HOẠT ĐỘNG 1 Rèn luyện giúp học sinh hình thành các năng lực: Năng lực ngôn ngữ; Năng lực hiểu hình thành kiến thức; Năng lực sáng tạo; hình thành kiến thức cơ bản, khái quát làm nền tảng[r]
(1)Ngày soạn: 15/10/2015 Số tiết: Lớp dạy: 11 CHỦ ĐỀ: VĂN XUÔI HIỆN ĐẠI Bài: Đoạn trích: Hạnh Phúc Của Mộ Tang Gia I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Kiến thức văn xuôi, văn xuôi đại - Kiến thức tư tưởng, khuynh hướng tư tưởng dòng văn xuôi đại - Kiến thức tác giả, khuynh hướng tư tưởng, nghệ thuật tác giả - Kiến thức tác phẩm - Giá trị nhận thức thẩm mĩ Kĩ năng: - Kỹ đọc hiểu: Có kỹ nhận thức nhận vật, phát các chi tiết, việc tiêu biểu, nhận diện các phương thức biểu đạt chính, kiểu văn - Kỹ tạo lập văn bản: + Tóm tắt văn văn xuôi theo tuyến nhân vật chính theo cốt truyện + Biết cách phân tích nhân vật tác phẩm văn xuôi + Tạo lập văn nghị luận vấn đề văn học xã hội đặt văn Thái độ: - Học sinh yêu thích văn xuôi đại - Trân trọng cái hay, cái đẹp văn xuôi đại - Có tình yêu người, cảnh vật, củng cố niềm tin vào chiến thắng cái thiện, chính nghĩa sống Hướng đến chính nghĩa, có lối sống đẹp, lý tưởng cao đẹp II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Máy chiếu, giáo án giảng dạy PowerPoint - Phiếu học tập HS - Clip Video văn hóa lễ hội, văn hóa các dân tộc, - Bảng phụ Học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Vở bài soạn - Phiếu học tập trả lời câu hỏi giáo viên - Thực các nhiệm vụ theo hướng dẫn giáo viên - Sưu tầm tìm hiểu tác phẩm văn xuôi đại - GiấyA4 III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: (2) - GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến quan niệm sống người, khuynh hướng tư tưởng và thực xã hội Kĩ thuật dạy học: Bản đồ tư duy, kĩ thuật thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật đọc hợp tác, kĩ thuật viết sáng tạo, kĩ thuật hỏi chuyên gia, kĩ thuật dạy học theo dự án 3.Tích hợp: - Văn học sử: Khái quát văn học trung đại Việt Nam; khái quát văn học đại - Làm văn: + Chọn việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự + Tóm tắt văn tự + Luyện tập viết đoạn văn tự sự; + Miêu tả và biểu cảm văn tự sự; + Lập dàn ý bài văn tự - Tiếng Việt: rèn luyện các kỹ đọc hiểu IV NĂNG LỰC - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung và nghệ thuật văn bản; - Năng lực tìm hiểu các việc, chi tiết tiêu biểu, trình bày phút nhân vật - Năng lực ngôn ngữ; Năng lực cảm thụ thẩm mỹ; lực sáng tạo - Năng lực đọc- hiểu tác phẩm tự theo đặc trưng thể loại; phân tích và lý giải vấn đề xã hội có liên quan đến văn bản; phản hồi và đánh giá ý kiến khác văn và các văn có liên quan - Năng lực trình bày suy nghĩ cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực giải vấn đề phát sinh học tập và thực tiễn sống Bảng mô tả các mức độ đánh giá chủ đề bài “Văn xuôi đại Việt Nam” theo định hướng phát triển lực: Nhận biết Thông hiểu - Thể loại Nắm nội dung chính và các nhân vật, việc, chi tiết tiêu biểu Nêu các tác phẩm cùng thể loại, đề tài, khuynh hướng tư tưởng, Phát và nêu tình tác phẩm, khuynh hướng thời đại Chỉ các chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao Tóm tắt tác Nắm các giá phẩm theo tuyến nhân trị nghệ thuật và vật chính, theo cốt nội dung tác truyện phẩm Phân tích tác phẩm, nhân vật Nêu suy nghĩ và cảm nhận ý nghĩa tác phẩm Vận dụng kiến thức và tư liệu để lý giải vấn đề xã hội, vấn đề thời đại mà tác giả thể tác (3) phẩm và các đặc điểm nghệ thuật tác giả, tác phẩm phẩm Thuyết trình nhân vật, tác giả, tác phẩm Tiết *Hình thành lực tự học GV cho HS xem Video clip ngắn đoạn phim “Hạnh phúc tang gia” - Nhận xét đoạn Vedio clip? - Giá trị đoạn trích - Sức khái quát, giá trị nghệ thuật? (4) A ĐỌC HIỂU VĂN BẢN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ YÊU CẦU CÀN ĐẠT Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, đàm thoại, trình bày phút HOẠT ĐỘNG (Rèn luyện giúp học sinh hình thành các lực: Năng lực ngôn ngữ; Năng lực hiểu hình thành kiến thức; Năng lực sáng tạo; hình thành kiến thức bản, khái quát làm tảng cho đơn vị tác phẩm và tác giả) *GV tích hợp Khái quát kiến thức văn xuôi Việt Nam, phát vấn: - Văn xuôi là gì? Phần một: Khái lược văn xuôi I Khái quát 1.Văn xuôi Văn xuôi Hán văn và văn Nôm còn manh mún Từ nước ta tiếp xúc với văn hóa Âu tây, quốc văn thành lập, văn xuôi bắt đầu xuất và ngày càng phát triển Có ba khuynh hướng: - Văn xuôi chịu ảnh hưởng Hán văn: chú (5) HS trả lời - Khuynh hướng tư tưởng văn xuôi? - HS trả lời trọng âm điệu cốt nghe cho êm tai nên ý nghĩa chưa rõ ràng; cách diễn ý theo phép tổng hợp (câu đặt ý không phân tích ý chính ý phụ) câu dài, không tách bạch, khúc chiết và không chấm câu rõ ràng; lời văn theo lối biền ngẫu (kiểu cách, cầu kỳ) - Văn xuôi ảnh hưởng Pháp văn: câu thường ngắn, ý chính-phụ rõ ràng; phân biệt ý câu liên từ, giới từ, đại-danh từ; ứng dụng các phép đặt câu đặc biệc Pháp văn (mệnh đề phụ xen các mệnh đề khác), từ ngữ bóng bẩy đôi sóng sượng - Văn xuôi hợp với tinh thần Việt và có tính cách tự lập: lối văn tự lập đã khắc phục nhược điểm và tiếp nhận ưu điểm hai lối văn (ảnh hưởng Hán văn và Pháp văn) nên giọng văn êm đềm uyển chuyển, cú pháp rõ ràng; đặt câu phù hợp với tình ý văn cảnh Một lối văn biến hóa, tiến lấy tinh hoa văn (Hán văn và Pháp văn) làm thành văn xuôi đại phát triển đến Khuynh hướng tư tưởng - Về học thuật: bảo tồn tinh hoa văn hóa truyền thống và thâu tóm học thuật để gây văn hóa riêng cho văn học Việt Nam - Khuynh hướng lãng mạn: chú trọng tình cảm và tưởng tượng thiên đặc tả yếu tố tình cảm trắc trở thảm thương diễn tả nỗi đau buồn lâm ly oán - Khuynh hướng xã hội: khuynh hướng này cho quan niệm cũ, tập tục cổ ngăn trở tiến quốc dân nên muốn phá bỏ tập tục xưa để cải tạo xã hội theo lý tưởng - Khuynh hướng tả thực: khuynh hướng tả thực cốt lấy tả cái chân tướng các vật làm chủ đích cho việc làm văn, giữ thái độ khách quan mà nhận xét mô tả các cảnh vật Vũ Trọng Phụng 2.1 Tác giả -Vuõ Troïng Phuïng (1912 – 1939) sinh taïi Haø Noäi, moät gia ñình “ngheøo gia truyeàn” (theo caùch noùi cuûa Ngoâ Taát Toá) - Vũ Trọng Phụng “là người bình dị, người khuôn phép, nếp” (Lưu Trọng Lư) Ông luôn căm ghét XH thực dân nửa PK thối nát đương thời - Vũ Trọng Phụng tiếng hai lĩnh vực: Phóng và tiểu thuyết +Phóng sự: Cạm bẫy người (1933) Kó ngheä laáy Taây (1934) Côm thaày côm coâ 1936 +Tieåu thuyeát: Gioâng toá (1936) (6) Vỡ đê (1936) Trúng số độc đắc (1938) Số đỏ (1938) Bức tranh toàn cảnh XHVN trước CM mà bật là mặt xấu xa tàn bạo, đểu cáng giai cấp TS, địa chủ cường hào và đám thượng lưu thành thị… 2.2 Tiểu thuyết: “Số đỏ” a.Toùm taét: b.Giaù trò taùc phaåm: *Noäi dung: Leân aùn gay gaét XHh tö saûn thaønh thò ñang ñua đòi lối sống văn minh rởm, lố lăng đồi bại đương thời -Bức tranh biếm họa thực với đủ hạng người: me tây, cảnh sát… *Ngheä thuaät: +Trí tưởng tượng phong phú, thủ pháp phóng đại + Buùt phaùp traøo phuùng chaâm bieám saâu saéc +Xây dựng nhân vật có cá tính riêng GV: chia lớp thành nhóm thảo luận và trao đổi tìm nội dung hợp lý cho câu hỏi đặt Nhóm 1: 1/ Chỉ điểm tương quan Nam Cao và Vũ Trọng Phụng cách nhìn xã hội? Nhóm 2: 2/ Quan điểm nghệ thuật và cách miêu tả tác phẩm Nam Cao và Vũ Trọng Phụng có gì giống và khác nhau? Giống: - Khuynh hướng tả thực - Xây dựng hình tượng nhân vận mang nét riêng độc đáo, điển hình - Mỗi nhân vật đại diện cho giai cấp (tầng lớp người) xã hội - Khác: - Nhân vật các tác phẩm Vũ Trọng Phụng thường là hình ảnh người Âu hóa rởm, học đòi văn minh rởm, me Tây, mụ đầm, - Nhân vật các tác phẩm Nam Cao thường là người nông dân bị tha hóa, bần cùng hóa và người trí thức tiểu tư sản, Tìm và liệt kê các nhân vật Xuân tóc đỏ, Tuyết, cậu tú Tân, thị dân tác phẩm Vũ Trọng Phụng thuộc tầng lớp thị dân và nhận xét đặc thành thị; nhố nhăng, hủ bại, đua đòi lối (7) trưng cuả nhân vật đó? sống văn minh rởm, Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, trình bày phút, vẽ đồ tư nội dung chính tác phẩm HOẠT ĐỘNG (Rèn luyện kỹ năng, giúp II ĐỌC CHÚ THÍCH học sinh hình thành lực: đọc và rèn (SGK) luyện ngôn ngữ) GV hướng dẫn học sinh đọc các từ khó Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, viết tích cực, trình bày phút, so sánh, đối chiếu Vận dụng tích hợp kiến thức làm văn “Tóm tắt văn tự sự” vào việc tóm tắt tác phẩm Tóm tắt đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” theo hệ thống nhân vật và chuỗi kiện Phần hai: tìm hiểu văn Đoạn trích: Hạnh phúc tang gia Hoạt động 1: -GV gọi học sinh đọc phần tóm tắt SGK -Neâu giaù trò cuûa taùc phaåm (Noäi dung vaø ngheä thuaät) Phần hai: tìm hiểu văn Đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” I Giới thiệu chung 1.Tiểu thuyết: “Số đỏ” a.Toùm taét: b.Giaù trò taùc phaåm: *Noäi dung: Leân aùn gay gaét XHh tö saûn thaønh thò ñang ñua đòi lối sống văn minh rởm, lố lăng đồi bại đương thời -Bức tranh biếm họa thực với đủ hạng người: me tây, cảnh sát… *Ngheä thuaät: +Trí tưởng tượng phong phú, thủ pháp phóng đại + Buùt phaùp traøo phuùng chaâm bieám saâu saéc +Xây dựng nhân vật có cá tính riêng (8) II.Đoạn trích: “Hạnh phúc tang gia” Neâu : 1.Vò trí 2.Ý nghĩa nhan đề: 3.Boá cuïc: 3.Bố cục: chia thành đoạn *Đoạn 1: “Từ đầu …Khách khứa đến” Sau tìm cách giải vụ tai tiếng Tuyết và Xuân Tóc Đỏ, gia đình cụ cố Hồng chuaån bò tang leã *Đoạn 2: còn lại: cảnh đưa tang Hoạt động 2: GV hướng dẫn học sinh đọc hieåu vaên baûn -Trước cái chết cụ cố Tổ thì cháu gia ñình AÂu hoùa naøy nhö theá naøo? *GV: Trước cái chết cụ cố Tổ : người nhà lăng xăng nhao lên- vẻ có hiếu thực chất là muốn cụ chết để chúc thư sớm trở thành thực đẻ người chút gia tài (DC/SGK) Gv:Cụ cố tổ chết, nhà ăn mừng, đã dĩ nhiên người lại cho hợp thời trang với tang cảnh: -Cuï coá Hoàng “nhaém nghieàn maét laïi” toû veû buoàn raàu nhöng khoâng phaûi vì thöông tieác boá mà để mơ màng đến lúc mặc đồ xô gai, cái điệu lụ khụ đưa tang để người chuù yù ca tuïng - Văn Minh chồng thì vò đầu bứt tóc, lúc nào cuõng ñaêm ñaêm chieâu chieâu nhöng khoâng phaûi vì đau khổ mà nghĩ ngợi đến cách gả chồng cho đứa em gái hư hỏng và cách “gột xà phòng thơm” cái lí lịch Xuân Tóc Đỏ -Văn Minh vợ: thì sốt ruột sốt gan vì chờ đợi đã lâu mà không mặc xô gai tân thời lăng – xê với mốt y phục táo bạo nhất, “để có thể ban cho có tang đương đau đớn vì kẻ chết hưởng chút ít hạnh phúc đời -Cô Tuyết cháu gái người đã chết thì 2.Đoạn trích: “Hạnh phúc tang gia” 1.Vò trí: “Haïnh phuùc cuûa moät tang gia” laø chương thứ XV tiểu thuyết “Số đỏ” VTPhuïng 2.Ý nghĩa nhan đề: -Hạnh phúc: niềm sung sướng, sữ mãn nguyeän -Tang gia: Sự mát, đau thương Tình huoáng traøo phuùng 3.Bố cục: chia thành đoạn II.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: 1.Niềm vui người gia đình: *Niềm vui chung: Được chia gia tài và là dịp để người thân gia đình thực ước mơ, nguyện vọng riêng mình *Nieàm vui rieâng: -Cụ cố Hồng: mơ màng đến lúc mặc đồ xô gai, cái điệu lụ khụ đưa tang để người chú ý ca tụng -Văn Minh chồng: Vui vì cái chúc thư đến thời kì thực hành… -Văn Minh vợ: mừng vì dịp để mặc xô gai tân thời lăng – xê với mốt y phuïc taùo baïo nhaát Đây là hội để ông quảng cáo hàng, để (9) chuẩn bị cho mình y phục ngây thơ khá hở kiếm tiền hang và mang vẻ buồn lãng mạn đúng mốt nhà có đám, có điều cô không phải vì thöông xoùt oâng noäi maø chæ vì khoâng thaáy - Cô Tuyết: dịp chứng tỏ “chữ trinh” qua Xuân Tóc Đỏ nhân tình cô đâu boä y phuïc Ngaây thô” (Maëc boä y phuïc Ngaây thô – caùi aùo daøi voan mỏng, có coóc-sê, trông hở nách và nửa vú…đồng thời trên mặt lại có -Cậu Tú Tân:thì sướng điên người vì vẻ buồn lãng mạn đúng mốt nhà có dùng đến cái máy ảnh mua đám ) (DC) Cơ hội để tuyết trưng diện, phô bày hư (Khi chưa phát phục, cậu sốt ruột đến “điên người lên” vì cậu đã chuẩn bị cái máy hỏng kẻ “chưa đánh chữ trinh” ảnh mà mãi không dùng !) -Cậu Tú Tân: thì sướng điên người vì dùng đến cái máy ảnh mua Đây là hội có để cậu Tú giải trí và chứng tỏ tài nghệ chụp ảnh mình -Ông Phán mọc sừng thật sung sướng vì không ngờ cái sừng trên đầu mình lại có giá trị đến và ông tin mình trả công xứng đáng -XTĐỏ thì danh giá và uy tín càng cao thêm vì chính nhờ mà cụ cố tổ chết (Xuân có công GV: Hạnh phúc còn lây lan người tố cáo việc ông Phán mọc sừng trước mặt cụ ngoài tang quyến coá toå) -Caûnh saùt MinÑô vaø MinToa ñang luùc thaát nghiệp,”giữa lúc không có đáng phạt mà Đạo lí, phong tục tập quán ngàn đời bị đảo phạt, đương buồn rầu nhà buôn vỡ nợ… thuê giữ trật tự cho đám tang (thì lộn Ở cái Xh kim tiền đầy dục vọng, cái nghĩa sung sướng đến cực điểm và có tử truyền thống đã bị thay hoàn toàn coù tieàn) lối sống thực dụng -XH trưởng giả bè bạn cụ cố Hồng dịp khoe các thứ huy chương, phẩm hàm nào là Bắc Đẩu bội tinh, Long bội tinh, nào là Cao Mên bội tinh, Vạn Tượng bội tinh…các thứ râu ria trên mép, cằm, “hoặc dài ngắn, đen hung, luùn phuùn hay raàm raäm, loaên quaên…” -Và hàng phố thì xem đám ma to tát chưa có: “Đưa đến đâu làm huyên náo đến đó” -Gia đình cụ cố đã chuẩn bị đám tang naøo ? 2.Toàn cảnh đám tang: -Cảnh chuẩn bị: Tưng bừng, vui vẻ đưa giáy cáo phó, gọi phường kèn, thuê xe đám ma… -Cảnh đưa đám: +Là đám ma ta tát, có kiệu, có xe tay, (10) -Qua việc miêu tả đám tang tác giả muốn nói đến điều gì ? (DC/ SGK) GV: Tang leã voán laø neáp soáng thieâng lieâng caû đời sống tinh thần dân tộc đã trở thành quãng trường hội hè để các rối Âu hóa diễn trò phơi bày toàn dục vọng thoái tha cuûa chuùng caùi maët naï khai hoùa vaên minh Phê phán thói hư tật xấu phổ biến người -Ngheä thuaät traøo phuùng cuûa chöông truyeän thể phương diện nào ? Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh tổng keát -GV gọi HS đọc phàn ghi nhớ SGK -GV định hướng: Tiếng cười VTP mang tác động hai chiều: +Vừa khai tử thói hư tật xấu xa người đời +Vừa sinh sôi nguồn sinh lực trên đường tiến đến văn minh nhân loại vài trăm vòng hoa, đông người đưa đám… +Đám tang theo lối: Tây – Ta –Tàu với đủ loại âm thanh: Kèn Tây, kèn Ta, kèn Tàu thay mà rộn lên Có thể làm cho người chết nằm quan tài phải mỉm cười sung sướng không gật gù cái cái đầu…” +Đám tang đến đâu làm huyên náo đến Vạch trần giả dối, phô trương kẻ nhiều tiền, phi đạo đức… 3.Ngheä thuaät traøo phuùng cuûa chöông truyeän: -Giọng văn nghịch ngợm, hóm hỉnh nửa nhại, nửa hài -Cách dùng chữ nghĩa thâm thúy, giàu ý nghĩa mỉa mai, cười cợt ( +Từ lai tạp: me sừ xuân, Jozeph Thiết, đốc tờ Trực Ngôn: người lai căng: nửa Tây nửa Ta +Từ ngoại lai: lăng xê, bú dích (đọc chệch aâm miu dích (mussic): aâm nhaïc) +Nửa Nôm, nửa Hán: Ngây thơ, chinh phuïc, chieám loøng, trinh tieát… +Tổ hợp từ hóm hỉnh, trái khoáy: Hạnh phuùc cuûa moät tang gia, laúng lô moät caùch chaân chính, hö hoûng moät caùch khoa hoïc… III.TOÅNG KEÁT: (Ghi nhớ SGK) (11) Chia lớp thành hai nhóm 1/Nhóm 1: diễn lại cảnh gia đình cụ cố Hồng cụ cố tổ 2/ Nhóm 2: diễn lại cảnh đối thoại Xuân tóc đỏ và ông Phán mọc sừng 1/ Mối tình Chí Phèo – Thị Nở là mối tình mang đậm tính nhân văn người bị dìm sâu tận cùng sống Anh/chị viết bài văn ngắn bày tỏ suy nghĩ mình tình yêu và sống giới trẻ ngày nay? 2/ Từ nhân vật Xuân tóc đỏ đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” Vũ Trọng Phụng, anh/chị hãy viết bài văn ngắn nêu suy nghĩ hai câu thơ: “Hôm qua em tỉnh Hương đồng cỏ nội bay ít nhiều” Hãy sưu tầm tác phẩm Nam Cao 1/ Người nông dân, lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả và cách giải vấn đề người - xã hội? 2/ Người trí thức nghèo, lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả và cách giải vấn đề người - xã hội? Hãy sưu tầm tác phẩm Vũ Trọng Phụng 1/ Người thành thị (thị dân), lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả và cách giải vấn đề người - xã hội? 2/ quan lại, cường hào, , lý giải yếu tố xã hội, người, quan điểm tác giả và cách giải vấn đề người - xã hội ? (12) (13)