b- Đọc và tìm hiểu đoạn văn đoạn thơ ; mẩu chuyện đợc nêu trong đề bài : cần dựa vào yêu cầu cụ thể của từng bài tập để tìm hiểu Thông thờng để tìm hiểu một đoạn văn thơ cần hớng dẫn học[r]
(1)Phần I : Một số vấn đề chung I ThÕ nµo lµ c¶m thô v¨n häc : C¶m thô v¨n häc chÝnh lµ sù c¶m nhËn nh÷ng gi¸ trÞ næi bËt, nh÷ng ®iÒu s©u s¾c tÕ nhị và đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện bài văn, bài thơ) hay bé phËn cña t¸c phÈm (®o¹n v¨n, ®o¹n th¬… thËm chÝ lµ mét tõ ng÷ cã gi¸ trÞ c©u văn thơ) Nói cách khác cảm thụ văn học có nghĩa là đọc (nghe) đoạn văn, ®o¹n th¬, mét c©u chuyÖn ta kh«ng nh÷ng ph¶i hiÓu mµ cßn ph¶i xóc c¶m, tëng tîng, nhập thân với gì đã học… II Yªu cÇu cña c¶m thô ë tiÓu häc : Học sinh cảm nhận đợc cái hay cái đẹp văn (thơ) thông qua nội dung, nghệ thuËt Nắm bắt đợc t tởng chủ đạo tác giả BiÕt béc lé suy nghÜ, c¶m xóc cña b¶n th©n Biết viết thành đoạn văn cảm thụ sinh động mức độ đơn giản phù hợp với lứa tuổi tiểu häc III §èi tîng cña c¶m thô v¨n häc ë TiÓu häc - Các bài văn, bài thơ, mẩu chuyện ngắn đặc sắc, có giá trị chơng trình Tập đọc lớp - Các đoạn văn, đoạn th hay ngoài chơng trình có nội dung nói tình yêu quê hơng đất nớc, tình cảm gia đình , Bác Hồ hay phản ánh nét sinh hoạt độc đáo vùng (miền) trên đất nớc IV C¸c d¹ng bµi tËp c¶m thô c¬ b¶n ë TiÓu häc Dạng : Bài tập phát hình ảnh và tái vẻ đẹp hình ảnh D¹ng : Bµi tËp ph¸t hiÖn c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt nªu gi¸ trÞ cña nghÖ thuËt D¹ng : Bµi tËp nhËn xÐt c¸ch viÕt c©u vµ sö dông dÊu c©u, nªu t¸c dông D¹ng : Bµi tËp t×m hiÓu néi dung vµ nªu c¶m nhËn chung Dạng : Bài tập cảm thụ hình tợng nhân vật (chỉ yêu cầu cảm thụ nét tính cách đặc trng hay đặc điểm tiêu biểu nhân vật mức độ đơn giản) V/ Mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt c¬ b¶n thêng dïng ë TiÓu häc Để giúp học sinh làm bài tập cảm thụ văn học đạt kết cao, ngời giáo viên cần hớng dẫn học sinh n¾m ch¾c mét sè nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt thêng dïng c¸c bµi v¨n, bµi th¬ ë tiÓu häc, bëi đây chính là chìa khóa giúp các em chủ động mở các lớp nghĩa sâu xa ẩn sau câu chữ đoạn v¨n, ®o¹n th¬ NghÖ thuËt so s¸ch a Định nghĩa : So sánh là cách đối chiếu hai đối tợng khác loại không đồng hoàn toàn mà giống nét nào đó màu sắc, hình dáng, ngữ nghĩa… b T¸c dông : PhÐp so s¸nh v¨n häc cã t¸c dông t¹o c¶m gi¸c míi mÎ, gióp sù vËt ® îc miêu tả trở nên cụ thể, sống động… c C¸ch nhËn biÕt : Trong c©u v¨n cã sö dông nghÖ thuËt so s¸nh thêng cã c¸c tõ : lµ, nh, b»ng, tùa nh… vµ dÊu hai chÊm (:) dÊu g¹ch ngang (-) d Bµi tËp vËn dông : + Nghệ thuật nào đợc sử dụng câu ca dao sau : (2) “ C«ng cha nh nói Th¸i S¬n NghÜa mÑ nh níc nguån ch¶y ra” + Con cảm nhận đợc gì tình cảm bà cháu đợc thể qua phép so sánh sau : “ Bµ nh qu¶ ngät chÝn råi Cµng thªm tuæi t¸c cµng t¬i lßng vµng” “ Qu¶ ngät cuèi mïa ” Vâ Thanh An NghÖ thuËt nh©n ho¸ a- Định nghĩa : Nhân hoá là cách gọi tả đồ vật, loài vật, cây cối… từ ngữ vốn đợc dùng để gọi tả ngời (hoặc nói cách khác là gắn cho hoạt động đồ vật, loài vật, cây cèi… t×nh c¶m, tr¹ng th¸i nh ngêi) b Tác dụng : Nghệ thuật so sánh giúp cho giới loài vật, đồ vật, cây cối … trở nên gần gũi, sinh động, hấp dẫn, biểu thị đợc tình cảm, suy nghĩ ngời e Bµi tËp øng dông : + Trong câu văn sau, vật nào đợc nhân hoá “ Từ đó, lão Miệng, bác Tai, cậu Chân, cậu Tay l¹i sèng th©n mËt víi nhau, mçi ngêi mét viÖc kh«ng tÞ c¶ ” + ChØ vµ nªu t¸c dông cña nghÖ thuËt nh©n ho¸ ®o¹n th¬ sau : “ BÐ ngñ ngon qu¸ §Éy c¶ giÊc tra C¸i vâng th¬ng bÐ Thøc hoµi ®a ®a ” Ngoµi hai biÖn ph¸p nghÖ thuËt c¬ b¶n trªn gi¸o viªn cã thÓ cung cÊp cho häc sinh c¸c biÖn pháp nghệ thuật : Đảo ngữ, điệp từ, dùng hình ảnh gợi tả, gợi cảm, dùng hình ảnh đối lập… VI/ Ph¬ng ph¸p lµm bµi tËp c¶m thô : Để làm tốt bài tập cảm thụ văn học, ngời giáo viên cần hớng dẫn để các em thực đầy đủ bớc các việc sau đây : …) a- Đọc kỹ đề bài, xác định rõ yêu cầu bài tập (phải trả lời đợc điều gì ? cần nêu bật ý gì ? b- Đọc và tìm hiểu đoạn văn (đoạn thơ ; mẩu chuyện) đợc nêu đề bài : (cần dựa vào yêu cầu cụ thể bài tập để tìm hiểu) Thông thờng để tìm hiểu đoạn văn thơ cần hớng dẫn học sinh đọc kỹ đoạn trích, xác định đợc nội dung chính đoạn trích thông qua số câu hỏi gợi ý T¸c gi¶ viÕt bµi (®o¹n) v¨n (th¬) nh»m diÔn t¶ g× ? - Điều đó đợc thể qua từ ngữ, hình ảnh , chi tiết nào và biện pháp nghệ thuật nào đợc thể qua các từ ngữ, hình ảnh đó - §o¹n th¬ (v¨n) gîi cho em suy nghÜ c¶m xóc g× ? c Viết đoạn văn cảm thụ hớng vào yêu cầu đề : - Đoạn văn có thể bắt đầu câu “mở đoạn” để dẫn dắt ngời đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính, tiếp đó cần nêu rõ các ý theo yêu cầu đề (các hình ảnh, từ ngữ, chi tiết… làm toát nội dung thân đoạn ; cuối cùng có thể kết đoạn câu ngắn gọn để gợi lại nội dung cảm thụ Víi tõng d¹ng bµi cô thÓ cã thÓ tr×nh bµy theo c¸c bíc c¬ b¶n sau : * D¹ng bµi ph¸t hiÖn h×nh ¶nh thêng cã c¸c bíc sau : (3) + Ph¸t hiÖn, nªu c¸c h×nh ¶nh + Tái vẻ đẹp, nêu ý nghĩa hình ảnh thông qua nghệ thuật + Nêu bật đợc t tởng, tình cảm tác giả + C¶m xóc cña b¶n th©n * D¹ng bµi c¶m thô h×nh tîng nh©n vËt Nªu c¸c chi tiÕt vÒ : + Ngo¹i h×nh ¿ ¿ + Hành động ¿ nhân vật (đợc thể qua từ ngữ, hình }}} + Lêi nãi ¿ ¶nh nµo) Nªu bËt tÝnh c¸ch, phÈm chÊt… cña nh©n vËt T tởng chủ đạo, ý nghĩa sâu xa mẩu chuyện, tác giả đợc thể qua nhân vật C¶m xóc cña b¶n th©n * Víi c¸c d¹ng bµi cßn l¹i gåm bíc sau : + Ph¸t hiÖn nghÖ thuËt + ChØ néi dung + Nªu t tëng, t×nh c¶m cña t¸c gi¶ + C¶m xóc cña b¶n th©n phÇn II : Mét sè bµi tËp c¶m thô theo c¸c chñ ®iÓm ch¬ng tr×nh SGK líp chñ ®iÓm : th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n Bµi : Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ “Lßng th¬ng ngêi” mét nÐt tÝnh c¸ch tiªu biÓu cña DÕ MÌn c©u chuyÖn “DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu” cña nhµ v¨n T« Hoµi Gîi ý : Chi tiết thể hành động Dế Mèn - Quan tâm đến ngời yếu đuối bất hạnh : Nghe “Tiếng khóc tỷ tê” nhìn thấy “chị nhà trò gục đầu” bên tảng đá cuội “đến gần” “gạn hỏi mãi” - Bênh vực giúp đỡ ngời gặp hoạn nạn “Xoè hai càng ra” “Dắt chị Nhà Trò đi” - Lời nói “Em đừng sợ, hãy với tôi đây…” Tính cách, phẩm chất : Dế Mèn “giàu lòng thơng ngời” luôn quan tâm giúp đỡ ngời gặp khã kh¨n ho¹n n¹n T tëng, ý nghÜa : Ca ngîi nh÷ng ngêi giµu lßng nh©n ¸i C¶m xóc cña b¶n th©n c¶m phôc, yªu mÕn, häc tËp Tham kh¶o : Nh©n vËt DÕn MÌn mÈu chuyÖn “DÕ mÌn bªnh vùc kÎ yÕu” cña Nhµ v¨n T« Hoài đã để lại cho ta ấn tợng tuyệt đẹp Đó là ngời giàu tình thơng ngời : Khi nghe “Tiếng khóc tỉ tê” và thấy chị Nhà Trò “gục đầu” bên tảng đá cuội, là ngời khác thờ ơ, bỏ mặc nhng Dế Mèn đã “đến gần” và “gặn hỏi” cho thấy Dến Mèn đã quan tâm đến ngời Hình ảnh chị Nhà Trò (4) “đã bé nhỏ lại gầy gò quá” và đôi cánh “ngắn chùn chụt” đã làm Dế Mèn cảm thơng, chú ta càng xúc động trớc cảnh ngộ bất hạnh chị : “mẹ mất” “sống thui thủi” mình, “túng thiếu” … lại còn bị đe dọa món nợ truyền đời bọn nhện Cứ “Xoè hai càng ra” “dắt chị Nhà trò và lời nói “Em đừng sợ… càng thể rõ phẩm chất đáng quý Dế Mèn giàu tình th ơng yêu, sẵn sàng che chở, giúp đỡ ngời yếu đuối bất hạnh Dế Mèn đúng là biểu tợng tình thơng yêu, lòng nhân ái Dế Mèn đã để lại lòng ta bao tình cảm mến thơng, cảm phục Bài : Hình ảnh chị Nhà Trò mẩu chuyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đã để lại lòng ngời đọc bao cảm thơng Hãy trình bày cảm nhận em Gợi ý : Hình ảnh chị Nhà Trò đợc miêu tả qua các chi tiết : + Ngo¹i h×nh : “bÐ nhá l¹i gÇy yÕu” “c¸nh non nít l¹i ng¾n chïn chïn” + Hoàn cảnh : “mẹ mất” “sống thui thủi” “bị đe doạ” : “đánh” “vặt cánh vặt chân ăn thịt”… ChÞ lµ hiÖn th©n cña sù yÕu ®uèi, bÊt h¹nh vµ bÞ bãc lét x· héi - Cảm xúc thân : thơng cảm, xúc động Bµi : §o¹n th¬ “Vì mẹ khổ đủ điều Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn Con mong mÑ khoÎ dÇn dÇn Ngày ăn ngon miệng đêm nằm ngủ ngon Rồi đọc sách cấy cày Mẹ là đất nớc tháng ngày ” “ MÑ èm ” TrÇn §¨ng Khoa Theo em, h×nh ¶nh nµo gãp phÇn nhiÒu nhÊt lµm nªn c¸i hay cña ®o¹n th¬ trªn ! V× ? Gîi ý : + Hình ảnh “Mẹ là đất nớc, tháng ngày con” góp phần làm nên cái hay đoạn thơ + NghÖ thuËt so s¸nh “MÑ-§Êt níc, th¸ng ngµy” + H×nh ¶nh “§Êt níc” “th¸ng ngµy” cho thÊy suy nghÜ cña ngêi mÑ lµ tÊt c¶ nh÷ng g× vĩ đại, lớn lao và cao quý không thiếu đợc với ngời + Thấy đợc tình yêu thơng lòng biết ơn vô hạn cái mẹ + T×nh c¶m cña b¶n th©n : ThÊm thÝa c«ng ¬n cña mÑ Bài : “Tôi lục tìm hết túi túi kia, không có tiền, không có đồng hồ, không có khăn tay Trên ngời tôi chẳng có tài sản gì Ngời ăn xin đợi tôi Tay chìa run lẩy bẩy” T«i ch¼ng biÕt lµm c¸ch nµo T«i n¾m chÆt lÊy bµn tay run rÈy - Ông đừng giận cháu, cháu không có ông cả” ( “Ngêi ¨n xin” – Tuèc-Ghª-NhÐp”) Trình bày suy nghĩ em nhân vật cậu bé đợc miêu tả đoạn văn trên Gîi ý : Hành động “Lôc t×m hÕt tói nä tói ” “N¾m chÆt lÊy bµn tay run rÈy ” + Lêi nãi : “Ông đừng giận cháu …” (5) Cậu bé là ngời có lòng nhân hậu thơng cảm và muốn giúp đỡ ông lão ăn xin nghÌo khæ dï «ng l·o vµ cËu lµ hai ngêi ë hai hoµn c¶nh kh¸c - ý nghÜa : Ca ngîi nh÷ng ngêi giµu lßng nh©n ¸i - C¶m xóc cña b¶n th©n : yªu quý – c¶m phôc – häc tËp Chñ ®iÓm : M¨ng mäc th¼ng Bµi : §o¹n th¬ : “Nßi tre ®©u chÞu mäc cong Cha lên đã nhọn nh chông lạ thờng Lng trÇn ph¬i n¾ng ph¬i s¬ng Cã manh ¸o céc tre nhêng cho con” “Tre ViÖt Nam” NguyÔn Duy Đoạn thơ trên có hình ảnh nào đẹp Nêu ý nghĩa đẹp đẽ hình ảnh đó Gîi ý : H×nh ¶nh m¨ng tre “nhän nh ch«ng” : Cho thÊy sù kiªu h·nh, hiªn ngang, bÊt khuÊt, b¶n chÊt th¼ng, kh¶ng kh¸i cña “nßi tre” nghÖ thuËt so s¸nh + Hình ảnh “lng trần phơi nắng phơi sơng” gợi dãi dầu, chịu đựng khó khăn tre + Hình ảnh “manh áo cộc tre nhờng cho con” gợi liên tởng đến che chở, hy sinh tất vì m¨ng non cña trÎ + Thông qua phẩm chất đáng quý tre đến ca ngợi phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam, d©n téc ViÖt Nam : Kiªn cêng bÊt khuÊt, th¼ng chÞu th¬ng chÞu khã thÓ hiÖn t×nh yªu vµ lòng tự hào nhà thơ tre Việt Nam dân tộc Việt Nam + C¶m xóc cña b¶n th©n : Yªu quý vµ tù hµo Bµi : “N¨m qua ®i, th¸ng qua ®i Tre giµ m¨ng mäc cã g× l¹ ®©u Mai sau Mai sau Mai sau §Êt xanh tre m·i xanh mµu tre xanh” “Tre ViÖt Nam” – NguyÔn Du Em hãy cho biết câu thơ trên nhằm khẳng định điều gì ? Cách diễn đạt nhà thờ có gì độc đáo nhằm góp phần khẳng định điều đó Gîi ý : + NghÖ thuËt : ®iÖp tõ “Mai sau” ¿ ¿ “xanh” ¿ } } lÇn ¿ + Điệp từ “Mai sau” nhắc lại lần thể đẹp tre già - măng mọc đồng thời gợi c¶m xóc vÒ kh«ng gian vµ thêi gian nh më v« tËn t¹o cho ý th¬ bay bæng §iÖp tõ “xanh” (3 lÇn) gîi søc sèng m·nh liÖt, vÜnh cöu cña mµu s¾c cña trÎ Nghệ thuật (…) đã góp phần khẳng định trờng tồn, sống mãnh liệt tre Việt Nam, d©n téc ViÖt Nam (6) + C¶m xóc : yªu quý vµ tù hµo vÒ nßi tre ViÖt Nam vÒ d©n téc ViÖt Nam Bµi : Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt “Gµ trèng” c©u chuyÖn th¬ “Gµ trèng vµ C¸o” cña t¸c gi¶ La-Ph«ng-Ten Tham kh¶o : §äc truyÖn th¬ “Gµ trèng vµ C¸o” cña nhµ th¬ La-Ph«ng-Ten ta cã Ên tîng thËt s©u sắc chú Gà Trống đáng yêu Chú ta thật thông minh nhanh nhẹn với cái dáng “vắt vẻo” trên cành và “tinh nhanh lõi đời” Nhng trớc lão cáo già có cái dáng “đon đả” và lời đờng mật ngào “kìa anh bạn quý, xin mời xuống đây” và cái thông điệp tuyệt vời mà Cáo mang đến liệu gà ta xử lý nào ? Gà xin đợc “ghi ơn” lòng đã khiến ta giật mình lo lắng cho Gà Trống, lĩnh mạng cña Gµ Trèng râ Sao bÞ c¸o lõa g¹t vµ råi : “k×a t«i thÊy cÆp chã s¨n tõ xa ch¹y l¹i ch¾c loan tin này” đã khiến cáo ta “hồn bay phách lạc” “quắp đuôi, co cẳng” chạy khiến ta thở phào nhẹ nhõm vµ bËt lªn tiÕng cêi s¶ng kho¸i tríc sù th«ng minh tuyÖt vêi cña Gµ Trèng Víi lêi kÓ chuyÖn b»ng vần thơ nhẹ nhàng, dí dỏm, câu chuyện là bài học sâu sắc đừng vội tin lời nói ngào kẻ xấu mà hại đến thân và nhân vật gà trồng đã để lại cho ta tình cảm yêu quý và mến phục Bµi : Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt C¸o c©u chuyÖn “Gµ trèng vµ C¸o” Qua đó em rút bài học gì ? Chủ điểm “ Trên đôi cánh ớc mơ” Bài : Đoạn văn “Trăng đêm sáng quá ! Trăng mai còn sáng Anh mừng cho các em vui tết trung thu độc lập đầu tiên và anh mong ớc ngày mai đây tết trung thu tơi đẹp đến với các em” “Trung thu độc lập” – Thép Mới - Đoạn văn trên giúp em cảm nhận đợc điều gì ? Em có suy nghĩ gì, mơ ớc gì tơng lai Đất níc ? Gîi ý : + Câu cảm đầu đoạn văn “Trăng đêm sáng quá” gợi vẻ đẹp ánh trăng và cảm xúc vui sớng anh chiến sỹ ngắm trăng độc lập đầu tiên + Các từ cảm xúc “mừng” “mong ớc” từ gợi tả “tơi đẹp” diễn tả niềm vui, suy nghĩ anh chiến sỹ tơng lai tơi đẹp các em đất nớc + Suy nghÜ vµ m¬ íc cña b¶n th©n : Bµi : “NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ H¸i triÖu v× xuèng cïng §óc thµnh «ng mÆt trêi míi Mãi mãi không còn mùa đông” “ NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ ” -§inh H¶i Đoạn thơ thể điều gì đẹp đẽ Em có cảm nhận gì đọc đoạn thơ trên Gîi ý : + NghÖ thuËt liªn tëng BiÓu tîng “¤ng mÆt trêi” gîi mét thÕ giíi Êm no h¹nh phóc, ®Çy ¸nh s¸ng BiÓu tîng “Mïa đông” gợi lạnh lẽo, đói rét, nghèo khổ + Cách dùng các động tự “hái” “đúc” thể khát vọng tuổi thơ muốn chinh phôc vò trô bao la vµ c¸c hµnh tinh xa x«i + Đoạn thơ thể sinh động ớc mơ cao đẹp đầy tính nhân văn tuổi thơ không còn đói rét nghèo khổ và bất công Các em ớc mơ giới tốt đẹp đầy ánh s¸ng v¨n minh, Êm no vµ h¹nh phóc + C¶m xóc cña b¶n th©n (7) Bµi : §o¹n th¬ “NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ Ho¸ tr¸i bom thµnh tr¸i ngon Trong ruét kh«ng cßn thuèc næ ChØ toµn kÑo vµ bi trßn” “ NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ ”- §inh H¶i Trình bày cảm nhận em đọc đoạn thơ trên Chñ ®iÓm “Cã chÝ th× nªn” Bµi : Em cã suy nghÜ g× vÒ nh©n vËt NguyÔn HiÒn c©u chuyÖn “¤ng Tr¹ng th¶ diÒu” Tham kh¶o : §äc mÉu chuyÖn “¤ng Tr¹ng th¶ diÒu” ta thùc sù ngìng mé tµi n¨ng (t chÊt vµ đức tính ham học, chịu khó nhân vật Nguyễn Hiền, ông là ngời có trí thông minh “thiên bẩm” Mới lên sáu tuổi ông đã “học đâu hiểu đấy” và có trí nhớ “lạ thờng” khiến thầy giáo phải “kinh ngạc” Song điều đáng quý ông đó là đức tính chịu khó, ham học, ý chí vợt lên khó khăn để vơn lên, ta hãy xem cách học ông : Vì nhà nghÌo, «ng ph¶i bá häc nhng hµng ngµy «ng võa ch¨n tr©u võa “nghe gi¶ng nhê ngoµi cöa líp” bµn häc cña «ng lµ “lng tr©u” s¸ch vë cña «ng lµ “mÆt c¸t” lµ “l¸ chuèi” bót mực là “ngón tay” “mảnh gạch” … và ông đã đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi, ông là tr¹ng nguyªn trÎ nhÊt lÞch sö níc ta B»ng nh÷ng c©u v¨n kÓ méc m¹c, dÔ hiÓu, c©u chuyện “Ông Trạng thả diều” đã cho ta hiểu đợc đức tính quý báu Trạng Nguyên Nguyễn Hiền, ông là niềm tự hào đất nớc dân tộc và là gơng sáng cho tuæi trÎ chóng ta ngµy Bµi : ý chÝ vµ nghÞ lùc cña nh©n vËt B¹ch Th¸i Bëi c©u chuuyÖn “Vua tµu thuû B¹ch Th¸i Bởi” đã em cảm nhận gì ? Chñ ®iÓm : “TiÕng s¸o diÒu” Bµi : §o¹n v¨n “Tuổi thơ tôi đợc nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, trên bãi thả, bọn trẻ mục đồng chúng tôi hò hét thi thả diều Cánh diều mềm mại nh cánh bớm, chúng tôi vui sớng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè nh gọi thấp xuống vì “C¸nh diÒu tuæi th¬” T¹ Duy Anh Trình bày cảm nhận em đọc đoạn thơ trên ? Gợi ý : Nghệ thuật : so sánh, dùng hình ảnh gợi tả : “Cánh diều mềm mại nh cánh bớm”, “vui sớng đến phát dại”, “vi vu, trầm bổng” + Nh©n ho¸ : “n©ng” , “gäi” + Nội dung ca ngợi vẻ đẹp độc đáo cánh diều và niềm vui ngộ nghĩnh đáng yêu trẻ thơ + C¶m xóc b¶n th©n : Gîi nhí kû niÖm… Bµi : Tuæi lµ tuæi Ngùa Nhng mẹ đừng buồn DÉu c¸ch nói c¸ch rõng (8) DÉu c¸ch s«ng c¸ch bÓ Cßn t×m vÒ víi mÑ Ngựa nhớ đờng” (“Tuæi Ngùa” Xu©n Quúnh) T¸c gi¶ muèn nãi ®iÒu g× qua ®o¹n th¬ trªn ? Nªu c¶m nghÜ cña em ! §o¹n tham kh¶o : §o¹n th¬ lµ lêi nh¾n nhñ dÔ th¬ng, chøa chan bao t×nh c¶m th©n th¬ng mµ ngời dành cho mẹ Nhà thơ Xuân Quỳnh đã có cách diễn tả thật độc đáo Ngời “Tuổi Ngựa” dù đã khôn lớn, trởng thành, đã bay muôn phơng nhng luôn nhớ mẹ, hớng mẹ, tìm cố h¬ng gÆp mÑ dï xa c¸ch mu«n trïng nói, rõng, s«ng, biÓn “DÉu c¸ch nói… …nhớ đờng” Cụm từ “vẫn nhớ” khẳng định niềm tin, tình nghĩa thuỷ chung son sắt Đoạn thơ đậm đà, gợi cảm giúp ta cảm nhận đợc tình cảm Xuân Quỳnh dành cho “Mẹ thật sâu nặng và đẹp đẽ” Chủ điểm : Ngời ta là hoa đất Bµi : §o¹n th¬ “S«ng La ¬i s«ng La Trong nh ¸nh m¾t Bê tre xanh im m¸t Mơn mớt đôi hàng mi” “BÌ xu«i S«ng La” Vò Duy Th«ng §o¹n th¬ trªn cã nh÷ng h×nh ¶nh nµo ? §o¹n th¬ trªn cã nh÷ng h×nh ¶nh nµo ? Tái vẻ đẹp hình ảnh đó và nêu cách nghĩ em đọc đoạn thơ ? Gîi ý : §o¹n th¬ cã hai h×nh ¶nh + S«ng La – nh ¸nh m¾t + Bờ tre xanh im mát – mơn mớt đôi hàng mi + Nghệ thuật nhân hoá, so sánh khiến các hình ảnh đó trở nên sinh động, đẹp đẽ và hấp dẫn + Đoạn thơ giúp ta cảm nhận vẻ đẹp bình, êm ả và quyến rũ dòng sông La + T×nh c¶m g¾n bã yªu th¬ng cña t¸c gi¶ víi dßng s«ng Bµi : §o¹n th¬ “BÌ ®i chiÒu thÇm th× (9) Gỗ lợn đàn thong thả Nh bÇy tr©u lim dim §¾m m×nh ªm ¶” (“BÌ xu«i s«ng La” Vò Duy Th«ng) Nghệ thuật nào đã đợc tác giả sử dụng đoạn thơ trên Nêu cảm nhận em đọc đoạn th¬ Gîi ý : + NghÖ thuËt : nh©n ho¸ “ChiÒu thÇm th×” So s¸nh bè gỗ nh “đàn” cá lợn “thong thả” nh “bầy trâu” “lim dim” t¾m m¸t trªn dßng níc xanh “ªm ¶” + Các từ láy “thầm thì” “thong thả” “lim dim” “êm ả” đợc dùng đắt có tác dụng đặc tả buổi chiÒu b×nh th¬ méng trªn dßng s«ng La Chủ điểm “Vẻ đẹp muôn màu” Bµi : §o¹n v¨n “§øng ng¾m c©y sÇu riªng, t«i cø nghÜ m·i vÒ c¸i d¸ng c©y kú l¹ nµy Th©n nã kh¼ng khiu, cao vót, cµnh ngang th¼ng ®uét, thiÕu c¸i d¸ng cong, d¸ng nghiªng, chiÒu qu»n chiÒu lîn cây xoài, cây nhãn Vậy mà trái chín, hơng toả ngào ngạt, vị đến đam mê” “SÇu riªng” – Mai V¨n T¹o Em có nhận xét và cảm nghĩ gì đọc đoạn văn trên Gợi ý : Đoạn văn miêu tả dáng vẻ đặc cây và hơng vị trái sâu riêng H×nh ¶nh (th©n c©y) “kh¼ng khiu” , “cao vót” Cµnh : “ngang” , “th¼ng ®uét” L¸ : nhá, xanh vµng, nh l¸ hÐo dáng vẻ đặc biệt cây sầu riêng + Qu¶ sÇu riªng : “h¬ng to¶ ngät ngµo, vÞ ngät ®am mª” Từ “vậy mà” đợc dùng đắt nhằm nhấn mạnh đối lập vẻ bên ngoài và giá trị nội dung cña nã (qu¶ sÇu riªng) Qua cách miêu tả độc đáo trên, ngời đọc nhân giá trị đặc biệt cây sầu riêng, loại tr¸i quý hiÕm cña MiÒn Nam Bµi : §o¹n th¬ “Dải mây trắng đỏ dần trên đỉnh núi S¬ng hång lam «m Êp nãc nhµ gianh Trên đờng viền trắng mép đồi xanh Ngêi c¸c Êp tng bõng chî tÕt” “Chî TÕt” - §oµn V¨n Cõ Đoạn thơ trên miêu tả cảnh gì ? Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ trên Đoạn tham khảo : Đoạn thơ là tranh ngôn từ đầy màu sắc khung cảnh t đẹp tráng lệ vùng quê vào buổi “bình minh” Trong ánh bình rực rỡ dải mây trắng đỉnh núi “đỏ dần” lªn, nh÷ng giät s¬ng mai long lanh nh nh÷ng viªn ngäc “hång lam” ®ang “«m Êp” nh÷ng nãc nhµ giµnh nơi thôn ấp đờng uốn lợn “viên trắng” nhng mép đồi xanh Đỉnh núi, nóc nhà, đờng… Tât mang màu sắc tinh khôi rực rỡ Với óc quan sát tinh tế và cách sử dụng từ ngữ chính xác biểu (10) cảm nhà thơ, cảnh vật gần gũi quen thuộc quê hơng trở nên đẹp đẽ, sống động lung linh sắc màu Qua đó ta cảm nhận tình cảm tha thiết nhà thơ với quê hơng Bµi : §o¹n th¬ S¬ng tr¾ng rá ®Çu cµnh nh giät s÷a Tia n¾ng tia nh¸y hoµi ruéng lóa Nói uèn m×nh chiÕc ¸o the xanh §åi thoa son n»m díi ¸nh b×nh minh “Chî TÕt” §oµn V¨n Cõ Nghệ thuật nào đã góp phần làm nên nét độc đáo đoạn thơ trên ? Nêu cảm nhận em ? Bµi : §o¹n th¬ Ta h¸t bµi ca gäi c¸ vµo Gõ thuyền đã có nhịp trăng BiÓn cho ta c¸ nh lßng mÑ Nuôi lớn đời ta tự thuở nào” “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận Đoạn thơ miêu tả cảnh gì ? Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ trên Chñ ®iÓm : Kh¸m ph¸ thÕ giíi Bµi : Đoạn văn “Phong cảnh đây thật đẹp Thoắt cái, lác đác lá vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh ma tuyết trên cành đào, lê, mận Thoát cái, gió xuân hây hẩy nồng nµn víi nh÷ng b«ng hoa lay ¬n mµu ®en nhung hiÕm quý” “§êng ®i Sa Pa” NguyÔn Phan H¸ch - Em nhận xét gì cách dùng từ đặt câu đoạn văn trên Nêu tác dụng cách dùng từ đặt câu đó Gîi ý : - §iÖp tõ “tho¾t c¸i” (3 lÇn) (tr¹ng ng÷ gîi c¶m gi¸c vÒ thêi gian) - §¶o ng÷ “Tr¾ng long lanh mét c¬n ma tuyÕt” “lác đác, lá vàng rơi” - Cách dùng từ đặt câu đặc biệt đó gợi cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng nhấn mạnh thay đổi nhanh chóng thời gian và biến đổi kỳ lạ cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa Bµi : §o¹n th¬ “Dßng s«ng míi ®iÖu lµm Nắng lên mặc áo lụa đào thớt tha Tra vÒ trêi réng bao la ¸o xanh s«ng mÆc nh lµ míi may” “Dßng s«ng mÆc ¸o” NguyÔn Träng T¹o Nghệ thuật nào đợc sử dụng đoạn thơ trên ? nghệ thuật đó có tác dụng gì việc miêu tả vẻ đẹp dòng sông quê hơng (11) Gîi ý : + Nghệ thuật nhân hoá lồng dùng hình ảnh gợi tả “điệu” “mặc áo lụa đào thớt tha” “áo xanh s«ng mÆc” + Tác dụng : Gợi biến đổi kỳ diệu màu sắc dòng sông theo thời gian nhằm miêu tả vẻ đẹp độc đáo dòng sông quê hơng – dòng sông đẹp nh nàng thiếu nữ điệu đà thích làm duyên làm dáng + ThÓ hiÖn t×nh yªu tha thiÕt cña t¸c gi¶ víi dßng s«ng quª h¬ng + C¶m xóc cña b¶n th©n Bµi : §o¹n v¨n “Chao ôi ! Chú chuồn chuồn nớc đẹp làm ! Màu vàng trên lng chú lấp l¸nh Bªn c¸i c¸nh máng nh giÊy bãng C¸i ®Çu trßn vµ hai m¾t long lanh nh thuû tinh Th©n chó nhá vµ thon vµng nh mµu vµng cña n¾ng mïa thu Chó ®Ëu trªn mét canh léc võng ng¶ dµi trªn mÆt hå” “Chó chuån chuån níc” NguyÔn ThÕ Héi Nghệ thuật nào đợc sử dụng đoạn thơ trên ? nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó Gîi ý : NghÖ thuËt so s¸nh “C¸nh máng nh giÊy bãng” “M¾t nh thuû tinh” “Vµng nh mµu vµng cña n¾ng mïa thu” + NghÖ thuËt dïng h×nh ¶nh gîi t¶ “lÊp l¸nh” “long linh” + C¸ch dïng tõ béc lé c¶m xóc m¹nh “chao «i!” + Tác dụng : Cách so sánh vừa cụ thể vừa sinh động làm bật hình dáng, màu sắc, vẻ đẹp hấp dÉn cña chó chuån chuån níc +“Chao ôi … làm ! Bộc lộ” cảm giác thích thú tác giả trớc vẻ đẹp chú chuồn chuồn t×nh yªu c¶nh vËt quª h¬ng cña t¸c gi¶ Chñ ®iÓm : T×nh yªu cuéc sèng Bµi : Bµi th¬ “Trong tï kh«ng rîu còng kh«ng hoa Cảnh đẹp đêm khó hững hờ Ngêi ng¾m tr¨ng soi ngoµi cöa sæ Tr¨ng nhßm khe cöa ng¾m nhµ th¬” “Ng¾m Tr¨ng” Hå ChÝ Minh Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬ trªn Đoạn văn tham khảo : Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta, ngời còn là nhà thơ tài ba Bác đã viết nhiều bài thơ hay, ý bài thơ Bác viết ngắn, ý thơ mộc mạc dễ hiểu và sâu sắc “Ngắm trăng” là bài thơ Bác viết nhà tù Tởng Giới Thạch Bài thơ mang nét đẹp ngời Bác : Bác là ngời yêu thiên nhiên vì trớc cảnh đẹp đêm trăng Bác “khó hững hờ” dù tù, chân tay bị cùm bị trói, chẳng có rợu, hoa để thởng thức “Trong tù… hững hờ” Vµ c¸ch ng¾m tr¨ng cña B¸c thËt kh¸c thêng : “Ngêi ng¾m… ng¾m nhµ th¬” NghÖ thuËt nh©n ho¸ tr¨ng “nhãm” , “ng¾m” sö dông rÊt khÐo lÐo khiÕn ta c¶m thÊy dêng nh trăng không còn là vật mà đã trở thành ngời bạn tri âm, tri kỷ Bác và dới ánh mắt trăng Bác kh«ng cßn lµ ngêi tï mµ lµ mét nhµ th¬ tao nh· Bµi th¬ “Ng¾m tr¨ng” lµ sù thÓ hiÖn t©m hån s¸ng, phong th¸i tao, ung dung tù t¹i Bác đồng thời thể tình yêu trăng, yêu thiên nhiên Bác (12) Bµi : §o¹n th¬ “Bay cao cao vót chim biÕn mÊt råi ChØ cßn tiÕng h¸t Lµm xanh da trêi” “Con chim ChiÒn ChiÖn” Huy CËn Trình bày cảm nhận em đọc đoạn thơ trên Gîi ý : + §o¹n th¬ nªu lªn t¸c dông kú diÖu cña tiÕng chim hãt + Ca ngợi sống bình, tơi đẹp quê hơng, đất nớc * * * PhÇn III : mét sè bµi c¶m thô c¸c ®o¹n v¨n ®o¹n th¬ hay ngoµi ch¬ng tr×nh Bµi : §o¹n th¬ “Nhµ anh cã mét c©y hång Qua son nhún nhảy đèn lồng cành tơ C©y hång nh thùc nh m¬ Khách qua đờng ngẩn ngơ ghé nhìn” “C©y Hång” – Tè H÷u Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ ®o¹n th¬ trªn Víi c¸ch miªu t¶ Êy, nhµ th¬ gióp em cảm nhận đợc hình ảnh cây hồng nh nào ? Gîi ý : + NghÖ thuËt : dïng h×nh ¶nh gîi t¶ “Nhón nhÈy” “ngÈn ng¬” So s¸nh : “Qu¶ son” – “§Ìn lång” + Nội dung : Miêu tả vẻ đẹp rực rỡ quyến rũ cây hồng vào mùa chín Bµi : §o¹n th¬ “Vui chím vµo hÌ X«n xao tiÕng sÎ, tiÕng ve b¸o mïa Rén rµng lµ mét c¬n ma Trên đồng bông lúa vừa uốn câu” “Mïa xu©n – mïa hÌ” TrÇn §¨ng Khoa §o¹n th¬ trªn miªu t¶ c¶nh g× ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬ Gîi ý : + Nghệ thuật : đảo ngữ - dùng từ gợi tả (13) “X«n xao – tiÕng sÎ, tiÕng ve” “Rén rµng lµ mét c¬n ma” + Nội dung : Đoạn thơ miêu tả khung cảnh tơi đẹp sống động quê hơng chím vµo hÌ Bµi : “Quê em đồng lúa nơng dâu Bªn dßng s«ng nhá nhÞp cÇu b¾c ngang Dừa xanh toả mát đờng làng Ng©n nga giäng h¸t, rén rµng tiÕng thoi” “Quª em” Nguyªn Hå Quê em hiên lên qua bài thơ đẹp nh nào ? Nghệ thuật nào đã làm nên cái đẹp đó Con cảm nhận gì tình cảm nhà thơ quê hơng Gîi ý : + NghÖ thuËt : - Liệt kê các vật, “đồng lúa” nơng dâu, dòng sông, cây cầu, dừa… - §¶o ng÷ “Ng©n nga giäng h¸t “Rén rµng tiÕng thoi” + Nghệ thuật so sánh và liệt kê các vật đợc sử dụng khéo léo gợi cảnh đẹp gần gòi, gi¶n dÞ mµ nªn th¬ vµ cuéc sèng sinh ho¹t s«i næi vui t¬i cña quª h¬ng + Đoạn thơ thể tình yêu, gắn bó nhà thơ cảnh vật quê hơng + C¶m xóc cña b¶n th©n : yªu thÝch c¶nh vËt quª h¬ng g¾n bã víi quª h¬ng Bµi : “Bªn nµy lµ nói uy nghiªm Bên là cánh đồng liền chân mây Xãm lµng xanh m¸t bãng c©y S«ng xa tr¾ng c¸nh, buåm bay lng trêi” “Quª em” TrÇn §¨ng Khoa Cảnh quê hơng lên bài thơ trên đẹp nh nào ? Nêu cảm nhận em đọc bài thơ trên Gợi ý : Cần nêu đợc + NghÖ thuËt : - Dùng hình ảnh gợi tả núi “uy nghiêm” ; cánh đồng “liền chây mây” “xanh mát” - §¶o ng÷ : “Xanh m¸t bãng c©y” , “Tr¾ng c¸nh buåm” Nội dung : Cảnh quê hơng đẹp, thơ mộng, bình, yên ả, sơn thuỷ hữu tình – thể t×nh c¶m, sù g¾n bã, tù hµo cña t¸c gi¶ víi quª h¬ng Bộc lộ đợc cảm xúc thân (hiểu biết vẻ đẹp riêng biệt các vùng quê, yêu và thêm tự hào đất nớc tơi đẹp, trù phú) Bài : Em hãy nêu cảm nhận mình đọc bài thơ sau : Sau lµn ma bôi th¸ng ba Luỹ tre xém đỏ nh là lửa thiêu NÒn trêi rõng rùc s¸ng treo Tëng nh ngùa s¾t sím chiÒu vÉn bay (“Th¸ng ba” – TrÇn §¨ng Khoa) (14) Gợi ý : Nghệ thuật dùng hình ảnh gợi tả luỹ tre “xém đỏ” trời “rừng rực” + So s¸nh : “Cỏ cây xem đỏ nh là lửa thiêu + Liªn tëng: H×nh ¶nh ngùa Th¸nh Giãng + Nội dung : Cảnh sắc tơi đẹp, huy hoàng tráng lệ quê hơng vào tháng ba Bài : “Mùa xuân hoa nở đẹp tơi Bím con, bím mÑ ch¬i hoa hång Bím mÑ hót mËt ®Çu b«ng Bớm đùa với nụ hồng đỏ tơi” “Mïa xu©n – mïa hÌ” – TrÇn §¨ng Khoa Nêu cảm nhận đọc đoạn thơ trên ? Gợi ý : Cần nêu đợc + Nghệ thuật dùng từ gợi tả “đẹp tơi” “đỏ tơi”, nhân hoá : “ra chơi” “đùa” Cảnh đẹp tơi tắn, sống động vờn hoa mùa xuân Bµi : Lªn th¨m nhµ B¸c h«m Tr¾ng ngÇn hoa huÖ h¬ng bay dÞu hiÒn Tëng truyÖn cæ, c¶nh tiªn Nhµ sµn m¸t mÎ kÒ bªn mÆt hå” “Lªn th¨m nhµ B¸c” H»ng Ph¬ng Cảnh nhà Bác qua cảm nhận nhà thơ có nét đẹp gì ? Em hãy trình bày rõ Bài : “Mùa xuân dạo ngoài đồng nh ba chú trẻ tuổi Chỉ cần bà chủ đó liếc nhìn xuống cái khe là suối bắt đầu chảy róc rách, tràn trề Mùa xuân tiến bớc bớc lại làm suèi reo to h¬n…” “ChiÕc nhÉn b»ng thÐp” – Pant«pxki Nội dung chính đoạn văn trên là gì ? Nghệ thuật nào đã làm bật cái hay cái đẹp đoạn v¨n ? Gợi ý : Cần nêu đợc + NghÖ thuËt nh©n ho¸ : “liÕc, d¹o, bíc” So s¸nh “Mïa xu©n … nh bµ chñ trÎ tuæi” + Nội dung : Vẻ đẹp cảnh giao mùa nớc Nga xinh đẹp Chủ điểm tình cảm gia đình Bµi : NghÜ vÒ ngêi bµ yªu quý, nhµ th¬ NguyÔn Thôy Kha viÕt : “Tãc bµ tr¾ng tùa m©y b«ng ChuyÖn bµ nh giÕng c¹n xong l¹i ®Çy” NghÖ thuËt so s¸nh dßng th¬ trªn gióp em thÊy râ h×nh ¶nh ngêi bµ nh thÕ nµo ? Gîi ý : - Mái tóc trắng bà đợc so sánh với hình ảnh “mây bông” trên trời cho thấy : Bà có vẻ đẹp hiền từ cao quý và đáng kính trọng… (15) - Chuyện bà kể (cho cháu nghe) đợc so sánh với hình ảnh cái “giếng” thân thuộc làng quê Việt Nam “cạn xong lại đầy” ý nói kho chuyện bà nhiều không hết, đó là câu chuyện bà kể cho cháu nghe với tình yêu thơng đẹp đẽ - Tình cảm yêu quý kính trọng nhà thơ (ngời cháu) bà Bµi : Trong bµi v¨n “VÒ th¨m bµ” nhµ v¨n Th¹ch Lam cã viÕt : “Thanh đi, ngời thẳng, mạnh, cạnh bà lng đã còng Tuy Thanh cảm thấy chính bà che chở cho m×nh còng nh nh÷ng ngµy cßn nhá” Em cảm nhận đợc ý nghĩa gì đẹp đẽ qua đoạn văn trên ? * Yªu cÇu : - Chỉ đợc nghệ thuật dùng hình ảnh đối lập - Nêu đợc ý nghĩa : + Tình yêu thơng bà Thanh thật bao la rộng lớn, luôn che chở cho Thanh suốt đời + Tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn ngời cháu bà Bµi : Trong bµi th¬ “Con cß” nhµ th¬ ChÕ Lan Viªn viÕt “ “Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Đi hết đời, lòng mẹ theo con” Hai dòng thơ trên giúp em cảm nhận đợc điều gì đẹp đẽ và sâu sắc ? Bµi : Quª h¬ng lµ bµn tay mÑ DÞu dµng h¸i l¸ mång t¬i B¸t canh ngät ngµo to¶ khãi Sau chiÒu tan häc ma r¬i” Em cảm nhận đợc điều gì qua đoạn thơ trên ? * Gîi ý : NghÖ thuËt : so s¸nh, dïng h×nh ¶nh gîi t¶ * Nội dung : Tình yêu thơng, chăm sóc ngời mẹ Sự kính yêu, lòng biết ơn ngời mẹ Chñ ®iÓm B¸c Hå Bµi : Trong bµi th¬ “ViÕng l¨ng B¸c” nhµ th¬ ViÔn Ph¬ng viÕt “Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngµy ngµy dßng ngêi ®i th¬ng nhí KÕt trµng hoa d©ng b¶y m¬i chÝn mïa xu©n” Hình ảnh “mặt trời” đoạn thơ trên có ý nghĩa gì đẹp đẽ và sâu sắc ? Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ trên Gîi ý : H×nh ¶nh “mÆt trêi” ë dßng th¬ thø nhÊt chØ mÆt trêi cã thËt trªn vò trô cña chóng ta : Mặt trời luôn toả ánh sáng đem sống đến cho ngời và muôn vật, mặt trời có ý nghĩa vô cùng to lớn sống Hình ảnh mặt trời dòng thơ thứ (có ý so sánh ngầm) muốn nói đến Bác Hồ kính yêu và tình thơng yêu bao la Bác, hy sinh to lớn Bác dành cho nhân dân cho đất nớc giống nh ánh sáng mÆt trêi Tình cảm, kính trọng biết ơn nhân dân Bác (16) Bµi : “¤i ! Lßng B¸c vËy cø th¬ng ta Thơng đời chung thơng cỏ hoa ChØ biÕt quªn m×nh cho hÕt th¶y Nh dßng s«ng ch¶y lÆng phï sa” (“Theo ch©n B¸c” Tè H÷u) Đoạn thơ trên có hình ảnh nào đẹp gây xúc động với em vì ? * Tham kh¶o Hình ảnh “dòng sông chảy nặng phù sa” là hình ảnh đẹp và gây xúc động nó đ ợc dùng để so sánh với lòng yêu thơng quên mình vì dân vì nớc Bác Dòng sông quê hơng mang nặng phï sa hay tÊm lßng cña B¸c lóc nµo còng chøa chan t×nh yªu th¬ng dµnh cho mçi chóng ta B¸c chia sÎ tình thơng cho tất ngời, cho cỏ cây hoa lá mà chẳng nghĩ đến riêng mình Dòng sông chảy mãi chảy mãi, đem đến cho đôi bờ hạt phù sa đỏ hồng để làm nên hạt gạo, làm nên sèng Êm no h¹nh phóc §o¹n th¬ lµ sù thÓ hiÖn t×nh c¶m kÝnh yªu, sù biÕt ¬n cña t¸c gi¶ nãi riªng vµ nhân dân ta nói chung Bác Hồ kính yêu Trên đây là số dạng bài tập cảm thụ mà Tôi đã biên soạn dựa theo chơng trình sách giáo khoa lớp hành và số bài tập cảm thụ ngoài chơng trình đểlàm t liệu bồi dỡng Ngoài Tôi đề nghị các thầy cô tham khảo thêm các dạng bài tập cảm thụ đã đợc trình bày kỹ các tài liệu bồi dỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp để có đợc phơng pháp và nội dung tốt góp phần nâng cao chÊt lîng cho häc sinh giái Xin tr©n träng c¶m ¬n ! (17)