TUAN 14 TU CHON DAI SO 7 1415 BON COT

Bài mới Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết -Vì mỗi số hữu tỉ đều có thể - Lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ Kiến thức cần nhớ viết dưới dạng phân số[r]

& Trường THCS Mỹ Quang GV: Võ Ẩn PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN BÁM SÁT ĐẠI SỐ Tuần Tiết 10 11 12 13 14 15 16 17 \18 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Tự chon Bám sát Tên bài HỌC KỲ I Ghi chú Tập hợp Q các số hữu tỉ Cộng trừ , nhân chia số hữu tỷ Nhân chia số hữu tỷ Giá tri tuyệt đối số hữu tỷ Lũy thừa số hữu tỉ (tiết 1) Lũy thừa số hữu tỉ (tiết 2) Tỉ lệ thức Tính chất dãy tỷ số ( tiết ) Tính chất dãy tỷ số ( tiết ) Số thực Ôn tập chương Đại lượng tỷ lệ thuận Đại lượng tỷ lệ nghich ( tiết 1) Đại lượng tỷ lệ nghịch ( tiết ) Hàm số - Đồ thị hàm số (tiết 1) Hàm số - Đồ thị hàm số (tiết 2) Ôn tập HK1 Kiểm tra HK I HOC KỲ Các bài toán thống kê (tiết 1) Các bài toán thống kê (tiết 2) Các bài toán thống kê ( tiết ) Các bài toán thống kê ( tiết ) Ôn tập chuipwng Giá trị biểu thức đại số Đơn thức Một số bài toán đơn thức Đa thức (tiết 1) Đa thức (tiết 2) Một số bài toán đơn thức - Đa thức (tiết 3) Các bài toán đa thức biến Ôn tập chương Ôn tập chương Ôn tập KH Ôn tập KH Kiểm tra HK2 Trả bài kiểm tra HK2 Đại số & Trường THCS Mỹ Quang Ngày soạn:18.8.2014 Tuần : Tiết: GV: Võ Ẩn TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỶ I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS ôn tập,mở rộng phát triển tập hợp Q So sánh các số hữu tỉ Kỹ năng: HS vận dụng thành thạo quy tắc, tính chất để giải bài tập hợp lý, nhanh, chính xác 3.Thái độ: Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp, khoa học II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị thầy : Hệ thống bài tập, bảng phụ Chuẩn bị trò : Ôn tập So sánh hai phân số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiềm tra quá trình ôn luyện Bài mới: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ -Treo bảng phụ nêu câu hỏi - Đọc câu hỏi, suy nghĩ Kiến thức cần nhớ a) Nêu khái niệm số hữu tỉ và kí Số hữu tỉ là số viết hiệu tập hợp các số hữu tỷ ? a dạng phân số b với a,b  Z , b 0 b) Trên trục số số hữu tỉ - Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ: Q biểu diễn nào ? - Tập Q gồm Q+, Q- và số Bất kì số hữu tỉ nào có thể biểu diễn trên trục số c) Với số hữu tỉ x, y so - Trên trục số điểm biểu diễn số sánh chúng có khả hữu tỉ x gọi là điểm x nào có thể xảy ra? Ta có Ta có thể so sánh số hữu tỉ thể so sánh chúng nào? - Vài HS xung phong trả lời cách viết chúng dạng +Nêu khái niệm và tính chất các -Nhận xét,đánh giá, bổ sung, phân số so sánh hai phân số đó số hữu tỉ, kí hiệu? thống câu trả lời , lớp + Nếu x < y thì trên trục số điểm x +Cácloại số thuộc tập hợp Q ? theo dõi , ghi chép bên trái điểm y + Số hữu tỉ lớn gọi là số hữu tỉ dương; Số hữu tỉ nhỏ gọi là số hữu tỉ âm + Số không phải là số hữu tỉ dương không là số hữu tỉ âm a c a) Cho số hữu tỉ b và d (b > 0,d >0 ) Chứng tỏ : a c  b d và ad < bc b) Áp dụng kết trên hãy so sánh các số hữu tỉ sau: 11 22 5 9 13 và 27 ; 11 và 25 Tự chon Bám sát Hoạt động 2: Vận dụng -Đọc ghi đề , tìm hiểu cách làm .Bài a ad c bc  ;  a) Ta có: b bd d bd Vì b > 0, d > nên bd > 0, Do đó: a c ad bc   -Nếu b d thì bd bd  ad  bc Đại số & Trường THCS Mỹ Quang   213 18  và 11 ; 300 và  25 ; 3 - 0,75 và - Gợi ý a) Dựa vào tính chất phân số, nhân số nguyên và cách so sánh phân số b) Tính các tích ad, bc so sánh các tích đó để suy kết so sánh - Yêu cầu HS làm cách khác (nếu có thể) cho bài -Lắng nghe gợi ý, ghi nhớ và tự làm bài vào -Vài HS xung phong lên bảng thực hiên - Vài HS xung phong làm cách khác 11 22 22   + Ta có: 13 26 27 11 22 - Gợi ý : Viết hai số hữu tỷ  dạng phân số có cùng tử và Vậy 13 27 mẫu dương, áp dụng quy tắc   45  45     so sánh hai phân số có cùng tử + Ta có 11 99 115 23 5 9  Vậy 11 23 6 6 3    + Ta có  14 22 11 3  Vậy  11  213  216 18   + Ta có 300 300  25  213 18  Vậy 300  25 -Nhận xét, bổ sung, thống -Nhận xét, bổ sung , thống cách làm cách làm Bài a So sánh số hữu tỉ b (a, b  Z , b 0 ) với số a, b -Đọc ,ghi đề , tìm hiểu cách làm cùng dấu và a, b khác dấu -Cả lớp cùng làm bài vào vở.Một HS lên bảng trình bày -Gọi HS lên bảng trình bày, yêu cầu lớp làm bài vào GV: Võ Ẩn ad bc  - Nếu ad < bc thì bd bd a c   b d a c   ad  bc b d Vậy b) + Ta có: 11.27 = 297; 13.22 = 286 Vì 11.27 > 13.22 ; ( 297 > 286 ) 11 22  Nên 13 27 + Ta có (-5).23 =-115; (-9).11=-99 Vì (-5).23 < (-9).11 ; (-115 < -99) 5 9  Nên 11 23 2  + Ta có  7 ; (-2).11 = -22; (-3).7 = -21 Vì (-2).11 < (-3).21 ; (-22 < -21) 3  Nên :  11 18  18  + Ta có  25 25 ; (-213).25 = -5325; (-18).300 = -5400 Vì (-213).25 > (-18).300 (-5325 > -5400 )  213 18  Nên 300  25 Bài a 0 * Khi a, b cùng dấu thì b a vì b là số dương a 0 * Khi a, b khác dấu thì b a vì b là số âm - Nhận xét bổ sung -Nhận xét, đánh giá, bổ sung Bài - Treo bảng phụ nêu đề bài Tự chon Bám sát Đại số & Trường THCS Mỹ Quang a c  ; b  0, d  0) a) Chứng tỏ b d a a c c   thì b b  d d GV: Võ Ẩn -Đọc ,ghi đề , tìm hiểu cách làm b) Hãy viết số hữu tỷ xen 1 1 và - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ làm bài vào Bài a c   a d  b c (1) a) Ta có : b d Từ ( )  a d  a b  b c  a b  a (b  d )  b(a  c ) a a c   (2) - Thảo luận nhóm nhỏ b bd phút ; làm bài vào Từ ( )  a d  c d  b c  c d  d (a  c)  c(b  d ) - HS đại diện nhóm lên - Gọi HS đại diện nhóm lên a c c bảng trình bày   (3) bảng trình bày bd d -Theo dõi hướng dẫn HS làm Từ (2) và (3) ta có : bài a a c c - Gọi đại diện vài nhóm khác - Đại diện vài nhóm khác   nhận xét, bổ sung b bd d nhận xét, bổ sung - Nhận xét và chốt lại cách làm b) bài cho HS 1 1 1 2 1     - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung Ta có : các kiến thức cần nhớ 1 3 2 3 1      10 11 4 Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:( 2’) + Xem lại các dạng bài tập đã giải + Ôn tập các quy tắc cộng trừ , nhân chia phân số Các tính chất phép cộng, nhân Z + Làm các bài tập sau:  8  11  21 5 a)  (  ) (  )         14 19  11 b) 31 19 31 c)  14 19  IV RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: Tự chon Bám sát Đại số & Trường THCS Mỹ Quang Ngày soạn:22.8.2014 Tuần : Tiết: GV: Võ Ẩn CỘNG, TRỪ CÁC SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập các phép tính cộng, trừ, nhân,chia các số hữu tỉ Kĩ năng: Vận dụng thành thạo quy tắc và tính chất để giải bài tập cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ thành thạo, hợp lý, nhanh, chính xác Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt và sáng tạo II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị Thầy : - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi hệ thống câu hỏi, bài tập, phấn màu - Phương án tổ chức lớp học: Hoạt đông cá thể, phối hợp với hợp tác, rèn phương pháp tự học Chuẩn bị Trò: - Nội bung kiến thức : Ôn tập các phép tính số hữu tỷ - Dụng cụ học tâp : Thước thẳng , máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định Tình hình lớp: Kiểm tra sĩ số HS lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình ôn luyện Bài Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Ôn tập, mở rộng phần lí thuyết: -Treo bảng phụ nêu các câu hỏi - Đọc câu hỏi, suy nghĩ I Kiến thức cần nhớ Cộng, trừ hai số hữu tỉ x, y ta có thể viết chúng dạng a) Nêu cách cộng, trừ hai số - Vài HS xung phong trả phân số có cùng mẫu số hữu tỉ ? lời dương áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số Với x,y  Q ; a,b,m  Z; m > b) Nêu quy tắc chuyển vế ? a b a b   m Ta có : x + y = m m a b a b   m x-y= m m Khi chuyển hạng tử từ vế này sang vế đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó Với x, y, z  Q: x+y=z  x=z–y  y= z- x  x+y–z=0  x-y=z x=z+y  Nhận xét,đánh giá, bổ -y = z - x -Nhận xét, bổ sung, thống  x-z = y cách trả lời và nhắc lại cách trả sung, thống câu trả lời lời để khắc sâu cho HS Chú ý: -Lưu ý: Vì số hữu tỉ có a) Trong Q tổng đại số thể viết dạng phân số nên - Theo dõi , ghi chép áp dụng các phép biến đổi các phép tính cộng, trừ, ta làm giống các tổng Z Tự chon Bám sát Đại số & Trường THCS Mỹ Quang theo quy tắc cộng, trừ phân số.Vì Z  Q nên tính chất nào có Z có Q -Từ đó ta có thể rút chú ý gì ? GV: Võ Ẩn b) Phép trừ Q, ta có thể coi là phép cộng với số đối Hoạt động 2: Vận dụng Bài Tính: a) b) c)   12  16 2 3  11 1 1     4  1    d) 48  16  - Yêu cầu HS độc lập làm bài phút -Gọi đồng thời 4HS lên trình bày, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -Nhận xét, bổ sung, thống cách làm Bài - Treo bảng phụ nêu đề bài Tìm x, biết: x 3; a) x  5; b)   x  3; c) x  d) -Gọi đồng thời 4HS lên trình bày, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -Nhận xét, bổ sung, thống cách làm Bài - Treo bảng phụ nêu đề bài Tính nhanh 1 a)      36 Tự chon Bám sát .Bài -Đọc,ghi đề, tìm hiểu và   12     ( 9)     làm bài theo yêu cầu 12 a) 16  17   12 12 2 3 2    11 b) 11  22  15    55 55  1   3       -Bốn HS đồng thời lên c)    12  bảng trình bày   (  7)     -Nhận xét, bổ sung, thống 12 = 12 cách làm  1 1      48  16  48 16 d)  ( 3)     48 48 Bài a)  x  3 9  x   12  x 12 2 39 b) x    x    5 35 -Bốn HS đồng thời lên  x 1 35 bảng trình bày -Nhận xét, bổ sung, thống   x  cách làm c) 2 4  x    x 21 21 4 x   x    x  7 21 d) - Đọc,ghi đề, tìm hiểu và làm bài theo yêu cầu Bài Đại số & Trường THCS Mỹ Quang b)        -Gọi đồng thời HS lên bảng em thực cách -Nhận xét, bổ sung, thống cách làm Bài GV: Võ Ẩn 1 a)      +HS1 thực câu a 36 +HS2 thực câu a 1 1    -Nhận xét, bổ sung, thống         =    36  cách làm      27        36     = =1–1=0 b)         1  5  3  4              = 2     4   5   45  0  00 =   = 4.Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học (1’) - Học bài SGK kết hợp với ghi thuộc phần lí thuyết, xem lại các BT đã chữa - Tập làm lại các BT khó.trong SGK, SBT - Ôn tạp nhân chia số hữu tỷ IV RÚT KINH NGHIỆM , BỔ SUNG Tự chon Bám sát Đại số & Trường THCS Mỹ Quang GV: Võ Ẩn Ngày soạn 25.8.2014 Tuần - Tiết: NHÂN CHIA SỐ HỮU TỶ I MỤC TIÊU: Kiến thức:Tiếp tục củng cố các kiến thức cộng, trừ nhân chia số hữu Kĩ năng: Cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ, so sánh số hữu tỉ Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt và sáng tạo II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị Thầy : - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi hệ thống câu hỏi, bài tập, phấn màu - Phương án tổ chức lớp học:Học tập cá thể, phối hợp với hợp tác, rèn phương pháp tự học Chuẩn bị Trò: - Nội bung kiến thức : Ôn tập các số hữu tỷ, các phép tính, so sanh hai số hữu tỷ - Dụng cụ học tâp : Thước thẳng , máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định Tình hình lớp: Kiểm tra sĩ số HS lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình ôn luyện Bài Tg HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết -Vì số hữu tỉ có thể - Lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ Kiến thức cần nhớ viết dạng phân số nên các + Muốn nhân phân số với phân phép tính nhân, chia ta làm theo số ta nhân tử số với tử số, mẫu số quy tắc nhân, chia phân số với mẫu số a) Nêu quy tắc nhân phân số và a các tính chất phép - Vài HS xung phong trả lời + Muốn chia phân số b cho nhân phân số? c a b) Nêu quy tắc chia phân số? phân số d ta lấy phân số b nhân với phân số nghịch đảo -Nhận xét, bổ sung, thống c cách trả lời và nhắc lại cách trả -Nhận xét,đánh giá, bổ sung, lời để khắc sâu cho HS thống câu trả lời phân số d  -Vì Z Q nên tính chất - Theo dõi , ghi chép + Chú ý: nào có Z có Q - Phép chia Q, ta có thể coi -Từ đó ta có thể rút là phép nhân với số nghịch đảo chú ý gì ? - Thương phép chia số hữu tỉ x cho số hữu tỉ y (y 0), gọi là x tỉ số x và y, kí hiệu là: y hay x : y - Treo bảng phụ nêu đề bài Bài : Tính  10    21      a)   ; b)1,02   Tự chon Bám sát Hoat động 2: Vận dụng - Đọc,ghi đề, tìm hiểu và làm Bài bài theo yêu cầu   21  1.3     a)   = 1.2 = Đại số & Trường THCS Mỹ Quang GV: Võ Ẩn  10  51  10    b) 1,02   = 50 - Gọi đồng thời 4HS lên trình 17  bày, lớp theo dõi nhận xét, = bổ sung -Bốn HS đồng thời lên bảng 4 - Nhận xét, bổ sung, thống trình bày cách làm -Nhận xét, bổ sung, thống c) (-5) 15 = ; cách làm    12   14 - Treo bảng phụ nêu đề bài   : Bài d)   = 12 = 15 4 c) (-5) 15 ; d)    12  :  5 Thực phép tính cách hợp lí:   13   25        64  25 32  13     a) Bài   13   25  - Đọc, ghi đề, tìm hiểu cách       64  25 32  13     a) làm bài theo yêu cầu   13   25        64  32 =  25    13     25  26       13     45 b) = - (- ) = -10    25  26       b)    13  45    10           = =     17    17  13   13  17    c)    7  2  2          d)     - Gọi HS nêu cách làm hợp lý câu - Yêu cầu nửa lớp làm câu a, c nửa lớp còn lại làm câu b, d - Thu bài vài em làm nhanh đúng và gọi HS đó lên bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung, thống cách làm - Nêu đề bài lên bảng Bài Tính giá trị biểu thức: a) A = x - 2y + với x = ; y = 2 5z ; z 1 a) B = 5x + 8xy + 5y với x + y = ; xy = -Yêu cầu HS hoạt động nhóm Tự chon Bám sát -Vài HS nêu cách làm hợp lý câu - Cả lớp tự lực làm bài phút - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung     17      17 13 13     17 c)      17       17 17 13 13     =    17  10     17 13 13   17 =  7  2  2          d)       7  8    2          =      7   2 - Đọc, ghi đề, tìm cách làm bài 14       theo yêu cầu =   3 = Bài 3 1 z a) Thay x = ; y = ; vào A = x - 2y + z ta có: Đại số & Trường THCS Mỹ Quang GV: Võ Ẩn theo kỷ thuật khăn trải bàn 1   phút -Hoạt động nhóm theo kỷ thuật - 2+ A = - Gọi đại diện vài nhóm treo khăn trải bàn phút bảng nhóm và trình bày  - Gọi đại diện vài nhóm khác - Đại diện vài nhóm treo bảng = -1+( 5) nhận xét bài làm nhóm bạn nhóm và trình bày 15  ( 10)  ( 2) và bổ sung - Đại diện vài nhóm khác nhận 10 = = 10 -Treo bảng phụ nêu đề bài xét bài làm nhóm bạn và b) Ta có : Bài bổ sung B = 5x + 8xy + 5y Tìm x  Q, biết: = ( x + y ) + xy - Đọc , ghi đề, suy nghĩ tìm 7 3     x  cách làm bài theo yêu cầu  4;   a) 12  =5 5+8  2015  2014x  x   0   b) c) (x-2) + 3x(x - 2) = 0; = 2+6 =8 Bài Tìm x  Q, biết: 7 3     x   a) 12  - Gọi đồng thời hai HS lên 7 3   x bảng thực hiện, yêu cầu Hs - HS Khá lên bảng thực  12 lớp làm bài vào nháp + HS1 làm câu a,c 7 3   x + HS2 làm câu b,d  12 - Nhận xét, bổ sung, thống  35  ( 45)  ( 36) x cách làm -Nhận xét, bổ sung, thống  60 cách làm  29 Vậy : x = 15  :x  d) 2015 b) x= x = ; 5 c) x = x = d) x = 30 4.Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học (1’) - Học bài SGK kết hợp với ghi thuộc phần lí thuyết, xem lại các BT đã chữa - Tập làm lại các BT SBT - Ôn tạp giá trị tuyệt đối số hữu tỷ - Bài tạp nhà tự rèn: Thực phép tính:  3  17  20   21 1,25     8 a) b) 34 c) 41 d) Tìm x biết: 20 14    2 a) : x  b) x :   2 c) x :     d)   5, 75  : x   15 21 5 23  21   7 Tự chon Bám sát Đại số & Trường THCS Mỹ Quang GV: Võ Ẩn IV RÚT KINH NGHIỆM , BỔ SUNG Ngày soạn 25.8.2014 Tuần - Tiết: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập khái niệm giá trị tuyệt đối số hữu tỷ Kĩ năng: Giải thành thạo các bài toán tìm x liên quan đến giá trị tuyệt đối Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt và sáng tạo II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị Thầy : - Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi hệ thống câu hỏi, bài tập, phấn màu - Phương án tổ chức lớp học: Hoạt đông cá thể, phối hợp với hợp tác, rèn phương pháp tự học Chuẩn bị Trò: - Nội bung kiến thức : Ôn tập các phép tính số hữu tỷ - Dụng cụ học tâp : Thước thẳng , máy tính bỏ túi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định Tình hình lớp: Kiểm tra sĩ số HS lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình ôn luyện Bài Tg 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết 1.Kiến thức: - Nêu định nghĩa giá trị tuyệt đối - Vài HS.TB nêu định a) Với x Q thì nghĩa vafcachs tìm giá trị số hữu tỷ? |x|=¿ x nêu x ≥0 - Nêu cách tìm giá trị tuyệt đối tuyệ đối số hữu tỷ − x nêu x <0 số hữu tỷ ? ¿{ - Nhận xét và chốt lại và ghi bảng -Bổ xung thêm kiến thức x 0 b) với x Q Bổ sung: Với m > thì: |x|<m ⇔ −m<x <m |x|>m ⇔ x> m x <− m ¿{ 30’ Hoạt động 2: Vận dụng -Treo bảng phụ nêu bài tập Bài 1: Tìm x, biết: a ) x 3, b) x  2, c) x    Tự chon Bám sát - Đọc, ghi đề bài suy nghĩ tìm cách làm Bài tập Bài 1: x 3,5 a)  x = 3,5 x = -3,5 x  2,7 b) ;  x   vì không có số x nào Đại số & Trường THCS Mỹ Quang - Gọi HS lên bảng thực Cả lớp làm bài vào - Gọi HS nhận xét sửa sai (nếu có) - Treo bảng phụ nêu bài tâp Bài Tìm x  Q, biết: 5,5  x 4,3 a) ; 3,  x  0, 0 b) x  2,3  3,  x 0 c) - Theo em bài này ta làm nào? - Nhận xét , bổ sung, nhắc lại cách làm, yêu cầu HS vận dụng làm bài - Gọi HS lên bảng trình bày - Theo dõi hướng dẫn HS làm bài, nhận xét ,sửa chữa - Nêu các kiến thức đã sử dụng để giải bài tập ? Bài Tính giá trị biểu thức sau với x = 3; y = -1,5 A = x + 2xy - y; B=x:6-6:y; -Theo em bài này ta làm nào? x 3  x 3 -Gợi ý HS vì nên ta phải xét trường hợp - Cả lớp vận dụng làm bài,gọi HS lên bảng thực - Gọi HS nhận xét bài làm bạn -Treo bảng phụ nêu bài tập Bài Tính cách hợp lí giá trị biểu thức sau: a) (-3,8 )+ [(-5,7) + (+3,8)] b) (+31,4)+[(+6,4) + (-18)] c) (-0,25).0,45.0,4- 0,125.0,55.(-8) d) (-20,83).0,2+(-9,17).0,2 - Gợi ý : vận dụng linh hoạt tính chất giao hoán và kết hợp để tính, không nên máy móc.(bỏ dấu ngoặc trước tính) -Yêu cầu HS làm bài cá nhân 8/, Tự chon Bám sát GV: Võ Ẩn mà giá trị tuyệt đối nhỏ -HSYếu lên bảng thực - Nhận xét bài bạn Bài 5,5  x 4,3 a) - Nếu 5,5 - x   x  5,5 Ta có: 5,5 – x = 4,3  x = 1,2 - Đọc, ghi đề bài suy nghĩ - Nếu 5,5 - x <  x > 5,5 tìm cách làm Ta có: 5,5 - x = - 4,3  x = 9,8 Vậy x = 1,2 x = 9,8 3,  x  0, 0 b) ) - Vài HS nêu thứ tự thực - Nếu x - 0,4   x  0,4 phép tính Ta có:3,2 - x + 0,4 = - Lắng nghe ghi nhớ, thực  x = 3,6 ( thõa mãn ) - Nếu x - 0,4 <  x < 0,4 Ta có:3,2 - 0,4 + x = - HS.TBK lên bảng trình  x = -2,8 ( thõa mãn ) bày, em lám câu Vậy x = 3,6 x = -2,8 x  2,3 0; 3,  x 0 c) Vì - Vài HS nêu các kiến thức x  2,  3,  x 0 sử dụng để giải Do đó:  x  2, 0  x 2,   3,  x 0  x 3, Điều này không thể đồng thời xảy Vậy không có giá trị nào x thỏa mãn yêu cầu bài -Vài HS nêu cách tìm x bài Bài x tập này Vì =  x = x = - - Lắng nghe , ghi nhớ, vận Xét trường hợp: dụng làm bài - Nếu x = 3, y = -1,5, ta có: A = + 2.3.1,5 -1,5= 1,5 + 9= - HS.TB lên bảng thực 10,5 B = : - : 1,5 = 0,5 - = - 3,5 -Vài HS nhận xét, bổ sung - Nếu x = -3, y =1,5, ta có: bài làm bạn A = -3 -2.3.1,5 -1,5= -4,5-9 = -13,5 B = -3 : - : 1,5 = - 4,5 - Đọc, ghi đề bài Bài a) (-3,8 )+ [(-5,7) + (+3,8)] = [(-3,8)+(+3,8)]+(-5,7) = 0+(-5,7) =-5,7 - Chú ý theo dõi , lắng b) (+31,4)+[(+6,4) + (-18)] nghe , ghi nhớ = [(+31,4)+(-18)] + (+6,4) = 13,4 + 6,4 = 19,8 c) (-0,25).0,45.0,4-0,125.0,55.(-8) - Làm bài cá nhân 8/, = (-0,25).0,4.0,45-0,125.(-8).0,55 Đại số & Trường THCS Mỹ Quang sau đó cho HS lên bảng chữa, sau đó HS lên bảng chữa, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -Nhận xét , bổ sung, thống cách làm -Nêu đề bài lên bảng Bài 1.Tìm giá trị lớn các biểu - Đọc, ghi đề bài , suy nghĩ thức: tìm cách thực hiên x  4,5 a) A = 1,5 1,8  x  b) B = 2.Tìm giá trị nhỏ các biểu thức: 1,5  x a) A = 3,5 + x  5,  2,5 b) B = - Gợi ý : A 0 Dựa vào công thức: - Vài HS xung phong trả lời x  4,5 0   x  4,5 ? Vì  1,5 - x  4,5 ? GV: Võ Ẩn = - 0,45 – ( - 0,55) = - 0,45 + 0,55 = 0,1 d) (-20,83).0,2+(-9,17).0,2 = 0.2 [((-20,83) + (-9,17)] = 0,2.( - 30) =-6 Bài x  4,5 0 a) Vì   x  4,5 0  1,5  x  4,5 1, dấu "=" xảy và x = 4,5 Vậy maxA = 1,5  x = 4,5 b) Tương tự, ta có: maxB = -  x = 1,8 1,5  x 0 a) Vì  3,5  1,5  x 3,5 dấu "=" xảy và x = 1,5 Vậy minA = 3,5  x = 1,5 b) Tương tự, ta có: minB = - 2,5  x = -5,2 4.Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học (1’) - Học bài SGK kết hợp với ghi thuộc phần lí thuyết, xem lại các BT đã chữa - Tập làm lại các BT SBT - Ôn tạp giá trị tuyệt đối số hữu tỷ - Bài tạp nhà tự rèn: Cho x = - 6, y = 3, z = -2 Tính giá trị các biểu thức: x y z x yz x y z a) A = ; b) B = ; c) C = x   x  3x Tìm x, biết: IV RÚT KINH NGHIỆM , BỔ SUNG Tự chon Bám sát Đại số & Trường THCS Mỹ Quang Tự chon Bám sát GV: Võ Ẩn Đại số