Ô - ba - rê đánh giá "như là một trong những sản phẩm hiếm có của trí tuệ con người, có cái ưu điểm lớn là diễn tả được trung thực những tình cảm của cả một dân tộc"- đó chính là tác phẩ[r]
(1)TUẦN TIẾT 36+37 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn : LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA Trích truyện Lục Vân Tiên) - Nguyễn Đình Chiểu - A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và lí giải vị trí tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên và đóng góp Nguyễn Đình Chiểu cho kho tàng văn học dân tộc - Nắm giá trị nội dung và nghệ thuật đoạn trích tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - Những hiểu biết ban đầu tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Thể thơ luc bát truyền thống dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Những hiểu biết bước đầu nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Khát vọng cứu người, giúp đời, tác giả và phẩm chất hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga Kĩ năng: - Đọc - hiểu đoạn trích truyện thơ trung đại - Nhận diện và hiểu tác dụng các từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc hoạ.trong đoạn trích Thái độ: - Biết cảm thông ,chia sẻ trước số phận người C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích? Nội dung chính đoạn trích? Bài mới: Giới thiệu bài: - Có tác phẩm G Ô - ba - rê đánh giá "như là sản phẩm có trí tuệ người, có cái ưu điểm lớn là diễn tả trung thực tình cảm dân tộc"- đó chính là tác phẩm "Lục Vân Tiên" Chúng ta cùng vào bài học hôm để hiểu phần tác phẩm và nét chính T/g HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm - H/s đọc chú thích (SGK/112) ? Giới thiệu nét chính T/g ? - GV diễn giảng thêm + Là thầy giáo danh tiếng, khắp miền lục tỉnh ( Khi ông cánh đồng Ba Tri rợp trắng khăn tang các hệ học trò) + Ở cương vị thầy thuốc, hết lòng cứu nhân độ + Để lại cho đời bao trang thơ bất hủ, lưu truyền rộng rãi: "Lục Vân Tiên", "Văn tế nghĩa NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: - Nguyễn Đình Chiểu (1822 - 1888) - Tục gọi là Đồ Chiểu - Sinh Tân Thới - Gia Định (quê mẹ) - Quê cha Bồ Điền - Phong Điền - Thừa Thiên Huế - Năm 1843, thi đỗ tú tài (21 tuổi) - Là người có nghị lực sống và cống hiến cho đời + Bước vào đời hăm hở, đầy khát vọng + Bất hạnh ập tới thật khắc nghiệt (26 tuổi bị (2) sĩ Cần Giuộc" - Là người có lòng yêu nước và tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Kiên giữ vững lập trường kháng chiến, tích cực tham gia kháng chiến, cùng các lãnh tụ nghĩa quân bàn bạc việc đánh giặc, viết văn thơ khích lệ tinh thần kháng chiến nhân dân + Khi Nam Kì rơi vào tay giặc, nêu cao tinh thần bất khuất trước kẻ thù "Thua lưng thẳng, đầu ngẩng cao, kẻ thù phải kính nể", giữ trọn lòng trung thành với Tổ Quốc, với nhân dân lúc - Hướng dẫn H/s đọc: To, rõ, truyền cảm, thay đổi giọng cho phù hợp với câu thơ kể, tả, đối thoại ? Giới thiệu nét tiêu biểu tác phẩm? - GV diễn giảng - Truyện kết cấu theo kiểu truyền thống loại truyện phương đông: theo chương hồi, xoay quanh diễn biến các nhân vật chính - Truyện viết nhằm mục đích trực tiếp là dạy đạo lí làm người: cụ thể + Xem trọng tình nghĩa người với người XH: Tình cha mẹ, cái, vợ chồng , tình yêu + Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phá nguy + Thể khát vọng nhân dân hướng tới lẽ công và điều tốt đẹp đời (Kết thúc có hậu) - Thể loại: Mang tính chất kể: chú trọng đến hành động nhân vật nhiều là miêu tả nội tâm -> Tính chất nhân vật thường bộc lộ qua việc làm lời nói, cử cuả họ * HOẠT ĐỘNG : Đọc hiểu văn bản, Phân tích văn ? VB trích chia làm phần, nêu nội dung chính phần? - GV nhắc lại phần tóm tắt: - H/s đọc lại đoạn 1(14 câu đầu) - GV: Giới thiệu qua phần đầu đoạn trích - Trước đoạn trích này là cảnh Vân Tiên thấy nhân dân đau khổ bèn hỏi thăm và biết đó bọn cướp Phong Lai hón hoành hành Mọi người khuyên chàng khụng nờn tự chuốc lấy nguy hiểm ? Hình ảnh Lục Vân Tiên đánh cướp miêu tả câu thơ nào? - HS:Tìm kiếm trả lời ? Tác giả đó sử dụng nghệ thuật gì đoạn này? - GV: Gợi:(xông vô thuộc từ loại gì… ) mù, dở dang đường công danh, đường tình duyên trắc trở, quê nhà gặp buổi loạn li) + Không gục ngã trước số phận: ngẩng cao đầu sống, sống có ích đến thở cuối cùng + Gánh vác trọng trách: Làm thầy giáo Thầy thuốc, nhà văn yêu nước Tác phẩm: "Truyện Lục Vân Tiên" - Truyện thơ nôm: Kể nhiều để đọc, để xem - Sáng tác khoảng đầu năm 50 - trước kỉ XIX - Được lưu truyền rộng rói hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian "kể thơ", "nói thơ vân Tiên", "hát Vân Tiên"… - Có ảnh hưởng sâu rộng tới toàn quốc - Gồm 2082 câu thơ lục bát II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: Đọc – tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hiểu văn bản: a Bố cục:- phần: - 14 câu đầu: Lục Vân Tiên đánh tan bọn cướp - Còn lại: Cuộc trò chuyện Lục Vân Tiên với Kiều Nguyện Nga sau trận đánh b Phương thức biểu đạt: c Đại ý: d Phân tích : * Nhân vật Lục Vân Tiên Vân tiên đánh cướp: - "Ghé lại bên đàng Bẻ cây làm gậy nhằm làng xông vô …chớ quen…hại dân …tả đột hữu xông Khác nào Triệu Tử phá vòng Đương Dang …một gậy thác rày thân vong" -> Sử dụng các động từ, so sánh, từ láy => Thể dũng cảm, anh hùng và lòng vị nghĩa vong thân (vì việc nghĩa, quên thân mình) - Hình ảnh Lục Vân Tiên khắc hoạ theo mô típ quen thuộc truyện nôm truyền thống: chàng trai tài giỏi, cứu cô gái thoát khỏi tình hiểm nguy, từ ân nghĩa đến tình yêu -> Niềm mong ước tác giả và là nhân dân (3) ? H/ảnh Lục Vân Tiên lên ntn? - GV: Hình ảnh Lục Vân Tiên so sánh với dũng tướng Triệu tử Long -Trận Đương Dang truyện "Tam quốc diễn nghĩa" thời buổi hỗn loạn, người ta trông mong người tài đức, dám tay cứu nạn giúp đời ) HẾT TIẾT 36 CHUYỂN TIẾT 37 HẾT TIẾT 36 CHUYỂN TIẾT 37 Ổn định Thái độ, cách cư sử Lục Vân Tiên: Kiểm tra bài cũ: - Sau đánh thắng bọn cướp Phong Lai Bài mới: "+ Hỏi: than khóc xe này? - HS: Đọc đoạn 2: ……………………………………………… ? Sau trận đánh, Lục Vân Tiên có thái độ, cách Làm ơn há dễ trông người trả ơn" cư xử với Kiều Nguyệt Nga và Kim Liên ntn? -> Vân Tiên: -> động lòng ( Thể qua câu thơ nào? ) -> Tìm cách an ủi -> Ân cần hỏi han - HS: Tìm kiếm trả lời -> Nghe nói muốn lạy tạ vội gạt ? Qua đây em còn hiểu thêm gì tình -> Từ chối lời mời thăm nhà Nguyệt cách và phẩm chất cuả Lục Vân Tiên ? Nga nàng đền đáp công ơn ? Quan niệm người anh hùng Nguyễn => Hào hiệp, chính trực, trọng nghĩa khinh tài, Đình Chiểu thể câu thơ nào? giải từ tốm, nhân hậu, thích ý nghĩa quan niệm đó? (Hai câu cuối ) - Quan niệm người anh hùng: * Đây là quan niệm Ng Du qua nhân "Nhớ câu kiến nghĩa bất vi ….anh hùng” vật Từ Hải "Anh hùng thấy việc bất bình không => Với Vân Tiên làm việc nghĩa là bổn tha" phận, không coi đó là công trạng Đó là cách -> Xuất phát từ câu núi Mạnh Tử "Kiến cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp các bậc nghĩa bất vi vì dũng dó" ( Thấy việc nghĩa mà anh hùng hảo hán không làm không phải là người anh hùng ) * Lục Vân Tiên: Anh dũng, tài năng, có ? Nhận xét chung Lục Vân Tiên theo em T/g lòng vị nghĩa vong thân, hào hiệp, chính trực, gửi gắm gì qua nhân vật này? trọng nghĩa khinh tài, từ tốn, nhân hậu - HS : Trả lời -> Hình ảnh lí tưởng mà tác giả gửi gắm niềm ? H/ảnh Nguyệt Nga lên qua tin và ước vọng lời lẽ mà nàng giãi bày với Lục Vân Tiên, hãy * Nhân vật Kiều Nguyệt Nga tìm lời lẽ nàng qua đoạn trích? -" Thưa rằng… ? Em có nhận xét gì lời lẽ nàng? Xin cho tiện thiếp lạy thưa?" - HS:Trả lời: -> Cách xưng hô khiêm nhường, nói vui - GV: Cách xưng hô khiêm nhường, nói vui vẻ, dịu dàng, mực thước vẻ, dịu dàng, mực thước, trình bày vấn đề rõ -> Lời lẽ cô gái khuê các, thuỳ mị, nết ràng, khúc triết, đáp ứng đầy đủ niềm thăm hỏi na, có học thức ân cần Lục Vân Tiên, thể chân thành - Lâm nguy chẳng gặp giải niềm cảm kích, xúc động mình Tiết trăm năm bỏ hồi" ? Qua đây em hiểu điều gì Kiều Nguyệt ………………………………… Nga? "Lấy chi cho phỉ lòng cùng ngươi" ? Nguyệt nga suy nghĩ gì việc làm Lục -> Nàng là người chịu ơn, Lục Vân Tiên đó Vân Tiên mình? thể cụ thể qua lời cứu đời trắng nàng, nàng áy nói nào? náy, băn khoăn, tìm cách đền đáp, - GV: giảng giải => Người gái nết na, đức hạnh theo quan Nàng là người chịu ơn, Lục Vân Tiên đó cứu niệm truyền thống cổ xưa đời trắng nàng, nàng áy náy, tìm 3.Tổng kết: cách đền đáp, dù nàng hiểu có đền đáp đến a Nghệ thuật: là chưa đủ cuối cùng nàng đó tự - Ngôn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói nguyện gắn bó đời với chàng) thông thường, mang màu sắc địa phương Nam ? Nhận xét chung nhân vật Kiều Nguyệt Nga? Bộ ? Nhận xét gì ngôn ngữ VB ( trích) ? - Ngôn ngữ thơ đa dạng phù hợp với diễn biến (4) ? Có dễ hiểu không? Phù hợp không? ? Nhận xét gì NT xây dựng nhân vật T/g? ? Nêu nội dung chính văn (trích)? tình tiết - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Ưa hành động, cử chỉ, lời nói b Nội dung: - Đoạn trích ca ngợi phẩm chất cao đẹp hai nhân vật Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga và khát vọng cứu đời hành đạo tác giả III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Những nét chính về: + T/g Ng Đình Chiểu + Tác phẩm "Truyện Lục Vân Tiên" - Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm - Nhân vật + Lục Vân Tiên: Dũng cảm, tài ba, trọng nghĩa + Kiều Nguyệt Nga: Hiền hậu, nết na, ân tình - Nghệ thuật xây dựng nhân vật T/g - Làm bài tập (SGK/116) - Học thuộc lòng Vb (trớch) + học bài - Soạn: "Miêu tả nội tâm VB tự sự" HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Những nét chính về: + T/g Ng Đình Chiểu + Tác phẩm "Truyện Lục Vân Tiên" - Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm - Nhân vật + Lục Vân Tiên: Dũng cảm, tài ba, trọng nghĩa + Kiều Nguyệt Nga: Hiền hậu, nết na, ân tình - Nghệ thuật xây dựng nhân vật T/g - Làm bài tập (SGK/116) - Học thuộc lòng Vb (trớch) + học bài - Soạn: "Miêu tả nội tâm VB tự sự" ************************************************ TUẦN TIẾT 38 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiếng việt:TRAU DỒI VỐN TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm định hướng để trao dồi vốn từ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - Những định hướng chính để trao dồi vốn từ Kĩ năng: - Giả nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: - Dùng từ đặt câu đầy đủ chính xác nghĩa C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm, thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: (5) Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là thuật ngữ? đặc điểm thuật ngữ? Tìm thuật ngữ thuộc lĩnh vực văn học? Bài mới: Giới thiệu bài: - Tiếng Việt có khả đáp ứng nhu cầu giao tiếp chúng ta, vì TV giàu, đẹp và luôn phát triển.Chúng ta phải không ngừng trao dồi vốn từ mình để vận dụng nhuần nhuyễn TV nói và viết Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện để biết đầy đủ chính xác nghĩa và cách dùng từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tầm quan trọng việc I TÌM HIỂU CHUNG trau dồi vốn từ Rèn luyện để nắm vững nghĩa 1.Tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ: từ và cách dùng từ - Vốn từ là tổng thể số lượng và chất lượng từ GV: Nêu vấn đề: ngữ mà người có tích lũy ? Em hiểu vốn từ là gì? - Muốn diễn tả chính xác sinh động suy ? Em muốn viết bài văn, muốn diễn tả suy nghĩ ,tình cảm ,cảm xúc thì người nói phải có nghĩ mình thì em cần phải có vốn từ ntn? vốn từ phong phú - HS : Trả lời câu hỏi -> Trau dồi vốn từ là để phát triển kỹ ? Như em thấy việc trau dồi vốn từ có quan diễn đạt và lực tư trọng không? Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ và - GV:Vậy cần phải trau dồi vốn từ cách cách dùng từ nào? a Ví dụ : SGK/99/100 VD 1: (SGK/99,100) - Tác giả phạm văn đồng muốn nói: - HS đọc - Tiếng việt giàu đẹp và luôn phát triển ? Cho biết T/g Phạm Văn Đồng muốn nói gì? - Cần phải trau dồi vốn từ: - HS: Muốn làm từ ý: => Muốn sử dụng tốt tiếng việt cần trau dồi, Tiếng Việt là ngôn ngữ có khả nắm vững nghĩa, cách dùng từ lớn để đáp ứng nhu cầu diễn đạt người viết b Kết luận :Ghi nhớ SGK/ 100 Muốn phát huy khả tối đa Tiếng - Muốn sử dụng hết TV trước hết phải trao dồi Việt, cá nhân phải không ngừng trau dồi vốn từ ngôn ngữ mình mà trước hết phải trau dồi Rèn luyện để làm tăng vốn từ: vốn từ a Xét Ví Dụ: * VD 2: (SGK/100) - VD: Đoạn văn Tô Hoài ? Xác định lối diễn đạt câu sau: Trau dồi vốn từ: a Thừa từ đẹp và thắng cảnh là Cảnh đẹp - Học lời ăn tiếng nói nhân dân b, Sai từ dự đoán: vì dự đoán: “Đoán trước tình - Nghe, học, sáng tạo từ công việc hình việc nào đó xảy tương lai” Thay từ ước đoán, đoán c, Sai từ đẩy mạnh: có nghĩa là “thúc đẩy cho phát triển nhanh lên” Mà đây nói quy mô: -> Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết mở rộng hay thu hẹp làm tăng vốn từ là việc thường xuyên phải làm ? Giải thích vì lại có lỗi trên? để trau dồi vốn từ -> Người viết không biết chính xác nghĩa và b Ghi nhớ: (SGK) cách dùng từ mà mình sử dụng II LUYỆN TẬP: ? Để “biết dùng tiếng ta” cần phải làm gì? Bài tập 1: (SGK/101) -> Nắm đầy đủ, chính xác nghĩa từ và - Hậu quả: b - Tinh tú: b cách dùng từ - Đoạt: a - HS đọc ghi nhớ Bài tập 2: (SGK/101) * VD 3: (SGK/100, 101) a Mẫu: - 1HS đọc ý kiến Tô Hoài - Dứt, không còn gì: tuyệt chủng, tuyệt giao… ? Em hiểu ý kiến sau đây ntn? - Cực kì, nhất: Tuyệt đỉnh, tuyệt mật… (6) -> Nhà văn Tô Hoài phân tích quá trình trau dồi vốn từ đại thi hào Nguyễn Du cách học lời ăn, tiếng nói nhân dân ? So sánh hình thức trau dồi vốn từ các VD? - VD1: Trau dồi vốn từ cách rèn luyện để biết đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ (có thể đó biết chưa biết gì) - VD 2: Học hỏi để biết thêm từ mà mình chưa biết ? Qua VD trên cho biết làm nào để tăng vốn từ? - HS đọc * HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP - Đọc yêu cầu BT1,2, - Làm miệng trước lớp - H/s khác nhận xét, bổ xung b Đồng: - Cùng nhau, giống nhau: Đồng âm, đồng bào… - Trẻ em: Đồng giao, đồng ấu… - Chất (đồng): Chất đồng… Bài tập 3: Sửa lỗi a Im lặng thay tĩnh lặng b Thành lập: lập nên, xây dựng nên thay thiết lập c Cảm xúc: rung động với việc gì thay cảm phục III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hệ thống, khắc sâu nội dung bài - Học bài : + Hoàn thành bài tập còn lại -Chuẩn bị bài mới: + Tìm hiểu tác giả Nguyễn Đình Chiểu + Soạn bài : ************************************************ TUẦN TIẾT 39 Ngày soạn: Ngày dạy: Tập làm văn:MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu vai trò miêu tả nội tâm văn tự - Vận dụng hiểu biết miêu tả nội tâm văn tự để đọc hiểu văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - Nội tâm nhân vật và miêu tả nội tâm nhân vật tác phẩm tự - Tác dụng miêu tả nội tâm và mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể truyện Kĩ năng: - Phát và phân tích tác dụng miêu tả nội tâm văn tự - Kết hợp kể truyện với miêu tả nội tâm nhân vật làm bài văn tự Thái độ: - Sử dụng yếu tố trên đạt hiệu viết bài C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm, thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: (7) - KT chuẩn bị bài học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: - Miêu tả nội tâm văn tự là tái ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng nhân vật Đó là biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động Người ta có thể miêu tả nội tâm trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ cảm xúc, tình cảm nhân vật; có thể miêu tả nội tâm gián tiếp cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phúc,… nhân vật HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm văn tự * Ngữ liệu 1: Đoạn trích "Kiều lầu Ngưng Bích" ? Trong đoạn trích câu thơ nào tả cảnh? - HS: Xác định: "Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân… ? Dấu hiệu nào cho em biết các câu thơ này tả cảnh? - HS: Đối tượng miêu tả câu thơ này là: Khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích (núi, trăng…) ? Đối tượng tả cảnh có quan sát không? - HS trả lời : GVchốt: ? Tìm câu thơ miêu tả tâm trạng Thuý Kiều -> "Bên trời góc bể bơ vơ, …Có gốc tử đó vừa người ôm" ? Tả tâm trạng có trực tiếp quan sát không? ? Dấu hiệu nào cho em biết đoạn thơ trên miêu tả tâm trạng nàng Kiều? ? Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ ntn với việc thể nội tâm nhân vật? -> Từ việc miêu tả khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích mênh mông, hoang vắng, rợn ngập ta thấy tâm trạng Kiều đây cô đơn, lẻ loi, buồn rầu, lo lắng, sợ hói… - GV: Tả cảnh là phương tiện để thể tâm trạng Kiều: (nghệ thuật tả cảnh ngụ tình) ? Qua ngữ liệu trên, em hiểu nào là miêu tả nội tâm VB tự sự? *Ngữ liệu 2: (Đoạn văn SGK/117) - H/s đọc ? Đoạn văn trên Nam Cao miêu tả ai, với đặc điểm gỡ? - HS: Miêu tả Lão Hạc với đặc điểm nét mặt, đầu…(tư thế) ? Qua đặc điểm miêu tả trên đây, em thử đoán xem Lão Hạc có cảm xúc, ý nghĩ ntn? - HS:Tâm trạng đau khổ, dằn vặt Lão Hạc bán Vàng I TÌM HIỂU CHUNG: Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm văn tự a Xét ví dụ SGK: Đoạn trích “Kiều lầu ngưng bích” + Những câu thơ tả cảnh: "Trước lầu Ngưng Bích khoá xuõn …Cát vàng cồn bụi hồng dặm kia" Và "Buồn trông cửa bể chiều hôm …Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi" -> Có thể quan sát trực tiếp, có thể cảm nhận các giác quan + Những câu thơ miêu tả tâm trạng: "Bên trời góc bể bơ vơ, …có gốc tử đã vừa người ôm" - Tập trung miêu tả tâm trạng nàng Kiều: Nỗi nhớ Kim Trọng, cha mẹ, nghĩ thân phận cô đơn, bơ vơ nơi đất khách quê người -> Không quan sát cách trực tiếp * Miêu tả nội tâm văn tự là tái ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng nhân vật Đó là biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động b.Ví dụ 2: đoạn văn: - Miêu tả Lão Hạc với đặc điểm nét mặt, đầu…(tư thế) - Tâm trạng đau khổ, dằn vặt Lão Hạc bán Vàng -> Miêu tả nội tâm Lão Hạc qua nét mặt, cử (8) ? Đoạn văn trên coi là đoạn văn miêu tả nội tâm Lão Hạc, em có nhận xét gì cách miêu tả T/g? ( Việc miêu tả nội tâm qua điều gì ) - HS: Miêu tả nội tâm Lão Hạc qua nét mặt, cử -> Cách miêu tả gián tiếp ? Qua ngữ liệu trên hãy cho biết có cách miêu tả nội tâm -> cách: Trực tiếp + gián tiếp - H/s đọc ghi nhớ *HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập - 1H/s đọc yêu cầu BT - Hướng dẫn H/s làm bài Bám sát vào đoạn trích - Cần câu thơ MT nội tâm Kiều? - Trình bày trước lớp - H/s khác nhận xét - Hướng dẫn H/s làm bài tập: chuyển toàn lời kể T/g sang lời nhân vật Thuý Kiều, chú ý xưng hô cho phù hợp - Trình bày trước lớp - H/s khác nghe, nhận xét - GV đánh giá - Hướng dẫn H/s làm BT - Trình bày trước lớp - H/s khác nhận xét, bổ xung - GV đánh giá -> Cách miêu tả gián tiếp => Người ta có thể miêu tả trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, cảm súc, tình cảm nhân vật; có thể miêu tả nội tâm gián tiếp cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục nhân vật b Kết luận: Ghi nhớ: SGK/117 II LUYỆN TẬP Bài tập 1: SGK/117 - Thuật lại đoạn trích "Mã Giám Sinh…" văn xuôi, chú ý miêu tả nội tâm Thuý Kiều "Nỗi mình thêm tức nỗi nhà …Ngừng hoa bong thẹn trông gương mặt dày" -> Buồn rầu, tủi hổ, đau đớn ê chề mình bị coi món hàng không Là người luôn ý thức nhân phẩm, Kiều đau uất trước đời ngang trái (đau vì tình duyên trắc trở, uất vì "nỗi nhà" bị vu oan giá hoạ Bao trùm tâm trạng Kiều đây là đau đớn, tái tê) Bài tập 2: SGK/117 - Đóng vai nàng Kiều viết đoạn văn kể lại việc báo ân báo oán, đó bộc lộ trực tiếp tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư - Tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư: Oán giận (lời lẽ mềm mỏng, lễ phép, thực là châm biếm, mỉa mai, chì chiết -> Nghe Hoạn Thư "trình bày" phân vân khó xử -> tha bổng cho Hoạn Thư Bài tập 3: SGK/117 - Kể lại diễn biến việc, chú ý miêu tả tâm trạng sau gây việc không hay với bạn (ví dụ: tâm trạng băn khoăn, hối hận việc không hay đó đó xảy ra) * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Hướng dẫn học sinh học và chuẩn bị bài - Miêu tả nội tâm văn tự - vai trò nó - cách miêu tả nội tâm - Học bài + xem lại và hoàn thành các bài tập - Soạn : " Lục Vân Tiên gặp nạn" - Chuẩn bị cho chương trình địa phương phần văn ************************************************ TUẦN TIẾT 40 Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG : TIẾNG VỌNG (9) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: Kĩ năng: Thái độ: C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm, thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - KT chuẩn bị bài học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: (10)