động cơ nhiệt C1: Động cơ nổ 4 kỳ cũng như ở bất kỳ - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C1 động cơ nhiệt nào không phải toàn bộ nhiệt lượng mà nhiên liệu bị đốt cháy toả ra được biến th[r]
(1)Ngµy so¹n: 10/01/2009 Ngµy d¹y: 8A: 8B: TiÕt 18: C«ng suÊt A Môc tiªu: KiÕn thøc: - Hiểu đợc công suất là công thực đợc 1s, là đại lợng đặc trng cho kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng nhanh hay chËm cña ngêi, vËt hay m¸y mãc - Biết lấy đợc các ví dụ minh họa - Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lợng đơn giản Kĩ năng: Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng c«ng suÊt Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập và vận dụng vào thực tế B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tranh vÏ phãng to h×nh 15.1 SGK - Häc sinh: Nghiªn cøu bµi ë nhµ tríc C TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: - HS 1: Phát biểu định luật công? Viết công thức tính công? - HS 2: CH÷a bµi tËp 14.2 ( SBT) Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp I Ai lµm viÖc kháe h¬n? - GV nªu bµi to¸n SGK ( dïng - Tõng nhãm HS gi¶i bµi to¸n theo c¸c tranh minh häa) Chia HS thµnh c¸c câu hỏi định hớng C1, C2, C3 cử đại nhãm vµ yªu cÇu gi¶i bµi to¸n diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp - §iÒu khiÓn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt - Thảo luận để thống câu trả lời quả, thảo luận để thống lời giải C1: Công An thực đợc là: A1 =m 10.P.h = 10.16.4 = 640(J) C2: c; d - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ 50 Dũng để thực cùng công là C3: t1 = 640 = 0,078s 1J? Ai lµm viÖc kháe h¬n? t2 = 60 = 0,0625s 960 t 2< t1 nªn Dòng lµm viÖc kháe h¬n - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng thùc đợc cùng 1s? A1= 640 = 12,8(J); A2= 960 = 50 60 16J - Yªu cÇu häc sinh hoµn thiÖn c©u A1< A2 nªn Dòng lµm viÖc kháe h¬n C3? NX: Anh Dòng lµm viÖc kháe h¬n, v× để thực cộng là 1J thì anh Dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n ( cïng 1s Dũng thực đợc công lớn hơn) HĐ 2: Tìm hiểu công suất, đơn vị II Công suất - Đơn vị công suất - Công suất là công thực đựơc cña c«ng suÊt - GV thông báo khái niệm công suất, đơn vị thời gian - C«ng thøc: biểu thức tính và đơn vị công suất trên sở kết bài toán đặt ®Çu bµi P= A t Trong đó: P là công suất A là công thực đợc t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J, t= 1s th× P= 1J/s (2) §¬n vÞ cña c«ng suÊt lµ o¸t kÝ hiÖu lµ W: 1W= 1J/s kW= 1000 W MW= 1000 kW III VËn dông - HS lÇn lît gi¶i c¸c bµi tËp, th¶o luËn H§ 3: VËn dông gi¶i bµi tËp để thống lời giải - GV cho häc sinh lÇn lît gi¶i c¸c bµi C4: P1= 12,8 W P2= 16 W tËp C4, C5, C6 C5: P1= A = A1/ 120 P2= A2/ 20 - Gäi HS lªn b¶ng lµm cho häc sinh t1 c¶ líp th¶o luËn VËy P2= 6.P1 C6: a, Trong 1h ngựa kéo xe đợc quãng đờng là: S= 9km= 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña ngùa trªn quãng đờng S là: A= F S= 200.9000= 1800000 J C«ng suÊt cña ngùa lµ: P= A = 1800000 = 500 W t B, P= 3600 A = F S = F.v t t Cñng cè: - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lợng có công thức đó? - C«ng suÊt cña m¸y b»ng 80W cã nghÜa lµ g×? - GV giíi thiÖu phÇn : Cã thÓ em cha biÕt vµ gi¶i thÝch Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 ( SBT) - §äc tríc bµi c¬ n¨ng * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 18/01/2009 Ngµy d¹y: 8A: 8B: TiÕt 19: C¬ n¨ng A Môc tiªu: KiÕn thøc: - Biết đợc nào vật có năng, nào có động - Hiểu cách định tính hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao, đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi, động vật phụ thuộc vào khối lîng vµ vËn tèc cña vËt Kĩ năng: Quan sát thí nghiệm để rút kết luận Thái độ: Rèn thói quen quan sát các tợng thực tế B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Trang vÏ phãng to h×nh 16.4 - Học sinh: Mỗi nhóm thí nghiệm khảo sát hấp dẫn, đàn hồi, động C TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: (3) - HS 1: Viết công thức tính công suất giải thích và ghi rõ đơn vị? - HS 2: Gi¶i bµi tËp 15.5 Bµi míi: Hoạt động thầy H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: Khi nµo cã c«ng c¬ häc? - GV th«ng b¸o mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc ngêi ta nãi vật đó có Cơ là dạng lợng đơn giản Chúng ta t×m hiÓu c¸c d¹ng cña c¬ n¨ng bµi h«m - Yêu cầu học sinh đọc phần I SGK ? Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? ? §¬n vÞ ®o c¬ n¨ng lµ g×? H§ 2: H×nh thµnh kh¸i niÖm thÕ n¨ng - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 16.1 GV th«ng b¸o: Khi qu¶ nÆng A ë trªn mặt đất thì không có khả sinh c«ng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1? Hoạt động trò - Khi vËt t¸c dông lùc lªn vËt kh¸c vµ làm vật đó chuyển dời - HS l¾ng nghe I C¬ n¨ng - §äc SGK - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn công học thì ta nói vật đó có n¨ng - Cơ đợc đo Jun II ThÕ n¨ng ThÕ n¨ng hÊp dÉn - C1: Cã v× nã cã kh¶ n¨ng sinh c«ng - Thế đợc xác định độ cao - GV thông báo khái niệm hấp vật so với mặt đất gọi là hấp dÉn dÉn Thế đàn hồi ? Tr¶ lêi c©u C2? - C2: Kiểm tra cách cắt đứt sợi d©y - Thông báo khái niệm đàn - Thế phụ thuộc vào độ biến dạng håi đàn hồi vật gọi là đàn hồi HĐ 3: Tìm hiểu động III §éng n¨ng Khi nào vật có động năng? - Một vật chuyển động có khả - ThÝ nghiÖm 1: n¨ng thùc hiÖn c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng - Yêu cầu hs trả lời các câu C3, C4, C5 - Cơ vật chuyển động mà - Thông báo khái niệm động có đợc gọi là động §éng n¨ng phô thuéc vµo nh÷ng - Cho häc sinh th¶o luËn vÒ c¸c yÕu tè yÕu tè nµo? mà động phụ thuộc vào qua các - §éng n¨ng phô thuéc vµo vËn tèc cña c©u C6, C7, C8 vËt - §éng n¨ng phô thuéc vµo khèi lîng cña vËt H§ 4: VËn dông IV VËn dông ? Tìm các ví dụ thực tế để hoàn - C9: M¸y bay ®ang bay, chim ®ang thµnh C9? bay, … - Treo tranh 16.4 cho HS hoµn thµnh - C10: a, Thế đàn hồi C10? b, §éng n¨ng c, ThÕ n¨ng hÊp dÉn Cñng cè: ? Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? ? C¬ n¨ng tån t¹i ë nh÷ng d¹ng nµo? ? Thế và động phụ thuộc vào yếu tố nào? - §äc ghi nhí SGK (4) Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi theo phÇn ghi nhí SGK - Lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc: Cã thÓ em cha biÕt SGK * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n:03/02/2009 Ngµy d¹y: TiÕt 20: Sù chuyÓn hãa vµ b¶o toµn c¬ n¨ng A Môc tiªu: KiÕn thøc: - Nắm đợc định luật bảo toàn - Biết nhận và lấy đợc ví dụ chuyển hóa lẫn và động n¨ng thùc tÕ KÜ n¨ng: Gióp häc sinh cã kÜ n¨ng so s¸nh ph©n tÝch tæng hîp kiÕn thøc Thái độ: T¹o høng thó nghiªn cøu vµ häc tËp bé m«n B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tranh phãng to h×nh 17.1 SGK, mét qu¶ bang cao su - Học sinh: Nghiên cứu bài trớc, nhóm lắc đơn có giá treo C TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: - HS 1: Thế và động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - HS 2: Ch÷a bµi tËp 16.2 Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Trong tù nhiªn ta thêng thÊy sù - L¾ng nghe vµ ghi ®Çu bµi vµo vë chuyÓn hãa gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng: ThÕ chuyển hóa thành động và ngîc l¹i Bµi h«m ta sÏ nghiªn cøu cô thÓ vÒ sù chuyÓn hãa nµy H§ 2: Nghiªn cøu vÒ sù chuyÓn hãa I Sù chuyÓn hãa gi÷a c¸c d¹ng c¬ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng n¨ng - Lµm thÝ nghiÖm víi qu¶ bãng r¬i * ThÝ nghiÖm - Treo tranh vÏ h×nh 17.1 vµ ph©n tÝch - Tr¶ lêi c©u C1? - C1: (1) Gi¶m; (2) T¨ng - Tr¶ lêi C2? - C2: (1) Nhá; (2) Lín dÇn - Tr¶ lêi c©u C3? - C3: (1) T¨ng; (2) Gi¶m (3) Lín ; (4) Nhá - Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh c©u C4? - Hoµn thµnh c©u C4 theo nhãm * ThÝ nghiÖm - Yªu cÇu c¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm (5) - Treo tranh vÏ H 17.2 lªn b¶ng vµ phân tích quá trình chuyển động lắc để HS trả lời các câu C5, C6, C7, C8? ? Vậy quá trình chuyển động lắc các dạng đã chuyÓn hãa cho nh thÕ nµo? HĐ 3: Thông báo định luật bảo toàn n¨ng - Th«ng b¸o: B»ng nh÷ng thÝ nghiÖm định lợng chính xác ngời ta đã rút định luật bảo toàn - Yêu cầu HS đọc định luật SGK - GV lu c¸c thÝ nghiÖm cña bµi cã ma s¸t nªn qu¶ bãng kh«ng thÓ lên tới độ cao ban đầu và cầu không tới đợc vị trí C và chúng ta nghiªn cøu ë nh÷ng bµi sau H§ 4: VËn dông - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã häc tr¶ lêi c©u C9? - C5: a, T¨ng; b, Gi¶m - C6: a, Thế thành động b, §éng n¨ng thµnh thÕ n¨ng - C7: ThÕ n¨ng lín nhÊt: A, C §éng n¨ng lín nhÊt: B - C8: §éng n¨ng nhá nhÊt: A, C vµ b»ng ThÕ n¨ng nhá nhÊt: B vµ b»ng - Trả lời câu hỏi để rút kết luận * KÕt luËn: ( SGK trang 60) II B¶o toµn c¬ n¨ng Trong quá trình học, động và thÕ n¨ng cã thÓ chuyÓn hãa lÉn nhau, nhng thì không đổi Ngời ta nói đợc bảo toàn - L¾ng nghe III VËn dông - C9: a, Thế đàn hồi chuyển hóa thành động b, ThÕ n¨ng hÊp dÉn chuyÓn hãa thµnh động c, §éng n¨ng chuyÓn hãa thµnh thÕ n¨ng Cñng cè: ? Phát biểu định luật bảo toàn năng? ? LÊy vÝ dô thùc tÕ vÒ sù chuyÓn hãa c¸c d¹ng c¬ n¨ng thùc tÕ? - §äc ghi nhí SGK Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài nắm đợc định luật bảo toàn - Lµm bµi tËp SBT - §äc: Cã thÓ em cha biÕt * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngµy so¹n:14/02/2009 Ngµy d¹y:8A: 8B: A Môc tiªu: TiÕt 21: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng I: C¬ häc (6) - Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần học để trả lời các câu hái phÇn «n tËp - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế B ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ( trß ch¬i « ch÷), phiÕu häc tËp môc I phÇn B - HS: Tr¶ lêi tríc 17 c©u hái phÇn «n tËp vµ c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm C TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò * H§ 1: HÖ thèng hãa kiÕn thøc c¬ b¶n A ¤n tËp - GV híng dÉn HS hÖ thèng c¸c c©u hái - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu đến phÇn A theo tong phÇn: c©u HS c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, ghi + Phần động học: Từ câu đến câu tãm t¾t vµo vë + Phần động lực học: Từ câu đến câu 10 - Phần động học: + PhÇn tÜnh häc chÊt láng: C©u 11 vµ 12 + Chuyển động học + Phần công và năng: Từ câu 13 đến + Chuyển động đều: v= S/t c©u 17 + Chuyển động không đều: v= S/t - GV hớng dẫn HS thảo luận và ghi tóm tắt + Tính tơng đối chuyển động và trªn b¶ng đứng yên - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc chuyển động + Lực là đại lợng véc tơ + Hai lùc c©n b»ng Lùc ma s¸t + áp suất phụ thuộc vào độ lớn áp lùc vµ diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc: p= F/S - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để vật chìm, nổi, lơ löng chÊt láng - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A= F S + §Þnh luËt vÒ c«ng C«ng suÊt: P= A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng * H§ 2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm - GV ph¸t phiÕu häc tËp môc I phÇn B VËn dông - Sau phót thu bµi cña HS, híng dÉn HS th¶o luËn Víi c©u vµ c©u 4, yªu cÇu HS gi¶i thÝch - GV chốt lại kết đúng B VËn dông I Bµi tËp tr¾c nghiÖm - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n Giải thích đợc câu và câu D D B A D D ( C©u 4: mn= md vµ Vn> Vd nªn Fn> Fd) * H§ 3: Tr¶ lêi c¸c c©u hái II Tr¶ lêi c©u hái - GV kiÓm tra HS víi c©u hái t¬ng øng - HS trả lời câu hỏi theo định Gäi HS kh¸c nhËn xÐt GV - GV đánh giá cho điểm - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo vë * HĐ 4: Làm các bài tập định lợng III Bµi tËp - GV gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp vµ - HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp theo c¸c bíc SGK/ 65 đã hớng dẫn (7) - GV híng dÉn HS th¶o luËn, ch÷a bµi tËp cña b¹n trªn b¶ng - Híng dÉn HS lµm c¸c bµi 3, 4, (SGK/65) Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kí hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i - Víi bµi 4: Cho Pngêi = 300N, h= 4,5m * H§ 5: Trß ch¬i « ch÷ vÒ c¬ häc - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n - Mçi bµn bèc th¨m chén c©u hái ®iÒn « ch÷ ( phót) - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng Ch÷a bµi tËp vµo vë nÕu lµm sai hoÆc thiÕu - HS tham gia th¶o luËn c¸c bµi tËp 3, 4, Víi bµi 4: A= Fn.h Trong đó: Fn= Pngời h lµ chiÒu cao sµn tÇng xuèng sµn tÇng Fn lµ lùc n©ng ngêi lªn C Trß ch¬i « ch÷ - HS nắm đợc cách chơi Bốc thăm chọn c©u hái - Thảo luận theo bàn để thống câu tr¶ lêi Cñng cè: - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc - Híng dÉn HS lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn lại các kiến thức đã học - ChuÈn bÞ 100cm3 c¸t vµ 100cm3 sái * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngµy so¹n:20/02/2009 Ngµy d¹y: 8A: 8B: TiÕt 22: C¸c chÊt cÊu t¹o nh thÕ nµo? A Môc tiªu: * Kiến thức:- Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và đợc tơng tự thí nghiệm và tợng - Dùng hiểu biết cấu tạo vật chất để giải thích số tợng thực tế đơn giản * Kĩ năng: Rèn kĩ làm các thí nghiệm mô hình từ đó đợc tơng tù cña thÝ nghiÖm m« h×nh víi hiÖn tîng * Thái độ: Giúp HS yêu thích môn học có ý thức liên hệ thực tế B ChuÈn bÞ: - bình chia độ - bình đựng 50 cm3 rợu - bình đựng 50 cm3 nớc - Tranh vÏ h×nh 19.3 C TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: - HS 1: Lµm bµi tËp SGK ( 65) - HS 2: Lµm bµi tËp SGK ( 65) Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò (8) * H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: - GV lµm thÝ nghiÖm m« h×nh cho häc sinh quan s¸t hiÖn tîng - GV thông báo để hiểu nh thì bµi h«m chóng ta sÏ râ * H§ 2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt: ? Các chất đợc cấu tạo nào? ? ThÕ nµo lµ nguyªn tö? ? Ph©n tö lµ g×? - Híng dÉn häc sinh quan s¸t tranh 19.3 - Tr×nh bµy thÝ nghiÖm - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1? - Tr¶ lêi c©u C2? * H§ 3: VËn dông - Yêu cầu HS vận dụng các kiến thức đã học để giải thích số tợng đơn gi¶n - Yªu cÇu tr¶ lêi c©u C3? - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C4? - Cho HS hoạt động cá nhân hoàn thành c©u C5? - Quan s¸t GV lµm thÝ nghiÖm - L¾ng nghe vµ ghi ®Çu bµi vµo vë I Các chất có đợc cấu tạo từ các hạt riªng biÖt kh«ng? - C¸c h¹t riªng biÖt cÊu t¹o nªn mäi vËt mµ ngêi ta gäi nguyªn tö vµ ph©n tö II Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng? ThÝ nghiÖm - C1: V× c¸c h¹t ng« cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c h¹t c¸t xen vµo gi÷a lµm cho thÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch - §äc phÇn gi¶i thÝch Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch - Qua c¸c thÝ nghiÖm ta thÊy gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch III VËn dông - C3: Khi khuấy lên các phân tử nớc đã xen vào các phân tử đờng và ngợc l¹i nªn níc cã vÞ ngät - C4: Vì bóng đợc cấu tạo các ph©n tö cao su gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch nªn dÇn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chui qua khoảng cách đó - C5: V× gi÷a c¸c ph©n tö níc cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ xen qua chç trèng gi÷a c¸c ph©n tö níc nªn c¸ có không khí để sống Cñng cè: - Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử và phân tử - Gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch - Gọi vài HS đọc ghi nhớ Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài để hiểu cấu tạo các chất - Lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc “ Cã thÓ em cha biÕt” * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… (9) Ngµy so¹n:28/02/2009 Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên I Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Giải thích đợc chuyển động Bơ- rao - Chỉ đợc tơng tự chuyển động bóng bay khổng lồ vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ rao - Nắm đợc phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích đợc nhiệt độ càng cao thì tợng khuÕch t¸n x¶y cµng nhanh * KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng vËt lÝ * Thái độ: Kiên trì việc tiến hành thí nghiệm, yêu thích môn học II Ph¬ng ph¸p: Trùc quan, thÝ nghiÖm thùc hµnh III ChuÈn bÞ : - GV: SGK, SGV, lµm tríc thÝ nghiÖm vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n, tranh vÏ h×nh 20.1, 20.2, 20.3 - HS : SGK, ghi, đọc trớc bài IV TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức: ( phút) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 15 phót) HS1: ? Các chất đợc cấu tạo nh nào ? ? Mô tả tợng chứng tỏ các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch HS2: ? Tại các chất trông có vẻ nh liền khối mặc dù chúng đợc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt ? Bµi míi: ( 22 phót) TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 12 * H§ 1: ThÝ nghiÖm B¬- Rao vµ chuyÓn I ThÝ nghiÖm B¬- Rao phút động các nguyên tử phân tử - Khi cho c¸c h¹t phÊn hoa vµo - GV giới thiệu thí nghiệm Bơ- Rao nớc thì thấy chúng chuyển động hỗn độn không ngừng phía II C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn - Yêu cầu HS tơng tự động không ngừng chuyển động bóng đầu bài và chuyển động các hạt phấn (10) hoa ? Qu¶ bãng t¬ng tù víi h¹t nµo thÝ nghiÖm B¬- Rao? ? C¸c HS t¬ng tù nh c¸c h¹t nµo thÝ nghiÖm B¬- Rao? ? T¹i c¸c ph©n tö níc cã thÓ lµm cho các hạt phấn hoa chuyển động? - Gv giíi thiÖu c¸ch gi¶i thÝch chuyÓn động các hạt phấn hoa thí nghiÖm B¬- Rao cña An- be Anhxtanh - C1: H¹t phÊn hoa - C2: Ph©n tö níc - C3: Do c¸c ph©n tö níc kh«ng đứng yên mà chuyển động không ngõng vÒ mäi phÝa - Do c¸c h¹t ph©n tö níc chuyÓn động hỗn độn không ngừng nên đã va vµo c¸c h¹t phÊn hoc theo nhiÒu phÝa c¸c va ch¹m kh«ng c©n b»ng nªn c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động III Chuyển động phân tử và nhiệt * H§ 2: Nghiªn cøu sù t¬ng tù cña độ chuyÓn động ph©n tö vµ nhiÖt độ phót Nhiệt độ càng cao các nguyên tử - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin tr¶ lời câu hỏi: Tại ngời ta nói chuyển chuyển động càng nhanh vì chuyển động này liên quan chặt chẽ với động các nguyên tử, phân tử là nhiệt độ nên ngời ta gọi chuyển chuyển động nhiệt? động này là chuyể động nhiệt IV VËn dông * H§ 3: VËn dông phút - Đa thí nghiệm khuếch tán đã làm - C4: Do nớc và đồng sunfat chuyển động không ngừng nên chúng tríc ë nhµ yªu cÇu HS gi¶i thÝch chuyển đông phía gây nên hiÖn tîng khuÕch t¸n - C5: Do c¸c PT kh«ng khÝ chuyÓn - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức trả lời động phía và chuyển động vào nớc c¸c c©u C5, C6, C7 - C6: Có vì các PT chuyển động nhanh h¬n - C7: Cèc níc nãng bÞ tÝm nhanh vì các phân tử chuyển động nhanh h¬n Củng cố: ( phút) ? Các phân tử chuyển động hay đứng yên? ? Chuyển động các phân tử, nguyên tử phụ thuộc nh nào vào nhiệt độ? - Gọi HS đọc ghi nhớ Híng dÉn vÒ nhµ: ( phót): - Häc vµ lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc “ Cã thÓ em cha biÕt” Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 07/03/2009 TiÕt 24 NhiÖt n¨ng I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức giải thích các tợng đơn giản Thái độ: Yêu thích vật lí, nghiêm túc học tập II Phơng pháp: Phát vấn, hỏi đáp, trực quan III ChuÈn bÞ: - GV: Mét qu¶ bãng cao su, mét miÕng kim lo¹i, mét phÝch níc nãng vµ mét cèc thñy tinh - HS: Mçi nhãm: Mét qu¶ bãng cao su, mét miÕng kim lo¹i, mét phÝch níc nãng vµ mét cèc thñy tinh IV TiÕn tr×nh d¹y häc: (11) ổn định: ( ph) Ngµy d¹y TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) ? Trình bày nội dung thí nghiệm Bơ- Rao và giải thích thí nghiệm đó? Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động thầy H§ 1: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng ph - Các chất đợc cấu tạo nh nào? - C¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn chất chuyển động hay đứng yên? - GV th«ng b¸o: C¸c nguyªn tö, ph©n tử chuyển động không ngừng nên chúng có động từ đó đa khái niÖm nhiÖt n¨ng - Y/c HS nghiªn cøu th«ng tin SGK để tìm mối liên hệ nhiệt và nhiệt độ ph ph ph Hoạt động trò I NhiÖt n¨ng - C¸c chÊt cÊu t¹o bëi c¸c nguyªn tö, ph©n tö - C¸c nguyªn tö, ph©n tö C§ kh«ng ngõng - ĐN: Tổng động các phân tö cÊu t¹o nªn vËt gäi lµ nhiÖt n¨ng - Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiệt độ: Nhiệt độ vật càng cao các phân tử chuyển động càng nhanh vµ nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín HĐ 2: Tìm hiểu các cách làm thay đổi II Các cách làm thay đổi nhiệt nhiÖt n¨ng n¨ng - Th«ng b¸o cã nhiÒu c¸ch lµm thay Thùc hiÖn c«ng đổi nhiệt nhng ngời ta quy - Khi thực công lên miếng đồng, c¸ch miếng đồng có thể nóng lên nhiệt n¨ng t¨ng - C1: Tïy tõng HS - Gäi 1,2 HS tr¶ lêi c©u C1 TruyÒn nhiÖt - Cách làm thay đổi nhiệt mà - Th«ng b¸o c¸ch truyÒn nhiÖt kh«ng thùc hiÖn c«ng gäi lµ truyÒn nhiÖt - C2: Tïy tõng HS cho vÝ dô - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C2? II NhiÖt lîng H§ 3: T×m hiÓu vÒ nhiÖt lîng - §N: NhiÖt lîng lµ phÇn nhiÖt n¨ng - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu th«ng mµ vËt nhËn thªm hay mÊt ®i tin sách giáo khoa cho biết định nghĩa, quá trình truyền nhiệt kí hiệu, đơn vị nhiệt lợng - KÝ hiÖu: Q - §¬n vÞ: Jun ( J) IV VËn dông H§ 4: VËn dông - C3: Nhiệt miếng đồng - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3 gi¶m cßn cña níc th× t¨ng §©y lµ truyÒn nhiÖt - C4: ChuyÓn hãa tõ c¬ n¨ng sang - Lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u C4 nhiÖt n¨ng §©y lµ thùc hiÖn c«ng - C5: Do đã chuyển hóa - GV gîi ý råi yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, cña C5? kh«ng vµ cña nÒn nhµ v× vËy qu¶ bãng dõng l¹i (12) Cñng cè: ( ph) - GV tãm t¾t néi dung bµi - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - §äc: Cã thÓ em cha biÕt Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ hiÓu néi dung bµi - Lµm c¸c bµi tËp SBT v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TiÕt 25 KiÓm tra tiÕt Ngµy so¹n: 27/02/2010 I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Kiểm tra kiến thức đã học và khả vận dụng kiến thức vào giải bµi tËp KÜ n¨ng: KiÓm tra kÜ n¨ng lµm bµi vµ tr×nh bµy bµi kiÓm tra Thái độ: Nghiêm túc, tự giác làm bài II Ph¬ng ph¸p: ViÕt bµi III ChuÈn bÞ: - GV: §Ò bµi- §¸p ¸n- Thang ®iÓm - HS: GiÊy kiÓm tra, c¸c dông cô lµm bµi IV Tổ chức các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra: Bµi míi: A §Ò bµi: I PhÇn tr¾c nghiÖm: Hãy chọn đáp án đúng và chính xác C©u 1: Cơ mà vật có đợc chuyển động là: A §éng n¨ng B ThÕ n¨ng C NhiÖt n¨ng D Quang n¨ng C©u 2: Khi qu¶ bãng r¬i tõ trªn cao xuèng thÊp th× thÕ n¨ng cña qu¶ bãng sÏ: A T¨ng dÇn B Không đổi C Gi¶m dÇn D Võa t¨ng, võa gi¶m C©u 3: Khi đổ 50cm3 rợu vào 50cm3 nớc, ta thu đợc hỗn hợp rợu – nớc có thể tích: A B»ng 100cm3 B Lín h¬n 100cm3 C Nhá h¬n 100cm D Kho¶ng 200cm3 C©u 4: (13) §¬n vÞ cña nhiÖt lîng lµ g×? A Niu t¬n ( N) C Kil«gam ( kg) II PhÇn tù luËn: B MÐt ( m) D Jun ( J) C©u 5: Trình bày thí nghiệm Bơ- Rao và cách giải thích thí nghiệm đó Anh-xtanh? C©u 6: Trình bày cách làm để tạo tợng khuếch tán và giải thích tợng này? C©u 7: Mét cÇn cÈu n©ng mét kiÖn hµng nÆng 1250 kg lªn cao 7m mÊt gi©y Trong trêng hîp nµy c«ng suÊt cña cÇn cÈu lµ bao nhiªu? B §¸p ¸n + BiÓu ®iÓm: I Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng cho 0,5 điểm tổng điểm C©u 1- A C©u 2- C C©u 3- C C©u 4- D II Tù luËn: ( ®iÓm) C©u 5: ( ®iÓm) * Thí nghiệm Bơ- Rao: Năm 1827 nhà bác học ngời Anh đã quan sát các hạt phấn hoa nớc qua kính hiển vi và ông đã thấy chúng chuyển động hỗn độn không ngừng phía nhng ông không giải thích đợc * Gi¶i thÝch thÝ nghiÖm B¬- Rao cña Anhxtanh: N¨m 1905 nhµ b¸c häc ngêi MÜ gốc Đức là Anhxtanh đã giải thích đầy đủ thí nghiệm Bơ- Rao nh sau: Nguyên nhân gây chuyển động các hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ- Rao là các phân tử nớc không đứng yên mà chúng chuyển động hỗn độn không ngừng Trong chuyển động các phân tử nớc đã va chạm vào các hạt phấn hoa, các va chạm này không cân nên các hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngõng C©u 6: ( ®iÓm) * Cách tạo tợng khuếch tán: Đổ nhẹ nớc vào bình đựng dung dịch đồng sunfat mµu xanh V× níc nhÑ h¬n nªn næi lªn trªn t¹o thµnh mét mÆt ph©n c¸ch gi÷a chÊt láng Sau mét thêi gian mÆt ph©n c¸ch mê dÇn råi mÊt h¼n Trong b×nh có chất lỏng màu xanh nhạt Nớc và đồng sunfat đã hòa lẫn vào và gọi hiÖn tîng nµy lµ hiÖn tîng khuÕch t¸n * Giải thích: Do các phân tử nớc và phân tử đồng sunfat chuyển động nên sau thêi gian chóng hßa lÉn vµo C©u 7: ( ®iÓm) - Vì khối lợng kiện hàng là 1250 kg nên cần cẩu phải bỏ lực có cờng độ là 12500 N - C«ng cña cÇn cÈu lµ: A= F S= 12500 7= 87500 ( J) - C«ng suÊt cña cÇn cÈu lµ: P= A = 87500 = 29166,7 ( W) t Cñng cè: - GV thu bµi cña HS - NhËn xÐt giê kiÓm tra Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: §äc tríc bµi: DÉn nhiÖt V Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n:05/03/2010 TiÕt 26: DÉn nhiÖt (14) I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt, so sánh đợc dẫn nhiệt gi÷a c¸c chÊt r¾n, láng, khÝ Kĩ năng: Thực đợc các thí nghiệm dẫn nhiệt Thái độ: Nghiêm túc học tập, trung thực xử lí kết thí nghiÖm II Phơng pháp: Thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ: - GV: Bé thÝ nghiÖm vÒ sù dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt, SGK, SGV - HS: SGK, vë ghi IV TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: ( ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) ? Trình bày khái niệm nhiệt năng? Nêu mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? - Lµm bµi tËp 21 SBT? Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng H§ 1: T×m hiÓu sù dÉn nhiÖt I Sù dÉn nhiÖt ph ThÝ nghiÖm - Yêu cầu HS đọc mục để tìm hiểu - HS nghiên cứu tài liệu đồ dùng thí nghiệm và cách tiến hµnh - Dông cô: gi¸ thÝ nghiÖm, - Gọi HS đọc tên các dụng cụ thí đồng có gắn đinh sáp các vị trí khác nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh nhau, đèn cồn - TiÕn hµnh: §èt nãng ®Çu đồng quan sát tợng - Lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn cho HS - Quan s¸t hiÖn tîng thÝ nghiÖm quan s¸t hiÖn tîng cña GV - Sau quan s¸t hiÖn tîng yªu cÇu Tr¶ lêi c©u hái HS thảo luận nhóm trả lời các câu - HS dựa vào quan sát đợc thảo luận C1, C2, C3 nhãm tr¶ lêi C1, C2, C3 - GV th«ng b¸o: Sù truyÒn nhiÖt nh - DÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ thÝ nghiÖm lµ sù dÉn nhiÖt phÇn nµy cña vËt sang phÇn kh¸c cña vËt - Gäi mét sè HS nªu vÝ dô vÒ dÉn - VËn dông nªu mét sè vÝ dô nhiÖt thùc tÕ, GV ph©n tÝch thùc tÕ đúng sai H§ 2: T×m hiÓu sù dÉn nhiÖt cña c¸c II TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt chÊt * ThÝ nghiÖm ph - Dông cô: Gi¸ thÝ nghiÖm, - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và cho đồng, sắt, nhôm, biết dụng cụ thí nghiệm và cách tiến đinh có sáp, đèn cồn hµnh - TiÕn hµnh: §èt c¶ råi quan s¸t hiÖn tîng víi c¸c ®inh - Lµm thÝ nghiÖm h×nh 22.2 SGK cho - Quan s¸t tr¶ lêi C4, C5 HS quan s¸t th¶o luËn tr¶ lêi C4, C5 (15) - Lµm thÝ nghiÖm cho HS quan s¸t tr¶ * ThÝ nghiÖm lêi C6 - HS quan s¸t tr¶ lêi C6 - Lµm thÝ nghiÖm cho HS quan s¸t tr¶ * ThÝ nghiÖm lêi c©u C - Quan s¸t th¶o luËn tr¶ lêi c©u C7 - GV th«ng b¸o vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña * KÕt luËn: c¸c chÊt - ChÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt, kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt - ChÊt láng, chÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm H§ 3: VËn dông III VËn dông Yªu cÇu HS vËn dông kiÕn thøc tr¶ ph lời các câu từ C8 đến C12 - C8: Tïy thuéc vµo HS cã thÓ vÝ dô: Nhiệt truyền từ đáy nồi cơm lên vung nåi nÊu c¬m - C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt cßn sø dÉn nhiÖt kÐm - C10: V× kh«ng khÝ ë gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm - C11: §Ó t¹o c¸c líp kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm gi÷a c¸c l«ng chim - C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt Cñng cè: ( ph) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc có thể em cha biết - Yªu cÇu HS gi¶i thÝch c©u hái cã thÓ em cha biÕt Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp 22.1; 22.2; 22.3; 22.4; 22.5 SBT v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: 12/03/2010 TiÕt 27: §èi lu- Bøc x¹ nhiÖt I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Nhận biết đợc dòng đối lu chất lỏng và chất khí Biết đợc đối lu xảy môi trờng nào và không xảy môi trờng nào Tìm đợc ví dụ xạ nhiệt Nêu đợc tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chÊt khÝ vµ ch©n kh«ng Kĩ năng: Phân biệt đợc các hình thức truyền nhiệt, lấy đợc các ví dụ thực tÕ Thái độ: Ham tìm hiểu thực tế, yêu thích môn học II Phơng pháp: Trực quan, thí nghiệm thực hành, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ: - GV: Dung cô lµm c¸c thÝ nghiÖm ë h×nh 23.2; 23.3; 23.4; 23.5 SGK PhÝch vµ hình vẽ phóng đại cái phích - HS: SGK, vë ghi IV TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: ( ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó (16) KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) - Thế nào là dẫn nhiệt? Giải thích vì mùa đông chim thờng hay xù lông? - lµm bµi tËp 22 SBT? Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động thầy HĐ 1: Tìm hiểu đối lu ph - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 23.2 theo nhãm - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y th¶o luËn tr¶ lêi c©u C1, C2, C3 - Híng dÉn th¶o luËn vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña HS - Gv th«ng b¸o: Sù truyÒn nhiÖt thµnh dßng nh trong thÝ nghiệm là đối lu Vậy đối lu có x¶y chÊt khÝ kh«ng? Chóng ta tr¶ lêi C4? - Híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm 22.3 SGK vµ quan s¸t hiÖn tîng - Khãi h¬ng cã t¸c dông g×? - Hiện tợng gì xảy khói h¬ng? - Rút kết luận đối lu ph ph Hoạt động trò và ghi bảng I §èi lu - Hoạt động nhóm làm thí nghiệm - Quan s¸t hiÖn tîng x¶y tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2, C3 - C1: Níc mµu tÝm di chuyÓn thµnh dßng - C2: Do líp níc ë díi nãng në träng lîng riªng gi¶m nhÑ h¬n líp níc ë trªn nªn níc nãng næi lªn, níc l¹nh ch×m xuèng t¹o thµnh dßng - C3: Nhê nhiÖt kÕ - L¾ng nghe - Lµm thÝ nghiÖm vµ quan s¸t hiÖn tîng - Giúp chúng ta quan sát tợng đối lu chất khí đợc rõ - Khói hơng chuyển động thành dòng * KÕt luËn: §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng dßng chÊt láng, chÊt khÝ II Bøc x¹ nhiÖt - Quan s¸t gi¸o viªn lµm thÝ nghiÖm vµ mô tả đợc tợng xảy H§ 2: T×m hiÓu vÒ bøc x¹ nhiÖt - Lµm thÝ nghiÖm 23.4; 23.5 yªu cÇu häc sinh quan s¸t m« t¶ hiÖn tîng x¶y - Híng dÉn häc sinh tr¶ lêi c©u C7, C8, C9 - Cho th¶o luËn nhãm - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái - GV nhËn xÐt vµ söa sai cho HS - Th«ng b¸o kh¸i niÖm bøc x¹ nhiÖt * KÕt luËn: Bøc x¹ nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c H§ 3: VËn dông tia nhiÖt ®i th¼ng III VËn dông - Yªu cÇu HS vËn dông kiÕn thøc - C10: §Ó t¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô tia tr¶ lêi c¸c c©u C10 C 12? nhiÖt - C11: §Ó gi¶m sù hÊp thô c¸c tia nhiÖt - C12: ChÊt R¾n Láng KhÝ Ch©n kh«ng H×nh DÉn §èi l- §èi l- Bøc thøc nhiÖt u u x¹ truyÒn nhiÖt nhiÖt Cñng cè: ( ph) - Thế nào là đối lu? - ThÕ nµo lµ sù bøc x¹ nhiÖt? (17) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - §äc cã thÓ em cha biÕt - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp SBT v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n:19/03/2010 TiÕt 28: C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Kể đợc tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị các đại lợng có mÆt c«ng thøc KÜ n¨ng: M« t¶ thÝ nghiÖm vµ xö lÝ b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm chøng tá Q phô thuéc vµo m, t vµ chÊt lµm vËt Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, nghiêm túc làm thí nghiÖm II Phơng pháp: Thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ: - GV: Dụng cụ cần thiết để làm các thí nghiệm bài, bảng phụ kẻ bảng kết qu¶ thÝ nghiÖm - HS: Ngåi theo nhãm, SGK, vë ghi IV TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: ( ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) Cã c¸c h×nh thøc truyÒn nhiÖt nµo? Gi¶i thÝch v× ®un níc l¹i t¹o thµnh dßng đối lu? Hình thức truyền nhiệt chân không là hình thức nào? Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng * HĐ 1: Tìm hiểu các xem nhiệt lI Nhiệt lợng vật thu vào để nóng ph ợng vật thu vào để nóng lên phụ lªn phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo - GV nêu vấn đề: Nhiệt lợng vật - HS trả lời câu hỏi yêu cầu nêu đợc thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố: Khối lợng vật, độ tăng yÕu tè nµo? nhiệt độ vật, chất cấu tạo nên vật Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng cÇn thu vµo để nóng lên và khối lợng vật - Nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm - HS l¾ng nghe kiÓm tra - Hoạt động nhóm làm thí nghiệm - Cho HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm - Dựa vào tợng quan sát đợc và - Treo bảng 24.1 SGK để HS hoàn ph©n tÝch cña GV hoµn thµnh C1, C2 thµnh c©u C1, C2 Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng cÇn thu vµo và độ tăng nhiệt độ - HS trả lời các câu C3, C4 để biết đợc c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm (18) - Yªu cÇu HS nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm qua sù gîi ý cña c¸c c©u C3, C4 - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm biÓu diÔn cho häc sinh quan s¸t - GV ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ë b¶ng 24.2 SGK - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5? - GV nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra - Cho c¸c nhãm HS lµm thÝ nghiÖm - Quan s¸t thÝ nghiÖm cña gi¸o viªn - L¾ng nghe sù ph©n tÝch cña GV - Tr¶ lêi c©u C5 Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt thu vµo để nóng lên với chất làm vật - HS chó ý l¾ng nghe - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm b¸o c¸o KQ - L¾ng nghe - Treo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ - Hoµn thµnh C6, C7 ph©n tÝch II C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6, C7 Q = m C t * H§ 2: X©y dùng c«ng thøc tÝnh + Q: NhiÖt lîng vËt thu vµo ( J) ph nhiÖt lîng + m: Khèi lîng cña vËt ( kg) - Yªu cÇu häc sinh dùa vµo c¸c yÕu + C: NhiÖt dung riªng ( J/kg.K) tố mà nhiệt lợng vật thu vào để nóng + t = t2- t1: Độ tăng nhiệt độ lên để rút công thức tính nhiệt lợng - GV Gi¶i thÝch râ c¸c kÝ hiÖu cña - Nghiªn cøu SGK tr¶ lêi c©u hái các đại lợng và đơn vị chúng III VËn dông - NhiÖt dung riªng cho biÕt ®iÒu g×? - C8: CÇn biÕt c¸c yÕu tè sau: * H§ 3: VËn dông + NhiÖt dung riªng: Tra b¶ng ph - Muốn xác định nhiệt lợng vật thu + Khối lợng vật: Dùng cân vào cần biêt yếu tố nào? Làm + Độ tăng nhiệt độ: Dùng nhiệt kế nào để xác định đợc các yếu tố - C9: Q = m C ( t2 – t1) đó? = 380 ( 50 - 20) - TÝnh nhiÖt lîng cÇn truyÒn cho 5kg = 57000 J đồng để tăng nhiệt độ từ 200C đến - C¸ nh©n häc sinh hµn thµnh c©u C10 500C theo sù gîi ý cña GV - Yªu cÇu HS lµm c©u C10 GV lu ý: Muốn đun đợc nớc thì trớc hết phải ®un Êm v× vËy nhiÖt lîng cung cÊp Êm níc b»ng tæng nhiÖt lîng cung cÊp cho Êm nh«m vµ cho níc Cñng cè: ( ph) - Yªu cÇu HS lªn b¶ng viÕt l¹i c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - Gọi HS đọc kết luận Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc cã thÓ em cha biÕt v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n:26/03/2010 TiÕt 29: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Phát biểu đợc ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt Viết đợc phơng trình cân nhiệt cho trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Giải đợc số bài toán đơn giản trao đổi nhiệt vật KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lËp ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt vµ kÜ n¨ng gi¶i to¸n vËt lÝ Thái độ: Nghiêm túc học tập II Phơng pháp: Hỏi đáp, luyện tập thực hành (19) III ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô, SGK, SGV - HS: SGK, vë ghi IV TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: ( ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? Lµm bµi tËp 24.2 SBT? Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng * H§ 1: T×m hiÓu vÒ nguyªn lÝ I Nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt ph truyÒn nhiÖt - HS nghiªn cøu SGK vµ ph¸t biÓu - Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK kÕt nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt: hîp víi thùc tÕ t×m hiÓu nguyªn lÝ ? Nhiệt độ thờng truyền nh + Nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao nµo? sang vật có nhiệt độ thấp - Khi nµo th× sù truyÒn nhiÖt dõng + Sù truyÒn nhiÖt x¶y cho tíi nµo l¹i? nhiệt độ vật thì dừng lại - So s¸nh nhiÖt lîng v¹t táa víi + NhiÖt lîng vËt nµy táa b»ng nhiÖt nhiÖt lîng vËt thu vµo? lîng vËt thu vµo - Yªu cÇu HS dïng nguyªn lÝ truyền nhiệt để giải thích tợng nêu đầu bài? 10 * H§ 2: ThiÕt lËp ph¬ng tr×nh c©n II Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt ph b»ng nhiÖt: - Yªu cÇu HS dùa vµo néi dung - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt tæng qu¸t: thø ba cña nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt Qtáa = Qthu vµo để viết phơng trình cân nhiÖt - Yªu cÇu HS viÕt c«ng thøc tÝnh VËt thu VËt táa nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên Khối lợng: m1 m2 và vật tỏa để nguội Từ đó Nhiệt độ đầu: t1 t2 viết phơng trình cân nhiệt cụ Nhiệt độ cuối: t t thể Lu ý nhiệt độ cuối cùng Nhiệt dung riêng: C1 C2 vËt lµ b»ng - NhiÖt lîng vËt táa ra: Qtáa = m1C1 ( t1 – t ) - NhiÖt lîng vËt thu vµo: Qthu vµo = m2C2 ( t – t2) - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt lµ: m1C1 ( t1 – t ) = m2C2 ( t – t2) m1C1t1 = m2C2t2 * H§ 3: Gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ph¬ng III VÝ dô vÒ ph¬ng tr×nh c©n b»ng ph tr×nh c©n b»ng nhiÖt nhiÖt - Yêu cầu HS đọc đề đồng thời - em làm theo yêu cầu GV HS lên bảng tóm tắt đề theo lời bạn đọc - Yªu cÇu HS tÝnh Q1 ( NhiÖt lîng + Q1 = m1C1(t1 – t) = 0,15.880.(100 – nh«m táa ra) 25) - TÝnh Q2? = 9900 J - ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? + Q2 = m2C2 ( t – t2) - Yªu cÇu thay sè vµo t×m m2? + Q2 = Q1 m2C2 ( t – t2) = 9900 - Yªu cÇu HS rót c¸c bíc gi¶i mét bµi to¸n vÒ ph¬ng tr×nh c©n m2 = 9900 4200 (25 −20) (20) m2 = 0,47kg - C¸c bíc gi¶i to¸n: + B1: ViÕt biÓu thøc tÝnh Q1 + B2: ViÕt biÓu thøc tÝnh Q2 + B3: LËp ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt + B3: Thay số vào để tìm các đại lợng cha biÕt IV VËn dông - C¸ nh©n HS hoµn thµnh C1, C2, C3 b»ng nhiÖt? - Yªu cÇu HS vËn dông c¸c bíc gi¶i bµi to¸n vÒ ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt vµo lµm c¸c c©u C1 C3 Cñng cè: ( ph) - GV tãm t¾t néi dung bµi - Gäi mét HS ph¸t biÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt - Gäi mét HS viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp SBT - §äc cã thÓ em cha biÕt v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n:01/04/2010 TiÕt 30: N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Phát biểu đợc định nghĩa suất tỏa nhiệt nhiên liệu Viết đợc biểu thức nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt biểu thức tính tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n vËt lÝ Thái độ: Giúp học sinh ham tìm hiểu các vùng nhiên liệu II Ph¬ng ph¸p: Trùc quan, luyÖn tËp thùc hµnh III ChuÈn bÞ: - GV: Tranh vÏ h×nh 26.3, b¶ng phô - HS: SGK, vë ghi IV TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: ( ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) - Ph¸t biÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt? ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? Lµm bµi tËp 25 SBT? Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động thầy Hoạt động trò H§ 1: T×m hiÓu vÒ nhiªn liÖu vµ I Nhiªn liÖu ph n¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu - GV lÊy vÝ dô vÒ nhiªn liÖu: Than - Theo dâi GV lÊy vÝ dô đá, dầu lửa, khí đốt - Nhiªn liÖu lµ g×? - Nhiên liệu là chất mà đốt chóng chóng táa nhiÖt lîng - Yªu cÇu HS lÊy thªm c¸c vÝ dô vÒ - VÝ dô: Cñi, cån nhiªn liÖu II N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu (21) - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin SGK cho biết định nghĩa, kí hiệu, đơn vị suất tỏa nhiệt nhiªn liÖu - ĐN: Đại lợng vật lí cho biết nhiệt lợng tỏa đốt cháy hoàn toàn kg nhiên liệu đợc gọi là suất tỏa nhiÖt cña nhiªn liÖu - KÝ hiÖu: q - §¬n vÞ: J/kg - Giíi thiÖu b¶ng n¨ng suÊt táa nhiÖt - Quan s¸t b¶ng 26.1 SGK cña mét sè nhiªn liÖu SGK/ 91 - Nãi n¨ng suÊt táa nhiÖt cña cñi - Khi đốt cháy hoàn toàn kg củi khô kh« lµ 10.106 cã nghÜa lµ g×? th× nhiÖt lîng táa lµ 10.106 J - Cho biÕt n¨ng suÊt táa nhiÖt cña - N¨ng suÊt táa nhiÖt cña Hydro lµ Hydro b»ng bao nhiªu? So s¸nh víi 120.106 J/kg lín h¬n rÊt nhiÒu so víi c¸c nhiªn liÖu kh¸c? n¨ng suÊt táa nhiÖt cña c¸c nhiªn liÖu kh¸c ph ph * H§ 2: X©y dùng c«ng thøc tÝnh nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy táa - Yªu cÇu HS nªu l¹i §N n¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu - Vậy đốt cháy hoàn toàn m kg nhiªn liÖu cã n¨ng suÊt táa nhiÖt q th× nhiÖt lîng táa sÏ lµ bao nhiªu? * H§ 3: VËn dông - Yªu cÇu HS vËn dông kiÕn thøc lµm c¸c c©u C1, C2 III C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa - HS nªu l¹i §N - C¸ nh©n häc sinh tù thiÕt lËp c«ng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt ch¸y táa vµ ghi vë Q = q.m Trong đó: + Q: NhiÖt lîng táa + q: N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu + m: Khối lợng nhiên liệu bị đốt cháy hoµn toµn III VËn dông - C1: V× than cã n¨ng suÊt táa nhiÖt lín h¬n cñi Ngoµi cßn tiÖn lîi h¬n vµ bảo vệ đợc rừng - C2: + Nhiệt lợng củi bị đốt cháy tỏa lµ: Qcñi = mcñi qcñi = 10.106.15 = 15.107 J + Để thu đợc nhiệt lợng trên cần đốt ch¸y hÕt khèi lîng dÇu háa lµ: Qd= md.qd md= Qd = qd 15 10 = 44 10 3,4 kg + Nhiệt lợng than đá bị đốt cháy tỏa lµ: Qt = mt qt = 15.27.106 = 40,5.107 J + Khèi lîng dÇu cÇn dïng lµ: Qd= md.qd md= Qd 40 , 107 = = qd 44 106 9,2 kg Cñng cè: ( ph) - GV tãm t¾t néi dung bµi - Gọi HS đọc ghi nhớ và có thể em cha biết Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi SBT - Chú ý làm bài tập để ý tới hiệu suất sử dụng các nhiên liệu v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (22) Ngµy so¹n:08/04/2010 TiÕt 31: Bµi tËp I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Giải đợc các bài tập công thức tính nhiệt lợng, phơng trình cân b»ng nhiÖt, n¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu KÜ n¨ng: VËn dung kiÕn thøc vµo gi¶i bµi tËp Thái độ: Nghiêm túc, chịu khó làm bài tập, chuẩn bị các bài đã cho nhà II Ph¬ng ph¸p: LuyÖn tËp thùc hµnh, gi¶i bµi tËp vËt lÝ III ChuÈn bÞ: - GV: SGV, S¸ch bµi tËp - HS: Vở ghi, các bài tập đã cho nhà IV TiÕn tr×nh d¹y häc: ổn định tổ chức: (2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 13 ph) - Gäi em lªn b¶ng viÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiệt? Công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra? - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi tËp ë nhµ cña HS Bµi míi: ( 27 ph) TG Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng H§ 1: Gi¶i bµi tËp 24.4/31 SBT Bµi tËp 24.4 ph - Gọi học sinh đọc đề bài - em đọc đề - Cho em tóm tắt đề lên bảng, các - Tóm tắt: em kh¸c tãm t¾t bµi vµo vë mAl= 400g = 0,4 kg Vníc = lÝt t1 = 200C t2 = 1000C Q=? - Yªu cÇu HS cho biÕt lÝt níc cã - lÝt níc cã khèi lîng lµ kg khèi lîng lµ bao nhiªu? - Khi ®un níc th× Êm nh«m cã nãng - Cã lªn kh«ng? - Vậy nhiệt lợng cần thiết để đun sôi - Bằng tổng nhiệt lợng ấm thu vào nớc đợc tính nh nào? để nóng lên từ 200C đến 1000C và nớc từ 200C đến sôi - Gäi em lªn b¶ng tr×nh bµy díi Bµi gi¶i líp lµm nh¸p + Nhiệt lợng cần thiết ấm nhôm nóng lên từ 200C đến 1000C: Q1 = m1 C1.(100 - 20) = 0,4.880.80 = 28160 (J) + Nhiệt lờng cần thiết để nớc nóng lên từ 200C đến 1000C Q2 = m2.C2.(100 - 20) = 1.4200.80 = 336000 (J) + Nhiệt lợng cần thiết để đun sôi ấm nớc là: Q = Q1 + Q2 = 28160 + 336000 = 364160 (J) §¸p sè: 364160 J (23) ph H§ 2: Gi¶i bµi tËp 25.5/34 SBT - Gọi em đọc đề bài - Cho HS tãm t¾t bµi to¸n - Gäi HS lªn b¼ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë ph Bµi 25.5/ 34 SBT m1 = 600g = 0,6kg t1 = 1000C m2 = 2,5kg t = 300C t2 = ? Bµi gi¶i + Nhiệt lợng đồng tỏa ra: Q1 = m1.C1.(t1 – t) = 380.0,6.(100 30) + NhiÖt lîng níc thu vµo: Q2 = m2.C2.t2 = 2,5.4200.t2 + ¸p dông pt c©n b»ng nhiÖt ta cã: Q1= Q2 380.0,6.(100 – 30) = 2,5.4200.t2 t2 = 380 0,6 70 1,50C 2,5 4200 §¸p sè: 1,50C Bµi tËp 26.3 - HS tãm t¾t bµi to¸n - Lµm viÖc theo nhãm chó ý tíi nhiÖt lîng lµm nãng níc chØ chiÕm 30% nhiÖt lîng dÇu táa - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp H§ 3: Gi¶i bµi tËp 26.3/36 SBT - Yªu cÇu HS tù tãm t¾t bµi to¸n - Cho HS hoạt động nhóm giải bài to¸n - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày tríc líp - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Cñng cè: Th«ng qua luyÖn tËp Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( ph) - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - §äc tríc bµi sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n:15/04/2010 TiÕt 32: Sù b¶o toµn n¨ng lîng c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt I Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật này sang vật kh¸c; sù chuyÓn hãa gi÷a nh÷ng d¹ng c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng Ph¸t biểu đợc định luật bảo toàn và chuyển hóa lợng Dùng định luật đó để giải thích số tợng đơn giản thực tế Kĩ năng: Rèn kĩ liên hệ thực tế, dùng kiến thức để giải thích các tợng đơn giản gặp thực tế Thái độ: Nghiêm túc học tập, có ý thức tìm tòi thực tế II Phơng pháp: Trực quan, hỏi đáp III ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng 27 vµ b¶ng 27.2 (24) - HS: SGK, vë ghi IV TiÕn tr×nh d¹y häc ổn định tổ chức: ( ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó KiÓm tra bµi cò: ( 13 ph) - N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu lµ g×? Nãi n¨ng suÊt táa nhiÖt cña x¨ng lµ 44.106J/kg cã nghÜa lµ g×? Bµi míi: ( 22 ph) Hoạt động trò và ghi bảng Hoạt động thÇy Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền I Sự truyền nhiệt từ ph nhiệt vật này sang vật khác GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: (1) điền “cơ năng” cách điền các cụm từ thích hợp (2) điền “nhiệt năng” vào dấu (3) điền “cơ năng” (4) điền “nhiệt năng” ? Qua ví dụ C1 em rút nhận xét gì - Nhận xét: Cơ và nhiệt có thể truyền từ vật này sang vật khác Hoạt động 2: T×m hiÓu sù chuyÓn hãa II Sự chuyển hoá các dạng ph gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ năng, và nhiệt nhiÖt n¨ng (5) - HS thảo luận tìm câu trả lời cho câu (6) động C2, điền từ thích hợp vào bảng 27.2 (7) động (8) (9) (10) nhiệt (11) nhiệt (12) ? Qua ví dụ câu C2 em rút nhận xét - Nhận xét: Động có thể chuyển gì ? hoá thành và ngược lại (sự chuyển hoá các dạng năng) Cơ có thể chuyển hoá thành nhiệt và ngược lại Hoạt động 3: Sù b¶o toµn n¨ng lîng III Sự bảo toàn lượng ph GV thông báo bảo toàn các tượng và nhiệt lượng các tượng và nhiệt ? yêu cầu HS nêu ví dụ thực tế minh hoạ bảo toàn lượng các (25) tượng và nhiệt Hoạt động 4: vận dụng IV VËn dông ph Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần C5: Trong tượng hòn bi va vào nhớ bài học gỗ, hòn bi và gỗ sau Vận dụng giải thích câu C5, C6 va chạm chuyển động đoạn ngắn dừng lại Một phần chúng đã chuyển hoá thành nhiệt làm nóng hòn bi, gỗ, máng trượt và không khí xung quanh C6: Một phần lắc đã chuyển hoá thành nhiệt làm nóng lắc và không khí xung quanh Củng cố: ( ph):- Yêu cầu HS nêu lại phần ghi nhớ SGK - GV nhấn mạnh định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập nhà: ( ph) - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm bài tập từ 27.1 đến 27.6 v Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n:22/04/2010 TiÕt 33: §éng c¬ nhiÖt I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Phát biểu định nghĩa động nhiệt Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ kỳ, có thể mô tả cấu tạo động này Viết công thức tính hiệu suất động nhiệt Nêu tên và đơn vị đại lượng có mặt công thức KÜ n¨ng: Giải các bài tập đơn giản động nhiệt Thái độ: yêu thích môn học và giải thích các tượng đơn giản liên quan đến kiến thức đã học II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, luyện tập thực hành III CHUẨN BỊ : - GV: ảnh chụp số loại động nhiệt; mô hình động nổ kỳ cho tổ.- HS: SGK IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY ổn định tổ chức: ( ph) Ngày giảng Tiết thứ Lớp Kiểm tra bài cũ: ( 15 ph) Ghi chú (26) p h p h p h ? Phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hoá lượng Tìm ví dụ biểu định luật trên các tượng và nhiệt Bài mới: ( 22 ph) Hoạt động thầy Hoạt động trò và ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu động nhiệt HS đọc SGK I Động nhiệt là gì ? Phát biểu định nghĩa động nhiệt là gì ? Khái niệm (SGK) Yêu cầu HS nêu ví dụ động nhiệt mà Ví dụ: Động nhiệt động xe em thường gặp ? máy, ô tô, tàu hoả, tàu thuỷ Yêu cầu HS phát đặc điểm giống và khác các động - Động nhiên liệu đốt ngoài xi lanh này máy nươc, tua bin nước - Loại nhiên liệu sử dụng - Động nhiên liệu đốt xi lanh - Nhiên liệu đốt cháy bên hay ô tô, xe máy, tàu hoả bên ngoài xi lanh Hoạt động 2: Tìm hiểu động kỳ II Động nổ kỳ - GV dùng tranh vẽ kết hợp với mô hình - Kỳ thứ “hút” giới thiệu các phận động - Kỳ thứ hai “nén” nổ kỳ - Kỳ thứ ba “nổ” - yêu cầu HS nhắc lại các phận động - Kỳ thứ tư “xả” kỳ - Trong kỳ có kỳ động sinh công, các kỳ khác động chuyển động là nhờ vô lăng ? Yêu cầu HS quan sát hình 28.2 nêu nhận xét cấu tạo động ô tô Hoạt động 3: Tìm hiểu hiệu suất III Hiệu suất động nhiệt động nhiệt C1: Động nổ kỳ - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C1 động nhiệt nào không phải toàn nhiệt lượng mà nhiên liệu bị đốt cháy toả biến thành công có ích vì - Còn thời gian GV có thể giới thiệu sơ đồ phần nhiệt lượng này truyền phân phối lượng động ô tô cho các phận cuả động làm nóng để HS thấy phần lượng hao phí các phận này, phần theo nhiều so với phần nhiệt lượng biến khí thải ngoài làm nóng không khí thành công có ích Vì này chúng ta C2: Hiệu suất động nhiệt nghiên cứu để cải tiến động cho xác định tỉ số phần nhiệt hiệu suất động cao Hiệu suất lượng chuyển hoá thành công học động là gì ? và nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt - Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa hiệu cháy toả suất, giải thích ký hiệu các đại lượng H A Q công thức Trong đó: A là công mà động thực (J) Q: Nhiệt lượng toả nhiên liệu bị đốt cháy toả (J) (27) p Hoạt động 4: Vận dụng - GV cho HS tổ chức thảo luận nhanh các câu hỏi C3, C4 C5 + Câu C3: dựa vào định nghĩa động nhiệt + Câu C4, GV nhận xét ví dụ HS phân tích đúng hay sai - Nếu thiếu thời gian thì câu C6 cho HS nhà làm - Cá nhân HS trả lời câu C3 đến C5 Yêu cầu: C3: Các máy đơn giản đã học lớp không phải là động nhiệt vì đó không có biến đổi từ lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành C5: Động nhiệt có thể gây tác hại môi trường sống chúng ta: Gây tiếng ồn, khí thải ngoài gây ô nhiễm không khí, tăng nhiệt độ khí Củng cố: : ( ph) - Trình bày hoạt động động bốn kì - Viết công thức tính hiệu suất động nhiệt Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập nhà: ( ph) - Đọc phần “Có thể em chưa biết” Học phần ghi nhớ - Làm bài tập 28 - Động nhiệt từ 28.1 đến 28.7 - Trả lời phần ôn tập (bài 29 - SGK) vào bài tập chuẩn bị tiết sau tổng kết chương V rót kinh nghiÖm giê d¹y: Tiết 34: c©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng ii: nhiÖt häc I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: Trả lời các câu hỏi phần ôn tập Làm các bài tập phần vận dụng - Kĩ năng: Tổng hợp kiến thức - Thái độ: Chuẩn bị ôn tập tốt cho bài kiểm tra học kỳ II II Phương pháp: Luyện tập thực hành, hỏi đáp III Chuẩn bị: - Kẻ sẵn bảng 29.1 bảng phụ - Bài tập phần B – vận dụng mục I (bài tập trắc nghiệm) có thể chuẩn bị sẵn bảng phụ theo hình thức trò chơi trên chương trình đường lên đỉnh Olympia - Chuẩn bị sẵn bảng trò chơi ô IV Tiến trình bài dạy: ổn định tổ chức: ( ph) Ngày giảng Tiết thứ Lớp Ghi chú Ngày soạn:16/05/2009 Kiểm tra bài cũ: ( 15 ph) ? Gv kiểm tra xác suất HS phần chuẩn bị vài nhà, đánh giá việc chuẩn bị bài HS (28) Bài mới: ( 27 ph) Hoạt động thầy 9’ Hoạt động 1: Ôn tập Hoạt động trò và ghi bảng I Ôn tập - HS tham gia thảo luận trên lớp - Hướng dẫn HS thảo luận chung trên lớp các câu trả lời câu hỏi phần câu trả lời phần ôn tập Phần ôn tập này HS đã chuẩn bị nhà - Chữa bổ sung vào bài - GV đưa câu trả lời chuẩn bị để HS tập mình sai thiếu sửa chữa cần - Ghi nhớ nội dung chính chương 9’ Hoạt động 2: Vận dụng II Vận dụng Phần I: Trắc nghiệm GV tổ chức cho HS theo hình thức trò chơi trên bảng phụ cho HS cách chọn phương án đúng, sau đó so sánh với đáp án mẫu GV và tính câu chọn đúng điểm Ai có điểm cao người đó thắng - Tham gia thảo luận theo nhóm - Phần II: Trả lời câu hỏi, GV cho HS phần II thảo luận theo nhóm - Ghi vào câu trả lời đúng sau - Điều khiển lớp thảo luận câu trả lời có kết luận chính thức GV phần II, GV có kết luận đúng để HS ghi - HS lên bảng chữa bài tương ứng với bài tập phần III HS - Phần III: Bài tập GV gọi HS lên bảng khác làm bài vào chữa bài Yêu cầu HS khác lớp làm - Tham gia nhận xét bài các bài tập vào bạn trên bảng - GV thu số HS chấm bài - Gọi HS nhận xét bài củ các bạn trên lớp, GV nhắc nhở sai sót HS thường gặp 9’ Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi ôn chữ: Thể lệ: + Chia đội, đội người + Gắp thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương ứng với thứ tự hàng ngang ô chữ + Trong vòng 30 giây (có thể cho HS đếm từ đến 30) kể từ lúc đọc câu hỏi và điền vào ô trống Nếu quá thời gian trên không tính điểm + Mỗi câu trả lời đúng điểm + Đội nào số điểm cao đội đó thắng - Phần nội dung từ hàng dọc, GV gọi HS đọc sau đã điền đủ từ hàng - HS chia nhóm, tham gia trò chơi - HS là trọng tài và là người cổ vũ cho các bạn chơi mình (29) ngang - Phương án 2: Điền từ hàng dọc, đọc hàng ngang A Hãy điền vào hàng dọc: Tên chung các vật thường đốt để thu nhiệt lượng Quá trình xảy đốt cháy đống củi to Hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất khí Một yếu tố làm cho vật thu nhiệt toả nhiệt Một thành phần cấu tạo nên vật chất Khi hai vật trao đổi nhiệt, vật có nhiệt độ thấp Nhiệt vật là tổng các phân tử cấu tạo nên vật Hình thức truyền nhiệt chất rắn Giữa các nguyên tử, phân tử có B Hãy đọc từ hàng ngang chỗ có đánh dấu Củng cố: Thông qua ôn tập Hướng dẫn nhà Ôn tập kỹ toàn chương trình HKII chuẩn bị cho tiết kiểm tra học Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (30) Ngày soạn: /05/2009 Tiết 35: Kiểm tra học kì II I Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học học kì II Kiểm tra lại kiến thức học sinh - Kĩ năng: Rèn kĩ làm bài, trình bày bài kiểm tra - Thái độ: Nghiêm túc trung thực làm kiểm tra II Phương pháp III Chuẩn bị: - GV: Ra đề, đáp án - HS: Giấy kiểm tra và các đồ dùng học tập IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Ngày giảng Tiết thứ Lớp Ghi chú Kiểm tra bài cũ: Bài mới: A Đề bài: Câu 1: Tong dao động lắc vẽ hình bên, hình thức chuyển hóa A lượng từ sang C động lắc chuyển động B nào? Câu a Khi chuyển động nhiệt các phân tử caáu tạo nên vật tăng thì khối lượng riêng vật tăng hay giảm? b Đối lưu là hình thức truyền nhiệt chất lỏng, chất khí hay chất rắn? c Viết công thức tính nhiệt lượng vật có khèi lîng m thu vaß? Câu 3: Một ngựa kéo cái xe với lực không đổi 100N và 4km 30 phút Tính công suất trung bình ngựa? Câu 4: Dùng bếp dầu để đun sôi 1,5lits nước từ 250C đựng ấm nhôm có khối lượng 0,5kg a Tính nhiệt lượng cần đun sôi nước Biết nhiệt dung riêng nước là C1 = 4200J/kg.K, nhôm là C2 = 880J/kg.K (31) b Tính lượng dầu cần dùng, biết hieeuj suất bếp dầu là 40% và suất tỏa nhiệt dầu là q = 44.106 J/kg Câu 5: Tại tủ lạnh ngăn đá phải đặt trên cùng? B Đáp án – Thang điểm Câu 1: ( điểm) - Chuyển động từ A đến B ( 0,5 điểm) - Chuyển động từ C đến B ( 0,5 điểm) Câu 2: ( 1,5 điểm) Mỗi ý đúng cho 0,5 điểm a Khối lượng riêng vật giảm b Chất lỏng và chất khí c Q = m.C.t với t là độ tăng nhiệt độ Câu 3: ( điểm) Công ngựa thực 30 phút là: A = 100 4000 = 400000J điểm Công suất trung bình ngựa là: P = A/t = 400000/1800 = 222W điểm Câu 4: ( điểm) + Nhiệt lượng cần để đun sôi nước từ 250C là: Q = Q1 + Q2 = m1.C1.(t2 – t1) + m2.C2.(t2 – t1) = = 505500 J ( điểm) + Nhiệt lượng dầu hỏa tỏa để đun sôi nước là: 100 Q’ = Q 40 = 1263750 J ( điểm) + Lượng dầu cần dùng là: Q ' 1263750 0, 028kg 44.106 md = q ( điểm) Câu 5: ( 1,5 điểm) Phải dặt ngăn đá trên vì đó là ngăn làm lạnh làm cho không khí đó lạnh và chìm xuống, không khí nhẹ chuyển động lên trên và tiếp tục làm lạnh lại chìm xuống Cứ thì các ngăn phía làm lạnh Củng cố: - GV thu bài kiểm tra số bài với số học sinh Hướng dẫn nhà: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học chương trình vật lí - Mua và đọc trước vật lí Rót kinh nghiÖm giê d¹y: (32)