Tài liệu mình cung cấp cho môn Tư tưởng HCM với hình thức thi tự luận. Mình là SV trường ĐH Cần Thơ. Tài liệu mình soạn dựa trên sự hướng dẫn của cô Hương giảng dạy môn Tư tưởng HCM tại trường ĐH Cần Thơ. Hy vọng tài liệu sẽ giúp ích cho các bạn.
BÀI SOẠN THI TTHCM Người soạn: SV Huỳnh Nguyễn Kim Ngân MSSV: B1911480 STT: 179 Ngày thi: 7h, 27-11-2019, 102/KT Câu 1: Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc VN ảnh hưởng đến hình thành phát triển TTHCM? Tư tưởng Hồ Chí Minh có cội nguồn từ giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Người có cơng lao to lớn việc kế thừa phát triển giá trị truyền thống dân tộc VN lên tầm cao Những truyền thống tác động đến trình hình thành phát triển tư tưởng Bác kể đến sau: Thứ nhất, chủ nghĩa yêu nước ý chí kiên cường bất khuất Thứ hai, truyền thống đoàn kết cộng đồng, tương thân tương Thứ ba, truyền thống cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo sản xuất chiến đấu Thứ tư, truyền thống lạc quan yêu đời Thứ năm, truyền thống kính già u trẻ, tơn trọng phụ nữ Thứ sáu, truyền thống uống nước nhớ nguồn Thứ bảy, ý thức dân tộc độc lập, quốc gia có chủ quyền Tóm lại, nhà văn hóa kiệt xuất Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống văn hóa ngàn năm dân tộc Việt Nam tư tưởng Người thân khát vọng dân tộc việc khẳng định sắc tiêu biểu cho việc thúc đẩy hiểu biết lẫn Câu 2: Học tập học phần TTHCM có ý nghĩa gì? Vận dụng quan điểm/tư tưởng HCM? Đối với sinh viên, đội ngũ trí thức tương lai nước nhà, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hóa đất nước, gắn liên với phát triển kinh tế tri thức, hội nhập vào đời sống toàn cầu Thứ nhất, giúp người học hiểu rõ người vĩ đại Hồ Chí Minh Thứ hai, giúp nâng cao lực tư lý luận, có phương pháp học tập làm việc hiệu Thứ ba, noi theo gương sáng Bác đạo đức, tư cách phẩm chất cách mạng Thứ tư, nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo TTHCM Sinh viên học tập theo phẩm chất HCM “cần, kiệm, liêm, chính”, rèn luyện bồi dưỡng cho thân Tài Đức, trở thành người VN thời kỳ xã hội chủ nghĩa Tóm lại, học tập TTHCM q trình tích lũy trang bị hành trang sống làm việc tương lai người, tiến không ngừng nghỉ từ tư đến hành động Câu 3: Những đặc trưng chất CNXH theo TTHCM? Vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, Hồ Chí Minh hình thành hệ thống quan điểm đặc sắc chủ nghĩa xã hội Việt Nam: Thứ nhất, CNXH chế độ trị nhân dân làm chủ Thứ hai, CNXH chế độ XH có KT phát triển cao, gắn liền với phát triển KH-KT Thứ ba, CNXH chế độ khơng cịn người bóc lột người Thứ tư, CNXH XH phát triển cao văn hóa, đạo đức Tóm lại, CNXH XH dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, đạo đức văn minh, XH ưu việt Câu 4: Những trở lực xây dựng CNXH Cách khắc phục? Bên cạnh động lực phát triển, Hồ Chí Minh rõ trở lực kìm hãm phát triển chủ nghĩa xã hội Cụ thể sau: Một là, chủ nghĩa cá nhân Hai là, tham ô, lãng phí quan liêu Ba là, chia rẽ, bè phái, đồn kết, vơ kỷ luật Bốn là, chủ quan, bảo thủ, giáo điều, lười biếng, không chịu học tập Trong đó, chủ nghĩa cá nhân trở lực nguy hiểm Bởi vết tích XH cũ, lối sống ích kỷ, biết có riêng mà qn cơng lao người khác, chủ nghĩa cá nhân đồng minh đế quốc, nguyên nhân gây trăm thứ bệnh nguy hiểm khác làm cho CNXH thắng lợi Biện pháp khắc phục, người cần đề cao “cần, kiệm, liêm, chính” làm kim nam cho phẩm chất đạo đức thân Từ trở thành người “chí cơng vơ tư”, biết nêu cao chủ nghĩa tập thể, từ bỏ chủ nghĩa cá nhân, môt cơng dân có ích cho XH Câu 5: Những phẩm chất người XHCN theo quan điểm HCM Liên hệ thân? Một hai động lực thúc đẩy phát triển CNXH yếu tố người Con người CNXH yếu tố bên có vai trị quan trọng, định phát triển CNXH Những phẩm chất người CNXH theo quan điểm HCM là: Một là, có tinh thần lực làm chủ Hai là, có đạo đức: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Ba là, có kiến thức KH-KT Bốn là, nhạy bén với mới, có tinh thần sáng tạo, dám nghĩ dám làm Con người CNXH phải có hịa quyện Đức Tài Bản thân sinh viên rèn luyện người XHCN hành động cụ thể như: học giờ, tích cực chủ động việc cải tiến phương pháp tiếp thu kiến thức, không ngừng phấn đấu nâng cao lực kết học tập; giữ gìn, bảo vệ, tiết kiệm, sử dụng có hiệu tài sản nhà trường cá nhân, sử dụng tiết kiệm điện, nước, tắt không sử dụng, tiết kiệm thời gian, công sức thân người; không lam tham công, cải người khác; khiêm tốn, thật học tập làm việc, không gian lận thi cử, không bao che xấu, ác Câu 6: Sự sáng tạo HCM đời ĐCSVN Ý nghĩa với VN + TG Khi đề cập đến yếu tố cho đời ĐCS, Lênin nêu lên hai yếu tố, kết hợp chủ nghĩa Mác với phong trào công nhân Riêng tư tưởng HCM bên cạnh hai yếu tố cịn yếu tố thứ ba, phong trào yêu nước, nói việc thêm vào yếu tố phong trào yêu nước cho đời ĐCS bước sáng tạo Người HCM nêu thêm yếu tố phong trào yêu nước, coi ba yếu tố kết hợp dẫn đến việc hình thành D9CSVN lý sau: Một là, chủ nghĩa u nước có vai trị to lớn q trình phát triển dân tộc VN CNYN giá trị tinh thần trường tồn lịch sử PTYN xuất liên tục phát triển bền bỉ Hai là, PTYN PTCN có mục tiêu, yêu cầu: giải phóng dân tộc, làm cho VN hồn tồn độc lập, xây dựng đất nước hùng cường Ba là, PTYN có phong trào nơng dân (chiếm 90% dân số) bạn đồng minh tự nhiên công nhân (nguồn gốc xuất thân) Do đó, giai cấp CN giai cấp ND hợp thành quân chủ lực CM Bốn là, PTYN có PTYN tầng lớp trí thức Đây nhân tố quan trọng kết hợp CNMLN+PTCN+PTYN Ý nghĩa việc thêm yếu tố PTYN Đối với CM VN: Ảnh hưởng sách đại đoàn kết dân tộc Củng cố khối liên minh cơng nhân-nơng dân-trí thức Tăng cường vai trị lãnh đạo ĐCSVN Giải mối quan hệ Đảng-giai cấp-dân tộc Khắc phục quan điểm biệt phái, tà khuynh Được lực lượng tiến TG ủng hộ Đối với TG: Nhìn nhận rõ vị trí, vai trị lự lượng tiến XH Giải vấn đề dân tộc giai cấp Câu 7: Những tiêu chuẩn cán bộ, viên chức nhà nước theo qua điểm HCM Vận dụng/Liên hệ Những tiêu chuẩn cán bộ, viên chức: Thi tuyển dụng: Lịch sử, Địa lý, Chính trị, Kinh tế, Pháp luật, Ngoại ngữ Vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ dân Lãnh đạo: Được dân trao quyền, ủy quyền Lấy dân làm gốc Là đầy tớ (có tiêu chuẩn): Có trí tuệ, tri thức, hiểu biết để hướng dẫn nhân dân Có tầm nhìn, thấy việc trực tiếp lâu dài, không bị “bệnh cận thị” Biết lắng nghe quần chúng nhân dân, nghe toàn diện > “sự phê phán đơi tìm chân lí” Phải sâu sát, gắn bó thực tiễn để nắm bắt, điều chỉnh sách phù hợp, kịp thời với thực tế Phải biết nói, biết diễn đạt, biết giải thích cho dân hiểu đường lối, chủ trương > dân thực tốt nhiệm vụ Miệng nói, tay làm > gương mẫu Liên hệ cán bộ, viên chức CTU Câu 8: Rèn luyện phẩm chất cách mạng theo quan điểm HCM Vận dụng Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư (tr 252) Trích dẫn câu nói (tr 259) Rèn luyện đạo đức phải diễn ngày liên tục suốt đời - Đi học giờ; không ngừng tiếp thu tri thức mới, tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, ngoại ngữ, tin học; khơng ngừng phấn đấu nâng cao lực kết học tập - Chủ động cải tiến, sửa đổi tác phong, phương pháp học tập làm việc khoa học, hiệu - Giữ gìn, bảo vệ sử dụng an tồn, tiết kiệm, có hiệu tài sản nhà trường cá nhân; không phá phách, làm hư hỏng trang thiết bị tài sản khác nhà trường; tắt đèn, quạt khỏi nơi làm việc, phòng học; tắt điện, nước khỏi phịng ký túc xá; tiết kiệm thời gian, cơng sức thân người - Không tham lam, chiếm dụng tài sản công tài sản người khác - Khiêm tốn, thật thà, không gian lận, tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực học tập, nghiên cứu khoa học thi cử; chống bệnh thành tích học tập rèn luyện - Khơng trù dập, chèn ép có thái độ thiên vị hay phân biệt đối xử, thành kiến với người xung quanh; đặt lợi ích tập thể lên quyền lợi cá nhân; chống tư tưởng cục bộ, bè phái, hẹp hịi, gây đồn kết tập thể sinh hoạt ... nghĩa Tóm lại, học tập TTHCM q trình tích lũy trang bị hành trang sống làm việc tương lai người, tiến không ngừng nghỉ từ tư đến hành động Câu 3: Những đặc trưng chất CNXH theo TTHCM? Vận dụng phát... che cho hành vi tiêu cực học tập, nghiên cứu khoa học thi cử; chống bệnh thành tích học tập rèn luyện - Khơng trù dập, chèn ép có thái độ thi? ?n vị hay phân biệt đối xử, thành kiến với người xung... cán bộ, viên chức nhà nước theo qua điểm HCM Vận dụng/Liên hệ Những tiêu chuẩn cán bộ, viên chức: Thi tuyển dụng: Lịch sử, Địa lý, Chính trị, Kinh tế, Pháp luật, Ngoại ngữ Vừa người lãnh đạo, vừa