Học sinh biết viết bài nghị luận văn học (biết đối sánh hai tác phẩm để nhận ra những nét đặc sắc của mỗi bài thơ về hình tượng người chiến sỹ.. Diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi chín[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HẠ HÒA
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 - 2015
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (3,0 điểm)
Chép lại khổ thơ cuối thơ Sang thu Hữu Thỉnh nêu cảm nhận em đoạn thơ ?
Câu 2: (5,0 điểm)
Phân tích giá trị, ý nghĩa (cả nghệ thuật nội dung) chi tiết bóng truyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ
Câu 3: (12 điểm)
(2)ĐÁP ÁN Câu (3 điểm)
- Chép đúng, đủ câu thơ sau:
Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi
Yêu cầu học sinh biết viết đoạn văn nêu ý sau:
- Bằng biện pháp tu từ nhân hóa, hình ảnh giàu sức biểu cảm, cách nói giảm câu thơ khổ cuối thơ "Sang thu" (Hữu Thỉnh) thể cảm nhận biến chuyển thiên nhiên lúc giao mùa cuối hạ sang đầu thu Những yếu tố thời tiết (nắng, mưa, sấm) phát biến đổi tinh vi (vẫn còn, vơi dần, bớt)
- Đoạn thơ cịn có nghĩa ẩn dụ: Khẳng định sức sống mãnh liệt tâm hồn người Dù tuổi “sang thu” rạo rực, nồng nàn tình cảm trước thiên nhiên đời "Sấm" vang động, "hàng đứng tuổi" hình ảnh người trải bình tĩnh đón nhận tác động bất thường sống lạc quan tin yêu
+ Thang điểm:
Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết sâu sắc, diễn đạt sáng, viết thể sáng tạo cảm thụ riêng biệt, có thề có vài sai sót nhỏ
+ Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết chưa sâu sắc, sai sót vài lỗi nhỏ
+ Điểm 1: Bài viết thiếu ý, diễn đạt lủng củng + Điểm 0: Sai lạc nội dung hình thức
Câu 2: (5,0 điểm)
Phân tích chi tiết bóng: * Về nghệ thuật:
- Chi tiết bóng tạo nên cách thắt nút, mở nút bất ngờ, hấp dẫn - Cái bóng biểu tình u thương, lịng chung thủy trở thành nguyên nhân trực tiếp nỗi đau oan khuất, dẫn đến chết bi thảm nhân vật (thắt nút)
(3)* Về nội dung: Chi tiết bóng làm cho chết Vũ Nương thêm oan ức giá trị tố cáo xã hội phong kiến nam quyền đầy bất công với phụ nữ thêm sâu sắc
- Phải qua chi tiết bóng, tác giả ngầm muốn nói xã hội phong kiến thân phận người phụ nữ mong manh rẻ rúng chẳng khác bóng tường
* Thang điểm:
- Điểm 5: Bài viết sâu sắc đủ ý nêu
- Điểm 4: Bài viết đủ ý nêu, văn viết chưa sâu sắc, có vài lỗi nhỏ
- Điểm 3: Bài viết thiếu ý, sai vài lỗi nhỏ - Điểm 2: Bài viết cịn thiếu ý, diễn đạt khơng rõ ý - Điểm 1: Bài viết thiếu nhiều ý, diễn đạt lủng củng - Điểm 0: Bài viết lạc đề, sai hình dung, hình thức Câu 3: (12 điểm)
I Yêu cầu:
Học sinh biết viết nghị luận văn học (biết đối sánh hai tác phẩm để nhận nét đặc sắc thơ hình tượng người chiến sỹ Diễn đạt sáng, khơng mắc lỗi tả, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, ý cần trình bày được:
A Giới thiệu đề tài người chiến sỹ văn học cách mạng Việt Nam (1945-1975) hai tác phẩm hai nhà thơ.
B Nét giống hai tác phẩm:
- Hình ảnh người chiến sỹ hai thơ xuất thân từ người Việt Nam yêu nước Sinh lớn lên hoàn cảnh đất nước bị xâm lược nên họ có nhiệm vụ bảo vệ độc lập dân tộc, giác ngộ sâu sắc lý tưởng cách mạng
- Trong chiến đấu họ phải đối mặt với khó khăn gian khổ, thiếu thốn họ vượt lên để hoàn thành nhiệm vụ Phẩm chất người chiến sỹ luyện kháng chiến, họ có tình cảm tốt đẹp, bền chặt tình đồng chí, đồng đội Đó nét chất cao đẹp người chiến sỹ cách mạng Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh
C Nét đặc sắc riêng:
(4)Viết người lính buổi đầu chống thực dân Pháp, xuất thân từ nông dân nghèo miền quê khác Tác phẩm lý giải tình đồng chí, đồng đội nảy sinh sở cảnh ngộ, lý tưởng chiến đấu, chia sẻ gian lao, thiếu thốn Các anh thấu hiểu tâm tư tình cảm nhau, có nỗi nhớ quê hương sâu nặng tha thiết
- Nghệ thuật:
- Bài thơ mang vẻ đẹp giản dị, ngôn ngữ mộc mạc, giọng điệu thủ thỉ tâm tình, cảm xúc dồn nén, sử dụng cấu trúc song hành Tác phẩm có nhiều chi tiết phản ánh thực mà đậm chất lãng mạn
b Tác phẩm "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" Phạm Tiến Duật. - Nội dung:
Viết người chiến sỹ lái xe tuyến đường Trường Sơn năm chống Mỹ ác liệt Bài thơ làm bật tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm chấp nhận khó khăn với ý trí chiến đấu giải phóng Miền Nam người chiến sỹ lái xe Họ có nét tinh nghịch, trẻ trung, vơ tư lạc quan, hồn nhiên sôi Cả tập thể chiến sỹ lái xe coi gia đình
- Nghệ thuật:
Bài thơ đậm chất văn xuôi mà thơ, tạo nên lối thơ giàu thực, trẻ trung Nhà thơ xây dựng hình tượng xe khơng kính nét đặc sắc để khắc họa vẻ đẹp tâm hồn, ý chí người chiến sỹ lái xe
D Nguyên nhân có khác nhau:
Do hoàn cảnh lịch sử chi phối cách phản ánh sống chiến tranh, đồng thời cách cảm nhận tài thể nhà thơ có địi hỏi sáng tạo văn học Tuy nhiên hai hệ người chiến sỹ có tính nối tiếp kế thừa
II Thang điểm:
- Điểm 11,12 : Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu trên, văn viết sâu sắc, diễn đạt sáng, viết thể sáng tạo, cảm thụ riêng biệt Có thể cịn có vài sai sót nhỏ
- Điểm 9, 10: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên; văn viết chưa thật sâu sắc phải đủ ý, diễn đạt sáng Có thể cịn vài sai sót nhỏ
- Điểm 7, 8: Cơ hiểu yêu cầu đề, chọn phân tích số dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Diễn đạt rõ ý Cịn mắc vài sai sót nhỏ
(5)- Điểm3, 4: Chưa hiểu rõ đề, nội dung sơ sài, dẫn chững, cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt
- Điểm 1,2: Chưa hiểu đề bài, nội dung sơ sài không nêu ý, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi ngữ pháp, dùng từ