Chính vì vậy tôi mạnh dạn chọn Sáng kiến kinh nghiệm trong năm học 2013 2014 là: " Một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ở [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN LẬP TRƯỜNG MẦM NON YÊN LẬP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “Một số biện pháp phát triển nhận thức môi trường xung quanh cho trẻ 4-5 tuổi ” Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Huệ Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Mầm Non Yên Lập Tháng năm 2014 (2) MỤC LỤC Phần Nội dung Đặt vấn đề Trang 2-5 I II III Giải vấn đề – 18 Cơ sở lí luận 5-6 Thực trạng vấn đề 6–9 Các biện pháp thực giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm – 18 18 Kết luân, kiến nghị 19 - 21 Kết luận 19 19 – 20 Bài học kinh nghiệm Những ý kiến đề xuất PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 21 (3) Đất nước Việt Nam ta hòa nhập và phát triển cùng với giới kinh tế tri thức và xã hội thông tin đầy khó khăn và thách thức Chính vì việc đào tạo nguồn nhân lực Công nghệ thông tin ( CNTT) là quan trọng và cấp thiết Trong định số 81/2001/QĐ - TTg, thủ tướng chính phủ đã giao nhiệm vụ trọng tâm cho Ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhận lực CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục và đào tạo Năm học 2013 - 2014, Phòng giáo dục và đào tạo Yên Lập đã triển khai nhiệm vụ năm học đến các cấp học là tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng Công nghệ thông tin các hoạt động giáo dục Dạy và Học các Nhà trường - Sự cần thiết ứng dụng CNTT giáo dục mầm non: Xuất phát từ các văn đạo Phòng GD - ĐT Yên Lập việc đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác quản lý và tổ chức các hoạt động chăm sóc Giáo dục trẻ Hiện các trường Mầm non trang bị máy tính và nối mạng internet, mở trang Web thành viên Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính và máy chiếu, máy ảnh,…tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua đó người giáo viên mầm non không phát huy tối đa khả làm việc mình mà còn trở thành người giáo viên động, sáng tạo và đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT Đây là điều kiện thuận lợi cho các Nhà trường việc đổi phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là thách thức đội ngũ cán giáo viên đặc biệt là đội ngũ cán giáo viên mầm non Ứng dụng công nghệ thông tin các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là nâng cao bước chất lượng học tập trẻ, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao không đơn kiểu truyền thống Trẻ khuyến khích và tạo điều kiện chủ động để trải nghiệm thể khả (4) và ý kiến thân, tạo hội để phát huy tính chủ động, sáng tạo mình Ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là cho trẻ tiếp cận với môi trường đa phương tiện kết hợp hình ảnh vedeo, camera, âm thanh, chữ cái…được trình bày qua máy tính theo kịch vạch sẵn nhằm đạt hiệu tối đa qua quá trình học đa giác quan Kỹ thuật đồ họa cao có thể mô nhiều quá trình, tượng thiên nhiên, các hình ảnh sống động mà theo phương pháp truyền thống thì khó mà thực Ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước đây giáo viên mầm non phải vất vả để có thể tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì với ứng dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử Chỉ cần vài cái “nhấp chuột” là hình ảnh vật ngộ nghĩnh, bông hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết và số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút chú ý và kích thích hứng thú trẻ Trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung bài giảng Đây có thể coi là phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki “ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non đã tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao cô giáo và trẻ (5) Chính vì tôi mạnh dạn chọn Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2013 2014 là: " Một số kinh nghiệm việc ứng dụng công nghệ thông tin các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm Non Yên Lập " * Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: Trên sở nghiên cứu các vấn đề lý luận và thực trạng, khó khăn, thách thức việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Yên Lập, đề xuất số kinh nghiệm, biện pháp thực việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhằm tăng cường cho việc đầu tư sở vật chất, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường để giữ vững danh hiệu trường điểm, giữ vững lòng tin với các cấp lãnh đạo và nhân dân địa phương * Đối tượng sáng kiến kinh nghiệm: - Khách thể nghiên cứu Công tác ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Yên Lập tác động đến quá trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục nhà trường - Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm, biện pháp thực đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm Non Yên Lập việc thực phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực"– “ Nuôi cháu khỏe- Dạy cháu ngoan – Bảo vệ cháu an toàn” * Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu lý luận công tác Ứng dụng công nghệ thông tin - Nội dung thực Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Yên Lập (6) - Đề xuất số biện pháp, kinh nghiệm việc thực ứng dụng CNTT các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ để không ngừng nâng cao chát lượng giáo dục trường Mầm non Yên Lập * Các phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các văn pháp quy, quy định ngành có liên quan đến việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, xây dựng sở nghiên cứu lý luận cho việc nghiên cứu đề tài - Phương pháp thực tiễn: + Phương pháp quan sát + Phương pháp điều tra - Kiểm tra + Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm thông qua hoạt động thân và đồng nghiệp - Phạm vi sáng kiến kinh nghiệm: Do điều kiện thời gian và khả thân còn hạn chế nên tôi nghiên cứu số biện pháp, kinh nghiệm việc thực ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non nhằm tăng cường sở vật chất nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Yên lập Sáng kiến kinh nghiệm thực áp dụng năm học 2013 - 2014 trường Mầm non Yên Lập * Tài liệu tham khảo: Văn kiện đại hội Đảng Tạp trí giáo dục mầm non Điều lệ trường mầm non Qui chế nuôi dạy trẻ (7) Tài liệu hướng dẫn công tác ứng dụng CNTT Phòng GD – ĐT Phổ Yên Tài liệu quản lý giáo dục đào tạo giành cho cán quản lý bậc học mầm non (8) PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận: Việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngành mầm non hoàn toàn có ích và mang lại không ít hiệu thiết thực việc phát triển tư duy, kỹ sống và nhiều mặt khác trẻ mầm non Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ power point, flash, ) có thể cho trẻ có cái nhìn trực quan, sinh động bài học VD: Trẻ có thể xem hình vẽ, đoạn phim mô tả tượng, hay có thể xem các website nói chủ đề học (điều này giáo án thông thường không thể có) Tuy nhiên, soạn giáo án điện tử đòi hỏi quy tắc định nhằm tạo nên hiệu soạn giáo án điện tử Nên thận trọng việc sử dụng các kỹ xảo, hiệu ứng Vì dùng không hợp lý gây phản tác dụng Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết gây tập trung, trẻ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải Các phông nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung bài giảng; tránh dùng nhiều màu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết Ngoài sọan thảo cần lưu ý việc chọn size chữ, màu chữ cho phù hợp Size chữ không nên to và màu chữ nên bậc, tránh chọn nhiều màu chữ cùng Slide trình diễn gây việc khó theo kịp nội dung cần tải và rối mắt trẻ Thực trạng vấn đề * Ưu điểm, khó khăn và thách thức: a Ưu điểm: (9) Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu cao quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với tượng tự nhiên, tượng xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp thực tế Giáo viên mầm non có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet,…Nguồn tài nguyên vô cùng phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim…sống động tự nhiên tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách toàn diện trẻ Tiết kiệm thời gian cho giáo viên và chi phí cho trường mầm non b Khó khăn và thách thức: Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trường mầm non là lớn Vì không phải trường mầm non nào đủ kinh phí để đầu tư sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên mầm non công cụ đại này không thể hỗ trợ và thay hoàn toàn cho các phương pháp trực quan khác người giáo viên Đôi lúc vì là máy móc nên nó có thể gây số tình bất lợi cho tiến trình bài giảng là điện, máy bị treo, bị virus…và có cố người giáo viên khó có thể hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo ý muốn Kiến thức kỹ CNTT số giáo viên còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo, chí còn né tránh không dám mạnh dạn khai thác, mặt khác phương pháp dạy học cũ còn lối mòn khó thay đổi, uy quyền, áp đặt chưa thể xóa (10) Việc sử dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng không đúng chỗ, không đúng lúc, nhiều lạm dụng, vì chưa phát huy hiệu tối đa nó Việc đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng, chưa tạo đồng thực Các phương tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học phương tiện máy chiếu projecter, máy ảnh …còn thiếu chưa đồng và chưa hướng dẫn sử dụng cách bài chi tiết nên chưa triển khai rộng và hiệu chưa cao Việc kết nối và sử dụng Internet, trang Web thành viên chưa thực triệt để, chưa sử dụng thường xuyên thiếu kinh phí, công tác tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên còn nhiều hạn chế nên chưa đủ kiến thức, nhiều thời gian và công sức để sử dụng CNTT và sử dụng trang Web có chiều sâu và hiệu c Biện pháp khắc phục: - Giáo viên cần mạnh dạn không dấu dốt tự học hỏi các bậc học trên và học qua đồng nghiệp, không ngại khó tự thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử, tập viết bài đưa tin để rèn luyện nhiều kỹ và phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích cực khác - Thường xuyên truy cập vào các trang Web thành viên Ngành các trường để trao đổi và rút kinh nghiệm, tiếp thu cái mới, trao đổi nội dung, bài viết hay - Thường xuyên tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình với các chủ điểm phù hợp với điều kiện trường, ghi lại hình ảnh máy chụp ảnh lấy thông tin và hình ảnh để áp bài đưa tin rèn luyện kỹ cho người phụ trách trang Web - Không lạm dụng máy tính và CNTT chúng không tác động tích cực đến quá trình hoạt động trẻ (11) Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Trường Mầm non Yên Lập trang bị cho đội ngũ giáo viên kiến thức công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử và ứng dụng nó hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trong năm học 2013 - 2014 Trường Mầm Yên lập trang bị 15 máy vi tính ( 05 máy dùng cho cán quản lý và kế toán, 10 máy dùng cho cô giáo và trẻ MG ) đó có 03 máy nối nạng internet Số giáo viên biết sử dụng máy tính : 34/34 đc Số giáo viên biết sử internet: 20/34 đc Số giáo viên biết sử dụng bài giảng điện tử và trình chiếu : 34/34 đc Số trẻ tiếp cận với CNTT: 100% Phần lớn giáo viên đã có thể tự xây dựng giáo án điện tử và các bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin Việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ em hào hứng, chủ động và sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ em (12) Ảnh minh hoạ: Giờ văn học trẻ MG tuổi (13) Con Vật Bé yêu Trong Giờ NBTN Của trẻ Nhà Trẻ Nếu trước đây giáo viên mầm non phải vất vả để có thể tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì với ứng dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử Chỉ cần vài cái “nhấp chuột” là hình ảnh vật ngộ nghĩnh, bông hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết và số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút chú ý và kích thích hứng thú trẻ vì trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung bài giảng Hỗ trợ đắc lực cho giáo viên việc chuẩn bị bài giảng và tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ (14) Thông qua học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới trẻ cách nhẹ nhàng và sống động, góp phần hình thành trẻ khả nhận thức cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo cái đẹp sống và kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Không thế, lực và lòng yêu nghề các cô giáo viên Trường Mầm non Yên Lập không ngừng trau dồi và phát triển Góp phần tích cực việc giáo dục cái đẹp, kỹ sống cho trẻ Năm học 2013 - 2014, Nhà trường đã phổ biến cho giáo viên toàn trường thực tốt nhiệm vụ năm học đó có nội dung “ Tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ” Phòng GD – ĐT Yên Lập Tập thể giáo viên nhà trường đã hưởng ứng tích cực Nhà trường đã quản lý tốt trang Web, sử dụng tốt hộp thư trường BGH tổ chức cho giáo viên thi đua soạn và dạy giáo án điện tử tất các khối lớp Mỗi tuần lớp có ít hoạt động giáo dục trẻ có ứng dụng CNTT Giáo viên giảng dạy giáo án điện tử trên bảng tương tác BGH và các bạn đồng nghiệp toàn trường dự và rút kinh nghiệm Bên cạnh đó nhà trường đã triển khai cho trẻ khối các lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thông qua các phần mềm phát triển trí tuệ Kismas, Kispix, Bút chì thông minh, Happy Kids nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kỹ sử dụng máy tính đơn giản tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác trẻ và cô học giáo án điện tử (Ảnh minh hoạ góc cho trẻ làm quen với máy vi tính) (15) Trẻ Mg tuổi làm quen với máy vi tính qua phần mềm Kirtsmas (16) Hiệu sáng kiến nghiệm Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin mà chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mầm non Yên Lập ngày càng nâng cao, góp phần quan trọng việc tạo giá trị thương hiệu nhà trường và thực là địa tin cậy các bậc phụ huynh vì trẻ đến trường chăm sóc, giáo dục cách khoa học, chuyên nghiệp, đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp giáo viên với mục tiêu “Tất vì học sinh thân yêu” và “Mỗi ngày đến trường là ngày vui”, " Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực"– “ Nuôi cháu khỏe- Dạy cháu ngoan – Bảo vệ cháu an toàn” PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ (17) Kết luận Đổi phương pháp dạy học Ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng ứng dụng CNTT là quá trình lâu dài và đầy khó khăn thách thức Nó không đòi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất Nhà nước, Ngành giáo dục đào tạo và các trường mầm non mà còn đỏi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non Để làm điều này cần có đạo thống và đoàn kết từ Nhà nước đến các ban ngành và các trường mầm non, góp phần làm đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục và quản lý giáo dục mầm non Bên cạnh đó, các cấp ngành, trường học cần quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất và tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ có thể yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề và thực tốt yêu cầu nhiệm vụ “ Ứng dụng CNTT đổi phương pháp tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.” Tôi thiết nghĩ sáng kiến này có thể thực rộng rãi tất các trường mầm non tùy theo đặc điểm địa phương để áp dụng cho phù hợp Những ý kiến đề xuất: - Giáo viên cần tập huấn cách soạn, giảng bài giảng điện tử - Các nhà trường nên trang bị các thiết bị CNTT đồng máy tính, máy chiếu, máy quay, máy chụp, nối mạng lan toàn trường, bảng tương tác hay các phần mềm và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi và khai thác tài nguyên trên internet - Các chuyên gia ,các nhà quản lý cấp trên cần đưa tiêu chí đánh giá tiết dạy có sử dụng CNTT,chuẩn bài giảng điện tử để có sở đánh giá cách chính xác tránh lạm dụng CNTT cách tràn lan và hời hợt tạo thư viện các bài giảng điện tử có chất lượng giúp giáo viên mầm non có hội để học hỏi và tham khảo (18) Thay mặt cho các cô giáo trường MN Yên Lập nói riêng và các cô giáo MN huyện Yên Lập nói chung tha thiết mong các cấp lãnh đạo quan tâm và tạo điều kiện sở vật chất, tài chính và lực đội ngũ giáo viên để đẩy mạnh việc ứng dụng và phát triển CNTT các hoạt động trường mầm non hiệu cao Yên Lập, ngày 25 tháng năm 2014 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Nguyễn Thị Phương Lan NGƯỜI VIẾT SKKN Nguyễn Hồng Nhung (19)