TUAN 8

HOẠT ĐÔNG CỦA GV - HS Hoạt động I: Dùng từ không đúng nghĩa GV hệ thống lại 2 loại lỗi dùng từ ở tiết trước để học sinh dễ tiếp thu tiết học mới về sai nghĩa khi dùng từ Lỗi lặp từ và Lộ[r]

TUẦN TIẾT 29 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ (tt) Ngày soạn:11/10/2015 Ngày dạy:12/10/2015 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận các lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Biết cách chữa các lỗi dùng từ không đúng nghĩa II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa các lỗi dùng từ không đúng nghĩa 2.Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn: - Cách chữa - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa -Dùng từ chính xác , tránh lỗi nghĩa từ b Kĩ sống : - Ra định :Nhận và lựa chọn cách sửa các lỗi dùng từ thường gặp - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ tiếng việt 3.Thái độ: Giáo dục học sinh dùng từ đúng nghĩa III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thực hành có hướng dẫn: nhận và đề xuất cách sữa lỗi dùng từ tiếng việt thường gặp - Động não : Suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực cách dùng từ Tiếng Việt - Lập đồ tư các lỗi dùng từ thường gặp và cách sửa chữa IV PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm V CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Học sinh: soạn bài VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Khi nói viết chúng ta thường mắc lỗi gì dùng từ ? Cho ví dụ ? Nêu nguyên nhân mắc lỗi và hướng khắc phục Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Câu => Lặp từ: 10 Truyện dân gian ( lần ) -> Cảm giác nặng nề, lủng củng => lỗi lặp Sửa lỗi: Có cách:+ Bỏ ngữ: Truyện dân gian + Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo => Lẫn lộn các từ gần âm : Từ dùng sai Sửa lại Thăm quan -> Tham quan Nhấp nháy -> Mấp máy + Nghĩa các từ: - Từ Tham quan: là xem tận mắt để mở rộng hiểu biết - Từ mấp máy: cử động khẽ và liên tiếp - Từ nhấp nháy: mở – tắt liên tiếp Nguyên nhân mắc lỗi và hướng khắc phục + Nguyên nhân: Vốn từ ngữ nghĩa Thiếu cân nhắc nói viết  Lỗi lặp từ Chưa nhớ rõ ngữ âm - Chưa hiểu rõ ngữ nghĩa  Lỗi lẫn lộn các từ gần nghĩa + Khắc phục - Để tránh lỗi lặp từ cần thường xuyên đọc sách báo thận trọng nói viết - Để tránh lẫn lộn từ gần âm cần phải hiểu, nhớ rõ ngữ nghĩa, ngữ âm từ 3.Bài mới: tiết học trước ta đã tìm hiểu lỗi lặp từ và lỗi lẫn lộn các từ gần âm Tiết học này ta tìm hiểu lỗi nghĩa từ ? HOẠT ĐÔNG CỦA GV - HS Hoạt động I: Dùng từ không đúng nghĩa GV hệ thống lại loại lỗi dùng từ tiết trước để học sinh dễ tiếp thu tiết học sai nghĩa dùng từ Lỗi lặp từ và Lộn xộn các từ gần âm * Gọi HS đọc ví dụ a/SGK / 75 - Hãy giải nghĩa từ “yếu điểm” với nghĩa này từ yếu điểm có thích hợp với câu trên không ? - Em thay từ nào cho phù hợp ? Nghĩa từ là gì ? Em hãy đọc lên và nêu nhận xét ý nghĩa câu ? * HS đọc lại ví dụ b/SGK đề bạt nghĩa là gì ? Với nghĩa này từ “Đề bạt “ có phù hợp với nội dung ý nghĩa câu trên không ? Em thay từ nào ? Từ đó nghỉa là gì ? HS đọc lại ví dụ b và nhận xét ý nghĩa câu sau đã sửa ? * Đọc lại ví dụ c/ SGK cho biết nghĩa từ chúng thực ? Với nghĩa này từ chứng thực dùng câu có phù hợp không ? Em nên thay từ gì ? Nghĩa từ là gì ? + Đọc lại câu c và nhận xét ? + Qua ba ví dụ trên theo em nguyên nhân mắc lỗi dùng từ không đúng nghĩa là gì ? + Từ nguyên nhân trên em khắc phục cách nào ? Lưu ý : Cần tránh dùng từ không đúng nghĩa viết tập làm văn ? Hoạt động II: Luyện tập - Học sinh đọc bài tập Học sinh thảo luận nhóm Làm bảng phụ – GV nhận xét Bài 2,3 : Học sinh nhà làm - Giáo viên đọc đọan – học sinh viết chính tả em trao đổi bài cho – sửa lỗi NỘI DUNG KIẾN THỨC I.TÌM HIỂU CHUNG 1.Dùng từ không đúng nghĩa a Ví dụ : SGK * Từ dùng chưa đúng - Yếu điểm =>Điểm quan trọng - Nhược điểm => Hạn chế ,yếu kém - Đề bạt =>Cử giữ chức vụ cao - Bầu => Bỏ phiếu biểu - Chứng thực =>Xác nhận là đúng - Chứng kiến => Nhìn thấy b Nguyên nhân mắc lỗi : - Không biết nghĩa từ - Hiểu sai nghĩa từ c Hướng khắc phục : - Nếu không hiểu nghĩa từ thì chưa nên dùng - Tra từ điển II.LUYỆN TẬP Bài : Chọn các kết hợp từ đúng  Bản (tuyên ngôn) ;(tương lai) xán lạn ; bôn ba (hải ngoại) (bức tranh) thuỷ mạc , (nói năng) tuỳ tiện Bài 2: Điền từ a Khinh khỉnh b Khẩn trương c Băn khoăn Bài : Sửa lại bằmg dùng đúng nghĩa a Tống = tung b Thực thà = thành khẩn, bao biện = ngụy biện c Tinh tú – tinh túy Bài 4: Viết chính tả VII.CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học toàn nội dung tiết học - Lập bảng phân biệt các từ dùng sai , dùng đúng - Học phần bài học ghi - Đọc bài đọc thêm SGK *********************************************************** TUẦN TIẾT 30 Ngày soạn:11/10/2015 Ngày dạy:12/10/2015 Tiếng Việt: DANH TỪ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm danh từ -Nắm các tiểu loại danh từ :danh từ đơn vị và vật II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm danh từ- Nghĩa khái quát danh từ - Đặc điểm ngữ pháp danh từ ( khả kết hợp kết hợp , chức vụ ngữ pháp )- Các loại danh từ Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn : - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức dùng chính xác danh từ, tình cảm yêu quý Tiếng III PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm IV CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan Học sinh: soạn bài trước nhà V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Danh từ là từ loại đóng vai trò quan trọng câu Vậy danh từ là gì? Gồm loại lớn? Chức nó câu nào? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Đặc điểm danh từ I Đặc điểm danh từ - Cho HS nhắc lại hiểu biết em danh VD: SGK từ đã học bậc tiểu học? Vua sai ban cho làng ba thúng gạo nếp với + HS xác định danh từ cụm danh từ (ba ba trâu đực, lệnh phải nuôi làm ba trâu ấy)? Trong cụm danh từ đâu là danh từ trâu để thành chín trung tâm? Những từ đứng trước và sau danh từ Nhận xét trung tâm là từ nào? Ba trâu Số từ danh từ từ - DT trung tâm trâu + Ngoài các danh từ cụm câu còn có - Vua: danh từ người danh từ nào? - Gạo, nếp, thúng: danh từ vật => Vậy theo em danh từ biểu thị gì? - Mưa, nắng: danh từ tượng + Ý nghĩa khái quát danh từ là gì? - Độc lập tự do: danh từ khái niệm =>DT là từ người, vật, tượng, khái niệm + Phía trước danh từ “con trâu” là từ nào? - Khả kết hợp: DT kết hợp với từ số + Từ “ba” có ý nghĩa gì? Sau DT “con trâu” thường lượng trước nó (những, ba, bốn, vài …) các từ có từ nào? chúng mang ý nghĩa gì? (này, nọ, đó, kia, …) phía sau và số từ từ + Vậy em có nhận xét gì khã kết hợp ngữ khác để lập thành cụm DT danh từ? VD: Những học sinh + Hãy đặt câu hỏi có DT làm chủ ngữ, câu có + Làng tôi/ đẹp DT làm vị ngữ CN VN + Dựa vào câu phân tích em có nhận xét gì chức + Ba tôi / là nông dân vụ ngữ pháp câu danh từ? DT làm vị CN là +VN ngữ câu có điều kiện gì? - Chức vụ ngữ pháp câu => Qua phân tích em cần ghi nhớ gì đặc + Chức vụ điển hình danh từ là làm chủ ngữ điễm danh từ? - Khi làm Vị ngữ cần có từ là đứng trước - HS đọc to ghi nhớ SGK * Ghi nhớ SGK II LUYỆN TẬP Hoạt động II: Luyện tập Bài 1: Liệt kê số DT vật mà em biết? Đặt câu với các DT Bài 2Liệt kê các loại từ Bài Liệt kê các DT + đơn vị quy ước chính xác: Bài 1: liệt kê số DT vật mà em biết? Đặt câu với các DT Lợn, gà, nhà, cửa, bàn, chó, mèo VD: mèo nhà em đẹp Bài Liệt kê các loại từ a) Thường đứng trước DT Người ngài, viên, người, …, ông bà, chú bác, … b) Thường đứng trước DT đồ vật: Quyển, quả, pho, tờ, … F HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại ghi nhớ SGK - Đặt câu và xác định chức ngữ pháp danh từ câu - Luyện viết chính tả truyện đã học - Thống kê các danh từ đơn vị và danh từ vật bài chính tả - Học bài SGK Làm BT + Chuẩn bị bài '' Ngôi kể và lời kể văn tự sự'' ********************************************************** TUẦN TIẾT 31 Ngày soạn : 11/10/2015 Ngày dạy :14/10/2015 Tập làm văn: NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng cảu ngôi kể văn tự (ngôi thứ và ngôi thứ 3) - Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể văn tự sự.- Sự khác giũa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kĩ : - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự sự.- Vận dụng ngôi kể vào đọc-hiểu văn tự Thái độ:- Nghiêm túc học III PHƯƠNG PHÁP.- Vấn đáp, thảo luận IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài soạn học sinh Bài : Giới thiệu bài: Hình thức vấn đáp - GV: Trong các truyện : Truyền thuyết và cổ tích đã học, kể theo ngôi thứ ? - HS : Ngôi thứ ba - GV : Trong bài luyện nói, em tự giới thiệu thân, kể theo ngôi thứ ? - HS : Thứ => Vậy hôm nay, các em tìm hiểu ngôi kể và lời kể văn tự HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự - HS đọc đọan văn ? Người kể gọi tên các nhân vật là gì ? HS : Trả lời ? Khi sử dụng ngôi kể người kể có xuất không? ? Lời kể nào ? HS : Trả lời GV: Chốt ý - HS đọc đọan : ? Trong đoạn văn người kể tự xưng mình là gì ? NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: 1.Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự a Ngôi kể - Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện b Các ngôi kể: - Đọan + Gọi nhân vật tên ( vua, thằng bé ) => Người kể tự giấu mình, gọi vật tên chúng, kể “ người ta kể ”=> kể theo ngôi thứ ba ? Đoạn văn kể theo ngôi nào ? ? Nhận xét lời kể (Ở ngôi kể này người kể có thể kể tự không? HS :Thảo luận trả lời GV: Chốt ý ? Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự ? Còn ngôi kể nào kể gì mình biết và đã trải qua ? HS : thực ghi nhớ HS : Đọc đoạn văn ? Hãy đổi ngôi kể đoạn văn ? Nhận xét ? Ở đọan có đổi thành ngôi kể thứ không ? Vì ? - Giáo viên nhấn mạnh : Khi làm bài văn tự sự, người kể phải chọn ngôi kể thích hợp để đạt mục đích giao tiếp * HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS luyện tập - Bài 1, : HS thay đổi ngôi kể - Kể lại : - Nhận xét lời kể - Bài 3,4 : HS thảo luận nhóm làm bảng phụ – GV nhận xét + Tác dụng: Lời kể tự do, linh họat - Đọan : + Nhân vật tự xưng “ tôi ” (Dế mèn)=> kể theo ngôi thứ + Người kể trực tiếp kể gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, nói suy nghĩ mình + Người kể xưng “ tôi ” không thiết là chính tác giả c Đặc điểm ngôi kể - Kể theo ngôi thứ ba: có tính khách quan, kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật - Kể theo ngôi thứ nhất: có tính chủ quan, Người kể trực tiếp kể gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, nói suy nghĩ mình Ghi nhớ ( SGK ) II LUYỆN TẬP : BT1 : Thay đổi ngôi kể - Thay “ tôi ” “ Dế mèn ” - Ngôi thứ => Ngôi thứ ba => Lời kể khách quan BT2; Ngôi thứ => ngôi thứ => Lời kể mang sắc thái tình cảm BT3,4 : Kể theo ngôi thứ ba - Giữ không khí truyền thuyết, cổ tích - Giữ khoảng cách rõ rệt người kể và các nhân vật truyện V CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học ghi nhớ- Tập kể chuyện ngôi thứ nhất.- Ôn tập lại các văn đã học chuẩn bị kiểm tra văn *********************************************** TUẦN TIẾT 32 Ngày soạn:11/10/2015 Ngày dạy : 14 /10/2015 KIỂM TRA VĂN I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức truyện truyền thuyết, cổ tích đã học - Khái quát vài nội dung truyền thuyết, cổ tích Việt Nam đã học Kỹ năng: - Có kĩ nhận biết thể loại, nhân vật, việc - Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào bài làm cụ thể.- Kĩ suy nghĩ sáng tạo Thái độ: Nghiêm túc làm bài II – HÌNH THỨC: - Trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm bài lớp 45 phút III – MA TRẬN: Cấp độ Tên Chủ đề Nhận biết TNKQ Vận dụng Thông hiểu TL TNKQ Cấp độ thấp TL T TL Cộng N Truyện Thánh Gióng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Truyện Sơn TinhVà Thủy Tinh Số câu Số điểm Tỉ lệ % Truyện “Thạch Sanh” Số câu Số điểm Tỉ lệ % Truyện Em bé thông minh Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Nhớ lại tác phẩm đã học Số câu:1 Sđ: 0,5 Ý nghĩa truyện Số câu:1 Sđ:0.5 -Nhận biết thể loại Số câu: Sđ:0,5= Số câu : Sđ :0,5đ Ý nghĩa truyện Số câu:01(II) Sđ:02 Khái niệm thể loại Số câu:1(II) Sđ: Sự viêc liên quan đến nhân vật Số câu:01 Sđ:0.5 Nhận xét, đánh giá nhân vật Số câu:1 Sđ: 0,5đ trình bày cảm nhận chi tiết thần kì Số câu: 1(II) Sđ: Kiểu nhân vật Số câu: S đ: 0.5 Số câu: Số điểm: 60 PHÒNG GD& ĐT KRÔNG PA TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG HỌ VÀ TÊN: LỚP: Số câu:3 Sđ:3đ 30 Số câu:4 Sđ: 6,0 60 Số câu: Sđ:0,5 đ Số câu : Số điểm: 10 Số câu :1 Sđ; 30 Số câu :9 Số điểm:10 100 ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MÔN: NGỮ VĂN LỚP : Thời gian làm bài: 45phút (Không tính thời gian phát đề) (Mã đề: 001) ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA THẦY GIÁO ĐỀ: A Phần trắc nghiệm (3 điểm): Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng Câu 1:Nhân vật Thánh Gióng xuất văn nào? A Sơn Tinh ,Thủy Tinh B Thánh Gióng C Con rồng cháu tiên D Bánh chưng bánh giầy Câu 2: Truyện “Sơn Tinh Và Thủy Tinh” phản ánh thực và ước mơ gì người Việt cổ ? A Giữ nước B Dựng nước C Hiện tượng lũ lụt ước mơ chế ngự thiên tai D Xây dựng văn hóa dân tộc Câu 3: Truyện “Thạch Sanh” thuộc thể loại nào ? A Cổ tích B Truyền thuyết C Truyện cười D Ngụ ngôn Câu : Nguyên nhân nào dẫn đến giao tranh Sơn Tinh và Thủy Tinh ?: A Vua Hùng kén rể B Vua lễ vật không công C Thủy Tinh không lấy Mị Nương làm vợ D Sơn Tinh tài giỏi Thủy Tinh Câu : Nhân vật em bé truyện “ Em bé thông minh” thuộc kiểu nhân vật nào? A:Có phẩm chất tốt đẹp, xấu xí B: Nhân vật thông minh tài giỏi C: Nhân vật mồ côi, bất hạnh D: Nhân vật có xuất thân là thần thánh Câu 6: Lý Thông là nhân vật : A: Tài , nhân đạo B: Xảo trá, ích kỉ, độc ác, vong ân bội nghĩa C: Thật thà , chất phác D: Có tài lừa dối B Tự luận: (7 điểm) Câu 1: Truyện cổ tích là gì ? (2 điểm) Câu Khi miêu tả tài Sơn Tinh và Thủy Tinh, tác giả dân gian đã sử dụng yếu tố tưởng tượng kì ảo nào? Hãy nêu ý nghĩa hình tượng Sơn Tinh, Thủy Tinh ? (2đ): Câu Truyện “Thạch Sanh” có nhiều chi tiết thần kì, đó đặc sắc là chi tiết tiếng đàn thần và niêu cơm thần Em hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 100 chữ để trình bày cảm nhận em hai chi tiết trên.(3đ) BÀI LÀM ( Tự luận) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………….………….…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………….………….…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………….………….…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………….………….…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ………………………………………………………… IV ĐÁP ÁN A Phần trắc nghiệm (3 điểm) Câu Đáp án B B Phần tự luận (7 điểm) C A C B B Câu Đáp án Truyện cổ tích: loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: Nhân vật bất hạnh( người mồ côi,con riêng ) Nhân vật dũng sĩ có tài kì lạ Câu Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch Nhân vật là động vật (2đ) Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường , thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công - Tài Sơn Tinh: vẫy tay phía Đông, phía Đông cồn bãi (0.25đ); vẫy tay phía Tây, phía Tây mọc lên dãy núi đồi (0.25đ) - Tài Thủy Tinh: gọi gió, gió đến (0.25đ); hô mưa, mưa (0.25đ) Câu - Ý nghĩa hình tượng nhân vật +Thủy Tinh: tượng mưa to (0.25đ), bão lụt ghê gớm hàng năm đã hình (2đ) tượng hóa (0.25đ) + Sơn Tinh: lực lượng cư dân đắp đê chống lũ lụt (0.25đ), là ước mơ chiến thắng thiên tai người xưa đã hình tượng hóa (0.25đ) Câu - Hs viết đúng hình thức đoạn văn yêu cầu (0.5đ) - Chữ viết rõ ràng, đúng chính tả, ý mạch lạc (0.5đ) (3đ) - Đoạn văn phải nêu cảm nhận sau: + Tiếng đàn tượng trưng cho tình yêu, công lí, nhân đạo, hòa bình (0.5đ); khẳng định tài năng, tâm hồn, tình cảm chàng dũng sĩ có tâm hồn nghệ sĩ (0.5đ) + Niêu cơm thần kì tượng trưng cho tình thương, lòng nhân ái (0.5đ), ước vọng đoàn kết ,tư tưởng yêu chuộng hòa bình nhân dân ta (0.5đ) V HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Ôn lại kiến thức đã học - GV nhận xét tiết kiểm tra HS –thu bài - Về nhà học bài xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị tiết sau Thứ tự kể văn TS Điểm 0,5 đ 0,25 đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0.5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ