- Một số bài giảng chưa khai thác, sử dụng tốt các công cụ, phần mềm hỗ trợ trong thiết kế như: chất lượng video còn kém, ghi âm lời giảng còn lẫn tạp âm, ồn ào, đóng gói dữ liệu bị lỗi,[r]
(1)Thông báo kết thi "Thiết kế bài giảng điện tử E-Learning" năm học 2014-2015 Thứ ba - 20/10/2015 11:26 | Đã xem: 191 | Người đăng bài viết: VPS Trích dẫn số nội dung Thông báo số 52/TB-SGDĐT ngày 16/10/2015 Sở Giáo dục và Đào tạo kết thi "Thiết kế bài giảng điện tử E-Learning" năm học 2014-2015 Kết chấm thi Có 12/12 phòng Giáo dục và Đào tạo có sản phẩm đăng ký dự thi với 288 sản phẩm dự thi; có 14 trường THPT với 49 sản phẩm dự thi Kết thống kê số lượng (SL) và tỉ lệ (TL) sau: Cấp học Đạt giải Dự thi SL TL% Tiểu học 151 54 35,76 THCS 137 61 44,53 THPT 49 22 44,90 Tổng 337 137 40,65 Giải A SL Giải B TL% 1,46 0,59 SL Giải C TL% SL Giải KK TL% SL TL% 2,65 11 7,28 39 25,83 5,84 15 10,95 36 26,28 6,12 10,20 14 28,57 15 4,45 31 9,20 89 26,41 Tổng cộng có 337 sản phẩm dự thi, đạt giải 137 sản phẩm, tỉ lệ 40,65% Trong đó, giải A: sản phẩm, tỉ lệ 0,59%; giải B: 15 sản phẩm , tỉ lệ 4,45%; giải C: 31 sản phẩm, tỉ lệ 9,20%; giải KK: 89 sản phẩm, tỉ lệ 26,41% (Kết chi tiết gửi qua email các đơn vị tham gia dự thi) 2.1 * Nhận Tính xét công Ưu nghệ điểm: - Các sản phẩm dự thi xây dựng trên các công cụ hỗ trợ đóng gói sản phẩm theo chuẩn SCORM AICC, cụ thể là phần mềm Adobe Presenter, iSpring đáp ứng các tiêu chuẩn bài giảng điện tử theo chuẩn elearning - Bài giảng có ghi âm lời giảng giáo viên, cho xuất hình và video giáo viên giảng bài cần thiết nhấn mạnh làm bật nội dung bài giảng - Có khai thác và sử dụng các công cụ, phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng như: máy quay phim, phần mềm ghi âm, cắt video, ghép hình, ghép video - Hầu hết sản phẩm dự * thi có màu sắc, phông chữ hài hòa, không lòe loẹt, âm rõ ràng Hạn chế: - Một số bài giảng chưa khai thác, sử dụng tốt các công cụ, phần mềm hỗ trợ thiết kế như: chất lượng video còn kém, ghi âm lời giảng còn lẫn tạp âm, ồn ào, đóng gói liệu bị lỗi, không đồng nội dung trình chiếu và lời giảng… - Tính thân thiện phần câu hỏi tương tác chưa tốt câu hỏi điền khuyết, chẳng hạn người học phải gõ nội dung vào nhiên người học thực mặc dù nội dung đúng chương trình phân biệt chữ hoa, thường (2) nên báo sai làm cho người học khó xác định; làm sai người học muốn làm lại thì chương trình bị lỗi; thời gian trình chiếu các slide không có lúc quá nhanh, có lúc quá chậm - Vẫn còn sản phẩm thiết kế chưa đúng qui định, có màu sắc lòe loẹt, lỗi phông chữ, bố cục không hợp lý, lỗi thiết kế các câu hỏi trắc nghiệm 2.2 Nội dung * Ưu điểm: Đa số các bài dự thi có đầu tư chu đáo, có đủ phần mô tả tên tác giả, tên bài giảng, mục tiêu và các nội dung trọng tâm bài, đảm bảo chính xác, khoa học nội dung và kiến thức bài giảng, có đổi phương pháp dạy học, rõ ràng trích dẫn các tài liệu, học liệu tham khảo * Hạn chế: Một số sản phẩm còn quá sơ sài, chưa sáng tạo, chưa thiết thực, chưa bám sát thực tế và còn sai nội dung kiến thức, chưa khoa học, chưa đủ các phần mô tả tên tác giả, tên bài giảng, mục tiêu và các nội dung trọng tâm bài Có sản phẩm lấy lại bài dự thi năm học trước có cải tiến mức độ không nhiều 2.3 Tính sư phạm và phương pháp truyền đạt * Ưu điểm: Bài giảng phát huy nhu cầu tự học, lời giảng và thuyết minh rõ ràng, dễ hiểu, có hệ thống câu hỏi hướng dẫn để người học tư duy, học cách tích cực; có tính tương tác, thân thiện khá tốt; có nội dung kiểm tra, đánh giá, củng cố bài dạy; đảm bảo tính hấp dẫn và đem lại hiệu cho người học, có thể áp dụng đại trà, phổ biến thực tiễn * Hạn chế: - Một vài sản phẩm quá đơn điệu, chưa đáp ứng nhu cầu tự học; chưa xác định đối tượng người học; phát âm chưa chuẩn, lời giảng giáo viên chưa truyền cảm, thuyết minh văn khó hiểu, viết hoa chưa chính xác; ghép nhạc chưa phù hợp với nội dung; chưa thể rõ tính tương tác, thân thiện - Một vài sản phẩm chưa đổi phương pháp dạy học, chưa kích thích tư người học; chưa tạo các tình học tập, chưa thu hút, chưa hấp dẫn người học, hiệu chưa cao và chưa thể áp dụng đại trà Một số ý kiến đạo và định hướng - Các phòng Giáo dục và Đào tạo, trường THPT và trung tâm GDTX chưa có sản phẩm dự thi năm học 20142015 cần quán triệt, chủ động đẩy mạnh ứng dụng CNTT cho đội ngũ cán quản lý, tập thể giáo viên đơn vị từ đầu năm học, tăng cường thực bài giảng điện tử và phải có sản phẩm e-learning dự thi năm học 2015-2016 - Sở tuyển chọn các sản phẩm có chất lượng, ý tưởng hay đưa lên website Sở để cán quản lý và giáo viên tham khảo, học tập kinh nghiệm - Sở trì và tổ chức thi “Thiết kế bài giảng điện tử E-Learning” lần thứ 3, Sở thu nhận sản phẩm dự thi vào cuối tháng 5/2016; năm học 2015-2016 Sở tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao kiến thức công nghệ thông tin và các kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên các cấp học để tạo sản phẩm dự thi đạt chất lượng cao Trên đây là kết thi “Thiết kế bài giảng điện tử E-Learning” năm học 2014-2015, Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu thủ trưởng các đơn vị thông báo rộng rãi cho cán quản lý, giáo viên biết và tích cực hưởng ứng tham gia thi “Thiết kế bài giảng điện tử E-Learning” năm học 2015-2016./ Tập tin đính kèm: Ket_qua_chi_tiet_E_Learning_2014-2015 Tác giả bài viết: Hoài Ân Xem phản hồi (3) -Gửi phản hồi Những tin Hội thi kể chuyện gương tiêu biểu phụ nữ tỉnh Đồng Tháp thành công tốt đẹp (23/10/2015) Những tin cũ Hội nghị Ban Chấp hành CĐGD tỉnh lần thứ VII, nhiệm kỳ 2012-2017 và xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015– 2016.(16/10/2015) Tuyên dương 119 giáo viên, sinh viên, học sinh giỏi (12/10/2015) Dự kiến kết thi thiết kế bài giảng điện tử E-Learning năm học 2014-2015 (09/10/2015) Hội đồng môn tổng kết hoạt động và triển khai nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 (07/10/2015) Triển khai chương trình Trường phổ thông quốc tế George Washington Đồng Tháp (05/10/2015) Thông báo tuyển dụng giáo viên năm học 2015-2016 (09/10/2015) (4)