- Khác nhau: phép tính bên trái có số 6 trước đứng trước dấu cộng, phép tính bên phải có số 1 đứng trước dấu cộng... GIẢI LAO Hoạt động 2: Thực hành.[r]
(1)Trường: Tiểu học An Bình B Lớp: 13 Người dạy: Trần Cẩm Tú Ngày dạy: 17 – 11 – 2015 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THANH TRA Môn: Toán Tiết: 49 Phép cộng phạm vi I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng - Thành lập và ghi nhớ bảng cộng phạm vi Biết làm tính cộng phạm vi HDHS làm bài 1, bài (dòng1), bài (dòng 1), bài - Giáo dục học sinh tính nhanh, chính xác Yêu thích môn Toán II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK, tranh minh họa, phiếu bài tập BT3, bảng phụ BT4a - Học sinh: SGK, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh nêu kết các phép - HS trả lời tính: 1+5= 3+3= 6–6= 6–2= - Yêu cầu học sinh làm bảng con: - HS làm bảng 6–1= 4+2= - GV nhận xét kiểm tra bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: Phép cộng phạm vi Hoạt động 1: HDHS thành lập và ghi nhớ bảng cộng phạm vi a HDHS thành lập công thức: 6+1=7; 1+6=7 Bước 1: GV giới thiệu hình tam giác - HS quan sát - Nhóm bên trái có hình tam giác? - Nhóm bên phải có hình tam giác? Bước 2: YCHS đếm số hình tam giác nhóm - Có hình tam giác thêm hình tam giác Hỏi có tất hình tam giác? - hình tam giác - hình tam giác - hình tam giác (2) - YCHS nêu phép tính - YCHS đọc: “Sáu cộng bảy” Bước 3: - GV đổi vị trí và YCHS nêu phép tính - Nhóm bên phải có hình tam giác? - Nhóm bên trái có hình tam giác? - Có hình tam giác thêm hình tam giác Hỏi có tất hình tam giác? - YCHS nêu phép tính - YCHS đọc: “Một cộng sáu bảy” - YCHS đọc lại phép tính: 6+1=7 1+6=7 - YCHS so sánh phép tính - GV nhắc lại tính chất giao hoán phép cộng b Tương tự HDHS thành lập các công thức: 5+2=7; 2+5=7; 4+3=7;3+4=7 c HDHS ghi nhớ bảng cộng phạm vi - YC HS đọc nối tiếp các phép cộng phạm vi - YC HS đọc bảng cộng PV7 - Xoá dần bảng cộng YCHS điền khuyết - YCHS đọc thầm, học thuộc lòng - 6+1=7 - HS đọc - hình tam giác - hình tam giác - hình tam giác - 1+6=7 - HS đọc - Giống nhau: có kết 7, có số và số phép cộng - Khác nhau: phép tính bên trái có số trước đứng trước dấu cộng, phép tính bên phải có số đứng trước dấu cộng - HS đọc - HS đọc - HS điền khuyết - CN, ĐT GIẢI LAO Hoạt động 2: Thực hành - Nêu các bài tập cần làm: bài 1, bài (dòng 1), bài (dòng 1), bài Bài 1: Bảng Tính: - YCHS nêu YCBT - Tính theo hàng dọc - Tính theo hàng gì? - Lắng nghe - HD cách đặt tính dọc - HS làm bảng - YCHS làm bảng Vận dụng bảng cộng để thực hành (3) - Nhận xét Bài 2: (dòng 1) Miệng - YCHS nêu YCBT - YCHS tính nhẩm và trả lời, lưu ý số cộng với - Nhận xét Bài 3: (dòng 1) Phiếu bài tập - YCHS nêu YCBT - YCHS thực vào phiếu bài tập - Thu và nhận xét phiếu bài tập - GV kết luận YCHS dò bài - Hỏi : Bao nhiêu bạn làm đúng ? - Nhận xét Bài 4: Làm SGK - YCHS nêu YCBT - Đưa tranh BT 4a : - Có bướm ? - Có thêm bướm ? - YCHS nêu đề toán Tính: - HS nêu kết phép tính: 7+0= 1+6=7 3+4=7 2+5=7 Tính: - HS thực vào phiếu: 5+1+1=7 4+2+1=7 2+3+2=7 - HS dò bài - Giơ tay Viết phép tính thích hợp: a) - bướm - Thêm bướm - Có bướm, thêm bướm Hỏi có tất bao nhiêu bướm? + = - YCHC viết phép tính vào SGK HS - 1+6=7 làm bảng phụ - Ngoài phép tính + này ra, bạn nào b) còn có phép tính khác ? - chim - Đưa tranh BT 4b: Thi đua - Thêm chim - Có chim ? - Có chim, thêm - Có thêm chim bay tới ? chim Hỏi có tất bao nhiêu - YCHS nêu đề toán chim? - Gọi HS lên bảng thi đua viết phép tính - Nhận xét – tuyên dương - Ngoài phép tính + này ra, bạn nào còn có phép tính khác ? - Nhận xét Củng cố, dặn dò : - Trò chơi củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Phép trừ phạm vi + = - 3+4=7 - HS tham gia trò chơi - Lắng nghe (4)