Chia mot tich cho mot so

Kĩ năng: - Áp dụng cách thực hiện chia một tích cho một số để làm các bài tập có liên quan.. - Học sinh:SGK, VBT Toán.[r]

TUẦN 13 Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2015 Tiết Chào cờ **************** Tiết Âm nhạc Đ/c Thành soạn giảng **************** Tiết Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ năng: - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Tính: a) 217 x 11 b) -2 HS lên bảng làm bài 217 x 33’ Bài - GV nhận xét, đánh giá 2.1 Giới thiệu bài Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, thực 2.2 Phép nhân 27 - GV viết bảng phép tính: x 11 27 x 11 - HS đọc phép tính - Yêu cầu HS đặt tính và - 1HS lên bảng, lớp làm thực phép tính nháp 27 x 11 27 27 - Nhận xét tích riêng 297 phép nhân trên? - Hai tích riêng phép - Yêu cầu HS nêu các nhân 27 x 11 27 bước thực cộng hai - Nêu tích riêng phép nhân 27 x 11 - Yêu cầu HS nhận xét - Số 297 chính là số 27 sau kết phép nhân 27 viết thêm tổng hai x 11 = 297 so với số 27 chữ số nó vào Các chữ số giống và khác điểm nào? - Nghe và ghi nhớ - GV hướng dẫn cách nhân nhẩm 27 với 11 2.3 Phép nhân 48 - GV viết lên bảng phép - HS đọc phép tính x 11 tính: 48 x 11 - HS nhân nhẩm và nêu - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm mình cách nhân nhẩm 27 x 11 -1HS lên bảng làm bài để nhân nhẩm 48 x 11 48 - Gọi 1HS lên bảng đặt x 11 tính và thực phép tính 48 trên 48 528 - Nhận xét gì hai tích - Hai tích riêng phép riêng phép nhân 48 x nhân 48 x 11 48 11? - HS nêu - Yêu cầu HS nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 - GV giới thiệu cách nhân - Nghe và ghi nhớ nhẩm 48 x 11 - Yêu cầu HS nêu lại cách - Nêu lại nhân nhẩm 48 x 11 2.4 Luyện tập Bài 1.Tính nhẩm - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào - Gọi HS nêu cách nhân nhẩm - GV nhận xét, chữa bài, Bài 3.Giải toán có - Gọi HS đọc đầu bài lời(SGK-t 71) - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét, đánh giá 3’ Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau - Làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - 3HS nêu - Đọc - Làm bài Bài giải Số học sinh khối lớp Bốn là: 11 x 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp Năm là: 11 x 15 = 165 (học sinh) Số học sinh hai khối lớp là: 187 + 165 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh -Lắng nghe, thực Tiết Tiết Thứ ba ngày tháng 12 năm 2015 Tiếng anh Đ/c Thuận soạn giảng ********************** Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách nhân với số có ba chữ số Kĩ năng: - Tính giá trị biểu thức Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy 4’ Kiểm tra bài cũ - Tìm x: a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78 - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu bài, ghi bảng 2.2 Phép nhân 164 - GV viết bảng phép tính: x 123 164 x 123 - Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài -Lắng nghe, thực - HS đọc phép tính - 1HS lên bảng, lớp làm nháp 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 - Vậy 164 x 123 bao - 164 x 123 = 20172 nhiêu? - Dựa vào cách đặt tính - 1HS lên bảng đặt tính, nhân với số có hai chữ số, lớp đặt tính vào nháp bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 - GV nêu cách đặt tính - Nghe đúng - GV hướng dẫn thực - Theo dõi phép nhân 164 x 123 492 328 164 20172 - GV giới thiệu: 492 là tích riêng thứ 328 là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ phải là 3280 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ phải là 16400 - Yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 2.3 Luyện tập 164 x 123 Bài Đặt tính - Bài tập yêu cầu chúng ta tính làm gì? - GV nói: Các phép tính bài là các phép nhân với số có ba chữ số, thực tương tự với phép nhân 164 x 123 - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu 3HS lên bảng nêu lại cách thực Bài 3.Giải toán có phép tính lời(SGK-t 73) - GV nhận xét, chữa bài .- Gọi HS đọc đầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Nghe và ghi nhớ - 1HS lên bảng làm - Đặt tính tính - Nghe - HS lên bảng làm bài - Nêu - Đọc - 1HS lên bảng, lớp làm Bài giải Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 ( m ) 3’ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đáp số: 15625 m -Lắng nghe, thực Tiết Thứ tư ngày tháng 12 năm 2015 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là Kĩ năng: - Biết cách đặt tính theo cột dọc thẳng hàng, thẳng cột Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: : Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Đặt tính tính: - HS lên bảng làm bài a) 262 x 130 b) 263 x 131 33’ Bài - GV nhận xét, đánh giá 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Phép nhân 258 - Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, thực x 203 - GV viết bảng phép - 1HS lên bảng, lớp làm nhân: 258 x 203 Yêu cầu nháp HS thực đặt tính để 258 tính x 203 774 000 516 52374 - Tích riêng thứ hai gồm - Nhận xét gì tích toàn chữ số riêng thứ hai phép - Không ảnh hưởng vì bất nhân 258 x 203? kì số nào cộng với - Vậy nó có ảnh hưởng chính số đó đến việc cộng các tích - Nghe và ghi nhớ riêng không? - GV: Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính để tính có thể không viết tích riêng này Khi đó ta viết: 258 258 - Nghe x 203 774 516 - Thực 52374 - GV lưu ý HS viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ - Yêu cầu HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn 3’ 2.3 Luyện tập Bài - Đặt tính - Bài tập yêu cầu chúng ta - Đặt tính tính tính làm gì? - HS lên bảng làm bài - Gọi HS lên bảng làm a) 523 b) 563 bài, lớp làm vào x 305 x 308 2615 4504 1569 1689 159515 173404 - GV nhận xét, chữa bài, Bài 2.Đúng ghi - Yêu cầu HS thực Đ,sai ghi S phép nhân 456 x 123, sau - Thực đó so sánh với cách - Hai cách thực đầu thực phép nhân này tiên sai vì 912 là tích riêng bài để tìm cách thứ ba, phải viết lùi bên nhân đúng, cách nhân sai trái hai cột so với tích riêng - Yêu cầu HS phát biểu ý thứ cách lại kiến, nói rõ vì cách viết thẳng cột với tích riêng thực đó sai thứ nhất, cách hai viết - GV nhận xét, đánh giá lùi cột - Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí các tích Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học riêng - Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe, thực Tiết Tiết Thứ năm ngày tháng 11 năm 2015 Tiếng anh Đ/c Thuận soạn giảng ******************** Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số Kĩ năng: - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: : Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Đặt tính tính: - HS lên bảng làm bài a) 456 x 102 b) 7892 x 502 - GV nhận xét, đánh giá Bài 33’ 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 2.2.Hướng dẫn - Yêu cầu HS tự đặt tính tính - HS lên bảng làm bài luyện tập a) 345 b) 237 c) 346 Bài đặt tính x 200 x 24 x 403 tính 69000 948 1038 474 1384 - GV nhận xét, chữa bài, 5688 139438 Bài Tính giá trị - Bài tập yêu cầu chúng - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện biểu thức ta làm gì? - 3HS lên bảng làm bài cách thuận - Yêu cầu HS làm bài a) 142 x 12 + 142 x 18 tiện = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 – 39 x 365 = (49 – 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 = 100 x 18 = 1800 - GV nhận xét, chữa bài - Hỏi HS đã áp dụng tính chất gì để biến đổi bài tập này, hãy phát biểu tính chất này - Gọi HS đọc đầu bài Bài 5.Giải toán có - Hình chữ nhật có chiều lời(SGK-t 74) dài là a, chiều rộng là b thì diện tích hình tính nào? - Yêu cầu HS làm phần a) a) Tính chất số nhân với tổng b) Tính chất số nhân với hiệu c) Tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân - Đọc - Diện tích hình chữ nhật là: S=axb - 2HS lên bảng làm bài + Nếu a = 12cm và b = 5cm thì: 3’ - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học Củng cố, dặn - Chuẩn bị bài sau dò S = 12 x = 60 ( cm ) + Nêu a = 15cm và b = 10cm thì: S = 15 x 10 = 150 ( cm ) -Lắng nghe, thực Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2015 Toán LUYỆN TẬP CHUNG Tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích - Thực nhân với số có hai, ba chữ số Kĩ năng: - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: : Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Tính: a) 95 + 11 x 206 - HS lên bảng làm bài b) 95 x 11 + 206 - GV nhận xét, đánh giá Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 33’ 2.1 Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn luyện - Yêu cầu HS tự làm bài tập - GV chữa bài, yêu cầu Bài 1.Viết số thích 3HS vừa lên bảng trả lời hợp vào chỗ chấm cách đổi đơn vị mình + Nêu cách đổi 1200kg = 12 tạ? - HS lên bảng làm bài - Nêu: + Vì 100kg = tạ, Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200kg = 12 tạ + Vì 1000kg = + Nêu cách đổi 15000kg Mà 15000 : 1000 = 15 = 15 tấn? Nên 15000kg = 15 + Nêu cách đổi 1000 dm = 10 m Bài Tính 2 + Vì 100 dm = m Mà 1000 : 100 = 10 Nên 1000 dm = 10 m - GV nhận xét, chữa bài, - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính bài - 2HS lên bảng làm bài, - Yêu cầu HS làm bài 3’ lớp làm vào ý a) a) 268 324 x 235 x 250 1340 16200 804 648 536 81000 62980 Bài Tính giá trị biểu thức cách - GV nhận xét, chữa bài, - Tính giá trị biểu thức thuận tiện - Bài tập yêu cầu chúng ta cách thuận tiện làm gì? - 3HS lên bảng làm bài, HS làm phần - Yêu cầu HS áp dụng các a) x 39 x = (2 x 5) x 39 tính chất đã học phép = 10 x 39 = nhân chúng ta có thể tính 390 giá trị biểu thức b) 302 x 16 + 302 x cách thuận tiện = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 – 75) = 769 x 10 = 7690 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, đánh giá -Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau TUẦN 14 Tiết Tiết Tiết Thứ hai ngày tháng 12 năm 2015 Chào cờ **************** Âm nhạc Đ/c Thành soạn giảng **************** Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết chia tổng cho số Kĩ năng: - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Áp dụng tính chất nhân số với tổng để - HS lên bảng làm bài tính: a)45x8 b) 125 x - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 2.2 So sánh giá trị - GV viết bảng hai biểu biểu thức thức: - HS đọc biểu thức (35 + 21) : và 35 : + 21 : - 1HS lên bảng, lớp làm - Yêu cầu HS tính giá trị nháp (35 + 21) : = 56 : hai biểu thức trên =8 - Vậy giá trị hai biểu 35 : + 21 : = + = thức trên nào với - Giá trị hai biểu thức nhau? - GV nói: (35 + 21) : = - Theo dõi 35 : + 21 : - Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào? 2.3 Quy tắc chia - Yêu cầu HS nhận xét - Có dạng là tổng chia tổng cho dạng biểu thức 53 : cho số số + 21 : 7? - Nêu thương - Biểu thức là tổng hai biểu thức này? thương - 35 và 21 là gì biểu - Thương thứ là 35 : 7, thức:(35 + 21) : 7? thương thứ hai là 21 : 3’ - Là các số hạng tổng (35 +21) - là gì biểu thức - là số chia trên? 2.4 Luyện tập - GV nêu tính chất - Nghe và nêu lại Bài Tính - Bài tập a) yêu cầu chúng - Tính hai cách hai cách ta làm gì? - Theo dõi - GV viết lên bảng biểu - Nêu: Tính tổng lấy thức: tổng chia cho số chia; Lấy (15 + 35) : số hạng chia cho số - Yêu cầu HS nêu cách chia cộng các kết với tính biểu thức trên? - Yêu cầu HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, đánh giá - Theo dõi - GV viết lên bảng biểu thức:12 : + 20 : - Thực tính giá trị - Yêu cầu HS tìm hiểu biểu thức trên theo mẫu cách làm và làm bài theo - Vì biểu thức đầu, ta mẫu có 12 và 20 cùng chia cho 4, - Tại có thể viết là: áp dụng tính chất tổng 12 : + 20 : = (12 + chia cho số ta có thể 20) : viết - Yêu cầu HS làm tiếp các - HS lên bảng làm bài Bài Tính phần còn lại hai cách - GV nhận xét, đánh giá - GV viết lên bảng biểu - Đọc biểu thức thức:(35 – 21) : - Yêu cầu HS tính giá trị - HS lên bảng làm bài, biểu thức trên theo HS làm cách cách - Nêu: - Yêu cầu HS vừa lên + Cách 1: Tính hiệu lấy bảng nêu cách làm hiệu chia cho số chia mình + Cả số trừ và số bị trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ và số bị trừ chia cho số chia trừ các kết cho - GV giới thiệu tính chất - Nghe và ghi nhớ chia hiệu cho số - Yêu cầu HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe, thực Thứ ba ngày tháng 12 năm 2015 Tiếng anh Đ/c Thuận soạn giảng ********************** Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Tiết Tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) Kĩ năng: - Biết đặt tính tính theo đúng thứ tự Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Đặt tính tính: a)12568:4 - HS lên bảng làm bài b) 2085 : - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn thực phép chia a) Phép chia 128472 : b) Phép 230859 : -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép chia 128472 : - Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia - Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? - Yêu cầu HS thực phép chia -Lắng nghe, ghi bài - HS đọc phép chia - HS đặt tính - Theo thứ tự từ trái sang phải - 1HS lên bảng làm bài 128472 06 21421 24 07 12 - Nêu - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu các bước chia mình - Phép chia 128472 : là phép chia hết hay phép - Phép chia hết chia có dư? chia - GV viết bảng phép chia 230859 : - HS đọc phép chia - Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia - Yêu cầu HS thực phép chia - Phép chia 230859 : là phép chia hết hay phép chia có dư? - Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì? 2.3 Luyện tập Bài 1.Đặt tính tính Bài 2.Giải toán có lời(sgk-t 77) 3’ - HS đặt tính - 1HS lên bảng làm bài 230859 30 46171 08 35 09 - Phép chia có số dư là - Số dư luôn nhỏ số chia - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, chữa bài, - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và làm bài vào - Đọc - HS lên bảng làm bài lớp làm vào Tóm tắt: bể : 128610l xăng bể : .l xăng ? Bài giải Số lít xăng có bể là: - GV nhận xét, đánh giá 128610 : = 21435 (l) - Nhận xét tiết học Đáp số: 21435l xăng Củng cố, dặn - Chuẩn bị bài sau -Lắng nghe, thực dò Thứ tư ngày tháng 12 năm 2015 Toán LUYỆN TẬP Tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Kĩ năng: - Biết vận dụng tính chia tổng (hiệu) cho số Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Đặt tính tính: a) 45879 : - HS lên bảng làm bài b) 657489 : - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1- Đặt tính tính Bài 2.Tìm hai số -Giới thiệu bài, ghi bảng - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài vào - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu các phép chia hết, phép chia có dư bài - GV nhận xét, chữa bài, - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Yêu cầu HS làm phần a) -Lắng nghe, ghi bài - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài - Trả lời: a) 67494 : = 9642 (chia hết) 42789 : = 8557 (dư 4) b) 359361 : = 39929 (chia hết) 238057 : = 29757 (dư 1) - Đọc - Nêu: + Số bé = (Tổng – Hiệu) : + Số lớn = (Tổng + Hiệu) : - 1HS lên bảng làm bài Bài giải Số bé là: (42506 – 18472) : = 12017 Số lớn là: 12017 + 1872 = 30489 Đáp số: Số bé: 12017 Sốlớn:3048 Bài Giải toán có - GV nhận xét, chữa bài, lời(sgk-t 78) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng các số 3’ - Đọc - Muốn tính trung bình cộng các số ta lấy tổng chúng chia cho số các số hạng - Tính số trung bình cộng + = toa xe - Bài toán yêu cầu chúng - Của toa xe ta phải tính trung bình cộng số ki-lô-gam hàng bao nhiêu toa xe? - Vậy chúng ta phải tính - Tính số ki-lô-gam toa tổng số hàng bao đầu, sau đó tính số ki-lô-gam nhiêu toa xe? toa xe sau, cộng các - Muốn tính tổng kết với toa xe ta làm - HS lên bảng làm bài nào? Bài giải Số toa xe có tất là: + = (toa xe) - Yêu cầu HS làm bài vào Số ki-lô-gam toa xe chở được: 14580 x = 43740 (kg) Số ki-lô-gam hàng toa xe khác chở là: 13275 x = 79650 (kg) Số ki-lô-gam hàng toa xe chở là: 43740 + 79650 = 123390 (kg) Trung bình toa xe chở được: 123390 : = 23710 (kg) Củng cố, dặn - GV nhận xét, đánh giá Đáp số: 13710 kg dò - Nhận xét tiết học -Lắng nghe, thực - Chuẩn bị bài sau Tiết Tiết Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2015 Tiếng anh Đ/c Thuận soạn giảng ******************** Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực phép chia số cho tích Kĩ năng: - Áp dụng cách thực chia số cho tích để làm các bài tập có liên quan Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy- học: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ - Tính giá trị biểu thức cách: - HS lên bảng làm bài a) (15789 + 45789) : b) 871524 : – 263097 : - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tính chất - GV viết bảng ba biểu số chia cho thức: 24 : (3 x 2) tích - HS đọc biểu thức a) So sánh giá trị 24 : : - 3HS lên bảng, lớp làm 24 : : các biểu thức - Yêu cầu HS tính giá trị nháp 24 : (3 x 2) = 24 : = ba biểu thức trên - Yêu cầu HS so sánh giá 24 : : = : = 24 : : = 12 : = trị ba biểu thức trên - Giá trị ba biểu thức - GV nói: 24 : (3 x 2) = 24 trên và cùng : : = 24 : : b) Tính chất số - Biểu thức 24 : (3 x 2) có - Theo dõi - Có dạng là số chia cho tích dạng nào? chia cho tích - Khi thực tính giá trị - Tính tích x = lấy biểu thức này làm 24 : = - Lấy 24 chia cho chia nào? cho 2.3 Luyện tập Bài Tính giá trị biểu thức Bài 2.Chuyển phép chia thành phép chia số chia cho tích tính - Hãy nêu cách tính khác mà tìm giá trị 24 : (3 x 2) = 4? - Vậy và là gì biểu thức 24 : (3 x 2)? - GV nêu quy tắc - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài vào - GV nhận xét, đánh giá - GV gọi HS đọc yêu cầu bài (35 – 21) : - GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 và yêu cầu HS đọc biểu thức - Yêu cầu HS suy nghĩ để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích - GV nêu: Vì 15 = x nên ta có 60 : 15 = 60 : (3 x 5) - Yêu cầu HS tính giá trị 60 : (3 x 5) - Là các thừa số tích (3 x 2) - là số chia - Nghe và nêu lại - Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài - Đọc - HS đọc - Suy nghĩ và nêu: 60 : 15 = 60 : (3 x 5) - Nghe - Tính: 60 : (3 x 5) = 60 : : = 20 :5=4 60 : (3 x 5) = 60 : : = 12 :3=4 - 60 : 15 = - HS lên bảng làm bài 3’ GV nhận xét bài làm HS và hỏi 60 : 15 bao nhiêu? - Yêu cầu HS làm các phần còn lại vào - GV nhận xét, đánh giá -Lắng nghe, thực Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tiết Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2015 Toán CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Thực phép chia tích cho số Kĩ năng: - Áp dụng cách thực chia tích cho số để làm các bài tập có liên quan Thái độ: - Tự giác làm bài II Đồ dùng : - Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh:SGK, VBT Toán III Các hoạt động dạy-học; TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ - Tính giá trị biểu thức: - HS lên bảng làm bài a) 112 : (7 x 4) b) 945 : (7 x x 3) - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe, ghi bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tính chất chia - GV viết bảng ba biểu - HS đọc biểu thức - 3HS lên bảng, lớp làm tích cho số thức: nháp a) So sánh giá trị (9 x 15) : x (15 : 3) x 15) : = 135 : = 45 các biểu thức (9 : 3) x 15 x (15 : 3) = x = 45 * Ví dụ 1: - Yêu cầu HS tính giá trị (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 ba biểu thức trên - Giá trị ba biểu thức trên và cùng 45 - Yêu cầu HS so sánh giá - Theo dõi trị ba biểu thức trên - GV nói: x 15) : = x - Đọc biểu thức (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - 2HS lên bảng làm bài - GV viết bảng hai biểu (7 x 15) : = 105 x = 35 thức: x (15 : 3) = x = 35 (7 x 15) : - Giá trị hai biểu thức * Ví dụ 2: x (15 : 3) trên và 35 - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức trên - Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức trên - Có dạng là tích chia b) Tính chất tích chia cho số 2.3 Luyện tập Bài Tính giá trị biểu thức hai cách Bài Tính cách thuận tiện - GV nói: (7 x 15) : = x (15 : 3) - Biểu thức (9 x 15) : có dạng nào? - Khi thực tính giá trị biểu thức này làm nào? - Hãy nêu cách tính khác mà tìm giá trị (9 x 15) : 3? - Vậy và 15 là gì biểu thức (9 x 15) : ? - GV nêu quy tắc - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài vào - GV nhận xét, đánh giá - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức:(25 x 36) : - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính thuận tiện nhất, sau đó gọi HS lên bảng, em tính theo cách thông thường, em tính theo cách thuận tiện - Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ nhất? 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau cho số - Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45 - Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với - Là các thừa số tích (9 x 15) - Nghe và nêu lại - Tính giá trị biểu thức hai cách - HS lên bảng làm bài - Tính cách thuận tiện - HS đọc - Suy nghĩ và nêu: (25 x 36) : = 900 : = 100 (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100 - Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có có hai chữ số thời gian; còn cách thứ hai ta thực phép chia bảng (36 : 9) đơn giản, sau đó lấy 25 x là phép tính nhân nhẩm -Lắng nghe, thực