Để dạy tốt phân môn đạo đức lớp 5, Gv cần nắm vững nội dung chương trình toàn cấp học, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng của từng bài dạy; xác định đúng mục tiêu cần đạt, vận dụng linh hoạ[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỸ ĐỨC MỸ ĐỨC Người thực hiện: Nguyễn Thị Phượng Năm học 2015 - 2016 (2) NỘI DUNG TRÌNH BÀY I Quy trình dạy bài Đạo đức II Giáo dục KNS qua môn Đạo đức III Một số lưu ý (3) I QUY TRÌNH DẠY MỘT BÀI ĐẠO ĐỨC Hát/nghe hát Khởi động Xem video Clip/tiểu phẩm/tranh ảnh Chơi trò chơi Tìm hiểu KT (ND, ý nghĩa CMHV) Phân tích tượng thực tiễn lớp, trường, địa phương Phân tích truyện/trường hợp điển hình/ video CLip Hồi tưởng trải nghiệm đã qua và chia sẻ Thảo luận rút bài học Đạo đức Luyện tập Nhận xét, đánh giá hành vi, thái độ, ý kiến Xử lí tình Đóng vai Liên hệ, tự liên hệ Vận dụng thực tiễn Vận dụng giải tình thực tiễn lớp, trường Thực các dự án (4) II GIÁO DỤC KNS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC Phương thức Tích hợp ND vào các bài có liên quan Sử dụng các PPDH, KTDH tích cực (5) Tích hợp nội dung GD KNS (Ví dụ) (6) PPDH, KTDH tích cực KNS HS rèn luyện Thảo luận nhóm -Hợp tác - Giao tiếp - Tư phê phán Xử lí tình -Ra định - Tư phê phán và tư sáng tạo Đóng vai -Giao tiếp - Giải vấn đề - Hợp tác Trò chơi -Hợp tác - Tư sáng tạo Dự án -Hợp tác - Tư sáng tạo - Tìm kiếm và xử lí thông tin Động não - Tư sáng tạo Khăn trải bàn … 8… (7) * Kĩ thuật “Khăn trải bàn” là kĩ thuật dạy học thể quan điểm/chiến lược dạy học hợp tác, đó có kết hợp hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm *Cách tiến hành: Chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận và phát cho nhóm tờ giấy A0 Chia giấy A0 thành các phần, gồm phần chính và các phần xung quanh Phần xung quanh chia theo số thành viên nhóm Mỗi thành viên ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh “khăn trải bàn” Mỗi cá nhân làm việc độc lập và viết ý tưởng vào phần giấy mình trên “khăn trải bàn” Thảo luận nhóm, thống ý kiến và viết vào phần chính “khăn trải bàn” (8) Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân (9) *Khi sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn cần Lưu ý: - Câu hỏi thảo luận là câu hỏi mở - Nếu số HS nhóm quá đông, có thể phát cho HS phiếu giấy nhỏ để ghi ý kiến cá nhân, sau đó đính vào phần xung quanh “khăn trải bàn” - Khi thảo luận, đính phiếu giấy ghi các ý kiến đã nhóm thống vào phần “khăn trải bàn” Những ý kiến trùng có thể đính chồng lên - Những ý kiến không thống nhất, cá nhân có quyền bảo lưu và giữ lại phần xung quanh “khăn trải bàn” (10) III MỘT SỐ LƯU Ý * CB quản lý và Gv đạo tốt, thực tốt việc dạy Đạo đức các nhà trường Để dạy tốt phân môn đạo đức lớp 5, Gv cần nắm vững nội dung chương trình toàn cấp học, bám sát chuẩn kiến thức kỹ bài dạy; xác định đúng mục tiêu cần đạt, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học, tổ chức các hình thức dạy học phong phú nhằm phát huy tính tích cực học sinh Sử dụng ngữ liệu dạy môn Đạo đức: - SGK, SGV, Vở bài tập là tài liệu tham khảo, GV có thể linh hoạt thay đổi ngữ liệu, xếp lại các câu hỏi, cho phù hợp với HS; GV sáng tạo phải đảm bảo mục tiêu, không thay đổi tên bài, đảm bảo thời gian tiết dạy (11) Ứng dụng CNTT và sử dụng đồ dùng DH - CNTT là phương tiện hỗ trợ, không phải bài nào, ngày nào áp dụng được; nội dung trên bảng không trùng lặp với màn hình tránh nhàm chán cho HS; đưa nội dung trên màn hình đúng trọng tâm - Có thể đưa các đoạn phim hoạt hình các đoạn Clip tự quay vào bài giảng để gây hứng thú cho HS (12) Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Dạy học môn Đạo đức cần từ quyền trẻ em đến bổn phận, trách nhiệm HS - Chuyển các giá trị đạo đức xã hội thành tình cảm, niềm tin và hành vi đạo đức HS - Dạy học môn Đạo đức phải gắn với sống HS - Dạy học cần xác định rõ mục tiêu, để đạt mục tiêu đó cần sử dụng Phương pháp, hình thức dạy học đa dạng, uyển chuyển; Khuyến khích sử dụng tình huống, băng hình, truyện kể với kết cục mở * Khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm cần chú ý: - Trong thời gian thảo luận nhóm, nhóm nào hoàn thành (13) nhiệm vụ trước thời gian quy định, Gv nên giao nhiệm vụ phát triển nâng cao yêu cầu nhiệm vụ - Thành viên nhóm không nên quá em để các em dễ tổ chức hoạt động - Chỉ tổ chức hoạt động nhóm cần thiết - Luân phiên vai trò trưởng nhóm và thư ký nhóm - Cần quản lý tốt hoạt động nhóm Tăng cường giáo dục KNS thông qua môn Đạo đức; thực tốt việc đánh giá HS theo Thông tư 30 (14) Trình bày bảng: Thứ ngày tháng năm 2015 Đạo đức Bài 5: Tình bạn Đoàn kết Thương yêu Giúp đỡ Tình bạn thêm thân thiết, gắn bó (15) Thø t ngµy 21 th¸ng n¨m 2010 Đạo đức Tình baïn ( tieát 1) Truyeän: Ñoâi baïn (16)