Cac so 1 2 3

hình thang là có 2 cạnh đáy và 2 cạnh bên đối diện song song, vậy để biết được diện tích hình thang tính như thế nào, trong tiết học hôm nay cô và các em cùng nhau đi tìm hiểu công thức [r]

TUẦN 19 Thứ hai, ngày 04 tháng 01 năm 2016 CHÀO CỜ Tiết 91: Toán DIỆN TÍCH HÌNH THANG I.MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài toán có liên quan(bài 1a, 2a) II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ để HS làm bài tập.Giấy màu, thước kẻ, kéo III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH A.Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm hình thang - Có cạnh đáy và hai cạnh bên đối diện song song - Hình nào thì gọi là hình thang - Là hình thang có cạnh bên vuông góc vuông? với hai đáy - Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Các em đã biết - Nghe hình thang là có cạnh đáy và cạnh bên đối diện song song, để biết diện tích hình thang tính nào, tiết học hôm cô và các em cùng tìm hiểu công thức tính diện tích hình thang 2.Hình thành công thức tính diện tích - HS thực hình thang: *Cắt ghép hình: -GV vừa làm vừa hướng dẫn học sinh A thực theo B M - GV hướng dẫn học sinh xác định trung điểm M cạnh BC, cắt rời hình tam giác AMB; sau đó ghép lại với hình tứ giác AMCD hướng dẫn sgk để hình tam giác ADK D H C A M D C K (B) (A) - HS cắt và ghép hình hướng dẫn sgk - Yêu cầu HS nhận xét diện tích hình + Diện tích hình thang ABCD diện H thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành - Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình tam giác và nêu mối quan hệ các yếu tố hai hình và rút công thức tính diện tích hình thang tích hình tam giác ADK - Dựa vào hình vẽ ta có: + Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK + Diện tích hình tam giác ADK là: DK AH DK AH ( DC  CK ) AH 2 mà = ( DC  AB) AH = + Vậy diện tích hình thang là: ( DC  AB) AH + Vậy muốn tính diện tích hình thang ta * Diện tích hình thang tổng độ dài làm nào? hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho (a  b) h + Nếu coi độ dài hai đáy kí hiệu là a và b, chiều cao kí hiệu là h em S = hãy nêu công thức tính diện tích hình thang? HS nhắc lại qui tắc * Giới thiệu công thức: ( a  b) x h S= (S:là DT;a,b:Lần lượt là đáy lớn và đáy bé;h: chiều cao) 3.Thực hành: Bài 1: Tính diện tích hình thang - Gọi hs đọc đề bài (TB-Y) - Yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang để làm bài - HS đọc - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm vào (12  8) 5 a S = = 50 (cm2) (9,4  6,6) 10,5 b S = = 84 ( m2) ) - Nhận xét – sửa sai Bài 2: Tính diện tích hình thang sau: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc .Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? BT yêu cầu chúng ta tính diện tích hình thang .Em hãy nêu cách tính DT hình thang .HS nêu lại quy tắc tính SGK .Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu tính gì ? cm cm .HS nêu: a, Đáy lớn dài 9cm, đáy nhỏ dài 4cm, chiều cao dài 5cm Tính diện tích hình thang - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm bảng 9cm - Nhận xét – sửa sai (9  4) 5 a S = = 32,5 ( cm2) Bài : HD HS khá, giỏi làm thêm - Yêu cầu HS đọc đề bài .Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - HS đọc .Để tính diện tích ruộng Tính diện tích ruộng hình thang hình thang chúng ta phải biết gì? Ta phải biết độ dài hai đáy và chiều cao .Vậy trước hết chúng ta phải tìm gì? Chúng ta cần tìm chiều cao trước Bài giải Chiều cao hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1(m) Diện tích ruộng là: (110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01(m2) Đáp số : 10020,01m2 C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài:Luyện tập Tiết 37: **************************** Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I.MỤC TIÊU: - Biết đọc đúng ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) - Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.Trả lời các câu hỏi 1, và câu hỏi (không cần giải thích lí do) - HS khá giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa phóng to.Bảng phụ viết rèn đọc III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH A.Kiểm tra bài cũ:Không B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Vở kịch Người công - Lắng nghe dân số Một.Vở kịch viết Chủ tịch Hồ Chí Minh từ còn là niên trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân.Đoạn trích trên nói tháng,ngày người niên yêu nước Nguyễn tất Thành chuẩn bị nước ngoài để tìm đường cứu nước 2.Các hoạt động: Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc - GV đọc mẫu: Giọng rõ ràng, thay đổi - Lắng nghe linh hoạt .Giọng anh Thành chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, thể trăn trở suy nghĩ vận nước .Giọng anh Lê hồ hởi,nhiệt tình,thể tính cách người có tinh thần yêu nước nhiệt tình với bạn bè suy nghĩ còn đơn giản, hạn hẹp .Nhấn giọng:sao lại thôi, vào Sài Gòn làm gì, lại không, không bao giờ… +GV viết bảng các từ: phắc-tuya,Sa- Học sinh luyện đọc xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa để lớp luyện đọc - Bài chia làm đoạn? - Học sinh trả lời + Đ1:“Từ đầu …Vậy anh vào Sài Gòn làm gì” + Đ2:“Anh Lê này ! … Sài Gòn này nữa” + Đ3: Phần còn lại - YC 3HS nối tiếp đọc đoạn - 3HS nối tiếp đọc đoạn bài (2 bài lần )  Giải nghĩa từ cuối bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn bài Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu bài +Yêu cầu HS đọc đoạn 1: - Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết nào? - Thái độ anh Thành nghe anh Lê nói việc làm nào? - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc theo nhóm - Một, hai học sinh đọc lại toàn trích đoạn kịch - Một học sinh đọc lớp đọc thầm theo - Tìm việc làm Sài Gòn - Mỗi năm quần áo, thêm hào - Anh không để ý đến công việc.Nếu cần miếng cơm manh áo thì tôi Phan Thiết đủ để sống + Yêu cầu HS đọc đoạn 2;3: - Những câu nói nào anh Thành Các câu nói anh Thành trích đoạn cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới này trực tiếp gián tiếp liên quan tới nước? vấn đề cứu dâ cứu nước Những câu thể trực tiếp lo lắng anh Thành dân nước là: Chúng ta là đồng bào.Cùng máu đỏ da vàng với nhau.Nhưng …anh có nào nghĩ đến đồng bào không? Vì anh với tôi…chúng ta là công dân nước Việt … * Rút từ :đồng bào;người công dân đất Việt .Anh Lê hỏi:Vậy anh vào Sài Gòn này làm - Câu chuyện anh Thành và anh gì ? Lê nhiều lúc không ăn nhập với .Anh Thành đáp: Anh học trường Sa-xơ-lu Hãy tìm chi tiết thể điều Lô-ba …thì anh là người nước nào ? đó?Giải thích vì vậy? Anh Lê nói : Nhưng tôi chưa hiểu vì anh thay đổi ý kiến, không định xin việc làm Sài Gòn này .Anh Thành trả lời : …vì đèn dầu ta không - GV:Câu chuyện hai người nhiều sáng đèn hoa kì … lúc không ăn nhập với vì người theo đuổi ý nghĩ khác Anh Lê nghĩ đến công việc làm ăn bạn, đến sống ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân - Nêu nội dung trích đoạn? * Trích đoạn cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Hoạt động3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV mời 3HS đọc phân vai (anh - 3HS phân vai đọc Thành, anh Lê, người dẫn chuyện) - GV hướng dẫn học sinh đọc 1-2 đoạn kịch tiêu biểu theo cách phân vai: (từ đầu đến anh có nào nghĩ đến đồng bào không?) + GV đọc mẫu đoạn kịch - HS lắng nghe + Từng tốp HS phân vai luyện đọc - HS phân vai đọc + Một vài cặp HS thi đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét ghi điểm C.Củng cố-dặn dò: - GV hỏi ý nghĩa trích đoạn? * Trích đoạn cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành - Học sinh lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn dò: nhà tiếp tục luyện đọc - Học sinh tiếp thu đoạn kịch ******************************************** Thứ ba, ngày 05 tháng 01 năm 2016 Tiết 92: Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:Biết tính diện tích hình thang (Bài 1,3a) II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH A.Kiểm tra: - Gọi hs nêu quy tắc và công thức tính - HS nêu : Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao diện tích hình thang (cùng đơn vị đo) chia cho - Nhận xét, ghi điểm (a  b) h S= B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Trong tiết học này chúng ta cùng vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan 2.Thực hành: Bài 1: Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy là a và b,chiều cao h - Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu 1hs nêu lai công thức tính diện tích hình thang - Cả lớp làm bài vào sau đó đổi kiểm tra bài - Cho 3hs lên bảng làm - GV nhận xét chữa bài chấm điểm Bài 2:( Giải có thời gian) - Gọi hs đọc đề toán - Hướng dẫn HS phân tích và làm bài + Bài toán cho biết gi ? - Nghe - HS đọc (a  b) h - S= - HS lớp làm vào - Hs làm bảng lớp (14  6) 7 a S = = 70 (cm2) 63  b S =  : = 48 (m2) (2,8  1,8) 0,5 c S = = 1,15 (m2 - HS đọc bài toán + Một ruộng hình thang có đáy lớn 120m, đáy bé đáy lớn Đáy bé dài chiều cao 5m Trung bình 100m2 thu hoạch 64,5 kg thóc + Tính số ki-lô-gam thóc thu hoạch + Bài toán hỏi gì ? + Muốn tính số ki-lô-gam thóc thu trên ruộng đó hoạch trên ruộng trước hết ta + Tính diện tích ruộng hình thang phải tính cái gi? +Vậy muốn tính diện tích hình + Tìm độ dài đáy lớn và chiều cao ruộng hình thang thang ta phải tính gì? * Cho lớp làm bài vào vở, hs lên - Hs lớp làm vào - Hs làm bảng lớp bảng làm Bài giải: Đáy bé ruộng hình thang là: 120 2 = 80 (m) Chiều cao ruộng hình thang là: 80 – = 75 ( m) Diện tích ruộng hình thang là: (120  80) 75  75 00 (m2) 75 00 gấp 100 số lần là: 7500 : 100 = 75 (lần) Thửa ruộng đó thu số kg thóc là: 75  64,5 = 4837,5 (kg) Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi 1hs đọc đề bài - Yêu cầu hs quan sát hình - Yêu cầu học sinh trình bày,nhận xét a, DT các hình thang AMCD, NMCD, NBCD là đúng hay sai?Vì sao? A3cm M 3cm N 3cm B D - HS đọc - HS quan sát - HS làm nêu cách tính - KQ: a) Diện tích các hình thang AMCD,NMCD,NBCD là đúng Vì:S AMCD = (3 + 9) x : = 36 cm S MNCD = (3 + 9) x : = 36 cm S NBCD = (3 + 9) x : = 36 cm C b, DT hình thang AMCD = DT hình chữ nhật ABCD đúng hay sai?Vì sao? C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau:Luyện tập chung Tiết 19: Đáp số: 4837,5 kg b)DT hình thang AMCD = 1/3 DT hình chữ nhật ABCD là sai Vì:S ABCD = x = 54 cm **************************** Chính tả NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I.MỤC TIÊU: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT2, BT3 a / b, bài tập chính tả phương ngữ GV soạn II.CHUẨN BỊ:Giấy khổ A làm bài tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN A.Kiểm tra:Không B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Tiết chính tả hôm chúng ta viết bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực và làm BT phân biệt r-d-gi 2.Hướng dẫn học sinh nghe-viết - Yêu cầu học sinh đọc bài - Em biết gì nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực? HỌC SINH - Nghe - 1HS đọc - Bài chính tả nói nhà yêu nước tiếng VN.Trước lúc hi sinh ông đã khảng khái, lưu danh muôn thuở :"Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì hết người Nam đánh Tây" - Hs đọc thầm đoạn văn và tìm - Nguyễn Trung Trực,VàmCỏ, Long An, Tây danh từ riêng viết bài? Nam Bộ, Nam Kì,Tây - Yêu cầu hs tìm từ khó viết,phân tích - Yêu cầu hs viết bảng -GV giải thích: + Chài lưới:Thường dùng để nghề đánh cá + Nổi dậy :Vùng lên thành lực lượng đông đảo chống lại trật tự xã hội + Khảng khái : Có khí phách cứng cỏi và kiên cường không chịu khuất phục - Hs gấp SGK GV đọc câu cho hs viết Mỗi câu đọc lần - GV đọc lại bài cho hs rà soát lỗi - GV chấm chữa số đó cho hs đổi cho để soát lỗi 3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 2: Tìm chữ cái thích hợp với ô trống để hoàn thành bài thơ sau: - Yêu cầu hs đọc đề bài - Yêu cầu hs làm nhóm - Gợi ý:.ô chữ r , d , gi - Từ khó:Chài lưới, dậy, khảng khái,… - HS viết bảng - HS viết bài - HS đổi tập soát lỗi - HS đọc - HS làm nhóm 4,trình bày ô chữ o ô Bài 3: - Yêu cầu hs đọc đề bài - Yêu cầu hs làm bài cá nhân Tháng giêng bé Đồng làng vương chút heo mây Mầm cây tình giấc, vườn đầy tiếng chim Hạt mưa mải miết trốn tìm Cây đào trước cửa lim dim mắt cười Quất gom hạt nắng rơi Làm thành quả- mặt trời vàng mơ Tháng giêng đến tự Đất trời viết tiếp bài thơ ngào - HS đọc - HS làm cá nhân trên phiếu trình bày kết - KQ: a) ra, giải, già, dành (lựu/sen) b) hồng, ngọc, trong/trong, rộng C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: “Cánh cam lạc mẹ“ Tiết 37: Luyện từ và câu CÂU GHÉP I.MỤC TIÊU: - Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu nhiều vế câu ghép lại ; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn và thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu ghép, xác định các vế câu câu ghép (BT1, Mục III) : thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) - Học sinh khá giỏi thực yêu cầu bài tập 2(trả lời câu hỏi giải thích lý do) II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn mục I để hướng dẫn hs nhận xét III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN HỌC SINH A.Kiểm tra:Không B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Câu ghép - Nghe 2.Nhận xét: - YCHS đọc phần nhận xét, thảo luận - HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm cặp nhóm để trả lời các câu hỏi SGK -Đánh số thứ tự các câu đoạn văn trên xác định CN, VN từ câu(TB-Y) - Xếp câu trên vào nhóm:câu đơn, câu ghép - Có thể tách cụm C-V các câu ghép trên thành câu đơn không ? Vì ? để trả lời câu hỏi - Mỗi lần dời nhà đi, khỉ/cũng nhảy phóc lên ngồi trên lưng chó to - Hễ chó/đi chậm, khỉ /cấu hai tai nó giật giật - Con chó/chạy sải thì khỉ /gò lưng người phi ngựa - Chó/chạy thong thả, khỉ/buông thỏng hai tay , ngồi ngúc nga ngúc ngắc + Câu đơn:Mỗi lần dời nhà đi, khỉ nhảy phóc lên ngồi trên lưng chó to + Câu ghép: Hễ chó chậm, khỉ cấu hai tai nó giật giật Con chó chạy sải thì khỉ gò lưng người phi ngựa .Chó chạy thong thả, khỉ buông thỏng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc - Không được, vì các vế câu diễn tả ý quan hệ chặt chẽ với nhau.Tách vế câu thành câu đơn ( kể trường hợp bỏ quan hệ từ …, thì …sẽ tạo nên chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa) - Do nhiều câu ghép lại - Qua ví dụ trên bạn nào cho biết nào - Thường có cấu tạo giống câu đơn (có đủ là câu ghép ? cụm C-V) - Mỗi vế câu ghép cấu tạo - 2HS đọc nào? - YCHS đọc ghi nhớ 3.Luyện tập: Bài 1: - YCHS đọc đề bài gv chép sẵn lên bảng phụ - HS thảo luận nhóm tìm câu ghép - HS đọc - HS thảo luận nhóm.Đại diện nhóm trình bày.Nhận xét bổ sung - KQ: C1:Trời/xanh thẳm, biển/cũng xanh thẳm xanh , dâng cao lên, nịch đoạn văn trên, đại diện nhóm xác định vế câu câu *Kết luận:Qua BT này chúng ta đã xác định câu ghép và các vế câu ghép và chúng ta đã biết câu ghép nhiều nhiều vế ghép lại Bài 2:(K-G): - Có thể tách vế câu ghép vừa tìm BT1 thành câu đơn không?Vì ? * Kết luận:Không thể tách vế câu ghép nói trên thành câu đơn được.Vậy nhiệm vụ các em có thể thêm vế câu ghép vào chỗ trống qua BT3 Bài 3: - YCHS đọc đề bài - YCHS thảo luận theo cặp làm bài - Nhận xét, bổ sung C2:Trời/rải mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương C3:Trời/âm u mây mưa, biển/xám xịt, nặng nề C4:Trời/ầm ầm dông gió, biển/đục ngầu, giận … C5:Biển/nhiều đẹp, ai/cũng thấy - Không thể tách vế câu ghép nói trên thành câu đơn được, vì các vế câu diễn tả ý quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác - HS đọc - HS thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày - KQ: a)… cây cối đâm chồi nảy lộc b) … sương tan dần c) ….,còn người anh thì tham lam, lười biếng d) … nên đường ngập nước C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau : “ Cách nối các vế câu ghép Tiết 19: ****************************** Địa lí CHÂU Á I.MỤC TIÊU: - Biết tên các châu lục và đại dương trên giới: châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực; các đại dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương,Ấn Độ Dương,Bắc Băng Dương - Nêu vị trí giới han châu Á: + Ở bán cầu Bắc, trải dài từ Bắc cực xuống xích đạo, phía giáp biển và đại dương + Có diện tích lớn các châu lục trên giới -Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á: + ¾ diện tích là núi và cao nguyên, núi cao và đồ sộ bậc giới + Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á - Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Á trên đồ ( lược đồ) - HS (K-G): dựa vào lược đồ trống ghi tên các châu lục và đại dương giáp với châu Á * GDBVMT:Ý thức bảo vệ môi trường II.CHUẨN BỊ:Quả địa cầu và đồ Tự nhiên Châu Á III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra:Không B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trên trái đất có bao nhiêu châu lục, đó là châu lục nào? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu châu lục trên trái đất đó là “Châu Á” 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn - YCHS quan sát địa cầu và hình SGK thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau : + Hãy kể tên các châu lục và các đại dương trên giới ? HS - Nghe - HS thảo luận nhóm 2.Đại diện nhóm trình bày +Có châu lục : châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực; + đại dương : Thái Bình Dương, Đại + Nêu vị trí địa lí và giới hạn châu Tây Dương, Ấn Độ Dương Bắc Băng Á? Dương + Ở bán cầu Bắc, trải dài từ Bắc cực + SS diện tích châu Á với diện tích xuống xích đạo, phía giáp biển và đại các châu lục khác ? * Kết luận :Trái đất có châu lục và đại dương Châu Á là châu lục trái đất - YCHS vị trí châu Á trên đồ và thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi Châu Á gồm phần nào? Các phía Châu Á tiếp giáp các châu lục nào và đại dương nào? Châu Á nằm bán cầu nào, trải dài từ vùng nào đến vùng nào trên trái đất? * Kết luận:Châu Á nằm bán cầu Bắc, có phía giáp biển và đại dương Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên - GV cho HS quan sát H3 sử dụng chú giải để nhận biết các khu vực Châu Á - YCHS nêu tên theo kí hiệu a,b,c,d,đ H2 và ghi chữ tương ứng các khu vực trên H3 dương + Có diện tích lớn các châu lục trên giới - 2-3 hs chỉ.(chỉ theo đường bao quanh châu lục,của đại dương, không vào điểm) Gồm phần:lục địa và các đảo xung quanh .Bắc giáp BBD; Đông giáp TBD; Nam giáp ÂĐD; Tây Nam giáp châu Phi; Tây và Tây Bắc giáp châu Âu .Châu Á nằm bán cầu Bắc, trải dài từ vùng cực Bắc đến quá Xích đạo - HS quan sát hình 3.đọc tên các khu vực ghi trên lược đồ - KQ: a) Vịnh biển (Nhật Bản) Đông Á b) Bán hoang mạc (Ca-dắc-xtan) Trung Á c) Đồng bằng(đảo Ba-li,In-đô-nê-xi-a) - Nêu đặc điểm địa hình Châu Á? ĐNA - Châu Á chịu ảnh hưởng các đới khí d) Rừng tai-ga (LB Nga) Bắc Á đ) Dãy núi Hi-ma-lay-a (Nê-pan)ở Nam Á hậu nào? - YCHS vị trí và đọc tên số dãy + ¾ diện tích là núi và cao nguyên, núi cao và đồ sộ bật giới núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn + Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, châu Á trên đồ ôn đới, hàn đới - Dãy núi: Hi-ma-lay-a, Côn Luân, Thiên * Kết luận :Châu Á có nhiều dãy núi và Sơn, U-ran, Cap-ca… - Đồng bằng: Ân Hằng, Hoa Bắc, Tây XiĐB lớn.Núi và cao nguyên chiếm ¾ bia, Lưỡng Hà, sông Mê Công diện tích châu Á.Châu Á có nhiều đới - Sông Hằng, Mê Công, Trường Giang, khí hậu Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên - YCHS đọc ghi nhớ Lê-Na, Hồng Hà, Ô-bi, Ê-mit-xây… - 2HS đọc ghi nhớ C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau : “Châu Á”(tt) Tiết 93: Thứ tư, ngày 08 tháng 01 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:Biết: - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang - Giải bài toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.(Bài 1,2) II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - Hãy nêu lại công thức tính DT hình - HS nêu tam giác.DT hình thang - Hãy nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm - Nhận xét chung B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Trong học này - HS chú ý lắng nghe chúng ta cùng các bài toán luyện tập tính diện tích hình tam giác, hình thang, giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm 2.Thực hành: Bài 1: - HS đọc - YCHS đọc đề bài - Vì hình tam giác vuông,hai cạnh góc - Vì tính DT hình tam giác vuông chính là đáy và chiều cao tương ứng vuông em lại lấy độ dài hai cạnh góc hình vuông nhân với chia cho hai? - HS làm bài (TB-K) - KQ: a) cm2 ; b) m2 ; c) 30 dm2 - YCHS làm bài cá nhân - HS đọc - Phải tính DT hai hình Bài 2: - Chiều cao hình tam giác chiều cao - YCHS đọc đề bài - Để so sánh DT hình thang và DT hình thang hình tam giác ta phải biết gì? - HS làm bài,1 HS giải bảng lớp - Chiều cao hình tam giác Bài giải nào? Diện tích hình thang ABED là : - YCHS làm bài cá nhân (1,6 + 2,5) x 1,2 : = 2,4 6(dm2) A 1.6 dm B Diện tích hình tam giác BEC là : (1,2 x 1,3) : = 0,78 (dm2) Diện tích hình thang ABED lớn diện 1,2dm tích hình tam giác BEC là: 2,46 – 0,78 = 1,68 (dm2) D H 2.5 dm C 1.3 dm Đáp số : 1,68 dm E - HS đọc - DT mảnh vườn, tỉ số % - Số cây đu đủ trồng là:480 cây Bài 3:(K-G) - HS nêu tương tự trên - YCHS đọc đề bài - Số cây chuối trồng nhiều số cây - YC 1HS nêu cách tính số cây đu đủ đu đủ là:120 cây trồng - Số cây đu đủ trồng là bao - HS làm bài Bài giải nhiêu? a) Diện tích mảnh vườn hình thang là : - YC 1HS nêu cách tính số cây đu đủ (50 + 70) x 40 : = 400 (m2) trồng Diện tích trồng đu đủ là : - Số cây chuối trồng nhiều 400 : 100 x 30 = 720 (m2) số cây đu đủ là bao nhiêu? Số cây đu đủ trồng là : 720 : 1,5 = 480 (cây) b) Diện tích trồng chuối là : 400 : 100 x 25 = 600 (m2) Số cây chuối trồng là : 600 : = 600 (cây) Số cây chuối trồng nhiều cây đu đủ là : 600 – 480 = 120 (cây) Đáp số : a) 480 cây b) 120 cây C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau :Hình tròn, đường tròn Tiết 38: ***************************** Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU: - Biết đọc đúng văn kịch, phân biệt lời các nhân vật, lời tác giả - Hiểu ND, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyêt tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành.(trả lời các câu hỏi 1,2,3) * HS (K-G) biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4) * HTVLTTGĐĐHCM: GD tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác II.CHUẨN BỊ:Tranh minh họa phóng to, bảng phụ viết rèn đọc III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: Những câu nói anh Thành cho thấy - Chúng ta là đồng bào Cùng máu đỏ da anh luôn nghĩ tới dân, tới nước vàng với Nhưng …anh có nào nghĩ đến đồng bào không ?Vì anh với tôi… chúng ta là công dân nước Việt … - Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? - Tìm việc làm Sài Gòn - Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Đoạn trích - Lắng nghe kịch Người công dân số Một cho các em biết tâm tìm đường cứu nước người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành 2.Các hoạt động: Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc - HS đọc - YCHS (K-G) đọc + Đ1:Lê… lại còn say sóng - Bài chia làm đoạn?(TB-K) + Đ2:Có… tắt đèn - 2HS nối tiếp đọc( lần ) - YC 2HS nối tiếp đọc đoạn bài L1:Luyện phát âm : tàu La-tút-sơ Tơ- - Đọc phần chú giải rê-vin, A-lê hấp,… - HS luyện đọc theo cặp L2: Giải nghĩa từ cuối bài: - YCHS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Anh Lê, anh Thành là niên yêu nước, họ có gì khác ? - Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào ? - Sự khác anh Lê và anh Thành : + Anh Lê : có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất kẻ xâm lược lược + Anh Thành:Không cam chịu, ngược lại, tin tưởng đường mình đã chọn; nước ngoài học cái để cứu dân, cứu nước - Lời nói:Để giành lại non sông, có hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có trí, có lực.Tôi muốn sang nước họ …học cái trí khôn họ để cứu dân mình … - Cử : xòe hai bàn tay :“Tiền đây đâu ? “ -Lời nói : Làm thân nô lệ…yên phận nô lệ thì mãi mãi là đầy tớ cho người ta Đi có không anh ? - Lời nói : Sẽ có đèn khác anh - Người công dân số Một đây là Nguyễn Tất Thành, sau này là Chủ tịch HCM Có * Rút từ :Xóa bỏ kiếp nô lệ, giành lại thể gọi Nguyễn Tất Thành là “ Người công non sông dân số Một “ vì ý thức là công dân nước -“ Người công dân số Một “trong đoạn VN độc lập thức tỉnh sớm kịch là ? Vì có thể gọi ? Người.Với ý thức này, Nguyễn Tất Thành đã nước ngoài tìm đường cứu nước, lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước - YCHS đọc bài và nêu ND bài? - Ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và (K-G) tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Hoạt động3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS nối tiếp - YC 2HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc phân vai anh Thành, anh Lê, anh - GV đọc mẫu - YCHS đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch Mai, người dẫn chuyện - 2-3 HS đọc - Tổ chức đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Trí dũng song toàn” Tiết 19: ****************************** Kể chuyện CHIẾC ĐỒNG HỒ I.MỤC TIÊU: - Kế đoạn và toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK ; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * HTVLTTGĐĐHCM: Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào CM cần thiết, quan trọng ; đó, cần làm tốt việc phân công, không nên suy bì, nghĩ đến việc riêng mình II.CHUẨN BỊ:Tranh SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra:Không B.Bài : 1.Giới thiệu bài: Câu cuyện các em - HS lắng nghe nghe hôm là truyện Chiếc đồng hồ Nhân vật chính truyện là Bác Hồ kính yêu chúng ta Khi biết nhiều cán chưa yên tâm với công việc giao, Bác Hồ kể câu chuyện Chiếc đồng hồ để giải thích trách nhiệm người XH.Các em cùng nghe để biết nội dung câu chuyện 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Kể lại toàn câu chuyện - Lắng nghe .GV kể chuyện: - HS vừa nghe vừa QS tranh SGK - GV kể lần không SD tranh - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa - GV giải nghĩa từ khó: Tiếp quản:Thu nhận, quản lí thứ đối phương giao lại .Đồng hồ quýt:Loại đồng hồ bỏ túi, nhỏ, hình tròn, to đồng hồ bình thường .HD HS kể chuyện: - YCHS đọc YC câu - GV nêu YC:Dựa vào ND câu chuyện và tranh minh họa SGK, các hãy thảo luận nhóm đôi tìm cho tranh 1,2 câu thuyết minh - GV dán tranh lên bảng - Nhận xét và Kết luận + Tranh 1: Được tin Trung ương rút bớt số người học lớp tiếp quản thủ đô, các cán dự hội nghị bàn tán sôi Ai háo hức muốn + Tranh 2: Giữa lúc đó, Bác Hồ đến thăm hội nghị Các đại biểu ùa đón Bác + Tranh 3: Khi nói đến nhiệm vụ toàn Đảng lúc này, Bác rút túi áo đồng hồ quýt Bác mượn câu chuyện đồng hồ để đả thông tư tưởng cán cách hóm hỉnh + Tranh 4: Câu chuyện đồng hồ Bác khiến cho thấm thía - YCHS đọc YC BT 2,3 Hoạt động 2:Trao đổi ý nghĩa câu chuyện * KC nhóm: - GV:Trong câu chuyện gồm tranh, bây chúng ta cùng thảo luận nhóm kể cho nghe nội dung - 1HS đọc - HS trao đổi theo nhóm 2.Đại diện trình bày KQ thảo luận, lớp nhận xét bổ sung - 1HS đọc - HS thảo luận nhóm 4.Đại diện nhóm em kể nội dung tranh - Nhận xét tuyên dương - 1HS kể - 1HS kể tranh vòng thời phút và trao đổi với tìm nội dung , ý nghĩa câu chuyện * KC trước lớp: - YC 1HS nhóm kể nội dung tranh 1,2 - YC 1HS nhóm kể nội dung tranh 3,4 - YC 2HS kể toàn câu chuyện và nêu nội dung và ý nghĩa câu chuyện - 2HS kể trước lớp + em nhìn tranh kể + em không nhìn tranh - Qua câu chuyện đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ; nhiệm vụ nào cách mạng cần thiết, quan trọng, đó, cần làm tốt việc phân công, không nên suy bì, nghĩ đến việc riêng mình Mở rộng ra, có thể hiểu : người lao động xã hội gắn bó với việc, công việc nào quan trọng, đáng quý - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Cả lớp và GV nhận xét,bình chọn C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau :Kể chuyện đã nghe đã đọc Tiết 37: ************************** Khoa học DUNG DỊCH I.MỤC TIÊU: - Nêu số VD dung dịch - Biết tách các chất khỏi số dung dịch cách chưng cất II.CHUẨN BỊ: - Hình vẽ SGK - Đem vài đồ dùng thông thường muối, đường, nước sôi để nguội, cốc ( li ) thuỷ tinh thìa nhỏ có cán dài III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra: - Hỗn hợp là gì? HS - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với có thể tạo thành hỗn hợp.Trong hỗn hợp, chất giữ nguyên tính chất nó - Để tạo hỗn hợp cần có ít hai chất -Nêu cách tạo hỗn hợp? -Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Khi hòa tan đường vào nước ta dung dịch.Dung dịch là gì?Làm nào để tạo dung dịch hay tách chất khỏi DD?Chúng ta cùng tìm hiểu DD 2.Các hoạt động: Hoạt động 1:Thực hành tạo dung dịch đường - KT chuẩn bị HS - YCHS làm việc theo nhóm HD SGK, trình bày kết theo mẫu trở lên và các chất đó phải trộn lẫn với - YC nhóm khác thử tên dung dịch và nhận xét - KQ: - Nghe - HS làm việc theo nhóm 4;từng nhóm thực hành tạo DD.Đại diện các nhóm trình bày Tên và đặc điểm Tên dung dịch và chất tạo đặc điểm dung dung dịch dịch 1.Muối:Màu trắng,vị mặn - Nước đường, dd 2.Đường:Màu có vị trắng,vị - Nước muối.dd có vị mặn - Để tạo dd cần có điều kiện 3.Nước:Không màu, nào? không vị, suốt - Muốn tạo dd, ít phải có chất - Dung dịch là gì? trở lên, phải có chất thể lỏng và chất - Hãy kể tên số dd mà em biết? phải hòa tan vào chất lỏng - Muốn tạo độ mặn độ đó khác DD ta làm nào? * Kết luận:Muốn tạo dung dịch - Nêu mục Bạn cần biết SGK/76 ít phải có hai chất trở lên, đó - dd nước và xà phòng/dd giấm và phải có chất thể lỏng và chất đường/dd giấm và muối… -…ta cho nhiều chất hòa tan vào phải hòa tan vào chất lỏng nước đó.Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan và phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi là dung dịch Hoạt động 2: Thực hành - YCHS đọc SGK hướng dẫn thực hành SGK/ 77, YCHS thảo luận nhóm 4, làm thí nghiệm :Úp đĩa lên cốc nước muối nóng khoảng phút nhấc đĩa - Theo bạn, giọt nước đọng trên đĩa có mặn nước muối cốc không ? Tại ? -YCHS nếm thử để kiểm tra - Qua thí nghiệm trên, theo các em, ta có thể làm nào để tách các chất dung dịch ? * Kết luận:Ta có thể tách dd cách chưng cất.Trong thực tế,người ta sử dụng phương pháp chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế và số ngành khác cần nước thật tinh khiết - YCHS đọc Bạn cần biết / 77 - Tổ chức HS chơi trò chơi”Đố bạn”theo YC SGK / 77 - HS thảo luận nhóm 4.Đại diện các nhóm lên trình bày - Có vị mặn không mặn nước muối cốc - Nước trên đĩa không mặn nước cốc - Ta có thể tách dd cách làm nước dd bay hết ta thu muối - 2HS đọc - HS nêu .Để SX nước cất dùng y tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất .Để SX muối từ nước biển, người ta dẫn nước vào các ô ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay và còn lại muối C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Sự biến đổi hóa học Tiết 19: ****************************** Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết1) I.MỤC TIÊU: - Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Yêu mến tự hào quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương -Biết vì cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương * HTVLTTGĐĐHCM: GDHS lòng yêu quê hương, đất nước theo gương Bác Hồ * GDBVMT: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương * KNS: Tư phê phán quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra:Không B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Ai sinh và lớn lên có quê hương mình.Chúng ta cần phải yêu quê hương và thể tình yêu đó hành vi việc làm phù hợp với khả mình Các em cùng tìm hiểu tình yêu quê hương đó qua bài học hôm 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em - YCHS đọc truyện cây đa làng em, quan sát tranh SGK/28 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK + Những người làm đồng thường làm gì gốc đa? + Trên cành cây,chim chóc làm gì? + Vì dân làng lại gắn bó với cây đa ? HS - Nghe - HS thảo luận nhóm 4.Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Ngồi nghỉ, xua tan mệt nhọc + Chim đậu, hót líu lo + Vì từ lúc họ sinh đã thấy “Ông đa”ở đó + Ngồi trò chuyện, vui chơi + Những ngày quê,Hà thường rủ bạn làm gì gốc đa? + Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây đa + Bạn Hà đã góp tiền để làm gì ? hết bệnh + Vì Hà Làm ? * Kết luận:Qua câu chuyện trên cho ta thấy Hà đã biết làm việc để thể tình yêu quê hương mình là góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh Hoạt động 2: Làm BT 1/29 - YCHS làm việc nhóm + Theo em, việc làm nào đây thể tình yêu quê hương ? Vì ? + YCHS giải thích * Kết luận : Những việc cần làm thể tình yêu quê hương là : a,b,c,d,e Hoạt động 3: Liên hệ thực tế(BT 2) - YC 1HS đọc y/c bài - YCHS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau Đại diện nhóm trình bày + Quê bạn đâu ? + Bạn biết gì về quê hương mình ? + Bạn đã làm việc gì để thể tình yêu quê hương ? * Kết luận:Qua hoạt động trên, các em đã kể việc làm mình thể tình yêu quê hương.Tích cực tham gia các hoạt động BVMT theo gương Bác Hồ - YCHS đọc phần Ghi nhớ (SGK) C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Em yêu quê hương (tiết 2) - Chuẩn bị các bài hát, bài thơ… nói tình yêu quê hương - Thực nội dung ghi phần thực hành (SGK/ 30 ) + Hà làm vì Hà yêu quê hương mình - Những việc làm thể tình yêu quê hương : a,b,c,d,e - HS giải thích lí do:Vì dù có đâu không quên quê hương mình - HS đọc - HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày KQ + Quê em An Giang + Quê hương em có núi, có đồi, có sông … + Học giỏi để sau này trở thành ngừời có ích cho quê hương - 2HS đọc Thứ năm, ngày 09 tháng 01 năm 2014 Tiết 94: Toán HÌNH TRÒN, ĐƯỜNG TRÒN I.MỤC TIÊU: - Nhận biết hình tròn, đường tròn và các yếu tố hình tròn - Biết sử dụng com-pa để vẽ hình tròn (Bài 1,2) II CHUẨN BỊ:Thước kẻ, com-pa III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - YCHS tính diện tích HTG, biết: -2 HS tính a) a = 10 cm ;h = cm a) S = 10 x : = 40 cm2 b) a = 22 cm ;h = 9,3 cm b) S = 22 x 9,3 : = 102,3 cm2 - Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài :Trong tiết học toán này - HS chú ý lắng nghe các em dùng com-pa để vẽ hình tròn, đường tròn và các yếu tố hình tròn tâm, bán kính, đường kính 2.Nhận biết hình tròn,đường tròn - GV đưa bìa hình tròn, tay trên - HS quan sát mặt bìa và nói đây là hình tròn - GV dùng com-pa vẽ hình tròn lên bảng và nói:”Đầu chì com-pa vạch đường tròn.” - KT chuẩn bị HS và YCHS vẽ - HS dùng com-pa vẽ trên giấy hình hình tròn tâm O tròn 3.Giới thiệu đặc điểm bán kính,đường kính hình tròn: - GV hướng dẫn: Điểm đặt đầu nhọn com pa gọi là tâm .Lấy điểm A trên đường tròn, nối tâm với điểm A, đoạn thẳng 0A là bán kính - HS thực theo và nhận xét”Tất hình tròn các BK hình tròn nhau” .Đoạn thẳng MN nối điểm M,N đường tròn và qua tân là đường kính hình tròn - GV vừa vẽ ĐK vừa giới thiệu - HS thực theo và nhận xét”Trong hình tròn, ĐK dài gấp lần BK” 4.Thực hành: Bài 1: - YCHS đọc yc bài (TB-Y) - YCHS làm bài cá nhân - YCHS nhận xét, bổ sung - HS đọc Bài 2: - HS sử dụng com pa để vẽ hình tròn có - YCHS đọc đề bài bán kính 3cm và đường kính cm; 2HS - YCHS làm bài cá nhân, 1HS lên bảng vẽ lên bảng vẽ - HS đọc - Trước hết vẽ đoạn thẳng AB = cm Bài 3:(K-G) vẽ hai hình tròn tâm A và tâm B có bán kính cm - Gợi ý: Hình vẽ có hình nào? .HDHS đếm ô vuông để xác định tâm, BK các hình tròn cần vẽ sau đó dùng com-pa để vẽ Hình cần vẽ là hình tròn và hai nửa hình tròn .HS quan sát hình và vẽ theo mẫu - Quay com-pa vòng thì đường mà đầu chì com-pa vạch chính là đường tròn - Các BK hình tròn - ĐK hình tròn có độ dài gấp đôi BK hình tròn đó - Thế nào là đường tròn? - Các BK hình tròn nào so với nhau? - So sánh độ dài BK và ĐK hình tròn C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau :Chu vi hình tròn Tiết 38: ************************ Luyện từ và câu CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I.MỤC TIÊU: - Nắm cách nối các vế câu ghép các quan hệ từ và nối các vế câu ghép không dùng từ nối (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 II.CHUẨN BỊ:Giấy phô tô phóng to bài tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra: - Thế nào là câu ghép? - Cho ví dụ câu ghép - Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Tiết học trước đã giúp các em biết câu ghép là nhiều vế câu ghép lại Tiết học này giúp các em hiểu các vế câu ghép nối với cách nào? 2.Tìm hiểu ví dụ: - YCHS đọc yc bài (TB-Y) - YCHS làm bài theo nhóm cặp HS - Câu ghép là câu nhiều vế câu ghép lại ; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn và thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác - Trời vừa sáng em đã thức dậy học -Nghe - HS đọc - YC các nhóm làm việc theo cặp, nối tiếp trả lời Ranh giới các vế câu Các vế câu a) Đoạn này có câu ghép, câu gồm vế - Từ thì đánh dấu ranh giới vế câu Câu 1:Súng kíp ta bắn phát / thì súng họ đã bắn năm, sáu mươi phát Câu 2:Quan ta lay súng thần công bốn lạy bắn, / đại bác họ đã bắn hai mươi viên b) Câu này có hai vế : Cảnh tượng xung quanh tôi có thay đổi lớn: / hôm tôi học c) Câu này có ba vế : Kia mái nhà đứng sau lũy tre; / đây là mái đình cong; / là sân phơi - Từ KQ phân tích trên, các em thấy các vế câu ghép nối với theo cách ? - YCHS đọc ghi nhớ (TB-K) 2.Thực hành: Bài 1: - YCHS đọc đoạn văn (TB-K) - YCHS thảo luận nhóm ,tìm câu nào là câu ghép và cho biết các vế câu nối với cách nào Các câu ghép và vế câu -Đoạn a có câu ghép, gồm vế câu Từ xưa …xâm lăng (2 TN) thì tinh thần lại sôi nổi, / nó kết thành…to lớn, / nó lướt qua… khó khăn, / nó nhấn chìm lũ cướp nước - Đoạn b có câu ghép,gồm vế câu Nó nghiến ken két, / nó cưỡng lại anh , / nó không chịu khuất phục - Đoạn c có câu ghép, gồm vế câu Chiếc lá thống tròng trành,/ chú nhái … thăng bằng, …xuôi dòng Bài 2: - YCHS đọc yc bài (TB-Y) - YCHS làm bài cá nhân - Dấu phẩy đánh dấu ranh giới vế câu - Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới vế câu - Dấu chấm phẩy đánh dấu ranh giới vế câu - Hai cách : dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để trực tiếp nối - 2HS đọc - HS đọc - HS thảo luận nhóm 4.Đại diện nhóm trình bày Cách nối các vế câu - vế câu nối với trực tiếp, các vế có dấu phẩy.(Từ thì nối trạng ngữ với các vế câu) - vế câu nối trực tiếp với nhau, các vế có dấu phẩy - Vế và nối trực tiếp, vế có dấu phẩy.Vế nối với vế quan hệ từ - HS đọc - HS viết bài cá nhân Nối tiếp đọc đoạn văn VD:Trúc Phương là bạn thân thiết em Bạn tròn 11 tuổi.Bạn thật xinh xắn và dễ - YCHS suy nghĩ viết đoạn văn, hai bạn ngồi cạnh đọc cho nghe đoạn văn mình vừa viết, nối tiếp đọc đoạn văn - Nhận xét bổ sung C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ : công dân” Tiết 37: thương.Vóc người mảnh,/ dáng nhanh nhẹn, / mái tóc cắt ngắn gọn gàng… Câu là câu ghép có vế: các vế nối với trực tiếp, các vế có dấu phẩy ********************** Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI(dựng đoạn mở bài) I.MỤC TIÊU: - Nhận biết kiểu mở bài( trực tiếp và gián tiếp) bài văn tả người BT1 - Viết đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho đề BT2 II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra: - Có dạng mở bài? - Mở bài trực tiếp là gì?gián tiếp là gì? - Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Tiết TLV hôm chúng ta luyện tập tả người ( dựng đoạn mở bài ) 2.Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: - YCHS đọc yc bài (TB-Y) - YCHS thảo luận theo cặp, tìm cách mở bài hai đoạn này có gì khác HS - Có dạng: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp .MB trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả MB gián tiếp: Nói số việc khác, từ đó chuyển sang giới thiệu người định tả - Nghe - HS đọc - HS thảo luận nhóm cặp, nối tiếp trả lời + Đoạn a: Mở bài theo kiểu trực tiếp: giới thiệu trực tiếp người định tả ( người bà gia đình ) - GV:Chúng ta đã học hai kiểu mở bài trực tiếp và gián tiếp lớp bốn Chúng ta đã nhớ lại hai kiểu mở bài này, bây chúng ta vận dụng hai kiểu mở bài này để viết đoạn văn Bài 2: - YCHS đọc yc bài (TB-Y) - Gợi ý: Ngươì em định tả là ai? Tên là gì? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? Ở đâu? Em kính trọng ngưỡng mộ người nào? - YCHS nêu đề đã chọn,viết bài - YCHS nối tiếp trình bày - GV đọc số đoạn mở bài, HS theo dõi phân biệt đâu là kiểu mở bài trực tiếp, đâu là kiểu mở bài gián tiếp C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người ” Tiết 38: + Đoạn b:Mở bài theo kiểu gián tiếp: giới thiệu hồn cảnh, sau đó giới thiệu người định tả ( bác nông dân cày ruộng ) - HS đọc - HS nêu đề mình chọn,viết đoạn văn VD:“Bé bé bồng bông, hai má hồng hồng “ Đó là tiếng nói ngọng nghịu bé Phương Vy Bé tuổi tập đi, tập nói Phương Vy gọi em chị - HS xác định và nêu Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC I.MỤC TIÊU: - Nêu số VD biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng * KNS: Kĩ quản lí thời gian quá trình tiến hành thí nghiệm II.CHUẨN BỊ: - Hình vẽ SGK trang 78, 79, 80, 81 - Giá đỡ, ống TN, đèn cồn (hay thìa có cán dài) nến, đường, giấy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - Dung dịch là gì? ºLà hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan và phân bố ºLà hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào - Để tạo nước cất dùng y tế º Lọc người ta sử dụng phương pháp nào? º Lắng º Chưng cất - Nhận xét, ghi điểm º Phơi nắng B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Có chất -Nghe hòa tan hay trộn với chất khác thì có biến đổi để tạo thành chất có tính chất hoàn toàn khác với tính chất ban đầu Khoa học gọi tượng đó là gì?Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Thí nghiệm - HS làm việc theo nhóm 4.Từng nhóm thực - YCHS làm việc theo nhóm hành làm thí nghiệm SGK/78.Đại diện HD SGK các nhóm trình bày Thí Mô tả Giải thích nghiệm tượng tượng * TN Tờ giấy bị Tờ giấy bị Đốt tờ cháy thành cháy thành giấy than than(Tờ giấy đã bị biến đổi thành chất khác, không còn giữ tính chất ban * TN Đường từ đầu) Chưng màu trắng - Dưới tác đường chuyển sang dụng trên vàng nâu nhiệt, đường lửa thẫm, có vị đã không giữ đắng tính chất tiếp tục đun nó nữa, nó nữa, nósẽ đã biến đổi cháy thành thành chất than khác) Trong quá trình chưng đường có - Hiện tượng chất này bị biến đổi khói khét thành chất khác tương tự hai TN bốc lên -Là biến đổi hóa học trên gọi là gì? - Sự biến đổi hóa học là gì? * Kết luận:Hiện tượng chất này biến - Sự biến đổi hóa học là biến đổi từ chất đổi thành chất khác hai thí nghiệm kể trên gọi là biến đổi hóa này thành chất khác học Sự biến đổi hóa học là biến đổi từ chất này thành chất khác Hoạt động 2:Phân biệt biến đổi hóa học và biến đổi lí học: - YCHS thảo luận nhóm quan sát/79 sgk để trả lời các câu hỏi sau : + Trường hợp nào có biến đổi hố - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày KQ vào phiếu học ? Tại bạn kết luận ? + Trường hợp nào là biến đổi lí học ? Tại kết luận ? * Kết luận: Sự biến đổi hóa học là biến đổi từ chất này thành chất khác Không nên đến gần các hòa tôi vôi vì nó tỏa nhiệt có thể gây bỏng mắt - 2HS đọc - YCHS đọc Bạn cần biết C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Sự biến đổi hóa học (TT) *KQ HĐ 2: Hình Nội dung Biến đổi Giải thích hình Hình Cho vôi sống Hòa học Vì vôi sống thả vào nước đã không giữ vào nước lại tính chất nó nữa, nó đã bị biến đổi thành vôi tôi dẻo quánh, kèm theo toả nhiệt Hình Xé giấy thành Lí học Giấy bị xé vụn giữ nguyên tính Hình Hình5 mảnh vụn Xi măng trộn cát Lí học Xi măng trộn cát và nước Hóa học Hình Đinh để lâu ngày thành đinh rỉ Hình Thuỷ tinh thể lỏng sau thổi thành các chai, lọ, để nguội trở thành thuỷ tinh thể rắn Tiết 19: Hóa học Lí học chất nó, không bị biến đổi thành chất khác Tạo thành hỗn hợp xi măng, cát, tính chất cát và tính chất xi măng giữ nguyên không đổi Tạo thành hợp chất gọi là vữa xi măng Tính chất vữa xi măng hoàn toàn khác với tính chất chất tạo thành nó là cát, xi măng và nước Dưới tác dụng nước không khí, đinh bị gỉ Tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thuỷ tinh không thay đổi *************************** Kĩ thuật NUÔI DƯỠNG GÀ I.MỤC TIÊU: - Biết mục đích việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn, cho gà uống.Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương (nếu có) II.CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh minh hoạ cho bài học theo nội dung SGK - Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV HS A.Kiểm tra: - Nêu tác dụng thức ăn nuôi gà? - Cung cấp lượng trì hoạt động gà ăn, uống , lại, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết … - Kể tên các nhóm thức ăn nuôi gà ? - Nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường, nhóm thức ăn cung cấp chất đạm,nhóm thức ăn cung cấp chất khoáng, nhóm thức ăn cung cấp vi-ta-min và thức ăn tổng hợp - Nhận xét B.Bài : 1.Giới thiệu bài Tiết học hôm chúng ta biết phân loại thức ăn nuôi gà 2.Các hoạt động: Hoạt động 1:Mục đích, ý nghĩa việc nuôi gà - Nuôi dưỡng gà là gì?(TB-K) - YCHS đọc thông tin SGK/62 và cho biết nuôi dưỡng gà gồm công việc gì? (TB-K) - Nêu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà?(TB-K) - Lắng nghe - Là công việc cho gà ăn, uống - HS đọc; cho gà ăn, uống - MĐ:Cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cần thiết cho gà - Ý nghĩa:Gà nuôi dưỡng hợp lí khoẻ mạnh, ít bị bệnh, lớn nhanh và sinh sản tốt - Ăn, uống đủ chất, đủ lượng và vệ sinh - Muốn gà đạt suất cao ta phải làm gì?(TB) * Kết luận:Nuôi dưỡng gà gồm công việc chủ yếu: cho gà ăn uống nhằm cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cần thiết cho gà Nuôi dưỡng hợp lí giúp cho gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, sinh sản tốt Muốn nuôi gà đạt suất cao phải cho gà ăn uống đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh Hoạt động 2:Nuôi dưỡng gà - YCHS thảo luận nhóm + Cho gà ăn: - Nêu cách cho gà ăn uống thời kì sinh trưởng? - Vì gà giò ăn nhiều thức ăn chất bột đường và chất đạm? - Theo em cần cho gà đẻ ăn thức ăn nào để cung cấp nhiều chất đạm, chất khoáng và vi-ta-min? - HS thực - HS nêu SGK - Vì các chất bột đường và chất đạm tạo thịt và mỡ - Côn trùng, cua, ốc, bột đỗ tương, vỏ sò vỏ hến, các loại rau xanh * Kết luận: Chất bột đường, chất đạm có tác dụng chủ yếu việc cung cấp lượng hoạt động và tạo thịt mỡ Gà giò lớn nhanh hoạt động nhiều nên cần nhiều lượng và chất đạm Do cần phải cho gà ăn nhiều thức ăn chất bột đường và chất đạm Chất đạm chất khống là chất chủ yếu tham gia tạo thành trứng gà Vì cần cho gà đẻ ăn các thức ăn chứa nhiều chất đạm như: giun, côn trùng, cua, ốc, vỏ sò, trứng, các loại rau xanh băm nhỏ + Cho gà uống: - Nêu vai trò nước đời sống động vật? - Hấp thu các chất dd,hòa tan và tạo các chất cần thiết cho sống.Ngoài nước giúp gà thải các chất độc hại ngoài - Vì thức ăn gà chủ yếu là khô nên phải thường xuyên cung cấp nước -Tại phải thươøng xuyên cung cấp đủ cho gà nước cho gà? - Nước phải đựng máng -Nêu cách cho gà uống? Máng uống phải gần máng ăn Hằng ngày phải thay nước và cọ rửa máng - Đổ thức ăn, thức uống vào máng - Quan sát H.2 và cho biết người ta cho gà và có nhiều máng ăn uống nào? * Kết luận:Khi nuôi gà cần cho gà ăn, uống đủ lượng, đủ chất và hợp vệ sinh cách cho gà ăn nhiều loại thức ăn phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng thời kì sinh trưởng gà và thường xuyên cung cấp đủ nước cho gà uống Thức ăn, nước uống phải sẽ, không bị ôi thiu, mốc và đựmg máng Hoạt động 3: Đánh giá kết thực hành Muốn cho gà khoẻ mạnh, mau lớn, đẻ nhiều trứng cần phải nuôi dưỡng gà nào? ºCho gà ăn đủ lượng thức ăn theo tuổi gà ºCho ăn ít phải đủ chất dinh dưỡng ºCho ăn đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng, hợp vệ sinh ºCho gà uống phải là nước và đựng máng C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau :Vệ sinh phòng bệnh cho gà Thứ sáu , ngày 10 tháng 01 năm 2014 Tiết 95: Toán CHU VI HÌNH TRÒN I.MỤC TIÊU:Biết quy tắc tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn (Bài a,b ; c; 3) II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra: - Thế nào là đường tròn? - So sánh độ dài BK và ĐK hình tròn - Nhận xét chung B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:Trong tiết học hôm chúng ta cùng tìm cách tính chu vi hình tròn 2.Nhận biết chu vi hình tròn: - Em hãy cho biết nào là chu vi hình?(TB-K) - Theo em chu vi hình tròn là gì?Vì em nghĩ vậy?(K-G) - YCHS thực hành trên miếng bìa cứng SGK/97 - Gợi ý:Đặt sợi vòng đường HS - Quay com-pa vòng thì đường mà đầu chì com-pa vạch chính là đường tròn - ĐK hình tròn có độ dài gấp đôi BK hình tròn đó - HS chú ý lắng nghe - Chu vi hình chính là độ dài đường bao quanh hình đó - Chu vi hình tròn là độ dài đường tròn.Vì bao quanh hình tròn chính là đường tròn - HS làm việc theo YC.-Đại diện trình bày xung quanh hình tròn và đo độ dài sợi * Kết luận:Độ dài đường tròn chính là chu vi hình tròn đó 3.Giới thiệu quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn: - GV:Trong tốn học, người ta có thể tính chu vi hình tròn ĐK cm cách nhân ĐK với số 3,14 Ta có: x 3,14 = 12,56 cm - GV:Ta có quy tắc:Muốn tính chu vi hình tròn ta lấy ĐK nhân với 3,14 lấy hai lần BK với 3,14 Ta có các công thức sau: C = d x 3,14 (C là chu vi;d là ĐK) .C = r x x 3,14 (r là BK) *VD: a)Tính chu vi hình tròn có đường kính cm b)Tính chu vi hình tròn có bán kính cm 4.Thực hành: Bài 1: - YCHS đọc đề bài - YCHS tự làm bài Bài 2: - YCHS đọc đề bài - YCHS tự làm bài Bài 3: - YCHS đọc đề bài - YCHS làm bài - Lớp nhận xét, thống - HS quan sát, chú ý lắng nghe - HS làm bảng + VD 1: C = x 3,14 = 18,84 cm + VD 2: C = x x 3,14 = 31,4 cm - YCHS đọc đề bài -YCHS tự làm bài - KQ a) 1,884 cm ; b) 7,85 dm ; c) 2,512 m - YCHS đọc đề bài - YCHS tự làm bài - KQ: a) 17,27 cm : b) 40,82 dm ; c) 3,14 dm - 1HS đọc - HS làm bài.1HS làm bảng phụ trình bày trước lớp Bài giải Chu vi bánh xe đó: 0,75 x 3,14 = 2,355 (m) Đáp số:2,355 m C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau :Luyện tập Tiết 38: Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I.MỤC TIÊU: - Nhận biết kiểu kết bài( mở rộng và không mở rộng) qua đoạn kết bài SGK (BT1) - Viết đoạn kết bài theo yêu cầu BT2 - HS (K-G) làm BT3 ( tự nghĩ đề bài viết đoạn kết bài) II.CHUẨN BỊ:Chuẩn bị giấy khổ to viết hai kiểu kết bài : mở rộng và không mở rộng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV A.Kiểm tra: - YCHS nhắc lại hai kiểu kết bài mở rộng và không mở rộng ? -Nhận xét B.Bài mới; 1.Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm chúng ta luyện tập viết đoạn kết bài.Đây là kiến thức các em đã học lớp 2.Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: - YCHS đọc đề bài - Cách kết bài đoạn có gì khác nhau? - GV chốt lại giống và khác Bài 2: - YCHS đọc đề bài - YCHS chọn đề để viết - Gợi ý:Viết đoạn kết bài cho đề văn HS - Kết bài không mở rộng : nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả - Kết bài mở rộng : từ hình ảnh, hoạt động người tả, suy rộng vấn đề khác -Nghe - HS đọc + Đoạn a: kết bài không mở rộng :tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người định tả + Đoạn b: kết bài theo kiểu mở rộng : sau tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trò người nông dân XH - HS đọc đã chọn: kết bài mở rộng , kết bài không mở rộng - YCHS nêu đề mình chọn -YCHS viết đoạn văn - GV đọc số đoạn kết bài, YCHS lắng nghe để nhận biết hai đoạn kết bài - 5-7 HS đọc đề mình chọn - HS viết đoạn văn.HS trình bày KQ VD:.Có Tâm, lớp lúc nào vui vẻ, sôi Cả lớp, mến và yêu bạn .Tôi và Tâm thân nhau.Bất chuyện gì chúng tôi chia sẻ.Tôi mong có người tốt tôi có Tâm C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Viết bài văn tả người” ************************* Sinh hoạt lớp TỔNG KẾT TUẦN 19 Chủ điểm: Mừng Đảng, mừng xuân I MỤC TIÊU : - Rút kinh nghiệm công tác tuần Triển khai kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê bình và tự phê bình Thấy ưu điểm, khuyết điểm thân và lớp qua các hoạt động, từ đó tự rèn luyện và phấn đấu thêm - Hòa đồng sinh hoạt tập thể III LÊN LỚP: Khởi động : ( Hát.) Kiểm điểm công tác tuần : - GV kiểm tra chuẩn bị các tổ trưởng - Lớp trưởng điều động * Các tổ trưởng báo cáo v/v theo dõi tình hình tổ mình: học tập, đạo đức, vệ sinh, suốt tuần, báo cáo trước lớp kèm tuyên dương, nhắc nhở Nội dung Tổ Điểm Tổ Điểm Chuyên cần Học tập Đồng phục Vệ sinh, đường Đạo đức, tác phong Mua quà ngoài cổng Múa sân trường Ngậm ngừa sâu Tổ Điểm Tổ Điểm Tổ Điểm Tổng điểm Hạng * Lớp trưởng nhận định chung: Tuyên dương, nhắc nhở - Rèn luyện trật tự kỹ luật: - Nề nếp lớp: Tuyên dương: - Thực việc truy bài đầu giờ: - Đi học đầy đủ, đúng giờ: - Thực nội qui HS và điều Bác Hồ dạy Nhắc nhở: - Học bài và làm bài nhà - Vệ sinh, đường: - Đồng phục: : * GV nhận xét : - Học bài và làm bài nhà: - Thực việc truy bài đầu giờ: - Đi học đầy đủ, đúng giờ: - Thực nội qui HS và điều Bác Hồ dạy: Trọng tâm: - Thực hiên chủ điểm…… - Tăng cường cá hoạt động học tập bồi dưỡng, phụ đạo… Triển khai công tác tuần : - Rèn luyện trật tự kỹ luật - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp - Thực tốt việc truy bài đầu - Đi học đầy đủ, đúng - Thực tốt nội qui HS và điều Bác Hồ dạy - Học bài và làm bài nhà - Thực học tuần Sinh hoạt tập thể : - Hát… - Chơi trò chơi: Hs tự quản trò * Hoạt động nối tiếp: - Chuẩn bị: Tuần - Nhận xét tiết Duyệt BGH Duyệt TT ************************** CHỦ ĐỀ THÁNG 01 NGÀY TẾT QUÊ EM HOẠT ĐỘNG 1: TIỂU PHẨM “TÁO QUÂN CHẦU TRỜI” I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG: - HS hiểu ý nghĩa ngày ông công, ông Táo chầu trời - HS biết sắm vai số nhân vật tiểu phẩm “Táo quân chầu Trời” II.QUY MÔ HOẠT ĐỘNG: - Tổ chức theo theo quy mô lớp III.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Kịch “Táo quân chầu trời” - Đạo cụ (nếu có) IV.CÁCH TIẾN HÀNH: 1.Chuẩn bị:c - Mỗi tổ là đội thi trình diễn - Yêu cầu tiểu phẩm có nội dung gần gủi với trường với lớp mình hay địa phương - Thành lập ban tổ chức - Chọn người dẫn chương trình 2.Tổ chức thực hiện: - GV cung cấp kịch - Các nhóm tiến hành tập luyện - Các nhóm tiến hành phần trình diễn mình - Ban giám khảo nhận xét, đánh giá và chấm điểm 3.Nhận xét - đánh giá: - GV kết luận - Khen ngợi HS