Biện pháp thực hiện : Giáo dục bảo vệ môi trường trong trường tiểu học được lồng ghép tích hợp vào các chủ đề, các hoạt động giáo dục, … Trẻ Tiểu học được làm quen với môi trường xung qu[r]
(1)I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI Đặt vấn đề: Từ xưa ông cha ta đã quan tâm đến vấn đề môi trường sống qua các câu tục ngữ, thơ ca: “Nhà thì mát, bát ngon cơm” Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh người Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người và phát triển kinh tế văn hoá đất nước, nhân loại Nhằm bảo vệ sức khoẻ nhân dân, bảo đảm cho người sống môi trường lành góp phần bảo vệ môi trường khu vực và toàn cầu Ngày 27 /12 / 1993 Quốc hội đã thông qua “Luật bảo vệ môi trường” Đồng thời Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt đề án “Đưa các nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” Đối với giáo dục Mầm Non cung cấp cho trẻ em hiểu biết ban đầu môi trường sống thân nói riêng và người nói chung biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo phaùt trieån laønh maïnh veà cô theå vaø trí tueä Thực đạo Bộ Giáo dục-Đào tạo Vụ giáo dục Tiểu học giáo dục bảo vệ môi trường cho Giáo viên Tiểu học Dựa vào tình hình thực tế trường và địa phương Trường chúng tôi đã có biện pháp cụ thể giáo viên, trẻ, các bậc cha mẹ việc Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Tieåu hoïc Cùng với các nội dung giáo dục khác, giáo dục môi trường là nội dung giáo dục quan trọng nhà trường chúng tôi (2) Mục đích đề tài: Việc giáo dục môi trường không “Cho hôm và cho ngày mai” Nhằm xây dựng trường học “xanh-sạch-đẹp” và moät xaõ hoäi laønh Giáo dục bảo vệ môi trường nhằm giúp cho giáo viên có kiến thức môi trường, ô nhiểm môi trường Giáo viên phải là người làm gương cho trẻ, luôn có ý thức hướng dẫn và nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm ngày có ý nghĩa bảo vệ môi trường và giáo dục trẻ biết yêu quý gần gủi với môi trường Mỗi giáo viên là tuyên truyền viên giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường, các bậc Phụ huynh và cộng đồng Trên sở đó hình thành cho trẻ kỹ thói quen tốt biết xếp đồ dùng đồ chơi lớp và ngoài trời gọn gàng ngăn nắp, biết bỏ rác đúng nơi quy định, biết chăm sóc cây xanh và chăm sóc các vật nuôi … Hình thành cho trẻ thái độ thiện cảm bảo vệ môi trường, đồng thời có phản ứng các hành vi xấu như: Vứt rác bừa bãi nơi công cộng, dẫm đạp cây xanh … Bên cạnh giúp cho các bậc cha mẹ và cộng đồng có kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường và tích cực tham gia các hoạt động làm “xanh-sạch-đẹp” môi trường và làm gương cho trẻ, giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường Đó là mục tiêu đề tài này Lịch sử đề tài: Đề tài nghiên cứu áp dụng năm học (2007-2008) cho giaùo vieân, caùc baäc phuï huynh vaø cho treû Tieåu hoïc Từ áp dụng đội ngũ giáo viên nâng cao kiến thức môi trường , giáo dục bảo vệ môi trường Biết thực trạng môi trường trên giới, Việt Nam và đặc biệt địa phương Đa số giáo viên vận dụng các phương pháp giáo dục môi trường cách linh hoạt, tích hợp vào các chủ đề theo chương trình giáo dục Tiểu học Bộ Giáo dục –Đào tạo , vào việc thông (3) qua các hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi, làm quen môi trường xung quanh … thông qua chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường Giáo viên luôn gương mẫu thực các hành vi bảo vệ môi trường, luôn tận dụng hội để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Tuyên truyền cho các bậc Phụ huynh và cộng đồng các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Ở trẻ thông qua chuyên đề trẻ có kiến thức và kỹ giáo dục bảo vệ môi trường, luôn có thói quen và nhận thức tốt việc bảo vệ môi trường Phạm vi đề tài: Đối với đề tài “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường trường Tiểu học ” trường chúng tôi đã áp dụng cho khoái: khoái 1, khoái 2, khoái 3, khoái 4, khoái (2007-2008) (4) II- NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LAØM Thực trạng đề tài: Trước thực trạng ô nhiểm môi trường ngày càng cao, nên để bảo vệ môi trường người phải thực nhiều biện pháp khác đó biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường xem là có hiệu quả, là giáo dục bảo vệ môi trường lứa tuổi Tiểu học Vì lứa tuổi này dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt đẹp Việc giáo dục bảo vệ môi trường trường chúng tôi xác định là các nhiệm vụ quan trọng, tiến hành quá trình hình thành và phát triển toàn diện nhân cách trẻ Giáo dục bảo vệ môi trường đưa vào các hoạt động ngày nhằm củng cố và hệ thống hoá các kinh nghiệm mà trẻ đã tích luỹ cuoäc soáng haèng ngaøy, luùc treû quan saùt, hoïc taäp, vui chôi vaø lao động, chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ, nhiên còn hạn chế việc tìm hiểu quan sát môi trường thiên nhiên, hoạt động ngoài trời Do trường chúng tôi có số nội dung cần giải Noäi dung caàn giaûi quyeát: Trường chúng tôi thực thí điểm chương trình chăm sóc Giáo dục Tiểu học Bộ Giáo dục - Đào tạo Sở Giáo dục - Đào tạo ( Năm thứ 2) Nội dung “Giáo dục bảo vệ môi trường” lồng ghép tích hợp vào các chủ đề, vào các hoạt động giáo dục … thể qua các lĩnh vực: Con người và môi trường xung quanh Con người với động vật thực vật Con người với thiên nhiên Con người và tài nguyên (5) Để đạt nội dung trên nhà trường kết hợp với Phụ huynh xây dựng môi trường “xanh-sạch-đẹp” và an toàn Tuyên truyền phổ biến kiến thức, kỹ giáo dục bảo vệ môi trường cộng đồng Hướng dẫn giáo viên tổ chức các hoạt động cho trẻ Biện pháp thực : Giáo dục bảo vệ môi trường trường tiểu học lồng ghép tích hợp vào các chủ đề, các hoạt động giáo dục, … Trẻ Tiểu học làm quen với môi trường xung quanh trẻ hứng thú là Về người và môi trường xung quanh Giáo viên giúp trẻ hiểu biết môi trường xung quanh trẻ: Lớp, trường, gia đình, làng xóm Phân biệt môi trường và môi trường bẩn Từ đó trẻ có ý thức phải giữ cho môi trường không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Tham gia vệ sinh lau chùi xếp đồ chơi ngăn nắp Bỏ rác vào giỏ rác Biết vệ sinh đúng nơi quy định, biết giữ nhà vệ sinh và rửa tay xà phồng sau vệ sinh Tiết kiệm nước sinh hoạt ngày, không để vòi nước chảy liên tục, thấy nước chảy tràn biết khoá vòi lại, giữ gìn đồ chơi Bên cạnh người với động vật thực vật giáo viên giải thích cho trẻ hiểu vật và cây cối có ích cho người Cây cối làm giảm ô nhiễm môi trường: giảm bụi, tiếng ồn … Cung cấp cho người thức ăn, thuốc chữa bệnh, cây xanh rừng còn giúp ngăn chặn lũ lụt … , Cây kiểng, hoa trang trí tạo cảnh đẹp … Các vật nuôi gần gũi (Trâu, bò, ngựa…) giúp người cày bừa laøm ruoäng, keùo xe vaän chuyeån … Trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ cây cối tưới cây, làm cỏ chăm sóc vật nuôi Về người với thiên nhiên giáo viên giải thích cho các cháu lợi ích và tác hại gió, nắng, mưa Các biện pháp tránh naéng, traùnh gioù, traùnh möa Khoâng ngoài laâu choã coù gioù luøa, maëc aám coù gioù reùt … (6) Đi trời nắng phải đội mũ, đeo trang, găng tay, không ngoài trời lâu, trồng nhiều cây xanh, bóng mát Đi trời mưa phải che dù, đội mũ nón mặc áo mưa, không chơi đùa trời mưa, để bảo vệ sức khoẻ Khi trời mưa to sấm sét không đứng gốc cây to, không cầm vật sắt …Bên cạnh người và tài nguyên giáo vieân cung caáp cho treû bieát Con người, cây cối, vật không thể tồn không có đất, cần sử dụng đất hợp lý bảo vệ đất không bị ô nhiễm Cùng với đất, nước là nguồn tài nguyên quý giá người Hiện nguồn nước bị ô nhiễm chất thảy nhà máy sông, kênh rạch không xử lý Con người vứt rác bừa bãi … Cần xử lý nước thải công nghiệp và nước thảy sinh hoạt hợp lý Sử dụng nước tiết kiệm và đúng mục đích Trẻ biết tiết kiệm nước nhà trường và nhà, không mở vòi nước chảy bừa bãi Biết khoá vòi nước sử dụng xong Khoùi buïi cuûa caùc phöông tieän giao thoâng, cuûa caùc nhaø maùy, tieáng ồn là nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường Khoa học tiến bộ, người quan tâm nhiều đến môi trường sống Làm nào cho môi trường ngày thêm (?) Bên cạnh việc trồng cây xanh Ngày người ta đã chế tạo ô tô giảm khói bụi, tái chế cao su phế thải, xử lý nước nhiễm khuẩn … Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường chính là nội dung chaêm soùc giaùo duïc treû Giaùo vieân loàng gheùp caùc noäi dung giaùo duïc baûo vệ môi trường cho trẻ lúc nơi, các hoạt động và các phöông phaùp khaùc Nhà trường luôn kết hợp với Chính quyền địa phương, Ngành, Hội Phụ huynh học sinh việc cải tạo đất, cải tạo môi trường làm nào để xung quanh trường luôn sẽ, an toàn, thoáng mát, tạo môi trường lành cho các cháu vui chơi, học tập, luôn tạo điều kiện cho treû phaùt trieån veà theå chaát vaø tinh thaàn (7) Năm học này trường chúng tôi có Hội Phụ huynh học sinh khá mạnh, vận động Phụ huynh học sinh đóng góp rải đá lối đi, xếp hoa kiểng, làm dàn dây leo, vườn rau xanh tạo điều kiện cho trẻ tham quan thực tế tiết Làm quen môi trường xung quanh trẻ có thể tìm hiểu thêm sinh trưởng cây từ lúc ươm mầm, nẩy hạt, lúc cây phát triển giúp trẻ yêu thiên nhiên và học cháu thêm sinh động Thực lời kêu gọi Bác Hồ “Người người trồng cây , nhà nhà trồng cây” Trường chúng tôi phát động phong trào “Bé yêu cây xanh” Phụ huynh hổ trợ các loại cây xanh, hoa kiểng gia đình Phụ huynh có và ghi tên trẻ để trẻ theo dõi và chăm sóc tưới hoa, nhổ cỏ, … Bên cạnh trẻ còn biết tận dụng lá vàng, cây cỏ có trường giáo viên hướng dẫn cho trẻ chơi bán hàng, nấu ăn, đóng vai các nhân vật lá cây làm nón, quần áo Ngoài trẻ còn biết tạo sản phẩm tạo hình Giáo viên giáo dục cho trẻ lòng yêu thiên nhiên biết chăm sóc và bảo quản, giữ gìn môi trường thiên nhieân maø chaùu ñang soáng Ban giám hiệu tham mưu với UBND Xã An Hòa hỗ trợ cho trường các thùng rác có nắp đậy, đặt nhiều chổ sân trường để giúp cho Phuï huynh vaø treû boû raùc thuaän tieän Ngoài Chi đoàn trường còn kết hợp với Chi đoàn Aáp, xã cùng tham gia: Tổng vệ sinh đường phố, thu gom rác, trồng cây quanh trường luôn tạo cho môi trường ngày XANH-SẠCH-ĐẸP (8) Các cháu có thói quen bỏ rác đúng nơi qui định (9) Các cháu có ý thức tưới cây, chăm sóc góc thiên nhiên lớp (10) Để việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ đạt kết cao Ban giám hiệu và giáo viên nồng cốt tham dự đầy đủ các lớp tập huấn giáo dục bảo vệ môi trường Ngành tổ chức và sau đó trường tiến hành triển khai đến 100% giáo viên thực Trước đưa giáo dục bảo vệ môi trường vào sử dụng nhà trường xây dựng cho Lớp Lá thực điểm, sau đó nhân rộng cho toàn trường Tổ chức cho giáo viên dự rút kinh nghiệm, trao đổi học tập laãn Theo chủ đề nhà trường phân công bảo vệ thay đổi cây cảnh, nhân vật cho phù hợp với yêu cầu chuyên môn, chăm nom tưới bón phân cho cây, làm vệ sinh các khu vực cho trẻ thấy lạ, kích thích treû tìm toøi hoïc hoûi nhieàu hôn Kết chuyển biến đối tượng: Khuôn viên nhà trường ngày càng “xanh-sạch-đẹp” và an toàn, thoáng mát, đã góp phần lớn thu hút các bậc Phụ huynh đưa trẻ đến trường ngày đông Đội ngũ giáo viên đượctham gia tập huấn đầy đủ nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng các phương pháp phù hợp gắn với sống thực trẻ Hình thành cho trẻ hành vi thái độ bảo vệ môi trường Giáo viên giáo dục trẻ thường xuyên Về phía trẻ thông qua giáo dục bảo vệ môi trường trẻ biết chăm sóc giữ gìn sức khoẻ cho thân Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cất đồ dùng và vật liệu gọn gàng, đúng chỗ Trẻ biết chăm sóc cây kiểng, tưới cây góc thiên nhiên… có ý thức tốt bảo quản môi trường lớp trường luôn xinh, luôn đẹp Trẻ có thói quen tốt bảo vệ môi trườngï ăn singum xong bieát laáy giaáy goùi boïc baû singum laïi boû vaøo thuøng raùc, khoâng khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh đúng chổ …, Biết tiết kiệm thức ăn, ăn hết suất, không làm rơi vãi, không bỏ thừa thức ăn, ăn xong đánh biết tiết kiệm nước Biết cùng cô làm đồ dùng đồ chơi từ các (11) nguyên vật liệu phế thảy, chia sẻ hợp tác với bạn bè và cha mẹ Trẻ có hiểu biết môi trường sống người, mối quan hệ người với động vật thực vật Các nguồn tài nguyên nước, đất, không khí Có kiến thức đơn giản số ngành nghề địa phöông Baøi hoïc kinh nghieäm: Đội ngũ nhận thức đúng đắn vai trò và tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường, tham gia dự các lớp tập huấn đầy đủ nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường Trường quan tâm các cấp lãnh đạo Đảng và chính quyền địa phương Phối hợp với các ban ngành đoàn thể tạo môi trường xanh-sạch-đẹp và an toàn Ban giám hiệu thường xuyên bồi dưỡng giáo dục bảo vệ môi trường cho giáo viên và nhân viên trường Xây dựng lớp điểm đầu tư chuyên môn và sở vật chất Nâng cao nhận thức các bậc phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường Tổ chức tốt Hội thi “Giáo dục bảo vệ môi trường” cho giaùo vieân vaø Hoäi thi “Reøn kyõ naêng soáng vaên minh” cho treû Khen thưởng kịp thời các Lớp và giáo viên thực tốt “Giáo dục bảo vệ môi trường” trường Tiểu học (12) IiI- keát luaän Tóm lược giải pháp : “Mỗi người cần có trách nhiệm bảo vệ môi trường từ ý thức” Giáo dục bảo vệ môi trường trường chúng tôi đã hình thành cho trẻ hiểu biết môi trường sống người Trẻ có kỹ năng, thói quen bảo vệ môi trường và có thái độ tình cảm tốt biết yêu quý gần gũi với thiên nhiên… tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường lớp học, trường và gia đình Về phía đội ngũ giáo viên nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, tích cực nổ trao đổi kinh nghiệm, cải tiến và vận dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy Có ý thức tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động chăm soùc giaùo duïc treû haèng ngaøy Luoân laøm göông cho treû noi theo việc thực bảo vệ môi trường Phối hợp với các bậc Phụ huynh tuyên truyền phổ biến kiến thức, kỹ giáo dục bảo vệ môi trường cộng đồng Về phía cán quản lý triển khai việc thực chuyên đề đến 100% giáo viên Thường xuyên theo dõi, đôn đốc nhắc nhở, dự rút kinh nghiệm, hướng dẫn cho giáo viên các biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi giáo dục bảo vệ môi trường và thi rèn kỹ sống văn minh trẻ Chú trọng việc xây dựng môi trường “xanh-sạch-đẹp” và an toàn (13) Tổ chức các tiết dạy mẫu giáo viên có điều kiện trao đổi bạn bè các biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường trường Mầm non tự tin Phạm vi đối tượng áp dụng: “ Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường trường Tiểu học” trường chúng tôi áp dụng cho trẻ thuộc các lứa tuổi từ khối 1đến khối năm học2007-2008 bước đầu đã có nhieàu tieán boä roõ reät./ Hoøa Höng ngaøy 24 / / 2008 Người viết Haø Cao Thaéng (14)