét, bổ người ? Nêu cấu ngành dịch sung - Cơ cấu -> dịch vụ tiêu dùng vụ? - Kết luận -> dịch vụ sản xuất -> dịch vụ công cộng ? Cho VD chứng minh - Liên hệ địa - Kinh tế càng ptriển, dịch vụ KT càng phát phương càng đa dạng triển thì các dịch vụ càng trở nên đa dạng? - GV: Nghiên cứu thông - Thực Vai trò ngành dịch vụ tin SGK Đối với sản xuất ? Dịch vụ có vai trò gì - Trả lời - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất và đời - HS trả lời sản xuất sống? - HS khác nhận - Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên xét, bổ sung hệ các ngành sản xuất, các - Trả lời vùng và ngoài nước - GV: Nhận xét, chuẩn - Nghe, ghi bài Đối với đời sống KT - Đáp ứng nhu cầu sinh hoạt - Tạo nhiều việc làm, nâng cao ? Hãy phân tích vai trò đời sống, tạo nguồn thu nhập lớn ngành BCVT? dịch vụ- - Phân tích * HĐ2 : Tìm hiểu (18’) - GV: Chia lớp thảo luận - Giao nhiệm vụ - Gọi đại diện N báo cáo kết quả, N khác nhận xét, bổ sung phát triển và phân bố ngành dịch vụ nước ta - Thực - Nhận nhiệm vụ - Ngồi trao đổi, thảo luận nhóm - Báo cáo - GV: Nhận xét - Nhận xét, bổ ? Lên bảng xác định các sung trung tâm dịch vụ lớn -So sánh kết nước ta? - Thực ? Đất nước càng phát triển, DV càng phát - HS trả lời triển=> có tác động - HS khác nhận nào đến môi xét, bổ sung trường? Chúng ta cần - Trả lời phải làm gì trước tình trạng đó? - Trả lời ? Qua bài học các em đã nắm các kiến thức gì? III Đđiểm ptriển và phân bố các ngành dịch vụ Đặc điểm phát triển - So với các nước phát triển và các nước khu vực thì ngành dịch vụ nước ta chưa thật phát triển=> khu vực dịch vụ thu hút 25% lao động lại chiếm tỉ trọng lớn GDP - Trong điều kiện mở cửa, hoạt động dịch vụ p triển khá nhanh và ngày càng có nhiều hội vươn ngang tầm khu vực và quốc tế *Thách thức: Còn hạn chế sở hạ tầng kinh tế, trình độ công nghệ và lao động Đặc điểm phân bố - Phân bố không đều, phụ thuộc vào phân bố dân cư và phân bố các ngành kinh tế khác - Hà Nội và Tp Hồ Chí Minh là hai trung tâm lớn và đa dạng * Kết luận : SGK/TR49 Củng cố: (3’) Giáo viên hệ thống lại toàn kiến thức bài học Dặn dò: (2’) - Làm bài tập 2/ SGK ( 50) ,bài tập VBT - Đọc bài 14: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy Bài 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm đặc điểm phân bố các mạng lưới và các đầu mói giao thông vận tải chính nước ta, các bước tiến hoạt động GTVT - Nắm thành tựu to lớn ngành bưu chính viễn thông và tác động bước tiến này đến đời sống kinh tế xã hội đất nước Kĩ năng: - Biết phân tích đồ, lược đồ, bảng số liệu Thái độ: - Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Bản đồ GTVT và du lịch Việt Nam 2.Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (5’) Trình bày cấu ngành dịch vụ? Vai trò ngành dịch vụ sản xuất và đời sống? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ1 : Tìm hiểu ngành GTVT nước ta.(17’) - GV: HS tự nghiên cứu mục I - Thực I Ngành giao thông vận SGK tải ? Trình bày ý nghĩa ngành - HS trả lời ý nghĩa GTVT? -HS khác nhận xét - Qtrọng ngành - Nghe, hiểu ktế, đời sống, an ninh, quốc phòng - GV: Nhận xét, chuẩn kiến - Mqhệ các vùng thức nước và nước ta với - Q sát sơ đồ, trả nước ngoài lời - Đẩy mạnh quá trình ? Dựa vào sơ đồ cho biết nước - Quan sát H14.1 CNH-HĐH đất nước, giảm ta có loại hình GTVT - HS trả lời chênh lệch các nào? -HS khác nhận vùng - Quan sát H14.1 cho biết: xét, bổ sung Ngành GTVT nước ta ? Loại hình GTVT nào chiếm - Trao đổi thảo phát triển đầy đủ các loại tỉ trọng lớn vận luận, đưa đáp hình chuyển hàng hóa? Tại sao? án đúng * Các loại hình ? Ngành nào có tỉ trọng tăng nhanh nhất? Tại sao? - Chia lớp thành các nhóm - Báo cáo học tập thảo luận ND sau: -Nhận xét, bổ ? Dựa vào H14.1 và thông tin sung SGK cho biết trạng phát - So sánh kết quả, triển và phân bố mạng lưới ghi bài GTVT nước ta? - Sau thảo luận y/c đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức Các loại hình Hiện trạng phát triển và phân bố vận tải Đường - Chiều dài gần 205000km ( có 15000km quốc lộ), đầu tư nhiều và chiếm tỉ trọng hàng hóa vận chuyển lớn nhất, các tuyến đường quan trọng mở rộng, nâng cấp, xây cầu thay phà Đường sắt - Chiều dài 2632 km, tỉ trọng vận chuyển hàng hòa giảm, luôn cải tiến , phân bố tập trung miền Bắc Đường sông - Chiều dài 11000km, tỉ trọng hàng hóa vận chuyển giảm, tập trung đồng sông Cửu Long (4500km), đồng sông Hồng(2500km) Đường biển - Gồm GTVT biển và vận tải biển quốc tế, tăng tỉ trọng nhanh, gồm 90 cảng biển lớn nhỏ, có cảng lớn nhất: Đà Nẵng, Sài Gòn, Hải Phòng Đường hàng - Tăng tỉ trọng nhanh, phát triển Cả nước có 24 sân không bay, đó có sân bay quốc tế :Nội Bài, Đà Nẵng, Tân Sơn Nhất Đường ống - Phát triển, gắn với quá trình phát triển ngành dầu khí, phân bố tập trung phía Nam ? Hà Giang có loại - Liên hệ tỉnh hình vận tải nào? HG * HĐ2 : Tìm hiểu ngành BCVT nước ta.(18’) - Y/c HS đọc mục II SGK - Thực II Bưu chính viễn thông CH Những dịch vụ - HS trả lời - Dịch vụ bưu chính ngành BCVT là -HS khác nhận viễn thông là : Điện thoại, điện ngành nào? xét, bổ sung báo, Intơnes ? Nhận xét tốc độ phát - Tốc độ phát triển điện thoại triển điện thoại từ năm - Rút nhận đứng thứ trên giới, 90% số 1990-năm 2002 và đến xét xã nước có điện thoại, thuê nay? - HS trả lời bao Intơnes tăng nhanh ? Tình hình phát triển điện -HS khác nhận thoại và Intơnes có tác xét, bổ sung động ntn -> đời sống-kinh - Thực trên - Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh là hai tế-XH? đồ trung tâm BCVT lớn nước ? Nước ta có trung ta tâm BCVT lớn nào? Xđịnh - Rút ý -Đẩy mạnh tốc độ phát triển kinh trên bđồ? nghĩa tế, hội nhập kinh tế giới ?ý nghĩa việc pt ngành BCVT? - Liên hệ Hà * Kết luận: SGK/tr 55 ? Hà Giang có dịch Giang vụ BCVT nào? - Trả lời ? Qua bài học các em đã nắm kiến thức gì? Củng cố: (3’) Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học Dặn dò: (2’) - Làm các câu hỏi cuối bài - Đọc bài: Thương mại và dịch vụ …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Học sinh nắm tình hình phát triển và phân bố ngành thương mại,du lịch nước ta 2.Kĩ năng: - - Biết phân tích đồ, lược đồ, bảng số liệu và nhận xét biểu đồ 3.Thái độ: - Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bđ GTVT và du lịch Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ (5’) ? Ngành GTVT nước ta có đđiểm gì? Tại nói muốn ptriển ktế thì GTVT phải trước bước? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ1 : Tìm hiểu ngành thương mại nước ta.(15’) ? Thương mại gồm - Trả lời I Ngành thương mại ngành nào Nội thương ? Em hiểu nào là nội - Giải thích - Ngành nội thương phát triển thương? với hàng hóa đa dạng, phong - N/c SGK mục (tg - N/c SGK phú phút) - HS trả lời - Mạng lưới lưu thông hàng ? Hiện các hoạt động nội -HS khác nhận hóa có khắp nơi, khắp các thương có chuyển biến ntn? xét địa phương ? Tp KT nào giúp hoạt động - Quan sát H15.1 nội thương phát triển mạnh rút nhận xét nhất? Qsát - Quan sát và nghiên cứu H15.2,15.3, H15.1 15.4,15.5 trả lời -Hà Nội và Hồ Chí Minh ? Nhận xét phân bố theo - HS giải thích là trung tâm thương mại lớn vùng ngành nội thương? -HS khác nhận và đa dạng nước ta ? Quan sát H15.2, 15.3, 15.4, xét 15.5 cho biết nước ta có - Trả lời, lấy VD trung tâm TM nào lớn - Liên hệ Hà và đa dạng nhất? Giang ? Giải thích Hà Nội - Nghe, ghi bài và Hồ Chí Minh là trung tâm TM lớn và đa dạng -Thảo luận nhóm nước ta? ? Bên cạnh thuận lợi để phát triển, ngành nội thương còn hạn chế gì? VD? Ngoại thương ? Ngành nội thương Hà - Là hoạt động KT đối ngoại Giang có đặc điểm gì? - Báo cáo quan trọng nước ta - GV: Nhận xét, chuẩn kiến - Nhận xét, bổ * Vai trò: thức sung - Giải đầu cho sản ? Em hiểu ngoại thương là - So sánh kết quả, phẩm gì? ghi - Đổi công nghệ, mở - GV: Chia lớp thảo luận ND - Thực trên b rộng sxuất sau: đồ - Cải thiện đời sống ? Cho biết vai trò ngành * Tình hình nhập ngoại thương - Trả lời - Máy móc, thiết bị, nguyên KT mở rộng thị trường - HS giải thích liệu và số mặt hàng tiêu nước ta? - HS khác nhận dùng ? Hiện nước ta quan hệ xét, bổ sung - VN quan hệ buôn bán chủ buôn bán nhiều với thị yếu với thị trường khu vực trường nào? Châu á TBD - Sau thảo luận y/c đại diện nhóm Trả lời, nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, chuẩn KT - Xác định trên đồ khu vực “CATBD”? ? Tình hình phát triển ngành ngoại thương tỉnh ta ntn? ? Ngành TM ngày càng pt có ảnh hưởng đến MT không? Giải thích? * HĐ2 : Tìm hiểu ngành du lịch nước ta.(20’) * Tích hợp môi trường II Ngành du lịch - Đọc mục SGK - Đọc * Tài nguyên du lịch tự nhiên ? TNDL nước ta có -> Phong cảnh đẹp nhóm TN nào? - Trả lời -> Bãi tắm tốt - Chia lớp thành tổ, tổ ->Khí hậu tốt thực phần tìm hiểu kiến - Nhận nhiệm -> Tài nguyên ĐTV quý thức trên sơ đồ trống vụ cùng trao * Tài nguyên du lịch nhân văn - GV: Đánh giá nhận xét đổi để hoàn -> Các công trình kiến trúc ? Nước ta có điểm du lịch thành ->Lễ hội dân gian nào công nhận là di sản - Nghe, hiểu ->Di tích lịch sử- VH dân gian giới? - 1HS trả lời ->Làng nghề truyền thống - GV: Mhọa số - HS khác => Du lịch có nhiều tiềm hình ảnh nhận xét, bổ phát triển phong phú, đa dạng, - GV: Gọi HS xác định các sung hấp dẫn địa điểm du lịch tiếng - Quan sát trên đồ - Qsát đồ cho biết tình - Thực hình phát triển du lịch trên đồ nước ta nào? ? Du lịch có vai trò - Quan sát nào phát triển kinh tế? đồ trả lời ? Bên cạnh đkiện * Hạn chế thuận lợi để ptriển du lịch, - Tính chuyên nghiệp chưa cao thì ngành du lịch nước ta còn - Trả lời - Quy mô nhỏ, hình thức đơn có hạn chế gì? - 1HS trả lời điệu ? Hà Giang có điểm - HS khác - Điểm du lịch và bán hàng chưa dlịch nào nhận xét, bổ tách bạch - GV: Đưa số hình sung - Lễ hội tổ chức chưa nhiều, còn ảnh các điểm du lịch Hà pha tạp Giang - Liên hệ Hà ? Với tiềm du lịch Giang phong phú và đa dạng các - Quan sát Kết luận : SGK/tr59 em phải có ý thức, trách - Liên hệ thực nhiệm gì để giữ gìn? tế thân ? Qua bài học các em đã nắm các kiến thức gì? Củng cố: (3’) Dặn dò: (2’) - Học bài, chuẩn bị dụng cụ thực hành: VBT, bút chì, thước kẻ… Đọc bài:Thực hành …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 16: THỰC HÀNH VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu kĩ cấu kinh tế theo ngành sản xuất nước ta Kĩ năng: - Có kĩ vẽ và phân tích biểu đồ miền Thái độ: - Ý thức xây dựng kinh tế địa phương II CHUẨN BỊ: Giáo viên Biểu đồ miền thể thể thay đổi cc GDP thời kì 19912002 Học sinh: - Thước kẻ,máy tính , bút chì… III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt độnh HS Nội dung ghi bảng *Hoạt động (20’): Hướng dẫn vẽ biểu đồ miền -GV hướng dẫn HS nhận biết Hoạt động cá nhân BÀI trường hợp nào thì vẽ biểu đồ miền: a Nhận biết dạng biểu +Chuỗi số liệu nhiều năm thể - Lắng nghe đồ cấu và động thái p triển +Biểu đồ là hình chữ đối tượng nhật +Không vẽ biểu đồ miền Trục tung có trị số là chuỗi số liệu không phải là theo 100%, trục hoành là các các năm vì trục hoành biểu - HS vẽ theo các năm,các khoảng cách đồ miền biểu diễn năm bước hướng dẫn GV các điểm thể - GV hướng dẫn cách vẽ: -2 HS vẽ trên bảng các thời điểm năm dài tương ứng với khoảng cách năm - Dưới lớp vẽ vào VBT hay ngắn +Vẽ theo các tiêu,không theo năm +Vẽ đến đâu tô mầu,vạch đến đấy,thiết lập bảng chú giải b Vẽ biểu đồ *Hoạt động (20’): Hướng dẫn nhận xét biểu đồ miền ? Đọc yêu cầu bài tập HS nhận xét phàn bài ? Qsát biểu đồ nhận xét chuyển làm dịch cấu GDP thời kì -Tỉ trọng nông,lâm,ngư 1992-2000 nghiệp giảm từ -Gợi ý:Trả lời câu hỏi 40,5%còn 23% >chuyển nào?(hiện trạng,xu hướng biến từ nn sang cn đổi tượng,diễn biến quá -Cghiệp xây dựnh tăng trình) Tại sao,ý nghĩa biến nhanh liên tục từ 23,8 lên đổi 38,5% Bài Nhận xét biểu đồ -Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao có nhiều biến động Nguyên nhân nước ta đẩy nhanh quá trình công nghiệp hoá đất nước * Biểu đồ mẫu Biểu đồ cấu GDP thời kỳ 1991 – 2002 Củng cố: (3’) GV chấm số bài học sinh,rút vấn đề còn tồn tại,yêu cầu HS khắc phục Dặn dò: (2’) - Hoàn thiện bài thực hành - Chuẩn bị nội dung ôn tập:Xem lại bài 1-16 …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm kiến thức địa lí dân cư và địa lí kinh tế xá hội Kĩ năng: - Có kĩ vẽ biểu đồ, phân tích, nhận xét biểu đồ cấu kinh tế 3.Thái độ: - Ý thức học tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: - biều đồ mẫu, giáo án Học sinh: - SGk, vở, bút chì, thước kẻ III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung HS *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hệ thống hoá kiến thức lý thuyết (20’) ? Nhắc lại các nội dung lớn đã Hoạt động cá A LÝ THUYẾT học các bài 1-16? nhân I ĐỊA LÍ DÂN CƯ ? Trong phần dịa lí dân cư đã -2 phần:Địa lí dân học nội dung gì? cư và địa lí kinh tế Số dân và gia tăng dân số ? Trình bày số dân và gia - Trả lời -Số dân:79,9 triệu người tăng dân số Việt Nam? -Mật độ 246 người/km2 Tại dân số nước ta tăng -Gia tăng dân số nhanh nhanh tỉ lệ gia tăng tự - Trả lời năm 50 giảm dần và ổn nhiên giảm? định ? Em có nhận xét gì mật độ - Vì gia tăng tự dân số và phân bố dân cư nhiên dương nước ta? 1,4%.Dân số ? Nước ta có loại hình quần giảm không cư, địa phương em thuộc loại tăng tỉ lệ gia hình quần cư nào? Nêu vài nét tăng tựnhiên=0,<0 Phân bố dân cư và các loại tiêu biểu? hình quần cư ? Trình bày đặc điểm nguồn lao -Mật độDS cao:47 động và vấn đề sử dụng lao động người/km2 phân nước ta? bố không đồng ? Em có nhận xét gì chất lượng sống nhân dân -Lao động dồi dào, ta? chất lượng có ? Theo em phát triển kinh tế thì nhiều ưu điểm phải phụ thuộc vào nhân Hạn chế: Thể lực, Nguồn lao động và chất tố nào.? Nhân tố nào trình độ chuyên lượng lao động định? môn, tác phong ? Phần địa lí kinh tế ta đã học công nghiệp hạn nội dung gì? chế II ĐỊA LÍ KINH TẾ ? Nét đặc trưng công Sự chuyển dịch cấu kinh đổi nèn kinh tế là gì -Nhân tố tự nhiên tế ? Trong chương trình địa lí 9, đă và nhân tố xã hội học ngành kinh tế nào? GV chia lớp nhóm - Trả lời Các ngành kinh tế -Nhóm 1: Hệ thống kiến thức - Chuyển dịch ngành nông nghiệp cấu ngành, lãnh -Nhóm 2:ngành công nghiệp thổ, -Nhóm 3:Ngành lâm nghiệp -Nhóm 4:ngành ngư nghiệp GV đưa bảng kiến thức chuẩn Bảng Các ngành Nông nghiệp Công nghiệp Nhân tố TN -Tài nguyên đất, khậu, nước, -Khoáng sản, thuỷ năng, tài sinh vật nguyên đất, nước, khí hậu, rừng, Nhân tố xã biển hội -Dân cư và lao động nông -Dân cư và lao động,CSVCKTCơ cấu thôn, CSVCKT, chính sách, CSHT, chính sách,thị trường thị trường -8 ngành… -Trồng trọt, chăn nuôi Bảng Ngành Lâm nghiệp Ngư nghiệp Tiềm -Tài nguyên rừng phong phú -Nguồn lợi thuỷ sản phong kiểu rừng:Sản xuất,phòng hộ,đặc phú,nhiều ngư trường lớn dụng Tình hình phát -Khai thác 2,5 triệu m3 gỗ triển và phân hang năm bố -Phấn đấu 2010 tỉ lệ che phủ là 45% ? Cơ cấu ngành dịch vụ.? ? Đặc điểm phát triển và phân bố Dịch vụ sản dịch vụ nước ta? xuất,dịch vụ công ? Kể tên các trung tâm dịch vụ cộng,dịch vụ tiêu lớn nước ta.? Giải thích? dùng ? Vai trò , đặc điểm phát triển -Chiếm 25% lao GTVT và bưu chính viễn động đạt thông? 38,5%GDP(2002) ? Tại HN và TPHCM là - Kể tên, giải thích trung tâm dịch vụ lớn - Trả lời nước? - Giải thích - Gv hướng dẫn vẽ biểu đồ - Làm bài tập - chữa số bài tập khó Hoạt động 2: Thực hành (20’) -Ngành khai thác phát triển mạnh,chiếm tỉ trọng lớn 3.Dịch vụ -Dịch vụ sản xuất -Dịch vụ công cộng -Dịch vụ tiêu dùng B BÀI TẬP - Các bài tập sách bài tập Củng cố: (3’) ? Các ngành sản xuất vật chất, phi sản xuất vật chất phụ thuộc vào nhân tố nào? Dặn dò: (2’) - Ôn lại kiến thức bài 1-16, Xem lại các dạng biểu đồ đã học, Chuẩn bị bài:Kiểm tra tiết …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy KIỂM TRA VIỀT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Bài kiểm tra giúp HS củng cố lại toàn các kiến thức địa lý Việt Nam và địa lý kinh tế đã học từ đó rút kinh nghiệm giảng dạy GV - Đánh giá kết học tập - rèn luyện Kỹ năng: Củng cố kỹ đã học học sinh Thái độ: Ý thức tự giác làm bài II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Đề bài - đáp án Học sinh: - Giấy, bút chì , thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ma Trận đề kiểm tra Chủ đề Nhận biết Thông hiểu ( nội dung) TNKQ TL TNKQ Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng TL TNKQ DÂN Dsố và gia tăng d -T bày tình hình bố các dtộc nước ta số Số câu câu câu câu Số điểm 0.5 điểm = 0.5% 3.5 điểm =35% -Những thành tựu ĐỊA LÝ và thách thức KINH TẾ quá trình phát triển kinh tế nước ta TL cao KQ TL ĐL CƯ Số câu Số điểm câu điểm = 30% Nhân tố khí hậu ảnh hưởng nào đến phát triển và phân bố nông nghiệp câu câu đ 2đ= =10% 20% 1câu điểm = 20% Tổng số 1câu 1câu câu:3 điểm = 50% điểm = 30% Tổng số điểm 10 = 100% II, PHẦN TỰ LUẬN (8 đ) Câu 1: Hãy nêu số thành tựu và thách thức quá trình phát triển kinh tế nước ta (5đ) Câu 2: Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta? (3đ) Câu 3: Bằng kiến thức đã học em hãy phân tích ảnh hưởng nhân tố khí hậu đến phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta nào? (2đ) …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔ Bài 17: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển ktế-xã hội - Trình bày đặc điểm TN-TNTN vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển KT-XH - Trình bày đặc điểm dân cư-XH và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế Kĩ - Xác định trên đồ ranh giới TN vùng, vị trí số TNTN quan trọng - Phân tích giải thích bảng số liệu, tranh ảnh Thái độ Có ý thức, trách nhiệm bảo vệ các TNTN và BVMTTN II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ TN vùng TD-MNBB Học sinh: Nghiên cứu trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức * HĐ1 : Tìm hiểu vị trí, giới hạn vùng TD-MNBB (10’) I Vị trí địa lí- giới hạn lãnh thổ ? Quan sát H17.1 kết hợp với - Quan sát đồ * Vị trí địa lí : Nằm phía lược đồ TN vùng TD-MNBB: - HS xác định Bắc đất nước + Xác định vị trí địa lí vùng? - HS khác + Phía Bắc giáp Trung Quốc lớp quan sát + Phía Nam giáp đb sông - Xác định trên Hồng và Bắc Trung Bộ đồ và đọc tên + Phía Tây giáp Thượng Lào - Trao đổi + Phía Đông Nam giáp biển - Báo cáo *Lãnh thổ: chiếm 1/3 dt + Vùng gồm bao nhiêu tỉnh, - Nhận xét nước, có đường bờ biển thành phố? Đọc tên và xác định - Nghe, ghi bài kéo dài trên đồ? - Gồm 15 tỉnh - GV: Y/c thảo luận nội dung * ý nghĩa VTĐL-Lãnh sau: thổ Thuận lợi cho việc giao ? Vị trí địa lí, lãnh thổ có ý nghĩa lưu KT-XH các vùng nào TN-KT-XH? nước và với quốc tế - Sau thảo luận y/c đại diện N Không có vùng đất liền báo cáo N khác nhận xét, bổ rộng lớn mà còn có đường bờ sung biển kéo dài và vùng biển giầu - GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức tiềm * HĐ2 : Tìm hiểu đặc điểm ĐKTN và TNTN vùng TD-MNBB.(15’) * Tích hợp môi trường II Điều kiện tự nhiên và tài ? Quan sát H17.1 và đồ TN - Quan sát nguyên thiên nhiên vùng cho biết đặc điểm chung - Là vùng có địa hình cao nước ĐKTN vùng TD-MNBB? ta, cắt xẻ mạnh, đặc biệt có vùng - Chia lớp thành N giao nhiệm - thảo luận trung du dạng đồi bát úp vụ cho nhóm - Báo cáo - Khí hậu nhiệt đới ẩm, có mùa - Sau thảo luận y/c đại diện N - Nhận xét đông lạnh thích hợp với cây công báo cáo kết quả, nhóm khác nhận nghiệp cận nhiệt và ôn đới phát xét bổ sung - Nghe, ghi triển, đa dạng sinh học - GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức bài - TNKS, trữ thủy điện dồi dào, - Vì: Than KS đa dạng, phong phú ? Tại nói vùng TD-MNBB là chiếm 99,9 vùng giầu có nước ta %, quặng sắt * Sự khác hai tiểu vùng TNKS và thủy điện? Xác định 38,7%, A-pa- Đông Bắc và Tây Bắc trên đồ số mỏ than, sắt, tít 100%, (SGK/tr68) A-pa-tít ? thủy điện * Thuận lợi : TNTN phong phú tạo ? Hãy nêu khác biệt ĐKTN 56% đ/k phát triển KT đa ngành mạnh KT hai nước *Khó khăn:Địa hình chia cắt, thời tiểu vùng Đông Bắc và Tây Bắc? - Xói mòn, tiết diễn biến thất thường, k/s có trữ ? Hãy nêu thuận lợi và sạt lở đất, lũ lượng nhỏ và đ/k khai thác phức tạp, khó khăn ĐKTN-TNTN đối quét, lũ ống, xói mòn, sạt lở đất, lũ quét với đời sống và phát triển KT chất lượng vùng? MT bị giảm ? Việc khai thác khoáng sản và sút chặt phá rừng bừa bãi đã ảnh - HS trả lời hưởng đến MT sống -HS khác nào? Chúng ta phải làm gì trước nhận xét, bổ tình hình đó? sung ? Vì việc phát triển KT và nâng cao đời sống các dân tộc phải đôi với việc bảo vệ MTTN và TNTN? * HĐ3 : Tìm hiểu đặc điểm dân cư-xã hội vùng TD-MNBB.(15’) -Nghiên cứu thông tin mục III - Nghiên cứu III Đặc điểm dân cư-xã hội SGK và H17.2,17.3 và quan sát - Vùng là địa bàn cư trú nhiều ? TD-MNBB có các dân tộc nào? H17.2, 17.3 dân tộc ít người Người Việt cư trú đặc điểm sản xuất họ? - Trả lời hầu hết các địa phương - Trình độ dân cư-xã hội có ? Nhận xét chênh lệch - HS nhận chênh lệch hai tiểu vùng ĐB và dân cư-xã hội tiểu vùng xét TB ĐB và TB? - HS khác bổ - Đời sống đồng bào các dân tộc sung bước đầu cải thiện nhờ công ?Tại TDBB là địa bàn cư trú - TD gần đb đổi đông dân và phát triển có trình độ pt MNBB? KT-XH cao * Thuận lợi : đồng bào dân tộc có ? Cho biết thuận lợi và - HS trả lời kinh nghiệm sản xuất ( canh tác trên khó khăn dân cư- xã hội - HS khác đất dốc, trồng cây CN, dược liệu, vùng phát triển nhận xét, bổ rau qua cận nhiệt, ôn đới ) KT? sung *Khó khăn: Trình độ VH-KT - Liên hệ tỉnh người lao động còn hạn chế Đời Hà Giang sống người dân còn nhiều khói ? Cho biết đ điểm dc– xh Hà khăn Giang? - Trả lời *Kết luận :SGK/tr65 ? Qua bài học các em đã nắm các kiến thức gì? Củng cố: (3’) Trình bày thuận lợi và khó khăn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Trung du và miền núi Bắc Bộ đói với phát triển kinh tế xã hội ? Dặn dò: (2’) - Làm bài tập SGK, Đọc bài 18:Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.(tt) …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 18: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày mạnh kinh tế vùng thể các ngành :Cnghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp; phân bố các ngành đó; nêu tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế trung tâm Kĩ năng: - Phân tích các đồ kinh tế và các số liệu Thái độ: - Có thái độ yêu thích môn học, bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ vùng Trung Du và Miền núi Bắc Bộ Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ (5’) ? Trình bày thuận lợi và khó khăn đièu kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Trung du và miền núi Bắc Bộ phát triển kinh tế xã hội? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ1 : Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế vùng TDMNBB (29’) - Quan sát H18.1 xác định - Quan sát và xác III Tình hình phát triển các nhà máy thủy điện, nhiệt định trên đồ kinh tế điện các trung tâm CN luyện Công nghiệp kim, hóa chất? - 1HS trả lời - Tập trung phát triển CN khai ? Vì khai thác khoáng -HS khác nhận thác khoáng sản và sản là mạnh vùng xét lượng ĐB? thủy điện là mạnh - s.xuất điện, điều VD: thủy điện Thác Bà, Hòa vùng TB? tiết lũ, cung cấp Bình, Sơn La, Tuyên Quang - Quan sát H18.2 nêu ý nước tưới, du khai thác A-pa-tít (Lào Cai) nghĩa thủy điện Hòa lịch, nuôi ts, điều Bình? hòa KH - Xác định và trả lời - Trao đổi thảo - Xác định các sở chế luận biến khoáng sản? Cho biết -> N1+2 - Khai thác gắn liền với công mqh nơi khai thác và nghiệp chế biến, phần nơi chế biến? phục vụ cho xuất - GV: Chia lớp thành N Nông nghiệp thảo luận ND sau: - Cơ cấu sản phẩm nông ?Vùng có ĐKTN nào thuận nghiệp đa dạng,quy mô sản lợi cho phát triển NN? xuất tương đối tập trung Xác định trên lược đồ các ->N3+4 + Khí hậu nhiệt đới ẩm có vùng trông cây CN lâu năm? mùa đông lạnh thích hợp cho Cây trồng nào có tỉ trọng cây CN nhiệt đới và ôn đới cao so với nước? phát triển Giải thích vì cây chè có ->N5+6 + Một số sản phẩm có giá trị tỉ trọng cao S và SL? trên thị trường (chè, hồi, hoa ? Vùng TD-MNBB có điều ).Cây chè là mạnh kiện gì để sx lương thực? - Báo cáo vùng chiếm tỉ trọng lớn Cho biết vùng có - Nhận xét, bổ có thương hiệu tiếng nhiều mạnh gì đem lại sung và ngoài nước Phân bố hiệu KT cao? - Nghe, ghi bài chủ yếu vùng ĐBB ?Nêu ý nghĩa việc phát - Thực + Ngô là nguồn lương thực triển nghề rừng theo hướng chính N-L kết hợp? - Nối liền đb s + Nghề rừng phát triển theo Sau thảo luận y/c đại diện Hồng với TQ, hướng N-L kết hợp N báo cáo kết quả, nhóm Lào + Nuôi trâu, bò khác nhận xét - Xuất: KS,LS sp + Nuôi và đánh bắt thủy sản - GV: Nhận xét, chuẩn kiến chăn nuôi *Khó khăn: -Sản xuất còn thứ -Nhập: LT, hàng mang tính tự cung tự cấp CN -Thiên tai lũ quét, xói mòn ? Xác định trên H18.1 các đất tuyến đường sắt, đường ô tô - Thị trường, vốn đầu tư, quy xuất phát từ thủ đô Hà Nội - Thực hoạch đến các thành phố, thị xã - Trả lời Dịch vụ các tỉnh biên giới Việt – - Các ngành dịch vụ tương đối Trung, Việt – Lào? - Liên hệ địa phát triển ? Hãy cho biết đặc điểm phương các tuyến đường trên? + Các cửa quốc tế quan trọng : Móng Cái, Hữu Nghị, ? Vùng TD-MNBB có thể Lào Cai, Tây Trang trao đổi các sản phẩm gì với + Có nhiều cảnh quan TN và các vùng khác? nhân tạo giới và Nhà ? Xác định trên đồ các nước công nhận là di sản VH cửa quốc tế quan trọng đặc sắc Vì hoạt động du trên biên giới Việt- Trung, lịch là mạnh KT vùng Việt-Lào? Đặc biệt là vịnh Hạ Long ? Các mạnh du lịch vùng TD-MNBB? ? Liên hệ tình hình phát triển các ngành dịch vụ Hà Giang? * HĐ3 : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế vùng TDMNBB(6’) ? Xác định trên đồ các - HS thực III Các trung tâm kinh tế trung tâm KT? Nêu các - Các thành phố có vị trí quan ngành CN đặc trưng - HS khác trọng : Thái Nguyên, Việt Trì, trung tâm? nhận xét, bổ Lạng Sơn, Hạ Long Mỗi trung sung tâm có chức riêng - GV: Nhận xét, chuẩn kiến - Nghe, hiểu - Các Yên Bái, Lào Cai, Sơn La, thức Điện Biên Phủ trở thành các trung tâm KTcủavùng ? Qua bài học các em đã * Kết luận: SGK/tr69 nắm các kiến thức gì? Củng cố: (3’) ? Thế mạnh tiểu vùng Tây Bắc và Đông Bắc? Giải thích ? ? Kể tên số sản phẩm tiêu biểu ngành nông nghiệp vùng? Giải thích ? Dặn dò: (2’) - Học bài và làm bài tập sgk\69, - Đọc bài:Thực hành …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 19: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ, PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUYÊN KS ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN CN Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân tích và đánh giá tiềm và ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng trung du và miền núi Bắc Bộ Kĩ năng: Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào và đầu cho ngành sản xuất đặc trưng vùng Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bản đồ vùng Trung Du và Miền núi Bắc Bộ 2.Học sinh: Thước , máy tính, bút chì III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động giáo Hoạt động HS Nội dung viên Hđộng (10’): Tìm hiểu Bài tập 1: BT1 - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc y cầu - Than :Q Ninh, thái bài - HS quan sát , Xác định nguyên - Yêu cầu HS quan sát các mỏ - Sắt : Thái nguyên lược đồ hình 17.1 tìm vị - Man gan :Cao trí các mỏ : Than, - Thiếc: Cao sắt, man gan, thiếc , bô - Apatít : Lào cai xít, apatít, đồng chì kẽm - HS bổ xung - Đồng :Lào cai - GV goi HS khác bổ Bài tập 2: xung a Một số ngành công - GV chuẩn kiến thức nghiệp khai thác: Than Hđộng (30’):Tìm hiểu sắt, apatít phát triển vì :+ BT2 Chất lượng, trữ lựơng - Yêu cầu HS đọc yêu - HS đọc yêu cầu quặng khá tốt cho phép cầu bài đầu tư khai thác công - GV chia lớp làm - Hình thành nhóm nghiệp nhóm - Tiến hành thảo luận VD: than Quảng Ninh + Nhóm 1: trả lời ý a,b - Đại diện nhóm trả lời Apatít Lào Cai chất + Nhóm 2: Trả lời ý a,b - Nhóm khác nhận xét lượng tốt trữ lượng lớn bổ xung, + Điều kiện khai thác - GV chuẩn kiến thức tương đối thuận lợi - Yêu cầu HS quan sát b- Nhành công nghiệp lược đồ hình 18.1 xác luyện kim đen sử dụng định: nguyên liệu chỗ: - Sắt + Vị trí vùng mỏ Ttrại Cau cách Thái than QN Nguyên Km.- Than: + Nhà máy nhiệt điện + Khánh Hoà (cách thái uông bí - HS thực nguyên 10 Km).+ Phấn + Cảng xuất than - HS nên bảng vẽ Mễ (Cách thái nguyên 17 cửa ông - HS khác nhận xét bạn Km ) - Yêu cầu HS đọc yêu c, Xác định Các mỏ nhà cầu máy cảng biển - Hãy Vẽ sơ đồ thể d, vẽ sơ đồ MQH xuất và tiêu thụ SP than theo mục đích + Làm nhiên liệu cho các nhà máy nhiệt điện + Phục vụ nhu cầu tiêu dùng than nước + Xuất Củng cố: (3’) GV nhận xét học Dặn dò: (2’) Về nhà tìm hiểu đọc trước bài 20 “ VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG.” …………………………………………………………………………………… …………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: Bài 20: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết vị trí, giới hạn đồng Sông Hồng và nêu ý nghĩa vị trí địa lí với phát triển KT-XH; Trình bày đặc điểm TN&TNTN; Dân cư - xã hội và thuận lợi và kho khăn phát triển KT – XH Kĩ năng: - Xác định trên dồ lược đồ vị trí giới hạn vùng; phân tích biêu đồ, số liệu thống kê để trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội vùng Thái độ: Giáo dục vấn đề dân số cho học sinh II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ vùng đồng sông Hồng Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ (10’) ? Dựa vào SGK và kiến thức - Gồm 11 tỉnh, I Vị trí địa lí và giới hạn thực tế cho biết vùng đồng thành phố lãnh thổ Sông Hồng gồm các tỉnh và thành phố nào? ? Qsát H20.1 hãy xác định - Quan sát H20.1 và - Đồng sông Hồng trên bđồ: kết hợp đồ gồm: đb châu thổ mầu mỡ, +Ranh giới đb sông dải đất rìa trung du và vịnh Hồng với các vùng TDBắc Bộ MNBB, BTB? - Tiếp giáp với TDMNBB + Vị trí các đảo Cát Bà, B - Nghe, hiểu và BTB Long Vĩ? - HS trả lời - GV: Chốt lại kiến thức - HS khác nhận xét, ? Cho biết giá trị vtrí địa bổ sung * ý nghĩa : Thuận lợi cho lí vùng đb sông Hồng đối - Thực giao lưu KT-XH với các với KT-XH? ? Phân biệt rõ đb sông Hồng và châu thổ sông Hồng? * Chuyển ý: Với vai trò đặc biệt phân công lao động nước, sông Hồng có đặc điểm TNTNTN nào? sang mục II * HĐ2: Tìm hiểu điều kiện (15’) * Tích hợp môi trường - Chia lớp thành tổ, tổ thảo luận ND sau: ? Dựa vào H20.1 và kiến thức đã học, nêu ý nghĩa sông Hồng phát triển nông nghiệp và đời sống dân cư? ? Qsát H20.1 hãy kể tên và nêu pbố các loại đất đb sông Hồng? ? Điều kiện TN đb sông Hồng có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển KT-XH? - Sau thảo luận yêu cầu đại diện N báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV : Nhận xét, chuẩn kiến thức - Nghe, hiểu vùng khác và giới tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng II Điều kiện tự nhiên và tài - Thực nguyên thiên nhiên - Nhận nhiệm *Đặc điểm : Châu thổ sông vụ trao đổi, Hồng bồi đắp, khí hậu nhiệt đới thảo luận đưa có mùa đông lạnh, nguồn nước kết dồi dào, chủ yếu là đất phù sa, có đúng vịnh Bắc Bộ giầu tiềm * Thuận lợi : + Đất phù sa mầu mỡ, điều kiện kh, thủy văn thuận lợi cho thâm canh lúa nước - Báo cáo + Thời tiết mùa đông thuận lợi - Nhận xét cho việc trồng số cây ưa lạnh - Nghe- so + Một số khoáng sản có giá trị sánh kết quả, đáng kể ( đá vôi, than, khí tự ghi bài nhiên ) - Sử dụng tiết + Vùng ven biển và biển thuận kiệm, hợp lí, lợi cho nuôi trồng, đánh bắt thủy chăm sóc, bảo sản, du lịch vệ đất khỏi bị + Hoạt động du lịch là mạnh ô nhiễm và bạc KT vùng Đặc biệt là vịnh mầu Hạ Long ? Vậy TN quan trọng là * Khó khăn : đất, theo em ta phải làm ntn + Thiên tai, + ít tài nguyên để bảo vệ đất khỏi bị ô khoáng sản nhiễm và bạc mầu? +S đất lầy, thụt, mặn, phèn rộng cần cải tạo Đại phận đất canh tác ngoài đê bị bạc mầu * HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư-xã hội vùng (15’) * Tích hợp môi trường: II Đặc điểm dân cư – xã hội ? Dựa vào H20.1 cho biết đb + Gấp 10,3 lần * Đặc điểm : Dân số đông, sông Hồng có MĐDS cao ds TDMMBB MĐDS cao nước, nhiều lao gấp bao nhiêu lần mức TB +14,5 lần Tây động có kĩ thuật nước, vùng TD- Nguyên * Thuận lợi: MNBB và Tây Nguyên? + Gần lần + Nguồn lao động dồi dào, thị - GV: Y/c trao đổi nội dung nước trường tiêu thụ rộng sau: - Thực + Người lao động có nhiều kinh ? Với MĐDS cao vùng đb nghiệm sản xuất, có sông Hồng có - Báo cáo chuyên môn kĩ thuật thuận lợi và khó khăn gì đối - Nhận xét, bổ + Kết cấu hạ tầng nông thôn với p triển KT-XH? sung hoàn thiện nước ? Dân cư quá đông ảnh - Nghe- hiểu + Có số đô thị hình hưởng nào đến môi thành từ lâu đời (HN-HP) trường? Ta phải làm gì trước - Quan sát * Khó khăn: tình trạng đó? bảng 20.1 so + Sức ép dân số đông tới - Sau thảo luận y/c đại diện sánh, nhận xét phát triển KT-XH và môi trường N báo cáo kết quả, N khác n - Nét đặc sắc + Cơ cấu kinh tế chuyển dịch xét, bổ sung VH chậm - GV: Nhận xét, chuẩn kiến sông Hồng thức Tránh lũ, mở ? Quan sát bảng 20.1 nhận rộng S, phân xét tình hình dân cư-xã hội bố dân vùng đb sông Hồng? khắp đb, NN (So sánh các tiêu phát thâm canh tăng triển, nhận xét số liệu) vụ, CN-DV pt, ? Hãy cho biết tầm quan giữ gìn di tích trọng hệ thống đê điều và các giá trị đb sông Hồng? VH GV: Kết luận - Nghe-hiểu * Kết luận : SGK/tr74 ? Qua bài học các em đã - Trả lời nắm các nội dung gì? Củng cố: (3’) ? Xác định vị trí vùng ĐBSH và nêu ý nghĩa vị trí phát tiển kinh tế xã hội ? ? Giá trị các nguồn tài nguyên phát triển kinh tế vùng ? Dặn dò: (2’) - Học và Làm bài tập sgk - 75 Đọc bài:Vùng đồng Sông Hồng(Tiếp theo) …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG.(Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển kinh tế ĐBSH:Trong cấu GDP nông nghiệp chiếm tỉ trọng cao,nhưng công nghiệp và dịch vụ chuyển biến tích cực - Xác định các trung tâm kinh tế quan trọng vùng Kĩ năng: - Biết sử dụng các đồ, lược đồ kinh tế, phân tích bảng số liệu 3.Thái độ: - Ý thức bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Lược đồ vùng đồng sông hồng Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (4’) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS *HĐ : Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế ĐBSH (30’) ? Công nghiệp ĐBSH có quá IV Tình hình phát triển kinh trình phát triển ntn? tế ? Căn vào H21.1, hãy nhận Công nghiệp xét chuyển biến tỉ trọng khu - Hình thành sớm và phát triển vực CN-XD ĐBSH? - Trả lời mạnh thời kì CNH và ( - Cơ cấu KT khu vực CN thay - Quan sát H21.1 HĐH đổi ntn từ 1995 – 2000? So sánh rút nhận xét + Giá trị và tỉ trọng sản xuất CN với dịch vụ và nông lâm ngư tăng mạnh cấu GDP nghiệp?) +Phần lớn giá trị sx CN tập ? Giá trị sản xuất nông nghiệp trung Hà Nội, Hải Phòng thay đổi nào ? Nêu đặc + Các ngành CN trọng điểm : điểm phân bố? +18,3 nghìn tỉ CNCBLT-TP, SX hàng tiêu đồng (1995) > dùng , SXVL XD và CN khí ? Dựa vào SGK và kiến thức 55,2 nghìn tỉ + Sản phẩm công nghiệp quan thực tế thân cho biết các đồng (2002) trọng : máy công cụ, động ngành CN trọng điểm ĐBSH - CNCBLT-TP, điện, phương tiện giao thông, ? Cho biết các sản phẩm quan SXHTD,SXVL thiết bị điện tử, hàng tiêu dùng trọng vùng? XD và CN ? Dựa vào H21.2 cho biết địa khí bàn pbố các ngành CN trọng - Trả lời Nông nghiệp điểm? - Thực trên * Trồng trọt - Thảo luận nhóm bàn ND sau: đồ ( HN, HP, - Đứng thứ nước diện ? Dựa vào bảng 21.2 hãy so sánh Vĩnh Phúc.) tích và tổng sản lượng lương suất lúa ĐBSH và - Thực thực, đứng đầu nước ĐBSCL với nước? ( N.x + Luôn cao suất lúa suất lúa ĐBSH qua các năm qua các năm - Phát triển số cây ưa lạnh và so sánh với ĐBSCL và đem lại hiệu kinh tế cao nước ?) - Báo cáo - GV: Chuẩn kiến thức - GV: Giải thích ? Hãy nêu lợi ích KT việc đưa vụ đông thành vụ sx chính ĐBSH? ? Qua kiến thức đã học và thực tế thân cho biết gắn với vùng lương thực thì ngành chăn nuôi ptriển ntn? - GV:Mở rộng * Chuyển ý : Là TT thương mại, dịch vụ lớn nước ĐBSH có đđiểm trội ntn các loại hình dịch vụ? ? Dựa trên H21.2 và hiểu biết hãy xác định vị trí và nêu ý nghĩa KT-XH cảng HP và sân bay qtế Nội Bài? ? Dựa vào kiến thức đã học và thực tế thân cho biết ĐBSH có điều kiện thuận lợi gì để phát triển du lịch? - GV :Mở rộng - Nhận xét, bổ sung - Nghe, ghi nhớ - Kinh nghiệm thâm canh, tăng vụ + Có mùa đông lạnh, trồng cây vụ đông - Nghe-hiểu, - Trồng đc nhiều cây ưa lạnh cho hiệu KT cao - 1HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - Nghe- hiểu - Nhiều TN du lịch TN và nhân văn - Nghe-hiểu - Vùng có trình độ thâm canh cao * Chăn nuôi - Đàn lợn chiếm tỉ trọng lớn nước Chăn nuôi bò ( đặc biệt là bò sữa), gia cầm và nuôi trồng thủy sản phát triển mạnh Dịch vụ - GTVT phát triển, có hai đầu mối GT chính quan trọng là HN và HP - HN và HP là hai trung tâm du lịch lớn phía Bắc : Chùa Hương, Tam Cốc- Bích Động, Côn Sơn, Cúc Phương, Đồ Sơn, Cát Bà - BCVT là ngành phát triển mạnh ĐBSH là hai TT tài chính, ngân hàng lớn nước ta HĐ : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ(6’) ? Xđịnh trên H21.2 vị trí các - Thực V Các trung tâm kinh tế và tỉnh, trên đồ vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tphố thuộc vùng KT trọng điểm * Các trung tâm kinh tế B Bộ? - Thực - Hà Nội, Hải Phòng là hai trung - Xác định các ngành KT chủ trên đồ tâm kinh tế lớn yếu Hà Nội và Hải Phòng? * Vùng kinh tế trọng điểm ? Đọc tên các tỉnh và thành phố - Gồm tỉnh, thành phố => thúc địa bàn vùng kinh tế trọng - Trả lời đẩy chuyển dịch cấu KT điểm BBộ? - HS trả lời hai vùng đồng S Hồng và ? Cho biết vai trò vùng - HS khác nhận vùng TDMNBB KTTĐBB việc chuyển dịch xét, bổ sung cấu lao động hai vùng - Trả lời * Kết luận : SGK/tr79 ĐBSH và TDMNBB? ? Qua bài học các em đã nắm các kiến thức gì? Củng cố: (3’) Học sinh nhắc lại nội dung bài học Dặn dò:(2’) - Học và làm bài tập sgk, Đọc bài:Vùng Bắc Trung Bộ …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 22: THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ,SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I MỤC TIÊU Kiến thức: Phân tích mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người để củng cố kiến thức đã học ĐBSH vùng đất chật, người đông mà giải pháp quan trọng là thâm canh tăng vụ và tăng suất Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ và phân tích biểu đồ trên sở bảng số liệu Thái độ: - Yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bảng phụ Học sinh: - SGK, ghi, Thước kẻ, bút chì, máy tính, màu III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (2’) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ 1: (16’) - Thực * Bài tập 1: a Cách vẽ: - GV : Y/c HS đọc đề bài và - Nghe, quan - Vẽ đường ba xác định y/c bài tập sát, hiểu đường tương ứng với biến - GV : Hướng dẫn cách vẽ đổi dân số, SLLT và BQLT biểu đồ theo đầu người * Tiến hành: + Kẻ hệ trục tọa độ vuông góc Trục tung thể độ lớn các đối tượng, trục hoành thể thời gian + Xác định tỉ lệ thích hợp hai trục, chú ý tương quan độ cao trục đứng và độ dài trục nằm ngang + Căn cư số liệu bài và tỉ lệ đã xác định và đánh dấu tọa độ các điểm và mốc trên hai trục * HĐ 2: (22’) - GV: Y/c HS đọc đề bài ? Dựa vào biểu đồ “ Tốc độ GTDS, SLLT, BQLT theo đầu người đông sông Hồng” đã vẽ cho nhận xét quá trình diễn biến các đường? - Tình hình sản xuất nào? - So sánh phát triển tổng sản lượng và bình quân lương thực đầu người so với GTDS? - GV : Chia lớp thành nhóm thảo luận yêu cầu đề bài - Sau thảo luận y/c đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức - Đọc - HS nhận xét - HS khác bổ sung - Được cải thiện rõ rệt- biểu đồ lên - Nhanh rõ rệt - Trao đổi thảo luận nhóm - Báo cáo - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, so sánh kết quả, ghi Khi đánh dấu năm trên trục ngang lưu ý đến tỉ lệ năm Thời điểm đầu tiên (1995) điểm mốc nằm trên trục đứng + Xác định các điểm mốc và nối các điểm mốc các đoạn thẳng để hình thành đường biểu diễn + Hoàn thành biểu đồ -> Ghi số liệu vào biểu đồ ->Nếu sử dụng kí hiệu cần có chú giải ->Ghi tên biểu đồ * Bài tập a Điều kiện thuận lợi : Đất đai, dân cư, trình độ thâm canh - Khó khăn sx lương thực: Khí hậu, ứng dụng KHKT - Giải pháp phát triển lương thực : đầu tư thủy lợi, khí hóa làm đất, giống cây trồng, vật nuôi, thuốc bảo vệ thực vật, công nghiệp chế biến b Vai trò vụ đông sản xuất lương thực Ngô chịu rét, hạn có suất cao, ổn định, S mở rộng, nguồn thức ăn gia súc quan trọng c ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ GTDSTN - Triển khai chính sách KHHGĐ có hiệu - Nông nghiệp phát triển, bình quân lương thực tăng Củng cố: (3’) Vì thâm canh, tăng vụ, tăng suất là biện pháp quan trọng vùng ĐBSH ? Dặn dò: (2’) Đọc bài: Vùng Bắc Trung Bộ, Xác định vị trí vùng Bắc Trung Bộ …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ và ý nghĩa chúng - Hiểu và trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên và đặc điểm dân cư – xã hội vùng Bắc Trung Bộ Những thuận lợi và khó khăn Kĩ năng: - Xác định vị trí vùng , đồ, biểu đồ, phân tích bảng số liệu Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường, các di sản II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ vùng bắc Trung Bộ Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (5’) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng Bắc Trung Bộ.(8’) - GV : Giới thiệu vị - Quan sát I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh trí, giới hạn vùng thổ Bắc Trung Bộ trên *Đặc điểm đồ TNVN - Thực - Lãnh thổ hẹp ngang, kéo dài từ * Hoạt động - Quan sát, xác dãy Tam Điệp phía Bắc đến dãy nhóm/cặp định Bạch Mã phía Nam ? Quan sát H23.1, + Phía Bắc giáp hai vùng TD xác định giới hạn -MNBB và đb sông Hồng lãnh thổ vùng Bắc +Nam giáp vùng duyên hải NTB Trung Bộ? ( Giới hạn - Đại diện N trình +Đông giáp biển từ đâu đến đâu? bày, N khác nhận +Tây giáp Lào Đông-Tây-Namxét, bổ sung * ý nghĩa Bắc?) - Nghe, hiểu - Là cầu nối BB với các vùng phía Nam ? Cho biết ý nghĩa vị - Cửa ngõ các nước tiểu vùng trí địa lí vùng? sông Mê Công biển và ngược lại - GV: Nhận xét Cửa ngõ hành lang Đông-Tây tiểu vùng SMK * HĐ2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng(15) - GV: HS thảo luận nội - Trao đổi II Điều kiện tự nhiên và tài dung sau: thảo luận nguyên thiên nhiên ? Quan sát H23.1 và dựa vào bàn học * Dải Trường Sơn Bắc có ảnh kiến thức đã học cho biết dải hưởng sâu sắc tới khí hậu núi Trường Sơn Bắc có ảnh vùng, sườn đón gió mùa đông hưởng nào đến khí - Báo cáo bắc gây mưa lớn đón bão, gây hậu Bắc Trung Bộ? - Nhận xét, bổ hiệu ứng phơn gió Tây nam-> - Sau thảo luận y/c đại diện sung gây nhiệt độ cao, khô, nóng kéo nhóm báo cáo kết quả, N - Nghe, ghi dài mùa hè khác nhận xét GV: Nhận xét, nhớ * Thiên nhiên có phân hóa đánh giá - Quan sát phía Bắc và phía Nam dãy ? Dựa vào H23.1 và kiến H23.1 và Hoành Sơn-> TN rừng khoáng thức thân cho biết địa đồ trả lời sản tập trung phía Bắc dãy hình vùng có đặc điểm gì - Quan sát H Hoành Sơn, tài nguyên du lịch bật? 23.1, 23.2 so phát triển phía Nam dãy ? Dựa vào H23.1, H23.2 hãy sánh Hoành Sơn Từ T-Đ (từ Tây so sánh tiềm tài nguyên - HS trả lời sang Đông tỉnh nào có núivà ksản phía Bắc và phía -HS khác >gò đồi->đồng băng->bờ biểnNam dãy Hoành Sơn? nhận xét, bổ >biển ? Địa hình đó mang lại thuận sung + Thuận lợi: Có số tài lợi và khó khăn gì cho ptriển - Bão lụt, gió nguyên quan trọng: Rừng, ktế vùng? lào, lũ quét, khoáng sản, du lịch, biển ? Hãy nêu thiên tai cát lấn, cát +Khó khăn : Thiên tai thường thường xảy Bắc Trung bay, hạn xảy (bão, lũ lụt, hạn hán, gió Bộ? tây nam, cát bay ) * HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư-xã hội vùng (12’) III Đặc điểm dân cư – xã hội ? Nêu đặc điểm chung - HS trả lời - Là địa bàn cư trú 25 dân dân cư-xã hội vùng? -HS khác tộc Phân bố dân cư và hoạt nhận xét, bổ động kinh tế có khác biệt từ sung Đông sang Tây ? Quan sát bảng 23.1 hãy cho * Đồng ven biển phía biết khác biệt cư - Quan sát Đông: Chủ yếu là người Kinh trú và hoạt động kinh tế bảng 23.1 trả -> S xuất lương thực, cây CN phía Đông và phía Tây lời hàng năm, đánh bắt và nuôi Bắc Trung Bộ? trồng thủy sản SXCN, thương ?Tại có khác biệt - Do ảnh mại, dịch vụ cư trú và hoạt động hưởng địa *Miền núi, gò đồi phía Tây: -> kinh tế vùng? hình dãy Nghề rừng, trồng cây CN lâu ? Đặc điểm dân cư-xã hội có Trường Sơn năm, canh tác trên nương dãy, thuận lợi và khó khăn Bắc chăn nuôi trâu , bò đàn gì phát triển kinh tế? - Dự án xây - Thuận lợi : Lực lượng lao động dựng đường dồi dào, có truyền thống lao ? Dựa vào bảng 23.2 hãy HCM động cần cù, giầu nghị lực và nhận xét chênh lệch các - Dự án xây kinh nghiệm đấu tranh với thiên tiêu vùng so với dựng đèo Hải nhiên nước? Vân - Khó khăn : Mức sống chưa ? Cho biết vùng có di - Khu KT mở cao, sở vật chất kĩ thuật còn sản VH nào? Chúng ta cần trên biên giới hạn chế Đời sống nhân dân còn phải làm gì để bảo vệ và giữ V – Lào nhiều khó khăn gìn các di sản đó? - Vùng có nhiều di tích lịch sử ? Hãy trình bày hiểu biết - Trả lời văn hóa: cố đô Huế là di sản văn thân các dự án lớn hóa giới phát triển vùng Bắc Trung Bộ? ? Qua bài học các em đã nắm kiến thức gì? Củng cố: (3’) ? Trong thời kì gió mùa đông bắc thổi, trở ngại lớn đời sống và sản xuất vùng BTB là : A Bão lũ B Gió tây khô nóng C Nạn cát bay D Sương muối, rét hại Dặn dò: (2’) Làm bài tập SGk/85 và bài tập bài tập Đọc bài: Vùng BTB (tiếp) Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 24 :VÙNG BẮC TRUNG BỘ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành kinh tế chủ yếu vùng, các trung tâm kinh tế Kĩ năng: - Biết đọc, phân tích biểu đồ và lược đồ, đồ kinh tế tổng hợp để phân tích và trình bày số ngành kinh tế vùng Thái độ: - Ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Lược đồ kinh tế vùng BTB Học sinh: - - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (4’) ĐKTN Và TNTN có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế xã hội BTB ? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS *HĐ : Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế BTB.(26’)  Tích hợp môi trường IV Tình hình ptriển ktế ( Hoạt động nhóm/cặp) BTB ? Quan sát H24.1 hãy nhận - Thấp so với Nông nghiệp xét mức độ đảm bảo lương nước-> năm - Sản xuất lương thực kém thực BTB? 2002 tự túc đủ phát triển, ? Nêu số khó khăn sản xuất NN vùng? ? Quan sát H24.3 xác định các vùng nông-lâm kết hợp? ăn - S đồng hẹp, khí hậu khắc nghiệt, sở hạ tầng NN ? Dựa vào SGK và kiến thức kém đã học cho biết mạnh và - HS trả lời thành tựu phát triển -HS khác nhận xét, nông nghiệp? bổ sung ? Nêu ý nghĩa việc trồng rừng Bắc Trung Bộ? - Phong chống thiên tai, bảo vệ ? Công trình trọng điểm MT BTB phát triển nông - Trồng rừng kết nghiệp là gì? hợp xd hệ thống thủy lợi ? Dựa vào H24.2 nhận xét gia tăng giá trị SX công nghiệp BTB? ? Qs H24.3 xác định các sở sx ksản : Thiếc , crôm, Titan, đá vôi? - Ngành Cn nào có mạnh BTB dựa vào nguồn ksản nào vùng? ? Cho biết khó khăn CN BTB chưa phát triển tương xứng với tiềm TN? * Chuyển ý : cùng với triển vọng lớn nhiều dự án KT triển khai xu KT mở, dịch vụ vùng BTB phát triển nào? ? Quan sát H24.3 cho nhận xét hoạt động vận tải vùng? - Tăng rõ rệt qua các năm - Thực trên đồ - Khai thác ks, sx VLXD - Do sở hạ tầng, hậu chiến tranh kéo dài - Vị trí trên trục GT xuyên Việt và hành lang Đ-T Tầm quan trọng các tuyến quốc lộ 7,8,9 - Đủ các loại hình dịch vụ du lịch tăng cường đầu tư thâm canh tăng suất + Lúa : Năng suất thấp, tập trung chủ yếu dải đồng ven biển các tỉnh Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh +Một số cây CN hàng năm (lạc, vừng) trồng với S khá lớn trên các vùng đất cát pha duyên hải + Trâu, bò nuôi vùng gò đồi phía Tây Vùng ven biển phía Đông phát triển rộng rãi nghề nuôi trồng đánh bắt thủy sản + Chương trình trồng rừng trọng điểm, xây dựng hồ chứa nước phát triển các vùng nông-lâm kết hợp Công nghiệp - Giá trị sản xuất công nghiệp tăng từ năm 1995 đến 2004 tăng rõ rệt - Ngành CN quan trọng hàng đầu là khai khoáng và sx vật liệu xây dựng - Các ngành Cn chế biến gỗ, khí công cụ, dệt kim, may mặc, CBTP với quy mô vừa và nhỏ phát triển hầu hết các địa phương - Cơ sở hạ tầng kĩ thuật và công nghệ, việc cung ứng nhiên liệu, lượng vùng cải thiện Dịch vụ - Là địa bàn trung chuyển khối lượng hàng hóa lớn, hàng hóa và hành khách hai miền B-N đất nước, từ Trung Lào, đông Thái Lan biển Đông và ngược lại Vì hệ thống GTVT ? Hãy kể tên số điểm du có ý nghĩa KT và quốc lịch BTB? Tại du lịch phòng toàn vùng và là mạnh BTB? nước - Có nhiều mạnh để pt du lịch, số lượng khách đến ngày càng đông *HĐ : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế (10’) ? Xđ trên H24.3 trung - HS trả lời V Các trung tâm kinh tế tâm KT và chức -HS khác - Thanh Hóa: trung tâm CN lớn trung tâm nhận xét, bổ phía Bắc vùng sung - Vinh : hạt nhân để hình thành trung tâm CN và dịch vụ vùng ? Qua bài học các em nắm - Huế : trung tâm du lịch lớn các kiến thức - Trả lời miền Trung và nước gì? Củng cố: (3’) ? Tại nông nghiệp vùng còn kém phát triển ? Dặn dò: (2’) - Làm bài tập 3/89 Đọc bài: Duyên hải Nam Trung Bộ …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 25 VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ và ý nghĩa Trình bày đặc điểm TN&TNTN, dân cư xã hội, thuận lợi và khó khăn chúng Kĩ năng: - Xác đinh vị trí, giới hạn, phân tích lược đồ, đồ Thái độ: - Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ vùng duyên hải nam Trung Bộ Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Nêu thành tựu và khó khăn phát triển kinh tế Nông nghiệp vùng BTB ? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng DHNT Bộ.(10’) - GV: Giới thiệu toàn - Quan sát I Vị trí địa lí và giới hạn ranh giới vùng DHNTB lãnh thổ trên lược đồ - Lãnh thổ kéo dài, hẹp ngang ? Dựa vào H25.1 cho biết - Kéo dài, hẹp từ Đà Nẵng đến Bình Thuận đặc điểm lãnh thổ ngang + Phía B giáp vùng BTB vùng? +Phía N giáp ĐNB - Xác định vị trí giới hạn - Thực + Phía T giáp Tây Nguyên vùng? - HS xác định +Phía Đông giáp biển ? Đọc tên xác định vị trí các trên đồ, HS - Là nhịp cầu nối BTB tỉnh vùng và hai quần khác nhận xét, bs với ĐNB, Tây Nguyên đảo lớn Hoàng Sa và Trường - HS trả lời với biển Đông, là vùng có hai Sa, đảo Phú Quý, Lí Sơn? - HS khác nhận quần đảo HSa và Trường Sa ? Với vị trí có tính chất trung xét, bổ sung thuộc chủ quyền đất gian, lề, vùng có ý nghĩa nước nào KT và - Đảo Hoàng sa thuộc Đà an ninh quốc phòng? Nẵng, Trường Sa thuộc Khánh Hòa, đảo Lí Sơn thuộc Quảng Ngãi, đảo Phú Quý thuộc tỉnh Bình Thuận => Thuận lợi cho lưu thông trao đổi hàng hóa, các đảo và quần đảo có tầm quan trọng KT và quốc phòng vùng và nước * HĐ2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng (15’)  Tích hợp môi II Đk tự nhiên và tài nguyên trường thiên nhiên  Hoạt động nhóm/cặp - Núi, gò đồi * Địa hình: Các tỉnh có núi gò ? Quan sát H 25.1 cho biết phía T, đồng đồi phía Tây, dải đồng hẹp đặc điểm bật địa bằng, biển phía Đông bị chia cắt nhiều hình vùng DHNTB? phía Đ dãy núi đâm ngang sát biển, bờ ? Tìm trên đồ các vịnh biển khúc khuỷu có nhiều vũng Dung Quất, Văn Phong, Can - Thực vịnh Ranh, các bãi tắm và các trên đồ điểm du lịch tiếng? - Khô nóng * Khí hậu : Khô nóng kéo dài kéo dài nước ? Bằng kiến thức đã học và nước hiểu biết thân, cho * Thuận lợi: biết đặc điểm bật khí - Chia nhóm - Tiềm bật là KT hậu vùng? trao đổi thảo biển.Vùng nước mặn, nước lợ ven - GV : Y/c chia nhóm học luận đưa bờ thích hợp cho việc nuôi trồng tập kết thủy sản Nhiều hải sản, nhiều bãi ? Dựa vào tt SGK và hiểu biển đẹp, nhiều vũng vịnh để XD biết thân cho biết thuận lợi và khó khăn ĐKTN-TNTN phát triển kinh tế vùng? + Ptích các mạnh KT biển? + Ptích các mạnh để pt NN-CN? +Phân tích các mạnh để pt du lịch và khó khăn TN? - Sau thảo luận y/c đại diện N báo cáo kết quả, N khác nhận xét - GV: Nhận xét, bổ sung cảng nước sâu - Trên số đảo ven bờ có nghề - Báo cáo kq khai thác chim Yến - Nhận xét, - Các qđảo có ý nghĩa KT và quốc bổ sung phòng - Nghe, so - Đất NN các đồng ven sánh kết biển thích hợp trồng số cây - Vấn đề lương thực và cây CN có giá trị khí hậu và - Vùng đất rừng chân núi có đ/k tượng phát triển chăn nuôi gia súc lớn, sa mạc hóa đặc biệt là bò đàn - Tài nguyên rừng : gỗ đặc sản quý, số chim thú quý Độ che phủ rừng (39%) - K/sản chính: cát, thạch anh, titan, vàng, đá quý, đá xây dựng ? Tại vấn đề bảo vệ và * Khó khăn: Thiên tai ( lũ lụt, hạn phát triển rừng có tầm quan hán ) tượng sa mạc hóa có trọng đặc biệt các nguy mở rộng các tỉnh cực tỉnh NTB? nam Trung Bộ ( Bình Thuận, Ninh Thuận) * HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư-xã hội vùng.(10’) ? Qua bảng 25.1 hãy nhận - Quan sát III Đặc điểm dân cư – xã hội xét khác biệt bảng 25.1 rút - Pbố dcư và hoạt động kinh tế có phân bố dân cư-dân tộc và nhận xét khác biệt phía Tây và phía hoạt động KT hai vùng Đông vùng đồng ven biển và vùng -TLGTDSTN và tỉ lệ hộ nghèo, tỉ núi phía Tây? - HS nhận lệ người lớn biết chữ, tỉ lệ dân ? Dựa vào bảng 25.1 hãy xét thành thị cao mức TB nhận xét tình hình dân cư- - HS khác bổ nước Các tiêu MĐDS, xã hội vùng DHNTB so sung GDP/người, tuổi thọ TB thấp với nước? - HS trả lời so với nước - HS khác * Thuận lợi: ? Đặc điểm dân cư – xã hội nhận xét, bổ - Nguồn l động dồi dào, giàu kinh có thuận lợi và khó khăn gì sung nghiệm phát triển KT-XH? - Thực - Có nhiều di tích lịch sử, nhiều trên đồ địa điểm du lịch hấp dẫn:phố cổ ? Xác định vị trí các di tích Hội An, di tích Mĩ Sơn VH-LS công nhận là di - Người dân có tính cần cù lao sản VH TG động, kiên cường đấu tranh với giặc ngoại xâm, giầu kinh nghiệm ? Qua bài học các em đã - Trả lời phòng chống thiên tai và nắm các kiến thức khai thác TN gì? * Khó khăn : Đời sống phận dân cư còn nhiều khó khăn Củng cố: (3’) Học sinh nhắc lại nội dung bài học Dặn dò: (2’) - Bài tập SGK và bài tập bài tập Đọc bài: Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ (tiếp theo) …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 26 VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm số ngành kinh tế trọng điểm, tên các trung tâm kinh tế vùng - Thấy vai trò vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung tác động mạnh tới tăng trưởng và phát triển kinh tế Duyên hải NTB Kĩ năng: - Phân tích số liệu thống kê kinh tế vùng; phân tích các đồ , lược đồ 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ kinh tế DHNTB Học sinh: - - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức *HĐ : Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế DHNTB.(20’) ? Dựa vào bảng 26.1 hãy cho - HS nhận xét IV Tình hình phát triển nhận xét phát triển - HS khác bổ sung kinh tế hai ngành nông nghiệp - Có điều kiện TN Nông nghiệp vùng DHNTB? thuận lợi - DHNTB có nhiều thuận ? Vì chăn nuôi bò và lợi ĐKTN và TNTN để khai thác thủy sản là - Khó khăn, sản phát triển chăn nuôi bò, mạnh vùng? lượng thấp khai thác và nuôi trồng thủy ? Dựa vào SGK và kiến thức - Khí hậu, thiên sản Số lượng đàn bò lớn đã học cho biết tình hình sản tai ( 1008,6 nghìn năm xuất lương thực vùng - Thực trên 2002, chăn nuôi bò phát DHNTB? đồ triển vùng núi phía Tây, ? Khó khăn phát triển - Có nhiều đồng SLTS lớn 521,1 nghìn nông nghiệp là gì? muối, khô ít mưa năm 2002) ?Quan sát H26.1 hãy xác có hai quần đảo - Sản lượng bình quân định các bãi tôm, bài cá? - Thực trên lương thực đầu người thấp + Vì vùng DHNTB đồ TB nước->do quỹ tiếng nghề làm muối, - Lũ quét, hạn đất nông nghiệp hạn chế và đánh bắt và nuôi trồng thủy hán Chủ động hải sản? thủy lợi và phòng chống lũ lụt ? Kể tên các bãi muối - Quan sát bảng tiếng vùng? 26.2 nhận xét ? Các thiên tai vùng - HS trả lời thường gặp? Các biện pháp - HS khác nhận xét, giảm bớt tác động thiên bổ sung tai vùng? ? Dựa vào bảng 26.2 nhận xét tăng trưởng giá trị sản - Trao đổi thảo luận xuất CN DHNTB so với bàn đưa nước? kết đúng ? Cơ cấu các ngành CN đây pt nào? - Báo cáo - Nhận xét * Thảo luận nhóm bàn: ? Hoạt động giao thông - Nghe, hiểu ( thủy, bộ) vùng có điều kiện thuận lợi gì để phát triển? ? Tại nói du lịch là mạnh kinh tế vùng? - GV: Y/c đại diện N báo cáo kết quả, N khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức thiên tai - Nghề làm muối, chế biến thủy sản khá phát triển - Việc trồng rừng phòng hộ, đồng thời xây dựng hệ thống hồ chứa nước chú ý phát triển Công nghiệp - So với nước, tăng trưởng giá trị sản xuất CN vùng còn chậm - Cơ cấu CN khá đa dạng gồm có luyện kim, khí, CBTP, CB lâm sản, sx hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản - Trung tâm khí sửa chữa, khí lắp ráp: Đà Nẵng, Quy Nhơn Dịch vụ - Hđộng vận tải trung chuyển trên các tuyến B-N diễn sôi động - Các thành phố cảng biển vừa là đầu mối gthông thủy bộ, vừa là sở xuất nhập quan trọng các tỉnh vùng Tây Nguyên - Du lịch là mạnh kinh tế vùng, phát triển dựa trên các bãi biển tiếng ( Non Nước, Nhan Trang, Mũi Né ) và các quần thể di sản VH ( Phố cổ Hội An, Mỹ Sơn) *HĐ : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế (5’) V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm miền ? Xác định trên hình 26 vị trí - Thực Trung các thành phố Đà Nẵng, trên đồ và - Các trung tâm KT : Đà Nẵng, Quy Nhơn , Nha Trang? Vì trả lời ( Đầu Quy Nhơn, Nha Trang thành phố các này coi là mối GT quan biển với các hoạt động xuất, cửa ngõ Tây Nguyên? trọng TN ) ? Cho biết tên các tỉnh , - HS trả lời nằm vùng KT trọng - HS khác điểm? nhận xét, bổ sung nhập khẩu, du lịch nhộn nhịp, đồng thời là cửa ngõ Tây Nguyên biển đông - Vùng Kt trọng điểm miền Trung ( gồm thành phố Đà Nẵng và các tỉnh : Thừa Thiên Huế, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định) có tầm quan trọng không vowia vùng DHNTB mà với BTB và Tây Nguyên ? Qua bài học các em đã nắm kiến thức - Trả lời gì? Củng cố: (3’) ? Đánh giá phát triển vùng DHNTB ngành nông nghiệp Dặn dò: (2’) Bài tập 2/99.- Đọc bài: Thực hành Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy BÀI 27 : THỰC HÀNH :KTẾ BIỂN CỦA BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng BTB và DHNTB gồm các hoạt động các hải cảng nuôi trồng và đánh bắt hải sản, nghề nuôi và chế biến thủy sản xuất khẩu, du lịch và dịch vụ biển Kĩ - Hoàn thiện phương pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết khôn g gian KT Bắc Trung Bộ và Duyên Hải Nam Trung Bộ Thái độ - Yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ MT đôi với việc phát triển kinh tế II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ kinh tế vùng BTB và DHNTB Học sinh: - Xem lại nội dung đã học III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: (3’) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức * Hoạt động (18’): BÀI Hướng dẫn Hs làm bài tập ? Dựa vào H24.3, 26.1 ? Hs thảo luận nhóm Kinh tế biển: -> Hs đồ, + Cảng Hs nhận xét vai trò + Hải sản + Muối + Du lịch Nhóm 1: Xác định các cảng + Nhóm 1: Cảng Cửa biển, nêu vai trò cảng biển Lò, Đồng Hới, Huế, vùng ? Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang Nhóm 2: Xác định các bãi + Nhóm 2: tôm, cá Nêu giá trị Bãi Tôm: Thanh chúng ? Hoá, Vinh, Quảng Bình, Huế, Đà Nẵng, Quảng Ngãi, Nha Trang Bãi Cá: Thanh Hoá, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Đà Nẵng, Phan Thiết Nhóm 3: Xác định các + Nhóm 3: sở sản xuất muối Đánh giá Muối: Sa Huỳnh, Cà vai trò Ná Nhóm 4: Xác định các + Nhóm 4: Du lịch điểm du lịch tiếng - Bãi biển vùng Nêu giá trị ngành - Di sản thiên nhiên du lịch ? giới ? Nhận xét tiềm phát - Nhận xét - Trong khác biệt tự triển kinh tế BTB và nhiên - XH lại có DHNTB ? thống nhất: hình thể hẹp ngang, gió Tây chi phối dải Trường Sơn Phía Đông: Biển Đông rộng lớn, giàu tiềm nguồn lợi để phát triển kinh tế - Vùng DHMT có tiềm kinh tế biển lớn * Hoạt động (17’): BÀI Hướng dẫn Hs vẽ biểu đồ So sánh sản lượng thuỷ sản bài nuôi trồng và khai thác vùng 2002 Toàn vùng Bắc Trung Duyên a, So sánh DHMT Bộ Hải NTB b, Giải thích TS nuôi 100 % 58,4 % 41,6 trồng % TS khai 100 % 23,8 % 76,2 thác % ? So sánh sản lượng thuỷ - So sánh sản vùng (2002) ? ? Giải thích chênh lệch - Giải thích vùng? - Số lượng thuỷ sản nuôi trồng BTB > HNTB: gấp 1,4 lần NTB - TSTS khai thác DHNTB > BTB nhiều: gấp 3,2 lần BTB - DHNTB: Có nguồn hải sản phong phú BTB Có ngư trường trọng điểm nước, nhiều cá to nguồn gốc khơi - Truyền thống kinh nghiệm lâu đời đánh bắt hải sản - Cơ sở vật chất kĩ thuật đại, CN chế biến phát triển mạnh Củng cố: (3’) Học sinh củng cố lại kiến thức tổng quát bài thực hành Dặn dò: (2’) - Vẽ biểu đồ thể sản lượng vùng Đọc bài: Vùng Tây Nguyên …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 28: VÙNG TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa cua vị trí phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đđ tự nhiên và TNTN, dcư xh, thuận lợi và khó khăn chúng mang lại Kĩ năng: - Đọc phân tích đồ, lược đồ số liệu thống kê Thái độ: - Ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đất nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ vùng Tây Nguyên Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (5’) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng DHNT Bộ.(10’) GV: Giới thiệu trên bđ địa lí TN VN giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên ? Qs H 28.1 hãy x định giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa vtđl vùng? ? Tiếp giáp? So với các vùng khác ,vị trí địa lí vùng Tây Nguyên có đặc điểm gì đặc biệt? - Thuận lợi, khó khăn phát triển KT-XH? - GV: Mở rộng và khắc sâu kiến thức cho HS - Quan sát I Vị trí – giới hạn lãnh thổ * Vị trí : - Là vùng - Quan sát H28.1 không giáp biển Phía Tây xác định và trả lời giáp với Hạ Lào và ĐB CPC, phía ĐB-ĐN giáp - HS trả lời vùng DHNTB, phía TN - HS khác nhận xét, giáp ĐNB bổ sung * ý nghĩa: - Vị trí chiến lược quan trọng KT-an - Trả lời ninh- quốc phòng Vị trí cầu - Nghe, hiểu nối Việt Nam-LàoCam pu chia Gần vùng ĐNB có KT phát triển và là thị trường tiêu thụ sản phẩm, có mqh với DHNTB, mở rộng quan hệ với Lào và CPC * HĐ2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng.(15’) * Tích hợp môi trường - Thực II Điều kiện tự nhiên và tài * Hoạt động nhóm / cặp - CN xếp nguyên thiên nhiên ? Quan sát H 28.1 kết hợp tầng kề sát * Địa hình: có địa hình cao kiến thức đã học cho biết từ nhau, hình nguyên xếp tầng (KonTum, B-N có cao nguyên thành mắc Plâyku, Đắklắc, Mơ Nông, Lâm nào? Nguồn gốc hình thành? ma Viên, Di Linh), có các sông - Quan sát chảy vùng lãnh thổ lân cận ? Dựa vào H28.1, tìm các H28.1 xác * Tài nguyên nhiều dòng sông bắt nguồn từ Tây định trên a Thuận lợi Nguyên ? Chảy qua vùng địa đồ - Có TNTN phong phú, thuận lợi hình nào? Về đâu? cho việc phát triển KT đa ngành ( - Tại phải bảo vệ rừng - 1HS trả lời đất ba zan nhiều nước, đầu nguồn các sông? - HS khác rừng TN còn khá nhiều, khí hậu nhận xét, bổ cận xích đạo, trữ thủy điện * Hoạt động nhóm sung khá lớn, ksản có bô xít với trữ ? Qs H28.1 cho biết Tây - Trao đổi lượng lớn) Nguyên có mạnh phát thảo luận theo b Khó khăn triển ngành KT nào? nhóm - Thiếu nước vào mùa khô ? Trong xây dựng KT Tây - Nhận xét - Chặt phá rừng gây thoái hóa Nguyên có khó khăn - Suy giảm đất=> Mt rừng suy thoái gì?Nêu biện pháp khắc tính đa dạng - Săn bắn bừa bãi phục? SV a/h đến cs - Sau thảo luận y/c đại diện hàng vạn các nhóm báo cáo kết người làm lâm ? Hãy nêu hậu việc nghiệp rừng Tây Nguyên? Cần phải làm gì để bảo vệ tốt vốn rừng vùng? ? Nạn săn bắn động vật quý diễn nào? Theo em ta phải làm gì trước thực trạng đó? - Nâng cao ý thức bảo vệ rừng - Bảo vệ chặt chẽ, tuyên truyền ý thức bảo vệ đv cho người dân * HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư-xã hội vùng.(10’) GV: Giới thiệu số nét - Nghe-hiểu III Đặc điểm dân cư – xã hội sinh hoạt, phong tục sản - Tây Nguyên là vùng cư trú xuất số dân tộc nhiều dân tộc ít người, là vùng Tây Nguyên thưa dân nước ta ( MDDS * Hoạt động nhóm bàn - Thảo luận năm 2006 là 89ng/1km2 ? Dựa vào át lát và SGK nhóm phân bố chênh lệch trên lãnh cùng hiểu biết mình cho đưa kết thổ D tộc Kinh phân bố các đô biết : đúng thị, ven đường gthông và các - Tây Nguyên có dân nông, lâm trường tộc nào? * Thuận lợi : Nền văn hóa giầu - Nhận xét đđ phân bố Báo cáo sắc thuận lợi cho phát triển dân cư? - Nhận xét du lịch - Thuận lợi , khó khăn đối - Nghe, ghi * Khó khăn : Thiếu lao động, với phát triển kinh tế bài trình độ lao động chưa cao Đời vùng? - Thu nhập sống dân cư còn nhiều khó khăn - Sau thảo luận y/c đại diện cao nhóm báo cáo kết nước - GV: Nhận xét, chuẩn kiến - Phân hóa thức giầu nghèo ? Dựa vào bảng 28.2 so sánh lớn các tiêu p triển dân cư so - Chuyển dịch với nước? cấu KT, ? Tại thu nhập bình quân đầu tư pt KT, đầu người tháng cao xóa đói giảm nước, lại có tỉ lệ nghèo nghèo, ngăn nước? chặn nạn phá ? Nêu số giải pháp nhằm rừng nâng cao mức sống - Trả lời người dân? ? Qua bài học các em đã nắm các kiến thức gì? Củng cố: (3’) ? Nêu đặc điểm các nguồn tài nguyên Tây Nguyên ? Dặn dò: (2’) - Làm bài tập 3/105 và bài tập bài tập Đọc bài: Vùng Tây Nguyên (tiếp) …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 29: VÙNG TÂY NGUYÊN (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển kinh tế và phân bố ngành vùng - Nhận biết vai trò và chúc trung tâm kinh tế vùng số thành phố Plây Ku, Buôn ma Thuật, Đà Lạt Kĩ năng: - Phân tích đồ kinh tế để biết phát triển và phân bố số ngành sản xuất vùng Thái độ: - Ý thức bảo ệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: Bản đồ kinh tế Tây Nguyên Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ (5’): Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS *HĐ : Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế DHNTB.(30’) ? Dựa vào H29.2 hãy nhận - Lớn so với IV Tình hình phát triển xét tỉ lệ S và sản lượng Cafê nước kinh tế Tây Nguyên so với Nông nghiệp nước? - Khí hậu, đất ba - Là vùng chuyên canh cây - Vì Càfê trồng zan, KT mở thị CN lớn nhiều vùng Tây trường, xn + Càfê trồng khắp các Nguyên? cà fe lớn tỉnh Tây Nguyên tập trung nhiều Đắk Lawssk kế đó là Gia Lai - Ngoài cây cafe Tây - Chè, cao su +Cao su trồng trên các Nguyên còn trồng các cây - S rừng bị CN thấp, trồng nhiều phía công nghiệp nào? thu hẹp, giảm bắc Kon Tum và nam Tây - Sự phát triển mở rộng S mực nước ngầm Nguyên (Đắk Nông, phía nam trồng cafe có ảnh hưởng gì - Nâng cao chất tỉnh Lâm Đồng) tới TN rừng, tài nguyên lượng giống, tăng + Chè trồng trên các CN cao, nước? cường CNCB, nhiều Lâm Đồng và Gia hạn chế phá Lai - Vấn đề đặt với nghề rừng trồng cafe Tây Nguyên là + Tổng gt sx còn gì? nhỏ +Tốc độ gia tăng tỉnh và vùng lớn - Đắk Lắk S đất ? Dựa vào H29.1 hãy nhận ba zan rộng, sx xét tình hình pt nông nghiệp càfe quy mô lớn, Tây Nguyên? xk nhiều - Lâm Đồng có địa hình cao, khí ? Tại sản xuất nông hậu vùng núi, nghiệp hai tỉnh Đắk Lawsk mạnh xs chè, rau và Lâm Đồng có giá trị cao hoa ôn đới vùng? theo quy mô lớn - Độ che phủ rừng 54,8%cao ?Dựa vào H29.2 cho biết mức TB trạng rừng Tây nước Nguyên? - Độ che phủ rừng? - Thiếu nước, - ý nghĩa bảo vệ rừng đầu biến động giá nguồn Tây Nguyên? nông sản ? Thực tế sản xuất nông - HS quan sát nghiệp Tây Nguyên gặp bảng 29.2 tính và khó khăn lớn nào? rút nhận xét ? Dựa vào bảng 29.2 tính tốc - HS khác bổ độ phát triển CN Tây sung Nguyên và nước ( lấy - Thực trên 1995 = 100%) đồ Nhận xét tình hình phát triển CN Tây Nguyên? - Khai thác ? Xác định trên H 29.2 vị trí mạnh thủy năng, các nhà máy thủy điện phục vụ SXCBSP Y-a-li trên sông Xê-xan? cây CN, lương - Nêu ý nghĩa việc phát thực và sinh hoạt triển thủy điện Tây - Thúc đẩy việc Nguyên? bảo vệ và ptriển ? Kể tên các nhà máy thủy rừng điện sử dụng nguồn nước - Thúc đẩy hđộng sông TNguyên xnk nông, lâm ? Sự phát triển nông nghiệp sản Tây Nguyên đã ảnh hưởng - Cà phê gì tới các hoạt động dịch vụ? - hoa, rau, - Xây dựng thủy - Sx nn hai tỉnh Đắk Lak và Lâm Đồng có giá trị cao vùng - Lâm nghiệp phát triển mạnh, kết hợp với khai thác với trồng rừng và giao khoán bảo vệ rừng - Độ che phủ rừng cao TB nước => Kết luận: Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu KT Công nghiệp - Chiếm tỉ trọng thấp ccấu KT - Sản xuất CN có chuyển biến, tốc độ tăng trưởng cao - Các ngành thủy điện và chế biến gỗ, chế biến cà fe xuất, nhập phát triển Dịch vụ - Tây Nguyên là vùng xuất nông sản lớn thứ hai, cà phê là mặt hàng xuất chủ lực ? Mặt hàng xuất chủ điện, khai thác bô lực Tây Nguyên? xít - Du lịch sinh thái và du lịch ? Ngoài càfe Tây Nguyên nhân văn có điều kiện phát còn có hàng nông sản nào triển mạnh tiếng + Đà Lạt là thành phố du lịch ?Tại Tây Nguyên có tiếng mạnh du lịch? ?Dựa vào SGK và hiểu biết hãy cho biết phương hướng phát triển KT Đảng Nhà nước đầu tư phát triển Tây Nguyên? *HĐ : Tìm hiểu các trung tâm kinh tế (5’) ? Dựa vào các H29.2, 14.1 - Thực V Các trung tâm kinh tế hãy xác định vị trí các thành trên đồ - Các thành phố Plây-Ku, Buôn phố- các trung tâm kinh tế? +Đường Ma Thuật, Đà Lạt là ba trung - Những quốc lộ nối các 24,19,25 tâm kinh tế TNguyên thành phố với Hồ Chí 26 nối ba Minh với các cảng biển thành phố với duyên hải Nam Trung Bộ? các cảng biển DHNTB Nêu khác chức + Đường 20 ba trung tâm kinh nối Đà Lạt- tế? HCM ? Qua bài học các em đã - HS trả lời nắm kiến thức xét, bổ sung gì? - Trả lời Củng cố (3’): Học sinh nhắc lại nội dung bài học Dặn dò (2’): - Làm bài tập 3/111 Đọc bài: Thực hành …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy Bài 30: THỰC HÀNH: SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Phân tích so sánh tình hình sản xuất cây CN lâu năm hai vùng : TDMNBB và Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi và khó khăn, các giải pháp phát triển bền vững 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê - Có kĩ viết và trình bày văn ( đọc trước lớp) 3.Thái độ: - ý thức bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên kinh tế Việt Nam, bảng phụ Học sinh: - thước kể, máy tính, bút chì III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ:(3’) 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung kiến thức Gv hướng dẫn Hs làm bài tập * Hoạt động 1(20’): Bài 1.Bài tập Qát bảng 30.1 trả * Ptích số liệu bảng Bước 1: Dựa vào bảng 30.1 lời thống kê Nhóm 1: Câu (a) a Cây trồng có a vùng: chè, cà phê - Cây có Tây Nguyên: => Sự khác Cao su, điều, hồ tiêu đất, khí hậu => Sự khác đất, khí hậu Nhóm 2: Câu (b) b So sánh: Bước 2: Cá nhân - Trung du và miền nhóm trao đổi, bổ sung cho núi Bắc Bộ có diện tích và sản lượng Bước 3: Đại diện các nhóm chè lớn Tây báo cáo kết nguyên (diện tích - Gv chuẩn kiến thức 2,7 lần; sản lượng 2,1 lần) - Tây Nguyên có diện tích và sản lượng cà phê lớn chiếm 85,1 % Chiếm 90,6 % sản lượng cà phê toàn quốc Trung du và miền núi trồng thử nghiệm * Hoạt động 2(17’): Bài Bài tập Viết báo cáo ngắn tình * Gv hướng dẫn ý hình sản xuất và phân bố cây - Viết đoạn ngắn gọn cà phê, chè trên sở tổng hợp tình hình sản xuất, phân bố, tiêu thụ sản phẩm cây cà phê cây chè - Cung cấp thông tin: Nước nhập cà phê: Nhật Bản, CHLB Đức Nhập chè: EU, Nhật Bản, Hàn Quốc, Tây Á… * Gv đọc báo cáo mẫu - Hs viết báo cáo - Cây cà fê phân bố chủ yếu dựa vào ý Gv vùng TN Với diện tích hướng dẫn 480 nghìn chiếm 81,5% - Đại diện đọc báo diện tích cà fê nước cáo Sản lượng 761 nghìn chiếm 90,6% sản lượng cà fê nước Củng cố: (3’) - Đặc điểm sinh thái cây chè, cà phê - Tình hình sản xuất, phân bố, tiêu thụ sản phẩm Dặn dò: (2’) Hoàn thiện bài tập Chuẩn bị ôn tập học kỳ I …………………………………………………………………………………… ……………………… Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố và khắc sâu các kiến thức đã học địa lí dcư và địa lí kt nước ta Kĩ năng: - Củng cố ký đọc đồ, lược đồ, vẽ biểu đồ, nhận xét biểu đồ, bảng số liệu đánh giá phát triển và phân bố các ngành kinh tế Thái độ: - Có ý thức tự giác học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Bản dồ dân cư, kinh tế Việt Nam Học sinh: - Ôn toàn kiến thức từ đầu học kỳ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ( Bài : ôn thi học kì I Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chính HD (10’): ôn tập dịa lí dân A, Lý thuyết : cư I Địa lí dân cư : - HS nhận xét - Cộng đồng các dân tộc - Dựa vào kiến thức đã học VN hãy nhận xét phân bố các - dân số và gia tăng dân dân tộc VN, Nhận xét số cấu dân số VN - Nước ta có MĐDS cao - Nêu khác quần - HS nhận xét - Phân bố dcư không cư nông thôn và quần cư đồng thành thị - Nguồn LĐ dồi dào - Nhận xét nguồn LĐ và vấn cấu sử dụng ngồn - Lao động việc làm, chất đề sử dụng ngồn LĐ nước LĐ sử ta dụng HĐ (10’): HDHS ôn tập Đl ktế - Nền KT trải qua - Nhận xét KT nước ta nhiều trước thời kì đổi và gđoạn PT gắn với thời kì đổi quá trình dựng nước - Nêu số thành tựu và thách và giữ nước thức quá trình PT ? - Trong thời kỳ đổi - Các nhân tố ảnh hưởng đến có phân bố nông nghiệp, công +, Sự chuyển dịch nghiệp KT - Nêu đặc điểm và PT và - HS trả lời PT ngành Lâm nghiệp thuỷ sản - Các nhân tố TN - Khái niệm nghành CN trọng - Các nhân tố KT điểm, Lấy VD minh hoạ ? XH - Vai trò đặc điểm PT và phân - Nhìn chung xu bố dịch vụ hướng PT - Các loại hình gthông vtải - HS trả lời, Lấy VD nước ta - Đặc điểm nghành bưu chính - HS trả lời viễn thông, thương mại và du lịch ? - Đường bộ, sắt, HĐ (10’): HDHS ôn tập sông , biển , Hàng phân hóa lãnh thổ không, đường ống - Quan sát đồ TNVN và - HS trả lời hành chính VN hãy xác định vị trí giới hạn vùng KT - HS quan sát xác đã học định - Hãy ss KT vùng đã học - So sánh đđ dân cư XH vùng ? Hoạt động (10’):HDHS làm số dạng bài tập - HS trả lời - Dựa vào bảng số liệu sau hãy vẽ biểu đồ, nhận xét - HS trả lời MĐDS VN và TG Bảng MĐDS (Người/km2) - HS dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ Năm 1989 2003 - HS quan sát số liệu Nước lượng sống II Địa lí kinh tế - Sự phát triển kinh tế VN - Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và pb nông nghiệp - Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thủy sản - Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và pb công nghiệp - Sự ptriển và pb công nghiệp - Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ - GTVT và BCVT - Thương mại và dịch vụ III, phân hoá lãnh thổ - Vùng TD và MNBB - Vùng ĐB S Hồng - Vùng BTB - Vùng DHMT - Vùng TN B, Bài tập thực hành Bài 1: Dựa vào bảng số liệu sau hãy vẽ biểu đồ, nhận xét MĐDS VN và TG - Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ Bài 2: bài tập trang 60/SGK - vẽ biểu đồ miền la thích hợp Việt Nam 150 246 và vẽ biểu đồ vào - Biểu đồ phần phụ lục Thế Giới 40 47 - GV hướng dẫn hs lựa chọn và vẽ biểu đồ Củng cố :(4’) - GV hệ thống lại kiến thức bài giảng - GV hệ thống lại phần đã ôn tập giải đáp thắc mắc HS Dặn dò:(1’) - Về nhà ôn tập các bài đã học để kiểm tra học kỳ I Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy KIỂM TRA HỌC KÌ I Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy BÀI 31 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu Đông Nam Bộ là vùng phát triển kinh tế động, đó là kết khai thác tổng hợp vị trí địa lí, các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên trên đất liền, trên biển Cũng đặc điểm dân cư và xã hội Kĩ năng: - Đọc bảng số liệu, lược đồ để khai thác kiến thức, liên kết các kênh kiến thức theo câu hỏi dẫn dắt Thái độ: - Ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Học sinh: - Sưu tầm các tranh ảnh Đông Nam Bộ III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra *Giới thiệu bài: Một vùng có kinh tế phát triển sôi động nước ta là vùng Đông Nam Bộ Bài mới: GV HS - Xác định các tỉnh thành phố - HS xác định vùng đông nam trên đồ hành chính? ND - Các tỉnh ,thành phố: TP.HCM, Bình phước, Bình Dương, Tây Ninh, Đồng Nai, Bà rịa vũng tàu - Diện tích : 23550Km2 - So sánh diện tích,dân số với các - HS so sánh - Dân số : 10,9 triệu vùng KT đã học người (2002) Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng ĐNB (10’) I , Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ - Quan sát đồ TN xác định - Phía bắc và đông - Là cầu nối tây danh giới và nêu ý nghĩa vị trí địa bắc giáp với tây nguyên với vùng DHNTBộ lí vùng đông nam ? nguyên và duyên hải với ĐBSClong đất liền NTBộ với biển đông - Tây, Nam giáp với - Là đầu mối giao lưu KTCPC và ĐB SCLong XH các tỉnh phía nam - Đông và ĐN giáp với nước và quốc tê với biển đông Hoạt động 2: Tìm hiểu ĐKTN và TNTN (15’) - Quan sát ản đồ TN,KT ĐNBộ - HS quan sát II ĐKTN và TNTN và bảng 31.1 hãy: - Vùng đất liền: +, nêu đặc điểm TN và tiềm - HS nêu đặc điểm Địa hình thoải , đất bazan, KT trên đất liền và biển vùng - Vì thềm lục địa có đất xám, Khí hậu cận xích ĐNBộ ? ngồn dầu khí lớn đạo - Tại vùng ĐNBộ Có ĐK PT - Ngồn thuỷ sản Là mặt bàng xây dựng tốt, mạnh KT Biển ? phong phú , giao thích hợp số cây CN - Xác định số sông chính thông vận tảI du lịch Có giá trị xuất cao vùng biển PT - Vùng biển: - S Đồng Nai, S Sài Nguồn dầu khí lớn - Vì phải bảo vệ và phát triển gòn, S Bé Nguồn thuỷ sản phong phú rừng đầu ngồn, hạn chế ô nhiễm - Rừng ít ,Ô nhiễm Giao thông vận tải biển du nước các dòng sông ĐNBộ môi trường biển , đất lịch PT lớn Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cu xã hội vùng ĐNB (15’) - HS đọc ND - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK - HS nhận xét III Đặc điểm dân cư xã - Nhận xét đặc điểm dân cư - Quan sát hội vùng? số tiêu cao - Quan sát bảng 31.2 hãy nhận xét nước thể thể - Là vùng đông dân nguồn tình hình dân cư – XH vùng đông tốc độ tăng trưởng lao động dồi dào , làng nam so với nước KT cao thu hút mạnh nghề động sáng tạo lao động chất lượng KT thị trường - QS át lát địa lí việt nam hãy xác sống cải định số di tích lịch sử , VH thiện và nâng cao - Vùng có nhiều di tích lịch vùng ? - HS quan sát xác sử văn hoá định Củng cố: (3’) - Giáo viên nhắc lại nội dung bài Dặn dò: (2’) - Học bài, Làm bài tập sgk - Đọc bài Đông Nam Bộ (tiếp theo) Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB) ….Ngày giảng:………………… Sĩ số:…… …Vắng: …… Tiết 37 BÀI 32 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu ĐNB là vùng có cấu kinh tế tiến so với các vùng nước Công nghiệp và dịch vụ chiếp tỉ lệ cao GDP Sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ giữ vai trò quan trọng Bên cạnh thuận lợi, ngành này có khó khăn, hạn chế định - Hiểu số khai niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp tiên tiến khu công nghệ cao, khu chế xuất Kĩ năng: - Kết hợp tốt kênh hình, kênh chữ để phân tích, nhận xét số vấn đề quan trọng vùng 3.Thái độ: - Đây là vùng có công nghiệp phát triển II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Lược đồ kinh tế Đông Nam Bộ Học sinh: - SGK, ghi III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Xác định vị trí địa lý và nêu ý nghĩa vị trí đối phát triển kinh tế vùng Đông Nam Bộ Bài mới: * Giới thiệu bài : Điều kiện tự nhiên và dân cư xã hội có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế vùng, trở thành vùng kinh tế trọng điểm Hoạt động học Nội dung sinh * Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu ngành công nghiệp (18’) ? Trước ngày giải phóng - Phụ thuộc nước IV TÌNH HÌNH PHÁT công nghiệp ĐNB có đặc điểm ngoài, phát triển TRIỂN KINH TẾ gì ? phiến diện, quy mô Công nghệp: nhỏ ? Hiện ngành CN có đặc - Cơ cấu sản xuất - Cơ cấu sản xuất cân đối điểm gì ? cân đối và phát triển và phát triển số số ngành ngành công nghiệp công nghiệp đại đã hình thành đại đã hình thành ? Quan sát bảng 32.1 nhận xét - Tỉ trọng công - Công nghiệp xây dựng gì cấu kinh tế vùng nghiệp và xây dựng chiếm tỉ lớn lớn(59,3%) cấu kinh tế vùng và nước ? Quan sát h32.2 cho biết các - Hồ Chí Minh, -Trung tâm công trung tâm công nghiệp lớn Biên Hoà, Bà Rịa nghiệp :Hồ Chí Minh Tung tâm CN Hồ Chí Minh Vũng Tàu (Nêu (50%) Biên Hòa, Vũng gồm ngành nào Qua đó, nhận chức Tàu xét gì CN Hồ Chí Minh trung tâm) Hoạt động giáo viên ? Tại Hồ Chí Minh đạt giá trị sản lượng công nghiệp lớn Mặc dù CN phát triển đặt ĐNB trước vấn đề phải đối đầu Theo em là vấn đề gì + Nguồn lao động + Chất lượng lao động - Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng, công nghệ chậm đổi mới, môi trường bị ô nhiễm ? Khắc phục khó khăc trên cần có biện pháp gì * Hoạt động 2: Ngành nông nghiệp (17’) ? Quan sát H32.2 cho biết - Cây Cao su có diện Nông nghiệp số cây công nghiệp tích lớn 281,3 a.Trồng trọt vùng ĐNB diện tích và nghìn ha, sau đó điều - Là vùng trồng cây công phân bố 158,2 nghìn ha, cây cà nghiệp quan rong phê 53,6 nghìn ha, hồ nước tiêu 27 nghìn ? Vì cây cao su - Cây cao su là cây trồng nhiều ĐNB công nghiệp hàng hoá xuất quan trọng vì điều kiện kiện đất và khí hậu thích hợp, người dân có kinh nghiệm, thị trường giới ưa chuộng Cơ sở chế biến HCM ? Ngoài cây CN có giá trị, - Cây CN hàng năm và ĐNB còn phát triển loại cây cây ăn nào ? Ngành chăn nuôi có đặc - Chăn nuôi gia súc, gia b.Chăn nuôi điểm gì ? cầm phát triển theo - Chăn nuôi gia súc, gia hướng công nghiệp (bò cầm phát triển theo sữa) hướng công nghiệp - Nghề nuôi trồng thuỷ sản nước mặn, nước lợ và đánh bắt thuỷ sản phát triển ? Khó khăn ĐNB đối - Đảm bảo nước tưới với ngành NN gặp phải ? tiêu, điều tiết nước cho thuỷ điện, cung cấp nước sinh hoạt… ? Ngành NN ĐNB - Trả lời ngành trồng cây CN là phát triển nhờ điều kiện nào ? Củng cố: (3’) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Dặn dò: (2’) - Học bài, Làm bài tập 3/120 - Đọc bài Đông Nam Bộ (tiếp theo) ***************************************************************** ***** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 38 BÀI 33 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu Dịch vụ là lĩnh vực phát triển mạnh và đa dạng, sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên và kinh tế - xã hội, góp phần thúc đẩy sản xuất và giải việc làm Thành Phố HCM và Biên Hoà, Vũng Tàu vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có tầm quan trọng đặc biệt Đông Nam Bộ và nước - Nắm vùng kinh tế trọng điểm qua thực tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Kĩ năng: - Nắm vững phương pháp kết hợp kênh chữ và kênh hình để phân tích và giải thích số vấn đề xúc vùng ĐNB - Khai thác thông tin bảng và lược đồ theo câu hỏi gợi ý 3.Thái độ: - Thấy tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm phía Nam II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Lược đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Hình và biểu đồ sách giáo khoa 2.Học sinh: - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Vì cây cao su trồng nhiều vùng Đông Nam Bộ ? Trả lời:Thổ nhưỡng- đất ba dan và đất xám, khí hậu cận xích đậo, sở công nghiệp chế biến, thị trường xuất Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh * Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu ngành dịch vụ (22’) ? Em có nhận xét gì các loại n/c sgk DỊCH VỤ hình dịch vụ Đông Nam Bộ ? - Nghiên cưú sgk - Phát triển đa dạng và toàn (- Phát triển đa dạng các loại trả lời diện các loại hình dịch vụ hình dịch vụ: Thương mại, du lịch, vận tải và bưu chính viễn thông.) Gv yêu cầu h/s quan sát bảng - H/s quan sát nhận - Các tiêu dịch vụ 33.1 xét chiếm tỉ trọng cao so với ? Hãy nhận xét số tiêu dịch vụ Đông Nam Bộ so với nước ? (- Tỉ trọng các loại hình dịch vụ so với nước có chiều hướng giảm qua các năm - Giá trị tuyệt đối các loại hình cần tăng nhanh) Gv yêu cầu h/s quan sát H14.1 ? Cho biết từ Thành phố Hồ Chí Minh có thể đến các thành phố khác nước loại hình giao thông nào ? Gv cho h/s quan sát H33.1 ? Cho biết vì Đông Nam Bộ có sức hút mạnh đầu tư nước ngoài ? (Vị trí địa lý thuận lợi, tài nguyên đa dạng, mặt xây dựng và sở hạ tầng tương đối tốt, có nguồn lao động dồi dào, chính sách đầu tư thông thoáng ) ? Em hãy cho biết các mặt hàng xuất và nhập vùng Đông Nam Bộ ? - h/s khác bổ xung nước - Tỉ trọng các loại dịch vụ có biến động - Quan sát trả lời - Nhận xét - Thành phố Hồ Chí Minh là đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ và nước - Sức hút mạnh nguồn đầu tư nước ngoài - H/s quan sát Trả lời - Nhận xét -Xuất khẩu: dầu thô, thực phẩm chế biến, may mặc, giầy da… -Nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên liệu cho sản xuất, hàng tiêu dùng cao cấp ? Tại HCM là thành phố có - H/s trả lời hoạt động xuất luôn đứng - Nhận xét đầu vùng Nêu thuận lợi ? ( gần cảng biển, tiệnn đường giao thông, có nhiều sản phẩm xuất khẩu) ? Ngoài Thành phố Hồ Chí - N/c sgk trả lời Minh còn phát triển loại hình - Nhận xét dịch vụ nào ? ? Em có nhận xét gì phát - Sự đa dạng các triển ngành dịch vụ Đông loại hình dịch vụ Nam Bộ so với các vùng đã học ? - Đông Nam Bộ dẫn đầu nước hoạt động xuất nhập - Thành phố Hồ Chí Minh luôn dẫn đầu hoạt động xuất vùng * Hoạt động 2: Tìm hiểu các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm (13’) ? Kể tên các trung tâm kinh tế n/c sgk V CÁC TRUNG TÂM Đông Nam Bộ ? - Hồ Chí Minh, KINH TẾ VÀ VÙNG Biên Hoà, Vũng TRỌNG ĐIỂM KINH Tàu TẾ PHÍA NAM ? Xác định vị trí các tỉnh, thành phố vùng kinh tế trọng điểm phí Nam ? Gv yêu cầu h/s quan sát bảng 33.2 - Xác định ? Hãy nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam ? (Có tốc độ tăng trưởng cao, tỉ - H/s quan sát nhận - Vùng kinh tế trọng điểm trọng GDP vùng chiếm xét phía Nam có vai trò quan 35,1%, Cơ cấu vùng có - Trả lời trọng Đông Nam chuyển dịch to lớn(56,6%), Dịch Bộ và các tỉnh phía vụ là ngành kinh tế phát triển Nam và nước nhất.(60,3%) ) Củng cố: (3’) - Giáo viên khái quát lại bài đã học - Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam ? Dặn dò: (2’) - Làm bài 3/123 - Chuẩn bị bài thực hành (Vở bài tập, bút chì, thước kẻ, máy tính bỏ túi,…) ***************************************************************** ***** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… ………………… Tiết :39 Bài 34 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM BỘ I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học điều kiện thuận lợi, khó khăn quá trình phát triển kinh tế - xã hội vùng, làm phong phú khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ xử lí, phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm 3.Thái độ: - Có thái độ thực hành nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ vùng ĐNB Học sinh: - Vở bài tập, bút chì, thước kẻ, mầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: (3’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Gv hướng dẫn Hs vẽ biểu đồ (20’) ? Đọc bài tập 1/124 Theo em vẽ - Biểu đồ cột biểu đồ gì thích hợp với bảng số - Biểu đồ liệu ngang ? Nhắc lại cách vẽ biểu đồ cột và - Nhắc lại biểu đồ ngang Nội dung Bài 1: + Biểu đồ cột: - Vẽ hệ toạ độ tâm 0, trục tung chia thành 10 đoạn, đoạn ứng với 10% tổng cộng trục tung: 100% đầu nút đánh Gv yêu cầu Hs lên bảng mũi tên ghi % - Hs vẽ biểu đồ cột (Hs TB) - Trục hoành có độ dài hợp lí - Hs vẽ biểu đồ ngang chia đoạn đánh dấu đáy (Hs khá) - Hs làm 7' các cột ngành CN trọng điểm - Dưới lớp làm vào bài tập -> Nhận xét Độ cao cột có ghi % -GV cho HS quan sát biểu đồ tương ứng mẫu->HS nhận biểu đồ bạn + Thanh ngang: làm ngược - Gv nhận xét, bổ xung lại Dệt may 47,5 VLXD 17,6 Hoá chất 78,1 Cơ khí Điện tử 77,8 Điện 47,3 Nhiên liệu 100 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Biểu đồ thể tỉ trọng số sản phẩm tiêu biểu các ngành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ năm 2001 -Gv: Đưa biểu đồ mẫu và biểu điểm phần cho học sinh tự chấm chéo bài tập (từng bàn) * Hoạt động 2: Gv hướng dẫn Hs làm bài tập (15’) ? Đọc các yêu cầu a, b, c, d bài 2 Bài GV chia lớp thành nhóm , nhóm trả lời câu - Hs các nhóm trả lời câu hỏi -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Củng cố: (3’) - Hoàn thiện bài thực hành Dặn dò: (2’) - Học, Đọc bài: Đồng Bằng Sông Cửu Long + Xác định vị trí và ảnh hưởng vị trí đối phát triển kinh tế Vùng + Kể tên các nguồn tài nguyên thiên nhiên,giá trị các nguồn tài nguyên đất Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 40 BÀI 35 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, ghlt và ý nghĩa việc phát triển kinh tế-xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, dân cư xã hội và tác động chúng việc phát triển kinh tế-xã hội Kĩ năng: - Xác định vị trí, giới hạn vùng trên đồ, phân tích đồ, lược đồ địa lí tự nhiên, địa lí kinh tế xã hội Thái độ: - Có thái độ yêu thích môn học II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ vùng Đồng Bằng SCL - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) Bài mới: * Giới thiệu bài:Một vùng coi là vựa lúa lớn nước, là nơi xuất gạo chủ yếu nước ta… Đó là vùng ĐBSCL Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động 1:Tìm hiểu vị trí và giới hạn lãnh thổ vùng (12’) 1.Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ - GV: Cho HS nhắc lại các vùng KT đã học - GV treo đồ, giới thiệu đồ, vị trí giới hạn vùng - GV yêu cầu HS: lên lại vị trí, đọc tên các tỉnh TP vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long, các đảo, quần đảo vùng GV: Bổ sung diện tích: 39.734km2 - Dựa vào lược đồ em hãy XĐ ranh giới vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long - HS nhắc lại - HS nghe giảng - HS lên - Nằm liền kề phía Tây đồ vùng Đông Nam Bộ: + Phía Bắc : Giáp Camphuchia - HS nghe giảng + Phía Tây Nam :Giáp vịnh Thái lan + Phía Đông Nam : Giáp biển Đông - Với đặc điểm vị trí địa lý đó em hãy - HS trả lời nêu vị trí địa lý vùng ? - HS nghe giảng - GV chuẩn kiến thức - HS trả lời - Nêu ý nghĩa vị trí vùng? - ý nghĩa: Giao lưu KT – VH với các vùng nước, các nước tiểu vùng sông mê công Hoạt động 2: Tìm hiểu ĐK TN- TNTN vùng (16’) - GV : Với vị trí địa lý vùng này có điều kiện TN, tài nguyên TN : GV cho HS quan sát hình 35.1 SGK: - Nêu tên các loại đất chính và phân bố chúng ? GV yêu cầu HS: Đọc bảng 35.2 SGK, hãy: - HS nghe giảng - HS quan sát - HS trả lời Điều kiện TN TNTN a Thuận lợi - Địa hình thấp, phẳng, khí hậu cận xích đạo, nguồn đất nước, sinh vật phong phú - HS đọc nội dung bảng 35.2 - Nêu các TNTN để phát triển nông - HS trả lời nghiệp Đồng Bằng Sông Cửu Long GV: Bên cạnh thuận lợi, ĐBSCL có khó khăn gì: b Khó khăn - Đất phèn, đất mặn chiếm S nhiều - Lũ lụt - Mùa khô thiếu nước - GV: lấy VD thượng nguồn sông Mê Công xây dựng - HS lấy VD số đập thuỷ điện - Với khó khăn trên nêu các biện pháp để khắc phục các khó khăn - Hs trả lời đó ? - Nêu vai trò lợi sông Mê Công đem lại ? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức nguy xâm nhập mặn c Biện pháp - Cải tạo và sử dụng hợp lý đất mặn, đất phèn - Tăng cường hệ thống thuỷ lợi - Tìm các biện pháp thoát lũ và chủ động chung sống với lũ, kết hợp khai thác lũ sông Mê Công Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội vùng (12’) - Với các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Dân cư - HS trả lời đây có đặc điểm gì ? - Đồng SCL có số dân bao nhiêu? Mật độ dân số nào? So với mức trung bình nước em có - HS trả lời nhận xét gì? - HS: Quan sát bảng số liệu trên bảng hãy: - Dựa vào bảng số liệu hãy nhận xét tình hình dân cư xã hội so với nước ? - Qua đó em hãy phân tích các yếu tố tích cực vùng so với nước ? - GV: nói thêm dây là vùng khai thác tương đối sớm, ngày vùng trở thành vùng nông nghiệp trù phú - GV chuẩn kiến thứ - HS quan sát - HS nhận xét - HS phân tích - HS nghe giảng 3.Củng cố: (3’) - Nhắc lại nội dung bài học - Yêu cầu học sinh đọc phần “ ghi nhớ ” Dặn dò (2’) - Học bài và Làm bài 2/128 - Đọc bài: Đồng Sông Cửu Long (tiếp theo) Đặc điểm dân cư, xã hội - Là vùng đông dân, với số dân 16,7 triệu người, mật độ trung bình 407 người/ km - Thành phần dân tộc: Chủ yếu là người Kinh, ngoai fra còn có các dân tộc như: Chăm, Hoa, Khơ me - Tuy mặt bàng dân trí chưa cao, song người dân thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 41 BÀI 36 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Hiểu Đồng SCL là vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm đồng thời là vùng xuất nông sản hàng đầu nước Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu hát triển Các thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà mau phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng 2.Kĩ năng: - Biết kết hợp kênh hình, kênh chữ và liên hệ với thực tế để phân tích và giải thích số vấn đề xúc vùng 3.Thái độ: - yêu thích và say mê tìm hiểu môn học II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - BĐ vùng ĐBSCL 2.Học sinh: - SGK, ghi III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Kiểm tra 15’: Câu 1: Em hãy nêu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng Đồng SCL? Câu 2: Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội vùng Đồng Sông Cửu Long? * Đáp án: Câu 1: - Là vùng tận cùng phía Nam nước ta - ĐB, B, ĐN, TN giáp… - Nằm cực Nam đất nước, có khí hậu cận nhiệt đới thuận lợi cho phát triển nông nghiệp - Nằm giáp ĐNB: vùng kinh tế động, tiếp giáp Cămpuchia giao lưu thuận lợi với các nước tiểu vùng sông Mê Kông - Đường bờ biển dài thuận lợi khai thác các ngành kinh tế biển Câu 2: - Dân số đông, mật độ dân số cao - Đa dạng thành phần dân tộc - Các tiêu còn thấp đặc biệt tỉ lệ người biết chữ và tỉ lệ dân thành thị - Kinh nghiệm sống chung với lũ và sản xuất nông nghiệp hàng hóa Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế vùng (18’) ? Quan sát bảng 36.1 hãy - quan sát trả lời tính tỉ lệ diện tích và sản lượng lúa vùng so nước ? ? Nhận xét gì ngành trồng - Nhận xét cây lương thực vùng so nước ? ? Lúa trồng tập trung đâu ? - Kiên Giang, An Giang, Long An, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Tiền Giang ? Sản xuất lương thực có ý - H/s nêu nghĩa gì ? - Hs trả lời ? Vì vùng ĐBSCL trở - Vùng trồng cây thành vùng trọng điểm lương ăn lớn thực ? nước, với nhiều ? Ngoài cây lương thực vùng nhiệt đới phát triển cây gì ? II TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ NÔNG NGHIỆP - Diện tích chiếm 51% nước và sản lượng chiếm 50% nước - Là vùng trọng điểm lúa lớn nước - Vùng sản xuất gạo chủ lực nước ta và đảm bảo an ninh lương thực nước - Là vùng trồng cây ăn lớn nước ? Ngành chăn nuôi có đặc - Vịt đàn phát điểm gì ? triển: Cà Mau, Sóc Trăng, Trà Vinh… ? Tại vùng phát triển - Trả lời mạnh ngành thuỷ sản ? ? Rừng ngập mặn có ý nghĩa gì vùng ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành công nghiệp ? Em nhận xét gì GDP - Trả lời - Thuỷ sản: 50% tổng lượng thuỷ sản toàn quốc Vì mặt giáp biển, ngư trường lớn, khí hậu ấm áp, nguồn thức ăn cho cá, tôm CÔNG NGHIỆP - 20% GDP toàn vùng (2002) - Sản xuất công nghiệp còn công nghiệp so với nông nghiệp vùng ? ? Quan sát bảng 36.2 em - quan sát trả lời nhận xét gì số ngành công gnhiệp vùng ? ? Vì ? ? Xác định các sở chế biến lương thực, thực phẩm vùng trên lược đồ Qua đó em cho biết phân bố ngành có đặc điểm gì ? khiêm tốn, tỉ trọng còn thấp - Ngành chế biến lương thực, thực phẩm chiếm 65% tỉ trọng công nghiệp toàn vùng - Vật liệu xây dựng 12% - Các ngành khác 23% -> Ngành chế biến lương thực thực phẩm chiếm tỉ trọng lớn Vì: Sản phẩm nông nghiệp phong phú cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến - Cần Thơ, Long - Cơ sở tập trung hầu hết Xuyên, trà Vinh, các thành phố,thị xã đặc biệt Sóc Trăng, Bạc là Cần Thơ Liêu, Cà Mau * Hoạt động 3: Tìm hiểu ngành dịch vụ ? Tình hình phát triển dịch vụ ĐBSCL nào ? DỊCH VỤ - Các ngành xuất nhập khẩu, vận tải thuỷ, du lịch - tỉ trọng 80% gạo xuất khẩu, hàng đông lạnh lớn, xuất nông sản lớn nước ? Tại giao thông thuỷ giữ - Mạng lưới sông - Giao thông thuỷ là tiêu trí vai trò quan trọng đời ngòi, kênh rạch phát triển giao đường thông sống và hoạt động giao lưu chằng chịt, thuận nông thôn vùng kinh tế ? lợi mùa lũ ? Du lịch có đặc điểm gì ? - Du lịch sinh thái: Miệt vườn, thăm quan thắng cảnh… ? Ngành du lịch gặp khó khăn gì ? Hoạt động 2: Tìm hiểu các trung tâm kinh tế vùng (7’) IV CÁC TRUNG TÂM KINH TẾ ? kể tên và xác định trung - kể tên tâm kinh tế vùng ? ? Cần thơ có điều kiện gì - Trả lời thuận tiện để trở thành trung tâm kinh tế lớn vùng ĐBSCL ? - Ngành CN phát- động xuất nhập qua cảng giữ vai trò quan trọng (Cảng TW quản lí, Thành phố trực thuộc TW) triển hoạt 3.Củng cố: (3’) - Gv củng cố lại bài đã học - yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Dặn dò (2’) - Làm bài tập 3/133 - Đọc bài thực hành:Chuẩn bị bút chì, thước kẻ, máy tính, bài tập Phân tích bảng số liệu *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 42 BÀI 37 THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Hiểu đầy đủ ngoài mạnh lương thực, vùng có mạnh thuỷ sản - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ hải sản 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ xử lí số liệu thống kê và vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi 3.Thái độ: - Liên hệ thực tế với hai vùng đồng lớn nước II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Biểu đồ mẫu 2.Học sinh: - Bút chì, thước kẻ, màu, máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Kiểm tra bài cũ: ( Tiến hành thực hành ) Bài mới: Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Hướng dẫn H/s vẽ biểu đồ (15’) BÀI ? Đọc bài 1, xác định yêu Vẽ biểu đồ cầu bài ? Theo em với - Biểu đồ cột bảng số liệu và chồng theo đề bài ta - Biểu đồ tròn vẽ biểu đồ gì thích hợp ? Để vẽ biểu đồ - Xử lí số liệu, trên ta cần tiến chuyển số liệu hành làm gì ? tuyệt đối sang tương đối ? Tính tỉ lệ % theo bảng số liệu trên - Gv chia lớp nhóm Điền kết lên bảng Sản lượng Cá biển khai thác Cá nuôi Tôm nuôi - Gv gọi H/s khá lên bảng vẽ H/s lớp vẽ vào ? Nhắc lại các bước vẽ biểu đồ cột chồng ? Vùng ĐBSCL 41,5 ĐBSH 4,6 Cả nước 100 58,4 76,8 - H/s vẽ 22,8 3,9 100 100 - hệ trục toạ độ tâm Đánh dấu và ghi kí hiệu hai đầu mút biểu đồ - Trục tung: % - Trục hoành: Ngành - Vẽ cột tỉ lệ 100% sau đó tính đối tượng vùng Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ (28’) - Gv treo biểu - H/s nhận xét đồ mẫu, Hs đối chiếu, nhận xét bài.? Nhận xét tình hình ngành thuỷ sản vùng ĐBSCL so ĐBSH và nước ? BÀI - Phân tích biểu đồ.- Ngành khai thác và nuôi trồng chiếm tỉ trọng cao, thuỷ sản đứng đầu nước ? Những lợi - Trả lời vùng phát triển thuỷ sản ? a Lợi ĐBSCL - Diện tích mặt nước lớn, ngư trường lớn - Kinh nghiệm và tay nghề nuôi trồng, đánh bắt kinh nghiệm thích ứng kinh tế thị trường - Nhiều sở chế biến thuỷ sản -> xuất khẩu: EU Nhật Bản ? Trình bày - Trả lời mạnh nghề nuôi tôm vùng ? ? Vùng còn gặp - Trả lời khó khăn gì phát triển ngành thuỷ sản b Thế mạnh nghế nuôi tôm - Cơ sở hạ tầng: đầu tư đánh bắt xa bờ, hệ thống công nghiệp chế biến chất lượng cao, chủ động nguồn giống an toàn và xuất chất lượng cao - Thị trường 3.Củng cố: (3’) Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Dặn dò, hướng dẫn nhà (2’) - Hoàn thiện nốt bài tập - Xem lại hai vùng ĐNB và ĐBSCL:Hệ thống hóa kiến thức vị trí, các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, mạnh kinh tế các vùng *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 43 ÔN TẬP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Hiểu Đông Nam Bộ là vùng có cấu kinh tế tiến nước - Nắm vùng ĐBSCL là vùng trọng điểm sản xuất lương thực thực phẩm 2.Kĩ năng: - Có kĩ vẽ biểu đồ cấu kinh tế, phân tích các bảng, biểu 3.Thái độ: - Nghiem túc học tập môn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1Giáo viên: - Bản đồ tụ nhiên và kinh tế ĐNB & ĐBSCL 2.Học sinh: - Sưu tầm tài liệu có liên quan III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Kết hợp phần ôn tập Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh *Hoạt động Tìm hiểu kiến thức lý thuyết (25’) ? Nhận xét phân bố sản xuất - Trả lời công nghiệp Đông Nam Bộ ? ? Cho biết khó khăn - Trả lời phát triển Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ? ? Hoạt đông xuất - Trả lời Thành phố Hồ Chí Minh có - Nhận xét thuận lợi gì ? ? Nêu ý nghĩa việc sản xuất - Trả lời lương thực ĐBSCL ? ? Tại ĐBSCL có mạnh - Trả lời phát triển nghề nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản ? *Hoạt động 2: làm bài tập (15’) I Lý thuyết - Công nghiệp tập trung chủ yếu thành phố Hồ Chí Minh (50% ), biên hoà Bà Rịa – Vũng Tàu - Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng nhu cầu phát triển và động vùng -Lực lượng lao động chỗ chưa phát triển lượng và chất/ - Công nghệ chậm đổi - Nguy ô nhiêm môi trường cao - Vị trí thuận lợi - Cơ sở hạ tầng tương đối hoàn thiện và đại -Nhiều nghành kinh tế phát triển tạo nhiều hàng xuất -là nơi thu hút nhiều đầu tư nước ngoài - Vùng trọng điểm sản xuất lương thực lớn nước - Cơ cấu nhành Nông nghiệp cây lương thực chiếm ưu tuyệt đối - Nước ta giải vấn đề an ninh lương thực - Vùng biển rộng ấm quanh năm - Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên … - Nguồn thuỷ sản và lượng phù sa… - Sản phẩm trồng trọt chủ yếu là trồng lúa … II Bài tập ? GV yêu cầu học sinh quan sát bảng 37.1 trang 134 sgk và thực vẽ biểu đồ theo yêu cầu ? ? Cho nhận xét các số liệu sản lượng thuỷ sản hai Đồng - Làm bài tập ? GV hướng dẫn học sinh tính toán số liệu sgk ? - Học sinh lên ( Chon biểu đồ phù hợp đẹp, bảng vẽ chính xác) GV Yêu cầu học sinh nhận xét Nhận xét Củng cố:(3’) ? Thế mạnh sản xuất nông nghiệp đồng sông Cửu Long dựa trên đ/k gì? Nêu ý nghĩa việc sản xuất lương thực đồng sông Cửu Long? ? Kể tên cây trồng, vật nuôi vùng Đông Nam Bộ? Thế mạnh sản xuất nông nghiệp là gì? Dựa trên điều kiện nào? Dặn dò:(2’) - Ôn lại kiến thức - Xem lại các dạng biểu đồ đã học - Chuẩn bị bài:Kiểm tra tiết học kì II Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 44 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm các đặc điểm chính điều kiện tự nhiên, dân cư xã hội, kinh tế vùng ĐNB và ĐBSCL Kĩ năng: - Vẽ và phân tích biểu đồ, kỹ tư liên hệ, tổng hợp, nhận xét Thái độ: - Học sinh có thái độ làm bài nghiêm túc II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Soạn đề kiểm tra Học sinh: - HS chuẩn bị giấy bút, thước kẻ, com pa, máy tính III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: * ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm (2 điểm) Em hãy khoanh tròn ý em cho là đúng Câu 1: Trên phần đất liền loại tài nguyên có giá trị vùng Đông Nam Bộ ? a Đất rừng c Khoáng sản b Rừng d Thuỷ Câu 2: Nguyên nhân nào làm cho Đông Nam Bộ sản xuất nhiều cao xu nước ? a Điều kiện tự nhiên thuận lợi b Người dân có truyền thống trồng cao su c Có các sở chế biến và xuất cao su d Tất các ý trên Câu 3: Đồng sông Cửu Long dẫn đầu nước về: a Diện tích đất nông nghiệp; b Diện tích rừng ngập mặn c Sản lượng thuỷ sản; d Cả ý trên Câu 4: Đặc điểm dân cư xã hội vùng đồng Sông Cửu Long là : a, Vùng có nhiều dân tộc sinh sống b, Là vùng đông dân c, Thu nhạp bình quân dầu người cao d, Tuổi thọ trung bình cao nước II Tự luận (8 điểm) Câu (3đ) Em hãy nêu vị trí, giới hạn, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thien nhiên vùng Đông Nam Bộ? Câu (3đ).Chứng minh Vùng Đồng Sông Cửu Long là vùng sản xuất lương thực trọng điểm lớn nước ? Câu 3.(2đ) Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu kinh tế thành phố HCM năm 2002 (%) Tổng số Nông, lâm, ngư Công nghiệp-xây Dịch vụ nghiệp dựng 100,0 1,7 46,7 51,6 Vẽ biểu đồ hình tròn thể cấu kinh tế thành phố Hồ Chí Minh và nêu nhận xét ? MA TRẬN ĐỀ Cấp độ Nhận biết Tên Chủ đề TN Vùng - Loại Đông tài Nam Bộ nguyên có giá trị ĐNB Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu 0.5 điểm 5% Vùng đồng ĐBSôn g Cửu Sông Long Cửu dẫn Long đầu nước - ĐĐ dân cư xã hội vùng ĐB TL Vận dụng Thông hiểu TN TL Vị trí, giới hạn và ĐKTN , TNTN Nguyên nhân tạo cho ĐNB sản xuất cao su lơn nước câu câu điểm 0.5 30% điểm 5% Cấp độ Cấp độ cao Cộng thấp T T TN TL N L Vẽ biểu đồ cấu kinh tế và nêu nhận xét câu câu điểm điểm 60% 20% CM Vùng Đồng SCL là vùng sản xuất lương thực trọng điểm lớn SCL Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số đ Tỉ lệ % nước câu điểm 30% câu điểm 10% câu 4.5 điểm 45% câu 3.5 điểm 35% câu điểm 20% câu điểm 40 % câu 10 điểm 100% I.Trắc nghiệm (2 điểm) Mỗi ý đúng 0.5 điểm Câu Đáp án a d d b II.Trắc nghiệm (8 điểm) Câu Câu (3 điểm) Câu (3 điểm) Nội dung chính *Vị trí, giới hạn: + B và ĐB giáp Tây Nguyên và DHNTB + T và N kề đồng sông Cửu Long + Đ và ĐN giáp biển - Là cầu nối tây nguyên với vùng DHNTBộ với ĐBSClong đất liền với biển đông - Là đầu mối giao lưu KT-XH các tỉnh phía nam với nước và quốc tê * ĐKTN và TNTN: - Vùng đất liền: Địa hình thoải , đất bazan, đất xám, Khí hậu cận xích đạo Là mặt bàng xây dựng tốt, thích hợp số cây CN Có giá trị xuất cao - Vùng biển: Nguồn dầu khí lớn Nguồn thuỷ sản phong phú Giao thông vận tải biển du lịch PT Đồng sông Cửu Long trở thành vùng sản xuất lương thực trọng điểm lớn nước, là vì: - Vùng sản xuất gạo chủ lực nước ta bình quân lt đầu người đạt 1066,3kg gấp 2,3 trung bình nước và đảm bảo an ninh Điểm 1 1 lương thực nước - Nghề nuôi vịt đàn phát triển mạnh - Là vùng trồng cây ăn lớn nước - Thuỷ sản: 50% tổng lượng thuỷ sản toàn quốc Vì mặt giáp biển, ngư trường lớn, khí hậu ấm áp, nguồn thức ăn cho cá, tôm - Nghề trồng rừng ngập mặn phát triển Câu -Vẽ biểu đồ chính xác, đẹp, khoa học; có tên biểu đồ; có chú (2 giải điểm) - Nhận xét: + TPHCM có cư cấu kinh tế đa dạng theo hướng đại tập trung phát triển mạnh các ngành dịch vụ và ngành công nghiệp xây dựng Củng cố: (3’) - Thu bài kiểm tra học sinh - Nhận xét tiết kiểm tra Dặn dò: (2’) - Chuẩn bị cho bài 0.5 0.5 0.5 0.5 1.5 0.5 *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 45 Bài 38: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Thấy nước ta có vùng biển rộng lớn, vùng biển có nhiều đảo và quần đảo - Nắm đặc điểm các ngành kinh tế biển: đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản, khai thác và chế biến khoáng sản, du lịch, giao thông vận tải biển Đặc biệt thấy cần thiết phát triển các ngành kinh tế biển cách tổng hợp - Thấy giảm sút tài nguyên biển vùng ven bờ nước ta và các phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển 2.Kĩ năng: - Nắm vững cách đọc và phân tích các sơ đồ, đồ, lược đồ 3.Thái độ: - Có niềm tin vào phát triển các ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển, đảo II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - BĐ vùng biển và đảo Việt Nam 2.Học sinh: - Nghiên cứu trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ ( không) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ : Tìm hiểu biển và đảo Việt Nam (20’) - GV : Y/c quan sát H38.1 Quan sát I-Biển và đảo Việt Nam ? Vùng biển nước ta gồm H38.1 Vùng biển nước ta thành phần nào - nội thủy, - Nước ta là quốc gia có đường biển? lãnh hải, vùng bờ biển dài 3260km và vùng - GV: Giới thiệu các khái tiếp giáp , biển rộng khoảng triệu km2 niệm : nội thủy, lãnh hải, vùng đặc quền vùng tiếp giáp, vùng đặc KT, thềm lục quyền kinh tế, thềm lục địa địa -Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? - HS trả lời - HS khác Các đảo và quần đảo - Quan sát đồ TN và nhận xét, bổ - Vùng biển ven bờ nước ta có H38.1 SGK xác định trên sung trên 3000 hòn đảo lớn, nhỏ, đồ các đảo, quần đảo lớn quần đảo lớn Hoàng Sa và vùng biển nước ta? Trường Sa ? Những tỉnh nào có nhiều + Các đảo lớn : Cát Bà, Cái Bầu, đảo tập trung nhất? - Thực Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ, Lí Sơn, -Q Ninh, HP, Côn Đảo, Phú Quý, Phú Quốc, ? Nêu ý nghĩa vùng biển Khánh Hòa, Thổ Chu nước ta phát triển kinh Kiên Giang - Vùng biển có nhiều tiềm tế và bảo vệ an ninh quốc - HS trả lời phát triển tổng hợp Kt biển Có phòng? - HS khác nhiều lợi công ? Cho biết khó khăn nhận xét, bổ hội nhập kinh tế giới và vùng biển nước ta? sung có ý nghĩa lớn an ninh, quốc phòng - Trả lời * HĐ : Tìm hiểu phát triển kinh tế biển và đảo Việt Nam (20’) ? Em hiểu nào là pt tổng hợp và pt KT bền vững? - Quan sát H38.3 ? Nêu các ngành kinh tế biển? - HS trả lời II- Phát triển tổng hợp kinh tế - HS khác nhận xét, bổ sung - Trả lời - Nguồn tài nguyên biển, đảo ? Để phát triển các ngành KT biển nước ta có đ/k thuận lợi gì? - GV :Chốt lại kiến thức - GV : Y/c HS chia N thảo luận ND sau: ? Dựa vào đồ TNVN kết hợp mục II hoàn thành bảng kiến thức sau? ( GV kẻ bảng mẫu sẵn) - GV : Chuẩn kiến thức - TN biển phong phú, tạo điều kiện thuận phong phú, đa lợi để phát triển tổng hợp nhiều dạng ngành kinh tế biển - Nghe, hiểu - Chia N thảo luận - Báo cáo - Nhận xét,bổ sung - Nghe, hiểu Các ngành Tiềm Sự phát triển Những KT biển phát triển ngành chế * Khai thác và nuôi, trồng thủy sản - Hơn 2000 loài cá, 100 loài tôm, 500 loài rong biển Tổng trữ lượng hải san lên tới triệu S mặt nước có thể nuôi tôm * Du lịch là 61,0 vạn biển, đảo - Bờ biển có 120 bãi cát rộng dài, phong cảnh đẹp, khí hậu tốt, nhiều đảo ven biển có phong cảnh kì thú hấp dẫn -Mỗi năm khai thác khoảng 1,9 triệu tấn, pt nuôi cá và đặc sản biển theo hướng CN- pt đồng và đại CN chế biến hải sản - Phát triển quanh năm số lượng khách và ngoài nước ngày càng đông hạn Phương hướng phát triển - Khai thác xa - Ưu tiên pt bờ bắt khai thác hải đầu, thiếu sản xa bờ, đẩy sở vật chất, mạnh nuôi vốn đầu tư trồng hải sản trên biển, ven biển và ven các hải đảo - Hoạt động du lịch biển còn đơn điệu chưa khai thác hết tiềm - Có kế hoạch khai thác nhiều hoạt động du lịch biển khác cho phong phú ? Tại cần ưu tiên khai thác hải sản xa bờ? ? Ngoài hoạt động tắm biển chúng ta còn có khả phát triển các hoạt động du lịch biển nào khác? ? CNCB thủy sản pt có t/đ ntn đến ngành đánh bắt và nuôi trồng? - Vì khai thác hs ven bờ đã quá mức cho phép - Sinh thái biển thể thao biển, * Kết luận : SGK/TR 139 lặn biển 3.Củng cố: (3’) ? Xác định các phận hợp thành vùng biển nước ta trên hình vẽ? 4.Dặn dò: (2’) - Học nội dung bài - Làm bài tập cuối bài - Đọc bài: Tổng hợp kinh tế biển (tiếp) *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 46– Bài 39: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN ĐẢO (tiếp theo) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Đặc điểm ngành khai tác và chế biến khoáng sản biển, ngành giao thông vận tải biển - Thấy giảm sút các nguồn tài nguyên khoáng sản và vấn đề môi trường biển bị ô nhiễm 2.Kĩ năng: - Nắm vững cách đọc, phân tích lược đồ, ảnh địa lí - Nhận biết ô nhiễm các vùng biển qua tranh ảnh 3.Thái độ: - Có niềm tin vào phát triển các ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển, đảo II CHUẨN BỊ Giáo viên: Học sinh: - Bản đồ biển, đảo Việt Nam - sgk, ghi III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Nêu đặc điểm phát triển ngành khai thác,chế biến, nuôi trồng thuỷ sản ? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ : Tìm hiểu các ngành khai thác và chế biến khoáng sản biển (12’) ? Kể tên số khoáng sản - Muối, cát Khai thác và chế biến chính vùng biển nước ta? trắng, ti tan khoáng sản biển ? Với việc khai thác k/s - HS trả lời - Khai thác : Muối, cát trắng, ti -> pt các ngành chế biến gì? - HS khác tan, dầu khí nhận xét, bs - Chế biến : CN thủy tinh, pha ? Tại nghề làm muối lại - Số nắng lê, CNCBDK, CNCB muối phát triển ven biển Nam năm Trung Bộ? cao, ít mưa Xác định số bãi muối lớn trên đồ? - Trữ lượng ? Trình bày tiềm và lớn, là ngành phát triển hoạt động khai KT mũi thác dầu khí nước ta? Xác nhọn định số mỏ dầu lớn? * HĐ : Tìm hiểu tình hình phát triển GTVT biển (10’) ? Trình bày tiềm - vị trí, địa Phát triển tổng hợp giao và phát triển GTVT biển hình thông vận tải biển nước ta? - Tiềm ->Vị trí ? Dựa vào H39.2 xác định các - Thực ->Địa hình cảng biển từ B-N và tuyến trên đồ - GTVT biển phát triển mạnh mẽ đường GT đường biển cùng với quá trình nước ta hội nước ta? + cảng biển, nhập vào kinh tế giới ? Sự phát triển GTVT biển tàu biển, nước ta ntn? dịch vụ hàng hải ? Việc phát triển GTVT biển - Tạo đ/k có ý nghĩa to lớn nào thuận lợi, ngành ngoại thương thúc đẩy nước ta? mạnh mẽ trao đổi hàng hóa * HĐ : Tìm hiểu việc bảo vệ TN-MT biển Việt Nam (13’) - Y/c thảo luận N với nội - Chia N thảo III Bảo vệ tài nguyên và môi dung sau: luận đưa trường biển - đảo ? Dựa vào nội dung mục 1/III đáp án đúng Sự giảm sút tài nguyên và ô và hiểu biết hãy nêu thực nhiễm môi trường biển , đảo trạng, nguyên nhân dẫn tới * Thực trạng: giảm sút TN và ô nhiễm MT -> S rừng ngập mặn giảm biển- đảo nước ta, giảm ->Sản lượng đánh bắt giảm sút đó gây hậu gì? ->Một số loài có nguy bị - Sau thảo luận y/c đại diện N - Báo cáo tuyệt chủng báo cáo kết quả, N khác nhận - Nhận xét, * Nguyên nhân: xét, bổ sung bổ sung - Khai thác ạt, không khoa - GV: Nhận xét, chuẩn kiến - Nghe, hiểu học thức - Ô nhiễm môi trường biển - ý thức người chưa cao * Hậu quả: - Nghiên cứu -> Suy giảm tài nguyên sinh vật - GV: Y/c HS tự nghiên cứu ND SGK biển, ảnh hưởng xấu đến du lịch ND SGK - HS trả lời biển ? Chúng ta cần thực - HS khác Các phương hướng chính để biện pháp cụ thể gì để nhận xét, bổ bảo vệ tài nguyên và môi bảo vệ TN-MT và biển , đảo? sung trường biển ( SGK/TR 143) - Liên hệ ? Bản thân các em có trách thân nhiệm nào? - Trả lời * Kết luận : SGK/TR 143 ? Qua bài học các e đã nắm các kiến thức gì? Củng cố: (3’) - Củng cố kiến thức toàn bài đã học ? Trình bày phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo + Xác định các đảo trên đồ Dặn dò: (2’) - Chuẩn bị bài thực hành: + Xem trước nội dung bài 1,2 SGK/ 141,142 *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 47 Bài 40: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC ĐẢO VEN BỜ VÀ NGÀNH CÔNG NGHIỆP DẦU KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tổng hợp kiến thức Xác định mối quan hệ các đối tượng địa lý Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích qua bảng số liệu, đồ, biểu đồ, lập sơ đồ 3.Thái độ: - ý thức phát triển ngành dầu khí đôi với việc bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh Học sinh: - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra 15’ Câu 1(6đ): Trình bày giảm sút tài nguyên môi trường biển- đảo Việt Nam? Câu (4đ): Em hãy nêu quá trình khai thác và chế biến khoáng sản biển? ĐÁP ÁN: Câu 1: * Sự giảm sút tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển , đảo + Thực trạng: -> S rừng ngập mặn giảm; Sản lượng đánh bắt giảm ;Một số loài có nguy bị tuyệt chủng + Nguyên nhân: - Khai thác ạt, không khoa học Ô nhiễm môi trường biển ý thức người chưa cao + Hậu quả: -> Suy giảm tài nguyên sinh vật biển, ảnh hưởng xấu đến du lịch biển Câu 2: - Khai thác : Muối, cát trắng, ti tan, dầu khí - Chế biến : CN thủy tinh, pha lê, CNCBDK, CNC muối Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS * HĐ : Đánh giá tiềm kinh tế các đảo ven bờ (18’) - Yêu cầu HS đọc ND bài tập - Đọc nội dung Bài tập ? Dựa vào H40.1 và đồ KT - Quan sát H - Các đảo : Cát Bà, Côn Đảo, VN cho biết đảo nào có đ/k 40.1 và đồ- Phú Quốc-> phát triển ngành thích hợp để pt tổng hợp các > trả lời, kết KT biển: N-L-NN-du lịch, dịch ngành kinh tế biến? ( Nêu hợp đồ vụ biển điều kiện đảo) * HĐ : Tìm hiểu ngành công nghiệp dầu khí (22’) - GV: Y/c HS tự nghiên cứu bài - Nghiên cứu Bài tập tập bài - Từ năm 1999-2003 sản - Hướng dẫn HS phân tích - Nghe, hiểu lượng khai thác dầu thô tăng - Y/c HS thảo luận N, giao - Trao đổi thảo liên tục-> toàn nhiệm vụ cho N luận N lượng dầu khai thác - Sau thảo luận y/c đại diện N - Báo cáo xuất dạng thô báo cáo kết quả, N khác nhận - Nhận xét, bổ Trong xuất dầu thô, xét, bổ sung sung nước ta phải nhập xăng - GV : Nhận xét, chuẩn kiến - Nghe-hiểu dầu chế biến ngày càng tăng thức => Ngành CN dầu khí nước ta chưa phát triển, đây chính là điểm yếu công nghiệp dầu khí nước ta * Sơ đồ: Khai thác dầu khí Dầu thô Xuất Dầu thô Khí đốt Lọc dầu và hóa dầu Nhiên liệu xăng, Chất tổng hợp, Hóa chất Chế biến bước đầu Khí đốt Phục vụ Phân dân cho nhà đạm dụng máy nhiệt CBCN cao Xuất khí TN và khí hóa lỏng dầu hỏa chất dầu dẻo,sợi điện, tuốc bin ? Hiện nước ta đã có - HS trả lời dự án gì ngành CN dầu khí? - HS khác nhận xét, bổ sung ? Nếu xảy cố khai thác - Ô nhiễm MT và vận chuyển dầu khí thì hậu biển ( thủy triều xảy với MT sinh thái vùng đen) biển và vùng ven bờ chịu ảnh hưởng ntn? ? Chúng ta phải có trách nhiệm - Trả lời gì? * Phụ lục: ? Quan sát H40.1 và đồ kinh tế chung Việt Nam hãy: Nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thô, nhập xăng dầu nước ta? Nhận xét tình hình phát triển ngành công nghiệp chế biến dầu khí nước ta? Lập sơ đồ ngành dầu khí và các sản phẩm từ dầu khí nước ta tương lai? 3.Củng cố: (3’) - Xác định vị trí các đảo: Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc trên đồ và nêu tiềm phát triển kinh tế các đảo 4.Dặn dò: (2’) - Hoàn thiện bài tập thực hành bài tập - Đọc bài: Địa lý Hà Giang (SGK/146) Sưu tầm tranh ảnh tự nhiên và hoạt động kinh tế tỉnh Hà Gian Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 48 – Bài 41: ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN HÀ GIANG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Học sinh nắm + Vị trí và diện tích tỉnh Hà Giang + Điều kiện tự nhiên và nguồn tài nguyên thiên nhiên tỉnh Hà Giang Kỹ năng: Đọc và phân tích lược đồ Thái độ: Yêu quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Lược đồ hành chính Tỉnh Hà Giang Học sinh: - Tranh ảnh Hà Giang III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ:(5’) ? Tại Cát Bà có điều kiện thích hợp phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển? ?Vai trò biến và đảo kinh tế chính trị nước ta ? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS *HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí Hà Giang (10’) ? Quan sát đồ TN VN cho biết HG nằm vùng nào/ nước ta? ? Quan sát đồ TNHG xác định vị trí tỉnh HG? + Giáp các tỉnh nào nước? + Có đường bờ biển không? ? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển KT-XH? - GV Đưa số liệu S tỉnh HG và số tỉnh khác ? So sánh S tỉnh ta với các tỉnh khác nước? - Quan sát trả lời - Quan sát và xác định trên đồ - HS khác nhận xét, bổ sung - HS khác nhận xét, bổ sung I- Vị trí địa lí - Hà Giang nằm cực Bắc tổ quốc, có tọa độ địa lí từ 22 010’ B đến 23023’ B, kimh độ 104020’Đ đến 105034’Đ + Phía Bắc giáp Trung Quốc + Phía Đông giáp Cao Bằng + Phía Nam giáp Tuyên Quang + Phía Tây và TN giáp Lào CaiYên Bái - S : 7884 Km2 * HĐ2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tỉnh Hà Giang (25’) - GV: N/c thông tin sách Nghiên II.Điều kiện tự nhiên – tài giáo khoa cứu nguyên thiên nhiên ? Cho biết địa hình HG chia làm Địa hình vùng? - 1HS trả lời - Chia lớp thành N học tập thảo - HS khác luận nhận xét - Giao nhiệm vụ cho các N - Thực Nhận nhiệm vụ - Sau thảo luận yêu cầu các N trao đổi, báo cáo kết quả, N khác nhận thảo luận xét bổ sung - Báo cáo - GV: Nhận xét và chuẩn kiến kết thức - Nhận xét - Nghe, ghi bài Vùng Các yếu tố Vùng cao phía Bắc Quản Bạ, Yên Minh, Đồng Văn Vùng cao phía Vùng núi thấp Tây Hoàng Su Phì, Xín Bắc Mê, Tx Hà Gồm các huyện Mần Giang, Vị Xuyên, Bắc Quang, Quang Bình Địa hình hiểm trở, Địa hình bị cắt xẻ Địa hình thấp sườn núi cao sắc nhọn, dội dạng vòm thoải, xen kẽ là các Đặc điểm địa nhiều vách núi nửa vòm, xen thung lũng tương hình dựng đứng, độ cao kẽ là các dạng địa đối phẳng, độ TB từ 1000- hình dốc, độ cao cao TB 80-400m 1600m xen kẽ là TB từ 900-1000m các thung lũng và hang động ? Quan sát đồ TN tỉnh HG và kết hợp với hiểu biết thân hãy cho biết đặc điểm sông ngòi HG? + Kể tên các dòng sông? + Sông HG chủ yếu có nhiệm vụ gì? - Quan sát đồ - HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung ? Nêu đặc điểm khí hậu tỉnh Hà Giang? - HS trả ? ĐKTN tỉnh HG có ảnh hưởng gì đến lời đời sống và sản xuất nhân dân -HS khác tỉnh? nhận xét, bổ sung ? Qua bài học các em đã nắm kiến thức gì? ? Bằng hiểu biết hãy đọc tên khoáng sản có Hà Giang? ? Các loại khoáng sản đó phân bố đâu? ? Trong quá trình khai thác khoáng sản còn - HS trả gặp khó khăn gì? lời Trong quá trình khai thác cần chú ý vấn đề -HS khác gì? nhận xét, bổ sung ? Hà Giang có nhóm đất chính nào? - GV: Y/c chia nhóm học tập thảo luận - Giao nhiệm vụ cho nhóm + Nêu đặc điểm vùng đất trên CN đá vôi? + Nêu đặc điểm vùng đất núi cao phía Tây? + Nêu đặc điểm vùng đất đồi núi thấp? - Trả lời - HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung ? Sau thảo luận y/c đại diện N báo cáo kết - HS trả quả, N khác nhận xét bổ sung lời -GV: Chuẩn xác kiến thức -HS khác nhận xét, bổ sung Thủy văn - Mật độ sông tương đối dày - Sông có độ nông, sâu không đồng đều, độ dốc lớn nhiều thác ghềnh, ít thuận lợi cho giao thông, thủy lợi Khí hậu - Hà Giang mang nét chung khí hậu nhiệt đới gió mùa, ảnh hưởng địa hình nên khí hậu HG mang nhiều sắc thái khí hậu GM núi cao + Nhiệt độ từ 21,60C>23,90C + Chế độ mưa tương đối lớn, độ ẩm cao + Hướng gió thổi Đông Nam Tài nguyên khoáng sản - Hà Giang là địa có tiềm và triển vọng lớn khoáng sản: Sắt ( Tùng Bá- Bắc Mê), Vàng (Bắc Quang) Ăngti-mon (Yên Minh) Thổ nhưỡng - Thổ nhưỡng phong phú với nhóm đất chính * Vùng đất phát triển trên cao nguyên đá vôi - Hình thành trên đá vôi, địa hình Caxtơ, đất đỏ xám vàng sẫm thích hợp trồng ngô và số - Trả lời ? Nêu đặc điểm tài nguyên rừng HG? Rừng - Thực có gí trị kinh tế gì? Nhận ? Hiện rừng HG nào? nhiệm vụ ? Vậy Đảng và Nhà Nước đã có chính + N1+2 sách gì để khắc phục? +N3+4 ?Các em phải có nhiệm vụ gì? +N5+6 ? Đánh giá nguồn thủy sản tỉnh Hà - Báo cáo Giang? kết - Nhận xét ? Người dân HG có biện pháp gì để - Nghe, ghi phát triển ngành thủy sản? bài - HS trả lời ? Hãy cho biết tiềm du lịch tỉnh -HS khác HG? nhận xét, bổ sung ? Những khó khăn việc phát triển du lịch? Biện pháp khắc phục? - Trả lời - Liên hệ thân - HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung ? Qua bài học các em đã nắm - HS trả kiến thức gì? lời cây dược liệu khác * Vùng đất núi cao phía Tây -Đặc điểm đất chua, tầng đất TB, có thành phần giới nhẹ nên dễ bị rửa trôi, bạc màu, khả giữ nước kém=> thích hợp trồng cây họ đậu * Vùng đất đồi núi thấp thuộc sông lô -Tầng đất dày, tơi xốp, thoáng khí thích hợp trồng cây CN ngắn ngày, cây ăn quả, cây lương thực Tài nguyên sinh vật * Rừng là mạnh kinh tế chủ yếu và có ý nghĩa lớn vào KT và bảo vệ MT - S rừng thuộc loại lớn (Năm 2001:573126 ha, chiếm 72,7% S tự nhiên) - Kiểu rừng á nhiệt đới * Tài nguyên động vật - Động vật khá phong phú với các loài như: lợn rừng, nai, khỉ - Là tỉnh miền núi nên không có mạnh phát triển thủy sản, lại tìm thấy nhiều loại thủy sản quý : Cá Dầm Xanh, Anh Vũ, Chép, sứt mũi Củng cố:(3’) Hs lên bảng tên lược đồ giới hạn tỉnh Hà Giang ? Xđ các mỏ khoáng sản trên địa bàn? dặn dò: (2’) Về nhà học và làm bài tập cuối bài Tìm hiểu bài 42 *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 49 – Bài 42: ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN HÀ GIANG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trình bày và giải thích đặc điểm chung kinh tế địa phương - Hiểu các ngành kinh tế Kỹ năng: - Đọc và phân tích số liệu, biểu đồ, lược đồ Thái độ: - ý thức phát triển kinh tế địa phương II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tài liệu tình hình kinh tế Tỉnh Hà Giang Học sinh: - Hình ảnh số ngành kinh tế bật tỉnh III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) Em hãy nêu đặc điểm dân cư và nguồn lao động tỉnh? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hđ : Hướng dẫn HS Tìm hiểu tình hình kinh tế (20’) ? Em hãy kể tên các ngành công nghiệp tỉnh? ? Theo em tỉnh hà Giang thì ngành kinh tế nào phát triển nhất? - khai thác gỗ, chăn III KINH TẾ nuôi, trồng cây công Đặc điểm chung nghiệp(chè, cây ăn - Tình hình kinh tế ) năm gần đây tăng trưởng khá Cơ cấu kinh tế có bước ? Tiềm phát triển ngành - Công ngiệp, nông chuyển dịch tích cực công nghiệp tỉnh? nghiệp và dịch vụ theo hướng tăng dần tỷ ? Cơ cấu ngành? trọng ngành CN- DV ? Em hãy kể tên các mỏ than giảm dần tỷ trọng ngành chính tỉnh? N-L-N2 ? Kể tên các ngành CN luyện Các ngành kinh tế kim và khí ? a) Công nghiệp ? Sự phân bố ngành CN? - Khai thác than, sắt, Các ngành CN then chốt ? Em hãy kể tên trung tâm công nghiệp tỉnh? ? Phương hướng phát triển CN? ? Vị trí ngành nông nghiệp? ? Cơ cấu ngành? ? Tỉ trọng ngành trồng trọt cấu ngành nông nghiệp? ? Sự phân bố các loại cây trồng chính? - Cây CN tiếng vùng ? ? Sự phân bố ngành chăn nuôi? ? Vai trò nông nghiệp kinh tế? ? Vị trí ngành dịch vụ ? Các tuyến đường chính tỉnh? ? Em hãy kể tên mặt hàng xuất – nhập vùng? Quặng vàng Ăng-ti-mon, - CN lượng: Khai thác than, thuỷ điện - CN luyện kim và chế biến kim loại - CN khí - CN sản xuất vật liệu - Bắc Quang xây dựng - Thứ - CN chế biến giấy - trồng trọt và chăn * Các khu CN chính : nuôi Sắt (ở Tòng Bá-Quản) - Chiếm 48.5% Bạ,Ăng-ti-mon (YM) b) Nông nghiệp *) Trồng trọt - Chè, mía - Cây lương thực: Trồng lúa, Sắn, Ngô, Khoai Lang - Cây CN: Chè, Mía, - Giư vai trò quan Lạc, Thuốc lá… trọng với kinh tế - Cây ăn quả: Cam, tỉnh quýt, Mơ, Mận, đào, lê ? Em hãy nêu điểm du - Thứ 2, chiếm 30% lịch đẹp tỉnh? tổng GDP ? Các hoạt động đầu tư nước ngoài trên địa bàn tỉnh? Mặt hàng xuất chủ yếu là : Chè, ,cam - Nhập chủ yếu hàng tiêu dùng *) Chăn nuôi: Trâu, Bò,dê, Lợn, Gia cầm *) Lâm nghiệp - Khai thác và Trồng rừng phát triển c) Dịch vụ - Giao thông vận tải thuận lợi giao lưu với các tỉnh - Cột cờ Lũng Cú, Chợ Các tuyến đường chính: tình Khâu Vai Quốc lộ 3, Quốc lộ 34, - Bưu chính viễn thông khá phát triển - Thương mại: - Du lịch: * Hđ : Hướng dẫn HS Tìm hiểu tình hình bảo vệ tài nguyên môi trường (8’) ? Những dấu hiệu suy giảm IV BẢO VỆ TÀI tài nguyên và môi trường? - Rừng bị can kiệt, đất NGUYÊN VÀ MÔI - bạc màu TRƯỜNG ? Biện pháp bảo vệ tài - Chất lượng rừng ngày nguyên và môi trường? giảm có nhiều loài - Nghiêm cấm chặt đứng trước nguy phá rừng, săn bắn tuyệt chủng thú Môi trường nước bị ô nhiễm đặc biệt là sông lô * Biện pháp bảo vệ * Hđ : Hướng dẫn HS Tìm hiểu phương hướng phát triển kinh tế:(7’) - Mọi người dân phải - Phướng hướng phát triển có ý thức bảo vệ kinh tế ? nguồn tài nguyên thiên nhiên V PHƯỚNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - Khai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiên tài nguyên k/s, tài nguyên đất, rừng cần tiết kiệm, hợp lý, có qlý chặt chẽ tỉnh Củng cố:(3’) Em hãy nnhận xét chung đặc điểm kinh tế tỉnh Hà Giang và so với nước? Dặn dò :(2’) - Về học và tìm hiểu bài thực hành *************************************************************** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 50 – Bài 43 ĐỊA LÝ ĐỊA PHƯƠNG XÃ HỘI VÀ CON NGƯỜI HÀ GIANG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: + Dân số và gia tăng dân số, kết cấu dân số + Hiể tình hình phát triển văn hoá, giáo dục Kỹ năng: Đọc và phân tích lược đồ Thái độ: Yêu quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số hình ảnh các dân tộc Tỉnh Hà Giang Học sinh: - Tranh ảnh dân tộc địa phương III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Kiểm tra bài cũ:(5’) ?Vị trí giới hạn tỉnh Hà Giang ? ? Những đặc điểm chính địa hình Hà Giang? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hđ : Hướng dẫn HS Tìm hiểu Dân cư và lao động(35’) ) VI Dân cư và lao động Nhận xét Số dân? Đọc tài liệu sưu tầm Gia tăng dân số ? Tỉ lệ gia tăng dân số tự Trả lời - Số dân: 724.537 người nhiên? (2009) ? Tốc độ gia tăng dân số? - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên 1.5% ? Gia tăng giới? 1.5% (2010) có xu hướng giảm ? Nguyên nhân chủ yếu dẫn - Gia tăng học là nguyên đến biến động dân số? nhân chủ yếu dẫn tới biến ? Tác động gia tăng dân động dân số số tới đời sống và sản xuất? Còn nhiều GĐ sống - Tác động gia tăng dân ? Những vấn đề cần giải nghèo đói số tới đời sống và sản xuất gia tăng dân số tăng ? Hs: N/c – Nhận xét ? Đặc điểm kết cấu dân số? ? Kết cấu dân số theo giới Kết cấu dân số tính ? Tỉ lệ nam ít tỉ lệ * Đặc điểm kết cấu dân số nữ - Kết cấu dân số theo giới ? Kết cấu dân số theo độ tuổi ? ? Kết cấu dân số theo lao động? ? Trên địa bàn tỉnh có dân tộc nào sinh sống? ? Dân tộc nào chiếm đại đa số?Dân tộc nào ít người nhất? ? Ảnh hưởng kết cấu dân số tới phát triển kinh tế – xã hội? Hs: n/c TT sgk – Nhận xét ? Mật độ dân số? ? Phân bố dân cư? Những biến động phân bố dân cư? ? Các loại hình cư trú chính? Loại hình quàn cư nào có xu hướng tăng? ? Tỉnh HG có loại hình văn hoá dân gian nào? Các hoạt động văn hoá truyền thống ? ? Tình hình phát triển giáo dục trên địa bàn tỉnh? ? Chất lượng giáo dục năm gần đây? ? Tình hình phát triển y tế trên địa bàn tỉnh? ? Các hoạt động y tế trên toàn tỉnh? Củng cố:(3’) chuyển dịch hướng giảm tỷ trọng nông – lâm nghiệp, tăng tỷ trọng công nghiệp và dịch vụ - Có 22 dân tộc anh em tính + Trong năm gần đây tỉ lệ nam ít tỉ lệ nữ - Kết cấu dân số theo độ tuổi Tỉnh có dân số trẻ - Kết cấu theo lao động Có hướng chuyển dịch hướng giảm tỷ trọng nông – lâm nghiệp, tăng tỷ trọng công nghiệp và dịch vụ - Kết cấu theo dân tộc : Có các dân tộc chung sống trên địa bàn tỉnh như: Mụng (chiếm 32,0 % tổng dõn số toàn tỉnh), Tày (23,3 %), Dao (15,1 %), Việt (13,3 %), Nựng (9,9 %) Phân bố dân cư - Mật độ dân số: TB 92 người/km2(2009) Phân bố dân cư không - Nông thôn 640.199% Loại hình cư trú : Quần cư nông thôn và quần cư thành - Thành thị 84.338% thị Tình hình phát triển văn hoá, giáo dục, y tế - XD phong trào toàn dân đoàn kết - Giáo dục: Các huyện đã hoàn thành phổ cập tiểu học GD bước đầu có chuyển biến 100% trẻ em đc đến trường - Các xã, các trg học - Y tế : Số thày thuốc có đã có trạm y tế riêng 1.619 người, bình quân Y, Bác sĩ trên vạn dân là 24,7 người (riêng bác sỹ 3,6 người/1 vạn dân) tỉ lệ trẻ em suy dinh dưỡng còn khá cao Em hãy nnhận xét chung đặc điểm dân cư lao động và đặc điểm chung tỉnh Hà Giang và so với nước? Hướng dẫn bài tập nhà:(2’) - Về nhà học bài trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài - Tìm hiểu số hoạt động kinh tế chủ yếu địa phương em ***************************************************************** ** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Tiết 51 ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Tiềm phát triển kinh tế Đông Nam Bộ và Đồng Bằng Sông Cửu Long - Thế mạnh kinh tế vùng các giải pháp, tồn và giải pháp khắc phục khó khăn - Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam phát triển kinh tế vùng: Đông Nam Bộ và Đồng Bằng Sông Cửu Long - Nét khái quát địa lí tỉnh Hà Giang Kĩ năng: - Có kỹ vẽ biểu đồ, nhận xét, so sánh các quan hệ địa lý Thái độ: - Có thái độ yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: BĐ tự nhiên - kinh tế Việt Nam Học sinh: Đề cương ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ : (Lồng ghép ôn tập) Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu lí thuyết (20’) I Lý thuyết - GV treo đồ hành - HS quan sát chính việt nam yêu cầu HS quan sát, - HS xác định * Vùng Đông Nam Bộ: - Hãy xác định các tỉnh thành thuộc vùng Đông Nam Bộ và vùng - HS quan sát nhận Vùng đất liền ĐBSCLong xét - ĐKTN - Quan sát đồ tự Vùng biển: nhiên việt nam xác định Đất đặc điểm tự nhiên - Tài nguyên vùng ? Nước - Nhận xét đặc điểm - Là vùng động dân dân cư vùng ? - Quan sát đồ KT vùng ĐNBộ nhận xét tình hình PTKT vùng ? - Quan sát đồ tự nhiên việt nam xác định - Dân cư : Là vùng đông dân có lực lượng lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn - Kinh tế: - HS trả lời +, Công nghiệp chiếm tỉ trọng lớn +, Nông nghiệp: Đông Nam Bộ là vùng trồng cây CN quan trọng nước, đặc biệt là cây cao su, cà phê, bồ tiêu, điều và cây ăn +Dịch vụ: Khu vực dịch vụ đa dạng nhìn chung các tiêu dịch vụ chiếm tỉ trọng cao so với nước * Vùng ĐBSCLong - Địa hình thấp, phẳng, khí hậu cận - Địa hình thấp, xích đạo, nguồn đất nước, sinh vật phẳng, khí hậu cận phong phú đặc điểm tự nhiên xích đạo, nguồn đất - Là vùng đông dân, với số dân vùng ĐBSCL ? nước, sinh vật 16,7 triệu người, mật độ trung bình phong phú 407 người/ km - Về KT: - HS trả lời Nông nghiệp ; - Nhận xét đặc điểm +, Diện tích trồng lúa chiếm 51,1% dân cư vùng ? sản lượng lúa chiếm 51,4% so với nước +,Giữ vai trò hàng đầu việc - Quan sát đồ KT - HS trả lời đảm bảo an toàn lương thực, vùng ĐNBộ nhận xuất lương thực, thực xét tình hình PTKT phẩm so với nước vùng ? +, Là vùng trồng nhiều cây ăn so với nước Công nghiệp : - CN chiếm 20% tổng GDP toàn vùng - Ngành CN chế biến lương thực là ngành quan trọng Dịch vụ : Gồm các ngành chủ yếu : Xuất khẩu, nhập vận tải đường thuỷ, du lịch - Nêu đặc điểm tự nhiên - HS trả lời HG ( Khí hâu, địa hình, sông ngòi, thổ nhưỡng đông thực vật) - HS trả lời ? Nêu đặc điểm dân cư HG ? - HS trả lời ? Đặc điểm KT HG ? Hoạt động :Tiến hành làm BT(20’) * Địa lí tỉnh HG - Tự nhiên: - Kinh tế: + Nông nghiệp +Công nghiệp: + Dịch vu II Bài tập : GV : Cho HS vẽ lại - HS tiến hành lưa biểu đồ, chọn biểu đồ chon biểu đồ vẽ biểu Vẽ biểu đồ trang 123, 134 thích hợp đồ Củng cố: (3’) - Gọi hs dứng chỗ nhắc lại kiến thức đã ôn tập Hướng dẫn nhà : (2’) - Hs nhà học theo đề cương - Chuẩn bị sau kiểm tra chất lượng học kỳ II ***************************************************************** ***** Lớp 9A Tiết (TKB) …Ngày giảng:………… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9B Tiết (TKB)… Ngày giảng: …… .……….Sĩ số:……… Vắng: ……… Lớp 9C Tiết (TKB).….Ngày giảng:…… …….Sĩ số:……… Vắng: ……… TIẾT 52: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức : - Qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh môn địa lí từ đầu kì II đến - Qua bài kiểm tra nhằm củng cố lại các kiến thức đã học Kĩ - Rèn kĩ phân tích biểu đồ, vẽ biểu, xử lí số liệu, Thái độ - Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự lực làm bài II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Đề Sở GD & ĐT tỉnh Hà Giang Học sinh : - Bút chì, thước kẻ, com pa, máy tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: (không) Bài : - Giới thiệu bài: Các em đã học xong chương trình học kì II Để đánh giá kết học tập các em từ đầu kì II đến hôm chúng ta làm bài kiểm tra học kì II - GV phát đề cho học sinh và hướng dẫn học sinh cách làm bài - GV giám sát, đôn đốc HS làm bài - Cuối thu bài Củng cố: - Xem lại nội dung bài kiểm tra Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức bài kiểm tra còn yếu